高三政治教學(xué)計(jì)劃匯總6篇
時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編精心整理的高三政治教學(xué)計(jì)劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇1
一，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，按照教務(wù)處和政治組的具體要求，高三政治教學(xué)針對性的制定如下計(jì)劃：
1，全面貫徹教學(xué)常規(guī)，每周三下午為集中備課時間，組員之間輪流主備，按教材的重難點(diǎn)做必要的探討與突破，選擇合適的教學(xué)方法爭取提高課堂學(xué)習(xí)效率。
2，做好傳幫帶工作，簽定師徒關(guān)系，互相聽評課，定時開課觀摩，保持教學(xué)的穩(wěn)定與提高。
3，對重大的時政進(jìn)行階段的總結(jié)與歸納，找出與理論知識的結(jié)合點(diǎn)。
4，不斷的探索高三復(fù)習(xí)方法與規(guī)律，找出一條適合我校學(xué)生的復(fù)習(xí)途徑。
5，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和解法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。
二，到目前為止，我們高三的政治教學(xué)已完成半冊，針對學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際和高考應(yīng)有較高的信度，效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度等特點(diǎn)，為了更好的夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，從容應(yīng)試，提高成績，應(yīng)從如下幾個方面下功夫。
政治高考備考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)內(nèi)容繁多，要求很高的系統(tǒng)工程，首先就需要有一個嚴(yán)謹(jǐn)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在高三的第一次備課組活動中，我們組的2位老師根據(jù)本校的實(shí)際和本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，同時也借鑒以前政治教學(xué)上的成功經(jīng)驗(yàn)，制定出了高考二輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)，系統(tǒng)計(jì)劃。具體做法是：
1，到20xx年10月中旬左右完成高三政治常識的教學(xué)。
2，第一輪復(fù)習(xí)：安排至20xx年2月份。重點(diǎn)抓好課本基礎(chǔ)知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，并注意知識的整和及理論體系的構(gòu)建，注重點(diǎn)面結(jié)合，梳理教材基本知識點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。這一輪復(fù)習(xí)首先要完成記憶任務(wù)，即所需記憶的知識必須以背，默為合格，做到對所學(xué)知識特別是每一個高考考點(diǎn)了如指掌，爛熟于心，絕不能浮光掠影，蜻蜓點(diǎn)水。當(dāng)然，要做到這樣既需要老師精心備課，科學(xué)指導(dǎo)，也需要學(xué)生自己動手，動筆，動腦進(jìn)行一些總結(jié)活動，要對06年《考試說明》中規(guī)定的考點(diǎn)各個擊破，進(jìn)行前面深入的理解，要以節(jié)，課為單位構(gòu)建小的"知識網(wǎng)"，再將一個個小的"知識網(wǎng)"連接成"知識樹"，這個工作惟有自己動手才會印象深刻。由于時間緊迫，在第一輪復(fù)習(xí)中三科（經(jīng)濟(jì)常識，哲學(xué)常識，政治常識）也應(yīng)有所側(cè)重，如由于高三的政治常識剛剛學(xué)完，因此第一輪復(fù)習(xí)我們會更注重經(jīng)濟(jì)常識和哲學(xué)常識的復(fù)習(xí)。
3，第二輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）：安排在下學(xué)期的3，4月份。主要有三項(xiàng)基本任務(wù)：一是強(qiáng)化知識，系統(tǒng)記憶，也就是系統(tǒng)地掌握各專題的知識網(wǎng)絡(luò)，結(jié)構(gòu)，把知識提煉，升華。二是注意培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)知識，大跨度，多角度，多層次地分析問題，解決問題。三是提高解題的速度和準(zhǔn)確性。從本質(zhì)上講，二輪復(fù)習(xí)是將學(xué)過的知識和已經(jīng)具備的.基本技能和方法運(yùn)用于解決問題的一種復(fù)習(xí)，因此專題復(fù)習(xí)我們準(zhǔn)備不再注重知識的先后次序，而是按照提出問題，分析問題，解決問題的思路，將知識進(jìn)行必要的拆分，加工和重組。
二輪復(fù)習(xí)不可避免要講到熱點(diǎn)問題，對熱點(diǎn)問題，首先要注意選材，一是重視年度見的重要會議，二是重視人類共同關(guān)注的問題；其次應(yīng)了解其背景材料，有些背景材料也是答題的素材，該記憶的一定要記牢固。近幾年的高考命題并不考單純的時政熱點(diǎn)，因此，分析熱點(diǎn)問題特別要注重?zé)狳c(diǎn)和知識點(diǎn)的結(jié)合，也即將時政熱點(diǎn)與課本知識掛起鉤來，力求找到二者的交匯點(diǎn)。通過分析熱點(diǎn)問題，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析解決實(shí)際問題的能力。
4，綜合模擬訓(xùn)練：安排在考前一個月（5月份）的沖刺階段。這一階段的一個重要任務(wù)，就是落實(shí)《考試大綱》中的考點(diǎn)，明確哪些內(nèi)容是�？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，同時要求學(xué)生回歸課本，查缺補(bǔ)漏，有的放矢地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合歷史科，地理科搞好文綜的39題的復(fù)習(xí)（主要依據(jù)20xx年的時政熱點(diǎn)來定）。這一階段，考試頻繁，外來信息量大，因此，要認(rèn)真總結(jié)第一，二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，有針對性地根據(jù)自己的實(shí)際情況查漏補(bǔ)缺，有選擇性地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，但必須告誡學(xué)生不可盲目做題，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。這一輪復(fù)習(xí)，要注意的是消化吸收，逐步過渡到自主復(fù)習(xí)。
高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、具體到知識要做到：夯實(shí)基礎(chǔ)，把握內(nèi)在聯(lián)系，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，構(gòu)建體系，靈活運(yùn)用
夯實(shí)基礎(chǔ)，需要認(rèn)真梳理課本知識，明白知識的來龍去脈，深入透徹理解知識。對于課本重要段落要認(rèn)真分析，一方面是把握細(xì)節(jié)，另一方面能培養(yǎng)分析材料提煉有效信息的能力。比如《生活與哲學(xué)》中實(shí)踐決定認(rèn)識的四個方面，每個方面到底是從哪個角度起到的決定作用；發(fā)展的前途為什么是光明的，道路為什么是曲折的等都要分析到位。
把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，連點(diǎn)成線，形成知識鏈條。易錯題和區(qū)分度較高的題主要考察的就是知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。比如：
突出重點(diǎn)，重點(diǎn)知識在整個知識體系中占重要地位，一般有承前啟后的作用，因此也是高頻考點(diǎn)。對于重點(diǎn)知識要反復(fù)鞏固，有些經(jīng)常作為標(biāo)準(zhǔn)答案出現(xiàn)在考題中，要達(dá)到熟練默寫的程度，考試時沒有過多的時間去思考琢磨下一句到底是什么。
突破難點(diǎn)，之所以是難點(diǎn)就在于理解難，正確運(yùn)用難。所以先透徹理解知識清楚它的前因后果，把握運(yùn)用方法，積累突破此難點(diǎn)的關(guān)鍵詞和事例，才能得心應(yīng)手突破難點(diǎn)。比如：對于哲學(xué)中常規(guī)難點(diǎn)主次矛盾和矛盾的主次方面的把握，可以從適用范圍，決定作用的角度和關(guān)鍵詞以及典型事例幾個方面突破就比較簡單了。
構(gòu)建體系，以一個核心知識為起點(diǎn)，從不同角度尋找知識間內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識體系。構(gòu)建知識體系既能梳理知識間的內(nèi)在聯(lián)系，又能以體系的形式掌握知識，從而達(dá)到靈活運(yùn)用和角度全面的效果。比如：以政府為核心，從性質(zhì)、宗旨、職能作用、原則、權(quán)力、威信等方面梳理構(gòu)建政府模型，對于考察主體為政府的題都可以從此體系中找答題點(diǎn)。
做到了上面的幾點(diǎn)，肯定大家的知識的`靈活運(yùn)用是水到渠成的事情，當(dāng)然要想考高分還要有典型試題的訓(xùn)練和審題解題方法的把握。
二、在學(xué)習(xí)知識的過程中注意方法的總結(jié)，方法主要包括：學(xué)習(xí)方法、審題解題方法和思維方法
之前主要是介紹了學(xué)習(xí)方法，解題方法和思維方法的形成是在先明確主體再從不同角度尋找內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)習(xí)知識的過程中積累形成的，解題方法更是基于對知識熟練掌握的基礎(chǔ)上才能對關(guān)鍵詞敏感度更強(qiáng)，才能更好的把握住題眼，找到解題的突破口；基于對學(xué)科術(shù)語的精準(zhǔn)把握的基礎(chǔ)上才能組織好問答題的答題語言。
審題解題方法的把握除了對知識的全面掌握還一定要有對典型例題的分析和相應(yīng)的鞏固訓(xùn)練。高考專題訓(xùn)練是必不可少的，但是并不是簡單的題海戰(zhàn)術(shù)就可以的，一定是歷屆高考題中的典型例題的解析和訓(xùn)練才能達(dá)到事半功倍的效果。
三、在學(xué)習(xí)知識的過程中還要注意習(xí)慣的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，習(xí)慣包括：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣
習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個長期的過程，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和解題習(xí)慣是最重要的。平時要按照正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}步驟去學(xué)習(xí)和解題，經(jīng)過一段時間必然形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。也就是說，一種好的方法掌握了以后需要不斷強(qiáng)化不斷運(yùn)用經(jīng)過長時間的內(nèi)化才能真正成為自己的東西，形成習(xí)慣才能更好的為我所有，甚至?xí)鶕?jù)自身情況有所創(chuàng)新形成更符合自己的也更行之有效的方法和習(xí)慣。
良好的書寫習(xí)慣也是很重要的，不要說平時寥寥草草考試時就會注意了，考試時心情和時間都是比較緊張的，就不要再給自己增強(qiáng)不必要的負(fù)擔(dān)了。因此，要在平時就養(yǎng)成工整清晰的書寫習(xí)慣。
四、在學(xué)習(xí)的過程中更要注意能力的培養(yǎng)
高考能力要求的四個方面：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。其實(shí)上面的知識、方法掌握了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣形成了后，綜合能力的提升是一定的。
高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
高三十五班是一個應(yīng)屆班，共有66人，從上學(xué)期考試情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，基礎(chǔ)知識部分同學(xué)掌握不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
以09屆高三年級組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊緊圍繞學(xué)校的“育人”目標(biāo)和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)方法的改革，不斷構(gòu)建“自主、合作、高效、優(yōu)質(zhì)”課堂，為創(chuàng)建“齊魯名�！必暙I(xiàn)自己的力量。
三、教學(xué)進(jìn)程
�。�1）時間：本學(xué)期從20xx年9月1日---------20xx年1月10日，共計(jì)17
周的時間，這也是一輪的復(fù)習(xí)時間
(2)進(jìn)度：20xx年9月1日-----9月30日，
《政治生活》
20xx年10月1日----10月27日
《文化生活》
20xx年10月28日----11月27日
《生活與哲學(xué)》
20xx年11月28日----20xx年1月5日
《經(jīng)濟(jì)生活》
四、具體要求。
�。�1）學(xué)案的`編寫要求提前兩天發(fā)給學(xué)生。編寫內(nèi)容要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，抓住主干知識，突出重點(diǎn)。習(xí)題的選擇要突出典型性，時效性、時政性；試卷練習(xí)重在訓(xùn)練解題方法和培養(yǎng)能力，以高考題形式出現(xiàn)，原則上每學(xué)習(xí)完一課布置一次。
�。�2）第一輪復(fù)習(xí)從政治生活開始再到文化、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)生活。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍，一節(jié)課完成一課的內(nèi)容，再另加一節(jié)課做練習(xí)。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，上課時學(xué)生先在教師指導(dǎo)下閱讀教材15--20分鐘，再由教師對主干知識講解15分鐘，講解時輔之以典型題例，并注重知識的綜合，之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化。
�。�3）要把社會生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)貫徹在平日課堂教學(xué)中
�。�4）一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)知識，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。具體要求是：
①理清知識清單，整理重點(diǎn)、難點(diǎn)和主干知識，讓學(xué)生在課堂完成；
�、诶砬逯R網(wǎng)絡(luò)；
�、劬x例題，當(dāng)堂練習(xí)鞏固；
�、芤粏卧粶y，以考促學(xué)。 文 章
高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、課程名稱：
科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐
二、教學(xué)對象：
本大綱適用于全校各專業(yè)碩士研究生。
三、學(xué)分與學(xué)時：
2.0學(xué)分�？倢W(xué)時為36學(xué)時，其中理論30學(xué)時、實(shí)踐6學(xué)時。
四、課程模塊類別及課程屬性：
本課程為我校各專業(yè)碩士研究生思想政治理論課課程模塊必修課。
五、課程性質(zhì)、任務(wù)和要求：
科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐是我校各專業(yè)碩士研究生公共必修課，是對研究生進(jìn)行馬克思主義理論教育的公共必修課。本課程主要是在當(dāng)代世界和當(dāng)代中國背景下，分專題研究和介紹當(dāng)前科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐中的重大問題，深化本科階段思想政治理論課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握中國特色社會主義理論體系，堅(jiān)定中國特色社會主義信念。
本課程的主要任務(wù)，一是講解科學(xué)社會主義理論的形成與初步實(shí)踐;二是講解蘇聯(lián)模式社會主義的理論與實(shí)踐;三是當(dāng)今社會主義國家對各具本國特色社會主義的新探索;四是全球化浪潮下資本主義世界各類社會主義政黨的新變化與新探索;五是講述科學(xué)社會主義在當(dāng)代世界的命運(yùn)。
通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握科學(xué)社會主義理論的基本原理以及馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會主義理論的基本出發(fā)點(diǎn)及其客觀依據(jù);結(jié)合當(dāng)代社會主義特別是我國社會主義的實(shí)際，正確理解科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐關(guān)系，充分認(rèn)識我國建設(shè)有中國特色的社會主義理論的實(shí)質(zhì)及其重要意義，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅(jiān)定中國特色社會主義理想和信念，從而自覺成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
六、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)
主要內(nèi)容
教學(xué)目的
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
專題一：什么是科學(xué)社會主義
從整體上把握什么是科學(xué)社會主義，怎樣學(xué)習(xí)和研究科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐中的重大問題。
科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐的基本問題，科學(xué)社會主義認(rèn)識的三次飛躍和科學(xué)社會主義的三種形態(tài)。
科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐的基本問題。
專題二：科學(xué)社會主義理論的形成與初步實(shí)踐
學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)社會主義理論的形成與初步實(shí)踐，理解和把握科學(xué)社會主義的科學(xué)性與革命性的統(tǒng)一。
歐洲空想社會主義的產(chǎn)生及其三個發(fā)展階段的特點(diǎn)、馬克思恩格斯把社會主義從空想發(fā)展為科學(xué)、科學(xué)社會主義的六項(xiàng)基本原則。
馬克思恩格斯把社會主義從空想發(fā)展為科學(xué)、科學(xué)社會主義的`六項(xiàng)基本原則。
專題三：蘇聯(lián)模式社會主義的理論與實(shí)踐
學(xué)習(xí)和掌握蘇聯(lián)模式社會主義理論與實(shí)踐中的重大問題，正確看待社會主義發(fā)展的曲折性與前進(jìn)性。
列寧對俄國如何實(shí)現(xiàn)社會主義的初步探索、社會主義蘇聯(lián)模式的形成與歷史成就、社會主義蘇聯(lián)模式失敗的根本原因及其歷史教訓(xùn)。
社會主義蘇聯(lián)模式的形成與歷史成就、社會主義蘇聯(lián)模式的特征與弊病、會主義蘇聯(lián)模式失敗的根本原因及其歷史教訓(xùn)。
專題四：當(dāng)今社會主義國家對各具本國特色社會主義的新探索學(xué)習(xí)和掌握當(dāng)今社會主義國家對各具本國特色社會主義的新探索，理解和把握具體問題具體分析的方法。
科學(xué)發(fā)展觀，越南為建設(shè)獨(dú)立、民主、富強(qiáng)、公平、文明的社會主義而奮斗，古巴社會主義建設(shè)的理論與實(shí)際。
科學(xué)發(fā)展觀，越南為建設(shè)獨(dú)立、民主、富強(qiáng)、公平、文明的社會主義而奮斗，古巴社會主義建設(shè)的理論與實(shí)際。
專題五：全球化浪潮下資本主義世界各類社會主義政黨的新變化與新探索學(xué)習(xí)和掌握全球化浪潮下資本主義世界各類社會主義政黨的新變化與新探索，理解和把握與科學(xué)社會主義及馬克思主義政黨的區(qū)別與聯(lián)系。
全球化時代資本主義的新變化、冷戰(zhàn)后資本主義世界共產(chǎn)黨的新變化、原蘇聯(lián)東歐地區(qū)左翼政黨對社會主義的新探索。
全球化時代資本主義的新變化、冷戰(zhàn)后資本主義世界共產(chǎn)黨的新變化、原蘇聯(lián)東歐地區(qū)左翼政黨對社會主義的新探索。
專題六：科學(xué)社會主義在當(dāng)代世界的命運(yùn)學(xué)習(xí)和把握科學(xué)社會主義在當(dāng)代世界的命運(yùn)，堅(jiān)定資本主義必然滅亡、社會主義必然勝利的信念。
發(fā)達(dá)資本主義對科學(xué)社會主義的挑戰(zhàn)、民主社會主義對科學(xué)社會主義的挑戰(zhàn)、科學(xué)社會主義在當(dāng)代世界的新戰(zhàn)略的要點(diǎn)及其依據(jù)。
發(fā)達(dá)資本主義對科學(xué)社會主義的挑戰(zhàn)、民主社會主義對科學(xué)社會主義的挑戰(zhàn)、科學(xué)社會主義在當(dāng)代世界的新戰(zhàn)略的要點(diǎn)及其依據(jù)。
專題七：科學(xué)社會主義發(fā)展的歷史進(jìn)程與歷史趨勢學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐發(fā)展的歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識科學(xué)社會主義發(fā)展的曲折性，清楚認(rèn)識社會主義的光明前景。
科學(xué)社會主義發(fā)展的曲折性、應(yīng)當(dāng)看到社會主義的光明前景
高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析
我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎(chǔ)較差，加之政治課課時量偏少，對該學(xué)科的重視程度較差。從生源實(shí)際情況來看，高考最有希望的增長點(diǎn)確實(shí)文理基。因此，如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分?jǐn)?shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。
二、教學(xué)內(nèi)容
進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)
1、第一輪：知識梳理、夯實(shí)基礎(chǔ)。以單元為單位，以每課為一個課節(jié)單元。
要求：知識要點(diǎn)化、系統(tǒng)化、邏輯化
要點(diǎn)化（符合考綱要求以08年的為依據(jù)）
系統(tǒng)化（進(jìn)行知識整合，以形成相對完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解）
邏輯化（抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，使要點(diǎn)化的知識豐富而生動）
每周一節(jié)課，復(fù)習(xí)課，完成一個單元的內(nèi)容（可以結(jié)合練習(xí)）；而在緊接下來的一周則以練習(xí)為主，并適時進(jìn)行講評，以最基礎(chǔ)的知識為復(fù)習(xí)主線，尤其強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識要點(diǎn)的把握和理解。
2、第二輪：約在三月初開始，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國際內(nèi)外重大時政，對學(xué)生進(jìn)行有針對的適應(yīng)性訓(xùn)練。
從三月初到五月初大約月左右的時間，以完成此項(xiàng)內(nèi)容為重的專項(xiàng)適應(yīng)性訓(xùn)練，在此期間，學(xué)生應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習(xí)。對教師要求每次作業(yè)（練習(xí)）要全批全改，有針對性地進(jìn)行講評，提升學(xué)生的考試能力。
在五月初到六月初的一個月時間當(dāng)中，我們主要完成的工作是查漏補(bǔ)缺，對復(fù)習(xí)中未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識要點(diǎn)根據(jù)本年度的備考形勢要求，進(jìn)行重點(diǎn)“回爐”，同時針對與本年度時政熱點(diǎn)相關(guān)的'一些知識重點(diǎn)進(jìn)行再次的訓(xùn)練，另外，可針對個體的情況進(jìn)行單個的“補(bǔ)火”，與此同時加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。
三、教學(xué)措施
1．提升教師自身的專業(yè)能力和水平——多做交考試題，多研究交考，特別是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思考與想法出來；
2．提交課堂教學(xué)的有效性——注重講練結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對知識的把握的達(dá)成程度，根據(jù)學(xué)生的做題情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)活動；
3．提煉出解題有效的教學(xué)方法和適合學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，通過平時的反復(fù)訓(xùn)練，日積月累形成學(xué)生自己的能力；
4．相互借鑒，取長補(bǔ)短，互為補(bǔ)充，促進(jìn)發(fā)展——備課組、教研組內(nèi)相互多聽課、多研討、學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)勢、資源進(jìn)行有效共享；同時多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學(xué)習(xí)、多取經(jīng)；
5．在教研室的指導(dǎo)下和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，及時了解和把握高考相關(guān)信息，使工作有針對性、有實(shí)效性；
6．認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)的常規(guī)工作，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理；
7．特別強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好本周集體備課工作，倡導(dǎo)先聽后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一、二周《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元
第二、四周《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元
第五、六周《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元
第七、八周《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元
第九、十周《政治生活》第一單元
第十一、十二周《政治生活》第一單元
第十三、十四周《政治生活》第二單元
第十五、十六周《政治生活》第三單元
第十七、十八周《政治生活》第四單元
第十九、二十周《文化生活》第一、二單元
下學(xué)期開學(xué)后第一周《文化生活》第三單元
第二周《文化生活》第四單元
第三周《生活與哲學(xué)》第一單元
第四、五周《生活與哲學(xué)》第二單元
第六、七周《生活與哲學(xué)》第三單元
第八周《生活與哲學(xué)》第四單元
高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇6
為了更有效地提升高中的政治教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好政治高三的復(fù)習(xí)，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量，特制定高三政治教學(xué)工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
1、實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高中學(xué)德育工作和課程的針對性和實(shí)效性、
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考，明確所教年級的教學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式、
二、工作目標(biāo)
1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求、讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理、
2、改變教學(xué)觀念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間、
3、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避免陷入題海中、
4、進(jìn)行有效的知識落實(shí)、把課堂的知識落實(shí)做為主渠道，及時進(jìn)行章結(jié)、單元過關(guān)和月清、
5、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升、
三、高三政治課教學(xué)中存在的問題
1、缺乏對高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施、對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮，這種計(jì)劃的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的提高也必然是盲目的，
2、缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究、在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求，如識記、理解和運(yùn)用、在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明、我們的教師對其沒有認(rèn)真的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)、
3、忽視課本，依賴資料、課本知識是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯、我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解、目前，學(xué)生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當(dāng)差的、例如，在97年的高考試題中怎樣做到一切從實(shí)際出發(fā)的幾乎就是課本中的原話、
4、課堂教學(xué)缺乏針對性，效率低，效果差、表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行，不進(jìn)行充分的研究高三的特點(diǎn)，課堂效率低；在復(fù)習(xí)中，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡單羅列，對于主干知識的把握不到位；學(xué)生對于知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運(yùn)用、教師獨(dú)占課堂，學(xué)生被動在聽，沒有自己的感悟和落實(shí)的時間、
5、缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)、近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題、解決問題的能力，注重問題的情境性、這就要求教師必須注重基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識和對知識的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識、靠做大量的題來使學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半、
6、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)、我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)該怎樣做、導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效、
7、缺乏對習(xí)題的篩選和對高考試題的研究、很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，教師講資料，學(xué)生做資料，教師對于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做，學(xué)生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間、由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個題好就讓學(xué)生做，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么、訓(xùn)練學(xué)生什么、尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，教師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，無效勞動太多、教師也很少去反思自己的教學(xué)行為、
8、試題的設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對性、表現(xiàn)在：教師給學(xué)生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學(xué)生什么，要了解學(xué)生對于知識的掌握程度，是否符合高考命題要求；沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題、
9、課本知識與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛、表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析、所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手、
四、采取措施
1、從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施、學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的計(jì)劃和措施、在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容、
2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題：針對近幾年高考的`命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法、
第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識的落實(shí)，讓學(xué)生細(xì)讀教材，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識，形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)、在課堂上落實(shí)基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理、習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識的遷移、強(qiáng)化對主觀題練習(xí)，主觀題的題目不宜過大、
第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識與實(shí)際問題的結(jié)合，提升對課本知識的綜合運(yùn)用能力、近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料，考查學(xué)生對課本知識的綜合運(yùn)用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實(shí)際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實(shí)性、因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題、遵循宏觀把握、微觀切入的原則，要了解每個熱點(diǎn)的背景材料，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn)，怎樣尋找材料和知識的結(jié)合點(diǎn)，怎樣以知識去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等、學(xué)生進(jìn)行針對性的練習(xí)，逐一突破、
第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識，回顧熱點(diǎn)，對照考試說明上的知識點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏、教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)、練習(xí)的題目要精，針對自己學(xué)生的實(shí)際問題，注意答題的規(guī)范性、
3、研讀課標(biāo)、考綱和考試說明，充分利用好高考試題、教研組的教學(xué)研究，應(yīng)具體到課標(biāo)、考綱、考試說明要求是什么，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題，學(xué)生怎樣落實(shí)、研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題、
4、提高課堂效率，做好知識落實(shí)、對于政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解知識，教師對于重要的概念、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理清基本思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用、給予學(xué)生理解和消化的時間、空間、
知識的落實(shí)要堅(jiān)持三清或四清，注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力、堂堂清清基本概念、基本原理，天天清清基本的練習(xí)題，建議每天做68道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學(xué)生主觀題，周周清讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容，章清是對于本章中的沒有掌握的知識進(jìn)行落實(shí)，不必面面俱到、
5、精選不同等級和要求的練習(xí)、根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)，精選不同等級、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，避免毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)、對在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問及時解決、重點(diǎn)解決學(xué)生在主觀題上的問題，針對性的訓(xùn)練、在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通、
此外，還要處理好知識理解與解題的關(guān)系，重點(diǎn)知識和一般知識的關(guān)系，難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系，學(xué)科之間的關(guān)系、
【高三政治教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
高三下學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃01-09
高三政治教學(xué)反思04-03
高三政治教學(xué)總結(jié)11-18
關(guān)于高三上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃4篇12-20
政治教學(xué)計(jì)劃12-12
政治教學(xué)計(jì)劃12-13