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初三英語教學工作總結

時間:2024-09-15 20:38:56 教學總結 我要投稿

初三英語教學工作總結集錦15篇

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,不如我們來制定一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的初三英語教學工作總結,歡迎大家分享。

初三英語教學工作總結集錦15篇

初三英語教學工作總結1

  本學期,本人擔任初三(4)班的英語教學工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個學期來,主要做了以下的工作:

  一、備好課,備好學生,上好課。

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況:一方面,農村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們較難適應。另一方面了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  二、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質量

  1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。

  2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的`養(yǎng)成。

  三、在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

  1、聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練,還找一些專題訓練,進一步提高學生的聽力。此外,還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

  2、說:充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進行更有效的口語操練。

  3、讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教會學生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發(fā)一份試題,作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

  4、寫:作文教學主要傳授寫作方法,要求學生應寫真情實感的東西,強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞,準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。

  四、高效地抓好復習階段

  復習階段我們分為四個階段:基礎復習階段---鞏固提高階段—綜合訓練階段---應試階段我們全組老師一起認真地學習考試說明,研讀考試說明中的每一個細節(jié),研究近三年的中考命題,制訂復習計劃,每個階段前都是認真地討論中考的方向,分析學生的現狀,針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。

  1、抓牢基礎復習階段

  2、抓實鞏固提高階段

  3、抓好綜合訓練階段

  4、抓巧應試階段

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師指導下,取得更好成績。

初三英語教學工作總結2

  時間過得真快,轉眼一年的教學工作結束了,為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己,現對本學年的工作總結如下:

  本年度,本人擔任33、43、44教學工作。在工作中堅持出全勤,干滿點,兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務學習,努力使自己成為一個合格的教學工作者。

  1.認真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的`是更好地把握中考的特點,使復習能把握大局,突出重點,在主干知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。

  2.一些值得注意的細節(jié)。如:①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇數學符號等,這些問題都及時糾正,否則造成會做而丟分的現象。②在備課時精心設計問題,提出的問題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學生的思維即有深度又有廣度,充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點,使學生積極思考,提中課堂效率。③不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。④加強多媒體的運用,對于難以理解的物理過程要編成動畫,這樣可以提中效率,降低難度。⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考,不滿堂灌。

  3.重視理論聯系實際題目的分析和訓練,F在中考越來越重視理論聯系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學部分,這樣的題目較多,中考考查的比率也較中。

  4.特別注意學生能力的培養(yǎng)。中考把對能力的考核放在首要

  位置,通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的中低?荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。

  總之初三物理復習工作是一個系統工程,更好地提高初三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。學無止境,教無定法,作為物理教師要緊跟科技發(fā)展時代進步,終身學習,終身發(fā)展,才能實現終身教育教學。

初三英語教學工作總結3

  時間飛逝,轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人就這學年的工作小結如下:

  一、扎扎實實搞好初三復習。

  結束課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開始,一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶,背誦。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。今年和往年不同,我們定了英語周報。周報就關于復習有系統的指導。我們基本以英語周報的統籌復習策略為主,進行復習。周報的編排很系統,相應的配套的練習題也很有質量。每次課本復習完,就有一份模擬題,便于及時檢查學習效果。

  第二輪進行的是語法專項練習。從詞法到句法,從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語周報。我們加入了自己的'思路和意見。系統的給學生講解了英語的語法,并進行了大量的練習。比如名詞從名詞的分類,可數名詞與不可數名詞,可數名詞的單復數。名詞所有格,雙重所有格等方面,一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的練習鞏固效果。

  接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧和應對策略。并通過練習題及時鞏固。最后我們做了八份模擬題。通過這些一輪又一輪的復習,學生的做題能力有了較大提高。尤其是學生的聽力水平提高顯著。任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習,許多學生也好像開了竅似的。解題能力有了質的飛躍。

  二、當面輔導,談心。

  每次模擬考試和作文訓練之后,我都盡可能多個別叫一些學生,當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。

  不可避免,在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如:對學生的檢查不到位。致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆,記憶單詞句子不積極,不主動。偷懶現象嚴重。對學困生由于臨近畢業(yè),采取了放任自流的措施,對他們不管不問,只要課堂上學生在,并遵守紀律就OK, 沒有嚴格的管理和教育,致使個別學生在英語方面不但沒有進步,反而因為不動手,不做而有了倒退的趨勢。還有部分學生感覺到老師對自己關心不夠。后期一度出現上課睡覺,不聽講,破罐破摔的現象

  教初三的經驗不夠,出現了下列失誤:對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學習的方式調動所有學生主動學習。對有些解題技巧領悟的有些過遲。講給學生過晚,致使訓練時間不夠充分。

  現在中考的成績還沒有出來。但是通過個別了解學生。我預感到好學生的英語分數應該在110分左右。但是由于試題簡單,許多失誤都是不應該出現的。這樣看來并沒有達到我所預期的水平。但總的來說,我盡了自己的努力,問心無愧。

初三英語教學工作總結4

  本學期,本人擔任初三(1)、(2)班的英語教學工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個學期來,主要做了以下的工作:

  一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質量

  1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。

  2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

  二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

  備課:

  課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。譬如:(1)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,相對(2)班有一定的中等生數量,但因班級的調整也出現了為數不少的'差生。而(2)班的同學比較沉靜,雖然中上生有一部分,但差生比例較大,尤其偏向男生。因此,講得太深,就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。另外,為使教學生動,不沉悶,我還自己準備了大量的教具,或是請學生共同準備,使其達到了間接的預習效果。

  上課:

  每天都保持飽滿的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學,盡可能保證上課內容豐富,現實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調動學生的學習積極性,設法令學生投入,不讓其分心,讓學生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得,學有所樂。

  作業(yè)和輔導:

  作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向學的學生,經過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。

  考試:

  本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試,考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進行有系統的復習,考試后進行學科總結,及時查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調整學習方法,爭取更大的進步。

  三、模塊式教學

  在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

  1、聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練,還找一些專題訓練,進一步提高學生的聽力。此外,還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

  2、說:充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進行更有效的口語操練。

  3、讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教會學生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發(fā)一份試題,作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

  4、寫:作文教學主要傳授寫作方法,要求學生應寫真情實感的東西,強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞,準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。

  四、其他方面

  1、把握教學進度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統一教學法進度,順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作,與各科教師多聯系,溝通,互相促進學生英語等各科的學習。

  2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動,并且取得了優(yōu)異成績。(在科普文閱讀競賽中,有1、2、3名〈共6名學生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講比賽中,4名學生參賽,分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)

  3、為加強自身的業(yè)務水平,本人積極對各種教育理論進行學習,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學;努力提高英語專業(yè)水平,以適應當前教育的形式,為更好地進行素質教育夯實基礎,為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外,我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,上網查找資料,為教學服務等等。

  五、存在問題及解決措施:

  所教的班級中,有相當一部分的學生基礎較差,無心向學,書寫相當潦草,相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差,今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外,還發(fā)現學生的綜合能力不夠強,所以,以后的教學中要加強這方面的訓練,在教學班里聘請部分同學當小老師,在分層教學的時間里,一對一的幫助學習困難的學生,讓他們輕松學,學出信心。

初三英語教學工作總結5

  特把下學期的教學工作總結如下:

  一:學情分析

  1、我所教初三(12)班就英語而言學生個體差異較大兩極分化現象較嚴重最低分20分最高分105分知識、能力分布存在嚴重的不均衡同時給日常的英語教學帶來了諸多不便直接影響了英語教學的順利進行

  2、自開學

  我就發(fā)現有較大一部分同學的英語學習興趣不高有的同學上課時雙眉緊鎖問其原因竟回答說不喜歡英語更有甚者對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)但效果甚微因此,對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題

  3、從學生的能力來看

  多數學生仍沒有形成良好的學習習慣無論單詞還是語法只知死記硬背效果不佳課前不預習課后不復習上課不專心不重視老師的'指導。

  4、學生能力布局不均優(yōu)秀生缺乏

  不能帶動集體學習中層同學思路一般學習缺乏靈活性自學能力較差,下游同學人數相對較多導致不能較好完成教學任務,目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏中游學生停滯不前下游學生厭學的情況。

  二:教情分析總結

  1、經過幾年的教學工作

  自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習我已掌握了一定的教學經驗;自我感覺個人素質還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關鍵是學生管理做的不到位;不能很好的進行分層次教學;同時對學生的各種情況了解不到位不能引導各種有利因素促進學習不能消除各種不利于學習的因素,這是我在今后教學管理中應努力的方向。

  2、復習過程中時間較短但復習范圍廣,聽力和作文未能顧及3缺乏練習鞏固的資料

  三:試情分析以及教情分析

  1、試情分析

  a考試試題難度較大無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫還是從動詞應用句型轉換特別是作文?梢哉f是初中四個年級中最難的題目給學生在解題過程中造成了諸多問題

  b就平時單元測試來看達不到中考的要求在能力知識拓展方面達不到要求

  c平時練習做題缺乏規(guī)范性個別優(yōu)生因未能完卷而失分

  2、教材分析

  a現用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大其中詞匯量遠遠多于舊版教材從教材的素材來看貼進現實生活但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材

  b現行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求強化實用與交際但學校沒有相關的配套設備因而構成了教學中的障礙

  c教材是新版無可借鑒的教學經驗,只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點這也是不利因素

  以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析當然最重要的還是對過去學期的經驗總結:

  首先我加強業(yè)務素質與修養(yǎng)當今科技迅猛發(fā)展英語的學習成為人們日益需要的一種必備武器我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力還要通過業(yè)務學習使自己成為一名稱職的好老師努力鉆研新大綱、新教材

  循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動與其他老教師交流經驗取別人之長補自己之短其次教學中,備課是一個必不可少十分重要的環(huán)節(jié)備學生又要備教法,備課不充分或者備得不好會嚴重影響課堂氣氛和積極性因此,每天我都花費大量的時間在備課之上認認真真鉆研教材和教法不滿意就不收工雖然辛苦但事實證明是值得的再者,要有駕馭課堂的能力

  因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學因此上課一定要設法令學生投入不讓其分心,這就很講究方法了上課內容豐富現實教態(tài)自然講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生所以,老師每天都要有充足的精神讓學生感受到一種自然氣氛這樣,授課就事半功倍最后,按時按質完成教學任務作業(yè)全批全改堅持每單元測試親自批改,及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。

  具體教學措施如下:

  一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)根據現行大綱的要求采取科學的教學方式要求學生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間以便更好地鍛煉學生讀的能力聽的能力以及寫的能力以便于形成良好的學習習慣,使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展

  二、注重差生的轉化在教學中借助分組方式提倡優(yōu)生帶動差生互相團結協作,形成良好的學習環(huán)境,使每一位學生都能往上跳一跳

  三、指導學法在學習知識的過程中,提示學生用科學的學習方法課前預習,上課認真聽講記好筆記課后能主動復習駕御遺忘規(guī)律,形成一定的記憶方法并注重知識的聯系、比較使其具備一定的思維辨別能力

  四、繼續(xù)提高學習興趣,通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng)以挖掘同學們學英語的內在動力變"要我學"為"我要學"

  五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈經常給學生開小灶及時反饋錯誤信息,力求每個知識點都能完全掌握

初三英語教學工作總結6

  初三了,時間很緊,不再如初二,師生都沒有更多的時間可以用來自由分配,尤其是我的英語教學。測試的時間都只能集中在了每個周開始的第一天,周日晚自習;聽寫在每個周五的唯一的一個早讀課。

  今天已經是開學的第四周第一天了,我想還是得對本期教學工作作個小小的總結吧。

  首先說說課堂教學。在每一個四十五分鐘中,我在努力以英語教學為主線,但有時走著走著,卻又上起了政治課,想想,都是這班主任惹的禍。但不管怎樣,我的英語教學還是占了多數時間。要說我用了些什么樣的教法呢?好像還不好怎么說,因為總感覺不大明朗。在第一周,就已經把全班55個學生進行了重新分組,仍然和前兩年一樣,共九個組,每組六人。所以在教學過程中,我在努力給學生營造小組競爭的意識。但有時,為了班級雜務,卻沒有好好落實在行動上,這是我甚覺遺憾之處。為了趕進度,我不得不采取了一些僅僅為了完成教學任務的方式。每每把我的任務完成了,我會在走出教室的那一瞬間有種深深的愧疚,覺得對不起這幫可愛的孩子,我霸道地占用了他們寶貴的自主學習、自由探討的時間。一直以來,我都堅持著:一定要讓學生在自主、合作、探究中去習得知識,提升能力。但這艱辛的班主任工作,總與我的順暢的小組合作學習,成為了一對不可調和的矛盾體。我想,我是不是應該給自己定個規(guī)則:一進教室便上課,不得說班級雜事。

  這期學生些買的資料,用起來不怎么好用。感覺沒上期那么實在,有效。所以我不得不另外找些作業(yè)來印發(fā)給他們。但在引導學生做作業(yè)的過程中,我一而再再而三地給學生些強調:作業(yè)時把自己關起來?煽傆心敲磶讉學生,如薪、閑、炳、怡等等幾個,還是喜做Ctrl+C與Ctrl+V的工作。“通過作業(yè),可以檢測今天所學,看看自己記住了多少,哪些沒記住,然后睡覺前,第二天早起時,在記憶內容上就會更有方向了。有目放矢的學習,一定會讓你有進步與提升……”為了那些lazy的孩子,我一直在努力地尋找:不做作業(yè)都會學得好的方式。但Where are they?我真的找不到啊!黔驢技窮中,我還是要讓大家做作業(yè)呀,不然怎能知道你所學與你所不知。在接下來的教學中,我要針對學生的作業(yè)問題,再次強化,“錯題是最好的資源”的意識,讓他們準備錯題本,把錯題本充分利用起來,有效運用,具體怎樣才能充分與有效呢?我在進一步完善我的.思考中。

  測試都有三次了。來看看今晚改完的這次測試吧,數據如下:嚴重下降的:楊明珠81、梁怡82、楊世涵82、張國杰83、李欣78、楊欣怡75、錢欣怡78、廖云飛79、張國會79、鄒燁72、張國柄61、羅永濤72、楊婷74、劉揚71、吳宇薪63、楊閑71、陳洪美70、楊洋72、凃永豪68、黃彥松48,未上80分的有16人;95分以上有7人,燦、睿、堯、佳、敏、霜、毅,90-94分的有6人;就是說80分-89分的就有55-16-13=24人。從這組數據來看,未上優(yōu)生的較上期有所增加,如錢欣怡、廖云飛、楊洋、李欣等,本該上而沒上,得從他們的試卷中找找原因,看一下是哪些知識點落下了,哪些考試策略沒落實好,這是我近兩天必須和他們在一起解決的問題。當然楊閑、張國柄、羅永濤等幾位同學,他們是在進步的,定要提出表揚。每個學期,都在這樣的一次次測試中,去和學生尋找問題,解決問題,讓他們一步步向上行走著,最終才得到了亮麗的成績。沒有什么歲月靜好,只是有人在替你負重前行,此刻,我真的想對孩子們說。

  在輔導后進生方面,本期由于時間關系,總是不能到位。每每坐在家里忙著我的事,我都在擔心著那幾個從初一開始一直到現在都讓人心累的后進孩子。我時刻擔心著,是不是他們的舊病又復發(fā)了?又違反紀律了?又打瞌睡了?又和前后桌說話影響大家聽課學習了?擔心的太多,想的辦法也很多,但為什么就不能改變他們呢?我固執(zhí)地仍然在想著法子。

  “想想我們才參加工作那會兒,真的叫上課,一天除了備課,就是改作業(yè),沒有現在這么多的雜事……”那天我在辦公室還和同事聊天中說到。不知從什么時候開始,師者的主要職責也不再是傳道授疑解惑了,而是多了諸多社會性的事務。我們在努力調整自己的角色,有時卻還是難以適應。但,作為新時代的老師來說,我們還能怎樣做呢?既然社會賦予了我們多重身份,我們就欣然接受吧!改變不了環(huán)境,我們必須得改變自己。

  課堂、作業(yè)、測試、輔導,這些都是教學工作中的重要事項,不管工作節(jié)奏如何變化,這幾個音符一定要讓它們跳躍在我的心間。

初三英語教學工作總結7

  本學期,本人擔任九年級(3)班,九年級(4)班的英語教學工作。一直以來能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。本學期參加了兩輪賽課,獲得一致好評。一個學期來,在教學中主要做了以下的工作:

  一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質量

  1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。

  2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

  二、本學期學校采取“以信息化促進高效課堂”的教學思想,按照這種教學常規(guī)開展教學工作。

  1、認真搞好備課,特別是集體備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。另外,為使教學生動,不沉悶,我還自己準備了大量的教具,或是請學生共同準備,使其達到了間接的預習效果。

  2、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

  首先,要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂35分鐘讓學生緊張有效的學習,把教材內容真正理解。不能似懂非懂。課堂教學最后十分鐘認真完成練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。

  其次,學生學習要主次分明,主要學科課后時間分配相應的因當多一些,特別是對英語學科,因為他畢竟不是母語;A不打好,以后想提高也難。當然要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。

  三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。

  因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。同時加強課外輔導。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。

  四、存在問題及解決措施:

  所教的班級中,有相當一部分的學生基礎較差,無心向學,書寫相當潦草,相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差,對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外,還發(fā)現學生的綜合能力不夠強,所以,以后的教學中要加強這方面的訓練,在教學班里聘請部分同學當小老師,在分層教學的時間里,一對一的幫助學習困難的學生,讓他們輕松學,學出信心。

  第一學期九年級英語教學總結

  劉海燕

  在各級領導的關懷和指導下,圓滿完成了教學任務,現在將一學期的教學工作做簡要回顧。九年級是整個初中階段的重要一年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在教學中嘗試了一些教學方法,現總結如下:

  一、認真搞好備課,特別是集體備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調動學生的`積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學,在英語學習方面有很大的起色,但那是遠遠不足的,而且九(1)班中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學生的學習積極性就會欠佳。但是,九(2)班優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時注意到這點,因此教學時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

  二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

  我校的學生來源全是農村的,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差,主要表現在以下幾個方面:

  1、學過的單詞,老師要求背出,學生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

  2、上過的新課,相應的配套練習,不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調,但學生總希望老師和他們一起來做。

  3、死記硬背的東西多,聯系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。

  首先,要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。

  其次,學生學習要主次分明,主要學科課后時間分配相應的因當多一些,特別是對英語學科,因為他畢竟不是母語;A不打好,以后想提高也難。

  第三,要靈活掌握學過的知識點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學生才能把所學的知識串聯起來,不容易忘記。

  總之,要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。

  三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

  四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。

  五、培優(yōu)和輔差總結。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好

  總之,通過一學期的努力,這兩個班的成績有所提高,我不知道今年的中考將會怎樣?我想只要我努力了,我就問心無愧。更重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高這兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭取進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師指導下,取得更好成績。

初三英語教學工作總結8

  時光荏苒,一個學期又要過去了。本學期我教初三(2)、(3)兩個班的英語,這兩個班的學生學習自覺性比較差,基礎也不好。因此,我覺得初三畢業(yè)班這一年,一方面要響應減負的工作思路,一方面又要提高課堂的效率。我具體是這么做的:

  一、目標明確,有的放矢,對學生進行必要的思想教育。

  在進入畢業(yè)班時,我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來,對他們進行了必要的思想教育,樹立了榜樣,進行了鼓勵,使他們信心倍增。很多學生告訴我,他們不是不想學,而是學不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài),那么該如何來迎接任務繁重的初三畢業(yè)班的學習生活呢?因此,作為老師,首先應該給他們精神力量,鼓勵他們戰(zhàn)勝困難,取得進步。

  二、給差生必要的幫助,進行輔差。

  思想工作做通了,如果沒有對他們進行必要的幫助,他們學習跟不上,意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。因此,在一進入初三我便加大了輔差工作的力度。領導早就給我們明確的指示了:重點抓差生,提高及格率!我除了自己定期地對他們進行輔之外,主要還在于課堂的提問,課后作業(yè)的講評,注重對他們進行面批,批完再讓他們考一遍,直到掌握為止。另外,我還在班級進行一幫一活動,讓學生自愿進行組合,并給他們提出目標,提供指導,也取得了比較好的成效。

  三、根據實際,統籌安排教學進度。

  針對本班學生基礎差,差生多的'特點,我在教學初三年知識的時候以比較快的速度進行。因為我發(fā)現在教新課的時候,大部分的差生都聽不懂了,他們幾乎是處于陪讀的狀態(tài)。而中等以上學生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。如果按照教學進度來上新課,勢必造成今后總復習時間又太趕,差生依然趕不上來。為了今后能爭取到更多的時間復習舊知識,給差生一個機會跟上來,我只好趕進度了!當然趕進度歸趕進度,教學質量也要有保證,因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練。另外,為了提高學生閱讀理解和書面表達的能力,我在課堂上注重教給他們方法,而在課后讓他們多練習,因為有了好的方法,也因為詞匯的積累增多了,他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。

  回想這一學期的教學工作,我可以自豪地說我付出了努力,也取得了成績的進步,更重要的是積累了經驗。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。

初三英語教學工作總結9

  20xx學年本校的英語教學工作又全部由一名教師承擔,有壓力、有動力、有挑戰(zhàn)。在學期工作計劃的指導下,英語教研組完成了一定的任務,同時也存在著很多的問題。

  學校的英語教研工作全由一人負責,學校里沒有其他老師可以探討英語課,于是教研組長就緊緊把握住每一次外出學習的機會、共同體活動、縣級活動甚至市里的活動,學校領導都積極鼓勵其去參加。一次次的學習機會,還是讓教研組長增長了不少的見識,對于英語教學工作也有了新的、更加寬廣的思路。并將所學經過吸收,轉化為自己的`東西,用于課堂之中。

  雖然四個年級的備課任務比較繁重,但教研組長仍然堅持認真?zhèn)湔n,課前做好新課課件。由于三四年級的新版教材教研組長是第一次接觸,因此對三四年級的教學更是重視,付出更多的精力。

  本學期,英語教研組還開展了校第三屆英語節(jié)活動,活動的質量也許不是特別高,但效果還是不錯的,至少在3-6年級中做到人人參與了,并且及時展示了一些優(yōu)秀作品。

  英語教研組的教學進度慢是存在的一個嚴重問題,進度一慢,缺少復習的時間,直接影響到期末測試質量,希望在下學期能有所改進。

初三英語教學工作總結10

  本學期是初中階段最重要的一個學期,由于我的教學經驗不足,所以我一直向大家學習,經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗,同時也發(fā)現了自己教學中的不足之處。

  本學期我們的教學任務是復習完五本教材,做完所有配套資料,讓學生在中考中取得最好的'成績。

  在第一階段復習中,我們一邊過課本,一邊穿插語法知識,進行系統復習。但在前三次模考中我發(fā)現我的學生們作文上丟分比較嚴重。然后我及時采取措施,并向大家學習,經過兩星期的強化訓練,同學們的作文能力有了很大提高。與此同時,我又意識到,課堂上細講30分鐘,倒不如壓縮成20分鐘,讓學生們多背10分鐘效果好。實踐證明:教學在于精,而不在于繁。

  第二階段是綜合復習,通過做大量的習題,提高學生對各種題型的解題熟練程度,掌握解題技巧,但在幾次模考中,我發(fā)現我們的幾個好學生在任務型閱讀和詞匯題上丟分不少。然后,我就在每節(jié)課上先重點講這兩種題型,在課堂上采取平面交流,共同剖析錯誤原因,經過幾套題的訓練,學生們再見到此類型的題目時不再發(fā)愁了,正確率大大的提高了。

  離中考僅剩20天時,我們教研組商量,每天給學生們10分鐘背誦時間,讓他們進一步記憶和熟悉單詞、短語、課文作文,誰都知道猜到中考原題的可能性幾乎為零,實踐中還得重視基礎知識的落實,這樣既充分地發(fā)揮了學生們的主觀能動性,也給了他們自我學習的空間。

  以上是我對這學期教學工作中獲得的經驗和教訓的總結,在今后的教學工作中,我要堅持做到:

 。ㄒ唬├^續(xù)虛心向大家學習;

 。ǘ┱J真研究教材,研究學生,大膽創(chuàng)新,因材施教;

 。ㄈ┙洺7此,不斷提高自我。

  爭取把教學工作搞得更好,為把我們學校建設的更好獻出我的一份力量。

初三英語教學工作總結11

  本學期,本人擔任初三(1)、三(2)班的英語教學工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作一個學期來,主要做了以下的工作:

  一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質量

  1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學生情況,鼓勵他們的學生

  2、加強學校班風、學風的要求,全面促進學生的學態(tài)發(fā)展

  二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

  1、備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法

  2、上課:課堂上盡可能調動學生的學習積極性,讓學生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣紛活躍起來,充分調動學生的'主觀能動性力圖讓學生學有所得

  3、作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在句形轉換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時一些無心向學的學生,經過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步

  4、考試:本學期根據學校的要求進行了兩次的考試,考試的成績基本處于同級同科的中上水平每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調整學習方法.

  三、其他方面

  1、抓教學進度,合理安排時間,全級各科任老師互相配合,統一教學法進度,順利完成了本期的教學任務

  2、級內各老師互相合作,完成了本期的分工任務

  3、認真輔導的組織學生參加了本學期的全國英語競賽,并獲獎.

  4、積極配合各課任老師的工作,多聯系,溝通,互相促進學生的學習.

  四、存在問題:

  所教的班級中,有相當一部分的學生基礎較差,無心向學,書寫相當了草,相當一部分的學生的閱讀、分析表達能力較差,今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下期的學習中有較大的進步

初三英語教學工作總結12

  回顧這學年的工作,使我感到既繁忙又充實,特別是在校領導的領導下,我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績。下面我將這一學年的工作總結如下:

  一、思想政治方面

  在這學年的`教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。

  二、業(yè)務素質方面

  為了適應課改的需要,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所*用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節(jié)奏,切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業(yè),發(fā)現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,以打好他們的基礎。

  三、教育教學工作方面

  認真搞好備課,特別是集體備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

  以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

初三英語教學工作總結13

  本學期,本人繼續(xù)任教初三畢業(yè)班,擔任初三(5)、(6)班的英語教學工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。通過開學兩周的接觸和了解,面對此屆學生的學習情況及學生自身特點,一個學期以來,本人針對性的做了以下的工作:

  一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質量

  1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。

  2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

  二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

  備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。譬如:(5)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,相對(6)班有一定的中等生數量。(6)班的同學學習習慣及基礎知識的掌握程度相對較弱,雖然中上生有一部分,但差生比例較大。因此,授課時如果講得太深,就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和我本人都受益匪淺。另外,為使教學生動,不沉悶,我還自己準備了大量的教具,或是請學生共同準備,使其達到了間接的預習效果。

  上課:每天都保持飽滿的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學,盡可能保證上課內容豐富,現實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調動學生的學習積極性,設法令學生投入,不讓其分心,讓學生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得,學有所樂。

  作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運用等基礎題型;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向學的學生,經過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。

  另外,就本學期學校開展的科技文化藝術節(jié),我鼓勵學生積極參與,并對其進行耐心指導。通過這樣的交流接觸,本人與參賽的學生們增進了幾分感情,同時也讓他們對自己的表現和能力增添了更多的信心。

  考試:本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試,考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進行有系統的復習,考試后進行學科總結,及時查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調整學習方法,爭取更大的進步。

  三、模塊式教學

  在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

  1、聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練,還找一些專題訓練,進一步提高學生的聽力。此外,還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

  2、說:充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進行更有效的口語操練。

  3、讀:讀方面主要是提高學生的`閱讀能力,先教會學生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發(fā)一份試題,作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

  4、寫:作文教學主要傳授寫作方法,要求學生應寫真情實感的東西,強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞,準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。

  四、其他方面

  1、把握教學進度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統一教學法進度,順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作,與各科教師多聯系,溝通,互相促進學生英語等各科的學習。

  2、認真輔導、組織學生參加了本學期學?萍嘉幕囆g節(jié)中舉行的英語競賽活動,并且取得了優(yōu)異成績。(在圣誕賀卡制作競賽中,有2、2、5名〈共9名學生〉分別獲得一、二、三等獎; 在英語演講比賽中,5名學生參賽,分別獲第1、2 〈一等獎〉、4、6〈二等獎〉、8〈三等獎〉名。)

  3、為加強自身的業(yè)務水平,本人積極對各種教育理論進行學習,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學;努力提高英語專業(yè)水平,以適應當前教育的形式,為更好地進行素質教育夯實基礎,撰寫了較有質量的教育教學論文《如何使新課標英語教學生活化》 ,并匯編在學校的教育教學論文集。此外,我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,上網查找資料,為教學服務等等。

  五、存在問題及解決措施:

  所教的班級中,有相當一部分的學生基礎較差,無心向學,書寫相當潦草,相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差,今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外,還發(fā)現學生的綜合能力不夠強,所以,以后的教學中要加強這方面的訓練,在教學班里聘請部分同學當小老師,在分層教學的時間里,一對一的幫助學習困難的學生,讓他們輕松學,學出信心。

初三英語教學工作總結14

  本學期我擔任初三級(1)班、(2)班的英語教學。由于教學經驗頗淺,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

  一、備好課,備好學生,上好課。

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況:

  一方面,農村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們較難適應。另一方面,(1)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(2)班的同學比較沉靜,雖然差生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時也注意到這點,因此教學效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

  備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  二、激發(fā)學生學習興趣。

  英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

  三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。

  英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視?荚嚽斑M行有系統的`復習,考試后進行學科總結。在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是(2)班,以縮短差距。另外,還發(fā)現學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  初三的英語教學不但要講新的教學內容,更要不斷地幫助學生復習總結以前所學的知識,彌補學生的知識漏洞。特別是像我們這樣的基礎薄弱校,學生缺乏復習、預習的習慣。怎樣才能幫助學生溫故知新,把所學知識在頭腦中建立一個清晰、完整的體系,從而更好地運用所學知識是我本學期教學的重點,回想本學期教學,本人在此方面的探索有一定成效,也有些地方還需改進、提高。

  在初中英語教學中,學習和掌握詞匯是學生重要任務之一。針對學生在以往考試中閱讀、完型方面丟分的原因往往是不認識、理解詞匯導致的現狀以及本人所教班級的學生多數基礎知識薄弱的事實。本學期本人把復習英語基礎詞匯、句型和對話作為日常教學常規(guī)來抓。針對學生詞匯量較小,常常忘記學過的單詞的實際情況,每節(jié)課后留20個常見單詞,5個詞組,2個句型要求學生抄寫、記憶。第二天測試頭天留的單詞、句型并對學生出現的普遍問題進行再練習。同時要求學生改寫聽寫中的錯誤,對一些學生進行個別輔導……

  經過一個學期的堅持,許多學生都用完了一個聽寫本,積累了一定的詞匯量。為學生閱讀理解打下了一定基礎。另外在新課的學習中,重視單詞、基本句型的學習。比如在學生學習新單詞后讓學生分別說出他們可以記住了哪些詞匯,如何記得快。哪些單詞不易記憶,如何記?學習句型后注意區(qū)分容易混淆的句型進行對比記憶和運用。比如在學習so…that…,such…that…, too…to…的用法時,先讓學生找出書中的相關句子,然后用多媒體展示,讓學生對比找出它們用法的異同。最后給出不同形式的練習,讓學生小結。通過采取以上措施,學生的詞匯量和基礎知識有了提高,在期末考試中學生的平均分有了提高。本人認為這項教學常規(guī)需要繼續(xù)堅持。

  在教學中重視詞匯學習的同時,嘗試結合實際場景,復習時態(tài)也是有效的學習語法途徑之一。有一次周二我上第一節(jié)英語課,學生剛剛做過大掃除,地面很干凈。本人想到平時學生不易理解英語現在完成時的用法。何不結合實際讓學生描寫教室,復習現在完成時的用法呢?我先稱贊學生把教室打掃的真干凈。然后讓學生描述他們剛剛做過的事情和教室的現狀。有的學生說出:we have just cleaned the classroom. the room is clean and tidy…… 接著復習現在完成時的用法和構成形式:現在完成時表示過去完成的動作對現在的影響…… 構成形式為:have / has + 過去分詞……. 學生理解后及時練習了一些與學生日常生活相關的現在完成時例子讓學生造句:我們已經交了作業(yè)了。我們還沒有學習這課書…… 最后讓學生再次總結用法與構成形式,學生后來反映經過這樣復習練習,他們對這個時態(tài)的用法有了較好理解。當然學生對時態(tài)的真正掌握還需反復理解運用。這樣結合學生日常生活的講解、練習有助學生的理解運用。

  在本學期的教學中,本人盡量采用激勵性評價,這對一些學生的進步有很大幫助。比如本班的王某同學理科很好,但英語很少及格。本學期本人經常與他交流,鼓勵他只要努力,一定能學好英語,平時對他的點滴進步給予肯定和表揚。結果他在這次期末考試中考取了他上初中來的英語最高分(83.5)。對班中的學習偏長生的英語學習一般情況下都給予了耐心輔導并鼓勵他們的付出和進步。這樣做既融洽了師生關系又有利于學生學習英語。平時上英語課時對一些不學甚至影響紀律的同學也給予嚴厲的批評,一些學生當時也有不服氣的。課下有時找學生再談談課堂聽課的重要性,絕大多數學生能理解教師。

  在本學期的教學中,本人需要改進的是如何調動學生自覺學習英語的積極性問題。在平時的學習中,一些學生常覺得英語學習過后容易忘,需要花費的工夫多,不愿意學。雖然本人盡力調動他們的學習熱情,仍有一部分學生對學習英語有畏難心理,這影響到他們的學習。在今后的教學中,這方面需要不斷探索。

  總之反思在本學期的英語教學,本人注意到了加強基礎知識的學習、復習和練習、鞏固。本人也注意激發(fā)學生學習英語的積極性,學生的英語學習有所提高。今后還要繼續(xù)努力,爭取教、學相長。

  一、貫徹課堂教學交際化原則,注重語感教學。加強聽說訓練,努力做到視、聽、說同步,培養(yǎng)語感和學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用"跟我讀"的形式,而是要注意創(chuàng)造情景,讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感,顯示說話者不同的語言的心理。同樣,語調的不同,重音的移動,也體現了說話者不同的心理狀態(tài)。經過訓練了沒,學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調,這樣朗讀繪聲繪色,津津有味,整個課堂興趣盎然,學習積極性大大提高。

  二、溫故知新,克服遺忘.運用“張思中英語教學法”中的記憶方法,注意在課堂上經常復現舊知識,讓學生反復操練,由易而順利地完成一個個學習目標。具體方法是:學習┈復習┈再復習。復習時做到系統性、針對性、綜合性。采用"滾動式",擴大語言輸入。"滾動式"就是重復教材中的重點,用以前學過的詞語操練新句型或采用已學過的句式學習新單詞。以造句競賽的方式促進學生學習的積極性,激發(fā)他們的競爭意識,效果較好.

  三、當堂鞏固,注重反饋教學時要處處考慮如何發(fā)揮學生的主體作用,要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度,所以,在學生經過一段學習活動后,進行歸納分析,以鼓勵表揚為主,滿腔熱情幫助學生,及時處理反饋信息,當堂鞏固,如果時間許可的話,還可引導學生對一些易出錯的地方,如人稱變化,謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析,讓學生真正地學有所得.

  四、注意培養(yǎng)自學能力"授人以魚,不如授人以漁"教是為了學生的"學",是要讓學生擁有學習的能力.因此,我重視對學生的課外學習的指導,幫助他們養(yǎng)成良好學習習慣和自學能力。

  (1)指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排,每天堅持搞好課前預習,發(fā)動家長幫助督促實施。

 。2)擴大學生課外英語的攝入量.建議學生收看<<希望英語>>等節(jié)目,并鼓勵他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英文原著.

  (3)強調作業(yè)的獨立完成,培養(yǎng)學生克服困難的意志。幫助學生認識到,做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程,一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習慣。

  (4)培養(yǎng)學生認真聽課,初步運用英語思維和理解。從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力,打好語音基礎。用聯想對比,歸納演繹等記單詞和語法知識。

  英語作為一門外語, 其重要性已漸漸為學生們所認同.那么,如何幫助學生真正地掌握這一重要學科,更好地做好英語教學工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師。

初三英語教學工作總結15

  本學期我任教150,152班英語,學生個體差異較大,兩極分化現象較嚴重,知識、能力分布存在嚴重的不均衡,同時給日常的英語教學帶來了諸多不便,直接影響了英語教學的順利進行。

  自開學伊始,我就發(fā)現有較大一部分同學的學習態(tài)度不端正,無心向學。從學生的能力來看,多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課后不復習,上課不專心,不重視老師的指導。

  學生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學習,中層同學思路一般,學習缺乏靈活性,自學能力較差,下游同學人數相對較多,導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏,中游學生停滯不前,下游學生厭學的情況。

  本學期是初中階段的最后一個學期,也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期,如何通過較短時間的復習,做到事半功倍,是擺在我們全體初三學生和英語教師面前緊張而艱巨的任務,也是值得我們研究和討論的問題。下面我把本學期復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些看法。

  首先,制定一個合理的復習計劃。

  新目標初中英語三年共五本書,語言知識復雜,內容繁多,我想我們應該遵循以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,我對《英語中考說明》進行反復研究、推敲,整個復習大致分為三個階段。

  第一階段:讓學生快速瀏覽初中第七到九年級的課文,熟記單詞及重要的短語、詞組,并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶,對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶,同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學生是否掌握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強學生的記憶。

  第二階段:分類復習(即專項復習)。這一階段應充分發(fā)揮學生的主觀能動性,以教師總結為輔,學生復習為主。所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學生已掌握的內容少講或不講,對學生不夠熟練的要重點講,每復習一個項目,讓學生創(chuàng)設與知識點相關的問題,尋找專項練習。做到每節(jié)課復習都有復習目標、要點、課內追蹤練習、課外鞏固練習等。通過這一階段的復習,使學生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。

  第三階段:綜合練習,主要緊扣題型,講練結合。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練,在此基礎上,我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練,即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試,使他們把所學的知識上升為綜合運用能力,逐步適應中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷,試題類型結構加以認真研究,并就每一種答題思路和方法加以指導,力求對不同內容采取不同方法。另外本人從網上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三段教師使用,從附近學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試,真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導和訓練。如:

  一、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。

  (1)重視首句的開篇啟示作用。

 。2)通讀全文,弄懂大意。

 。3)符合短文內容,遵循語法規(guī)則。

 。4)復讀全文,核定答案。

  二、閱讀理解,解答這類題目,一般采用三個步驟。

  (1)首先通讀全文,迅速抓住文章內容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

 。2)閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項,明確問題的要求后,再細讀全文或有關段落,最后選定答案。

 。3)答完一篇短文的'全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案。

  三、任務型閱讀,根據任務型閱讀的題型,我指導學生采用以下解題思路

 。1)認真審題,讀懂題意

  (2)快速閱讀,掌握題意

 。3)細讀題目,完成任務

 。4)復讀文章,核實任務

  針對以上三種題型,我在課堂上要求學生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題,慢慢適應解題方法,并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做,如:為什么要瞻前顧后,通過例子加以說明等。

  四、書面表達題

  多以看圖寫話為主,除了認真審題,端正書寫等常規(guī)性的訓練以外,平時讓學生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現錯誤,改正錯誤,總結錯誤,同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運用。

  五、聽力題

  尤其是中考前的一個月,應加強訓練,做到每天都有聽力練習,以便提高聽力應試能力?梢哉f收到比較好的效果。

  總之,對于每一節(jié)復習課都應有聽、說、讀、寫的訓練,老師不應該填鴨式的一唯灌輸,應該把課堂作為復習的場所,學生作為復習的主體,老師作為復習的指揮棒,同時要充分利用電化教學手段,加大訓練量,節(jié)省時間,以便全面提高教學質量。

  作為畢業(yè)班教師,經常與學生談話,談學習情況、學習方法和生活情況、心理狀態(tài),幫助他們解決一些實際問題,樹立起他們勇往直前的信心和決心,從而處于極佳的考前戰(zhàn)備狀態(tài)。

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