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教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-29 08:02:31 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

教學(xué)工作計(jì)劃(通用15篇)

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編收集整理的教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

教學(xué)工作計(jì)劃(通用15篇)

教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、教材分析

  本冊教科書有四個(gè)單元:“光”“生理與健康”“物體的運(yùn)動(dòng)”和“常見的力”。本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)之上,又增添了一些特色。例如:

  1、教材設(shè)置了“網(wǎng)上學(xué)”欄目;

  2、教材的呈現(xiàn)形式靈活多樣;

  3、教材的建設(shè)系列化;

  本教材以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),每個(gè)“主題”由若干個(gè)單元組成,每個(gè)“單元”由若干個(gè)“課題”組成,形成一個(gè)按學(xué)生知識(shí)背景與認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ),以探究能力發(fā)展為主線的螺旋式前進(jìn)的多維立體體系結(jié)構(gòu):知識(shí)學(xué)習(xí)維、能力培養(yǎng)維、情感體驗(yàn)維、時(shí)間發(fā)展維。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。

  3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的`假設(shè)。

  4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

  三、學(xué)生情況分析

  進(jìn)人四年級以后,學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法,對科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡,并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,興趣濃厚,已經(jīng)具備初步的探究能力,動(dòng)手能力。另外,在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限,觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠,觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣,勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,這現(xiàn)象尤為突出。

教學(xué)工作計(jì)劃2

  一、參加國培的主要收獲

  1、國培學(xué)習(xí)觸動(dòng)了自己心靈,更新了教學(xué)理念。

  通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合的,我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授的講座中,我領(lǐng)略了地理最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。

  2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀,可持續(xù)發(fā)展觀,不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì)。

  通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺得中學(xué)地理有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的`教學(xué),意在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用,使學(xué)生懂得珍惜資源,保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人既是生產(chǎn)者,又是消費(fèi)者,人口的數(shù)量和質(zhì)量都會(huì)對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用,因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。對于我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要,從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì),體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價(jià)值。

  注重中學(xué)地理教育在國民教育中的作用,用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、國情國策教育,使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化、國防和國際交往價(jià)值和公民的素質(zhì)教育價(jià)值,以提高國民素質(zhì)?傊ㄟ^地理教學(xué),使學(xué)生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題,達(dá)到通過地理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

  3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

  課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑,變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué),變要我學(xué)為我要學(xué),才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,增加學(xué)生的自主參與意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得地理知識(shí)的能力,教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者。

  4、重視地圖教學(xué),提高學(xué)生解決地理問題的能力

  中學(xué)地理教材,內(nèi)有大量的地理圖表,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、填圖等,提取信息、整合信息,指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能,提高學(xué)生解決地理問題的能力。

  5、聯(lián)系實(shí)際、充實(shí)內(nèi)容、服務(wù)社會(huì)

  在進(jìn)行國情教育的同時(shí),聯(lián)系省情教育,使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和親切感,既加強(qiáng)了對我國國情、

  省情的了解,樹立民族自尊心和自豪感,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,又可使學(xué)生面對現(xiàn)實(shí),解決問題,增強(qiáng)其責(zé)任感、緊迫感,樹立遠(yuǎn)大志向。

  6、采用多種教學(xué)手段,提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量

  根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,采用多種地理教學(xué)方法,包括利用掛圖、板圖、標(biāo)本、模型、幻燈、投影等方法,將它們有機(jī)地運(yùn)用于教學(xué)之中,通過圖、形、聲、色等,將靜態(tài)、抽象的知識(shí)動(dòng)態(tài)的生活化呈現(xiàn),吸引學(xué)生,可極大地活躍課堂教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂成為學(xué)生獲取知識(shí)的快樂園地。

  二、培訓(xùn)后的感悟

  通過這次培訓(xùn),彌補(bǔ)了我們在課標(biāo)認(rèn)識(shí)、使用方面的缺口。本次培訓(xùn)結(jié)束后我們應(yīng)該讓這些先進(jìn)的理念根植于頭腦,對教育理論要轉(zhuǎn)化吸收,更要貫徹于課堂實(shí)踐,使之真正走入課堂,嫻熟地運(yùn)用于教學(xué)中,指引我們的教育工作。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要,進(jìn)而不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識(shí)庫。

  由于工作在農(nóng)村,沒有更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

  地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科,小到看圖、辨別方向,大到國土整治、開發(fā)、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性!吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出:基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程,必須大力加強(qiáng)。地理教育的目的為今日和未來的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此,地理教育只能加強(qiáng),不能削弱。不能因?yàn)榈乩聿患{入中考就隨便上上。

  國培學(xué)習(xí)使我始終保持著對知識(shí)的渴求,對事業(yè)的激情,對教學(xué)的熱情,希望在今后的工作中能不斷取得新成績,創(chuàng)造新輝煌。

教學(xué)工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)教師發(fā)展中心和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,結(jié)合小學(xué)科學(xué)學(xué)科特征和本?茖W(xué)任教現(xiàn)狀情況,本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)是以“學(xué)生主體、學(xué)習(xí)本位、學(xué)教合一”的教學(xué)理念為指導(dǎo),以踐行“學(xué)本課堂”為目標(biāo),以“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”為切入點(diǎn),以“科學(xué)探究”為重點(diǎn),緊緊圍繞“教在學(xué)生學(xué)的起點(diǎn)”的主題展開教研活動(dòng)。

  貫徹基礎(chǔ)教育改革精神,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。常規(guī)教學(xué)有序,扎實(shí)有效,不斷提高科學(xué)教師的綜合素質(zhì)。

  堅(jiān)持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動(dòng)協(xié)同并進(jìn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念,積極創(chuàng)造“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氛圍。

  推動(dòng)科學(xué)教育的改革,不斷深化對“科學(xué)概念、科學(xué)思想和科學(xué)觀點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)和理解。全組教師共同探究“探究式科學(xué)教育”理念在課堂教學(xué)中的實(shí)踐方式,推進(jìn)本?茖W(xué)教研的發(fā)展。

  二、情況分析

  1、成員情況分析

  我組現(xiàn)有兩名專職教師,兩名代課教師,全組教師責(zé)任心強(qiáng),工作認(rèn)真,樂于鉆研教材。組內(nèi)教師能積極交流討論。能認(rèn)真?zhèn)湔n,深入學(xué)生,課前準(zhǔn)備比較充分,積極籌備各種實(shí)驗(yàn)器材,教學(xué)中能結(jié)合實(shí)際情況合理利用有效資源,對學(xué)生興趣愛好進(jìn)行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作,經(jīng);ハ鄬W(xué)習(xí),重視對新理念、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和鉆研。

  2、本學(xué)科特點(diǎn)與本校實(shí)驗(yàn)設(shè)備分析

  小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的.科學(xué)知識(shí),幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法,使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,科學(xué)實(shí)驗(yàn)是主渠道。本學(xué)期各冊教材中都出現(xiàn)很多實(shí)驗(yàn),但由于學(xué)校只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,沒有實(shí)踐活動(dòng)場所,四個(gè)年級15個(gè)班使用實(shí)驗(yàn)室,這給科學(xué)教師的教學(xué)工作帶來了難度。不過,學(xué)校和我們組的老師都積極的通過各種途徑解決。

  三、工作要點(diǎn)

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),重視提高自身素質(zhì)。

  由于我校任教科學(xué)的教師都是年輕教師,所以有必要組織每位教師開展教育理論知識(shí)和教育技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。從教師的不同需求出發(fā),采取“參與式”、“研討式”、“學(xué)習(xí)式”等多種形式,提高理論學(xué)習(xí)的效果。本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于“信息技術(shù)”方面的專業(yè)技能,以及“探究式教學(xué)”的相關(guān)理論知識(shí),希望通過培訓(xùn),能夠結(jié)合學(xué)科特色,應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中。不定期舉辦讀書沙龍,營造良好學(xué)習(xí)氛圍,為教師交流讀書心得和收獲,探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

  任教的科學(xué)教師也要利用課余時(shí)間通過各種形式學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。工作中,我們要加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的交流與合作,在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系,以求大家共同進(jìn)步。

  2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)效率

  每位科學(xué)教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、新教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真寫好教案。全組教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材,并講究備課的實(shí)效;深入落實(shí)“探究——研討”教學(xué)法,注重讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過程,形成自主的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展科學(xué)素養(yǎng),教師還要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。

  本學(xué)期,我們還將迎來市小學(xué)六年級教育質(zhì)量綜合測評,所以科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。為此作為科學(xué)教師必須高度重視科學(xué)課的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。對集體備課,我們要充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義和作用。本學(xué)期將結(jié)合“探究式教學(xué)”的理論學(xué)習(xí),按照“教師個(gè)人鉆研教材——形成個(gè)性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行集體備課。平時(shí)我們要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。期中我們將組織教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研分析,對存在的問題我們要共同研究,尋求對策,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  3、加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討,提高教學(xué)水平

  本學(xué)期我們將組織準(zhǔn)備各年級的一堂科學(xué)課作為研究課。邀請學(xué)校其他優(yōu)秀教師給我們做科學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)。共同研討科學(xué)課的課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究解決實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題和困難。積極聯(lián)系周邊學(xué)校,組織片區(qū)活動(dòng),加強(qiáng)與其他學(xué)校老師的交流研討,吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),做到互幫互助,共同進(jìn)步。同時(shí)組織老師外出聽課,參加區(qū)級以上的教研活動(dòng)或?qū)<抑v座。外出學(xué)習(xí)的教師,在回校后的一周內(nèi)要及時(shí)向教研組匯報(bào)材料,并在備課組活動(dòng)時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)資源共享,發(fā)揮好最大效益。

  4、利用科學(xué)社團(tuán),提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)

  科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)結(jié)合起來,科學(xué)老師要利用自身的優(yōu)勢,積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)研究活動(dòng)。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延伸,指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動(dòng),撰寫科學(xué)小論文,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐,處理好科技教育與其他學(xué)科的關(guān)系。可以充分利用科學(xué)社團(tuán),豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí),努力為我校培養(yǎng)出優(yōu)秀的“小科學(xué)家”。

  四、教研組活動(dòng)安排

  略

教學(xué)工作計(jì)劃4

  一、課標(biāo)要求:

  小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的,早期的科學(xué)教育將對一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程,將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲,引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí),幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法,使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,樂于與人合作,與環(huán)境和諧相處,為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程,有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活,發(fā)展他們的個(gè)性,開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

  二、學(xué)情分析:

  六年級共有學(xué)生五個(gè)班,每班四十多人,他們的年齡大多數(shù)在13歲左右,是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些學(xué)生大部分來自農(nóng)村,雖然村籍不同,但是他們卻關(guān)系融洽,團(tuán)結(jié)一致,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。思想方面:本班這些同學(xué)天真伶俐,品德良好,樂于助人,能團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心?傮w上,從上學(xué)期成績分析看,成績較理想但還需繼續(xù)努力,本學(xué)期要因材施教,分別對待。對于自己認(rèn)為聰明得很,平時(shí)懶讀、懶寫、懶做題,成績也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生,可以引導(dǎo)多自學(xué),自己悟出道理,小組展開討論,比教師苦口婆心的說教會(huì)更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差,上課不遵守紀(jì)律,作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個(gè)同學(xué),更要認(rèn)真對待,發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,與家長聯(lián)系溝通,與優(yōu)生結(jié)對子,力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

  在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。

  三、教材分析

  六年級下學(xué)期,將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識(shí)周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來的這個(gè)學(xué)期里,我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢?進(jìn)一步打開他們觀察、研究、認(rèn)識(shí)事物的窗口,引導(dǎo)他們開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng),就是六年級下冊教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊《科學(xué)》教材里,學(xué)生將學(xué)習(xí)“微小世界”“環(huán)境和我們”“宇宙”以及“信息”等五個(gè)單元。

  本冊教材從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),貫徹德智體全面發(fā)展的教育方針,遵循兒童心理選擇教學(xué)內(nèi)容,注重內(nèi)容的趣味性和實(shí)踐性,大多是常見兒童感興趣的,能夠親自進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)操作的,貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強(qiáng)與生活生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系,遵循兒童發(fā)展的規(guī)律,處理好內(nèi)容的深度和廣度,做到難易適度,分量適當(dāng),有利于教師安排教學(xué)和改進(jìn)教學(xué),學(xué)生學(xué)得積極愉快,注意發(fā)展兒童的智力,培養(yǎng)兒童能力,教科書注意本學(xué)科各年級教材之間的縱向聯(lián)系與其他各門學(xué)科之間的橫向聯(lián)系,可以使知識(shí)之間的銜接,分工配合得到加強(qiáng)。其次選擇內(nèi)容大多是兒童能夠親自進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)和操作的,在兒童接受能力允許的條件下,盡可能聯(lián)系生活、生產(chǎn)社會(huì)實(shí)際,以便學(xué)生理解鞏固和遷移所學(xué)的知識(shí)。

  四、教學(xué)目標(biāo)要求:

  1、以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。

  2、以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)。讓學(xué)生在教師的'指導(dǎo)下通過親身經(jīng)歷、動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)科學(xué)。將學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在他們已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,并通過主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過程,發(fā)展他們對科學(xué)的理解力、思維能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

  3、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙三個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí),在學(xué)習(xí)過程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生拓展與應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的能力,會(huì)解決實(shí)際生活中碰到的問題。

  五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

  1、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。

  2、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測收和收集證據(jù)的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

  六、教學(xué)措施:

  1、開展生動(dòng)的科學(xué)課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。

  2、注重學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用,并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用于日常生活。

  3、發(fā)揮評價(jià)對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。

  教材提供了活動(dòng)評價(jià)、單元自評、綜合評價(jià)等到三類評價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價(jià),使評價(jià)滲透在教學(xué)過程中,更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

  4、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

  通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

  5、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

  6、樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。

  7、積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。

  8、開展環(huán)境教育,進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn),研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

教學(xué)工作計(jì)劃5

  科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,為我?茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。

  一、主要工作

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念,提高教師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平,深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材,既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

 。ㄈ└纳平萄蟹绞剑岣呓萄匈|(zhì)量

  1、改革傳統(tǒng)教研方式,調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng),充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用,提高教研質(zhì)量。

  2、以各種形式,靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。

 。ㄋ模┲匾暯逃蒲校罨n題研究

  探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實(shí)效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn):強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重,提倡“過程即成長”的行動(dòng)理念。

  (五)積極參加新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長

  1、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng),引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平,為新課程實(shí)施提供有力保障;

  2、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組,攻克難關(guān),提高課程理解能力;

  3、以科學(xué)教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課堂教學(xué)效益為主線,加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度。

  (七),提高研究能力促科學(xué)教學(xué)水平的.穩(wěn)步提升。

  1、加強(qiáng)科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí),確立自身的研究方向和專題,提高專業(yè)研究水平。

  2、科學(xué)教師苦練內(nèi)功,不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提升服務(wù)能力。

  3、注重新型課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生走出課堂,親近自然,拓展學(xué)生的視野,提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

  4、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),開展科學(xué)興趣小組活動(dòng),做到有計(jì)劃,有活動(dòng),有記錄,培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力和科學(xué)探究的興趣。

  5、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作。

  二、科學(xué)特色活動(dòng)

  1、科學(xué)幻想畫:

  活動(dòng)目的:為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

  適用年級:三、四年級

  活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)生可以全員參與,創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,有意義的畫作。

  2、明天小小科學(xué)家:

  活動(dòng)目的:為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,是鮮活的,并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  適用年級:五、六年級

  活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)生可以利用身邊的物品,自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作,進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限,優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排

  略

教學(xué)工作計(jì)劃6

  一、班級情況分析:

  學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如,對周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí);初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。因此,這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。本學(xué)期。本班學(xué)生中部分好動(dòng)、思維活躍、積極性高,這也為科學(xué)課程的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。但是也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于改進(jìn),家庭條件和環(huán)境不夠,給科學(xué)的教學(xué)帶來了一定的難度。

  二、本冊教材分析:

  小學(xué)四年級上冊《科學(xué)》由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個(gè)單元組成。

  在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

  天氣:對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,對構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風(fēng)的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動(dòng)中,還包括嘗試記錄各種天氣情況,觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣的多種方法。

  溶解:從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解,一杯水能溶解多少食鹽,溶解在水中的食鹽能否重新分離出來!坝^察更多的溶解現(xiàn)象”一課則進(jìn)一步擴(kuò)展了學(xué)生對溶解現(xiàn)象的觀察活動(dòng)。

  聲音:對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始,通過對發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn),研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的,以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂器”活動(dòng),將由學(xué)生自由取材,利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器,并嘗試著奏出簡單的樂曲。

  我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結(jié)構(gòu)開始,通過觀察,采集數(shù)據(jù)和模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了解自己的身體,認(rèn)識(shí)了解人體每一部分都有特殊的功能在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候,各個(gè)不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的

  三、教學(xué)目標(biāo):

  (一)、科學(xué)探究

  1、學(xué)會(huì)從生活中尋找研究的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,并能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價(jià)。

  2、組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過程。

  3、學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究;進(jìn)行有系統(tǒng)的.科學(xué)觀察訓(xùn)練。

  (二)、情感態(tài)度價(jià)值觀

  1、鼓勵(lì)學(xué)生好奇、愛問、愛想象。

  2、讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,都能體現(xiàn)自我的價(jià)值,嘗試成功的喜悅,建立學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

  3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解,尊重他人說話的權(quán)利;能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí)。

  (三)、科學(xué)知識(shí)

  1、了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

  2、圍繞“溶解”的主題,運(yùn)用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象,進(jìn)行溶解的觀察實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

  3、認(rèn)識(shí)天氣的最基本要素,引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動(dòng)。

  4、探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

  5、研究聲音的產(chǎn)生和傳播,區(qū)別聲音的大小和高低,區(qū)分樂音和噪音

  四、教學(xué)措施:

  1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))

  3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

  4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

  5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。

  6、引導(dǎo)學(xué)生從日常的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣著手,養(yǎng)成良好的觀察、思考、記錄等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)工作計(jì)劃7

  一、學(xué)生情況分析

  一年級的學(xué)生經(jīng)過幼兒園三年的學(xué)習(xí)和家長平時(shí)的指導(dǎo),總的來說,已經(jīng)具有的一定的科學(xué)常識(shí),雖然這些科學(xué)常識(shí)非常少,而且是理論上的,但這已經(jīng)是難能可貴的了,畢竟學(xué)生們的頭腦中不是一片空白。并且,一年級的學(xué)生初入小學(xué)課堂,對一切充滿了好奇和新鮮感,這對于學(xué)習(xí)一門新課程是有所幫助的。但是,一年級的學(xué)生們剛剛進(jìn)入一年級,還沒有褪去幼兒園的一些特性,如注意力不集中,活潑好動(dòng),興趣不能持久,自我約束力不強(qiáng),對科學(xué)這門課程的認(rèn)識(shí)不足等等,這些都會(huì)成為上好科學(xué)課的不利因素,進(jìn)因而會(huì)影響整個(gè)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)的完成。因此,作為一名小學(xué)一年級的科學(xué)課教師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)一年級新生的這一特點(diǎn),多動(dòng)腦,多引導(dǎo),多激勵(lì),抓住學(xué)生的興趣,從直接豐富的感官入手,讓學(xué)生感到科學(xué)課的樂趣,從而愛上科學(xué)這門課程。

  二、指導(dǎo)思想:

  積極貫徹落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力和科技教育應(yīng)從娃娃抓起的指示,適應(yīng)教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來的指示,引導(dǎo)少年兒童開展各類科技活動(dòng),培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì),努力為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者。

  三、教材簡析:

  本冊教材由“走進(jìn)科學(xué)”,“用感官觀察”,“用大腦思考”,“用雙手創(chuàng)造”四個(gè)單元和一個(gè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)“像工程師那樣……”五部分組成!白哌M(jìn)科學(xué)”單元,將引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身邊的各種各樣的科學(xué),嘗試用自己喜歡的方法來觀察科學(xué)!坝酶泄儆^察”,“用大腦思考”,“用雙手創(chuàng)造”會(huì)告訴你做科學(xué)的奧秘,知道科學(xué)的發(fā)展,帶來生活的改變;懂得用雙手創(chuàng)造,樂于創(chuàng)新,造福世界。專項(xiàng)學(xué)習(xí)“像工程師那樣……”會(huì)讓你有機(jī)會(huì)做一輛氣球動(dòng)力小車,過一把DIY的癮。教材的編寫體現(xiàn)了以下幾個(gè)理念:

  1、以學(xué)生的發(fā)展為教材編寫的宗旨。

  2、以科學(xué)的世界觀作為整冊教材的組織線索。

  3、強(qiáng)化對科學(xué)探究和工程實(shí)踐的指導(dǎo)。

  4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性和學(xué)習(xí)資源的全配套。

  5、重視科學(xué)史的學(xué)習(xí)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身邊的各種各樣的科學(xué),嘗試用自己喜歡的方法來觀察科學(xué),學(xué)生在親身觀察和動(dòng)手測量中,感知物體有大小及形狀的不同。認(rèn)識(shí)一些測量工具,體驗(yàn)不同工具的測量方法以及準(zhǔn)確性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用感官獲取事實(shí)證據(jù),區(qū)分自然世界與人工世界了解人造物。

  五、過程與方法:

  1、能通過對身邊自然事物的觀察,發(fā)現(xiàn)和提出問題。

  2、能運(yùn)用已有知識(shí)作出自己對問題的假想答案。

  3、能根據(jù)假想答案,制定簡單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。

  4、能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。

  5、能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上,通過簡單的思維加工,作出自己的解釋或結(jié)論,并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的`。

  6、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果,進(jìn)行交流,并參與評議,知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。

  六、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究欲望。

  2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物,初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

  3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘,但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿,科學(xué)不迷信權(quán)威。

  4、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí),克服困難,善始善終,尊重他人意見,敢于提出不同見解,樂于合作與交流。

  5、在活動(dòng)過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

  七、教學(xué)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生知道身邊常見科學(xué)實(shí)物,了解它們的簡單分類以及用途。讓學(xué)生在觀察中感知科學(xué)的力量。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中認(rèn)識(shí)生活中常用的尺子、體溫計(jì)、溫度計(jì)、卷尺、卡尺等不同的測量工具,初步了解它們的測量方法。

  八、教學(xué)難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)制作測量紙袋,學(xué)習(xí)用測量紙帶來測量物體的長度,以及畫圖。

  2、培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中能通過對身邊自然事物的觀察,發(fā)現(xiàn)和提出問題。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察以及和同學(xué)合作交流的習(xí)慣。

  九、教學(xué)措施:

  1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

  2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

  3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情景,多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

  4、注重學(xué)生課外的拓展研究,充分利用課程和校本資源,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì)中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

  5、充分運(yùn)用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)工作計(jì)劃8

  一、督導(dǎo)目的:

  進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)改革,使教師所教、學(xué)生所學(xué)、市場所需達(dá)到一致,真正使課堂教學(xué)研究成為學(xué)校提升辦學(xué)質(zhì)量和教師提高教學(xué)水平的立足點(diǎn)和動(dòng)力,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

  二、督導(dǎo)內(nèi)容:

  本次督導(dǎo)僅限于課堂教學(xué)督導(dǎo)方面,重點(diǎn)評估教師課堂教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法采用、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課堂組織能力、目標(biāo)達(dá)成情況五個(gè)方面,同時(shí)關(guān)注教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)基本功等。

  三、督導(dǎo)原則:

  1、以人為本。注重培養(yǎng)教師,始終把教師主體意識(shí)和創(chuàng)新精神放在首位,尊重教師、關(guān)心教師的成長,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,提高教師的參與意識(shí),使教師的成長與學(xué)校的教學(xué)改革發(fā)展緊密相連。同時(shí),以發(fā)展眼光看待教師的成長,以服務(wù)意識(shí)幫助教師的`教學(xué)工作;以發(fā)現(xiàn)、幫助與提高為目的。

  2、科學(xué)督導(dǎo),實(shí)事求是。根據(jù)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),定性與定量評價(jià)相結(jié)合,既肯定成績,又指出不足,盡可能使評價(jià)客觀、公正、準(zhǔn)確、有導(dǎo)向作用,真正達(dá)到發(fā)現(xiàn)、幫助與提高的目的。

  3、堅(jiān)持“督”、“導(dǎo)”、“研”相結(jié)合。教學(xué)督導(dǎo)的目的是提高教師的課堂教學(xué)能力,引導(dǎo)教師自我成長,最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。所以,督查是形式,指導(dǎo)教學(xué)和研究教學(xué)是本次督導(dǎo)的核心工作內(nèi)容。

  四、督導(dǎo)程序:

  (一)準(zhǔn)備與自檢階段 9月—10月

  1、各教研組認(rèn)真研讀“課堂教學(xué)基本要求”,明確評價(jià)內(nèi)容。

  2、各組根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)推出組內(nèi)研究課、示范課,供全組成員學(xué)習(xí)、研討。

  3、各組進(jìn)行自檢工作,特別是幫助經(jīng)驗(yàn)不足的教師提高課堂教學(xué)水平,爭取在督導(dǎo)工作中人人達(dá)到優(yōu)秀。

教學(xué)工作計(jì)劃9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能,如觀察、記錄、簡單實(shí)驗(yàn)等,本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

  2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。

  3、掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能,并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)。

  4、運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

  5、面臨幾次較長期的觀察研究活動(dòng):能用線條、符號(hào)、圖畫、

  文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  教學(xué)難點(diǎn):通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

  二、教材分析:

  本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。

  《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分:

  第一部分通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。

  第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過生態(tài)瓶的.制作、觀察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。

  第三部分內(nèi)容,是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界,通過典型事例的分析,認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

  《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

  《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面:一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng),是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

  《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來,并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小,認(rèn)識(shí)力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手

  三、學(xué)生分析:

  1、整體學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,并善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。

  2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn):由于各種條件的限制,大部分學(xué)生的科學(xué)常識(shí)缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)情感。

  3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

  四、教學(xué)措施:

  1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,認(rèn)真鉆

  研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

  2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

  3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,做到“精講多練”,多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

  4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì)中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

教學(xué)工作計(jì)劃10

  一、輔導(dǎo)思想:

  以培育小孩子科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡議讓孩子親身閱歷以探求為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培育他們的好奇心和探求欲,開展他們對科學(xué)本質(zhì)的了解,使他們學(xué)會(huì)探求解決問題的戰(zhàn)略,為他們終身的學(xué)習(xí)和日子打好基礎(chǔ)。

  二、全體感知

  《科學(xué)》四年級上冊由“熱”、“改變的氣候”、“振動(dòng)的聲響”、三個(gè)單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)孩子閱歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探求活動(dòng),使他們?nèi)〉酶嗟膶W(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對科學(xué)的了解,增進(jìn)科學(xué)探求的能力。

  “熱”單元是一種常見的自然現(xiàn)象,本單元首要是從孩子的日子經(jīng)歷下手,經(jīng)過對一些常見的現(xiàn)象提出問題,然后組織一系列有趣而又意義的探求活動(dòng),讓孩子意識(shí)到日子中處處有科學(xué),并進(jìn)一步激發(fā)孩子愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛好和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計(jì)”、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀況的影響”5部分13個(gè)活動(dòng)組成。

  氣候的調(diào)查與丈量從天空中云的形狀和改變開端,對構(gòu)成氣候的四個(gè)根本要素別離進(jìn)行觀測。其中包含云量的調(diào)查和測定、雨量的調(diào)查和測定、風(fēng)的方向和等級的調(diào)查和測定以及氣溫的測定。這一部分活動(dòng)中,還包含測驗(yàn)記載各種氣候情況,調(diào)查生物預(yù)告氣候的行為以及學(xué)習(xí)取得氣候信息的多種辦法。

  對聲響的探求從傾聽周圍的聲響開端,經(jīng)過對發(fā)聲物體的調(diào)查和試驗(yàn),研究和討論聲響是怎樣發(fā)生的、聲響是怎樣傳播的,以及怎么控制物體宣布的聲響。在這一單元結(jié)尾規(guī)劃的“制作咱們的小樂器”活動(dòng),將由孩子自由選材,利用身邊材料制作一件能宣布不同音調(diào)的小樂器,并測驗(yàn)著奏出簡略的樂曲。

  這些活動(dòng)的教育意義和價(jià)值是多方面的。咱們在新學(xué)期的教育中需求特別重視的是這些活動(dòng)在科學(xué)探求方面臨教育提出的新方針。

  1、要求孩子進(jìn)步調(diào)查的精確性和精確性。

  三年級的調(diào)查認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主,很少觸及物質(zhì)的`量。而在四年級的的活動(dòng)規(guī)劃中,不只要求孩子更為精確和細(xì)致地調(diào)查物體,而且在許多情況下,要求運(yùn)用丈量的辦法,并挑選恰當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描繪物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如,云量和雨量、氣溫、氣候、聲響的高低一級。

  2、要求孩子不只重視收集和了解現(xiàn)實(shí),而且要學(xué)會(huì)對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行簡略的加工、收拾、籠統(tǒng)和歸納。

  這也是本冊教材在孩子科學(xué)探求能力方面提出的新要求。調(diào)查和收集現(xiàn)實(shí)上只是探求活動(dòng)的一部分,在此基礎(chǔ)上,對收集到的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行加工、收拾、籠統(tǒng)和歸納,以形成新的認(rèn)識(shí)才是科學(xué)探求活動(dòng)的全部。

  孩子科學(xué)探求能力的進(jìn)步,以及對科學(xué)探求的了解是漸進(jìn)的,需求咱們引領(lǐng)他們閱歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探求性學(xué)習(xí)活動(dòng),才能逐漸取得開展。在新學(xué)期的教育中,希望教師們勇于探索,堆集更多的經(jīng)歷,將以探求為核心的小學(xué)科學(xué)教育進(jìn)步到一個(gè)新的水平。

  三、教育方針:

  經(jīng)過學(xué)習(xí),使孩子:

  1、知道與周圍常見事物有關(guān)的粗淺的科學(xué)常識(shí),并能音樂于日常日子,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和日子習(xí)慣

  2、了解科學(xué)探求的進(jìn)程和辦法,測驗(yàn)于科學(xué)探求活動(dòng),逐漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題

  3、堅(jiān)持和開展對周圍世界的好奇心與取知欲,形成斗膽相信、著重證據(jù)、敢于從頭的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

  4、接近自然、賞識(shí)自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的維護(hù),關(guān)懷科技的寫開展。

  四、學(xué)情剖析:

  1、全體學(xué)習(xí)狀況:四年級孩子全體學(xué)習(xí)比較仔細(xì),但缺少靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記呆板常識(shí),而不善于設(shè)法自主去獲取常識(shí)并在日子中靈活運(yùn)用常識(shí)。因而孩子對基礎(chǔ)常識(shí)的掌握往往只停留在了解上,了解不甚深刻,運(yùn)用能力差。

  2、已有常識(shí)、經(jīng)歷:孩子由于各種條件的限制,科學(xué)常識(shí)極為缺少,科學(xué)探求能力。家長和某些教師偏重于語數(shù)教育,使孩子沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)觸摸大自然,更沒有得到大人和教師及時(shí)、周到的輔導(dǎo),使孩子沒能很好地在調(diào)查、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取常識(shí)、開展能力、培育思想情感。

  3、兒童心理剖析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探求欲望,他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體,而咱們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小孩子的的日子,強(qiáng)調(diào)用符合小孩子年紀(jì)特色的辦法學(xué)習(xí)科學(xué),孩子必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的愛好。

  五、德育方針:

  1、經(jīng)過調(diào)查試驗(yàn)等教育活動(dòng),培育孩子仔細(xì)、細(xì)致、實(shí)事求是與人協(xié)作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度。

  2、經(jīng)過氣候改變,向孩子進(jìn)行看圖聽懂氣候改變常識(shí)。

  六、教育重難點(diǎn)

  1、歸納、歸納同類物體的一起特征,并建立開始概念。

  2、歸納、歸納同類物體的一起點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其中規(guī)則。

  七、根本辦法:

  1、把科學(xué)課程的總方針落實(shí)到每一節(jié)課;

  2、把握小孩子科學(xué)學(xué)習(xí)特色,順?biāo)浦郏?/p>

  3、用五光十色的親歷活動(dòng)充實(shí)教育進(jìn)程;

  4、讓探求成為科學(xué)學(xué)習(xí)的首要辦法;

  5、建立開放的教育觀念;

  6、悉心腸引導(dǎo)孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

  7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技能;

  8、組織輔導(dǎo)科技愛好小組,引導(dǎo)孩子參加各類有關(guān)比賽,以賽促學(xué)。

  八、首要導(dǎo)學(xué)辦法:

  探求法演示法觀賞法實(shí)踐法討論法

  試驗(yàn)法列表法

  九、首要教育活動(dòng)類型:

  收集信息現(xiàn)場考察自然狀況下的調(diào)查與試驗(yàn)

  專題研究情境模仿科學(xué)小制作討論辯論

  觀賞訪問比賽科學(xué)賞識(shí)社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

  家庭科技活動(dòng)

教學(xué)工作計(jì)劃11

  一、學(xué)生情況分析

  這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級1、2、3班的科學(xué)課。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,這一屆學(xué)生比較活潑,生性好動(dòng),好奇心強(qiáng)。學(xué)生對科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣,并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng),不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過三年半的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化:課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了,小組合作探究更加融洽了,對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了,對于“科學(xué)”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

  二、教材情況分析

  六年級下學(xué)期,將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后1個(gè)學(xué)期。通過前面三年半的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識(shí)周圍事物和周圍環(huán)境的'科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來的這個(gè)學(xué)期里,我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢?進(jìn)一步打開他們觀察、研究、認(rèn)識(shí)事物的窗口,引導(dǎo)他們開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng),就是六年級下冊教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊《科學(xué)》教材里,學(xué)生將學(xué)習(xí)微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們4個(gè)單元。

  三、教學(xué)指導(dǎo)思想

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  四、各單元主要目標(biāo)、要求

  “微小世界”是向?qū)W生們打開的第1個(gè)窗口。在 “微小世界”這個(gè)單元里,學(xué)生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世界,他們將觀察昆蟲身體構(gòu)造的細(xì)節(jié)部分,如口器、觸角和翅膀,還將觀察小昆蟲的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。接下來他們要研究放大鏡下的晶體,平時(shí)習(xí)以為常的白糖、食鹽、堿面溶液的結(jié)晶,一定會(huì)讓他們驚奇萬分。在這一單元里,學(xué)生們還將研究放大鏡的放大倍數(shù),自制1個(gè)簡易的顯微鏡,并使用它展開1個(gè)觀察、研究身邊生命的活動(dòng)。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)會(huì)拓展學(xué)生們了解認(rèn)識(shí)世界的新視野,激起他們對科學(xué)探究活動(dòng)的更大興趣。

  “物質(zhì)的變化”是向?qū)W生們打開的第二個(gè)窗口,學(xué)生將通過一系列的研究,觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化是常見的自然現(xiàn)象,物質(zhì)的變化分物理變化和化學(xué)變化2種類型。在研究化學(xué)變化的過程中,學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì),從而將化學(xué)變化和物理變化區(qū)分開來。

  “宇宙”是向?qū)W生們打開的第3個(gè)窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研(]究活動(dòng)。他們會(huì)觀察月相的變化,做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn),根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建1個(gè)太陽系的模型,利用自己制作的活動(dòng)觀星圖,在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識(shí)和人類探索宇宙的歷史,這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是1個(gè)充滿活力極具魅力的世界,還會(huì)知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè),期待著他們?nèi)⑴c和努力。

教學(xué)工作計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí),使學(xué)生:

  1、明白與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

  2、了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;

  3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

  4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)懷科技的新發(fā)展。

  三、學(xué)生情況分析

  1、整體學(xué)習(xí)狀況:我所任教的是三年級的6、7和8班。在開始的兩個(gè)多星期,我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn),還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過兩周的了解,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維特別敏銳,發(fā)言和回答都特別積極。但是,也因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識(shí)學(xué)習(xí)有很多本質(zhì)的區(qū)別,特別是注意學(xué)生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的,所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。

  2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn):學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備特別豐富,明白很多相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。但總的來說,學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)開展的次數(shù)比較少,怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問題。而且,科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有很多區(qū)別,課堂中小搭配作中學(xué)生還是很混亂,也有少數(shù)學(xué)生沒有參與,所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工,也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的.。

  3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的愛好。

  四、教材分析:

  1、全冊內(nèi)容情況:

  本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動(dòng)物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個(gè)單元,由40多個(gè)典型活動(dòng)組成。作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好,幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)一些明白的科學(xué)知識(shí)和技能。

  2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況:

  第一單元“植物”共6課時(shí),詳細(xì)包括:我看到了什么(1課時(shí)),我的大樹(1課時(shí)),各種各樣的葉(2課時(shí)),一片完整的葉(2課時(shí))。

  第二單元“動(dòng)物”共6課時(shí),詳細(xì)包括:尋訪小動(dòng)物(1課時(shí)),蝸牛(2課時(shí)),蝸牛和蝗蟲(1課時(shí)),螞蟻(1課時(shí)),我的觀察研究(1課時(shí))。

  第三單元“我們自己”共6課時(shí),詳細(xì)包括:觀察我們的身體(1課時(shí)),我們在生長(1課時(shí)),猜猜我是誰(1課時(shí)),我的手(1課時(shí)),奇妙的指紋(1課時(shí)),運(yùn)用感官(1課時(shí))。

  第四單元“水”共4課時(shí),詳細(xì)包括:一杯水的觀察(1課時(shí)),水是什么形狀(1課時(shí)),各種各樣的液體(1課時(shí)),比較水的多少(1課時(shí))。

  第五單元“紙”共4課時(shí),詳細(xì)包括:紙的觀察(1課時(shí)),我來造一張紙(1課時(shí)),不同用途的紙(1課時(shí)),作一輛紙車(1課時(shí))。

  第六單元“米飯和淀粉”共4課時(shí),詳細(xì)包括:稻谷的觀察(1課時(shí)),大米的觀察(1課時(shí)),米飯的觀察(1課時(shí)),淀粉的蹤跡(1課時(shí))。

  3、教學(xué)重點(diǎn):重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的想象,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  4、教學(xué)難點(diǎn):通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

  五、基本措施:

  1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo);

  3、用非法多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

  5、樹立開放的教學(xué)觀念;

  6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

  7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);

  8、組織指導(dǎo)科技愛好小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

  六、主要教學(xué)活動(dòng)類型:

  搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)

  專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論

  種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

  參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

  家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想

  七、主要導(dǎo)學(xué)方法:

  探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法

  談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法

  八、教學(xué)進(jìn)度表

  周次日期教材內(nèi)容

教學(xué)工作計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,結(jié)合科學(xué)組教學(xué)特點(diǎn)和本?茖W(xué)任教現(xiàn)狀情況,本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)是以新課程的理念來指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué),以“學(xué)生主體、學(xué)習(xí)本位、學(xué)教合一”的教學(xué)理念為指導(dǎo),以踐行“學(xué)本課堂”為目標(biāo),以“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”為切入點(diǎn),以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為重點(diǎn),緊緊圍繞“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)”的主題展開教研活動(dòng)。更新教育觀念,扎實(shí)做好科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,抓好科學(xué)組的常規(guī)教學(xué)管理工作,充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢,使教研活動(dòng)真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。同時(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃,加強(qiáng)教學(xué)流程管理,關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開展教研組活動(dòng),以培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣為目標(biāo),追求科學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲,切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在課程改革的實(shí)踐中,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和科研水平。

  二、情況分析

  1、成員情況分析

  我組現(xiàn)有兩名專職教師(一名專職教師請產(chǎn)假),三名兼職教師,全組教師責(zé)任心強(qiáng),工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),積極鉆研教材。他們樂于進(jìn)取,敢于競爭,能虛心求教,組內(nèi)教師能積極交流討論。能認(rèn)真?zhèn)湔n,深入學(xué)生,課前準(zhǔn)備充分,重視對學(xué)生能力和道德思想的培養(yǎng),教學(xué)中能結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r和學(xué)生實(shí)際,合理利用有效資源,并同學(xué)生家庭、社會(huì)生活緊密聯(lián)系,注重對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng),同時(shí)每位教師能積極參與教科研工作,能經(jīng);ハ鄬W(xué)習(xí),重視對新教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和鉆研,大膽創(chuàng)新。當(dāng)然,我組教師也難免存在不足之處,相信會(huì)在以后的工作之中積極的改進(jìn)。

  2、本學(xué)科特點(diǎn)與本校實(shí)驗(yàn)設(shè)備分析

  小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí),幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法,使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。我校實(shí)驗(yàn)器材經(jīng)過上學(xué)期的補(bǔ)充,現(xiàn)在已較為完備,但由于學(xué)校場地的限制,只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,很多時(shí)候?qū)W生科學(xué)實(shí)驗(yàn)都會(huì)與其他班發(fā)生沖突,這些都給我們科學(xué)教師的教學(xué)帶來一定難度。不過,學(xué)校和我們組的老師都積極的通過各種途徑解決。

  三、教師方面工作要點(diǎn)

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),推進(jìn)新課程的改革實(shí)驗(yàn)

  (1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高組內(nèi)教師的師德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的政治學(xué)習(xí)資料,不斷提高自己的師德水準(zhǔn),敬業(yè)愛崗,踏踏實(shí)實(shí)地工作,不斷提高認(rèn)識(shí),振奮精神,加強(qiáng)使命感和責(zé)任感。

  (2)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,組織教師開展專題性的研討,認(rèn)真做好新教材的鉆研工作,引導(dǎo)教師吃透新教材,全面把握新教材編寫意圖。

 。3)以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來衡量課堂教學(xué),改進(jìn)學(xué)科評價(jià)方式,形成正確的評價(jià)觀,嘗試以自評、互評等多種評價(jià)形式,建構(gòu)多元化評價(jià)體系。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評價(jià)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、加強(qiáng)進(jìn)修,提高教師業(yè)務(wù)水平

 。1)利用每次活動(dòng)機(jī)會(huì),學(xué)理論,統(tǒng)一教育思想;學(xué)教法,更新教學(xué)手段。組內(nèi)互相交流,互幫互助,從而提高業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),全學(xué)期組內(nèi)集中學(xué)習(xí)活動(dòng),安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織好學(xué)習(xí)活動(dòng),記錄好學(xué)習(xí)過程。

 。2)定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容,形式多樣的開展教研組活動(dòng),積極撰寫札記、教后感,反思教學(xué)得失,切實(shí)提高教學(xué)水平。高度重視科學(xué)教師的理論創(chuàng)新,要不斷鼓勵(lì)科學(xué)教師,依托自己的教科研實(shí)踐,認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

 。3)精心備課,認(rèn)真上課,科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),爭取在教學(xué)上有更大突破。認(rèn)真組織科學(xué)教師參與各類教科研征文競賽活動(dòng),力爭有一定數(shù)量和質(zhì)量的論文在各級教育報(bào)刊雜志發(fā)表獲獎(jiǎng)。

 。4)要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專業(yè)報(bào)刊雜志,開闊視野,努力把握教學(xué)方向;ハ嗦犝n、互相學(xué)習(xí),努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。

  3、經(jīng)常了解和分析各年級教學(xué)情況

 。1)關(guān)注科學(xué)教師的教學(xué),在科學(xué)教師中努力倡導(dǎo)"轉(zhuǎn)變觀念,敢于實(shí)踐,爭出成果"的`教學(xué)風(fēng)氣。經(jīng)常了解和分析各年級教學(xué)情況,貫徹好上級精神,組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開展各類活動(dòng),重視因材施教,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。交流學(xué)習(xí)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的心得體會(huì)。

 。2)定期開展教研組活動(dòng),學(xué)習(xí)文件精神,了解最新課改動(dòng)態(tài),共同備課、交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行階段性總結(jié),進(jìn)一步部署下一步工作。

  四、學(xué)生方面工作要點(diǎn)

  1、要體現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,就要放手讓學(xué)生去探索,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),而不是在老師的一步一步的牽引中學(xué)習(xí)。但學(xué)生的自行探究應(yīng)該是有序的,是讓學(xué)生在交流中、在碰撞中積累自己的經(jīng)驗(yàn)。

  2、以各種活動(dòng)幫助科學(xué)素養(yǎng)的提高,針對小學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),開展各類社團(tuán)活動(dòng),以點(diǎn)帶面:

  (1)鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參加科技小發(fā)明、小制作等常規(guī)科技活動(dòng),把好的想法轉(zhuǎn)化為科學(xué)實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

 。2)在中高年級學(xué)生中結(jié)合科學(xué)課后的自由研究,開展科學(xué)小課題研究活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生做好觀察、實(shí)驗(yàn)的記錄,并撰寫好課題報(bào)告。

 。3)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書,多看看科普知識(shí),開展科學(xué)知識(shí)小競賽,豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。

  3、糾正學(xué)生的偏科思想,轉(zhuǎn)變學(xué)生只重視語、數(shù)的觀念,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

  五、教研組活動(dòng)安排

  略

教學(xué)工作計(jì)劃14

  時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,轉(zhuǎn)眼又迎來了新的學(xué)期。從事科學(xué)教學(xué)工作已有幾年的時(shí)間了,對于本學(xué)科及學(xué)生也有一定得了解,具體如下:3-6年級學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的科學(xué)學(xué)習(xí),對科學(xué)課的學(xué)習(xí)也有一定的基礎(chǔ)。三、四年級學(xué)生喜歡科學(xué),愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手,對實(shí)驗(yàn)非常感興趣,已經(jīng)具備了初步的觀察能力,但由于年齡的局限,觀察的深度和準(zhǔn)確度不夠,活動(dòng)時(shí)常常耗時(shí)低效,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。五、六年級學(xué)生由于幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法,養(yǎng)成了一定的觀察能力、探究能力及動(dòng)手能力,能夠進(jìn)行觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋和交流等一系列活動(dòng)。但是他們設(shè)法自主獲取知識(shí)和自主探究能力不強(qiáng),大部分學(xué)生知識(shí)面不廣,勤于動(dòng)腦的學(xué)生比例不大,多數(shù)學(xué)生還是樂于動(dòng)手而懶于思考。針對以上的現(xiàn)狀及結(jié)合自身的實(shí)際情況,我的個(gè)人工作計(jì)劃如下:

  一、學(xué)科設(shè)想

  教學(xué)中盡量采用"變魔術(shù)"、"做游戲"、"實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑"等方式創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣

  的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷豐富多彩的探究活動(dòng),使學(xué)生知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用與日常生活,同時(shí)在活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,養(yǎng)成學(xué)生的觀察習(xí)慣。高年級學(xué)生將繼續(xù)發(fā)展他們的識(shí)別和控制變量的能力,使他們進(jìn)一步了解科學(xué)探究的過程和方法,激發(fā)他們的問題意識(shí)和探究欲望,引導(dǎo)他們大膽地看問題、想問題,培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),在教學(xué)中將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,達(dá)到擴(kuò)充學(xué)生的科學(xué)視野的目的.。此外,在教學(xué)中養(yǎng)成"靜"與"凈"的習(xí)慣。

  二、具體措施。

  (一)、課堂終是教學(xué)的主陣地,所以本學(xué)期我將在課堂教學(xué)上下功夫。

  1、課前備課。做好備課工作。、認(rèn)真鉆研教材與教濾布參,了解教材的基本思想及框架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),同時(shí)參閱教學(xué)課標(biāo),掌握知識(shí)的邏輯,此外,上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教學(xué)案例,選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實(shí)際應(yīng)用到自己的教學(xué)中,取人之長,彌己之短,做到能運(yùn)用自如。、備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)與技能,思考學(xué)生學(xué)習(xí)新知會(huì)遇到哪些困難,做好預(yù)設(shè),并采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。、備方法、手段。教學(xué)中,采用靈活多樣的教法、學(xué)法,如實(shí)驗(yàn)課可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的質(zhì)疑情境引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行假說與探究;非實(shí)驗(yàn)課可以相應(yīng)采用學(xué)生課外搜集資料、課上交流展示,進(jìn)行信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)等活動(dòng)。、課上。組織好教學(xué),面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的特長,引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。同時(shí)一如既往地培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣:端正的坐姿與站姿;傾聽與交流的習(xí)慣;與他人友好合作的習(xí)慣;善于思考、勤于動(dòng)腦的習(xí)慣;有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣等。

  2、課外拓展是教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)。教學(xué)并不因鈴聲的敲響而結(jié)束,課外也是教學(xué)活動(dòng)的大舞臺(tái)。本學(xué)期,我將利用課外時(shí)間開展一些科技小制作、種植飼養(yǎng)、科學(xué)欣賞、觀察調(diào)查等活動(dòng),拓展學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)空間,發(fā)展學(xué)生對科學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

  3、關(guān)注與幫助差生是教學(xué)重要的輔助手段。教學(xué)中多多關(guān)注差生,多給差生機(jī)會(huì),幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)在小組中采用"組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)"的方式,采取優(yōu)等生帶差等生的形式幫助差生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  三、個(gè)人素質(zhì)提高。

  1、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),學(xué)習(xí)相關(guān)師德文獻(xiàn),嚴(yán)格要求自己,注重言行

  提高自身師德素養(yǎng)和精神境界。

  2、多讀書,多學(xué)習(xí),不斷完善自己的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu),向教學(xué)注入新鮮血液。

  3、虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師請教,汲取新思想、新方法。

  4、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié),在不斷的反思中審視自我、提升自我。

  5、提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,將網(wǎng)絡(luò)融入與教學(xué)中,提高教學(xué)魅力。

  6、多發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,事事嚴(yán)格要求自己,起到表率作用。

  總之,我將嚴(yán)格要求自己,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),盡職盡責(zé),教書育人。

教學(xué)工作計(jì)劃15

  一、班級分析

  本班共有 個(gè)學(xué)生,其中男生人,女生 人。全體學(xué)生都活潑可愛,品德優(yōu)良,有上進(jìn)心,對學(xué)校生活充滿激情,對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,可塑性強(qiáng),知識(shí)面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

  二、教材分析

  本冊教材分為四個(gè)單元,有如下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

  2、突出養(yǎng)成教育的要求。

  3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”

  4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

  5、體現(xiàn)一定的開放性。

  三、教學(xué)具體目標(biāo)

  總目標(biāo):

  培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童。

  分目標(biāo):

 。ㄒ唬、情感態(tài)度方面

  1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

  2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。

  3、自然、誠實(shí)、求上進(jìn)。

 。ǘ⑿袨榕c習(xí)慣方面

  1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

  2、養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。

  3、樂于參與有意義的活動(dòng)。

  4、保護(hù)環(huán)境,愛惜資源。

  (三)、知識(shí)與技能方面

  1、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

  2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。

  3、了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。

  (四)、過程與方法方面

  1、體驗(yàn)提出問題,探索問題的過程。

  2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

  四、教學(xué)措施

  1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,遵循兒童生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面,沒有能與生活分離的`“純道德的生活”理念。

  2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn),重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法,使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

  4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng),游戲和其它實(shí)踐活動(dòng),使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

  5、珍視兒童的生活價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,以誠相待,使學(xué)生享受愉快,自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

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