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教學(xué)成長心得體會

時間:2024-09-08 12:45:06 教學(xué)心得 我要投稿

教學(xué)成長心得體會

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的教學(xué)成長心得體會,歡迎大家分享。

教學(xué)成長心得體會

  教學(xué)成長心得體會 篇1

  古人云:“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。”讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識;讀書,還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名語文老師,更應(yīng)該注重學(xué)生們的讀書情況,讓學(xué)生在書香中明理,在閱讀中成長。

  初中生的語文課更多地是以講授新課為主,其次就是做大量的習(xí)題,搞題海戰(zhàn)術(shù),通過量的累計達(dá)到質(zhì)的飛躍。這種教學(xué)方式忽略了語文學(xué)科與其他學(xué)科的不同。所以,語文教學(xué)中閱讀的`重要性漸漸被老師和學(xué)生們所遺忘。有人可能會說,學(xué)習(xí)的內(nèi)容要以提高成績?yōu)橹鳎切┎荒芴岣哒Z文成績的內(nèi)容可以不學(xué)習(xí)。難道讀書不能提高語文成績嗎?事實并不是如此!六年前我也曾是一名初中生,面臨著中考,想要成為眾多考生中的佼佼者,也為提高成績費盡腦汁,在那個時候我就發(fā)現(xiàn),班級里語文成績名列前茅的同學(xué)都有一個共同的特點,那便是愛讀書。他們的閱讀量讓他們在做閱讀題時很輕松的理解文章,寫作文時也能夠提筆便寫,語文考試對他們來說從來都不是難事。

  雖然多讀書有助于語文學(xué)習(xí),但是讀書卻不能帶著這種功利的目的去讀。讀書最重要的是提升人的素養(yǎng),在閱讀中獲得快樂。初中是學(xué)生正確三觀形成的重要階段,他們身處學(xué)校,對社會所知甚少,那么精神上的培養(yǎng)至關(guān)重要。讀書是在學(xué)校里幫助他們樹立正確三觀的可行方法,引導(dǎo)學(xué)生多讀書可以讓人感覺他們知書答禮,頗有風(fēng)度。同時讀書也是一種休閑,一種娛樂的方式。讓學(xué)生們在緊張疲憊的學(xué)習(xí)環(huán)境中放松下來,由此可見,多讀書對于初中生來說是件事半功倍的事情。

  那么怎么才能更有效的讀書?首先便是讀好書。選一本內(nèi)容高雅的書籍閱讀才會有收獲,讀低俗的內(nèi)容百害無一利。我認(rèn)為初中生可以讀一些與課本有關(guān)的書籍,譬如說,我在講《回憶魯迅先生》時會向他們推薦魯迅和蕭紅的書籍,他們可以利用休息時間自己閱讀。其次,每一段文字都有它所蘊含的情感,讀書一定要做筆記,不論是簡短的隨筆,還是深刻的感悟,總之是要寫一寫的,這樣才不白讀。為了能讓我的學(xué)生多讀書,多受書香的熏陶,我打算把每周的自習(xí)課變成閱讀課,讓他們在讀書中受益。

  教學(xué)成長心得體會 篇2

  20xx年的4月8日和9日,學(xué)校開展了公開課,我也有幸聽了幾位教師的公開課,受益匪淺。這些教師的課,設(shè)計精美,樸實自然。通過他們的課堂教學(xué),讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程,啟迪我在今后的教學(xué)中,如何進(jìn)行課堂教學(xué),有了一點感悟。

  1、課前精心預(yù)設(shè),老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,例如成冉老師的課,運用了成語故事導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足,學(xué)生的水平,實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預(yù)料。

  2、課中精講多練,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情境中動腦,例如盧燕妮老師的課,整個課堂上,她的語言不多,但應(yīng)對能力強(qiáng),對學(xué)生所提出的問題,教師能及時準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué),一言一行,就像是一面鏡子,自己在時間上與他們的差距很大,要在短暫的`一節(jié)課中,收到很好的效果,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)

  3、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運用到生活中。

  4、授課老師通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。這一點邢孔姬老師做的很好。

  5、授課老師教態(tài)自然,語言很自然,鼓勵、評價學(xué)生的語言恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維。

  6、練習(xí)設(shè)計有層次性,練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中,教師的練習(xí)設(shè)計豐富多樣,有坐火車比賽、摘蘋果等、整個練習(xí)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個問題都是扎扎實實得到解決。

  7、課后回味評價很重要。最后,全體教師集體評課,給與肯定。我認(rèn)為這樣是給上課老師的一種鼓勵。

  此次聽課評課,使自己學(xué)到了其他老師的長處,看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會盡可能地完善教學(xué),提高效率。

  教學(xué)成長心得體會 篇3

  今天參加了XX市名師開放課堂活動暨在閱讀中體驗英語研討會,鄭老師和殷老師兩位老師的課讓我學(xué)到了很多,也給我留下了很深的思考,這對剛踏入小學(xué)的我來說,真的是受益匪淺。兩位老師上的都是小學(xué)五年級英語(pep)上冊第二單元b部分read and write ,屬于同課異構(gòu)教學(xué),兩位老師都展現(xiàn)出了她們不同的教學(xué)風(fēng)格,鄭老師的課環(huán)節(jié)流暢嚴(yán)謹(jǐn),而殷老師的課輕松愉悅。相比較而言,我更加喜歡殷老師的課,因為我崇尚在快樂中學(xué)習(xí),在愉悅的氛圍里體會學(xué)習(xí)英語的快樂。

  做為一名新教師,我要學(xué)習(xí)的有很多很多,在聽殷老師的課時,我一邊聽一邊想自己會怎樣上這堂課,并在課堂上的多方面與殷老師相比較,那一刻我想的只有一句話,新手就是新手,骨干教師就是骨干教師,雖然這句話看起來像是一句廢話,可是也只有這句廢話才能表達(dá)出我聽殷老師的課的感受吧。

  在我來到小學(xué)的差不多一個月的時間里,我也上過好多堂課了,在辦公室其他英語教師的幫助下,我在初中到小學(xué)的課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上也取得了進(jìn)步,很快的適應(yīng)了小學(xué)英語的教學(xué),也逐步把握住了小學(xué)英語單詞課、對話課和閱讀課這三種課型的教學(xué)流程及方法?墒牵以谛W(xué)英語的教學(xué)技能上還存在著很大的欠缺,通過與殷老師的課的比較,我有以下幾個方面的體會。

  首先,在整堂課的把握以及課堂容量上,由于我對教材研究的不透徹以及缺乏小學(xué)英語的教學(xué)經(jīng)驗,在課堂把握方面存在著很大的不足,課堂容量相對于殷老師更是少的可憐。

  殷老師在課堂的把握上讓我深有感觸,她的課容量大,卻又是非常的流暢,這一點我是無比羨慕的。在以后的教學(xué)中,我將努力訓(xùn)練自己,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,不斷尋求點滴的進(jìn)步。

  其次,小學(xué)閱讀課的'教學(xué)流程與方法。

  今天活動的主題就是在閱讀中體驗英語。殷老師的課對我這個新手來說是上好小學(xué)英語閱讀課的一個很好示范,她的教學(xué)流程及方法很好的完成了小學(xué)英語閱讀課所要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),并且通過這堂閱讀課讓學(xué)生們在閱讀中體會到了學(xué)習(xí)英語的快樂。而我在閱讀課的教學(xué)中,雖然把握住了流程及方法,但是課堂上卻顯得枯燥,甚至由于課堂容量小,使得教學(xué)目標(biāo)完成的不完全,這在今后的教學(xué)中我是要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)的。在聽課后的評課中,薛主任以及其他一些老師的評課也讓我明白了很多關(guān)于小學(xué)英語閱讀課教學(xué)的東西,使我不再迷惑于初中英語的教學(xué)模式里。

  第三,小學(xué)英語課堂教學(xué)的輕松隨意性。

  我這兒說的輕松隨意,并不是指教師帶領(lǐng)學(xué)生玩,而是說課堂教學(xué)的自然。比如,殷老師在與學(xué)生對話時,她講究對話的自然及生活化,下面是其中一段對話的內(nèi)容:

  t:i watch tv on saturdays . what do you do on saturdays?

  s: i play football .

  t: i can play football , too . you can play with me , ok?

  s: yes.

  這段對話很自然看起來就像是平時兩人相遇時的隨意交談,而殷老師在這段對話里既達(dá)到了她進(jìn)行這段對話的目的——復(fù)習(xí)了前面所學(xué)句型,又給學(xué)生創(chuàng)造了一個舒適輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍,是學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是意見快樂的事,

  而不是枯燥無味。相反,我在課堂中設(shè)置這樣的對話時,往往只關(guān)注了知識點的復(fù)習(xí),而忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng),這點在今后的教學(xué)里是要改進(jìn)的,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣形成了才會更好的學(xué)好英語。

  第四,學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用。

  在學(xué)完教材上的閱讀文本后,殷老師又設(shè)置了一段新的對話,要求學(xué)生通過想象根據(jù)本節(jié)所學(xué)的對話來完成。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,使得學(xué)生既鞏固了所學(xué)內(nèi)容,又對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了靈活的運用。再一想我的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,只是關(guān)注了知識的學(xué)習(xí),并未對所學(xué)知識做到靈活的運用及擴(kuò)展,在今后的教學(xué)中我會改進(jìn)的。

  第五,課堂評價語的應(yīng)用。

  我的課堂評價語是匱乏的,僅僅局限在了good,very good上,沒有很好的應(yīng)用課堂評價語八十句。而殷老師的課堂評價語的豐富是讓我吃驚的。我會好好注意自己平時上課的評價語的使用,每節(jié)課用一句新的評價語,時間長了相信我的評價語也會是豐富的。

  最后,書本知識與生活哲理的聯(lián)系。

  殷老師在本堂課結(jié)束時,送給學(xué)生這樣一句話“manage your time well , you can enjoy a happy and full life.”在講授知識的同時,殷老師又結(jié)合所學(xué)知識教給學(xué)生們一些生活哲理:合理的安排你的時間,你會享受一個愉快充實的人生。學(xué)校不是一個只學(xué)書本知識的地方,還要教會學(xué)生道理,學(xué)會如何運用所學(xué)知識生活。在殷老師的課上,我感受到了這一點,在今后的教學(xué)中我也會關(guān)注這一點。

  做為一名經(jīng)驗欠缺的新教師,我要學(xué)習(xí)的真的是很多很多,我很感謝能有機(jī)會參加這樣的活動,有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,使我更加深入的認(rèn)識了自己,給自己定準(zhǔn)了位置,也確立了自己的目標(biāo),我會努力去改進(jìn)自己,不斷地虛心學(xué)習(xí),充實壯大自己,積累點滴收獲,尋求更大的進(jìn)步

  教學(xué)成長心得體會 篇4

  教師的成長是長期的過程,因為時代在變,對人才的要求也要與時俱變過程。本次的研修與我校一直在推行的“321”教學(xué)模式”中的精神不謀而和,并指導(dǎo)下一步做好課堂的組織活動。經(jīng)過研修這種“紅袖添香’的幫助,不僅豐富了老師的專業(yè)思想,提升我們的專業(yè)能力,更重要的是對國家課程標(biāo)準(zhǔn)中能力的培養(yǎng)有了新的認(rèn)識,對學(xué)生在活動中的'評價做了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思考。專家的指導(dǎo),平凡中孕育著偉大,猶如巨石擊水,震撼著我們每一個人。愛與責(zé)任、堅強(qiáng)凝聚而成的教育詩篇,像泥土一樣樸實,像大山一樣厚重,課程中的案例具體操作性強(qiáng),對概念的理解起到了很好的促進(jìn)作用。特別是作業(yè),如果你缺少了認(rèn)真學(xué)習(xí)課程和具有一定的教學(xué)實踐這兩條中的一條,作業(yè)都不會有出色的完成,甚至不能完成。

  研修的收獲頗豐,欣喜之余,有了更多的思考。教師如何才能適應(yīng)21世紀(jì)對教師和課堂的要求?我認(rèn)為應(yīng)至少注意以下幾點:

  一是真正做到以人為本,以生為本,以發(fā)展能力和增加知識為本。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高課堂中的學(xué)生活動推動能力,而掌握一定的評價手段和評價工具是必不可少的。學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習(xí)者。我們要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己。

  二“紙上得來終覺淺”,大學(xué)學(xué)到的教育理論要去躬身實踐,并在實踐中反思教育理念,才能真正掌握它的真正意義之所在。

  三是提高師德修養(yǎng)和自身素質(zhì)。師愛就是師魂,做到對學(xué)生有愛心、誠心、耐心、真心,用博愛去關(guān)心學(xué)生,用真誠打動學(xué)生,用毅力感染學(xué)生,用自信鼓舞學(xué)生,來激勵學(xué)生成長。

  四是愛要有法可依。愛不能僅僅停留在心情上,鼓勵也不能僅限于空洞的語言,要讓學(xué)生感到成功的喜悅,讓學(xué)生認(rèn)識到自己離成功相差多遠(yuǎn)。老師要具有豐富的教育技能。

  教育的未來,屬于志存高遠(yuǎn)、勇于拼搏的青年教師!我堅信:青年教師會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)研修課程,不斷更新教育理念,不斷豐富提升自己,努力成長為一名學(xué)有專長、教有成就的教師!

  教學(xué)成長心得體會 篇5

  上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”

  1、多表揚,少批評,提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中,各位老師充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:很好!說得真好!你懂得真多!你的想象非常豐富!真聰明!你的解法非常棒等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個學(xué)生體驗成功,增強(qiáng)自信心。

  2、在“做中學(xué)”,加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生合作意識及數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。 “做中學(xué)”的基本形式是“教師提出問題→學(xué)生獨立思考→分組討論→得出并介紹小組的成果→結(jié)論→小組互相評定”,它與課改的思想觀念是不謀而同的。

  3、精心設(shè)計富有價值的練習(xí)。作為教師要想方設(shè)法為學(xué)生提供能激發(fā)其思維興趣的舞臺,要精心設(shè)計富有思維價值的練習(xí),使學(xué)生遨游在廣闊的.思維空間,置身于知識的探究過程中。總體來看,在這幾位老師的課上,整個課堂老師給予了學(xué)生及時的評價,語言恰到好處,使人聽起來舒服自然。

  這樣的評價有利于學(xué)生的自主發(fā)展,讓學(xué)生體驗過程,享受成功,沒有給學(xué)生過重的壓力,但都有一定的質(zhì)量。對比自己的課堂,感覺自己在課堂教學(xué)方法上過于傳統(tǒng)、拘禁。將問題留給學(xué)生探討,總有一種“不放心”的感覺,長此以往,學(xué)生已習(xí)慣接受老師的“灌輸”,成績雖然好了,但學(xué)生自由發(fā)展的空間小了。今后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,大膽實踐,構(gòu)建一個靈活開放與生成發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂,給學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)空間。

  教學(xué)成長心得體會 篇6

  心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實踐體會同經(jīng)驗總結(jié)相類。 學(xué)習(xí)的方法每個人都有,并且每個人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會這種學(xué)習(xí)方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的,但沒有被推廣普及的必要。因為學(xué)習(xí)的方法因人而異,方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。方法,也是個性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以,但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。以下是由為大家整理的精編教師教學(xué)自我成長心得體會材料,希望對你有所幫助。

  踏上工作崗位已是第五年,回顧自己成長,既有領(lǐng)導(dǎo)們和身邊同事們的關(guān)心與幫助,也有自己的辛勤付出。在這里,我與大家分享幾點我的感悟。

  一、 要謙虛地多看多問多學(xué)多做

  作為青年教師,要虛心地向其他教師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的對象不僅僅只是自己的帶教老師,身邊的其他老教師或是其他青年教師都應(yīng)該成為自己學(xué)習(xí)的對象。要提高自己的教學(xué)工作,我們必須要多聽課,不僅要聽平時的家常課,也要多聽一些優(yōu)質(zhì)的公開課,不僅要聽校內(nèi)老師們的課,也要走出校門多聽區(qū)里市里的優(yōu)質(zhì)課。聽的時候不僅要思考一堂課的長處,也要積極思考一堂課可以改進(jìn)的地方,要帶著自己的.思考去聽課。對于不明白的問題,我們要及時向其他教師請教,不要讓疑惑積累起來。對于學(xué)到的方式方法,我們要及時的運用到自己的教育教學(xué)工作中去實踐看看,留下適合的方法。

  二、 要及時反思自己的教育教學(xué)工作

  成長離不開經(jīng)驗和反思,理論上的學(xué)習(xí)終究不是全部,我們需要的是實踐,而實踐完后,我們最需要的就是反思自己的教育教學(xué)行為。教材是否吃透了?知識點是否都準(zhǔn)備完整了?這些知識點是否有必要一次全教下去?講解的時候這個方法是否讓學(xué)生更容易聽懂?有沒有更好的方法?這句話的表述能否讓學(xué)生聽地更明白一些?今天這個管理的方法效果欠佳,應(yīng)該再想個什么方法呢?今天這個事件處理和教育地很成功,這個成功的關(guān)鍵點是在哪里呢?當(dāng)我們反思的越多越深刻越頻繁,教育教學(xué)所達(dá)到的高度也就越高。善于反思,才會進(jìn)步。另外,我們也可以把我們平時反思的內(nèi)容記錄下來,這樣也可以為自己的科研工作留下鮮活的案例和素材。

  三、 要用自己的人格魅力去感染學(xué)生

  一位哲學(xué)家說:“對于青少年的心靈來講,教師的人格魅力是任何力量都不可代替的最燦爛的陽光! 我們很年輕,學(xué)生們更容易也更喜歡和我們親近,對于他們來說,年輕的老師們更有吸引力,這是很自然的事情,也是我們的優(yōu)勢。但是當(dāng)然,只有年輕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們要用自己的人格魅力去感染學(xué)生,這種魅力可以是你的才藝,可以是你為人處世的態(tài)度,可以是你的人生觀世界觀價值觀,但最最重要的是,你必須有愛心,既要批評他們,也要理解他們,既要嚴(yán)格要求他們,也要包容寬容他們。如果讓學(xué)生真正地喜歡了你、信服了你,那么我們說的話,學(xué)生也就更容易接受,也會更愿意去改變他們自己。

  四、 要及時調(diào)整好自己的心態(tài)

  作為青年教師的我們,承擔(dān)著很多繁重的任務(wù),我們要勇敢地走下去。當(dāng)工作壓力增加的時候,我們可能會恐懼、會煩惱、會急躁。但是,當(dāng)有許多問題要去解決時,逃避是沒有用的,當(dāng)有許多工作要去完成時,我們要做的,就是一件一件地、有耐心地去把它們做好。任何人都有自己的弱點,這些弱點也會在工作中暴露出來,所以我們要正視自己的弱點,通過各種方式努力把自己的心態(tài)調(diào)節(jié)好,更好地工作和生活。

  以上是我在成長過程中的一點感悟和體會,如有說的不當(dāng)之處,還懇請大家批評指正。

  教學(xué)成長心得體會 篇7

  春光明媚,XX年XX月的兩日,我有幸到xx小學(xué)參加了全國名師成長研究會課堂教學(xué)觀摩活動,在此次活動中領(lǐng)略了來自全國各省的優(yōu)秀青年教師的風(fēng)采,課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課,使我感觸最深的有以下兩點:

  一、幽默風(fēng)趣,智慧課堂充滿愉悅。

  語文課堂必須講究藝術(shù),講究預(yù)設(shè)的美麗,追求生成的精彩,有一點卻是要始終牢記的:讓課堂姓“語”。課堂既要盡量講求語文的工具性,也要盡量追求人文性,讓情感交流與語言文字訓(xùn)練水乳交融。參賽教師一個個妙趣橫生的課堂語言、讓一堂堂好課更是錦上添花,妙不可言,讓聽課的我也在互動中流連忘返,情不自勝。

  省教科院,我們的“男神”XXX老師執(zhí)教示范課:之前和學(xué)生的互動談話,幽默風(fēng)趣,有策略,既消除了學(xué)生的緊張情緒,又為新課的學(xué)習(xí)鋪路搭橋。X老師用他的幽默、智慧,如春風(fēng)化雨溝通起師生之間的情感,使學(xué)生得以更快更好地融入課堂教學(xué)中。

  自然流暢,不留痕跡。著名語文特級教師陳秀娟執(zhí)教《總也不倒的老屋》,不露痕跡地由談話引入新課學(xué)習(xí)中去,為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)做好知識、方法、情感等方面的準(zhǔn)備。上課前,教師緊扣文本的“預(yù)測”策略,提起學(xué)生的好奇心入手,拉近了學(xué)生與文本的好奇,為后文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。這是最高境界的談話,幾乎分不清哪是談話,哪是導(dǎo)入,真正做到“不了痕跡”。我從陳老師的課中,學(xué)到了如何上好一節(jié)課的精髓。教學(xué)過程層層遞進(jìn),充滿想象,讓學(xué)生在富有情趣的語言實踐中,逐步進(jìn)入了課堂。設(shè)計令人叫絕,預(yù)測“老屋為什么不倒”豐富了學(xué)生的語言,笑聲不斷,其樂融融,在這樣一個充滿氣氛,充滿活力又充滿想象的課堂當(dāng)中,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了什么是“預(yù)測”的閱讀策略,并且對猜測充滿了無限的興趣。

  二、課堂教學(xué)方法獨到,彰顯教師的素質(zhì)

  這次青年教師語文教學(xué)說課,共分為四個分會場,觀摩活動課堂空間廣闊,課型多樣。既有閱讀課,作文課,又有口語交際課,無論是那種類型的'課都給人留下了深刻的印象。參賽教師對教學(xué)方法的靈活使用,教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計,教學(xué)語言的豐富生動,無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)。葉圣陶先生對朗讀的功用做過這樣的描述:“我們默讀時,僅僅調(diào)動了心和眼,而朗讀時則是心、眼、口、耳全部調(diào)動起來了,對于文章的思想內(nèi)容,藝術(shù)特色就會有成倍的收獲。”語文教學(xué)中講解是分析,朗讀時綜合;講解是對文本的解剖,而朗讀是活的,是賦予作品生命。從某種意義上講,朗讀比講解更重要。所以也有人說:“朗讀法是語文教學(xué)的安身立命之法!

  三、語文要簡單、平實、扎實

  聆聽了兩位位大師的課,正可謂是“清水出芙蓉,天然出雕飾。”在輕松自然教學(xué)環(huán)境中扎實有效地訓(xùn)練好學(xué)生的語言,同時又培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力、語文品質(zhì)。在他們的課堂中語文教學(xué)已向“青草更青處漫溯”,已走向平實與質(zhì)樸,扎實和簡單。尤其是X老師的《逍遙游》,嚴(yán)謹(jǐn)、精確,真正做到正確地“理解和運用”祖國的語言文字永遠(yuǎn)是語文老師的天職。在讀中感悟,以悟來促讀,使學(xué)生逐步感受到閱讀的魅力。雖簡約但扎實,正如茉莉清新淡雅卻沁人心脾。

  在xx小學(xué)兩天的學(xué)習(xí)時間雖短暫,收益卻很多,打鐵還得自身硬,在市特級教師工作站中只有自己不斷地學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),練就過硬的基本功,不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語文素養(yǎng),才能適應(yīng)性語文教學(xué)新的發(fā)展需要。

  教學(xué)成長心得體會 篇8

  20xx年12月10日,我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長論壇活動。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實錄讓我受益匪淺,下午各位老師的精彩報告更是閃耀著智慧的光芒,吸引著我認(rèn)真傾聽。

  王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗感染了我,她在教育教學(xué)中的勤奮和認(rèn)真讓我知道名師不是天才,而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲,她在班級管理中的經(jīng)驗讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處,怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。

  作為年輕教師,我進(jìn)行了深刻的反思:

  一、努力鉆研,不斷充實自我

  我們的社會是一個需要終身學(xué)習(xí)的社會。作為新時代的教師更要勤于學(xué)習(xí),努力鉆研,不斷充實自己,創(chuàng)造自己。“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”當(dāng)老師,我們要當(dāng)好引導(dǎo)者,指路人,引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo),實現(xiàn)人生的夢想。因此,教師要勤于學(xué)習(xí),充實自我,這也是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。在以后的工作中,我要學(xué)會把讀書作為一種生活方式,一種習(xí)慣,當(dāng)作一種樂趣,以積極主動的姿態(tài)去面對教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,努力提高自己的教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒,活到老學(xué)到老。更要加強(qiáng)課后反思,并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識來充實自己。我們每天這樣反思了嗎?反思后存在的'問題進(jìn)一步解決了嗎?我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的,但并沒有這樣去堅持下來,我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

  二、努力做好班級管理工作

  1、虛心請教,累積管理經(jīng)驗

  剛剛當(dāng)班主任的時候,由于管理經(jīng)驗不夠豐富,我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是,我周圍有許多帶班經(jīng)驗豐富的班主任們,我便注意他們對各自班級的管理方法,并直接向他們請教,同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助,使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方,我會借他山之石,攻自己之玉,努力找出適合自己班級管理的好方法。

  2、心存愛心去和學(xué)生交流

  身為班主任,我深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生,平等對待每一個學(xué)生,先培養(yǎng)學(xué)生成為一個品德高尚,身心健康的人。尤其是要多給予后進(jìn)生一些溫暖,用理解尊重信任對待他們。多培養(yǎng)這些孩子的自信心,讓他們敢于發(fā)表自己的想法,多參與班級活動。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況,更注重為學(xué)生一生的幸福奠基。因為我相信每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦,倘若你能與他對準(zhǔn),他就會奏出最美妙的音樂。

  作為青年教師,我要努力提高自身各方面的素質(zhì),善于向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級管理的藝術(shù),多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不一定會有收獲,而努力用心的耕耘一定會碩果累累。在教書育人的道路上,我希望自己能通過一點一滴的付出和收獲后,盡快地成長為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的教師。

  教學(xué)成長心得體會 篇9

  學(xué)習(xí)了清華附中著名特級教師,全國優(yōu)秀教師趙謙翔老師的“名師的教學(xué)成長之路”,感覺收獲很多。為我了解“名師”、感悟“名師”,學(xué)習(xí)“名師”提供了一份非常珍貴的資料。趙老師以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我,更以對學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)愛深深感染啟迪著我,促使我不斷地去學(xué)習(xí),去揣摸:

  一、學(xué)習(xí)他對教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著追求。

  要學(xué)習(xí)他把從事教育工作看作是對黨、對人民的回報,對大自然的熱愛這種崇高的從教動機(jī)和幸福觀,把工作與學(xué)習(xí)看成是品嘗人生的歡樂,樹立視事業(yè)如生命,愛在其中,以苦為樂,為之獻(xiàn)身的信念。

  二、學(xué)習(xí)他關(guān)愛學(xué)生,提倡民主,不懈追尋教育理想的精神。

  要學(xué)習(xí)他民主、科學(xué)的教學(xué)觀,以博大的胸懷,真摯的愛心,長年累月、點點滴滴、鍥而不舍地堅持下去,真正實踐目中有“人”的教育,充滿人性、人情和人道的教育,為了一切人全面發(fā)展的教育。

  三、學(xué)習(xí)他埋頭苦干、精益求精的工作態(tài)度和艱苦奮斗、樂觀向上的生活作風(fēng)。

  要學(xué)習(xí)他對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實地工作,自覺、刻苦學(xué)習(xí),不斷自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。學(xué)習(xí)他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神,善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面,少看“身邊”;多看有利,少看不利;多看自己的長處,少想自己無法改變的弱點。真正樹立笑對人生的境遇觀,以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。

  四、聯(lián)系實際,學(xué)以致用。

  結(jié)合師德教育活動實際,更新觀念,加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)意識的教育。將先進(jìn)的教育理念逐步落實到每一堂課、每一次活動中,全面提高教育質(zhì)量和效益。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。要象趙老師那樣認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)。要天天看書,讀教育名著,拜專家為師,以學(xué)者為友。學(xué)他們的理論精髓和實踐經(jīng)驗,學(xué)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神,學(xué)他們不懈追求探索的人生境界和獻(xiàn)身事業(yè)的崇高人格。同時,也應(yīng)向同事學(xué)習(xí),向生活學(xué)習(xí),向周圍的人學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,在生活中不斷砥礪,享受經(jīng)歷,完善自我。把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力,全面提升自己和事業(yè)的境界。

  在欣賞名師的睿智時,也在深刻反思自己的教學(xué)行為。

  1、要經(jīng)常學(xué)習(xí),及時反思

  成功源于勤奮,成功是與辛勤的汗水分不開的。社會的發(fā)展和進(jìn)步,需要專家型的教師,在新時期,我們要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理念、教育方法和教育途徑,只有不斷學(xué)習(xí),才能夠不斷充實自己,才能不斷吸收,才能按新課標(biāo)要求從事教育、教學(xué)研究工作。此外,一個人,貴在自知之明,為人師,應(yīng)該養(yǎng)成反思精神,在一個工作日或一個階段后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé),反省工作中的優(yōu)點和失誤,這樣才能不斷激勵自己,取得進(jìn)步。

  2、愛即“教育”

  “愛學(xué)生”是教師的神圣職責(zé),是師德的核心。教師不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,正直的工作作風(fēng),厚積薄發(fā)的工作效率,更需要的是對學(xué)生傾注愛。心中有學(xué)生,多一份關(guān)愛,多一份牽掛。教師對學(xué)生必須具有普遍的`愛,愛和尊重每一個學(xué)生,它兼具有父親的嚴(yán)格,母親的溫柔,朋友的平等,是一種平等和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生在思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)全面發(fā)展。

  3、責(zé)任重于泰山

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。中華民族的偉大復(fù)興要依靠教育來承擔(dān),這是廣大教師和教育工作者對民族、對未來所肩負(fù)的重要責(zé)任。因此,教師以“愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表”為己任,有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好,有責(zé)任讓家長放心滿意,有責(zé)任促進(jìn)教育公平,促進(jìn)和諧社會的構(gòu)建。

  名師的優(yōu)點很多,值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方更多,我會在今后的教育教學(xué)工作中不斷從名師身上找優(yōu)點,以不斷充實和完善自己,同時還要不斷的找差距,使自己的教育教學(xué)工作也接近名師。

  教學(xué)成長心得體會 篇10

  我所在的壩坪中學(xué)響應(yīng)省教育廳的號召,進(jìn)行了全體教師“教學(xué)比武”活動,作為英語教師的我,學(xué)到了許多教學(xué)方面的知識,以及各位老師課堂處理情況的反應(yīng),這些對于以后在英語教學(xué)中,對于教材的整合和組編,以及各種學(xué)科的融入,起到了至關(guān)重要的作用。好多人都認(rèn)為小學(xué)階段的英語教育不重要,只要簡單、隨意地教學(xué)生就可以了。到了初中才是“正式”學(xué)習(xí)英語的開始,一切可以從頭在學(xué)。

  如果學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)知識。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的老師,有了興趣才能更好地學(xué)習(xí),F(xiàn)在都提倡所謂的養(yǎng)成教育,這就需要在小學(xué)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的良好的習(xí)慣。在小學(xué)階段,英語的教學(xué)重點在提高學(xué)生的英語口語和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為以后上初中打下堅實的英語基礎(chǔ)。語言學(xué)科富有靈活性、多變性。我們學(xué)習(xí)語言的主要目的就是與別人交流。若要加強(qiáng)學(xué)生的日?谡Z練習(xí),老師盡量用簡單英語口語教學(xué)。這樣才能更好地營造學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)氛圍。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),只有音標(biāo)發(fā)準(zhǔn)確才能保證說出來的英語準(zhǔn)確。課堂教學(xué)可以向?qū)W生多介紹點文化背景知識。學(xué)習(xí)一種語言,如果不了解一種語言的文化背景也就是一個國家的文化,那把小學(xué)英語搞好是很困難的,即使死記下來,也不會靈活運用。以下有幾點意見是我個人執(zhí)教一年來的心得體會:

  一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。

  當(dāng)我聽著老教師們的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生走出狹小的課堂,到達(dá)課本中的境地,最后在深入到每個學(xué)生的心靈深處。有的生物老師在教學(xué)時,讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒和聯(lián)想。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

  二、自讀預(yù)習(xí)、自讀感悟、老師引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。

  新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué),既是對學(xué)生自學(xué)感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的自學(xué)感悟態(tài)度,指導(dǎo)了自習(xí)感悟的`方法,在這種效果下,教學(xué)的結(jié)果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,我們是能辦到的,學(xué)生是可以體會到老師的用心的。

  三、用課堂活動和練習(xí)結(jié)合的方式,使學(xué)生掌握英語技能。

  英語課意味著各學(xué)科的融入和整合,因此培養(yǎng)學(xué)生的審美,繪畫能力,也是一節(jié)課練習(xí)的拓展,并不意味著不講究技能。因為情感的再現(xiàn)需要借助一定的技能,只有具備了一定的繪畫技能,才能把頭腦中豐富的美感知覺體驗表現(xiàn)出來。因此,必須根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展水平,由淺入深,由易到難地培養(yǎng)必要的繪畫技能。如《what is your favourit food?》一課,教師在課的設(shè)計上別有用心,在練習(xí)水果的單詞時,讓學(xué)生根據(jù)要求畫出水果并涂色,既練習(xí)了聽力,又培養(yǎng)了繪畫技能。

  四、注重了學(xué)習(xí)方式的自主合作。

  這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對話,教學(xué)反思的過程,也是領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法,將其運用到自己的學(xué)習(xí)中。另一方面,專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,有效地培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

  與此同時,在聽了幾位老師的課后,也產(chǎn)生了不少的疑惑,把它們總結(jié)一下寫下來,希望能夠得到廣大同仁的幫助與指教。

  1、課堂活動的趣味性與有效性到底如何才能更好的得到有效的統(tǒng)一

  我們很多的課堂設(shè)計都會包括很多的游戲,但往往會一不小心就成了“為游戲而游戲”。整堂課看起來似乎很熱鬧,但一節(jié)課下來,問學(xué)生學(xué)到了什么,或是掌握了幾個句子,大多都是不知道。眾所周知,趣味性固然重要,但是課堂的有效性更是重中之重。任何活動的設(shè)計都應(yīng)為學(xué)生獲得語言知識和語言技能服務(wù)。如果活動偏離教學(xué)目標(biāo),即使形式再活潑也不能收到理想的教學(xué)效果。因此我認(rèn)為我們課堂教學(xué)活動千萬不能錯位了。

  2、如何把單詞教學(xué)靈活運用

  很多老師在上課時,只強(qiáng)調(diào)單詞的教學(xué),進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械操練,往往忽略了把新授單詞與已學(xué)的句子有機(jī)結(jié)合。其實單詞只是語言教學(xué)中的一個個體,我們應(yīng)該將個體融于整體當(dāng)中。單詞很重要,但更不能忘了與句型的操練結(jié)合。只有運用將抽象內(nèi)容具體化的直觀教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)活潑有效的認(rèn)讀活動,自然真實的語言情景,讓學(xué)生在活動中認(rèn)讀,能讓學(xué)生學(xué)以致用,既有趣、又學(xué)到了知識,提高了單詞的記憶率,讓學(xué)生在潛移默化中習(xí)得語言就會取得較好的教學(xué)效果。

  3、如何更好的對話教學(xué)

  對話應(yīng)該是最難上、最難處理的一個大難題了,但是,要知道,再長的對話,再難的對話它也是由一個個句子組成的,既然這樣,我們?yōu)槭裁床话阉纸忾_來上呢?一個長的對話,我們可以把它分解成3個、4個,或是更多的小對話來進(jìn)行教學(xué),等小對話熟悉了,再把他們連回去,不就完成了整篇對話嗎?此種方法可歸納為總———分———總。

  4、如何在課堂內(nèi)合理、有效使用錄音機(jī)的跟讀的教學(xué)

  這次課堂教學(xué)大比武中,大多老師在課堂上純粹地讓學(xué)生聽一遍錄音,聽前預(yù)先沒有向?qū)W生作任何的要求,給人的感覺只能是為了使用錄音機(jī)而使用錄音機(jī)。其實,這一環(huán)節(jié)很重要。因為錄音的示范作用、感染作用極強(qiáng),尤其對農(nóng)村小學(xué)生來說可以在潛移默化中培養(yǎng)規(guī)范朗讀的習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。所以我認(rèn)為一定要有時間留給學(xué)生聽及跟讀,但是跟錄音讀應(yīng)該放在哪個環(huán)節(jié)更好呢?

  以上是我在聽課后對這次活動寫下的一點點個人反思,拿出來與所有的小學(xué)英語老師進(jìn)行探討與交流,以求共同進(jìn)步。

  教學(xué)成長心得體會 篇11

  在這次,我上了一節(jié)公開課,在教研室老師的大力幫助下,取得了一定的進(jìn)步,在之前也是做了大量的工作的,先備好課請老教師點評,在教研室上了一次再請老教師點評,最后課下再跟其它經(jīng)驗豐富的老師交流,逐步改進(jìn)完善,這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來說也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點評讓我學(xué)會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。

  1、首先,準(zhǔn)備是充分了,課堂上師生的互動沒有把握好,這就提出了一個新問題:課堂藝術(shù)。雖然老師在上面講得激情飛揚,但是學(xué)生沒有達(dá)到效果的這與我們素質(zhì)教育的目標(biāo)有所違背,因此在師生互動上還得多下功夫。

  2、其次,教學(xué)難度也不是很大,對教材的.重難點的把握上還不是特別準(zhǔn)確,這還得多聽有經(jīng)驗老師的課,從而針對本班制定一個符合本班的教學(xué)計劃。

  3、再次,教學(xué)語言不嚴(yán)謹(jǐn),語言不很標(biāo)準(zhǔn),在以后的教育教學(xué)中我會注意自己這方面能力的訓(xùn)練。當(dāng)然還有很多沒有被我自己感覺到的缺點或者沒有被提出來的缺點,這些都需要我在平時的教學(xué)中多學(xué)習(xí)多體會,才能在教育工作中做出成績。這次公開課之后我也思考了許久,如何講求課堂藝術(shù),如何吸引學(xué)生的眼球,這是我們新老師的最困難的問題,相信隨著我們的不斷成長,這樣的問題會得到有效的解決的也希望今后的教學(xué)過程中有更多的這樣的機(jī)會來提升自己的能力,從而盡快成長為一句合格的人民教師

  教學(xué)成長心得體會 篇12

  在探索中成長 在反思中進(jìn)步——教學(xué)心得體會

  虎 琰

  時光流逝,轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已接近兩年了。在這期間我感受頗深,有挫折、有進(jìn)步、有苦澀、有喜悅,當(dāng)然最多的還是教學(xué)經(jīng)驗了,使我從一個對教學(xué)不甚了解的學(xué)生轉(zhuǎn)換成了具有一定經(jīng)驗的小學(xué)老師,從求職者變成了傳授者,成功的完成了身份的又一次轉(zhuǎn)變——從學(xué)生轉(zhuǎn)變成老師。 記得在第一天上班的路上,簡單的想著小學(xué)教師不就是人稱的“孩子王”嗎?當(dāng)時,對這份工作信心百倍,大有萬事俱備只欠東風(fēng)之勢,恨不得一下子飛到講臺上,可是當(dāng)我踏上講臺的那一刻,看到一排排學(xué)生端正的坐滿了教室,課本、文具整齊的擺放在書桌上,膽怯怕生的眼光讓我看到了他們求知的欲望。我忽然意識到,這絕不是我剛才想象的那么簡單,那只是一個基本前提,最重要的是要他們讀書寫字,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,為他們營造學(xué)習(xí)的良好氛圍,這才是一個老師的責(zé)任:這才能對得起家長的希望,對得起這份職業(yè);這才不愧為“人類靈魂工程師”的稱號。

  但是,要教好每一個學(xué)生,并不是一件容易的事,先不說學(xué)生之間的個體差異,單就教育教學(xué)工作本身而言,就是一門紛繁復(fù)雜的工作,里面包含的東西很多。現(xiàn)在社會對老師的要求也不再只局限于“教書育人”,還要求教師具備更高的“含金量”。對我而言,工作時間短、閱歷不足、經(jīng)驗相對較少,盡管很好的做到了課前反復(fù)推敲,用心備課,課堂認(rèn)真講授,耐心解答,但效果還是有點差強(qiáng)人意。再遇上幾個活潑好動、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生把教師弄的烏煙瘴氣,一時間真是不知道該如何應(yīng)對。

  那段時間,我身心疲憊,雖然沒少努力,絞盡腦汁沒辦法,但是學(xué)生的整體水平還是沒有很大的提高,頃刻間我的`心情也變得不好,日日以“撲克臉”出現(xiàn)在學(xué)生面前,說話也少了往日的和藹,有時還責(zé)怪學(xué)生,當(dāng)然學(xué)生也就不喜歡我,見了我像“老鼠見了貓一樣”。有一次,上課鈴聲還沒響,我去教室找個學(xué)生,還沒到教室門口,不知是誰大喊一聲“虎老師來了”,學(xué)生們便蜂擁跑進(jìn)教室,瞬間教室門口空無一人,這時我才意識到,他們畢竟還小,按照慣用的老師威嚴(yán)教育他們是行不通的。

  我進(jìn)一步認(rèn)識到,作為一個經(jīng)驗較少的新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績搞上去,不僅僅是付出更多的勞動,花更多的時間。更重要的是要多研究探索,注意方式、方法。靈活掌握教材,巧妙把握重點難點,有計劃、有步驟的講給學(xué)生。為了使自己能夠迅速成長,我認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)研究教材,查找參考資料,同時,虛心向教齡長,經(jīng)驗豐富胡老師請教學(xué)習(xí),全方位、多角度的探索教學(xué)方法,力求加強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。

  聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好辦法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。學(xué)校開展了模范優(yōu)質(zhì)課和青年教師磨課的活動,讓我有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,收獲不少,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。為了使我們新教師迅速成長,學(xué)校還特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,這里特別要感謝的是我的師傅——田老師和高老師。由于和高老師同在一個辦公室,她也就成為我觀察學(xué)習(xí)最多的人。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生和藹可親,語言詼諧有趣,方式方法靈活多樣,很能調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和積極性,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍和濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。 在各位老師身上,我借鑒了不少經(jīng)驗,并在自身現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,結(jié)

  合實際情況,合理的發(fā)揮利用,進(jìn)一步充實自己,豐富自己的實踐,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)心得。主要表現(xiàn)在:

  一、 教學(xué)工作方面

 。ㄒ唬 備好課是上好課的關(guān)鍵

  務(wù)必要吃透教材。這就要求我們必須認(rèn)真地鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,甚至每句話、每個字都要刻苦鉆研,反復(fù)推敲;深入廖家教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,熟練掌握知識的內(nèi)在邏輯,充分補(bǔ)充相關(guān)資料;精心設(shè)計教學(xué)方法,組織好課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的思維,使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。營造良好的課堂氣氛,盡量保證語言的生動性。同時,備課只備教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須同時“備學(xué)生”。初登講臺時,我上課時雖能熟練的把所有知識講完,但感覺就好像一個人在表演,沒能充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性,致使學(xué)生舉手發(fā)言、提問很不活躍,課堂氣氛也不濃厚。但是,現(xiàn)在我的課堂已完全擺脫了那種尷尬局面,學(xué)生回答問題積極、踴躍,完成作業(yè)及時、認(rèn)真,并且都不同程度的養(yǎng)成了自學(xué)的良好習(xí)慣。

  (二) 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、 課前準(zhǔn)備

  課前準(zhǔn)備的好壞決定這整堂課的教學(xué)效果。有時候上課已經(jīng)一兩分鐘了,還有學(xué)生連書和筆都沒有拿出來,這勢必會影響學(xué)生的注意力和聽課效率。所以我及時督促他們改正這一現(xiàn)象,要求學(xué)生確保在老師進(jìn)教室之前一定要把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好,使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),節(jié)約上課時間,并取得了不錯的效果。

  2、 課前預(yù)習(xí)

  課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)不可缺少的重要環(huán)節(jié),“俗話說有備無患”,只有提前預(yù)習(xí)了當(dāng)天所學(xué)的知識,才會做到事倍功半。平時,我就嚴(yán)格要求學(xué)生預(yù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的課文,比如朗讀課文,查閱字詞,分出自然段,掌握主要內(nèi)容等。在上課的時候,你就會發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)和沒預(yù)習(xí)的差別很大。

  二、 德育工作方面

  (一) 教學(xué)應(yīng)以激勵為主

  激勵之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師一來最大的體會,如果我上課責(zé)備了學(xué)生,這時課堂的氣氛就比較沉悶,學(xué)生也不愿意聽,一味的批評或是使用“高壓政策”只能產(chǎn)生兩種結(jié)果:要么喪失自信心,破罐子破摔;要么表面屈從,內(nèi)心卻充滿了叛逆和反抗。但是,如果對他們進(jìn)行表揚、鼓勵時,情況截然相反,氣氛也非;钴S。因為這時學(xué)生已經(jīng)把自己當(dāng)成課堂里的一份子,并積極地融入到課堂活動中去。再者,如果以“我們是一個很不錯的班級”、“我為自己能成為你們的老師而驕傲”,這些用第一人稱表達(dá)出來的話語,既讓學(xué)生和老師融合在了一起,更讓學(xué)生的自信心高漲,榮譽感倍增,班級工作開展也得心應(yīng)手了。

 。ǘ 幽默在教學(xué)中的作用顯而易見

  小學(xué)階段的學(xué)生在每節(jié)四十分鐘的課堂上,注意力只能保持二十分鐘左右,為了確保剩余的二十分鐘能不至于浪費,就靠教師采取的一些“非常手段”了,“幽默”便毫不猶豫到的充當(dāng)了排頭兵的作用,運用幽默不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時感受到快樂,而且還能體會到學(xué)習(xí)的興趣,從而快樂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)快樂,兩者得到了很好的結(jié)合。

  列寧曾說:“幽默是一種優(yōu)美、健康的品質(zhì)”,教師在教學(xué)中運用幽默,

  還會潛移默化的影響學(xué)生的性格,使學(xué)生產(chǎn)生樂觀積極地精神狀態(tài),在管理學(xué)生時,“幽默地批評”更是勝過直白的指責(zé)。比如:學(xué)生做小動作,就說:“某某某,你給誰‘打毛衣’呢?是不是給我呢?”全班學(xué)生都笑了,那個做小動作的學(xué)生自己也就不好意思了,繼續(xù)認(rèn)真聽講。我們班的杜文杰同學(xué)由于自控能力比較弱,上課比較容易走神、愛做小動作。有一次在我的課上他又做小動作了,一個人低著頭把膠帶纏到鋼筆上,在桌洞里玩鋼筆,這一幕正好被我看見,當(dāng)時很想停下課當(dāng)堂批評他?墒俏曳催^來一想,這樣不僅會影響課堂進(jìn)度和其他同學(xué),而且還會傷害孩子的自尊心。鑒于他平時很愛講笑話,于是我就叫他起來講個笑話,講得笑話逗得大家哈哈大笑,這是我便趁熱打鐵說:“杜文杰同學(xué)能講出這么精彩的笑話,是因為讀了很多有關(guān)這方面的書,說明他是一個愛學(xué)習(xí)的同學(xué),讓我們也向他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!”坐下之后,杜文杰同學(xué)悄悄地把鋼筆收起來,認(rèn)真的聽講。

  “不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江!,以上便是我工作以來的一點點心得,它們還將在實踐中不斷地充實和完善。而我在今后的工作中也會更加努力,高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己,并且時刻牢記走上教師崗位時的座右銘——“學(xué)高為師,身正為范”,為我熱愛的教師職業(yè)不懈奮斗。

  教學(xué)成長心得體會 篇13

  昨天上午我校全體教師到電教室聽公開課,公開課由我來講,講的是《菜園里》這一課。剛開始,我看到這么多的老師,突然心情緊張起來,放幻燈片的時候,手握著鼠標(biāo)不由自主的發(fā)抖,肢體語言也表現(xiàn)的不到位,我暗自告誡自己要淡定、沉著,不能慌,你一定能表現(xiàn)的很好。

  很快,我忐忑不安的心情平定了,用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、文雅的語言、情切自然的教態(tài),吸引了學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在愉快的氣氛中思維一直處于最佳狀態(tài)。引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生、學(xué)生跟我互動起來,很輕松的完成了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生認(rèn)識蔬菜。

  2、了解蔬菜的特點。

  3、口語表達(dá)自己熟悉蔬菜的特點,最后得到學(xué)校老師的贊揚和鼓勵,我為之前的`努力沒有白費而暗自高興,同時感到欣慰。

  作為一位老師,我時時刻刻要求自己,給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。因此。只要有機(jī)會、有時間,我都會認(rèn)真的、謙虛的學(xué)習(xí)新的知識,豐富自己的頭腦,開拓自己的胸懷,不斷提高自身各方面的能力水平。我相信,我不是一個最棒的老師,可我是一個最有責(zé)任心的老師。

  教學(xué)成長心得體會 篇14

  有幸聽了陶世偉老師四年級《圓的初步認(rèn)識》,使我受益匪淺。同一節(jié)《圓的初步認(rèn)識》陶老師和謝老師兩人用截然不同的兩種方式呈現(xiàn)出來,真讓人佩服。陶老師雖然沒有華麗的語言和優(yōu)美的詞藻但語速適中,簡明扼要。多以學(xué)生為主體,老師引導(dǎo),充分體現(xiàn)新課改的理念。

  教學(xué)流程上陶老師是從欣賞生活中的'圓而引入新課,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運用到生活中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件,使教學(xué)變得形象直觀,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。課件整體設(shè)計思路好。陶老師語言富有感染力,課堂評價及時,關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中陶老師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融,促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒,使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

  聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我。通過這堂課,讓我感到壓力倍曾,在今后的學(xué)習(xí)中我還要不段的努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。

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