關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇1
第一課
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.能用輕快活潑的聲音,充滿(mǎn)童趣地演唱《猜謎謠》,并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí),從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
2.通過(guò)用不同的速度和節(jié)奏念繞口令,知道不同的節(jié)奏對(duì)速度對(duì)表現(xiàn)情緒的氣氛的作用。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《猜謎謠》
教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽(tīng)《猜謎謠》的伴奏音樂(lè)進(jìn)入教室入座。
2、安定情緒,師生問(wèn)好。
二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《猜謎謠》
1.導(dǎo)入
師:今天在上課之前,老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ):
兩個(gè)角,抱著頭。 上樹(shù)頂,爬樹(shù)頭。
扁扁嘴,細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高,站著低。
師:在這個(gè)謎面中,每一句都可以猜一種動(dòng)物。
生根據(jù)謎面猜謎底,對(duì)說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。
師:同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢?聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。
2.播放錄音泛唱,生整體感受歌曲。
師:哦,原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。
3、把歌詞以?xún)焊璧男问絹?lái)朗讀
4、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞
5、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞
三、學(xué)唱歌曲
1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲,并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。
2、學(xué)生分成兩組,一組問(wèn)一組答,后兩句齊唱,并交換演唱內(nèi)容。
3、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì),請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱,并讓學(xué)生評(píng)價(jià),如認(rèn)為有不足的地方,就用自己的表演來(lái)糾正。
四、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們今天我們學(xué)唱了給歌曲《猜謎謠》進(jìn)行表演唱,老師感到非常高興,你們都是“巧嘴巴,會(huì)說(shuō)唱,開(kāi)口吐出一串花。你也練,我也練,個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。
學(xué)生隨音樂(lè)《猜謎謠》律動(dòng)出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)欣賞,學(xué)生進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中,嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征,感受音樂(lè),并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生能夠提高想象力。 。
教學(xué)重難點(diǎn):
嗩吶的音色及其表現(xiàn)力
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,每月的5號(hào)、10號(hào)、15號(hào)等是姚家壩街道的什么日子?(趕集)
師:誰(shuí)能向大家來(lái)描述一下你在集場(chǎng)上所看到的情景呢?(生上臺(tái)模仿叫賣(mài)、購(gòu)物的情景)(板書(shū):叫賣(mài)購(gòu)物)
師:你瞧,XXX同學(xué)模仿的多像,老師相信十年以后我們班肯定會(huì)誕生許多優(yōu)秀的推銷(xiāo)員和優(yōu)秀的企業(yè)家。但是,同學(xué)們,你們知道嗎,有一種樂(lè)器同樣能把人叫賣(mài)、購(gòu)物的聲音模仿出來(lái),大家想感受一下嗎?
2、初聽(tīng)錄音:(出示課題)
師:請(qǐng)大家在聽(tīng)賞中,注意認(rèn)真聽(tīng),這首樂(lè)曲中什么地方有叫賣(mài)和購(gòu)物聲呢?假如你聽(tīng)出來(lái)了,舉手向大家示意一下,好嗎?
師:同學(xué)們聽(tīng)得真細(xì)心,確實(shí)樂(lè)曲當(dāng)中有一段展現(xiàn)了叫賣(mài)、購(gòu)物的情景,是什么樂(lè)器如此神奇,能把人們的活動(dòng)情景告訴我們呢?能猜出來(lái)嗎?(嗩吶)(出示嗩吶圖片)大家有興趣來(lái)認(rèn)識(shí)這件樂(lè)器嗎?
師:介紹嗩吶。(出示嗩吶圖片)
A:誰(shuí)知道這是什么,能向大家介紹一下嗎?(生介紹,師組合,出示嗩吶的歷史、特點(diǎn)、構(gòu)造圖片)
B:?jiǎn)顓任覀円呀?jīng)初步了解了,那么,剛才我們?cè)诼?tīng)賞中,哪一句給你印象最深呢?
C:學(xué)習(xí)叫賣(mài)句:(出示樂(lè)句)
3、介紹樂(lè)曲:
師:這首《山村來(lái)了售貨員》是一首嗩吶獨(dú)奏曲,這我們已經(jīng)知道,那么,通過(guò)第一遍的欣賞,你還想象到了一些什么呢?或者你還想知道一些什么呢?
(樂(lè)曲的時(shí)代背景)
這首曲子創(chuàng)作于上個(gè)世紀(jì)七十年代,也就是老師出生的年代,那個(gè)時(shí)候我們的國(guó)家還比較貧窮、落后,經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),貨物緊缺,就象有一年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演的那個(gè)小品一樣,(大家知道是一個(gè)什么小品嗎?《糧票的故事》),是的,那時(shí)候,買(mǎi)什么東西都得憑票供應(yīng),買(mǎi)糧要糧票,買(mǎi)布要布票,買(mǎi)油要油票,有時(shí)有了票還不一定買(mǎi)得到,那像我們現(xiàn)在,超市、小賣(mài)部、批發(fā)部等到處都是,只愁沒(méi)錢(qián)買(mǎi),不愁買(mǎi)不到。那時(shí)只有在城鎮(zhèn)和縣城才有小賣(mài)部。我們來(lái)想想,經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),交通也就很落后,所以生活在山村里的人們非常缺物。于是,城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時(shí)間就挑著貨物上山,上門(mén)服務(wù),把貨物送到山民的手中。
4、再聽(tīng)錄音、分析曲式結(jié)構(gòu):
這首樂(lè)曲比較長(zhǎng),剛才,我們已經(jīng)聽(tīng)出樂(lè)曲有一段向我們描繪了叫賣(mài)購(gòu)物的情景,那么,除了這些,你是否還感覺(jué)到、或者還想象到了其他的一些情景呢?讓我們來(lái)逐段欣賞。
。1)欣賞A段:
A、我們已經(jīng)聽(tīng)第二遍了,我們的眼前會(huì)出現(xiàn)了什么樣的情景呢?(生回答)
B、同學(xué)們的想象力真豐富,有誰(shuí)愿意上來(lái)表演一番呢?(生表演行走)
C、誰(shuí)能給這一段起一個(gè)好聽(tīng)一點(diǎn)的名字呢?(出示:A段 挑貨上山)
。2)欣賞B段:
A、售貨員轉(zhuǎn)了幾道彎,翻了幾座山,終于來(lái)到了目的地,他會(huì)干什么呢?讓我們仔細(xì)聽(tīng)。(出示B段,聽(tīng)B段)
B、解釋回聲。
C、樂(lè)曲中嗩吶與樂(lè)隊(duì)的'對(duì)答,使你想到了什么?(學(xué)生表現(xiàn)討價(jià)還價(jià)的情景)
。3)欣賞C段
A、終于,山民們把自己需要的貨物都買(mǎi)了,山村又恢復(fù)了以往的平靜,這時(shí)候售貨員又會(huì)怎么辦呢?
B、聽(tīng)賞C段
C、我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這一段跟第幾段有些相同?(第一段),所以,我們把這一段叫做第一段的變化再現(xiàn)。(出示A’段)
D、一段我們給它起個(gè)什么名字呢?(出示:繼續(xù)趕路)
5、復(fù)聽(tīng)全曲:
A、通過(guò)分段欣賞,我們知道樂(lè)曲可分三個(gè)樂(lè)段,向我們描繪了挑貨上山、叫賣(mài)購(gòu)物、繼續(xù)趕路這一系列情景,F(xiàn)在,老師請(qǐng)你們小組合作,隨著音樂(lè)的變化表演挑貨上山、叫賣(mài)購(gòu)物、繼續(xù)趕路的情景,大家愿意嗎?
B、小組分工合作。
C、隨著音樂(lè)表演、請(qǐng)聽(tīng)課老師做評(píng)委,評(píng)選最佳表演者
三、拓展欣賞:
師:同學(xué)們,馬上就要下課了,但是嗩吶的吆喝叫賣(mài)聲、討價(jià)還價(jià)聲仿佛還在我們耳邊回蕩。你們知道嗎,嗩吶還能成套的模仿戲曲、歌曲的任務(wù)唱腔,甚至連模仿念白臺(tái)詞都十分逼真,大家還想一飽耳福嗎?播放《打棗》
師: 同學(xué)們,我們中國(guó)的民族樂(lè)器源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,一只小小的嗩吶,竟然有這么大的魅力,它帶著我們?cè)谝魳?lè)的海洋里暢游,讓我們?cè)谝魳?lè)的天堂里翱翔,使我們 樂(lè)不思蜀,流連忘返。讓我們熱愛(ài)我們中國(guó)的民樂(lè)吧,知道嗎,中國(guó)的民族樂(lè)器正等著你們?nèi)ミM(jìn)一步開(kāi)發(fā)、研究,創(chuàng)造,要靠你們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大,揚(yáng)名四海。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、教材分析及排意圖
本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心,以(音樂(lè))文化為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”!懊嫦?qū)W生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展!北窘滩墓卜志艂(gè)單元。主要內(nèi)容按聆聽(tīng)、表演、編與活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽(tīng)方面首重傾向于聲樂(lè)作品在聆聽(tīng)優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂(lè)的演唱形式。在表演方面增加學(xué)箋個(gè)性發(fā)展,潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的滲透。并使所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,創(chuàng)新能力和感受能力。運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的'興趣,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。
二、學(xué)段目標(biāo)
。、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。
。、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。
。场⑴囵B(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
。础⑴囵B(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂(lè)觀的和友愛(ài)精神。
三、具體目標(biāo)
。、感受與鑒賞
、賹(duì)自然和生活中的各種音響感受好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反映。
、谀苈(tīng)辨不同聲音的女聲和男聲,能夠區(qū)別齊唱和合唱。
、墼诟兄魳(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同。能夠聽(tīng)辨旋律的高低快慢。
④聽(tīng)辨不同情緒的聲音,能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
、菽軌蝰雎(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名,每學(xué)年2-4首。
2、表現(xiàn)
演唱目標(biāo);
① 樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng);
② 知道演唱的正確姿勢(shì)膠呼吸方法并能在唱歌實(shí)踐中初步掌握和運(yùn)用。
③ 能夠用自然的聲音,準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
、 能夠?qū)ψ约汉退说某W骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
、 背唱3-4首曲子。
綜合性表演:
、 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),并從中享有樂(lè)趣了。
、 在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。
、 能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。
識(shí)讀樂(lè)譜:
① 早已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。
② 結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用的記號(hào)。
、 能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
3、音樂(lè)與相關(guān)文化:
① 關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。
② 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳媒中收集音樂(lè)材料,并經(jīng)常聆聽(tīng)。
四、教學(xué)措施
1、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,加強(qiáng)聽(tīng)、視、動(dòng)結(jié)合。
2、突出音樂(lè)課的審美性,采用愉快教學(xué)法。
。、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
。础⒚嫦蛉w,發(fā)展個(gè)性。
。、采用多元化的評(píng)價(jià),讓考試變得輕松。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、同學(xué)情況分析:
這個(gè)階段是非常重要的,經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自身的見(jiàn)解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,我們必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí),并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)喜愛(ài)音樂(lè)的感情。
二、教材分析:
本教材的編寫(xiě)以審美為核心,以興趣喜好為動(dòng)力,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明意識(shí)。音樂(lè)于相關(guān)文化相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)同學(xué)參與實(shí)踐活動(dòng),正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu),豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng),保守于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式,活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù):
一、發(fā)聲訓(xùn)練局部:
1、 學(xué)會(huì)連音唱法,逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。
2、 運(yùn)用非連音和斷音唱法時(shí),聲音要有彈性。
3、 初步運(yùn)用氣息控制,做力度變化的練習(xí)。
4、 在韻母變換時(shí),逐步做到聲音位置不變,注意咬字、吐字的正確。
5、 二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
二、視唱、知識(shí)、練耳局部:
1、 讀譜知識(shí):結(jié)合鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的.位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符,知道名稱(chēng)和它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習(xí)和點(diǎn)音符,知道它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)和其唱法。
2、 視唱局部:視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階和五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師協(xié)助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲(包括所學(xué)過(guò)的音程和節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱(chēng))。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、 練耳局部:練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程,增加大小六度音程。(不說(shuō)知名稱(chēng))。練習(xí)聽(tīng)記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲,標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
三、欣賞局部: 結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備同學(xué)。
2、因材施教,對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使同學(xué)開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù)
1 《老師你好》 聽(tīng)賞 2
2 《折紙船》 2
3 聽(tīng)賞 《采山》 2
4 《捉泥鰍》 聽(tīng)賞 2
5 十一假期 2
6 《音樂(lè)家聶耳》 2
7 《在祖國(guó)懷抱里》 2
8 聽(tīng)賞 《音符之家》 2
9 《新疆好》 2
10 《火紅的隊(duì)旗》 2
11 聽(tīng)賞 唱唱跳跳活動(dòng) 2
12 《小貓釣魚(yú)》 2
13 《擺手舞》 2
14 聽(tīng)賞 吹豎笛 2
15 《多年以前》 2
16 《小放! 2
17 《夜》 2
18 復(fù)習(xí) 檢測(cè) 2
【三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃11-28
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃01-23
精選三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3篇12-30
人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃07-03
小學(xué)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(精選19篇)09-07
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文六篇12-29
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文(精選13篇)09-27