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繼續(xù)教育教學(xué)個(gè)人心得10篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的繼續(xù)教育教學(xué)個(gè)人心得10篇，希望能夠幫助到大家。
繼續(xù)教育教學(xué)個(gè)人心得10篇1
按照山西省醫(yī)務(wù)人員規(guī)范培訓(xùn)的要求，加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員繼續(xù)教育，不斷提高護(hù)理人員理論水平和技術(shù)操作水平，提高全院護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，使護(hù)理工作與醫(yī)療技術(shù)快速發(fā)展相協(xié)調(diào)，結(jié)合本院護(hù)理人員的特點(diǎn)，對(duì)護(hù)理人員采取不同層次、不同要求，對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)再教育，使她們盡快成為一名合格的護(hù)理人才，使全院護(hù)理水平上一個(gè)新臺(tái)階，其具體計(jì)劃和措施如下：
一：崗前教育
對(duì)新畢業(yè)護(hù)士，為了消除其緊張心理，加快熟悉醫(yī)院環(huán)境和本職工作的內(nèi)容及要求，對(duì)其進(jìn)行為期一周的集體上課：介紹醫(yī)院環(huán)境、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、崗位用語及護(hù)理人員職責(zé)。然后分別到各個(gè)科室工作進(jìn)行為期一個(gè)月的崗位培訓(xùn)，由高年資護(hù)師以上職稱的同志進(jìn)行帶教，達(dá)到對(duì)各個(gè)臨床科室工作環(huán)境和�？谱o(hù)理知識(shí)有所了解，并熟悉其他醫(yī)務(wù)人員，對(duì)其臨床工作能力的'培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
二：在職教育
根據(jù)醫(yī)院繼續(xù)教育暫行規(guī)定，科室每季度對(duì)35周歲以下的護(hù)理人員進(jìn)行三基理論考試一次，達(dá)到人人過關(guān)。護(hù)理部每年科室1～2次。
(1)畢業(yè)1～2年的護(hù)士，主要考核其基本功訓(xùn)練，要求必須熟練掌握護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)技能和疾病護(hù)理常規(guī)及有關(guān)規(guī)章制度、職責(zé)等。
(2)畢業(yè)3～5年的護(hù)士主要以專科理論和�？萍寄転橹鳌？己似鋵�(duì)本專業(yè)的常見疾病的處理原則和護(hù)理常規(guī)，急危重病人的搶救與處理等。并對(duì)專科病人的心理特點(diǎn)，考核其與病人溝通技巧，并要求積極配合科研工作，同時(shí)鼓勵(lì)參加成人學(xué)歷教育，以提高學(xué)歷水平。
(3)護(hù)師職稱的人員，除了達(dá)到高年職護(hù)士的專業(yè)要求外應(yīng)具有開展護(hù)理新技術(shù)，使用新設(shè)備以及掌握護(hù)理理論，急救護(hù)理知識(shí)。能以護(hù)理程序的工作方式服務(wù)于病人。并且有臨床帶教能力，積極參與科研，撰寫護(hù)理論文，按要求在省級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)上交流或發(fā)表。�？飘厴I(yè)的護(hù)士按照醫(yī)院的有關(guān)規(guī)定分期、分批參加成人高等教育考試，生入本科，完成護(hù)理本科學(xué)習(xí)。
(4)根據(jù)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理規(guī)定，每年完成25學(xué)分，達(dá)不到者不予晉升。主管護(hù)師以上職稱，根據(jù)專科病人特點(diǎn)，制定健康教育計(jì)劃和急危重病人搶救護(hù)理計(jì)劃。并指導(dǎo)護(hù)師、護(hù)士完成專科病人護(hù)理和基礎(chǔ)護(hù)理工作。同時(shí)鼓勵(lì)他們參加各種護(hù)理管理、�？谱o(hù)理培訓(xùn)班，不斷吸取新知識(shí)掌握新技術(shù)，發(fā)揮其創(chuàng)造力。積極開展科研，積極發(fā)表論文。
(5)根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，護(hù)理部制定培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃，每年選派護(hù)師以上職稱人員參加省內(nèi)外各種培訓(xùn)班或進(jìn)修學(xué)習(xí)某些新的護(hù)理技術(shù)。定期組織新技術(shù)，新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
繼續(xù)教育教學(xué)個(gè)人心得10篇2
人們常說：“活到老，學(xué)到老”。溧水縣教師進(jìn)修學(xué)校今年開發(fā)的繼續(xù)教育培訓(xùn)新平臺(tái)，給我們信息技術(shù)教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。形式新穎，內(nèi)容實(shí)在，效果明顯。這次的改版是非常成功的，我們教師由最初的被動(dòng)的迫于形式環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。自開班以來，我經(jīng)常堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)、參與論壇討論，收獲很多，感觸也頗深。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：
1.認(rèn)清了課程目標(biāo)定位。從課程《課程改革的重要問題：關(guān)注人的整體性發(fā)展》中，讓我明白了三維目標(biāo)是新課程推進(jìn)素質(zhì)教育的根本體現(xiàn)，它使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的落實(shí)有了重要的抓手和堅(jiān)實(shí)的操作性基礎(chǔ)。在這三維目標(biāo)中，知識(shí)與技能維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，過程與方法維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，情感態(tài)度與價(jià)值觀維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“樂學(xué)”。在具體的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中，三維目標(biāo)也是一個(gè)整體。
2.審視自己的成長之路。從課程《教師專業(yè)成長之路怎么走》中，我重新反思了自己的成長之路，并思考今后的路如何能走的更好�！敖倘缓笾В瑢W(xué)然后知不足”，要經(jīng)常反思自己的教育、教學(xué)行為，從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)的前、中、后等方面獲得體驗(yàn)，上升為理性認(rèn)識(shí)，使自己不斷成熟起來。
3.豐富了課程理論知識(shí)。課程《認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論及網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境設(shè)計(jì)》讓我明白了什么是“認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)”及相關(guān)的理論，還有怎樣根據(jù)該理論來設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教育;課程《認(rèn)知靈活性理論指導(dǎo)下的非線性學(xué)習(xí)》讓我明白了什么是“認(rèn)知靈活性理論”、什么是“非線性學(xué)習(xí)”。還有很多的課程實(shí)在妙不可言。
4.與同伴交流共成長。在論壇中，看到了很多同行的.帖子，這些帖子都非常實(shí)在、實(shí)用，把平時(shí)在教學(xué)中的一些問題都給反映了出來，大家通過回帖，來相互討論，集思廣益，起到了很大的交流作用。
總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是會(huì)學(xué)，會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)老師的成長。
繼續(xù)教育教學(xué)個(gè)人心得10篇3
在暑期繼續(xù)教育期間，我有幸聆聽了陳國安教授的“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的碰撞”的專題講座，安子教授的講座通俗易懂，深入淺出，卻又不失專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)的風(fēng)范，讓我受益良多。
文化與教育骨肉相連，一個(gè)國家要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化必然離不開其民族文化傳統(tǒng)。由于中國傳統(tǒng)文化的復(fù)雜性和多面性，傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代教育進(jìn)程產(chǎn)生著不同層面的影響。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的精神追求和歷久彌新的精神財(cái)富，是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ)，是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐。近些年來，國家倡議傳統(tǒng)文化的'回歸，“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、“建立中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育基地”等一系列提案和呼吁，使傳統(tǒng)文化這塊美麗的奇葩，從遠(yuǎn)古復(fù)蘇，興起一股學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮。傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教育中起著不可忽視的作用。加強(qiáng)素質(zhì)教育、提升學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力，增加在校學(xué)生的傳統(tǒng)文化方面教育的內(nèi)容，使傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園。對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，將更好地傳承中華歷史的文明，通過儒家思想的教育，提高學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)、提升學(xué)生的素質(zhì)教育水平，提升思想內(nèi)涵，從而推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)，為社會(huì)主義精神文明服務(wù)。
但是，傳統(tǒng)文化在與現(xiàn)代教育相融合時(shí)，由于二者本身的差異，也出現(xiàn)了一些碰撞，因此要更好地使傳統(tǒng)文化融合于現(xiàn)代教育，并為之服務(wù)，就需要找到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的契合點(diǎn)所在。一、應(yīng)該弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的優(yōu)良美德，加強(qiáng)素質(zhì)教育。中華民族傳統(tǒng)文化價(jià)值的精髓集中得表現(xiàn)在中華民族五千年歷史中孕育的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德當(dāng)中，它們是民族精神的核心，應(yīng)當(dāng)是我們最寶貴的教育資源。素質(zhì)教育的根本宗旨在于追求人的全面和諧發(fā)展，因此要將素質(zhì)教育與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化很好地結(jié)合起來。二、應(yīng)該吸取傳統(tǒng)文化精髓，豐富校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)要根據(jù)學(xué)校的中心工作，因地制宜地利用自身優(yōu)勢(shì)，總體設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和形式，凸顯和弘揚(yáng)中華民族精神。三、應(yīng)該以教師專業(yè)化為契機(jī)，融傳統(tǒng)文化于教師發(fā)展之中。在當(dāng)前形式下，傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)應(yīng)與教師專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合，校本培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是最好的方式。
總之，要做到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的融合，一定要尋找到兩者的契合點(diǎn)，使傳統(tǒng)文化能有效的貫穿到現(xiàn)代教育之中，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代復(fù)興。
繼續(xù)教育教學(xué)個(gè)人心得10篇4
我于5月14日以來，利用空余時(shí)間進(jìn)入肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)了《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》三門課程。深感獲益良多。
一、掌握提高教師職業(yè)道德能力的基本方法，并結(jié)合自己的教育實(shí)踐思考如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng);從身體、心理，與學(xué)生、家長，同事的關(guān)系、與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)體會(huì)到幸福的精華所在。認(rèn)識(shí)到從提高自身的道德素質(zhì)做起，體現(xiàn)師德的魅力。
二、體會(huì)教師教研的必要性，并從教育教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容知道從哪些方面尋找教育研究點(diǎn)，應(yīng)如何提高自己的`研究能力，且運(yùn)用適當(dāng)?shù)难芯糠椒ê陀行У难芯客緩綄?duì)發(fā)現(xiàn)的問題或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)作出深刻的研究探討;聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，思考教師的自我管理要努力提高那些學(xué)習(xí)能力和管理能力，對(duì)自我專業(yè)發(fā)展的問題能夠進(jìn)行分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、激勵(lì)等;
三、抓住當(dāng)代小學(xué)生心理特點(diǎn)，在班級(jí)管理中實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃龑?duì)策，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展;充分認(rèn)識(shí)到溝通在構(gòu)建良好師生關(guān)系中所
起的舉足輕重的作用，以及師生溝通時(shí)雙向交流的重要性;知道認(rèn)知影響人的情緒和行為，并能在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生良好地進(jìn)行情緒管理;掌握小學(xué)生常見心理問題的表現(xiàn)特征，學(xué)會(huì)使用一些簡單的心理輔導(dǎo)方法與技術(shù)，并理解心理輔導(dǎo)的原則。四、通過一些微課，如挫折教育、合作學(xué)習(xí)、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等主題微課，使進(jìn)一步學(xué)會(huì)正確處理教學(xué)中的現(xiàn)象。
繼續(xù)教育教學(xué)個(gè)人心得10篇5
這次公需課培訓(xùn)主要是觀看專家講解教師職業(yè)道德規(guī)范，與其他教師討論教學(xué)理論，還有一些比較典型的教學(xué)案例。經(jīng)過了十來天的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)進(jìn)入到更深的一個(gè)層次了。同時(shí)，我更確定了自己對(duì)教師職業(yè)的熱愛。
觀看了許多教學(xué)視頻，有的是著名的專家來講解的，有的是一些名教師的教育心得和方法，有的是課堂教學(xué)視頻。這些視頻都從七大方面來展示教師職業(yè)道德規(guī)范，分別是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與師德、教師職業(yè)道德的核心、課堂教學(xué)中的師德、師生關(guān)系中的師德、評(píng)價(jià)中的師德、家長關(guān)系中的師德以及教師自我發(fā)展中的師德等。通過觀看視頻，我更加明確自己的目標(biāo)，堅(jiān)定自己教師的職業(yè)。以下是我這次培訓(xùn)的一些心得與感悟。
在這個(gè)經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)達(dá)的社會(huì)，教學(xué)技術(shù)也越來越多樣化。那么，作為一名青年教師，我們肩負(fù)著社會(huì)教育的重任，必須努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，不斷地完善和提高自己的.教學(xué)水平，使自己在教學(xué)過程中更加優(yōu)秀。除了學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，我們還應(yīng)該有選擇性地利用新教學(xué)技術(shù)，而不是盲目地追隨社會(huì)的新潮。作為教師不是為了展現(xiàn)能力，而是為了教育才變得更有能力與力量。
在課堂上，教師除了上好一節(jié)課的內(nèi)容之外，還要潛移默化地傳遞學(xué)生做人做事的一些基本道理。教師的言行都影響著學(xué)生以后的人生觀和價(jià)值觀。所以，教師不單要注重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)。當(dāng)然，在課堂上學(xué)生會(huì)犯一些自己都不知道的小錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該好好地引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤和包容學(xué)生所犯下錯(cuò)誤。
師生關(guān)系最好是做到亦師亦友，這樣學(xué)生才能真正感覺到學(xué)習(xí)是件快樂的事情。當(dāng)學(xué)生愿意與人分享時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一群非常有想法的孩子。這樣對(duì)教師的教學(xué)教育工作也起到幫助的作用。當(dāng)學(xué)生愿意把你當(dāng)成了朋友，他們也會(huì)愿意傾聽你給他們的建議和意見。這時(shí)，教師也感受到教育工作原來是這么的有趣。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們盡可能地尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)指出他們的小缺點(diǎn)。學(xué)生是一群需要鼓勵(lì)的孩子，他們的自信來自教師和家人的鼓勵(lì)。很多名人都很重視地指出自信是一個(gè)人成功重要的條件之一，同時(shí)許多世界知名度很高的大學(xué)校訓(xùn)也提到自信�？梢�，自信對(duì)學(xué)生是多么重要的一個(gè)品質(zhì)。
要更好地教育學(xué)生，單靠教師在校的觀察不夠的，還要積極與家長聯(lián)系，了解他們?cè)诩依锏那闆r。教師學(xué)會(huì)如何地與家長建立良好的關(guān)系，是對(duì)學(xué)生和家長負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
在教師崗位上，自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要向老教師虛心請(qǐng)教，向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
繼續(xù)教育教學(xué)個(gè)人心得10篇6
通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)所的，讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)和獲的經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，我覺的教師要做到“四變”。心的體會(huì)
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長的快樂。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)的生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力的到了培養(yǎng)。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示
等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的`整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
繼續(xù)教育教學(xué)個(gè)人心得10篇7
一、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。
加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。
加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的.重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗，爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!
繼續(xù)教育教學(xué)個(gè)人心得10篇8
經(jīng)過兩天的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，四位老師精彩的講解，使我對(duì)新課改有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何更好的寫導(dǎo)學(xué)案有了更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。
1、轉(zhuǎn)變思想，解決為什么要課改的問題課改的目的就是為了打造高水準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，我們身邊發(fā)生著日新月異的變化。以往陳舊的教育教學(xué)理念和模式已不在適應(yīng)和滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了孩子們的發(fā)展，我們應(yīng)該、必須改革教育教學(xué)模式，讓老師輕輕松松地教，讓學(xué)生高高興興地學(xué)，讓老師和學(xué)生建立共同學(xué)習(xí)、共同合作、共同交流的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，新式教育更能適應(yīng)現(xiàn)代孩子的發(fā)展張四寶主任曾經(jīng)這樣質(zhì)問過：教師是體力活嗎?為什么45歲以上的老師體力跟不上?剛聽到這個(gè)問題時(shí)我覺得這樣的現(xiàn)象普遍存在在我們農(nóng)村的教學(xué)中，一個(gè)老師帶三門主課，還有副課，基本上每天跟著學(xué)生轉(zhuǎn)，根本沒有休息的時(shí)間。到了晚上，許多們課的教案還要寫出來，還要批改學(xué)生的作業(yè)，可以說起的比雞還早，睡得比牛還晚。視力的下降，脊背的疼痛，學(xué)生的成績、社會(huì)的壓力讓每個(gè)老師透不過氣來，教師的工作比體力活還要體力活。但是，我們的面前有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)以致用呢?非得抱著陳舊的東西年復(fù)一年、日復(fù)一日的延續(xù)先去嗎?俗話說：“落后就要挨打�！苯逃砟詈湍Ｊ降穆浜笏鶐淼腵影響那是沒法估量的。那將會(huì)是老師和學(xué)生共同的悲哀。
3 、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力有句話說的好，“師傅引進(jìn)門，修行再個(gè)人”。然而現(xiàn)在的孩子真的是這樣的嗎?填鴨式的教學(xué)讓孩子們沒有了自己的思維，機(jī)械的跟著老師的思維走，重復(fù)寫著自己熟悉的'不能在熟悉的詞語和生字，根本沒有自己的時(shí)間去閱讀，沒有時(shí)間去解決自己的疑問;重復(fù)做著苦燥無味的事。長此以往，學(xué)生的思維如何提高，如何去創(chuàng)新?這些都需我們老師們慎思呀!所以，我們應(yīng)該放寬眼界，用適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)的教學(xué)去教給孩子們更多的知識(shí)。教學(xué)方法、思路的改革刻不容緩。
繼續(xù)教育教學(xué)個(gè)人心得10篇9
對(duì)于“洋思經(jīng)驗(yàn)”早有耳聞，但耳聞不如目睹，洋思一行，感觸頗深。一個(gè)農(nóng)村中學(xué)能走在中國教育改革的前列，能在全國掀起課堂改革之風(fēng)，形成科學(xué)的、行之有效的管理辦法，推出獨(dú)特風(fēng)格的經(jīng)驗(yàn)。那么，他們是怎么成功的呢?面對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)，我們又應(yīng)該怎樣去做呢?
一、傳統(tǒng)教育觀念的突破是發(fā)展的基礎(chǔ)
走進(jìn)洋思中學(xué)，給我的首因效應(yīng)是非常好的，因?yàn)槲铱吹搅诉@樣的宣傳表語——“沒有教不好的學(xué)生”。短短的一句話，道出了洋思人科學(xué)的教育觀念。言外之意很明確，做教師的，應(yīng)該多在自己身上找問題，不要做自己的辯護(hù)人，只有正確面對(duì)自己的不足才能不斷地發(fā)展。他們認(rèn)為基礎(chǔ)教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育，而是面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的教育。這樣的理念為洋思的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，走上改革之路。
1、相信每一個(gè)學(xué)生
對(duì)于洋思人來說，他們認(rèn)為學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以他們大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
2、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。洋思對(duì)后進(jìn)生的安排給我留下了很深的.印象。據(jù)介紹和觀察，在洋思的班級(jí)里，排在教室前面的是后進(jìn)生，提問最多的是后進(jìn)生，教師巡視的重點(diǎn)還是后進(jìn)生，留的課堂作業(yè)也照顧后進(jìn)生(作業(yè)有必做題和選做題)，在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。由此可見，當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。這應(yīng)該是洋思的高明之處。
二、科學(xué)的管理、切實(shí)的德育工作是發(fā)展的保證
(一)在洋思了解到這樣一條制度：學(xué)生放學(xué)后，當(dāng)保安人員發(fā)現(xiàn)班級(jí)的門沒鎖時(shí)，就會(huì)立即報(bào)告，學(xué)校將對(duì)班主任進(jìn)行一定的處罰，如果值班領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的門沒鎖，而保安人員沒有報(bào)告，將對(duì)保安人員和班主任同時(shí)進(jìn)行處罰。而且從來沒有袒護(hù)與賣人情的事情發(fā)生。對(duì)此，我深有體會(huì)。
1、一條簡單的制度，看起來很容易制定，但是關(guān)鍵在于執(zhí)行。在洋思人看來，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉報(bào)不是打擊，也不是報(bào)復(fù)，而是職責(zé)所在。由此看來，他們的思想在根本上有了改變，在工作中已經(jīng)徹底沖破了人情網(wǎng)與關(guān)系網(wǎng)。擁有高層次的覺悟才是真正的財(cái)富。這是成功管理的基石。
2、由上一實(shí)例可以看出，對(duì)于班級(jí)沒有鎖門一事，尚且層層管理，環(huán)環(huán)相扣，窺豹一斑，整個(gè)學(xué)校的管理應(yīng)該具有相當(dāng)高的系統(tǒng)性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。這是成功管理的根本保證。
(二)進(jìn)入洋思中學(xué)，發(fā)現(xiàn)地上沒有一片紙屑，墻上沒有任何亂涂亂抹的痕跡，班級(jí)的桌椅沒有一點(diǎn)傷痕。后來才知到，他們常年保持“七無”，真是令我吃驚不小，為此，特別對(duì)他們的德育工作進(jìn)行了考察。
1、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
2、注重活動(dòng)的質(zhì)量。教育學(xué)生是開展活動(dòng)的目的之一。在洋思從不比活動(dòng)的次數(shù)，不搞形式主義，特別注重活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生真正地受到了前移默化的教育。踏踏實(shí)實(shí)工作，注重活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性才能收到良好的效果。
3、在德育工作上，洋思中學(xué)有多種切合實(shí)際的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。任何一種管理，都離不開規(guī)章制度，制度的作用有二：一是說明什么該做，什么不該做;二是約束作用。離開制度的管理終究是要失敗的。
三、教學(xué)模式的改革是發(fā)展的關(guān)鍵
此次考察，感受最大的莫過于他們的教學(xué)模式了。洋思采取了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，這是改革成功的關(guān)鍵。
1、這樣的教學(xué)模式注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能真正地成為課堂的主人，積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。
3、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)的學(xué)習(xí)的樂趣。
“洋思經(jīng)驗(yàn)”是非常先進(jìn)的，其中很多內(nèi)容適合我們農(nóng)村教育改革，我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合我校的工作慎重選擇，從思想工作入手，積極探索，努力形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、行之有效的管理辦法，尋找出一條能夠大面積提高教學(xué)質(zhì)量的校改之路。
繼續(xù)教育教學(xué)個(gè)人心得10篇10
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦及各種電子產(chǎn)品的普及，信息技術(shù)這門課程不斷的發(fā)展并逐步走上正軌，我作為一個(gè)年輕的信息技術(shù)教師對(duì)于信息技術(shù)這門課程在不斷的得到各界關(guān)注和重視，心里感到無比的欣喜和自豪。也很樂于把多媒體教學(xué)帶進(jìn)我們的新課堂教學(xué)里。
這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到多媒體輔助教學(xué)慢慢地融入我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，我深刻的認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮多媒體的作用，利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行搜集信息、處理信息等方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
課堂作為教學(xué)的主陣地,更是學(xué)生獲取知識(shí)做人求真的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于課堂教學(xué)模式我們要好好進(jìn)行研究,如何減少教師的多余灌輸性講解,增加學(xué)生的自主合作性學(xué)習(xí),完善課堂教學(xué),創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的課堂,是需要我們不斷探索的課題。
把多媒體教學(xué)貫徹到我們的新課堂教學(xué)中，完善課堂教學(xué)，使課堂更加形象生動(dòng)，改變了以往“教師講學(xué)生聽”的模式，改變了教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師與多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。例如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)利用教師提供的資料進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)獨(dú)立各項(xiàng)完成任務(wù)，最后，教師通過學(xué)生的信息反饋，與學(xué)生一起合作學(xué)習(xí)，反饋信息。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，加強(qiáng)學(xué)生各個(gè)感官的協(xié)調(diào)能力，色彩鮮明，動(dòng)畫清晰，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化各科教學(xué)起著顯著的作用。
相對(duì)于多媒體教學(xué)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，做不到那么形象、生動(dòng)、具體。讓學(xué)生學(xué)起來有點(diǎn)枯
燥無味，漸漸地學(xué)生失去了學(xué)習(xí)積極性。但是隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的很多不足之處，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。
同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
何況在信息技術(shù)這門學(xué)科的課堂教學(xué)中,由于學(xué)生知識(shí)能力水平的差異,部分膽小的學(xué)生因此產(chǎn)生壓力。要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情,就必須鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。教學(xué)過程要從簡單到復(fù)雜，要有足夠的耐心去解答學(xué)生一些細(xì)小的問題，從而建立學(xué)生對(duì)學(xué)好信息技術(shù)這門學(xué)科的信心。
由于現(xiàn)在信息技術(shù)的飛速發(fā)展，專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代很快，我深深的體會(huì)到作為一名教師不能局限于課本的知識(shí)，如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)，掌握不住信息技術(shù)的新知識(shí)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和教學(xué)技能。也是成為一名與時(shí)俱進(jìn)的好教師的必經(jīng)之路。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。
兩年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，關(guān)注信息技術(shù)的更新及信息技術(shù)學(xué)科的改革。沐浴在新課程改革這股春風(fēng)里，我更感覺到
如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的'精神�！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。
學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，學(xué)習(xí)繼續(xù)教育，不僅讓我有了自身提升能力方向，從學(xué)習(xí)中也讓我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览�。隨著信息技術(shù)的不斷更新，會(huì)給我們的生活帶來更多地驚喜，為我們的課堂教學(xué)帶來更多的便捷之處和新穎的地方。
我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握信息技術(shù)教學(xué)的尺度，定時(shí)的更新知識(shí)。在研究教學(xué)中體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的專業(yè)知識(shí)和新穎的教學(xué)方法。我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
我想隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)在社會(huì)中的地位將越來越重,小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)也將越來越被人們重視。我相信通過大家的共同努力、探討,信息技術(shù)課堂教學(xué)必將逐步走向成熟、趨于完善，廣泛運(yùn)用到我們的日常教學(xué)中來，成為教學(xué)輔助的主要手段。
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