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小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié)范文（精選21篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇1
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我正常的教育教學(xué)生活，為了能確保疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”，按照上級(jí)工作部署，我們從3月9日正式全面啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、準(zhǔn)備工作
研究制定切實(shí)可行的線(xiàn)上教學(xué)工作方案，根據(jù)實(shí)際情況制定本校課程計(jì)劃表，組建線(xiàn)上教學(xué)工作群，利用微信語(yǔ)音功能開(kāi)教師工作會(huì)議，對(duì)學(xué)生基本情況進(jìn)行排查摸底，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、線(xiàn)上集體備課
為進(jìn)一步提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)上級(jí)要求及安排按計(jì)劃進(jìn)行線(xiàn)上集體備課。
三、線(xiàn)上教學(xué)監(jiān)管和學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)
學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間進(jìn)入釘釘群對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)管，每天至少聽(tīng)一到兩節(jié)課，針對(duì)出現(xiàn)的'問(wèn)題及時(shí)解決，注重課堂中師生互動(dòng)和作業(yè)布置及反饋，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有檢測(cè)！
四、心理健康教育
我校根據(jù)實(shí)際情況研究制定了《線(xiàn)上心理健康教育工作實(shí)施方案》，充分利用班會(huì)和上級(jí)推薦資源對(duì)師生進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)，目前我校師生各方面狀態(tài)良好。
五、教育資源平臺(tái)利用
我校推送資源平臺(tái)為國(guó)家正規(guī)教育資源平臺(tái)，推送內(nèi)容符合學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生身心健康發(fā)展。
六、家校溝通
我校注重家校溝通工作，教師能按要求指導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)合理安排學(xué)習(xí)及活動(dòng)時(shí)間。
七、學(xué)生居家學(xué)習(xí)、活動(dòng)簡(jiǎn)影
八、疫情防控工作
1、做好宣傳動(dòng)員，實(shí)行聯(lián)防聯(lián)控
加強(qiáng)宣傳，及時(shí)預(yù)防。積極開(kāi)展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識(shí)，倡導(dǎo)環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為，提高廣大學(xué)生、教職員工對(duì)流感防治的正確認(rèn)識(shí)和自我防護(hù)能力。利用微信或釘釘向師生進(jìn)行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，外防輸入，內(nèi)防擴(kuò)散。
2、校園消毒工作
學(xué)校定期對(duì)校園、教室、圖書(shū)館(閱覽室)、教研室等學(xué)生和教職員工學(xué)習(xí)、工作、生活場(chǎng)所衛(wèi)生進(jìn)行消毒，注意通風(fēng)，保持空氣流通。
3、健康檢測(cè)
每日對(duì)學(xué)生和教職工開(kāi)展晨檢，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)是否有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀。一旦發(fā)現(xiàn)流感樣癥狀的學(xué)生或教職工，要立即按有關(guān)規(guī)定，要求其進(jìn)行進(jìn)一步診治。建立“零報(bào)告”制度。建立健全校內(nèi)有關(guān)部門(mén)和人員、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)及教育行政部門(mén)“零報(bào)告”聯(lián)系機(jī)制，完善信息收集報(bào)送渠道，保證信息暢通。
4、校園安全
實(shí)行24小時(shí)值班制度。建立與教育部門(mén)、衛(wèi)生部門(mén)信息聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息，及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行預(yù)警。
5、防疫物資儲(chǔ)備
學(xué)校做好防疫物資儲(chǔ)備工作。在原有儲(chǔ)備物資情況下，重新購(gòu)置了酒精和84消毒液。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇2
2022年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線(xiàn)上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件，線(xiàn)上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時(shí)至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開(kāi)展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略。
線(xiàn)上教研：群策群力，教研同心
在3月12日，我校根據(jù)市教育局的方針，制定了相關(guān)線(xiàn)上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線(xiàn)上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動(dòng)，多次開(kāi)展線(xiàn)上教研會(huì)議，商討制定學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教研資源，并在線(xiàn)上教研會(huì)議上提出直播教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，群策群力，互幫互助，共同解決。
線(xiàn)上教學(xué)：信息助力，相見(jiàn)云端
疫情無(wú)情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養(yǎng)，開(kāi)始研究釘釘應(yīng)用直播平臺(tái)各項(xiàng)功能，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧�？平M每位教師勇于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問(wèn)題、設(shè)評(píng)講、重關(guān)注，讓學(xué)生體驗(yàn)到線(xiàn)上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖！
疫情當(dāng)前，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線(xiàn)上直播學(xué)習(xí)的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線(xiàn)直播，個(gè)個(gè)都認(rèn)真學(xué)習(xí)，全神貫注，生怕一個(gè)不留神，錯(cuò)過(guò)了老師精彩的知識(shí)“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的云課堂步伐！
線(xiàn)上答疑：交互反饋，排憂(yōu)解難
教師“線(xiàn)上教學(xué)”，不僅僅是簡(jiǎn)單的.知識(shí)傳播，還需與學(xué)生和家長(zhǎng)交互與反饋。居家線(xiàn)上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生大腦里可能存在許多“問(wèn)號(hào)”，家長(zhǎng)煩惱不知如何指導(dǎo)。這時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)“身邊”總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)一位熱心老師，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生答疑解惑，為家長(zhǎng)排憂(yōu)解難。
線(xiàn)下作業(yè)：精改作業(yè)，顯露真情
疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過(guò)去的線(xiàn)上教學(xué)兩周時(shí)間里，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，通過(guò)釘釘應(yīng)用平臺(tái)家校本功能布置線(xiàn)上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo)，與學(xué)生開(kāi)展一段“隔空對(duì)話(huà)”，使學(xué)生高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，充實(shí)自我。
興趣學(xué)習(xí)：學(xué)業(yè)重要，身心第一
學(xué)生一整天忙碌的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，甚至連續(xù)幾天的線(xiàn)上學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生疲憊感。因此，老師們?cè)诮M織制定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，不忘開(kāi)設(shè)趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
教師布置趣味作業(yè)
在疫情防控期間，我校數(shù)學(xué)科組有組織、計(jì)劃，結(jié)合各項(xiàng)信息技術(shù)開(kāi)展線(xiàn)上+線(xiàn)下教學(xué)，順利并出色地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，不僅完成了每日的線(xiàn)上學(xué)習(xí)任務(wù)，還提高自身學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，充分發(fā)揮了他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
疫情無(wú)情人有情，油小數(shù)學(xué)科組的老師們，以積極共進(jìn)的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)，停課不停教”的目標(biāo)，讓我們同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇3
一場(chǎng)疫情席卷津城，老師和孩子們又一次投入線(xiàn)上教學(xué)，用我們的方式與疫情進(jìn)行一場(chǎng)斗爭(zhēng)。
線(xiàn)上教學(xué)，既熟悉，又陌生，全體語(yǔ)文教師都采取了騰訊會(huì)議的線(xiàn)上直播教學(xué)模式，這又一次考驗(yàn)著老師們的教學(xué)水平，但老師們依舊全力以赴地接受考驗(yàn)。在連夜學(xué)習(xí)了線(xiàn)上教學(xué)的技術(shù)后，老師們開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)的工作。毫無(wú)疑問(wèn)，這種轉(zhuǎn)變意味著教學(xué)要克服一些困難，但誠(chéng)如歷史學(xué)家丘吉爾所說(shuō)：“能克服困難的人，可使困難轉(zhuǎn)化為良機(jī)�！痹诰�(xiàn)上教學(xué)期間，香山道小學(xué)的語(yǔ)文教師們思考著、摸索著、實(shí)踐著。為了在反思中前行，更為了在總結(jié)中提高，教導(dǎo)室將語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行了梳理總結(jié)。
教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)高質(zhì)量的課堂，高質(zhì)量的課堂必須有高品質(zhì)的教研做保障。
1、課前準(zhǔn)備
經(jīng)各年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教師的交流與探討，我們確定了兩種主要的線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)。平臺(tái)之一（授課平臺(tái)）——騰訊會(huì)議課堂。其功能十分全面。老師們最常使用的就是在線(xiàn)課堂。該模式具有板書(shū)、點(diǎn)名、舉手、圖片
答題卡等功能。平臺(tái)之二（資源平臺(tái)）——國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)。該平臺(tái)擁有大量國(guó)家資源網(wǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源，可供教師參考使用。
2、精心備課
在線(xiàn)上教學(xué)期間，各年級(jí)語(yǔ)文組積極開(kāi)展線(xiàn)上教研，并形成互聯(lián)網(wǎng)+教研的高效集體備課模式。教學(xué)前，對(duì)教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，整體規(guī)劃。主要內(nèi)容是解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材邏輯關(guān)系，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)建議，形成單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，提出組內(nèi)分工計(jì)劃。然后，老師們自主備課，分工準(zhǔn)備，根據(jù)各自的分工，在單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)框架下，研讀課標(biāo)，研究教材，制定線(xiàn)上教學(xué)課時(shí)目標(biāo)。搜集整合資源，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單和達(dá)標(biāo)練習(xí)題。最后，進(jìn)行制作修改和資源共享的工作。主備人根據(jù)教研時(shí)老師們提出的建議，對(duì)教案、課件、學(xué)習(xí)單等進(jìn)行修改，整理教學(xué)資源，上傳共享。
3、課中互動(dòng)
在第一次線(xiàn)上教學(xué)后，老師們發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：課前、課中如何管理學(xué)生的麥克風(fēng)，如何不讓學(xué)生在共享屏幕亂寫(xiě)亂畫(huà)……，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即解決問(wèn)題，老師們繼續(xù)挖掘“騰訊會(huì)議”的功能。
①開(kāi)啟等候室
開(kāi)啟等候室，在老師不入會(huì)前，學(xué)生不能進(jìn)入會(huì)議；開(kāi)啟入會(huì)自動(dòng)靜音。
②全體禁言
教師開(kāi)始上課后可開(kāi)啟全體禁言，不允許學(xué)生自己解除靜音。教師可以在提問(wèn)學(xué)生時(shí)手動(dòng)解除靜音。
�、墼黾诱n堂互動(dòng)
利用“騰訊會(huì)議”軟件自身的功能，確實(shí)一定程度上遏制了擾亂課堂紀(jì)律的行為，但是也降低了學(xué)生和老師互動(dòng)的頻率，放大了網(wǎng)課及時(shí)性低的弊端。經(jīng)過(guò)組內(nèi)教師商討，老師們發(fā)現(xiàn)可以利用聊天室讓學(xué)生簡(jiǎn)單打字回答問(wèn)題，這樣既可以保證全員參與也節(jié)省了課堂互動(dòng)的時(shí)間。教師也可以設(shè)置“私聊主持人”來(lái)減少刷屏，防止學(xué)生走神。
�、芗皶r(shí)點(diǎn)評(píng)
老師們盡量多設(shè)計(jì)互動(dòng)內(nèi)容，大部分學(xué)生能做到有問(wèn)必“達(dá)”，及時(shí)采取激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，如一個(gè)表情、一個(gè)私信……使學(xué)生更加積極參與到課堂中來(lái)。
4、課后反饋
①小程序批改作業(yè)
老師們課后布置適量作業(yè)，堅(jiān)持在小程序上批改，進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記錄下來(lái)，以便查漏補(bǔ)缺。但是因孩子年紀(jì)偏小不會(huì)使用電子設(shè)備，家長(zhǎng)工作較忙不能及時(shí)上傳進(jìn)行回批，老師便利用班級(jí)群和課前時(shí)間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)改錯(cuò)回批。
�、诎嗉�(jí)群定期總結(jié)
老師們牢牢把握作業(yè)評(píng)價(jià)的魔法時(shí)刻——及時(shí)，充分利用班級(jí)群“及時(shí)發(fā)布”的特點(diǎn)，將作業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)。
③課后檢查考勤
為保證每一個(gè)孩子都按時(shí)上課，老師們課前在班級(jí)群里發(fā)布群公告，課后在后臺(tái)查詢(xún)?nèi)霑?huì)記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多次入會(huì)或入會(huì)時(shí)間較短時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
�、茏鳂I(yè)形式多樣
課后及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固是推動(dòng)學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的重要依據(jù)。因此課后有必要布置靈活多樣的`作業(yè)供學(xué)生選擇。學(xué)生錄制小視頻講解實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，既能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，又能把語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與勞技、科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)融合；學(xué)生利用小程序錄制音頻讀課文，老師通過(guò)媒體平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的積極性。
現(xiàn)在，疫情被天津兒女們擊退，孩子們也回到了校園。我們相信，孩子們會(huì)以最飽滿(mǎn)的狀態(tài)回到校園。這離不開(kāi)老師們?cè)诰�(xiàn)上教學(xué)時(shí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)與嚴(yán)格要求。我們也相信，老師們也會(huì)以更加飽滿(mǎn)的狀態(tài)回到講臺(tái)，因?yàn)樗齻儜汛е鴮?duì)學(xué)生們的期盼、對(duì)教學(xué)工作的執(zhí)著追求。而且通過(guò)這段時(shí)間大家在群里的交流溝通，老師們的心連接得更緊密了。香山道小學(xué)的老師們，將以更好的狀態(tài)，投入到后面的教學(xué)工作中去。
疫情改變了我們教學(xué)的方式，卻改變不了我們教學(xué)的熱情。無(wú)論是線(xiàn)下還是線(xiàn)上，我們將繼續(xù)秉持初心，腳踏實(shí)地，盡我所能，傾我所愛(ài)，力我所行，發(fā)揚(yáng)工匠精神，做學(xué)生特殊時(shí)期的堅(jiān)定守護(hù)者。
莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇4
各位老師由于疫情依然嚴(yán)峻，線(xiàn)上教學(xué)還要持續(xù)一段時(shí)間，因此我校的線(xiàn)上教學(xué)工作還要持續(xù)推進(jìn)。通過(guò)全體教師近一段時(shí)間的辛勤努力，線(xiàn)上教學(xué)取得不錯(cuò)的成效。但作為二實(shí)驗(yàn)人不應(yīng)滿(mǎn)足現(xiàn)狀，要把線(xiàn)上教學(xué)工作想的更細(xì)，做的更有實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量不滑坡。從現(xiàn)在開(kāi)始語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科不能只是推送資源給學(xué)生，要有教師的及時(shí)講解和學(xué)生的互動(dòng)，有培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�？茖W(xué)和道法學(xué)科有條件的也可以直播授課，如是推送資源要有檢查，并且把檢查落到實(shí)處。現(xiàn)就第三階段領(lǐng)導(dǎo)巡課發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足整理給大家，希望各位教師借鑒好的做法，查找自身的不足，使我們的線(xiàn)上教學(xué)得到學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的認(rèn)可，社會(huì)的好評(píng)。
需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的：
1、設(shè)備使用熟練性有所提高，切換自如，提高了課堂效率。
2、師生互動(dòng)頻率增加，課堂氣氛活躍度有所改善。
3、教師對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，有效利用20分鐘。
4、教師的評(píng)價(jià)采用親和力強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言多了。例如：對(duì)學(xué)生稱(chēng)呼的變化；對(duì)完成作業(yè)好的學(xué)生的表?yè)P(yáng)；孫純麗老師在習(xí)作講評(píng)時(shí)讓孩子讀讀自己好的片段，給孩子自信，更是讓所有的家長(zhǎng)看到孩子的優(yōu)勢(shì)，這一讀絕不單單只是展示，影響是深遠(yuǎn)的'。程濤老師在講解中始終都給學(xué)生留有思考，這樣的老師還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
5、多數(shù)教師能合理利用文本培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。王穎老師在教學(xué)中絕不是單純的理解課文，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟、歸納。真正實(shí)現(xiàn)用文本教，而不是教文本。
6、部分班級(jí)開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng)，緩解學(xué)生的壓力，學(xué)生身心得到健康發(fā)展。班主任要用心去想，踏實(shí)去做，形成自己的班級(jí)特色，把一些有用的素材積累起來(lái)，將來(lái)用到經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課題案例中。
需要立即改進(jìn)的：
1、部分教師授課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)達(dá)到40—50分鐘，這一現(xiàn)象必須整改。教師要從自身備課找原因，如何實(shí)現(xiàn)20分鐘的有效性。完不成當(dāng)天教學(xué)任務(wù)可以利用下午的課時(shí)，我理解大家的心情，也知道大家的辛苦但不能上超時(shí)課，效果不會(huì)太好。
2、個(gè)別教師使用設(shè)備不熟練，浪費(fèi)有效時(shí)間。這部分教師要利用休息時(shí)間向同組或其他教師學(xué)習(xí)，盡快熟練使用，不能一拖再拖。
3、個(gè)別教師只是推送課程資源，從頭至尾缺少教師的講解和學(xué)生的互動(dòng)，播放過(guò)程中教師要及時(shí)按下暫停，發(fā)問(wèn)、梳理、強(qiáng)調(diào)等。
4、低年級(jí)個(gè)別教師說(shuō)的過(guò)多，唯恐孩子不會(huì)。這是教師課前備課不充分造成的后果。
5、個(gè)別教師語(yǔ)言隨意性太強(qiáng)。我們面對(duì)幾十個(gè)家長(zhǎng)，絕不可以將在班級(jí)線(xiàn)下教學(xué)的態(tài)度，語(yǔ)言等做法用到線(xiàn)上教學(xué)。
6、線(xiàn)上教學(xué)教師要加強(qiáng)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感的管控。利于學(xué)生傾聽(tīng)，利于學(xué)生感悟，利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)。
7、部分教師課前對(duì)學(xué)生進(jìn)入直播間情況缺少監(jiān)管，有的甚至不管直接上課，不清楚那些學(xué)生是否進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)。
各位老師，付出和收獲要想成為正比就要我們及時(shí)調(diào)控教學(xué)方法，教學(xué)手段，要根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度適時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到心中有數(shù)，線(xiàn)下教學(xué)時(shí)將是你展示線(xiàn)上教學(xué)成果之日。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇5
3月28日下午，學(xué)校接到上級(jí)通知3月29日停課，需要開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。李群英校長(zhǎng)立即召開(kāi)行政會(huì)，部署線(xiàn)上教學(xué)各項(xiàng)工作安排。副校長(zhǎng)室立即按照上級(jí)要求修改學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)工作方案，和教導(dǎo)處一起完成各年級(jí)組總課表，并布置年級(jí)組提交并發(fā)布3月29日的各年級(jí)具體課表。學(xué)校在微信公眾號(hào)發(fā)布了《馬王堆小學(xué)“停課不停學(xué)”居家線(xiàn)上學(xué)習(xí)指南》。現(xiàn)將學(xué)校的線(xiàn)上工作情況總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備有條不紊
3月28日晚上十點(diǎn)左右，各班級(jí)班主任均發(fā)布了3月29日的班級(jí)具體課表，讓全體家長(zhǎng)提前知曉線(xiàn)上第一天的具體安排，并做好線(xiàn)上學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備。班主任師祝華老師為了讓孩子們更加好地學(xué)習(xí)，凌晨2點(diǎn)還在完善班級(jí)群學(xué)習(xí)的平臺(tái)。趙傳珍老師作為“六零后”教師，積極學(xué)習(xí)企業(yè)微信的使用，做好線(xiàn)上教學(xué)準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)組杜巧老師、陳婷婷老師、尹衛(wèi)華老師制定一周的學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓家長(zhǎng)和學(xué)生直觀了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。
3月29日是“停課不停學(xué)”的第一天，行政班子和老師們一大早就進(jìn)入工作狀態(tài)。李群英校長(zhǎng)清晨6點(diǎn)多就開(kāi)始在學(xué)校企業(yè)微信行政群部署工作安排，范愛(ài)鴿副校長(zhǎng)在第一節(jié)課前就精準(zhǔn)推送線(xiàn)上授課資源、“兩操”之前的準(zhǔn)備、打卡不做硬性規(guī)定等事項(xiàng)在學(xué)校企業(yè)微信群做出明確要求；劉子晶主任、曹主任指導(dǎo)年級(jí)組、學(xué)科組進(jìn)一步落實(shí)年級(jí)學(xué)科課程具體安排、作業(yè)布置及批改；各位蹲點(diǎn)行政提前巡查所負(fù)責(zé)年級(jí)的各班線(xiàn)上教學(xué)準(zhǔn)備情況，并在行政群及時(shí)反饋，便于校長(zhǎng)、書(shū)記及時(shí)全面掌握學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)的準(zhǔn)備情況。
二、線(xiàn)上教學(xué)銜接緊湊
(一)晨讀時(shí)光書(shū)香四溢
周二早晨為英語(yǔ)朗讀時(shí)間，同學(xué)們按照老師的.要求自主進(jìn)行晨讀。班主任和英語(yǔ)教師在群里指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)中高年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的朗讀情況做好星級(jí)評(píng)價(jià)(優(yōu)秀為五星、良好四星、合格三星)。
(二)“兩操”有提醒、有要求
即使是線(xiàn)上教學(xué)，保護(hù)視力，增強(qiáng)體質(zhì)同樣不放松。上、下午各一次眼保操，上午一次課間操均嚴(yán)格按照課表進(jìn)行。班主任在群里發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，注意指甲不宜過(guò)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)前穿好運(yùn)動(dòng)鞋，注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全，孩子們均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“兩操”。
(三)學(xué)科教學(xué)環(huán)環(huán)相扣
在學(xué)科組長(zhǎng)的組織下，各學(xué)科教師提前觀看課程教學(xué)視頻，制作了統(tǒng)一的課前提醒模板，于上課前5-10分鐘發(fā)送至班級(jí)群里，并精準(zhǔn)推送本節(jié)課的授課視頻鏈接，方便學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備。班主任時(shí)刻跟蹤孩子們的學(xué)習(xí)，和學(xué)科教師緊密配合，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效
借助企業(yè)微信“班級(jí)作業(yè)”，各學(xué)科教師分層布置作業(yè)，有基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)(實(shí)踐性作業(yè))。孩子們提交作業(yè)之后及時(shí)批改與反饋，采用等級(jí)制和評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，批改之后及時(shí)反饋給家長(zhǎng)或?qū)W生。六2班的語(yǔ)文老師朱斌批改完作業(yè)之后，將優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)群分享，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。
四、特色課堂有魅力
(一)制作自己的課程表
在班主任的指導(dǎo)下，各年級(jí)的孩子們動(dòng)手設(shè)計(jì)課表，學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)，提前做好安排。
(二)創(chuàng)意美術(shù)課
結(jié)合抗疫主題，美術(shù)組的王韻、萬(wàn)潔老師等指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，用畫(huà)筆為抗疫前線(xiàn)的醫(yī)務(wù)人員加油。
五、宣傳教育到位且入心
3月28日下午，學(xué)校發(fā)布線(xiàn)上教學(xué)通知，黨支部書(shū)記發(fā)布了《告家長(zhǎng)書(shū)》，各班班主任及時(shí)發(fā)布到班級(jí)群，讓全體家長(zhǎng)知曉線(xiàn)上教學(xué)的通知及相關(guān)安排，提前做好安排和各項(xiàng)準(zhǔn)備。
一2班的班主任游婷玉在上午的教學(xué)工作結(jié)束之后，給班上的家長(zhǎng)們寫(xiě)了一封書(shū)信，緩解家長(zhǎng)的焦慮，傳遞老師的關(guān)心和溫暖，字字句句間真情流露，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是對(duì)家長(zhǎng)的理解和對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。
六、打造宅家的溫馨家庭時(shí)光
孩子們宅家學(xué)習(xí)，給家長(zhǎng)帶來(lái)了一些工作和壓力。然而，這也是難得的家人相聚的時(shí)光，是促進(jìn)學(xué)生與家人交流的難得機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)兄弟姐妹。因此，在大隊(duì)部的組織下，各班級(jí)根據(jù)課程表開(kāi)展親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)、親子勞動(dòng)等溫馨的家人合作活動(dòng)。
七、家校合作助力學(xué)生成長(zhǎng)
學(xué)校借助家委會(huì)微信群，于3月28日晚上發(fā)布線(xiàn)下教學(xué)的通知，取得全體校級(jí)家委會(huì)成員的理解和支持。對(duì)于第一天的線(xiàn)上教學(xué)情況，各班家委會(huì)成員反饋好、評(píng)價(jià)高，給全體教師帶來(lái)了無(wú)窮的工作動(dòng)力。
今天是線(xiàn)上教學(xué)的第一天，馬王堆小學(xué)的每一位老師忙而不亂，大家都在盡心盡力為孩子們開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí)服務(wù)，每一位行政都在為各年級(jí)組的線(xiàn)上教學(xué)保駕護(hù)航！全校教師同心同德，共同助力馬小學(xué)子健康成長(zhǎng)！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇6
為了做好“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，我校根據(jù)市、縣教育局統(tǒng)一部署，結(jié)合我校師生的實(shí)際情況，于xx月xx日正式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將我校網(wǎng)課開(kāi)展情況做如下總結(jié)
一、健全組織機(jī)構(gòu)，制定線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃
我校成立了以教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，班主任教師及部分科任教師為成員的線(xiàn)上教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，制定了切實(shí)可行線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃，從課程的設(shè)置，課時(shí)的安排，任課教師的選擇、上課的方式方法進(jìn)行了詳盡的安排，來(lái)保障網(wǎng)課的順利進(jìn)行。課程安排上，我們做到學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉、閱讀、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、防疫抗疫知識(shí)和心理健康輔導(dǎo)等相結(jié)合。一二年級(jí)統(tǒng)一安排語(yǔ)文數(shù)學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)，每節(jié)課20分鐘。自主安排練字、閱讀、實(shí)踐活動(dòng)等。三至六年統(tǒng)一安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、道德與法治、科學(xué)及英語(yǔ)等。自主安排預(yù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、抗疫先進(jìn)事跡、生命教育等。
二身在家心在崗，師生共成長(zhǎng)
在舉國(guó)上下全面抗擊疫情取得階段性成果的大氣候下，我們的老師迎來(lái)了全新的主播體驗(yàn)，為了讓孩子們的線(xiàn)上學(xué)習(xí)有更好的效果，老師們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)軟件和教學(xué)手段，精心組織教學(xué)。有的老師為了呈現(xiàn)好的直播效果，在家里設(shè)備不足的情況下，利用早晚的閑暇時(shí)間，到學(xué)校制作修改課件，一遍遍的試播，讓自己的課精益求精。有的老師家里不具備直播的條件，他們精心的.選擇合適的教學(xué)資源，把最好的資源呈現(xiàn)給學(xué)生，并按照課表安排，和同學(xué)們同步收看教學(xué)視頻，并結(jié)合具體內(nèi)容，有針對(duì)的布置作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)！而且有的老師還特別關(guān)注學(xué)生的坐姿，寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然身在家，卻心系學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。家長(zhǎng)對(duì)老師的線(xiàn)上教學(xué)非常滿(mǎn)意！
三、家�；�(dòng)，網(wǎng)課重實(shí)效
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在家上網(wǎng)課，的確需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和配合，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆觽兩暇W(wǎng)課的效果好，放棄了自己的工作時(shí)間，在家陪孩看課，督促孩子記筆記，完成作業(yè)，完成各項(xiàng)自助作業(yè)，預(yù)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的效果。而且學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)的參與率達(dá)到百分之百。
我們東郭小學(xué)全體師生將上下一心，家校聯(lián)動(dòng)，共克時(shí)艱，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，我們期待：疫情過(guò)后，你我共赴一場(chǎng)春暖花開(kāi)！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇7
在這個(gè)春花爛漫的時(shí)節(jié)，師生本應(yīng)一起徜徉于校園，聆聽(tīng)著朗朗的讀書(shū)聲，享受著書(shū)香與花香的浸潤(rùn)�？墒峭蝗缙鋪�(lái)的“糖火燒”、“糖炒栗子”，讓我們的復(fù)學(xué)日一再推遲，老師與同學(xué)們只能相隔于家中，把家當(dāng)成教室，把書(shū)桌當(dāng)成課桌，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生傳授知識(shí)。新形勢(shì)帶來(lái)了新挑戰(zhàn)，尤其是作為班主任，一邊需要根據(jù)學(xué)校要求積極指導(dǎo)學(xué)生做好疫情防控，確保學(xué)生身體健康；一邊需要在見(jiàn)不到學(xué)生的情況下，進(jìn)行在線(xiàn)班級(jí)管理，確保學(xué)生上網(wǎng)課的質(zhì)量。這對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，既是一種挑戰(zhàn)，又是一種成長(zhǎng)和歷練。
一、精準(zhǔn)摸排，做好防疫
通過(guò)班級(jí)微信群、釘釘群方式加強(qiáng)新型冠狀病毒防控宣傳，及時(shí)發(fā)布預(yù)防新型冠狀病毒方法，推送防控相關(guān)知識(shí)，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校相關(guān)通知。提醒學(xué)生及家長(zhǎng)，正視新型冠狀病毒，盡可能少外出活動(dòng)，遠(yuǎn)離易感染人群。每天嚴(yán)格檢查學(xué)生信息報(bào)送情況，排查是否有特殊情況。實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，確保班級(jí)全體同學(xué)信息全面準(zhǔn)確。同時(shí)，工作中不同類(lèi)型的各種表格，利用騰訊文檔在線(xiàn)編輯功能，要求學(xué)生認(rèn)真登記信息，核實(shí)數(shù)據(jù)匯總上報(bào)。
二、線(xiàn)上班會(huì)，師生交流
我們學(xué)校地理位置特殊處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，但是招生對(duì)象卻都是農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)們工作時(shí)間不固定、生活壓力較大，很難擠出時(shí)間跟精力監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期的居家隔離生活，讓他們的精神上很焦慮，心理上很孤獨(dú)。這種情況下就要充分利用好線(xiàn)上班會(huì)來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生擺脫這種精神的焦慮和孤獨(dú)。于是我利用班級(jí)釘釘群，每周一下午定期開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，每次定一個(gè)主題，同時(shí)也邀請(qǐng)休息在家的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，大家聊聊自己的狀況、困惑，說(shuō)說(shuō)生活中的新鮮事，對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、即使疏導(dǎo)解決，讓學(xué)生沉悶的居家課堂生活充滿(mǎn)了新鮮的活力，同時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行正確的人生觀，價(jià)值觀的.引導(dǎo)以及愛(ài)國(guó)主義教育。另外，我還會(huì)具體介紹上周情況，對(duì)于變現(xiàn)好的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并對(duì)該生的家長(zhǎng)積極配合也提出表?yè)P(yáng)；對(duì)于變的不好的給予批評(píng)，督促改進(jìn)。
三、家校協(xié)作，督促學(xué)習(xí)
在“線(xiàn)上”教學(xué)期間，家長(zhǎng)的作用至關(guān)重要，老師是遙控指揮，家長(zhǎng)是實(shí)地查看，學(xué)生學(xué)了沒(méi)有，學(xué)習(xí)效果如何，他們一清二楚。網(wǎng)上學(xué)習(xí)最難的是學(xué)生管理要不是有家長(zhǎng)們的大力配合，網(wǎng)上學(xué)習(xí)很難保證質(zhì)量。作為班主任我要把學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況及時(shí)與家長(zhǎng)們一一進(jìn)行交流溝通，讓家長(zhǎng)們做好配合工作，有時(shí)候要不厭其煩地給家長(zhǎng)們打電話(huà)，好在自己的堅(jiān)持和努力得到了我班家長(zhǎng)的認(rèn)可跟大力支持�，F(xiàn)在，每節(jié)課的簽到率幾乎達(dá)到百分之百，每個(gè)孩子都能按時(shí)上課，認(rèn)真完成作業(yè)。
四、精心準(zhǔn)備，打造課堂
網(wǎng)課期間我才真正體驗(yàn)了一把啥叫身兼數(shù)職。我是一名語(yǔ)文老師、小學(xué)畢業(yè)班的班主任、初四孩子的家長(zhǎng)。為了跟兒子互不打擾臥室的飄窗成了我的直播區(qū)。由于都在用釘釘上網(wǎng)課，高峰時(shí)期線(xiàn)路擁堵。為了給孩子們上課我要提前一小時(shí)進(jìn)入課堂，只是為了視頻會(huì)議開(kāi)攝像頭能看到他們便于監(jiān)督、把控，能夠更好的互動(dòng)交流。課前為了極大地調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性我會(huì)放一些勵(lì)志的音樂(lè)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手勢(shì)舞活躍氣氛。在網(wǎng)絡(luò)條件允許的情況下，與學(xué)生進(jìn)行視頻連麥、語(yǔ)音對(duì)話(huà)等形式，讓學(xué)生加入到課堂教學(xué)中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大程度的保障線(xiàn)上課堂學(xué)習(xí)效率。不定時(shí)的點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，抓住學(xué)生注意力，積極表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
五、用心批改，及時(shí)反饋
每一科作業(yè)都要傳到釘釘群的家校本中，每次都會(huì)有這么幾個(gè)或者那么幾個(gè)學(xué)生完不成，只能還得給學(xué)生的家長(zhǎng)交流，做好監(jiān)督工作。對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我都會(huì)極可能地認(rèn)真批改，讓學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)收到自己的作業(yè)反饋，針對(duì)錯(cuò)誤率較高的學(xué)生作業(yè)，我會(huì)利用微信或電話(huà)與孩子溝通進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，并在第二天的課上進(jìn)行全體講解同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。提高我們的學(xué)習(xí)效率。
聲情并茂授知識(shí)，方寸屏幕傳真情；疫情無(wú)法阻止我們的講課熱情，困難擋不住同學(xué)們追逐夢(mèng)想的力量！用心筑夢(mèng)，未來(lái)可期，愿疫情早日結(jié)束，一切美好終將到來(lái)。一路繁花，處處皆風(fēng)景！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇8
自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，老師們和往常一樣忙碌有序地工作著。白天上網(wǎng)課，晚上備課，抽空給學(xué)生評(píng)改作業(yè)。俗話(huà)說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，教學(xué)更是如此，何況疫情期間，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，老師隔著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，太多的不確定因素，因此線(xiàn)上教學(xué)必須落到實(shí)處。
語(yǔ)文組全體教師在朱鳳華校長(zhǎng)和李霞主任的帶領(lǐng)下，各年級(jí)提前制定教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定好本周教學(xué)任務(wù)，做到心中有數(shù)。
集體教研助力成長(zhǎng)
由于是網(wǎng)上教學(xué)，會(huì)出現(xiàn)一下意想不到的問(wèn)題，所以每周二下午第一節(jié)課進(jìn)行線(xiàn)上語(yǔ)文教研，把遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，好的做法共同分享，各年級(jí)為單位再細(xì)化再交流。比如說(shuō)針對(duì)網(wǎng)課中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，在上課方式與時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)反饋與評(píng)價(jià)方式等方面提出了合理化的建議：任課教師可適當(dāng)調(diào)整課的結(jié)構(gòu)，把控好學(xué)生專(zhuān)心看屏幕的時(shí)長(zhǎng)。網(wǎng)課和以往課堂有所差別，可以通過(guò)少量的作業(yè)來(lái)反饋學(xué)習(xí)情況，并且在網(wǎng)課中可以多一些互動(dòng)。
全體語(yǔ)文老師積極參加了萊蕪區(qū)教學(xué)研究中心組織的語(yǔ)文學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。老師們學(xué)到了很多東西，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)幫助很大。
抓牢課堂主陣地
有方向就有動(dòng)力，每一個(gè)老師都擼起袖子加油干。潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)教案、課件，認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲覀冎涝诰W(wǎng)絡(luò)的.另一頭不僅有小學(xué)生，還有陪著孩子上課的“大學(xué)生”。我們對(duì)自己更加嚴(yán)格要求，用心上好每一節(jié)網(wǎng)課，力求知識(shí)點(diǎn)講解透徹到位。這樣才能對(duì)得起學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)。你看，當(dāng)起主播的老師們，個(gè)個(gè)精神抖擻，毫不遜色。騰訊釘釘軟件靈活運(yùn)用，課件授課生動(dòng)有趣，孩子饒有興致，個(gè)個(gè)端坐在屏幕前，聚精會(huì)神的觀看。不僅學(xué)生聽(tīng)得津津有味，而且家長(zhǎng)也樂(lè)在其中。
強(qiáng)化輔導(dǎo)，鞏固提高
一節(jié)課的成功還在于學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，由于網(wǎng)課的局限性，學(xué)生的課后作業(yè)尤其重要，老師要及時(shí)的批閱，才能了解學(xué)生掌握的情況。鼓勵(lì)性的語(yǔ)言不能少，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行訂正改正同樣重要。老師通過(guò)多種形式和方法進(jìn)行批閱，有發(fā)獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)的，有優(yōu)秀作業(yè)展示的，有小組加星獎(jiǎng)勵(lì)的，雖然是在網(wǎng)上，但是效果非常好。
突如其來(lái)的疫情，讓原本正常的生活陷入了停滯，工廠停工，學(xué)校放假。作為教師的我們深知肩上的責(zé)任，心中有光，眼里有愛(ài)，停課不停學(xué)，為了學(xué)生我們將繼續(xù)砥礪前行。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇9
光陰流轉(zhuǎn)，寒盡春歸。因?yàn)橐咔�，我們只能宅家教學(xué)學(xué)習(xí)，從“停課不停學(xué)”階段進(jìn)入到線(xiàn)上教育階段。目前線(xiàn)上教育進(jìn)行到第四周，現(xiàn)將我們五年級(jí)語(yǔ)文的線(xiàn)上教學(xué)做一個(gè)階段性的總結(jié)。
01、關(guān)于教研
非常時(shí)期，我們無(wú)法面對(duì)面集備，于是我們組建了QQ群和微信群，隨時(shí)進(jìn)行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、單元讀寫(xiě)計(jì)劃和線(xiàn)上每課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們會(huì)在線(xiàn)交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和市直播的教材分析后的心得，然后結(jié)合大家的心得，并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)；如在制定學(xué)生的閱讀書(shū)目，每月的閱讀主題時(shí)，我們能博采眾長(zhǎng)，站在名人專(zhuān)家的肩膀上，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)有趣的閱讀主題，讓學(xué)生積極投入書(shū)的海洋中。
剛開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)的第一周，困難重重，在線(xiàn)討論是我們的家常便飯，于是QQ群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統(tǒng)一用QQ課堂、QQ電話(huà)來(lái)線(xiàn)上教學(xué)，既方便，又高效，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所獲，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
總而言之，我們五年級(jí)的教研是扎實(shí)、高效的。
五年級(jí)三位語(yǔ)文老師通過(guò)語(yǔ)音通話(huà)進(jìn)行教研，討論本學(xué)期的單元課外書(shū)目。
02、關(guān)于教學(xué)
在語(yǔ)文教學(xué)中，我們年級(jí)除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時(shí)間或自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生解答疑問(wèn)，補(bǔ)充講解課文。在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，我們使用QQ群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或QQ電話(huà)給學(xué)生上課，學(xué)生既能夠聽(tīng)見(jiàn)老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就輕松多了。
在教學(xué)上，五年級(jí)每個(gè)班都有自己的特色：
如五年一班，吳老師除了嚴(yán)抓教學(xué)，她對(duì)學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會(huì)給學(xué)生推薦閱讀的書(shū)目，并開(kāi)展閱讀分享會(huì)，如在閱讀《呼蘭河傳》時(shí)，吳老師就開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)，如“一起來(lái)感受呼蘭河的冬天吧”、“畫(huà)一畫(huà)呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等，學(xué)生在線(xiàn)上激烈地討論，搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們的思維在線(xiàn)上碰撞著，心靈在震撼著，這時(shí)老師再稍微地加以引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)作品的理解更加深刻了，對(duì)書(shū)中的人物也有了自己的獨(dú)特見(jiàn)解，從中也感受到蕭紅的語(yǔ)言魅力，從而提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。除此，吳老師還能利用線(xiàn)上學(xué)習(xí)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡，并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，通過(guò)手寫(xiě)暖心、真誠(chéng)的頒獎(jiǎng)詞，向逆行者們致敬。
短短三周的線(xiàn)上學(xué)習(xí)，五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛(ài)閱讀，樂(lè)分享”的好習(xí)慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進(jìn)、有活力又團(tuán)結(jié)的學(xué)生，他們每天堅(jiān)持早上9點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)入班QQ學(xué)習(xí)群早讀，進(jìn)行語(yǔ)文熱身活動(dòng)，有古詩(shī)朗讀背誦檢測(cè)，課外閱讀知識(shí)小提問(wèn)、課文生字詞語(yǔ)朗讀檢測(cè)等，做到每天知識(shí)性的鞏固，語(yǔ)文課線(xiàn)上學(xué)習(xí)堅(jiān)持觀看市直播平臺(tái)，每天下午的半小時(shí)閱讀時(shí)間則堅(jiān)持鼓勵(lì)讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目去閱讀。每到語(yǔ)文線(xiàn)下學(xué)習(xí)時(shí)間，胡老師堅(jiān)持每天都在群里隨時(shí)就課文問(wèn)題或有關(guān)知識(shí)提問(wèn)、答疑等，這樣做，既促使學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，又能檢測(cè)學(xué)生們是否都準(zhǔn)時(shí)在線(xiàn)上網(wǎng)課，同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生們認(rèn)真梳理課堂上的`筆記，更好地做好課后復(fù)習(xí)。每次網(wǎng)課的時(shí)間是多么短暫啊，學(xué)生們聽(tīng)著聽(tīng)著都不愿下課了，連老師也想再多講一點(diǎn)，多好學(xué)的學(xué)生們�。�
學(xué)生們無(wú)論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習(xí)，還是課后預(yù)習(xí)，都扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印去做。無(wú)論線(xiàn)上線(xiàn)下！教從未休止，學(xué)從來(lái)無(wú)止境！
五年三班的李老師是個(gè)有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，為了讓全班學(xué)生都能聽(tīng)到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點(diǎn)，但跟學(xué)生的互動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線(xiàn)上上課模式：截圖+文字。她使用語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見(jiàn)和見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。相比起傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在的線(xiàn)上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言，聽(tīng)到了許多以前甚少聽(tīng)到的聲線(xiàn)。學(xué)生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握更牢固，收獲也更豐富了。
03、關(guān)于學(xué)生
線(xiàn)上學(xué)習(xí)，不僅對(duì)老師是個(gè)考驗(yàn)，對(duì)學(xué)生也一樣，沒(méi)有人監(jiān)管，是否能準(zhǔn)時(shí)上課呢？上課能否專(zhuān)心呢？答案是肯定的，我們大部分學(xué)生都能認(rèn)真地上課，他們?cè)缭缇驮趯W(xué)習(xí)群里等待老師開(kāi)課，老師提問(wèn)，都搶著回答，課后也能按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)就更正，整個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度是令人滿(mǎn)意的。
線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)間畢竟是有限的，為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的自主管理，五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習(xí)小組。她們班共有學(xué)生45人，分成了9個(gè)大組，分別從飛揚(yáng)一組至飛揚(yáng)九組，實(shí)行生生自理的機(jī)制，旨在減輕老師和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的自律自主能力。組長(zhǎng)建立小組群，負(fù)責(zé)監(jiān)督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評(píng)、古詩(shī)互背等課前課后學(xué)習(xí)工作。線(xiàn)上學(xué)習(xí)至今第三周，她讓學(xué)生堅(jiān)持古詩(shī)積累，迄今為止，除了課內(nèi)的古詩(shī)之外，學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩(shī)超過(guò)10首，并且小組互背互評(píng)，組長(zhǎng)及時(shí)做好登記。除了積累古詩(shī)之外，她還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作手抄報(bào)和思維導(dǎo)圖等形式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇10
2022年春天，全國(guó)疫情形勢(shì)再一次嚴(yán)峻，為了更好的貫徹落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“停課不停教，停課不停學(xué)”的理念，我校全體教職工召開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)工作研討會(huì)議，老師們踴躍發(fā)言，群策群力，積極討論解決課堂教學(xué)遇到的困難、作業(yè)設(shè)置與批改、學(xué)生心理關(guān)注度等問(wèn)題，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了有力的支撐。
會(huì)議一開(kāi)始，王小影老師傳達(dá)了總校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師們提出的五點(diǎn)要求：第一，疫情吃緊、復(fù)課無(wú)期，要求老師們做好長(zhǎng)期上網(wǎng)課的準(zhǔn)備。第二，清明節(jié)后網(wǎng)課必須保證課時(shí)，督促六年級(jí)教師更要加勁。第三。要求各校教師必須設(shè)計(jì)好每一節(jié)教案，上好每一堂課，留好每次作業(yè)，做好批改后的講評(píng)。第四，每一節(jié)課都要網(wǎng)上簽到，教師要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，追蹤逃課學(xué)生。第五，各校老師在網(wǎng)課期間必須端正態(tài)度，既要保持教學(xué)進(jìn)度，又要保持網(wǎng)課質(zhì)量。
首先由丁義梅老師談學(xué)校教學(xué)工作上的安排和建議，丁老師肯定了老師們尤其是年輕老師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課的態(tài)度，并分享了自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)是肺腑之言，她在上好課的同時(shí)，注重到年輕老師的直播群里聽(tīng)課，學(xué)習(xí)技巧，通過(guò)吸收新鮮血液融入到自己的教學(xué)中。
接下來(lái)其他老師針對(duì)課堂上是如何組織教學(xué)，學(xué)生管理以及作業(yè)的處理等，進(jìn)行了一個(gè)深入而有意義的探討，目的.是積累經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步。
李玉娟老師首先發(fā)言，面對(duì)一年級(jí)的孩子，她工作做得特別到位。她的發(fā)言可以用六個(gè)字來(lái)形容——“準(zhǔn)備細(xì)、課業(yè)精”，從早讀簽到開(kāi)始到上課講評(píng)以及作業(yè)處理真的是精心地在完成線(xiàn)上教學(xué)工作。
接著季婷老師發(fā)言，她主要從自律和習(xí)慣的養(yǎng)成兩方面來(lái)闡述，最后分享了“番茄工作法”。她在學(xué)習(xí)中在不斷地成長(zhǎng)，在上網(wǎng)課時(shí)注重和家長(zhǎng)、孩子及時(shí)交流，使其養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，并注重習(xí)慣的養(yǎng)成。
苑向艷老師分享了自己線(xiàn)上教學(xué)的心得，她認(rèn)為線(xiàn)上教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，使得教學(xué)突破了“空間”上的限制。由于之前已經(jīng)有過(guò)網(wǎng)上授課的經(jīng)驗(yàn)，這次網(wǎng)課并沒(méi)有剛開(kāi)始的慌亂，孩子們也對(duì)釘釘授課有了經(jīng)驗(yàn)，基本能夠完成授課目標(biāo)。
王仙娣老師針對(duì)不同授課內(nèi)容采用不同的授課方式，比如早讀時(shí)間開(kāi)視頻會(huì)議，講授課內(nèi)容時(shí)用直播形式，提交筆記和講題時(shí)又用到了在線(xiàn)課堂。尤其是她在新課結(jié)束之后，馬上讓孩子們提交筆記，這個(gè)做法既新穎，效果又好。
接下來(lái)，梁潔、馬聰、馮月琰和王雪蓮等老師都提出了自己網(wǎng)課期間的心得體會(huì)。大家積極踴躍，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，毫不保留地分享自己的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
最后梁校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地向老師們提出了十點(diǎn)忠告，既有疫情防控方面要求，希望老師們能遵守當(dāng)?shù)胤酪哒摺Ｓ痔岬搅藢W(xué)校教學(xué)教研工作，給老師們今后的線(xiàn)上教學(xué)工作指明了方向。
王小影老師進(jìn)行會(huì)議總結(jié)：希望我們這次線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議，記住總校提出的五點(diǎn)要求，學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的、寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也帶著梁校長(zhǎng)的囑托，提升個(gè)人素質(zhì)，多學(xué)習(xí)多充電，讓我們的線(xiàn)上教學(xué)工作真正落到實(shí)處，更上一層樓。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇11
本著“停課不停學(xué)”、“停課不停教”的原則，體育學(xué)院張開(kāi)媛老師所帶的《體育管理學(xué)》和《休閑與社會(huì)文化》兩門(mén)課程順利完成了線(xiàn)上授課第一周的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一周的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐后，給我最大的感觸就是：思考、思考、再思考，思考什么樣的教學(xué)手段和方法是最有效的，什么樣的學(xué)法對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是最有效的，相信其他老師也在思考這樣的問(wèn)題，不僅是我們青年教師，還有很多資歷較深的年長(zhǎng)教師。本人覺(jué)得，不管是面對(duì)面的課堂教學(xué)，還是借助媒介的線(xiàn)上教學(xué)，“課前預(yù)習(xí)、課中講解、課后跟蹤”的教學(xué)流程不能變，這也是本人進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的重要標(biāo)尺，同時(shí)要準(zhǔn)備至少兩種教學(xué)平臺(tái)，本人使用的是學(xué)習(xí)通+QQ語(yǔ)音的方式。
一、課前預(yù)習(xí)階段
首先，教師要準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料，如教學(xué)課件(PPT)、教案、電子版教材等材料，前提用EV錄頻的方式錄制好教學(xué)視頻(時(shí)間一定要控制在30分鐘以?xún)?nèi))，并提前至少兩天的時(shí)間(這點(diǎn)很重要喲)上傳至學(xué)習(xí)通相應(yīng)的章節(jié)，同時(shí)提醒學(xué)生提前學(xué)習(xí)視頻，這就是預(yù)習(xí)。與此同時(shí)，利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)將上課所需要的章節(jié)測(cè)驗(yàn)、討論話(huà)題、簽到方式等內(nèi)容輸入到學(xué)習(xí)通;其次，在正式線(xiàn)上授課前一天，利用學(xué)習(xí)通或QQ發(fā)布有關(guān)上課的具體內(nèi)容和要求：包括任務(wù)點(diǎn)完成要求、簽到時(shí)間安排、線(xiàn)上答疑和討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、筆記等，再次提醒學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、課中講解階段
本人采用了學(xué)習(xí)通+QQ語(yǔ)音的形式，由于教學(xué)視頻提前傳入到了學(xué)習(xí)通中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)(通過(guò)課程--統(tǒng)計(jì)—成績(jī)統(tǒng)計(jì)可以看出)，學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容有了大致地了解，教師再利用QQ語(yǔ)音功能將本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)再次講解給學(xué)生，并提醒學(xué)生做好筆記。簽到環(huán)節(jié)采取了靈活的方式，即時(shí)間設(shè)定延遲、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況中途發(fā)簽到等方式。上課的最后30分鐘進(jìn)行了答疑和探討環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提問(wèn)題的積極性還是蠻高的'，與老師的互動(dòng)也不錯(cuò)，對(duì)答題情況較優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的學(xué)生，采取了發(fā)小紅包獎(jiǎng)勵(lì)的措施。
三、課后跟蹤階段
因個(gè)別同學(xué)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)跟上進(jìn)度，課后幫這些同學(xué)重新梳理了本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了答疑。同時(shí)，課后密切關(guān)注學(xué)習(xí)通通暢情況，將學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)隨時(shí)發(fā)到班級(jí)群內(nèi)，提醒沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)及時(shí)完成。
四、總結(jié)
從學(xué)習(xí)通平臺(tái)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，整體來(lái)說(shuō)，第一周線(xiàn)上授課的情況還不錯(cuò)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，2019級(jí)休閑體育專(zhuān)業(yè)的《體育管理學(xué)》課程41位學(xué)生全部完成了本次課的任務(wù)要求，2017級(jí)休閑體育專(zhuān)業(yè)的《休閑與消費(fèi)文化》課程共40人，37人完成了教學(xué)任務(wù)。在討論和答疑的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的積極性也挺高，整體的學(xué)習(xí)氛圍呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài)。但是，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，畢竟線(xiàn)上授課不同于面授，我們很難捕捉到學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)效果的可控性較差，即使利用直播的形式，也會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問(wèn)題，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。所以，還是希望疫情趕快過(guò)去，讓我們能盡快重返校園、重返課堂!
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇12
今天是非常特殊的一年，不管是社會(huì)還是個(gè)人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時(shí)刻警醒著，不管遇到什么問(wèn)題，都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭(zhēng)取讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達(dá)，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開(kāi)了。我也做好了線(xiàn)上教學(xué)的準(zhǔn)備，全身心的投入進(jìn)了線(xiàn)上教學(xué)當(dāng)中。
在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn)，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，因?yàn)槲移綍r(shí)在家長(zhǎng)群上課的時(shí)候，我無(wú)法看到對(duì)面孩子們的一舉一動(dòng)，所以也沒(méi)有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點(diǎn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是處于劣勢(shì)的，因?yàn)槲覜](méi)有辦法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，從而也無(wú)法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評(píng)價(jià)。二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習(xí)，多個(gè)方面對(duì)學(xué)生們都是有影響的，每日我都會(huì)從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評(píng)價(jià)，以此來(lái)評(píng)判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面，但是也是比較重要的一點(diǎn)。
在線(xiàn)上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來(lái)，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線(xiàn)上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過(guò)這次線(xiàn)上教學(xué)對(duì)學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習(xí)有了一定的把控，哪些學(xué)生的自覺(jué)性高，哪些學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的'態(tài)度懶散，其實(shí)這一眼就可以看出來(lái)，這比平時(shí)線(xiàn)下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專(zhuān)一度都是有所不同的，在我教的兩個(gè)班里，有一個(gè)班的積極性可以看得出來(lái)更高一些，而另一個(gè)班級(jí)的專(zhuān)一度會(huì)比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候，我們可以感受到每個(gè)班級(jí)的不同，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我也更清楚的認(rèn)識(shí)到了各個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，這時(shí)候做一番整理，會(huì)給今后的教學(xué)帶來(lái)很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
線(xiàn)上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結(jié)下來(lái)時(shí)也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對(duì)自己，對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報(bào)，這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇13
回到學(xué)校，也是開(kāi)學(xué)了，在假期的線(xiàn)上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過(guò)去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗(yàn)，同時(shí)也是收獲很多，對(duì)這次的線(xiàn)上教學(xué)，我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。
和線(xiàn)下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，但是也是可以通過(guò)不同的一些方式，以及家長(zhǎng)們的來(lái)幫助，來(lái)讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線(xiàn)上課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，隨機(jī)的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過(guò)這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，老師不監(jiān)督，就自己玩自己的，不認(rèn)真的聽(tīng)課，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨(dú)自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來(lái)，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過(guò)這次的線(xiàn)上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別，在課堂上，如果學(xué)生們聽(tīng)課不夠認(rèn)真還可以看到，但是在線(xiàn)上的教學(xué)，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無(wú)論怎么監(jiān)督，抽查提問(wèn)，都是無(wú)法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣，那樣的話(huà)，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道，自己平時(shí)上課的時(shí)候，也是沒(méi)有特別的生動(dòng)，這次的線(xiàn)上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。
最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí)，而且也是讓我更加的.懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生動(dòng)，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文更加的有興趣，能更熱愛(ài)這門(mén)課程。我也是要繼續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過(guò)這次的線(xiàn)上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更加的有針對(duì)性的去幫助他們提高語(yǔ)文的成績(jī)。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇14
因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語(yǔ)文老師，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過(guò)，線(xiàn)上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了，下面我就對(duì)自己最近的線(xiàn)上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：
一、方式新穎，努力適應(yīng)
雖然說(shuō)現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西適應(yīng)不來(lái)，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線(xiàn)了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線(xiàn)上教學(xué)學(xué)會(huì)，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
二、得心應(yīng)手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的`開(kāi)始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒(méi)老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺(jué)得我的語(yǔ)文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線(xiàn)上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線(xiàn)上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇15
受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響，今年的春季學(xué)期不得不延遲開(kāi)學(xué)，但“停課不停教，停課不停學(xué)”。為了積極響應(yīng)教育部政策，我校積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。目前已經(jīng)線(xiàn)上上課三周，回顧這幾周的授課情況，我將個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)的一點(diǎn)兒心得總結(jié)如下：
一、調(diào)整心態(tài)，積極準(zhǔn)備
剛開(kāi)始接到學(xué)校通知要線(xiàn)上授課，我一臉震驚，內(nèi)心一片茫然，不知所措。心想沒(méi)有教材，沒(méi)有教參，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，甚至電腦還有沒(méi)充電器，現(xiàn)在沒(méi)有電不說(shuō)，關(guān)鍵也打不開(kāi)，怎么上課。心慌、焦慮，怎么辦?思來(lái)想去，沒(méi)有退路，只有調(diào)整心態(tài)。于是，我開(kāi)始想盡各種辦法，克服各種困難，終于皇天不負(fù)有心人，在家人的幫助下，歷經(jīng)波折，買(mǎi)到了充電器，打開(kāi)了塵封已久的電腦，迫不及待的先下載好教學(xué)軟件，開(kāi)始了全方位的摸索和學(xué)習(xí)。然后再在網(wǎng)上找電子課本，打印好教材，此時(shí)基本具備了上課的條件。
接下來(lái)便是備課。此時(shí)，我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，而且還有東區(qū)教研室提供的優(yōu)秀做課視頻，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
二、線(xiàn)上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)
基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的認(rèn)識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn)，我提前給每班學(xué)生建立學(xué)習(xí)打卡小組，督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦知識(shí)點(diǎn)。周內(nèi)上課期間，每天上課前提前學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過(guò)消息面板了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的各種問(wèn)題，保證直播的上課質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，單獨(dú)輔導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。此外，我還專(zhuān)門(mén)成立了QQ群，為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、資源整合，拓展創(chuàng)新
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門(mén)軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的.時(shí)政知識(shí)。通過(guò)課前播放，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。
總之，通過(guò)本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線(xiàn)上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門(mén)。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們有理由相信隨著本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力我國(guó)教育事業(yè)邁上一個(gè)新臺(tái)階!
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇16
受疫情影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線(xiàn)上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今，根據(jù)學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)，現(xiàn)將自己的線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前，根據(jù)本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線(xiàn)上授課計(jì)劃。
二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源
線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹(shù)平臺(tái)”、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、線(xiàn)上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的'問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、線(xiàn)上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng)，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，如涉及多人提問(wèn)，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。
5、為了解學(xué)生的線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、加強(qiáng)課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)
1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。
五、教學(xué)不足
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類(lèi)問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。
六、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，在全國(guó)抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇17
一、謀劃為先
三月的疫情卷土重來(lái)，接到停課通知，我校立即召開(kāi)疫情防控和線(xiàn)上教學(xué)部署會(huì)議，成立了以XXX校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處、學(xué)管處、教科室為實(shí)施載體的工作指導(dǎo)小組，總結(jié)上次線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足，結(jié)合我校實(shí)際制定了線(xiàn)上教學(xué)方案、居家學(xué)習(xí)課程表、作息時(shí)間表、給家長(zhǎng)的溫馨提示。同時(shí)各學(xué)科中心教研組長(zhǎng)也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃。
從學(xué)校的籌劃部署，到教導(dǎo)處、教科室的組織安排，再到備課組長(zhǎng)、各學(xué)科老師的緊密配合，層層遞進(jìn)，方案的先行效應(yīng)得以彰顯，為學(xué)生線(xiàn)上居家學(xué)習(xí)凝聚起力量，指明了方向。
二、同“屏”共振
（一）有備而來(lái)未雨綢繆
為扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)，在縣各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，我校以年級(jí)為單位，由備課組長(zhǎng)組織學(xué)科教師進(jìn)行備課研討，依據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，制定適合每個(gè)年級(jí)具體可行的在線(xiàn)教學(xué)計(jì)劃，如切如磋，如琢如磨，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行備課研討、分工明確、責(zé)任到人，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源，如：微課視頻、PPT等，再對(duì)自主學(xué)習(xí)單、作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使每位老師將每個(gè)單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透，有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑，也為開(kāi)學(xué)后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ)。為讓學(xué)生更快適應(yīng)網(wǎng)課，老師們的線(xiàn)上備課研討隨時(shí)在線(xiàn)。
�。ǘ┘磿r(shí)解疑攜手前行
為確保線(xiàn)上課堂順利開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進(jìn)行調(diào)研，針對(duì)線(xiàn)上課堂遇到的問(wèn)題進(jìn)行反饋，各學(xué)科教研組織開(kāi)展研討活動(dòng)，交流問(wèn)題、探討策略、分享經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┰贫私萄形逵⑴e
線(xiàn)上課堂，豐富多彩。線(xiàn)上課程除了文化課的學(xué)習(xí)，還開(kāi)設(shè)了音、體、美、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、讓居家學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣，更有意義。學(xué)科教師，精心選擇課程資源，認(rèn)真開(kāi)展線(xiàn)上教研。
�。ㄋ模┞�(lián)盟聯(lián)合互研互學(xué)
為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間教育教學(xué)交流，推進(jìn)“雙減”背景下課堂教學(xué)改革，探討線(xiàn)上課堂教學(xué)新樣態(tài)，促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展。我校認(rèn)真落實(shí)以學(xué)校建設(shè)聯(lián)盟為主的聯(lián)合教研活動(dòng)認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，助力線(xiàn)上課堂。
三、以生為本
學(xué)生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩。線(xiàn)上教學(xué)，同樣是學(xué)生的快樂(lè)天地。
1、晨讀好時(shí)光，誦讀興味長(zhǎng)。
一大早，各年級(jí)的教師根據(jù)本年級(jí)的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來(lái)，誦一段國(guó)學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩(shī)，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……二十分鐘的晨讀時(shí)間，充實(shí)而有意義。
2、快樂(lè)新課堂，邀約“線(xiàn)”上見(jiàn)。
疫情反彈，校園空寂，線(xiàn)上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時(shí)間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級(jí)情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜，并在線(xiàn)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于不明白的問(wèn)題及時(shí)予以交流和指導(dǎo)。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情，書(shū)寫(xiě)著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。老師針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)，增強(qiáng)了線(xiàn)上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對(duì)性。
3、七彩童年夢(mèng)，閱讀伴我行。
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁。我校線(xiàn)上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實(shí)處，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各年級(jí)教師重視閱讀方法的'指導(dǎo)和閱讀成果的分享，通過(guò)一系列的在線(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們到字里行間接受精神的洗禮。
4、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，探索大奧秘
為了讓線(xiàn)上科學(xué)課堂更加有趣味，老師們?cè)谥v授教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，還格外重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究興趣的培養(yǎng)，利用有趣的實(shí)驗(yàn)豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時(shí)緩解孩子們緊張的心情，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)，體驗(yàn)到小實(shí)驗(yàn)背后的大學(xué)問(wèn)。
5、活動(dòng)進(jìn)課堂，實(shí)踐提素養(yǎng)。
我們積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅傳授知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決新問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
6、停課不停學(xué)，護(hù)“心”有良方
在這個(gè)非常時(shí)期，為了讓孩子們能夠保持樂(lè)觀心態(tài)，科學(xué)面對(duì)疫情，積極應(yīng)對(duì)困難，學(xué)校成立心理健康教育工作小組，全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作；開(kāi)設(shè)“心靈熱線(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適，疏導(dǎo)疫情期間心理危機(jī)；開(kāi)設(shè)心理健康教育課堂，錄制微課視頻，普及心理健康知識(shí)，傳授心理調(diào)節(jié)方法；積極參加線(xiàn)上心理健康培訓(xùn)，了解更多心理危機(jī)干預(yù)的技術(shù)；關(guān)愛(ài)抗疫人員子女，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況，對(duì)學(xué)生的心理健康起到了保駕護(hù)航的作用。
四、勞逸結(jié)合
為了學(xué)生的身心健康，避免長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí)，我們已開(kāi)展并將繼續(xù)開(kāi)展一些豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動(dòng)，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。
1、體育老師線(xiàn)上教學(xué)居家體育鍛煉項(xiàng)目，有趣且有用，強(qiáng)健了學(xué)生的體魄。
2、美術(shù)、音樂(lè)老師的線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動(dòng)體驗(yàn)，我校利用家庭資源，開(kāi)展“學(xué)習(xí)生活技能，家務(wù)勞動(dòng)我能行”勞動(dòng)教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，積極參與居家勞動(dòng)，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，收獲本領(lǐng)，增進(jìn)親子感情。
學(xué)校成立了由教學(xué)管理人員、年級(jí)主任、備課組長(zhǎng)組成的在線(xiàn)教學(xué)監(jiān)測(cè)、評(píng)估管理小組。管理小組成員深入各班級(jí)學(xué)習(xí)群，監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)各班級(jí)在線(xiàn)教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計(jì)等工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行方案修訂、行動(dòng)整改，領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時(shí)督查與指導(dǎo)，有力地保障了我校線(xiàn)上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開(kāi)展。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇18
實(shí)行線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，在學(xué)校的指導(dǎo)下，永威小學(xué)的老師們?cè)趯?shí)踐中逐漸總結(jié)出了“3457教學(xué)體系”，三：三個(gè)堅(jiān)持，四：四個(gè)追求，五：五個(gè)落實(shí)，七：七彩課程。
一、“三堅(jiān)持”就是堅(jiān)持教育教學(xué)的思想理念。
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
教師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合，化身主播構(gòu)建空中課堂，追求高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量好。
（二）堅(jiān)持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教育理念。
班主任利用每日一研與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。特別是對(duì)不能準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)直播課，不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，班主任要與和本班的任課老師商議，采用多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如：每節(jié)課不同形式，不同時(shí)間查聽(tīng)課人數(shù)；下課10分鐘內(nèi)將聽(tīng)課筆記發(fā)到小組群；不定時(shí)開(kāi)視頻會(huì)抽查完成作業(yè)情況；在班級(jí)里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學(xué)習(xí)；對(duì)后進(jìn)生采用電話(huà)家訪(fǎng)的形式督促、要求家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ㄈ﹫�(jiān)持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
規(guī)范課前十分鐘訓(xùn)練——2332良好習(xí)慣（我的物品我整理2分鐘、歌聲飛揚(yáng)我唱響3分鐘、故事大王我來(lái)當(dāng)3分鐘、勵(lì)志名言助成功2分鐘），經(jīng)典誦讀、寫(xiě)日記、讀書(shū)筆記、閱讀、練字、口算練習(xí)、體育訓(xùn)練等堅(jiān)持每天打卡，周一班隊(duì)會(huì)（升旗儀式）、周三書(shū)法比賽、周五品德周周賽、周日學(xué)業(yè)抽查持之以恒地進(jìn)行。這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
二、“四追求”就是追求教育教學(xué)的努力方向。
�。ㄒ唬┳非髨F(tuán)結(jié)協(xié)作課堂高效。
提前謀劃本周工作，分配好工作任務(wù)，加強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。備課組的每一位老師都能夠積極準(zhǔn)備，老師們統(tǒng)攬教材，力爭(zhēng)把每節(jié)課上好。每天都先確定一個(gè)主備老師，主備老師將他備的教案、課件發(fā)到群里，接著第一次集體備課，再由主備老師進(jìn)行視頻說(shuō)課，最后再進(jìn)行第二次集體備課，當(dāng)天下午4：30前交給備課組長(zhǎng)審核、過(guò)關(guān)，形成能體現(xiàn)小學(xué)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。同時(shí)，師傅和徒弟合作備課，共同完成新授課和練習(xí)課；徒弟聽(tīng)?zhēng)煾祷蚶辖處煹恼n，汲取經(jīng)驗(yàn)，融合到自己的教學(xué)中，以豐富自己的課堂，達(dá)到課堂高效。
�。ǘ┳非笞鳂I(yè)人人優(yōu)質(zhì)實(shí)效。
各學(xué)科教師精簡(jiǎn)作業(yè)，精心批閱，在線(xiàn)上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設(shè)置中的定時(shí)提交功能，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。通過(guò)教師及時(shí)督促、批閱、反饋、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，讓線(xiàn)上教學(xué)形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì)、實(shí)效。
（三）追求家校教育無(wú)縫銜接。
老師通過(guò)電話(huà)、實(shí)地走訪(fǎng)的方式對(duì)班級(jí)的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)活動(dòng)。家訪(fǎng)中，了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時(shí)間居家學(xué)習(xí)的情況，家庭教育情況，增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的感情。教師要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。
�。ㄋ模┳非蠼虝�(shū)育人遙控管理。
將班級(jí)學(xué)生分為幾個(gè)小組，建立學(xué)習(xí)小組群，（老師分別在其中）協(xié)助老師檢查每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，在班級(jí)總?cè)豪飬R報(bào)結(jié)果，進(jìn)行評(píng)比。前兩個(gè)小組成員每人加2分，最后一個(gè)小組成員每人扣1分。教師就是利用“兵管兵”的體系，督促遙控指揮管理學(xué)生。
三、“五落實(shí)”就是落實(shí)教育教學(xué)的最終目標(biāo)。
�。ㄒ唬┯行Р渴�，精心安排。
3月22日，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教育局的要求，全面調(diào)研我校師生情況的基礎(chǔ)，完成了永威小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)線(xiàn)上統(tǒng)籌工作，制定了：永威小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)方案；永威小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)置；永威小學(xué)音體美“線(xiàn)上教學(xué)”指導(dǎo)意見(jiàn)。并對(duì)線(xiàn)上教學(xué)課程設(shè)置、資源共建、教師出勤管理、學(xué)生出勤管理，線(xiàn)上常規(guī)教學(xué)通報(bào)制度、分包領(lǐng)導(dǎo)巡課等做出了具體安排和要求。
�。ǘ┙虒W(xué)相長(zhǎng)，云端啟航。
3月22日，永威小學(xué)線(xiàn)上課堂正式開(kāi)啟，語(yǔ)數(shù)英、音體美、課外閱讀、每日練字，課程設(shè)置豐富多彩；直播課堂、在線(xiàn)課堂，視頻會(huì)議，老師們的線(xiàn)上課堂形式多樣；手機(jī)、平板、電腦，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同。但上課老師的言傳身教，學(xué)子的專(zhuān)心致志，所有家長(zhǎng)的全力配合，讓對(duì)于大多數(shù)師生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不陌生的線(xiàn)上教學(xué)，在第一天即迅速步入正軌。除基礎(chǔ)的文化課以外，將德育、體育、藝術(shù)、心理健康、勞動(dòng)教育等內(nèi)容納入課程體系，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活。
�。ㄈ┭舱n指導(dǎo)，賦能增效。
校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級(jí)、包學(xué)科、包班級(jí)安排，深入在線(xiàn)課堂巡課，確保教師上課保質(zhì)保量，師生互動(dòng)精準(zhǔn)高效。教務(wù)處的老師隨機(jī)進(jìn)入各班級(jí)釘釘群進(jìn)行巡課、指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校整體線(xiàn)上教學(xué)的組織和教師授課的質(zhì)量給予高度評(píng)價(jià)，并就一些細(xì)節(jié)方面提出切實(shí)可行的指導(dǎo)意見(jiàn)。
�。ㄋ模┏鋵�(shí)自己，提高能力。
教師積極參加河南省教育廳組織的“數(shù)字教育”云平臺(tái)培訓(xùn)，能熟練操作線(xiàn)上授課方式。教師與學(xué)生一樣堅(jiān)持每天做題、練字。每天向群里發(fā)作業(yè)的同時(shí)，給尖子生發(fā)拔高題。每位教師要把學(xué)生做的題全部做一遍，做到心中有數(shù)。若有疑問(wèn)，同組教師一起商量、交流。老師每天練寫(xiě)一張字，以課題、板書(shū)為主要練寫(xiě)內(nèi)容，每天下午5：00前發(fā)到備課組群進(jìn)行比賽。在交流中、切磋中、爭(zhēng)論中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄎ澹┡鄡�(yōu)補(bǔ)差，分層教學(xué)。
考慮到學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)差異問(wèn)題，更好得培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行內(nèi)容分層；將平時(shí)練習(xí)與測(cè)試結(jié)合起來(lái)，根據(jù)對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練，進(jìn)行練習(xí)分層；針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進(jìn)行輔導(dǎo)分層。
四、“七彩課堂”就是提升教育教學(xué)的品質(zhì)。
�。ㄒ唬┏嗌n程，德育為先。
赤色是熱烈奔放的色彩，它使人聯(lián)想到滾燙的赤心，沸騰的鮮血，傳達(dá)著進(jìn)取、奮斗等涵義。在這一課程下，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，系好人生第一�？圩印W(xué)生線(xiàn)上繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校編寫(xiě)的《古詩(shī)詞集》（課、內(nèi)外）《紅色故事》校本教材，教育和引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，利用班隊(duì)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，傳達(dá)著進(jìn)取、奮斗等涵義，形成誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、自尊自律、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。
�。ǘ┏壬n程，好學(xué)善思。
橙色是溫暖陽(yáng)光的色彩，能使人聯(lián)想到碩果累累的秋天，象征著學(xué)子們汲取精華，滿(mǎn)載而歸時(shí)的歡愉。橙色課程是為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓他們成為真正有智慧的人。每天晚上7：00以及周末，任課教師引導(dǎo)少數(shù)因生病缺課學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)入視頻會(huì)議查漏補(bǔ)缺，自背、互背，不熟的讀熟，力求準(zhǔn)確記憶基礎(chǔ)知識(shí)，正確做對(duì)基礎(chǔ)題，教師無(wú)償進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑。在教師的感染下，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也能自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)會(huì)“過(guò)電影”、啃硬骨頭，養(yǎng)成與遺忘作斗爭(zhēng)的習(xí)慣。少數(shù)學(xué)有余力的特優(yōu)學(xué)生，拓展學(xué)習(xí)空間，“走動(dòng)式”的自主學(xué)習(xí)。自主選擇閱讀喜歡的名著，有的放矢地讀報(bào)刊、輔導(dǎo)資料，參加市內(nèi)外各種競(jìng)賽，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新的能力；或者有選擇地做拔高題，挖掘關(guān)于科普、文體、藝術(shù)等興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)過(guò)硬本領(lǐng)，為將來(lái)打下基礎(chǔ)。
�。ㄈS色課程，享受閱讀。
黃色是燦爛明媚的色彩，它象征著生命的滋養(yǎng)和歲月靜好。通過(guò)黃色課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感悟能力和分析能力，此外，黃色課程還能夠激發(fā)學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)思想與情感，讓學(xué)生的人格方面得到更好的完善。線(xiàn)上每周三下午第一節(jié)課全校固定、統(tǒng)一的閱讀課，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀；每天下午半個(gè)小時(shí)的師生共讀時(shí)光，享受閱讀的快樂(lè)；各個(gè)班級(jí)堅(jiān)持每天閱讀打卡，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣；周末富有特色的閱讀實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)，充分展現(xiàn)了師生的朝氣和智慧。學(xué)生們根據(jù)自己班級(jí)閱讀的共讀書(shū)目，用自己的巧手，勾勒出了一張張主題鮮明，內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨(dú)特的讀書(shū)小報(bào)和讀書(shū)心得。每個(gè)年級(jí)一個(gè)主題的閱讀實(shí)踐活動(dòng)吸收中華文明之精華：“奇妙的動(dòng)物，人類(lèi)的朋友”“走進(jìn)當(dāng)代詩(shī)人”“牽夢(mèng)詩(shī)華——走進(jìn)唐詩(shī)宋詞”“走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，探尋多彩世界”“名字里的秘密”“我是識(shí)字小達(dá)人”等。
（四）綠色課程，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。
綠色是生機(jī)盎然的`色彩，它象征著青春的涌動(dòng)和蓬勃的生命力。這一課程側(cè)重于全面助力健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。在這一課程下，班級(jí)體育教師利用大課間組織學(xué)生做線(xiàn)上韻律操、眼保健操等；下午直播課結(jié)束，設(shè)計(jì)適合居家學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的豐富多彩的體育活動(dòng)，提交體育作業(yè)，師生形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)；周末布置增進(jìn)親子情感的親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；每天班級(jí)里堅(jiān)持進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)小健將”體育打卡活動(dòng)等內(nèi)容。這些體育課程吸引的不只是男孩子，女孩子們也加入其中，任汗水揮灑，釋放激情，快樂(lè)無(wú)限。
�。ㄎ澹┣嗌n程，魅展自我。
青色是充滿(mǎn)希望的色彩，象征著新奇和復(fù)蘇。打造這一課程的目的是讓學(xué)生開(kāi)闊了視野，陶冶了情操，發(fā)展了特長(zhǎng)，找到了自信。音樂(lè)老師在課堂上寓教于樂(lè)，同學(xué)踴躍參加，歌聲飛揚(yáng)，唱出青春年少的風(fēng)采！各年級(jí)拍攝互動(dòng)音樂(lè)視頻——親子默契配合小游戲《三只小貓》、奧爾夫親子節(jié)奏游戲《搬豆豆》、奧爾夫或柯達(dá)伊音樂(lè)音階手勢(shì)、手勢(shì)舞《小螺號(hào)》、自己和家人一起做律動(dòng)、《我們生在紅旗下》手勢(shì)舞等。書(shū)法可以說(shuō)是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，學(xué)生通過(guò)每天中午20分鐘練字時(shí)間，學(xué)習(xí)漢字的技法、章法布局等來(lái)提高自身的氣質(zhì)、品格和情操。美術(shù)作業(yè)讓孩子們走進(jìn)大自然，收集各種樣式的樹(shù)葉、枯枝，變“廢”為寶，他們?cè)诩议L(zhǎng)及美術(shù)老師的指導(dǎo)下，用粘、剪、畫(huà)等相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮自己的聰明才智，巧用各種樹(shù)葉制作出美麗的樹(shù)葉粘貼畫(huà)、眼前一亮的拓印畫(huà)、獨(dú)樹(shù)一幟的花瓶，花束、造型奇異的豆粘畫(huà)等。
（六）藍(lán)色課程，熱愛(ài)勞動(dòng)。
藍(lán)色是天空和大海的色彩，它象征著踏實(shí)的勞作和沉穩(wěn)的追求。藍(lán)色課程可以讓學(xué)生“會(huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛(ài)勞動(dòng)”，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成勤儉、負(fù)責(zé)、守紀(jì)的勞動(dòng)品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)校利用特殊節(jié)假日教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮：包餃子、制作賀卡、植樹(shù)護(hù)綠等；鼓勵(lì)學(xué)生每天開(kāi)窗通風(fēng)，自己整理內(nèi)務(wù)；灌輸“我是家里的小成員”的理念，幫助父母做力所能及的家務(wù)、支持社區(qū)的防疫工作。
�。ㄆ撸┳仙n程，教研相長(zhǎng)。
紫色是浪漫神秘的色彩，具有沉穩(wěn)和智慧的特質(zhì)。在這一課程中，學(xué)校主要著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，樹(shù)立學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與研學(xué)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、名勝古跡，讓每個(gè)孩子都能熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。線(xiàn)上組織學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)公益課程、“知危險(xiǎn)、會(huì)避險(xiǎn)”交通安全體驗(yàn)課、“做智慧父母育現(xiàn)代兒童”“尋訪(fǎng)紅色足跡”“清明節(jié)系列活動(dòng)——弘揚(yáng)革命精神傳承紅色基因”等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生參與“眾志成城抗疫情，小小隊(duì)員獻(xiàn)愛(ài)心”、“小小宣傳員，助力防疫站”等活動(dòng)，送防疫物資的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。
教育永遠(yuǎn)面對(duì)的是全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是我們一直努力的方向。站好講臺(tái)，就是我們的生命綻放。我們定會(huì)心懷遠(yuǎn)方，砥礪前行，共克時(shí)艱，上好每一節(jié)線(xiàn)上課程。相信有全體師生的不懈努力，執(zhí)著追求，定會(huì)守得“疫”去花開(kāi)，果實(shí)滿(mǎn)枝！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇19
初春的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展。本該是天地新生萬(wàn)物春，學(xué)子求知奮發(fā)時(shí)，我們卻因?yàn)橐吣苻D(zhuǎn)換教學(xué)方式，開(kāi)啟了又一次的線(xiàn)上課堂。為將疫情期間的學(xué)生工作落細(xì)落實(shí)，幫助學(xué)生始終保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，科學(xué)規(guī)劃居家學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)油甘埔小學(xué)總結(jié)回顧近段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)情況。
一、壓實(shí)責(zé)任，筑牢防線(xiàn)
面對(duì)復(fù)雜多變的疫情防控形勢(shì)，我校充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情防控工作的重要性，嚴(yán)格按照上級(jí)安排部署，精準(zhǔn)落實(shí)各項(xiàng)防控措施，確保疫情防控領(lǐng)導(dǎo)體制、指揮體系高效運(yùn)行，強(qiáng)化疫情防控部署、指導(dǎo)、督促檢查，迅速對(duì)學(xué)校實(shí)行封閉式管理。保安實(shí)施24小時(shí)值班制度，全體教職工如有特殊原因需要返校，憑24小時(shí)核酸檢測(cè)結(jié)果陰性和校長(zhǎng)簽發(fā)的放行條進(jìn)出，嚴(yán)防疫情在校園傳播，切實(shí)保證校園安全，保證各項(xiàng)工作有條不紊、高效運(yùn)行，時(shí)刻緊繃防控弦。
接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，學(xué)校立即啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行相關(guān)事宜的溝通和部署，第一時(shí)間做好課程安排及人員調(diào)配，全力以赴保障線(xiàn)上教學(xué)平穩(wěn)有序開(kāi)展。各科組迅速召開(kāi)科組會(huì)議，部署線(xiàn)上教學(xué)工作，堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則，按原教學(xué)任務(wù)進(jìn)行授課，教務(wù)處從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面進(jìn)行了重點(diǎn)要求。
二、依標(biāo)扣本，深度備課
為增強(qiáng)線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性，繼續(xù)加強(qiáng)集備管理，各科組結(jié)合線(xiàn)上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，群策群力、精心備課。老師們積極討論線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作，推進(jìn)工作抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)，精心制作課件、視頻、微課等豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在集體備課過(guò)程中，大家對(duì)課堂教學(xué)安排、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動(dòng)環(huán)節(jié)、課堂答疑等問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致深入的研討，充分利用釘釘平臺(tái)，深耕細(xì)作篤行不倦。
三、嚴(yán)格管理，助力課堂
我們深知，線(xiàn)上教學(xué)對(duì)學(xué)生的'課堂管控要求會(huì)更高，對(duì)課堂互動(dòng)交流的挑戰(zhàn)會(huì)更大，只有調(diào)動(dòng)多方力量才能確保線(xiàn)上教學(xué)的順暢進(jìn)行。為此，我校嚴(yán)查各班上課狀況并及時(shí)上報(bào)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加入各班釘釘群隨堂聽(tīng)課，并一一反饋；班主任以及任課老師均嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生課堂出勤情況；學(xué)校每天總結(jié)情況，每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護(hù)航，細(xì)致嚴(yán)格的要求為居家學(xué)習(xí)添磚加瓦。
四、常態(tài)機(jī)制，提質(zhì)促優(yōu)
為了確保線(xiàn)上教學(xué)的效果，課堂上，老師們采用屏幕及時(shí)回復(fù)、連麥語(yǔ)音互動(dòng)、即時(shí)簽到、開(kāi)啟視頻等功能，將課堂從“三尺講臺(tái)”移步“云端空間”。師生之間充分交流互動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況，并用充滿(mǎn)激情的聲音把學(xué)生們帶入課堂氛圍中。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)答、互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，嚴(yán)防學(xué)困生掉隊(duì)。課后，教師嚴(yán)格按照“雙減”要求精心布置作業(yè)，加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固提升，作業(yè)做到有布置、有檢查、有反饋，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，為孩子們的全面發(fā)展保駕護(hù)航。
五、多樣評(píng)價(jià)，激勵(lì)成長(zhǎng)
評(píng)價(jià)是教學(xué)中很重要的一部分，評(píng)價(jià)方式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。線(xiàn)上教學(xué)如何充分利用信息技術(shù)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，老師們認(rèn)真思考并不斷嘗試，多樣化的評(píng)價(jià)方式頻頻展現(xiàn)。面對(duì)線(xiàn)上教學(xué)很多學(xué)生鉆空子的現(xiàn)象，老師們別出新意、妙語(yǔ)連珠；針對(duì)提高學(xué)生課堂注意力問(wèn)題，老師們批閱檢查學(xué)生的課堂筆記；面對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量不達(dá)標(biāo)的問(wèn)題，老師們利用語(yǔ)音與學(xué)生直接交流，詳盡清晰；針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題，老師們?cè)诎嗉?jí)釘釘群中開(kāi)展了打卡活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎(jiǎng)狀等活動(dòng)。線(xiàn)上教學(xué)激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情，特殊時(shí)期，方顯精神。
六、同心戰(zhàn)“疫”，守住陣地
面對(duì)抗疫克艱和在線(xiàn)教育的雙重壓力，老師們快速籌備線(xiàn)上教學(xué)；學(xué)生們迅速適應(yīng)云端學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)們也傾情助力做好后勤服務(wù)；心理老師通過(guò)多角度多層面地對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生、教職員工等進(jìn)行心理輔導(dǎo)與方法總結(jié)。
班主任通過(guò)微信群、釘釘群等定期向家長(zhǎng)推送內(nèi)容健康向上、有指導(dǎo)意義的視頻、短片、短文，對(duì)于調(diào)節(jié)師生家長(zhǎng)在線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間的狀態(tài)起到了很好的作用。多方合力渡難關(guān)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)銜接和后期順利返校達(dá)成了家校間的共通共識(shí)和共育。線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行時(shí)，家校合一共成長(zhǎng)。我們攜手家長(zhǎng)，堅(jiān)守崗位，同心守護(hù)課堂教學(xué)主陣地。
下一步，我校也會(huì)繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求，進(jìn)一步優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)工作，打造線(xiàn)上精品課堂，確保線(xiàn)上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生身心健康助力學(xué)生成長(zhǎng)，在抗疫中貢獻(xiàn)教育力量。每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng)，以督促導(dǎo)，以研促教，提質(zhì)增效，共同戰(zhàn)“疫”，共克時(shí)艱，共同繪就線(xiàn)上教學(xué)的美好藍(lán)圖！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇20
一、注重心理輔導(dǎo)
從直播第一節(jié)網(wǎng)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始我就有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理干預(yù)。開(kāi)播以來(lái)我始終堅(jiān)持露臉或視頻直播，讓學(xué)生明白老師一直和大家在一起，同時(shí)從科普病毒與抵抗力的關(guān)系，到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場(chǎng)舞引申到體育鍛煉對(duì)人體的好處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。
二、小手拉大手守好主陣地
化被動(dòng)為主動(dòng)。假期期間很多家長(zhǎng)和孩子在家收看網(wǎng)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是監(jiān)督也是動(dòng)力，各行各業(yè)的家長(zhǎng)們終于有了了解體育教育的機(jī)會(huì)！在課堂上我一面對(duì)學(xué)生要求做好老師的小助手，負(fù)責(zé)監(jiān)督家長(zhǎng)的外出情況，一方面鼓舞家長(zhǎng)積極參與到體育課堂來(lái)和孩子一起跟著我做運(yùn)動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)，不起眼的一節(jié)體育有氧運(yùn)動(dòng)課家長(zhǎng)跟著做下來(lái)滿(mǎn)頭大汗，覺(jué)得體育老師很不容易，好多家長(zhǎng)理解了老師也明白了健康有多么重要。現(xiàn)在我的`網(wǎng)課許多家長(zhǎng)已經(jīng)養(yǎng)成了無(wú)需提醒的自覺(jué)——跟著張老師快樂(lè)運(yùn)動(dòng)！
三、創(chuàng)造條件也要上體育課
針對(duì)特殊時(shí)期不能戶(hù)外活動(dòng)，大多數(shù)家庭體育器材又不充足的現(xiàn)狀，選擇了以室內(nèi)有氧訓(xùn)練為主線(xiàn)，室內(nèi)親子游戲?yàn)檩o助的教學(xué)思路。在很多家庭缺少活動(dòng)器材的情況下，可以就地取材，運(yùn)用家庭的器物進(jìn)行鍛煉。
四、健身不忘護(hù)眼
上網(wǎng)課期間，長(zhǎng)時(shí)間盯著那小小的屏幕對(duì)于學(xué)生的視力和頸椎健康有著極大的損害。認(rèn)真執(zhí)行提出的“希望學(xué)生復(fù)課后長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)能力、不要長(zhǎng)體重更不要長(zhǎng)近視”的期望，除了提醒孩子每天堅(jiān)持一小時(shí)的體育鍛煉和兩次眼保健操以外，我在網(wǎng)課中有意識(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。
五、整體效果令人滿(mǎn)意
學(xué)生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富，在家中由于場(chǎng)地設(shè)施受限制，很多學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的創(chuàng)新能力有所提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的課程觀察發(fā)現(xiàn)平常的體育鍛煉無(wú)法讓學(xué)生在家里更好地進(jìn)行，只有不斷的創(chuàng)新體育鍛煉，豐富學(xué)生活動(dòng)的方式方法，才能夠讓學(xué)生保持對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。所以在第二個(gè)月我將學(xué)生的體育鍛煉調(diào)整為不同程度與難度的體育游戲，讓學(xué)生從游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)愉悅身心。
課堂內(nèi)容是豐富的，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不斷的創(chuàng)新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當(dāng)中。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況總結(jié) 篇21
春日的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展，但疫情的反撲，讓我們的學(xué)習(xí)和生活又一次按下了暫停鍵。在這特殊的時(shí)期，我校線(xiàn)下線(xiàn)上“一鍵切換”，教育教學(xué)“無(wú)縫銜接”，教師變主播，學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，更是一次新的嘗試。
自3月21日起我校教師根據(jù)《XX三小線(xiàn)上教學(xué)工作方案》的要求，迎難而上，全身心投入到學(xué)習(xí)使用各種電子設(shè)備和運(yùn)用信息技術(shù)之中，從中摸索著適合學(xué)生的各種教學(xué)方法，或準(zhǔn)備直播課，或精選學(xué)習(xí)資源，備課所需消耗的精力大大超過(guò)常規(guī)課堂教學(xué)，但老師們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，線(xiàn)上教學(xué)的水平和信心持續(xù)高漲，隨著時(shí)間的推移，已由生疏到適應(yīng)到漸有新的收獲。在學(xué)校的指導(dǎo)下，XX三小的老師們?cè)趯?shí)踐中逐漸總結(jié)出了“345教學(xué)體系”，三：三個(gè)堅(jiān)持，四：四個(gè)追求，五：五個(gè)落實(shí)。
一、“三堅(jiān)持”就是堅(jiān)持教育教學(xué)的思想理念
1、堅(jiān)持運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
教師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材又備學(xué)生，化身主播構(gòu)建空中課堂，追求高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量好。
2、堅(jiān)持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教育理念。
各科教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生上課情況，課后及時(shí)填寫(xiě)《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯(lián)系表》，協(xié)同班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。特別是對(duì)不能準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)直播課，不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，班主任和任課老師采用多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如：每節(jié)課課前、課中不定時(shí)查聽(tīng)課人數(shù)；在班級(jí)里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學(xué)習(xí)；對(duì)后進(jìn)生采用電話(huà)家訪(fǎng)的形式督促，希望家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、堅(jiān)持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
以直播的形式開(kāi)展晨讀活動(dòng)，課前提醒準(zhǔn)備學(xué)具，大課間兩操鍛煉，每天進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)和自主閱讀，這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
二、“四追求”就是追求教育教學(xué)的努力方向
1、追求團(tuán)結(jié)協(xié)作課堂高效。
各學(xué)科組提前謀劃本周工作，每一位任課教師都?jí)蚍e極準(zhǔn)備，提前將講授課內(nèi)容發(fā)送給班主任，班主任匯總上報(bào)教務(wù)處審核。備課過(guò)程中，老師們充分汲取經(jīng)驗(yàn)，融合到自己的教學(xué)中，以豐富自己的課堂，達(dá)到課堂高效。
2、追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實(shí)效。
學(xué)科教師精簡(jiǎn)作業(yè)，精心批閱，在線(xiàn)上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設(shè)置中的定時(shí)提交功能，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。通過(guò)教師及時(shí)督促、批閱、反饋、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，讓線(xiàn)上教學(xué)形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì)、實(shí)效。
3、追求家校教育無(wú)縫銜接。
老師通過(guò)電話(huà)、微信等方式對(duì)班級(jí)的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)活動(dòng)。家訪(fǎng)中，了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時(shí)間居家學(xué)習(xí)的情況，家庭教育情況，增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的感情。教師加強(qiáng)家校密切聯(lián)系的'同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。
4、追求教書(shū)育人遙控管理。
為督促學(xué)生按時(shí)晨讀、參與各項(xiàng)課程與活動(dòng)，各科教師課前提醒，開(kāi)課簽到，課后查看觀看記錄，及時(shí)掌握學(xué)生出勤與上課情況，督促學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
三、“五落實(shí)”就是落實(shí)教育教學(xué)的最終目標(biāo)
1、有效部署，精心安排。
為了將線(xiàn)上教學(xué)工作做實(shí)、做細(xì)、做好。按照上級(jí)要求，學(xué)校第一時(shí)間制定了科學(xué)的線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)生的發(fā)展及實(shí)際情況制定了符合各年級(jí)各學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)課程安排列表、作息時(shí)間表等。多次召開(kāi)教導(dǎo)處會(huì)議、組長(zhǎng)會(huì)議詳細(xì)部署線(xiàn)上教學(xué)工作具體要求，安排線(xiàn)上教學(xué)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)，做到責(zé)任到人，各位領(lǐng)導(dǎo)參與到線(xiàn)上教學(xué)教研之中，線(xiàn)上教學(xué)工作有條不紊的開(kāi)展。
2、教學(xué)相長(zhǎng)，云端啟航。
精益求精，推進(jìn)高質(zhì)量在線(xiàn)課堂教學(xué)是線(xiàn)上教學(xué)重中之重。各組教師集思廣益，為學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)，讓學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué)。老師們認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑惑及時(shí)給予解疑指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生們隔著屏幕也能感受到老師的熱情與關(guān)愛(ài)！
3月21日，XX三小線(xiàn)上課堂正式開(kāi)啟，語(yǔ)數(shù)英、音體美、愛(ài)國(guó)教育、心理健康、自主閱讀、勞動(dòng)教育，課程設(shè)置豐富多彩；課程鏈接、直播課堂、視頻會(huì)議，老師們的線(xiàn)上課堂形式多樣；手機(jī)、平板、電腦，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同。從傳統(tǒng)的備課、上課，到如今的“臺(tái)前幕后”多重身份轉(zhuǎn)換，從三尺講臺(tái)到攝像頭前的“新主播”，上課老師的言傳身教，學(xué)子的專(zhuān)心致志，所有家長(zhǎng)的全力配合，讓對(duì)于大多數(shù)師生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不陌生的線(xiàn)上教學(xué)，在第一天即迅速步入正軌。同時(shí)，為了把“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作在任何時(shí)期都落實(shí)到位，如何保證學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后的休息時(shí)間，保護(hù)視力，加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)注心理健康成了老師們看的比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的事情。除基礎(chǔ)的文化課以外，學(xué)校將德育、體育、美育、勞育、心理健康等內(nèi)容納入課程體系，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。然而線(xiàn)上批改作業(yè)可謂繁復(fù)、耗時(shí)，老師們精心布置，細(xì)心批改，對(duì)于個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生耐心督促，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通詢(xún)問(wèn)孩子線(xiàn)上學(xué)習(xí)是否存在實(shí)際困難并提供解決方案。
3、巡課指導(dǎo)，賦能增效。
為保證線(xiàn)上教學(xué)能達(dá)到和線(xiàn)下同樣的效果，教育局開(kāi)展“飛檢課堂”，飛檢專(zhuān)員進(jìn)行巡課制度，真正設(shè)身處地為學(xué)生著想，進(jìn)入各直播間和學(xué)習(xí)群，一起旁聽(tīng)老師們上課，對(duì)老師的線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)，為學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習(xí)提供督促指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級(jí)、包班級(jí)安排，深入直播課堂巡課，確保教師上課保質(zhì)保量，師生互動(dòng)精準(zhǔn)高效。教務(wù)處的老師隨機(jī)進(jìn)入各班級(jí)企業(yè)微信群進(jìn)行巡課。幾次巡課下來(lái)，教務(wù)處對(duì)于線(xiàn)上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，我校建立了完善的線(xiàn)上教學(xué)監(jiān)督管理體系，授課內(nèi)容周上報(bào)，學(xué)生作業(yè)日反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保證，學(xué)校的教學(xué)工作真正落實(shí)到細(xì)節(jié)，做到了線(xiàn)上教學(xué)管理的常規(guī)化系統(tǒng)化。
4、充實(shí)自己，提高能力。
為切實(shí)保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率與教師自身素養(yǎng)，教研組長(zhǎng)積極組織教師參加各項(xiàng)線(xiàn)上培訓(xùn)，并及時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)。此外，老師們共享教學(xué)資源，商定作業(yè)反饋方式，重點(diǎn)研討如何提升線(xiàn)上教學(xué)的有效性，齊心協(xié)力確保線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，不斷探索提高線(xiàn)上教學(xué)的好方法好途徑，扎實(shí)推進(jìn)各學(xué)科發(fā)展。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
5、培優(yōu)補(bǔ)差，分層教學(xué)。
考慮到學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)差異問(wèn)題，更好得培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行內(nèi)容分層；根據(jù)對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練，進(jìn)行練習(xí)分層；針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進(jìn)行輔導(dǎo)分層。
窗外有風(fēng)景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來(lái)。同學(xué)們?cè)谂�，我們的每一位老師也都陪伴左右。在這空中的教室里，孩子們堅(jiān)持每天按時(shí)簽到上課，體現(xiàn)出自覺(jué)、自律、自立的學(xué)習(xí)態(tài)度！在師生共同的努力下，學(xué)生的作業(yè)完成得一次比一次精彩！
線(xiàn)上教學(xué)改變的是教學(xué)方式，不變的是教師堅(jiān)守初心、靜待花開(kāi)的教育情懷，心中有學(xué)生、腦中有智慧、手中有方法，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下獲取新知，提高了自主學(xué)習(xí)能力；教師通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)，不斷探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力，線(xiàn)上教學(xué)促進(jìn)了師生共同成長(zhǎng)進(jìn)步。疫情限制了人的腳步，卻阻止不了人的進(jìn)步，只要心有夢(mèng)想，何處都是學(xué)堂！
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