初中音樂自主互動學習心得體會

　　我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的初中音樂自主互動學習心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　自主性學習運用到音樂課堂教學當中，就是要學生在老師的指導下以個體或小組的形式，根據(jù)對自主選擇的研究專題在開放的學習環(huán)境中收集信息、親身體驗、主動探索，在進一步地在交流、體會、評價中獲得對專題的理解與認識，從而培養(yǎng)和提高音樂素養(yǎng)。經多年的摸索、實踐、總結、驗證，本人認為這是一種非常有效的學習方法和教學方法。

　　音樂課堂教學中自主性學習培養(yǎng)的策略“學生是教育的對象，更是教育的資源�！痹谧灾鲗W習與交流的音樂教學中，音樂文化與知識技能已不是學習的終端結果，而收集、實踐、交流與探索這一自主學習的過程本身就是教學追求的目標。

　　第一，創(chuàng)設問題情境，引導學生去主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。質疑是自主創(chuàng)新的開始，一個好的提問比一個好的回答更有價值。我們都知道，在每個人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者；而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈。

　　第二，引導學生全員參與到分析問題和解決問題的過程中去。通過相互之間不斷地交流、探討、辯論，最終形成共識。這樣既可弄清知識的來龍去脈，又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使學生的思維能力得到提高。

　　第三，指導學生自行歸納、總結、完善知識結構，鞏固所學的內容。課堂上教師可以根據(jù)教材內容有意識地提出一些能夠引起學生興趣的問題導入新課。新課的導入猶如樂曲的“引子”戲劇的“序幕”精心設計的問題能夠抓住學生的心弦激發(fā)學生的學習興趣引起學生的注意。這里需要強調的是“對別人、對他們的活動和目的的強烈的興趣是使個人的活動更開闊、更豐富、更有啟發(fā)作用的自然源泉當物理的、手工的、科學的興趣和種種事物打成一片的時候有助于自我的不斷擴大”。

　　學生的學習自主性可根據(jù)不同的教學內容和學習階段來培養(yǎng)。例如初中生往往滿足于歌曲、游戲、表演等引起表層興趣；高中生則因為他們在生理上和心理上都發(fā)生了很大變化，他們不再滿足于表層的認知，而是渴望獲得更高層次的智力活動，渴望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的創(chuàng)造性思維來獲得學習上的成功和滿足感；大學生則更趨于專業(yè)化、個性化和社會化他們不再滿足于一些固定的程式和既定的結論，更喜歡在學習和生活中進行探索和創(chuàng)造。教師應根據(jù)學科專業(yè)的特點努力培養(yǎng)大學生動手創(chuàng)新的能力。因此教師可以根據(jù)不同層次、不同學生的需要設計不同形式的互動形式激活課堂教學培養(yǎng)學生學習的自主性。

【初中音樂自主互動學習心得體會】相關文章：

自主學習心得體會06-11

學生自主學習心得體會03-31

學生自主學習心得體會09-03

自主學習學習心得09-19

自主學習心得05-15

自主學習指導心得05-12

自主學習心得體會（精選23篇）12-15

自主學習心得體會14篇03-26

自主學習心得體會(15篇)05-12