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教學培訓的心得體會

時間:2024-06-27 11:27:46 教學心得 我要投稿

教學培訓的心得體會

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編精心整理的教學培訓的心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教學培訓的心得體會

教學培訓的心得體會1

  通過這次培訓使教師充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。眼界開闊了、思考問題的角度改變了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。教師積極接收新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,這樣的培訓有利于提高師生的信息素養(yǎng),把學生如何獲得知識的教學轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學,逐漸培養(yǎng)學生的綜合能力。這次培訓也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。以前,在利用信息技術(shù)教學中總感覺不順手,關(guān)鍵是自己懂得太少,通過這次培訓,對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學中使用有了一定的思路,尤其 是電子白板的直觀性和易操作性,為以后多媒體的教學進一步奠定了基礎(chǔ)。

  運用教學空間與教育、教學、管理,順應了當今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢,是以信息化為驅(qū)動推進教育改革發(fā)展,更好地服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩。在云平臺建設(shè)的過程中我校仍然存在著一些不足,在今后的工作中我們會積極改進,努力更新,不斷加強組織領(lǐng)導,切實利用云空間推進學校信息化建設(shè),努力提高教育教學質(zhì)量,開創(chuàng)學校信息化教育的新局面。云平臺建設(shè)對于教師都是陌生的,而且我們學校教師都配備了手提電腦,堅持下去一定會取得好的效果。我們也要多組織老師外出學習,定期對教師進行培訓 努力以最快的速度接收外界最新的應用技術(shù),同時努力以最快的速度將所學直接應用到實際的教學過程中!

  通過對電子白板的安裝和界面的'認識、白板主要功能的介紹,全體教師參與,自由操作, 演示實習、相互交流等環(huán)節(jié)學習,使大家感到長了許多見識,教學思路靈活了。

  一、在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教 師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生; 二、在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生, 讓學生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;

  三、使用多媒體教學,可以使我們的教學形式可以多樣化。過去教學學生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具,實施“一塊黑板,一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學方法,使學習人與人進行交流的工具─語言,成了枯燥的苦學。而現(xiàn)在,我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學手段,讓教學形式多樣化,擺脫千篇一律。完全可以借助 多媒體讓教學在一節(jié)課內(nèi),輕松地、愉快地完成。

  四、 多媒體教學,讓學生的學習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學生的感官 充分調(diào)動起來,記憶的效果會更好,而且興趣更高。 在培訓過程中,大家深深的體會到,在教學中,我們所設(shè)計的課堂教學,應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸 類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。 學習雖然已經(jīng)結(jié)束,但新的多媒體技術(shù)的易操作性,直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓成果 今后還要開展以下兩方面的工作:

  1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內(nèi)容,不定期的與同事交流學習,不斷提 高自身的教學能力和信息素養(yǎng)。

  2、積極開展信息技術(shù)和學科課程整合的實踐,探索適合我們學校實際的教學模式。提高 學,F(xiàn)有資源的利用效率。

教學培訓的心得體會2

  教學秘書是系(部)主任、業(yè)務(wù)副主任教學管理工作的助手,行政上由系(部)主任、分管副主任領(lǐng)導,并接受教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導。經(jīng)過為期兩天的職業(yè)能力培訓,我深刻地認識到肩上責任之重大,也從心底拋棄了以往因身為教學秘書而妄自菲薄的心態(tài),平凡的崗位依然可以干出重要、不平凡的工作,F(xiàn)在將學習后今后繼續(xù)提高教學服務(wù)質(zhì)量和教學管理工作效率的幾點思考聊作分享。

  1.首先要明確教學管理的主體,掌握各個主體應該主抓的各項工作,如教學秘書,要抓的就是教務(wù)、學務(wù)、考務(wù)、事物以及雜物這五個方面,要有一個明確的工作定位。

  教學秘書抓的工作多而且相對繁雜,因而必須掌握相關(guān)政策,熟悉工作內(nèi)容,掌握業(yè)務(wù)流程。對政策的掌握,業(yè)務(wù)的熟悉主要是通過積極參加各種形式的相關(guān)培訓,認真學習和領(lǐng)會相關(guān)工作條例,親自動手、親自參與、虛心請教來進行,力爭使自己能盡快投入工作,并盡可能的把各環(huán)節(jié)做細做到位。對關(guān)鍵性和機密性工作,則必須親自上手,發(fā)現(xiàn)問題及時與相關(guān)領(lǐng)導或負責人進行溝通。同時要善于通過自己的工作實踐,總結(jié)經(jīng)驗,針對發(fā)現(xiàn)的問題,提出合理化建議。

  2.在教學管理事務(wù)的具體安排上,凡事都要未雨綢繆,更要學會把握輕重緩急,張弛有度。

  為避免工作中出現(xiàn)被動應付的情況,就要學會調(diào)節(jié)工作的節(jié)奏。為了保證工作的合理進度,就應從整體出發(fā),提前對每個時期的重要事項做出分段安排,并及時布置和論文.通知到位,盡可能避免把工作積壓在一起進行處理。對具體事物進行處理時要學會把握寬窄面,學會利用和動員一切力量共同做好相關(guān)工作,以減輕正式任務(wù)到來時的工作壓力和緊迫感。

  3.教學秘書從事的是一項繁瑣的'教學管理工作,需要細心、耐心和高度的責任心。

  教學秘書的許多具體工作要和數(shù)字打交道,學生的成績,身份證號,銀行卡號,學生學號、導師相關(guān)勞務(wù)費的計算、科研項目報銷、超工作量勞務(wù)的計算等等,任何一個數(shù)據(jù)出錯都會造成工作的延誤或他人利益的受損,應當多站在學生及教師的角度去思考問題,保證正常的教學秩序。因此,教學秘書在注重大局的同時,更多時候還要關(guān)注小節(jié),關(guān)注細節(jié),細節(jié)決定服務(wù)質(zhì)量。要有吃苦耐勞,任勞任怨的精神,要承受得住繁重的工作所帶來的各種身心上的壓力和考驗。

  4.要有突出的應變能力,考慮問題要周全細致,遇到新情況新問題,應及時做好相應的調(diào)整和安排。

  教學秘書工作涉及面廣,要處理的隨機性、偶發(fā)性事情較多。針對各種臨時性、要用非常規(guī)方式開展的工作時,更要格外認真對待,要學會借助集體的智慧來積極應對各種突發(fā)情況所帶來的挑戰(zhàn)。

教學培訓的心得體會3

  通過對教學常規(guī)的學習,我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。

  作為一名工作在教學一線的教師,教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好,形成自己的教學風格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學習教學常規(guī)的機會,我和同事們一同學習和探討我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

  首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有45分鐘,而要上好這45分鐘的課,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。

  其次,教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課是才能一目了然,合理,有效的利用時間。上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學效果。教師應該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,學會什么方法,培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應把精力主要放在知識的.重點內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法,力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢,生動,明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢,不同知識點之間要有停頓,留有些時間給學生思考和學生交流。取得學生的積極配合。充分發(fā)揮學生學習的積極性。老師精神飽滿,一絲不苛,學生專心聽課,興趣濃厚,課堂氣氛活躍。

  另外,教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪,我總是愛問學生:“聽懂了嗎?”自己不覺得,也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個問題:

  1、注意每節(jié)課前的15分鐘。

  2、注意不在課堂批評學生。

  3、注意觀察學生臉色。

  4、注意學生產(chǎn)生的問題。

  5、注意學生的信心和興趣。

  6、注意無效時間的產(chǎn)生。

  7、注意使用延時評價。

  8、注意環(huán)節(jié)要緊湊。

  9、注意教學要到位。

  10、注意下課不拖堂。

  在今后的工作中,我們將按照教育局制定的教學常規(guī)管理辦法,積極吸收其他老師在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,補充完善自己學校常規(guī)管理辦法,努力縮小與其他老師的差距,力爭取得更大的成績。

教學培訓的心得體會4

  課堂是學生學習知識、獲取知識的地方。在本學期我認真做好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課,為了讓學生掌握好語文知識,我做好每一節(jié)課課前準備,深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況,運用輕松愉快的教學方式,激發(fā)學生的學習興趣。

  一、在語文教學中,體現(xiàn)新的教育理念,提高課堂教學效果

  在語文課堂教學中,貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍。激發(fā)學生的學習積極性,鼓勵他們在課堂上敢說敢想,做學習的主人。真正體現(xiàn)以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式。注意引導學生的主動探究,自主獲取知識。提高他們的思考問題和解決問題的能力。語文知識是掌握各門知識的工具,是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力,學生現(xiàn)在喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。

  二、培養(yǎng)學生良好的習慣,促進學生的全面發(fā)展

  1、針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點,實行競爭機制,評選出學習認真的好學生,獎以花朵,以此促進學生自覺的學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外,每天在早讀和中午讀書的時間里,安排一位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,學生上課的熱情高漲,也鍛煉了自我組織能力。

  2、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練,師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣,為提高學生的寫作能力打好基礎(chǔ)。

  3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。這樣既提高了他們的表達能力,同時又為寫作收集了素材。這樣,學生的觀察習慣基本養(yǎng)成了,學生的收集材料的能力,表達能力和寫作能力都有所提高。

  4、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。五年級學生的寫字往往會被老師忽視,沒有一、二年級那么重視。但我在本學期,注重學生的寫字習慣的培養(yǎng)。在書寫時應該注意什么?課堂上和課外都注意指導他們認真書寫,分批次的'上黑板書寫,寫得好的可以為自己爭得一朵花。如此這樣,漸漸的我班良好的書寫習慣基本養(yǎng)成,也提高了學生的寫字能力。

  三、加強培優(yōu)補差的工作,全面促進學生發(fā)展

  為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。以此激起他們的學習興趣他們。在班里掀起一股,先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣。這樣,全班的學習成績都有所提高。

  四、積極參加學校各類教科研活動,提高自身素質(zhì)

  為了提高自身素質(zhì),我積極參加學校一切教科研活動。虛心學習,不斷充實自己,使自己在各方面不斷得到提高,使自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力不斷增強。

  總之,興趣是人對客觀事物的一種積極的認識傾向,它推動人去探求新的知識,發(fā)展新的能力。古代教育家孔子說過,“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。“興趣是最好的老師”,“沒有興趣的學習,無異于一種苦役;沒有興趣的地方,就沒有智慧和靈感。”學生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的,只要能喚起他們對學習的興趣,他們自然會進入學習的境界中,進行自覺、自主地學習。

  有了興趣作伴,學生學習語文的熱情就會無限高漲,學習激情就會被充分點燃,學生就會全身心地投入到學習中,享受學習的過程,享受學習的快樂。有興趣作伴的學習,學生的情感始終是愉悅的,精神始終是飽滿的,成效自然是高效的。

教學培訓的心得體會5

  20xx年9月23日至25日,我有幸參加了20xx年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃——多媒體設(shè)備項目人員培訓,通過為期三天對《項目建設(shè)與管理》、《多媒體技術(shù)理論和應用方法》、《多媒體教育資源開發(fā)與利用》等三個模塊的學習,結(jié)合自身的工作性質(zhì)和環(huán)境,我深刻認識到農(nóng)村中學對多媒體設(shè)備和多媒體教育資源的使用和推廣確實有待提高,這次培訓讓我受益匪淺。下面就本次培訓談一談我的心得體會:

  一、關(guān)于對遠程教育項目建設(shè)與管理的看法

  農(nóng)村中小學遠程教育項目的建設(shè)是決定農(nóng)村中小學未來走向的關(guān)鍵因素,現(xiàn)代的農(nóng)村中小學,雖然大多數(shù)已準備配備模式二、模式三,但對其管理和對多媒體教育資源的攝取和使用卻是一項艱巨的任務(wù)。讓多媒體設(shè)備能發(fā)揮起最大限度的作用,是我們農(nóng)村中小學目前急需解決的問題,也是我們農(nóng)村義務(wù)教育將面臨的長久性問題,農(nóng)村遠教項目建設(shè),能為我們提供一個與現(xiàn)代化教育接軌的平臺,能讓學生走出傳統(tǒng)教育模式,讓學生能夠在豐富多彩的教育資源中了解當今社會和自己的人生軌跡。

  二、多媒體教育資源的開發(fā)和利用與農(nóng)村中小學現(xiàn)狀

  多媒體教育資源的開發(fā)和利用是實現(xiàn)多媒體設(shè)備最高利用率的唯一途徑,在農(nóng)村中小學,這也是現(xiàn)代化教育普及的一個瓶頸,因為現(xiàn)在很多農(nóng)村中小學,教師的信息技術(shù)水平相對落后,有的教師連基本

  的辦公軟件操作都有問題,更不要說是利用多媒體教學資源,所以我個人覺得,要提高和加強多媒體教育資源的開發(fā)和利用,首先是要給學校提供足夠的教學設(shè)備,其次,還要加強教師的自身信息技術(shù)修養(yǎng),提高教師的信息技術(shù)能力,讓教師首先掌握多媒體教育資源,然后才能將其應用的具體教學中,只要我們教師能夠把多媒體教育資源廣泛推廣開來,學生會在耳濡目染中逐漸適應和學會對多媒體教育資源的學習。當然,這也是我們信息技術(shù)教師的任務(wù)之一,培訓好教師的信息技術(shù)能力,讓多媒體教育資源能夠早日在農(nóng)村中學普及開來,是我們目前農(nóng)村中學教育的重要目標。

  三、電子白板對基礎(chǔ)教育信息化的作用及意義

  課堂教學正在經(jīng)歷從黑板到交互式電子白板的歷史演進,今后的多媒體教室必須安裝交互式電子白板,交互式電子白板終將替代黑板成為課堂教學的主流技術(shù),成為中小學未來教室設(shè)計施工的標準常規(guī),極大地推動學校教學信息化的進程。交互式電子白板提供了教師與學生、學生與學生、師生與資源、本班師生與外界師生及專家的交互平臺,極大地促進了多種多樣的交互活動;這是交互式電子白板在在技術(shù)集成和資源整合基礎(chǔ)上得以實現(xiàn)的對于課堂教與學最有價值的特征,交互式電子白板支持構(gòu)建一個課堂教與學的協(xié)作環(huán)境,師生的教與學的角色和行為都發(fā)生了積極的變化。在交互式電子白板提供的交互平臺上,可以開展基于豐富的.教育資源的協(xié)作教學與學習。在基于交互式電子白板的課堂協(xié)作教學環(huán)境中,有利于教師發(fā)揮導學和助學的作用,教師對整個教學過程可以有更靈活的或強或弱的控制,同時

  也有利于學生充分發(fā)揮學習主體的作用,學生會表現(xiàn)出更多的參與和協(xié)作、活力和凝聚力。盡管交互式電子白板支持構(gòu)建一個課堂教與學的協(xié)作環(huán)境,具有技術(shù)集成高、資源整合強、交互功能好等優(yōu)勢,以及親近師生、易于實現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合、適應多種教學結(jié)構(gòu)與模式和各類學科課程的日常教學等特征,但基于交互式電子白板的課堂教學成功與否歸根結(jié)底取決于教師的教學設(shè)計和教學實踐,取決于師生的課堂教學活動與協(xié)作。因此,要加強教師的培訓和教研活動,加強教師的學科素養(yǎng)、教育學及學科教學法素養(yǎng)以及信息技術(shù)素養(yǎng)的能力培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域,交互式電子白板為教師培訓和教研活動同樣提供了一種強有力的平臺、環(huán)境和工具。

  四、遠程教育設(shè)備對農(nóng)村中小學未來的影響

  通過這次培訓,我認識到新技術(shù)在教育教學中的應用,不僅能夠提高教師整合課堂教學的能力和水平,還能夠提高課堂教學的實例效性。教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),等電教設(shè)施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式。

  培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。經(jīng)過培

  訓,我不僅理解了多媒體遠程教學設(shè)備的使用與維護,還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識。經(jīng)過這次培訓,我掌握了多媒體遠程教學設(shè)備的實用技巧,更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷,在今后工作中,我將結(jié)合自身工作要求用心專研,充分利用信息,技術(shù)手段,服務(wù)課堂教學,盡快優(yōu)化教學過程提高課堂教學質(zhì)量。

  20xx年9月25日

教學培訓的心得體會6

  我從事小學語文教學,也就幾十年的時間吧,經(jīng)驗說不上,只是有幾點心得體會,在這里與大家分享。

  教學理念方面:我一直認為教育應該是一種潛移默化式行為,使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此,如果總是強調(diào)學生必須背過、必須默寫過,必須理解等等,看似在強調(diào)知識的重要性,實際上卻會在無形中增加學生的壓力,讓他們感到學習是任務(wù),是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀,因而就抹殺了語文教學的初衷——語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  我認為真正好的教育應該是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學,更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在,我們應該引導學生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處,用心去體會、揣摩,發(fā)現(xiàn)其中的美,發(fā)現(xiàn)那種美的表達方法。從而使學生愛上讀文章,愛上欣賞,甚至希望并學會去表達。在這個過程中,學生自然能夠了解文章的含義,吸取其中的精華,感悟文章的寫法,達到從知識到精神的成長。

  教學方法方面:俗話說教學有法,教無定法。有了良好的教學理念,具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學生、不同的教學內(nèi)容,不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語文課本上,對于不同的年級自然所配備的教材內(nèi)容都是符合相應年級學生的年齡特點,對于他們來說,理解文章的內(nèi)容應該不是什么難事,所以教授課文時可以讓學生通過自主的學習,談?wù)勛约旱睦斫夂透形,以及領(lǐng)悟到的東西,老師所要指導的就是學生難以理解的,或遇到的問題。當然對于重點的把握,教師應該視情況加以引導。在學生自主理解體悟的同時,教師應該有意的引導學生發(fā)現(xiàn)文章的`寫法、特點,領(lǐng)悟到如此表達的優(yōu)勢,從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容,而是教學生自主學習的方法,教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入,同時還學會了輸出,也就是運用。

  當然在具體教學中,教師設(shè)計的教學導語、創(chuàng)設(shè)的教學氣氛了等等,都是引發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這些都離不開老師的激情在里面,需要我們不斷的學習和摸索。

  總之,我們還是應該本著學生本位思想,一定要讓學生成為學習的主體,想盡辦法調(diào)動學生的自主性、積極性,引導他們學會讀書,學會學習,學會運用。

教學培訓的心得體會7

  10月29日至30日,市教育局組織了為期三天的鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓,我有幸參加了這次培訓。此次培訓的主要內(nèi)容是對部編版語文教材從字詞、閱讀、習作、古詩詞等幾個方面進行了解讀,下面我將著重從這幾個方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

  一、字詞方面

  部編版教材在低年級的字詞教學上,將識字教學作為了重點。從低年級到高年級,各個學段識字量的要求呈遞減的趨勢。因此可以看出,在低中年級,識字教學是語文教學中的重點。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑,充分調(diào)動起兒童識字的興趣,從而達到識字教學的目的。

  從教材的安排上可以看出,新教材在低年級之所以安排這么大的識字量,目的'就是要讓學生盡早開始閱讀。所以我們老師在教學中不要拔高要求,一定要把“會認”和“會寫”區(qū)分開。

  二、習作

  部編版教材在習作的安排上層次也是非常清晰,一二年級稱為“寫話”,三年級開始稱為“習作”。低年級重點是要保護好學生的寫作興趣,讓學生關(guān)注生活,樂于表達,不要拔高要求,不要為了去寫而不斷地“練習”。寫作課程的設(shè)計,寫作教學的過程,都要從不同年齡段學生的實際出發(fā),激發(fā)學生寫作興趣,關(guān)注寫作過程的愉快。教師要做好范例教學,讓學生跟著支架學寫作。

  總之,寫作教學一定要貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達。引導學生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,積極向上,表達真情實感。

  三、閱讀

  常見的閱讀策略有復述、預測、提問、圖像化、聯(lián)結(jié)、推理、概括、快速閱讀、有目的地讀、自我(理解)監(jiān)控等。在部編版教材中主要涉及到的閱讀策略有復述、預測、提問、快速閱讀、有目的地讀等,并且根據(jù)學生發(fā)展的特點分層地推進。在低段主要是要讓學生喜歡閱讀,感受樂趣。中段就要讓學生能在不理解的地方提出疑問。到高段要求學生提高默讀速度,并能按要求去搜集信息,有目的地去讀。在教學中,教師一定要有整體意識,關(guān)注整套教材的閱讀策略安排,有目的地去教學。

  四、古詩詞

  統(tǒng)編版語文教材和人教版語文教材對比,古詩詞、文言文在篇目數(shù)量上的明顯加大。比如從三年級上冊開始,每冊編排古詩3首,在“日積月累”中詩詞篇目也增多了。文言文古詩詞在編排上注重選擇故事性的文本來激發(fā)學生的閱讀興趣,在中年級會出現(xiàn)同樣的文本,但用不同的表達方式來表達,注重讓學生去體會文言文的表達特點。在小學階段,教師教學時一定不要去逐字逐句地去解釋文本的意思,而應該讓學生在反復誦讀中去感受詩詞的音韻美,讓學生去積累、積淀。

  總體來看,我覺得部編版教材最大的亮點,就是篇章頁、導語等內(nèi)容的設(shè)計。教師可以通過篇章頁、導語、課后題來把握每課的教學重點,這些內(nèi)容的設(shè)計對教師把握教材、教學都起到了很大的幫助。

  這次培訓,給我最大的感觸就是,教師應該首先解讀教材,把握課標。只有了解了教材編寫的意圖才能把知識準確地傳授給學生,讓學生學有所得。

教學培訓的心得體會8

  在當今減負的浪潮中,如何保證教學質(zhì)量呢?那就是要落實高效課堂,提高課堂教學的有效性。蘇霍姆林斯基曾說過:“假猶如學在把握學問的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對他來說,這是一堂無益的課。無效的勞動是每個老師和同學都面臨的最大的潛在危急”。課堂是我們教學的主陣地,在課堂教學中如何以最少的時間和精力,提高課堂教學的質(zhì)量、獵取最佳的課堂教學成效,這是每位老師的始終以來的追求。那么,在數(shù)學課堂教學中,如何使自己的課堂煥發(fā)出青春活力與迷人的魅力呢? 我在不斷地實踐探究,不斷地思考反思中尋求答案,下面我就談?wù)勛约旱捏w會。

  一、 老師力氣是高效課堂的保障

  老師課前都能做到認真?zhèn)湔n,認真專研教材,但很少做到依據(jù)課堂教學目標的要求、教學對象的年齡、學問、認知力氣等,去細心設(shè)計教學過程與方法,也沒能深挖教材和超越教材,更沒能預想到在課堂上有可能遇到同學提出的問題,或突發(fā)大事而隨機應變的教育機靈。所以,老師整合教材的力氣,調(diào)控課堂的力氣是高效課堂的法寶。

  1、“要給同學一碗水,自己必需有一片海洋”。豐富的學問是制服同學的法寶,有了豐富的學問才能駕馭同學,才能高效的引領(lǐng)課堂。老師要依據(jù)同學的認知規(guī)律選擇課堂教學的“切入點”,合理設(shè)計教學活動。認真考慮課堂教學中的細節(jié)問題,對于課堂上同學可能毀滅的認知偏差要有充分的考慮,針對可能發(fā)生的狀況設(shè)計應急方案,確保課堂教學的順當進行。

  2、機敏的掌控課堂的力氣才能保障課堂教學的順當實施。例如:在教學物體體積的時候,同學會把物體的占地面積理解為求體積,這時,老師應抓住錯誤的契機,鼓舞同學之間開放爭辯,在溝通中同學不但加深對體積的生疏,而且區(qū)分了體積和面積。

  二、同學主體地位是高效課堂的.關(guān)鍵

  新課標明確指出“同學是數(shù)學學習的主人”, 同學回歸課堂的主體地位,參與課堂教學,樂觀主動地獵取學問,已經(jīng)成為高效課堂的共識。老師要多給同學確定的時間與空間,盡量讓他們多想、多說、多做,重視同學的“自主探究,合作溝通、動手實踐”老師不應直接教給同學解決問題的方法,而是給同學一把在學問海洋中航行的槳,讓同學樂觀思考,大膽嘗試,在主動探究中獵取新知,并體驗成功的喜悅,從而張揚同學的共性,培育同學的創(chuàng)新精神。

  1、留意激勵評價,促進同學自主探究。 由于傳統(tǒng)教育長期單純通過書面測驗、考試來檢查同學對學問技能把握的程度,長此以往,在有意無意間泯滅了同學的奇異 心,壓抑和扼殺了同學的求知欲和制造性。

  隨著課程xx的深化,我們越來越多地運用多種方式,綜合評價同學在學問與技能、創(chuàng)新和實踐、情感態(tài)度價值觀等方面的變化和進步。教學中,我們要從多方面進行正確、確定的評價,調(diào)動同學的主觀能動性,使同學獲得“在數(shù)學學習中不斷成功”的感受,從而嘗到“成功是成功之母”的樂趣。 例如,教學“圓的周長”時,同學樂觀地動腦、動手,探究出圓周長與圓直徑的關(guān)系,為計算圓的周長打下基礎(chǔ)。老師激勵道:“早在一千多年前我國數(shù)學家祖沖之就發(fā)覺了這個關(guān)系并計算出圓周率。同學們經(jīng)過爭辯也發(fā)覺了這個規(guī)律,你們真是當代的小祖沖之!边@樣的樂觀評價,猶如助燃劑,對同學的學習活動產(chǎn)生了強勁的推動作用。

  2、留意合作學習,提升課堂效率。 “小組合作學習”,充分賜予了課堂的思維空間、活動空間。在小組學習中,老師僅僅是導演,同學真正走到前臺來表演,體現(xiàn)了同學在課堂教學中的主體地位。使同學的合作意識和力氣得到培育,從面減輕同學的負擔,增加自信念,增加動手操作的機會,有利于教學的多邊互動,使每個同學都能獲得公正參與的機會,進而有效地培育同學的主動探究力氣和創(chuàng)新精神。 例如,在“圓的面積”教學中,老師再讓同學分組合作把圓形圖片間拼成近似的長方形、近似的平行四邊形、近似的三角形、推導出面積公式之后,拋出一個問題,讓同學分組合作學習;能把圓拼成近似的正方形來推導面積公式嗎,為什么?一石激起千層浪,同學一邊猜想“或許能,或許不能”,一邊動手剪拼。通過動手、動腦、動口的感知,結(jié)果發(fā)覺:不能把圓剪拼近似的正方形”,由于“任何一個圓的半徑不行能與該圓周長達一半相等”。

  三、愛好是高效課堂的前提

  xx心理學家布魯納說:“學習的最好動機,乃是對教材本身的愛好!

  充分調(diào)動同學的學習愛好,讓同學在輕松的環(huán)境中學習,被動變主動,何愁不實現(xiàn)課堂的高效呢?主動學習的同學,課堂學問能記住90﹪,而被動學習的同學只能記住學問的50﹪左右。針對這樣的狀況,老師應當接受愛好化教學法,讓同學愛上數(shù)學,對學習數(shù)學產(chǎn)生愛好。

  1、創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學習愛好數(shù)學是一個抽象性、規(guī)律性較強的學科。為了增加數(shù)學的趣x性,老師應依據(jù)教學實際創(chuàng)設(shè)問題情境,供應應同學主動參與的條件,激發(fā)他們的學習愛好,以收到良好的課堂教學成效。例如,在教學長方體的表面積時,我創(chuàng)設(shè)了為母親買禮物的情景:母親節(jié)到了,小明為媽媽買了一份禮物,(課件演示長方體盒子,并呈現(xiàn)長、寬、高),他想用包裝紙把禮物包起來,需要多大的包裝紙,怎樣計算呢?你能幫幫他嗎?問題提出后,同學們格外感愛好,同學們學習的主體性很好地被調(diào)動了起來,在不知不覺中投入了數(shù)學課堂的思維活動之中。創(chuàng)設(shè)情境使同學產(chǎn)生學習數(shù)學的渴望,主動去探究數(shù)學,充分地調(diào)動了同學學習數(shù)學的樂觀性。

  2、力求語言形象生動,好玩味性。 教學是一門藝術(shù),老師生動、好玩的語言,對于激發(fā)同學的學習興起著重要的作用。課堂上老師包含濃郁情感的語言,往往會對同學產(chǎn)生極強的感染力,老師要擅長用語言把抽象的概念具體化,把淺顯的道理形象化,使枯燥的學問趣味化,以加深學員

  對理論學問的理解和記憶。在教學中接受生動好玩的語言能撥動同學心弦,激發(fā)他們的求知欲例如:在數(shù)學教學中適時地使用比方和形象化的語言,取得了格外不錯的成效。在教學長方體和正方體時,同學對單初學時求它們的棱長、表面積、體積時把握得還不錯。待這些學問綜合起來,就混淆區(qū)分不開了。我依據(jù)長度單位、面積單位、體積單位字母表示的不同(例:m m2 m3)把它們比方成一條腿、兩條腿、三條腿,一條腿找線,兩條腿找面,三條腿找方,得到了意想不到的成效。這種形象化的手法使枯燥無味的課堂趕忙變得生動好玩,同學覺得格外有意思,在趣味中問題迎刃而解。四、運用多媒體化靜為動,提高同學主動探究信息技術(shù)在教學中有著巨大的優(yōu)勢,由于它圖文并茂,可以化靜為動,化難為易,化抽象為具體,加深理解學問的過程。因此在教學過程中,我充分利用多媒體計算機的優(yōu)勢,把圖片情境由靜態(tài)變動態(tài),把學問形成的全

  過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在同學的眼前。例如:在教學“時、分、秒”一課時,我利用多媒體課件設(shè)計了一個動態(tài)的鐘面,同學可以依據(jù)鐘面上的指針變化,清楚地看到時針走一個大格,分針正好走一圈,從而同學可以自主地發(fā)覺整時的特征,“分針指著12,時針指著幾就是幾時”。這一教學環(huán)節(jié),有效地提高了同學通過自主探究生疏整時的力氣。 總之,作為教學活動的主導者,老師在課堂教學中,充分利用多媒體技術(shù)開展教學,為同學構(gòu)建了一個良好的學習環(huán)境,使同學在學習中處于一種動眼、動耳、動腦、動口、動手嘗試、探求、發(fā)覺的境界之中,保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態(tài),同學的主體作用就能得到充分、有效地發(fā)揮,整體教學成效提高,優(yōu)化教學過程。

  總之, “有效的課堂”是我們教育實踐者的不懈追求。要切實的提高教育教學質(zhì)量,實現(xiàn)學校數(shù)學的高效課堂,還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學,同學才會受益,老師才能教得輕松,同學才能學得好玩。

教學培訓的心得體會9

  智慧教學是當前教育界探索和發(fā)展的熱點之一,它的倡導者認為,傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不能滿足當代學生的需求,需要利用現(xiàn)代科技手段,提升教育質(zhì)量,培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和競爭力的人才。在參加智慧教學培訓后,我深深地感受到了這種變革的力量和意義。

  一、智慧教學開啟數(shù)字時代的教育變革。

  智慧教學是一種基于數(shù)字化技術(shù),可實現(xiàn)教學資源共享、教學過程控制、學生成績管理、學生輔導等多種功能的現(xiàn)代化教育模式。這種教學方式不再局限于傳統(tǒng)教室環(huán)境中的單向信息傳遞,而是通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備,實現(xiàn)教師和學生之間的互動和共同學習。這意味著,學生可以在任何時間和地點學習知識,一對一、一對多的線上輔導也能夠?qū)崟r開展。智慧教學具備時效性、個性化、高效性等特點,能夠更好地激發(fā)學生的興趣和潛能,提高教育質(zhì)量。

  二、智慧教學改變教師角色和教學方法。

  傳統(tǒng)教學模式中,老師扮演的是知識的傳輸者和評判者,而智慧教學則要求老師變身為學生的指導者和幫扶者。在數(shù)字化的學習環(huán)境中,教師必須為學生提供個性化的學習支持和指導,關(guān)注學生的學習過程和反饋,以此提高學生的自學能力和學習效果。教師必須善于利用多媒體和科技設(shè)備,創(chuàng)新教學方式和方法,針對不同學生的學習特點和需求,量身定制教學計劃,使學生更加積極地參與到學習中。

  三、智慧教學倡導開放共享的教育資源。

  現(xiàn)代科技的發(fā)展為智慧教學提供了堅實的支撐,教育資源的共享和開放成為數(shù)字化時代的一種趨勢。智慧教學將各種教學資源匯集在一起,構(gòu)建一個開放的學習平臺。學生不僅可以接觸到紙質(zhì)書本、課件和講義等傳統(tǒng)教育資源,還能夠接觸到網(wǎng)絡(luò)上的課程視頻、直播和群組討論等多種教育形式。同時,這些教育資源也可以由教師和學生共同建設(shè)和分享,促進教育內(nèi)容的更新和優(yōu)化。

  四、智慧教學在教育管理上有著廣泛應用。

  智慧教學模式不僅僅適用于教育教學中,它也有著廣泛的應用前景。數(shù)字化管理能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的整合、流程的自動化、教學管理的智能化等多種效果。教育管理人員可以借助人工智能算法,對學生的學習數(shù)據(jù)進行分析和挖掘,及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題和困難,提供針對性的解決方案。同時,智慧教育的管理也可以實現(xiàn)教學成果的量化和可視化,為教育資源的.優(yōu)化提供有力的數(shù)據(jù)支撐。

  五、智慧教學釋放教育的潛能和可能。

  智慧教學不僅僅是一種教育技術(shù),更是一種教育使命。智慧教學將教育從傳統(tǒng)的教室、紙質(zhì)教材和黑板旁解放出來,從而釋放了教育的潛能和可能?萍嫉陌l(fā)展是無止境的,我們可以想象,未來教學中還會有更多更具有創(chuàng)新性的技術(shù)得到應用,我們期待著更好地利用高科技手段,讓教育不斷推進和發(fā)展。在這些變革的道路上,智慧教學將為教育界帶來更多機遇和挑戰(zhàn)。

教學培訓的心得體會10

  學高為師, 身正為范。教書者必須先為人師, 育人者必先行為示范。教師職業(yè)特點決定了教師必須具備更高素質(zhì), 而師德就是教師最重要素質(zhì), 是教師靈魂。師德不僅是對教師個人行為規(guī)范要求, 而且也是教育學生重要手段, 起著以身立教作用。作為一名教師, 只有具備了良好師德, 才能以德治教, 以德育人, 才能成為學生學習典范, 才能用自己一言一行影響和教育學生。

  又一次學習了新修訂《教師職業(yè)道德規(guī)范》, 使我更深認識到:教師要教書育人, 必先要提高自身職業(yè)道德素養(yǎng), 只有具備了高尚道德情操, 才能成為一名合格教育工作者。

  一、要愛崗敬業(yè), 關(guān)愛每一個學生

  熱愛自己工作崗位, 這是教師必須要具備良好品德。如果連這點都沒法做到, 那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀老師。既然干了這份工作, 就要對這份工作負責。要不計名利, 積極進取, 開拓創(chuàng)新, 無私奉獻, 盡職盡責地完成每一項教學任務(wù), 力求干好自己本職工作。不求, 但求更好, 不斷挑戰(zhàn)自己, 超越自己。

  熱愛自己工作, 還體現(xiàn)在對學生熱愛上。愛, 是教育基礎(chǔ);沒有愛, 就沒有真正教育。作為一名教師, 不僅要教給學生知識, 更要給予愛。疼愛自己孩子是本能, 而熱愛別人孩子是神圣!這種愛是教師教育學生感情基礎(chǔ), 學生一旦體會到這種感情, 就會親其師, 從而信其道。一個不愛自己學生教師, 不僅干不好自己工作, 更不是一個好教師。

  我們面對是一群天真可愛孩子, 由于他們年齡小, 沒有形成一定習慣, 所以他們總會犯這樣、那樣錯誤。這時, 我們就要寬容對待他們, 給他們改正錯誤機會。愛孩子, 還要學會信任、鼓勵、安慰孩子, 給他們創(chuàng)造良好發(fā)展、成長氛圍, 用自己溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些學困生, 更要用平等眼光看待他們, 更要給他們更多愛心。

  只有愛才能教育好孩子。愛崗位、愛學生, 才是教師應該努力培養(yǎng)基本道德品質(zhì)。

  二、嚴格要求自己, 做學生學習表率

  教師是學生榜樣。我在多年教師崗位中發(fā)現(xiàn), 教師一言一行確能深深影響著學生。教師舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好, 都給學生以潛移默化影響。因為小學階段孩子, 年齡小, 沒有很強是非觀念, 模仿能力特別強, 所以他們往往把教師當作自己學習楷模。正是在這種模仿與影響過程中, 他們性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對學生這種影響甚至是終身。正如教育家加里寧所說:教師世界觀, 他品行、他生活、他對每一現(xiàn)象態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生。因此, 教師更應在學生面前起到表率作用, 在平時工作、生活中嚴格地要求自己, 注意自己一言一行, 注意自己工作態(tài)度和方法, 給學生做個好榜樣, 用自己良好行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學生, 以此培養(yǎng)學生良好品行和修養(yǎng), 為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  三、培養(yǎng)自己工作熱情, 用積極態(tài)度去工作

  許許多多成功人士經(jīng)驗告訴我們:成功取決于積極主動心態(tài)。而教師積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康一種內(nèi)驅(qū)力, 能促使我們積極向上, 不斷進取。不僅如此, 教師良好心態(tài)還能給學生帶來很大影響, 促進他們健康快樂地成長, 最終達成教育教學目標, 并形成良性循環(huán)。反之, 如果教師做事懶散, 處世消極, 那么, 勢必會使祖國花朵耷拉著腦袋, 打不起精神, 自然也不能很好地茁壯成長。

  如今, 由于社會對教師更高要求, 教師自身工作任務(wù)繁重, 工作壓力加大, 使很多教師產(chǎn)生了對工作厭煩情緒, 對工作熱情不高, 這在很大程度上影響了我們工作質(zhì)量, 也不利于學生發(fā)展與成長。作為教師, 我們應該認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學生成長不利, 要學會克服自己工作中困難, 以積極樂觀態(tài)度看待自己工作, 努力去完成自己教育教學任務(wù), 實現(xiàn)教師價值與學生成長雙贏。

  四、樹立終身學習觀念, 走終身發(fā)展之路

  終身教育, 這是現(xiàn)代人必備思想觀念。做為教師, 更應該活到老學到老, 才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性職業(yè)。陶行知先生要想給學生一碗水, 教師必須要有一桶水。思想, 雖然說了幾十九大幫助。

  在培訓中, 安寧書記為我們主講了學習貫徹第八次黨代會精神重要意義, 闡述了黨代會九年來成績和下一階段工作安排部署, 使我們這些年輕教師鼓足了干勁。通過學習, 我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就, 自己首先要熱愛這個職業(yè), 熱愛學生, 熱愛教育事業(yè), 在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在工作中不求回報, 刻苦鉆研業(yè)務(wù), 一切為就是一份熱愛和執(zhí)著。在教學中, 不能墨守陳規(guī), 要不斷地發(fā)展, 不斷去思索適合自己學生教學方式, 這樣, 最終自身價值才能夠得以體現(xiàn)。

  通過學習, 我了解作為一名教師最基本義務(wù)――教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己學生, 關(guān)愛學生, 以自己高尚品行為學生樹立起榜樣。教育不僅是教, 更是教與學互動一個過程, 在教學中一味地向?qū)W生進行了灌輸要點只是一個教書匠水平。只有通過在教育中不斷學習, 根據(jù)學生實際學習情況基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新, 才能逐漸提高自身教學水平。

  在培訓期間, 最讓我印象深刻就是有關(guān)于教師職業(yè)道德培訓。說起職業(yè)道德, 其實每一項職業(yè)都要求具備一定職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言, 就顯得尤為重要, 并且具有一定特殊性。因為作為一名教師, 一言一行都是學生眼中榜樣和標準, 所以, 教師言行直接影響和關(guān)系到學生未來品德發(fā)展。教師必須具備高尚職業(yè)道德, 這一點非常重要。

  我覺得教師職業(yè)道德, 集中體現(xiàn)在教育責任感和教學方式方法上。教師工作責任感應該是極其強烈, 只有強烈責任感才能帶動起工作熱情和動力, 才能真正意識到自己職業(yè)重要性而投入全部精力。教師要時刻注意自己言行并留意學生反應和變化, 為學生樹立好榜樣, 改正不良習慣都是教師基本責任。如果缺乏對學生負責心態(tài), 又如何將工作熱情融入自己工作中呢?更不要說兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務(wù)了。

  教師職業(yè)道德還體現(xiàn)在教學中方式方法上。教師最重要職責就是教書育人。作為一名專業(yè)課教師, 應向?qū)W生無私地奉獻自己知識, 教授先進專業(yè)學習方法, 提高教學質(zhì)量。教育既是一件普通事, 也是一件艱難事, 關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中音樂知識硬塞給學生, 這就是件簡單事。如果要在知識傳遞過程中, 既能引導學生學會新作品, 又能懂得在練習中學會舉一反三進行思考, 充分發(fā)揮學生學習主觀能動性, 這就是件艱難事。優(yōu)秀老師能在不同情況下, 堅持不懈地研究專業(yè)教學方法, 有所創(chuàng)新, 有所成就, 這是非常不容易。這就為我們青年教師樹立了目標, 時刻教育我們不能在工作中僅僅是積累經(jīng)驗, 更重要是在教學中邊教邊發(fā)現(xiàn)問題, 邊思考問題邊尋找答案, 要有所發(fā)展, 有所創(chuàng)新。

  這次培訓, 對于我來說是一次難忘充電機會, 由衷感謝院領(lǐng)導為我們搭建了一個很好學習提高自身平臺, 每位領(lǐng)導都以鮮活實例、豐富知識及精湛理論闡述打動了我心, 使我思想重新煥發(fā)了激情, 燃起了斗志, 確實感到受益匪淺。在培訓后, 我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名年青教師, 我在日后工作中要學習東西還有很多很多, 碰到困難是在所難免。只有通過自己反復地研究和領(lǐng)悟, 才能真正成長為一名合格人民教師。選擇了教師這個職業(yè), 就要懷著一顆為學生無私奉獻心, 帶著對學生全部愛來教學生。

教學培訓的心得體會11

  歷時六天的教學校長基地培訓結(jié)束了,回眸學習歷程,心中充滿留戀,盤點學習收獲,心中滿懷感恩。感謝教育局領(lǐng)導的提攜,感謝教科院提供的平臺,感謝校長們精彩的報告與指點,更感謝教科院王毓珣處長和王秋月老師的身體力行,人格感召,精心組織,使我們對每一次學習都充滿期待,每一次對話都閃爍智慧,每一次考察都體驗深刻。

  一、 對校長責任使命的深切認識

  津南實驗小學劉士民校長是大家敬佩的校長,津南實驗小學今天的辦學成就,得益于劉校長正確的辦學思想,與時俱進的辦學目標,敢為人先,敢于創(chuàng)新的辦學行為和善待干部、善待老師、善待學生,“與人為善,成人之美,常懷感恩之心”的人格魅力。在津南實驗小學當老師是幸福的,做劉校長的學生是幸運的。從劉校長身上,我清晰看到了作為領(lǐng)導者的校長所具備的四種能力:清晰的了解自身的工作任務(wù),把握學校辦學的具體情境,了解和善待自己的追隨,更對自己有清醒的認識。

  作為教育者的校長,劉校長有高尚的道德領(lǐng)導力,引領(lǐng)教師樹立共同的價值追求;強大的課程領(lǐng)導力,使學校的課程開發(fā)、課程建設(shè)始終走在全國的前列;前瞻的教師領(lǐng)導力,通過各種途徑和方法,指導和激勵教師專業(yè)發(fā)展,為學校的持續(xù)發(fā)展奠定最扎實的基礎(chǔ),儲備最豐實的能量。在我眼里,劉校長是教育家型校長,他有黨性——對黨的教育事業(yè)忠誠取向,他有人性——對教育是人學的道德取向,他有理性——對教育基于實踐的理性取向。所有這些,使他凝練理念,形成思想,“文化鑄就師生靈魂,改革成就學校生機”是津南實驗小學的辦學理念,“公誠勤樸”是學校的核心文化。托爾斯泰:人們能得到的最幸福、最自由、最快樂的心境,莫過于愛別人和為別人獻身。當一位校長能造福一方百姓、影響一大批教師和學生時,我想,他的人生價值是充分的實現(xiàn)了,他對社會的貢獻是無以言表的,他也是最幸福的人。

  二、對學校辦學理念、辦學方向更有信心

  教育者的活動不是必要條件,教育不是操作性的活動,而是合作性活動,強調(diào)適時給予,激發(fā)和發(fā)展人的潛在能力,以適合人的需要和社會的需要;A(chǔ)教育,為孩子的終身發(fā)展,一生幸福奠基。教育的靈魂是教會學生做人,教育一定要以人的發(fā)展為本,把教育和人的幸福、自由、尊嚴、終極價值聯(lián)系起來,使教育真正成為人的教育而不是機器的教育,學校應該是師生成長的精神家園。理念指導行動,一位校長必須有正確的的教育理念,才能把握學校的發(fā)展方向,感召和引領(lǐng)教師向著辦學目標邁進。而正確的辦學理念,來自于對教育規(guī)律的本質(zhì)思考,也是對教育價值的根本追求。學校培養(yǎng)什么人與怎樣培養(yǎng)人,是合目的性與和規(guī)律性的完美統(tǒng)一。規(guī)律是求真的結(jié)果,價值是求善的追求,教育就是求真、求善、求美的過程!盀閷W生的成功發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是我校的辦學宗旨,“以人為本,以德治!笔俏倚5霓k學理念。

  “以人為本”是教育改革和發(fā)展的核心思想。具體地說,“以教師為本”即學校在隊伍管理和建設(shè)過程中,尊重、關(guān)心教師,為他們的發(fā)展提供條件,搭建平臺,幫助每一個教師實現(xiàn)自己的人生價值,享受工作的幸福和快樂!耙詫W生為本”即學校為學生發(fā)展創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件和積極向上的文化氛圍,教師在教育教學活動中牢固樹立并努力踐行“讓學生的學習生活更美好”的教育教學價值觀,“學生是多層次多方面有機整合的生命體”的學生觀,“人人有才、人無全才、揚長避短、個個成才”的人才觀,“高度尊重學生”的師生倫理觀,“充分相信學生”的教育教學效能觀,“每一個學生都是學習發(fā)展的主體”的學習主體觀,從而促進每一個學生全面發(fā)展、終身發(fā)展!耙匀藶楸尽北仨氈匾暋耙缘轮涡!,“以德治!卑ǜ刹啃拚隆⒔處熜迬煹、管理重育德、學生修品德。把“將學校發(fā)展成為一所高品位、高質(zhì)量、高水平的薊縣有影響的現(xiàn)代化學!睘榘l(fā)展遠景,引領(lǐng)學校內(nèi)涵發(fā)展,辦學水平再上新臺階。

  三、對辦學有了更深的`文化追求

  文化是學校的靈魂,致力于文化追求的學校,必定夯實課程教學這一根基,把握教師隊伍這一關(guān)鍵,抓住文化積淀這一靈魂;仡櫵E縣六小的辦學經(jīng)歷,我們純粹的教育追求和濃郁的文化氛圍,一直是家長、社會所認可的。

  本次培訓中,我們聽取了河北育嬰里、津南實驗小學、漢沽一小三位校長的匯報,也親身感受了三個學校的課程文化。它讓我深刻的認識到課程文化是“整個學校教育的軟件”,是學校辦學的核心,尤其是校本課程,體現(xiàn)著學校的辦學目標和學生培養(yǎng)目標,滿足不同個性學生的發(fā)展需求,為學生發(fā)展服務(wù)。為此,在學校課程規(guī)劃的制定過程中,我們立足于大課程建設(shè),統(tǒng)整德育和教學活動,重構(gòu)學校課程,即將學校的德育活動、學科教學、課外活動、社區(qū)活動、體藝鍛煉等一系列有計劃、有組織的活動,統(tǒng)一納入課程管理范疇,構(gòu)建以課程為中心,以教師、學生為課程主體,以活動為載體,以“開放性、選擇性、綜合性”為課程原則,適合和滿足學生發(fā)展的課程系統(tǒng),形成了一系列特色的課程,并讓課程始終扎根于文化的土壤中,深受學生喜愛。如漢沽一小少兒版畫特色課程,在少兒版畫教學實踐中,我們堅持以傳統(tǒng)文化為內(nèi)涵,民族精神為筋骨,國際視野為高度、素質(zhì)提升為核心的原則,把少兒版畫藝術(shù)作為培養(yǎng)民族化與國際化相融合的一代新人的抓手,重技能學習,更重文化熏陶。又如津南實驗小學的綠色閱讀和隨筆化作文特色課程:在孩子生命的深處埋下求知的種子,隨著他們心智的成熟,慢慢的醞釀、發(fā)酵,最后轉(zhuǎn)化為一個人獨特的素質(zhì)和修養(yǎng)。綠色閱讀和隨筆化作文課題的研究,提升了學校語文教師的文化素養(yǎng)和文學水平,熏染了學生的心靈,播下民族精神的種子,讓孩子擁有一個美好的精神家園。

  教師在學校文化中的重要地位不容忽視,教師是知識的傳授者和載體,必須樹立新教育觀念,發(fā)揮全體教師在學校文化建設(shè)中的作用,提升學校文化的品位。校長怎樣看待教師,對形成教師文化至關(guān)重要。在我眼里,教師不是工具,不是資源,而是有理想有追求的人。他們希望專業(yè)有發(fā)展,教學有成效,從而獲得社會的認可和信任,實現(xiàn)自己的人生價值。作為知識分子,他們渴望“獨立的人格,自由的思想”,期望擁有開明的校長、寬松的環(huán)境和創(chuàng)造的天地。為此,既強調(diào)團隊合作,又保持個人風格。因此,對教師的管理,除必要的規(guī)范性制度外,更多的是激勵性制度,是指導和引領(lǐng)。所以,學校一貫強調(diào)教師讀書,注重專家引領(lǐng),開展同伴互助,力爭教研同步,尤其關(guān)注教師課堂教學的行為與效益。我深切的感受到,課堂教學是“求真啟智”的重要陣地,也是德智交匯的重要渠道。教學改革關(guān)注德、智有目的交融,無痕跡交融,有規(guī)律交融,是智慧教學的追求,是智慧育人的體現(xiàn),是德育有效性的關(guān)鍵所在,為此各教研組關(guān)注基于教學道德、教學智慧育人的教研組文化與教研文化的生成,探究以“教學智慧”促進“育人智慧”的規(guī)律。

  選擇了教師,就意味著終身與學習為伴,更何況是教學校長!皬妵貜娊,強國先強教,強教先強師”。我們正處在中國教育發(fā)展變革的關(guān)鍵時代,雖然目前中國教育問題眾多,矛盾重重,但牢騷抱怨不解決問題,我們需要的是冷靜客觀的看待問題,辯證的分析問題,找到解決問題的途徑。就個人而言,也許不能改變大局,但自己的學校,我們可以自主。這次的教學校長培訓,三位校長孜孜以求,不斷超越的辦學歷程和辦學業(yè)績,是最貼近最好的活教材,我為有這段學習經(jīng)歷感到自豪,同時也不斷勉勵自己,以三位校長為榜樣,在教育領(lǐng)域努力耕耘,造福百姓,為薊縣教育做出貢獻。

教學培訓的心得體會12

  1月17到18日在瓊山二中進行了生物物理化學培訓。本次培訓凝聚了眾多教育專家和教育戰(zhàn)線的廣大教師,教研員,教育行政領(lǐng)導的心血和智慧。通過對新課標的學習,是我更加清晰的明確了教學當中的靈魂就是“我們?yōu)槭裁炊。我們要讓學生‘了解,理解,掌握,會操作技能。”同時也是我更加清楚教材結(jié)構(gòu)及重點,及如何教學。

  一、教材分析

  初中《生物學》,在原有的基礎(chǔ)上,曾填了新內(nèi)容,圖像更加立體化,是學生生有更加清晰的印象,如,知識方面:強化了重要概念。通過精簡、整合等方式,適當增加和減少內(nèi)容。教材的部分內(nèi)容體現(xiàn)缺少層次性和系統(tǒng)性。教材的部分內(nèi)容缺少實驗科學探究活動。新教材用陳述句來描述概念的內(nèi)涵,教材強調(diào)改進探究指導(如多提供可供選擇的實驗材料);加強科學方法的提煉和總結(jié);等等,以提高探究活動可行性。反映生物科技進展,更新課外閱讀材料。練習題增加題型,幫助概念的建構(gòu)和應用,更新插圖,使新教材更加系統(tǒng)化。

  二、教學方法

 。ㄒ唬┙⑿滦偷膸熒P(guān)系,成為學生的朋友和榜樣。

  需要從如下幾個方面努力:第一,教師需真情對待學生,關(guān)心愛護學生。第二,展現(xiàn)教學過程的.魅力,品味教學成功的喜悅。第三,完善個性,展現(xiàn)個人魅力。

  (二)教學中應堅持學生的自主選擇和主動探究,為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間:與生物課改相適應的基本學習方式是探究學習,其教學過程要體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性,引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動,幫助學生學會發(fā)現(xiàn),學會探究,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。引導學生先將問題進行分類,確定觀察、探究的順序,討論出科學、可行的實驗方案進行探究,再分析現(xiàn)象,得出結(jié)論。

 。ㄈ┲匾晫W生的個性發(fā)展

  生物學教學要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學模式,提倡和積極實踐啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式教學,加強生物學實驗教學,積極采用計算機網(wǎng)絡(luò)等多媒體輔助教學,使生物學和信息技術(shù)整合,使課堂氣氛活躍起來,互動起來。同時注重對學生的個別輔導,使每個學生都真正地成為學習的主人,促進他們的個性發(fā)展,新課標和新教材,很好地體現(xiàn)了上述的精神。

  幾天的培訓,是我對新課標有了新的理解與體會,是我明確以人為本的教學態(tài)度。在教學過程中要把學生當做朋友。教學資源共享成為本次培訓的一大收獲。但對具體實施仍有一定的困惑,還須在實踐中不斷學習、總結(jié)和反思。

教學培訓的心得體會13

  作為一名合格的人民教師,必須有過硬的教學基本功,豐富的科學文化知識,另外還應具備優(yōu)良的師德師風。作為一名合格的人民教師,還應堅持黨的教育方針,全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌。下面是我學習培訓的幾點體會:

  一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

  當今社會,人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張在于教育,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負著教育大業(yè)的重組;當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家、一個地方,甚至一所學校加快發(fā)展的'重要因素在于人才。作為教師,我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命,我們應不負眾望,加快步伐,自我提高自認的素質(zhì)和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風,道德品質(zhì),培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍,努力提高教育學創(chuàng)新精神,努力提高教育教學水平。

  二、 努力學習,不斷創(chuàng)新

  本次培訓活動,給我們教師提供一個相互了解,共同學習、相互交流學習。取長補短的學習平臺,F(xiàn)代化的教學手段所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學的唯一手段,我們不能固執(zhí)己見,應該敞開心胸面向所有的老師,向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭,才不會被社會淘汰,業(yè)不會被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻,我們只有不斷地較強學習,即使地補充能量,培養(yǎng)終身學習的好習慣,努力達到、活到老,學到老,的人生目標。

  三、學習技能固然重要,師德師風更是不可缺少

  加強師德師風建設(shè),乃是這次培訓的一項重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責,可沒有優(yōu)良的師德師風,談何教育,從何教育?古往今來,“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質(zhì),有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

  總而言之,通過這次暑假培訓后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中。不僅教育教學業(yè)務(wù)水平提高了,師德師風也得了升華。希望在教育行政部門的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩。

教學培訓的心得體會14

  本人有幸參加了教育局組織的“xx市20xx年高中英語老師外教培訓班”的一系列學習活動。本次培訓,教育局有組織、有計劃、有目標,對培訓對象進行了全方位的要求與培訓。我非常珍惜這次的學習,通過學習我有許多的感觸為期10天的英語培訓即將落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂的10天里,我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助,聽了的外教老師的理論指導,也觀看了一些教學實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹

  的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:

  一、重新認識了自我

  通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

  二、對英語課堂教學有了新的認識

  通過聽外教老師講的一些教學技能及他課堂教學的.一些經(jīng)驗和感悟,我對英語課堂教學也有了一個新的認識,英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學生的英語能力,這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程

  實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)。

  三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

  這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是外教老師的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準,且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學,我們的英語教學法讓學生有

  較沉重的壓力,而不會感到學習的快樂,事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有

  安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不愿當眾用英語交流了。因而,要提高學生的聽說能力,首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中,學生的口語能力才會不斷的提高。

  四、對教材的把握有了一個整體的認識

  作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓,使我明白了,我要

  用教材教學生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個學生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

  作為一線英語教師,通過這次培訓感到肩上的擔子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學習的機會,我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

教學培訓的心得體會15

  這次小學語文教師全員培訓的網(wǎng)絡(luò)學習所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。視頻中幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會:

  一、教師要不斷進行知識更新

  這次培訓中專家們的講座,我明白了閱讀的真正意義,從大處說是為了國家的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以,閱讀不應是一句虛無縹緲的口號,而更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

  我們常說:要想給學生一杯水,教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學的、自然的、科學的??我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應付讀書而讀書。

  二、教師要教給學生學習的方法。

  新課程改革的終極目標是什么?一句話:為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語

  文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

  新課程中也說到:語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,應該讓學生更多地接觸語文材料,在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力?墒聦嵣,有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外,老師也告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。

  三、把主動權(quán)還給學生

  只有把學習的選擇權(quán)真正歸還給學生,學生才有了獲得主動發(fā)展的`前提。

  作為教師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務(wù),有獨特的個性,這就是語文的本。在閱讀教學中,我們要牢牢把握住這個本,從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。

  在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導教學實踐,把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

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