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數(shù)學教學計劃

時間：2022-04-21 09:34:42 教學計劃我要投稿

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【精華】數(shù)學教學計劃四篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的工作了！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學教學計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】數(shù)學教學計劃四篇

數(shù)學教學計劃篇1

　　在這新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。

　　一、學情分析。

　　本學期我所帶的兩個班共有學生86人，其中新學生1人。在經(jīng)過了上半年的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)是達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當?shù)拈_展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

　　二、教學內容。

　　本冊的教材包括下面一些內容：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義與性質，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

　　三、教學目標。

　　使學生：

　　1、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步的提高計算能力。

　　2、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的`路線圖。

　　3、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步的發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　4、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步的體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　6、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、整潔書寫的良好學習習慣。

　　四、重點難點。

　　小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

數(shù)學教學計劃篇2

　　一、教材分析

　　(一)教學內容

　　1、教材內容的選擇方面

　　在數(shù)與代數(shù)領域里，繼續(xù)教學整數(shù)的乘，除法計算，初步教學簡單的分數(shù)與小數(shù)，開始教學簡單的小數(shù)加，減法，結合認數(shù)與計算解決實際問題；教學有關年，月，日的知識；在空間與圖形領域里，教學觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的，哪些是不同的，突出視圖能準確描述物體的形狀與結構；教學常見的平移，旋轉，對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換；教學長方形，正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統(tǒng)計與概率領域里，教學求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點放在利用平均數(shù)描述，解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異；在實踐活動領域里，本冊教科書共安排了6次實踐活動，其中《我們的試驗田》是場景型活動；《生日快樂》，《美麗的花邊》，《了解千米》，《奇妙的剪紙》是操作型活動；《運動與身體變化》是探究型活動。這些實踐活動給學生提供許多應用數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率領域的數(shù)學知識和數(shù)學思想方法的機會；本冊教科書共安排了10則"你知道嗎"，涉及的內容有自然科學，環(huán)境保護，節(jié)約資源，計量工具的進步與發(fā)展，古代的算法等等。這些內容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育。教材里還有12道思考題，增加了教學內容的彈性，滿足學生的學習需要。

　　2、教學內容安排方面

　　第一，教學內容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學生認知發(fā)展的特點，合理設計教學內容的層次結構；

　　第二，把四個領域的教學內容采用小單元的形式交叉安排，一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣，另一方面可以讓各領域的教學內容相互支持，各種思想方法交叉應用；

　　第三，把數(shù)學基礎知識，基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起，把知識與技能，數(shù)學思考，解決問題，情感與態(tài)度等方面有機結合在一起，盡力保障教學目標的全面實現(xiàn)。

　　3、教材的重點

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

　　4、教材的難點

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則；長方形和正方形的面積計算。

　　(二)教學目標

　　1、知識與技能

　　會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間，末尾有0情況)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))，能筆算一位小數(shù)的加，減法；能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元；能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大�。徽J識年，月，日，能區(qū)分大月，小月，能判斷平年，閏年，能計算一個季度，半年，全年的`天數(shù)；在具體的生活情境中認識千米，噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進行簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體；結合實例感知生活中常見的平移，旋轉，對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形；結合實例理解面積的含義；認識面積單位平方厘米，平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計，測量，表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積；知道平方厘米，平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。結合實例了解平均數(shù)的意義；會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結果是整數(shù)）會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況；會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較，分析。

　　2、數(shù)學思考方面

　　讓學生經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)，小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述，表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感；經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加，減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力；在應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關系，發(fā)展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的相互轉化活動中，在研究平移，旋轉，對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念；在探索長方形，正方形面積計算公式的過程中，進行觀察，實驗等數(shù)學活動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力；在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

　　3、解決問題方面

　　能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識；能在理解面積含義及理解長方形，正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題；初步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法；在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。

　　4、情感與態(tài)度方面

　　在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心；在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力；通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法，理論，是人類文明的結晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展息息相關；在教師的具體指導和組織下，能夠實事求是地評價自己，評價他人。

　　二、班級學生情況分析

　　三年級共有學生25人，男生多，女生少。大部分學生學習態(tài)度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在認真，專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。但也有小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!

　　三、提升素質，提高教學質量

　　1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。

　　2.關注每個學生的學習情況，鼓勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

　　3.充分利用蘇教版教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

　　4.讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性。共同提高數(shù)學成績。

　　5.定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心，關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

　　6.補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。

　　7.在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高。

　　8.自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思，經(jīng)驗，案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

　　9.利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

　　四、奮斗目標

　　通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到66%以上。

　　五、進度安排

　　（略）

數(shù)學教學計劃篇3

　　一、班級情況分析

　　1、班級概況：

　　四（1）班現(xiàn)已注冊的學生有36人，四（2）班已注冊學生29人，其中大多數(shù)都是男同學。大部分學上都是來自外地，極少數(shù)是本地生。

　　2、知識掌握情況：

　　從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。

　　在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

　　3、學習習慣、興趣、方法及心理特征：

　　從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。有半數(shù)以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。

　　從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。

　　4、其他因素：

　　學生多數(shù)來自農村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，并對“減負，推素”存有認識偏差。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

　　的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　三、教學內容

　　本冊教材共分八個單元：大數(shù)的`認識；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領域。具體分析如下：

　　1、數(shù)與代數(shù)領域的知識包括大數(shù)的認識；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數(shù)教學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。

　　2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是小學階段系統(tǒng)學習幾何知識的開始。（第一學段學習的相關幾何知識基本是屬于直觀認識階段）因此，這部分內容學習對以后進一步學習和培養(yǎng)學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。

　　3、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）領域的知識包括統(tǒng)計；數(shù)學廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學習復式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統(tǒng)計圖并進行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

　　4、用數(shù)學領域的內容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的基本數(shù)量關系）。

數(shù)學教學計劃篇4

　　一、本班學生數(shù)學學習情況分析

　　班級學生47名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去，小學一年級數(shù)學下學期教學工作計劃。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。

　　(二)教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡單的統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主

　　探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　(一)知識和技能方面

　　1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內的數(shù);初步認識計數(shù)單位"一"、"十"和"百"，初步認識數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解100以內數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。

　　2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。