實用的四年級教學計劃集錦7篇
日子如同白駒過隙,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編收集整理的四年級教學計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級教學計劃 篇1
一、學生情況分析:
1、整體學習狀況:四年級現(xiàn)有三個教學班,學生整體學習比較認真,但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師和家長牽著走,而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗:學生雖經(jīng)過一年的科學學習,探究能力有了很大的提高,但由于各種條件的限制,學生的科學常識極為缺乏,科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、教材分析:
1、本冊內(nèi)容情況:
《科學》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,使他們獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。
2、本冊的主要活動:
(l)、對有生命物體的與研究。
(2)、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始,引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。
(3)、對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,對構(gòu)成天氣的四個要素分別進行觀測。
。4)、對磁鐵的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始,用實驗的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體,磁鐵各部分磁性的強弱,磁鐵的兩極,兩極的相互作用。
(5)、對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始,通過對發(fā)聲物體的觀察的實驗,研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的,以及如何控制物體發(fā)出的聲音。
3、教學重點:
重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
4、教學難點:
通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
三、基本措施:
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、讓探究成為科學學習的主要方式。
5、樹立開放的教學觀念。
6、悉心地引導學生的科學學習活動。
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認識用于解決問題的實踐。
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。
四、學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的.重點
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
例如,對于空氣是否熱脹冷縮,要求學生想出一些觀察的方法。包括用什么方法把空氣裝起來,怎樣才能不使空氣跑掉,怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積變化。在探究活動中,要求小學生自己想出觀察的方法是需要一定條件的。他們要在積累和掌握了對這一事物的有關(guān)知識和一定的觀察經(jīng)驗之后,才可能做到。由于學生在三年級已經(jīng)學習了“空氣”單元,并已經(jīng)掌握了觀察液體熱脹冷縮的方法,所以在這里對學生提出這個要求是適時的。我們希望在其他活動中,也對學生在探究活動中的自主能力提出新的要求。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
三年級的觀察認識活動以定性為主,很少涉及物質(zhì)的量。在本冊的活動設計中,不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體,而且在很多情況下,要求使用測量的方法,并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如,云量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強弱、聲音的高低等。在溶解、不同物體發(fā)出的聲音等活動中,也對學生的觀察提出了更高的要求。
3、要求學生不僅觀察收集和了解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分,在此基礎(chǔ)上,對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括,以形成新的認識才是科學探究活動的全部!坝猩奈矬w”單元就要求學生廣泛收集事實,嘗試
著進行加工和整理,并運用抽象概括的方法最終形成生物的概念。
學生科學探究能力的提高,以及對科學的理解是漸進的,需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動,才能逐漸獲得發(fā)展。在新學期的教學中,希望老師們勇于探索,積累更多的經(jīng)驗,將以探究為核心的小學科學教學提高到一個?碌乃平?
四年級教學計劃 篇2
教材分析
傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。本冊共有26課,包含“經(jīng)典驛站”、“名人長廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂園”四個單元。內(nèi)容具有活動性、趣味性。
學生基本情況分析
本班學生活潑好動,因入學不久,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。但學生學習的興趣濃厚,求知欲望很高。
教學目標
1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩文(篇或段),能大體了解其意思。
2.在老師的指導下,通過誦讀等活動,能結(jié)合教材插圖理解詩文大意,獲得初步的情感體驗。
3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情,培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。
4.初步了解繪畫、書法、建筑等藝術(shù)形式,提高自己對傳統(tǒng)文化的感知能力。
5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等,能在教師和家長的幫助下,嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動。
6.逐步產(chǎn)生學習傳統(tǒng)文化的興趣。
7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識,生活中講文明,講禮貌。
教學重點
1.熟練背誦經(jīng)典古詩文(篇或段),大體了解其意思。
2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情,培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的.感情。
3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識,生活中講文明,講禮貌;自覺接受傳統(tǒng)文化的教育,初步具有誠實守信、關(guān)心他人的意識。
教學難點
在老師的指導下,通過誦讀等活動,結(jié)合教材插圖理解詩文大意,獲得初步的情感體驗
教學措施
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
教學進度
九 月:唐詩
十 月:宋詞
十一月:元曲及名人長廊
十二月:三孔 長江
一 月:謎語 諺語
教學時間分配
每課一課時
四年級教學計劃 篇3
(一) 學生基本情況分析
通過一年的科學教學,同學們對科學都很感興趣,實驗習慣與態(tài)度也有所形成,但仍存在很多問題:
(1)優(yōu)劣懸殊較大,好的學生具有了獨立實驗的能力,差的學生幾乎沒有科學實驗、科學探索的概念,并且差生面較廣。
。2)重新編組以后,各小組內(nèi)的協(xié)作能力發(fā)揮的非常不好,而每周的課時數(shù)不多,因此扭轉(zhuǎn)的速度較慢。
(3)家庭及周圍能配合的力量較少,孩子要準備的實驗材料,完成率很低,加上有些家長在外工作,所以很多活動很難得到較好的開展。
(4)用于提供給學生探索與觀察的環(huán)境與時機太少。孩子們活動范圍較少,接觸面較窄,再加上要忙于作業(yè),并且學生家長不重視,更少有家長配合與幫助。
。ǘ 本學期教學目的任務和要求:
小學《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個單元組成。
在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,使他們獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。
天氣:對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中,還包括嘗試記錄各種天氣情況,觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣的多種方法。
溶解:從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始,引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解,一杯水能溶解多少食鹽,溶解在水中的食鹽能否重新分離出來!坝^察更多的溶解現(xiàn)象”一課則進一步擴展了學生對溶解現(xiàn)象的觀察活動。
聲音:對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始,通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗,研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的,以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設計的“制作我們的小樂器”活動,將由學生自由取材,利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器,并嘗試著奏出簡單的樂曲。
我們的身體:對自己的身體的了解從身體的.結(jié)構(gòu)開始,通過觀察,采集數(shù)據(jù)和模擬實驗認識了解自己的身體,認識了解人體每一部分都有特殊的功能在進行各種生命活動的時候,各個不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的.
教學要求:
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
3、要求學生不僅觀察收集和了解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
。ㄈ 改進教學的具體措施:
1.應用新課程理念,做到“用教材教” ,而不是“教教材”。
2.認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,做好課前準備工作,運用多種評價手段,激勵學生的探究興趣。
3.鼓勵學生大膽猜想,對一個問題的結(jié)果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施 。
4.注意搜集第一手資料,教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。
5.組織好探究后期的研討,引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見強加給學生。
6、要組織好每一個觀察認識活動,讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
7、注意引導學生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學生關(guān)系密切的實際問題,從中讓學生體會學習科學的價值。
四年級教學計劃 篇4
一、學生基礎(chǔ)情況:
本年級大多數(shù)學生掌握了寫作文的方法,能寫三百字左右的文章。一小部分同學有較強的表達能力,作文思路清晰,文采較好。像黃一凡、朱翔宇、龔逸煒等同學廣泛閱讀課外書,勤于動筆,在報刊上發(fā)表文章或在征文比賽中獲獎。
但還有不少的同學,作文基本功很差,平時不愛寫日記,也不喜歡看書,因此寫作文對他們來說還是一件頭疼的事,像陸凱龍、沙嘉瑜、楊家慶等,他們知識面窄,語句表達上存在語病,不能正確表達出自己的意思,而且寫作沒有條理。
二、總體目標:
。1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
。3)能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
。4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號。
。5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
(6)課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于400字的習作。
。7)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
。8)學寫讀書筆記和常見應用文。
三、具體安排
周次 | 習作類別 | 題目 | 寫作要求 | 提高本次作文水平的措施 |
2 | 敘事 | 寫寫寒假中的一件事 | 回憶寒假中發(fā)生過的最有意義的一件事情,用敘事的方式把它寫下來,注意要寫具體。 | 1、引導學生回憶印象最深最有意義的事件。 2、先說后寫。 |
3 | 活動建議 | 我的.建議 | 寫出去哪春游為好,把理由寫充分,可配上插圖或相關(guān)照片。 | 習作前知道學生觀察周圍的春游地點。 |
4 | 講評 | 把內(nèi)容寫具體 | 抓住特點寫出感受; 寫建議要介紹清楚,介紹具體,能吸引讀者。 | 1、優(yōu)作欣賞。 2、病文修改。 |
5 | 敘事 | 推薦雛鷹獎章獲得者 | 在班級閱讀、表演、禮儀等方面表現(xiàn)突出的同學中推薦一個人并介紹其主要事跡。 | 聯(lián)系現(xiàn)實生活,通過采訪、交流調(diào)查等形式獲取素材。 |
6 | 敘事 | 生活中的新發(fā)現(xiàn) | 通過講評,初步懂得觀察多幅圖作文的方法,能看清圖意,弄清聯(lián)系,再合理想象,將事情寫完整。 | 1、優(yōu)作欣賞。 2、評后小練筆。 |
7 | 講評 | 觀察仔細,感想真實 | 抓住特點,通過細節(jié)反映文章的中心 | 1、集體點評 2、根據(jù)評語自主修改 |
8 | 敘事 | 談談對熱點話題的看法 | 討論最近在生活中發(fā)現(xiàn)的熱門話題,并談談看法,再寫下來。 | 1、讀懂例文,知道如何發(fā)現(xiàn)。 2、觀察一段時間后再交流發(fā)現(xiàn)。 |
9 | 敘事 | 寫一種植物 | 從校園、公園、廣場或家庭附近選擇一兩種植物,把觀察、研究成果、想法、感受寫下來。 | 1、 課前指導有條理的觀察 2、 學習例文 |
10 | 講評 | 抓住特點寫事物 | 讓學生知道介紹不同的植物要抓住其特點,并用準確的語言描繪下來。 | 1、 集體點評 2、 優(yōu)作欣賞 |
11 | 議論 | 參加討論寫文章 | 從文中四個問題中選擇一個感興趣的問題和別人討論,也可以留心報刊、雜志、廣播、電視、書籍有關(guān)這個問題的信息,結(jié)合自己的認識寫篇文章,題目自擬; | 1、展開討論 2、互相點評 |
12 | 敘事 | 體驗活動 | 參加一次體驗活動,把活動經(jīng)過記錄下來,并寫出自己的感受。 | 1、親身體驗。 2、下水文引導。 |
13 | 講評 | 寫好細節(jié),寫出感受 | 通過講評,讓學生進一步明白如何寫好細節(jié)描寫。 | 1. 優(yōu)作欣賞 2. 自主修改 |
14 | 敘事 | 寫一封信 | 給父母寫一封信,做到信中內(nèi)容中心明確,內(nèi)容具體,有真情實感。 | 挖掘周圍的生活資源,尋找習作資料。 |
15 | 想象作文 | 我想…… | 讓學生展開想象的翅膀,大膽習作,把自己平時的奇思妙想寫下來。 | 1、先說后寫。 2、注意想象的合理性。 |
16 | 講評 | 敘事清楚,有重點。 | 使學生懂的寫事情,關(guān)鍵是把事情經(jīng)過交代清楚,并突出重點。 | 1、活動體驗 2、學習例文 |
四、提高習作水平措施:
1.堅持每天一小作(200字的片段),每周兩大作(課堂作文和周記)的制度,格外重視習作交流點評。
2.繼續(xù)實行作文量化評價制度,定期予以表揚。
3.強化面批,對寫作基礎(chǔ)差的學生給予高度的關(guān)注;鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿,或參加各級作文競賽,以增強學生的自信心,激發(fā)寫作的熱情。
4.進一步提升學生自改習作、互改習作的意識,懂得好文章是改出來的。
5.鑒賞優(yōu)秀作文,誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作,學習寫作的方法。
四年級教學計劃 篇5
一、學情分析:
《藍色的家園——海洋教育篇》這套新教材,老師和學生都比較陌生。教師需要用心鉆研這套教材,學生的知識面將進一步擴大。同時,師生在海洋這個學習領(lǐng)域會有更深、更系統(tǒng)的認識。這是一門需要師生共同挑戰(zhàn)的學科。
在學習的過程中,激發(fā)學生愛海洋的情感,理解“保護海洋,人人有責”的深刻內(nèi)涵。讓學生從自我做起,愛護海洋,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣,具備環(huán)保的`意識。
二、教材分析:
四年級教科書編排了《海濱休閑游》、《跟我學游泳》、《沿海風景線》、《我看海岸工程》、《海水制鹽》、《藍色國土》、《海上“鋼鐵長城”》、《維護海洋權(quán)益》等八課內(nèi)容,另附學生評價《情系海岸 民族英雄鄭成功》、《海邊足跡》。
隨著《藍色的家園——海洋教育篇》課程的開展,要樹立師生正確的海洋觀,促進人文素質(zhì)的全面提升;密切聯(lián)系現(xiàn)實世界,構(gòu)筑具有生活意義的課程內(nèi)容;倡導探究式學習方式,增強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、教學目標:
。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀
1.樹立防災、減災意識;
2.感受海濱休閑的魅力,沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢;
3.欣賞沿海風景線,古今中外有關(guān)大海的文學品,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛海洋的情感;了解海岸工程給當?shù)匕l(fā)展帶來的變化;探究海上制鹽的基本方法;認識藍色國土,了解國際、國家的海洋法規(guī);
4.知道依法維護海洋權(quán)益的重要性,成為具有社會責任感和實踐能力的合格公民;
5. 讓學生從自我做起,愛護環(huán)境,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣,具備環(huán)保的意識。
(二)知識目標
1.知道海上制鹽的基本方法;初步了解海洋生物資源分布的主要規(guī)律;
2. 了解國際、國家的海洋法規(guī);
3.知道主要的海濱休閑項目;
4.知道保護海洋生態(tài)與環(huán)境是全人類共同的責任;
5.了解環(huán)境教育的相關(guān)常識。
。ㄈ┠芰ε囵B(yǎng)
1.掌握基本的海濱休閑方法;
2.會合理利用、保護海洋;
3.了解守衛(wèi)藍色國土的重要意義,關(guān)注藍色國土完整,樹立國防意識。
4.掌握一些環(huán)境教育方面辨別的技巧。
四、教學重點難點
重點:樹立正確的海洋觀;激發(fā)學生熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感;是學生了解海洋知識;培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力;
難點:樹立人與自然和諧相處的理念;引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題;發(fā)展學生的探索精神和創(chuàng)新能力。
五、基本教學措施:
1.認真?zhèn)湔n,搜集相關(guān)的材料;
2.運用教學媒體進行教學,擴展學生的知識面;
3.關(guān)注每個學生,讓他們參與到課堂中來;
4.找出本學科的困惑,便于以后更好地教好本學科;
5.通過實驗、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動,理解所學知識。
四年級教學計劃 篇6
一、學情分析:
我教的是四年級兩個班,這兩個班當中的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱,對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能,所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)各班學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材分析:
本冊課本以激發(fā)學生學習英語的興趣為目的,培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的.學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、主要措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓練,融會話教學與情景表演之中。
六、教學應注意的問題:
(一)會話教學,融會話,教學于情景表演之中,在表演或交際活動中用。
1、語言的示范性表演;
2、語言的鞏固性表演;
3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。
(二)詞匯教學
1、巧用實物、頭飾和卡片;
2、融詞匯教學于會話教學中;
3、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;
4、注意示范教學單詞的發(fā)音;
5、注意教材重點單詞。
四年級教學計劃 篇7
一、指導思想
本冊教材以九年義務教育小學語文教學大綱為依據(jù),以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為指導思想。著眼于培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會的基本素質(zhì),通過學習受到“五愛”教育,為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的基礎(chǔ)。
二、學生情況分析
四年級是小學階段語文學習的分水嶺,是由中年級向高年級過渡的橋梁。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。因此,四年級在個人一生的語文學習中占有重要地位。
本班共有學生20人,男生10人,女生10人。學生普遍思維活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是,孩子們基礎(chǔ)知識比較薄弱,學習習慣不夠好,心浮氣躁。上課時容易開小差,不善于傾聽別人的觀點和意見,缺乏紀律觀念等。因此,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。
三、教材分析:
本冊教材在立足于便教利學,運用“減法思維”,簡化頭緒剪枝強干的原則基礎(chǔ)上,保持了以下特點:
突出學科特點 “工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點!北緝越滩呐c上冊教材一樣,還是閱讀鏈接、課文、習作、單元練習4大塊。本學期,既有閱讀方面的習慣,也有勤于動筆的要求,著眼學生終身發(fā)展,立足打好素質(zhì)基礎(chǔ),蘊含著豐富的人文教育資源,洋溢著濃厚的時代氣息,為學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”!傲曌鳌辈糠忠餐赴l(fā)出濃濃的人本情懷,還“習作”以應有的地位,既有專門的習作訓練,也有隨課文安排的片段練習。體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重!熬毩暋敝幸话阍O置“采蜜集”、“讀讀背背”、 “口語交際”等內(nèi)容,一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的基礎(chǔ),另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng),使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備,讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,讓語文教學成為有根的教育。
立足夯實基礎(chǔ) 語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點,教材堅持“基礎(chǔ)性原則”:精選最基本的最具生成功能的對學生終身發(fā)展都有用的東西,作為教學的主干內(nèi)容,來構(gòu)建教材的主體框架。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時,人文教育因素蘊含其中:識字,運用多種方式,展示漢字魅力,使學生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫字,在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦,對于學生學習語言、積累經(jīng)驗、讀書明理都大有裨益;習作,鼓勵學生說真話、抒真情,既是歷練語言,更是學習做人;習慣,著眼于學生一生的發(fā)展,在使學生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。
強調(diào)根本手段 語文是最重要的交際工具,是用于人類自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學習、發(fā)展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件。語文教學首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件,強調(diào)用好朗讀、默讀、復述、背誦等基本手段。當然,并不排除在教學中采用各類必要的輔助手段,但是,必須抓好根本手段,才算抓住了語文教學的“牛鼻子”。
四、教學目標
本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的教學目標。
1、認字2500個,會寫20xx個,養(yǎng)成主動識字的習慣,提高漢字書寫的速度。中年段的識字、寫字教學,往往被忽視或重視不夠,識字、寫字教學應該作為小學語文的常規(guī)教學,但是,低、中、高不同的年段,處理識字、寫字的方法要有所區(qū)別。
2、會使用字典、詞典(查字典、詞典的方法:音序檢字法和部首檢字法)。能用鋼筆熟練書寫正楷字,寫得正確、端正、整潔;初步學會用毛筆臨貼,繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法,注意字的間架結(jié)構(gòu),初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學會默讀“做到不出聲,不指讀”,養(yǎng)成好的默讀習慣,默讀要有一定的速度。
5、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助重點詞句,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學作品,了解主要內(nèi)容。
6、能初步把握文章主要內(nèi)容,感受作品中生動的人物形象和語言,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,學會完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫。
7、養(yǎng)成讀書看報的習慣;使用工具書的習慣;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩片段,誦讀優(yōu)秀詩文,課外閱讀要有一定的'量的要求,收藏并與同學交流圖書資料。
8、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
9、留心周圍事物,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段。嘗試寫讀后感、讀書筆記。會寫簡短的書信便條。
10、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,初步學會對搜集到的資料進行整理與運用,解決生活中的簡單問題。
11、使學生了解祖國山河壯麗,歷史悠久,有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。
五、教學措施:
1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學,按課時提出教學目的要求,突出重難點,整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學,課堂上學生多讀多講,教師盡量少講精講。
2、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過新聞記者學表達,從讀中學寫。用好例文,讓學生從中學到寫作的方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導,要根據(jù)課文特點,選擇學法指導的時機,有的宜在學習課文中,如幾種連句成段的方法,有的可在學完課后總結(jié),如理解重點詞語讀懂句子,讓學生多運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。
5、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,選擇教學策略。加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
六、綜合性學習:
1、能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。
2、結(jié)合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等,在活動中學習語文,學會合作。
4、在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力,解決簡單的問題,做個社會學生。
七、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作:
后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多,作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,首先要讓學生找回自信,鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,老師要專門撿后進生會的東西提問,不要在課堂上隨便批評他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信,他對學習就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,不用做艱苦的工作,那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,就是要允許學生有多次反復,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進,由淺入深,由低向高發(fā)展,這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
八、個人教改探索項目:構(gòu)建語文高效課堂
九、單元課時分配:
第一單元:13—15課時。
第二單元:13—15課時。
第七單元:13-15課時
三單元:13—15課時。
第四單元:13—15課時。
第八單元:13-15課時
第五單元:13—15課時。
第六單元:13—15課時。
十、教學進度安排
第一單元 第1—3周
第二單元 第4—6周
第三單元
期中復習
第四單元
第五單元
第六單元
期末復習 第7—9周 第10—11周 第12—14周 第15—17周 第18—20周 第21—22周
【四年級教學計劃】相關(guān)文章:
四年級教學計劃04-27
四年級英語的教學計劃12-21
四年級科學教學計劃12-23
關(guān)于四年級教學計劃02-17
四年級上冊教學計劃03-18
四年級下冊教學計劃05-02
四年級健康教學計劃04-27
四年級體育的教學計劃05-06
四年級美術(shù)教學計劃04-13
四年級教學教學計劃11-12