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班主任教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的班主任教學(xué)培訓(xùn)總結(jié),希望對大家有所幫助。
班主任教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)1
為了切實提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,我們一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報,及時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織
1、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作打算,問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得七小的班級管理水平日日提高,具有創(chuàng)新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,按每個月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā),結(jié)果按量化成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,雖然錢數(shù)不多,但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,為更好的作好班級工作打下一個良好的`基礎(chǔ)。
二、制定方案,及時培訓(xùn)
為了切實作好這項工作,德育辦公室制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實際及時機(jī),我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。
三、精選內(nèi)容,講求實效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面:
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請五年級班主任趙興洋老師開展了一堂班會示范課。張海濱老師展示了一節(jié)晨會課。
3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合,主動與家長聯(lián)系,爭取家長的支持與配合。
4、提高班主任工作中的案例,分析和經(jīng)驗總結(jié)能力。特邀我校法制副校長進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)方式,靈活多變
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。
由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升,很多年輕班主任有自己的思想,他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而形成了一個良性循環(huán),班級工作也會越做越好,學(xué)校管理也會越來越規(guī)范,爭做自己的特色。
這些都是點滴工作情況的匯報,對于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后工作中繼續(xù)努力,爭取使班主任工作做的更好,使我們班主任水平越來越高。有不當(dāng)?shù)胤,請領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。
班主任教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)2
20xx年的春天,非常幸運(yùn)的參加了**市20xx年農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃。在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下參加培訓(xùn)對我來說還是新鮮的,足不出戶就能聆聽專家們的精彩視頻,就能看到一個個活生生的案例,學(xué)到了一個個班級管理的新招,也學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的心里健康,去更好的解決問題,也能更了解、更容易疏通自己的心理問題。這次培訓(xùn)給我指明了方向,讓我在閉門造車時有了科學(xué)的依據(jù),讓我在處理班主任瑣碎繁雜的工作是有了科學(xué)的安排。專家的點評和交流讓我們拓展了思路,換了一個方向去思考問題。每一個模塊和專題都那么的貼近一線班主任老師的生活,平常的困惑和疑問在大家的討論中也逐漸的理順了思路。我們的活動在荊老師的帶領(lǐng)下如火如荼的展開,和專家面對面、聽課、隊會、評課……在這期間一群班主任的經(jīng)驗交流和碰撞,又會閃現(xiàn)多少的火花呢?這次參加班主任培訓(xùn)不虛此行,受益良多。
現(xiàn)總結(jié)如下:
1、教育理論和實踐的貼合。
生活在一線的班主任,每天所做的都是非,嵥楹头彪s的工作,如早讀,兩操,衛(wèi)生檢查,路隊、放學(xué),班級活動、學(xué);顒印鹊,就在這些繁雜的工作中,每個班主任都會變得急躁,煩躁?傆X得有干不完的活,班里隨時會有狀況發(fā)生。而這一些列問題,并不是只有愛心,只有對學(xué)生的一片愛心就可以做好。如果不懂教育的規(guī)律和學(xué)生的心理特點,那么愛就用不到正確的地方,說不定還是會揠苗助長。那么這次活動就像一場及時雨,通過培訓(xùn),讓我們的的教育理念和專家老師們的來了一個對接,縮小了我們之間的差距,也讓我找到了努力的方向。受到許多專家理念的觸動。魏老師說:“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),”是為學(xué)生服務(wù)的“公仆”,是為學(xué)生人生航船擺渡的“船工”。把教師應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的理念,演繹成深刻的哲理,上升到一種崇高的境界。他的“松、靜、勻、樂”觀,營造出和諧的教育環(huán)境乃至社會環(huán)境。這不正是我們教育者畢生追求的嗎?當(dāng)一個教書匠還是教育者?需要的就是站在一個高度去看問題,解決問題。而這次培訓(xùn)就給我打開了一扇大門。
二、做班主任必須不斷學(xué)習(xí),努力提高自身修養(yǎng)。
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時,是需要勇氣的.。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:
我參加工作到現(xiàn)在,一直自我感覺良好,班里的孩子積極向上、活潑聰明,成績也非常好,沒有大事發(fā)生,沒有拉后腿和特別難管的學(xué)生。但是經(jīng)過此次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了我們班的大問題,特別依賴?yán)蠋,班里的班干部在老師在情況運(yùn)行良好,但是一旦沒有老師,那就是誰的號令也不聽,班干部形同虛設(shè)。認(rèn)真的找原因,那就是我管的太多,太細(xì),什么事不管大事小事,都要找我來解決。各項活動我都惦記著,指揮者他們完成,并沒有給班干部練習(xí)的機(jī)會,展示的舞臺,因此他們在班級并沒有樹立威信。在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。 在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進(jìn)行個性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點撥,適當(dāng)放手讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三、指明了努力的方向。
“教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要因材施教,可現(xiàn)實是面對一班那么多的孩子,你只能照顧大部分孩子,程度特別好的孩子吃不飽,特別弱的孩子吃不了;理念告訴我們要培養(yǎng)孩子的素質(zhì)能力,可現(xiàn)實好事成績決定著一切;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控…… 而這些專家們所闡述的教育觀點,深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為以后我的班主任工作指明了方向。我也會堅守著自己的職責(zé),發(fā)揮自己的聰明才智,成為一名優(yōu)秀的班主任,把自己的班帶成最好的班。
班主任教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)3
一、愛是教育成功的關(guān)鍵。
“沒有愛就沒有教育”。愛是教育成功的關(guān)鍵。愛是一種智慧,是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙,是照亮學(xué)生前途的明燈;富有睿智理性的愛心,班主任才能走進(jìn)學(xué)生的精神世界,理解學(xué)生、接納學(xué)生、幫助引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路;富有睿智理性的愛心,師生才能互享“愛”的溫馨,分擔(dān)“愛”的責(zé)任;富有睿智理性的愛心,就會形成師生互愛,師生相互切磋、相互砥礪、教學(xué)相長、品德共進(jìn)的最佳教育氛圍。以愛心培養(yǎng)愛心,以精神關(guān)懷精神,教育必然會卓有成效。
二、不斷學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,更新教育理念。
教師職業(yè)道德要求:崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)過程中,專家的精要點評及時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津,使我們豁然開朗:現(xiàn)代教育新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代教育新理念指導(dǎo)教育實際,把理論與實際相結(jié)合,以先進(jìn)的教育思想和方法,去思考有效的'教育策略,去應(yīng)對千變?nèi)f化的教育實踐中的各種矛盾,提升分析問題處理問題的層次與境界,以高超的教育機(jī)智創(chuàng)造出千姿百態(tài)的教育教學(xué)管理的新思路、新方法,新策略,新風(fēng)格,在公平公正的原則基礎(chǔ)上,張揚(yáng)學(xué)生的個性,對學(xué)生寬容而不放任,嚴(yán)格而不嚴(yán)罰,恩威并用,用尊重理解來勉勵學(xué)生正視自我,全面健康的發(fā)展,收到最佳的教育管理效果。
三、反思、總結(jié)、改進(jìn)、提升是班主任成長的必經(jīng)之路。
來自于教育實路中的培訓(xùn)內(nèi)容啟迪著我的教育智慧,促使我在管理工作中不斷地進(jìn)行著反思和總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓(xùn),不斷完善自己的教育管理能力。當(dāng)代學(xué)生受來自家庭、社會、時代方方面面的影響,越來越富有個性。面對這一現(xiàn)狀,我們?nèi)绻麤]有靈活多樣的應(yīng)對策略,走經(jīng)驗主義老路,用簡單、粗暴、僵化方法去管理學(xué)生,必然會導(dǎo)致教育的失敗。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場上去關(guān)心、了解學(xué)生?是否在千變?nèi)f化的矛盾中時時尋找最佳的管理方案?是否從學(xué)生最長遠(yuǎn)的根本的利益角度出發(fā)來實施我們的管理?是否注重積累平時工作的點滴來反思我們的觀念?我認(rèn)識到:要不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),學(xué)會多方位、多層次的思考。只有這樣,我們才能逐漸成長為符合現(xiàn)代教育要求的具有專業(yè)水平的班主任。
這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華,為我的工作提供了堅強(qiáng)的理論支持。
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