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化學(xué)高一教學(xué)計劃

時間:2024-10-20 09:20:53 教學(xué)計劃 我要投稿

化學(xué)高一教學(xué)計劃

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編為大家收集的化學(xué)高一教學(xué)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

化學(xué)高一教學(xué)計劃

化學(xué)高一教學(xué)計劃1

  一、指導(dǎo)思想和要求

  認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,高一化學(xué)教學(xué)計劃。以學(xué)生發(fā)展為本,使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備。

  二、具體工作和措施

  1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

  加強教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),研究新課標(biāo),組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識

  2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,努力建立互動的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量

  例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,靈活處理。

  4、發(fā)揮備課組的集體作用

  集體備課,集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補充習(xí)題。

  三、高中化學(xué)新課程的.實施與操作

  新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué),《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng),又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深,盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

  突出促進學(xué)生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。

  教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

  樹立“團隊”精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并及時在課后記下教學(xué)隨筆,進行教學(xué)反思,并大力提倡“集體備課”方式,工作計劃《高一化學(xué)教學(xué)計劃》。

   授課要求

 。1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入

  (2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

  (3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。

 。4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

 。5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

  作業(yè)布置與批改

  作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)注意以下幾點:

  (1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性

  課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導(dǎo)小組等。

  測驗評價

  必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試,認真對待。

化學(xué)高一教學(xué)計劃2

  一,指導(dǎo)思想和要求

  貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》和《江蘇省普通高中新課程實驗化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》為指導(dǎo),積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中第一階段化學(xué)新課程實驗,進一步提高我校高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀,以學(xué)生發(fā)展為本,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校職能部門和化學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自制度和要求,認真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,在情感,態(tài)度,價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備,為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),是我們教學(xué)目標(biāo)。

  二,主要工作

  1,認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

  加強教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識

  2,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等,寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),參與性學(xué)習(xí),體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生知識與技能,情感,態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  3,改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量

  例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,靈活處理。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

  4,發(fā)揮備課組的集體作用

  集體備課,教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系,思維方法,訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透運用等,要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求做《高中化學(xué)同步導(dǎo)學(xué)》中的不同題目。

  5,做好優(yōu)生化學(xué)補差工作和學(xué)困生的補習(xí)工作

  化學(xué)一定要繼續(xù)以高考文理科平均成績?yōu)閷幉ù笫械谝粸槟繕?biāo)。各位老師要盯住本班的

  優(yōu)生,確;瘜W(xué)達到或接近其它科目的成績;同時要做好學(xué)困生的補習(xí)工作。

  6,做好化學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)工作要以出成績,出人才為目標(biāo)。

  7做好化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的編寫整理工作

  化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的質(zhì)量對鞏固教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀有著及其重要的作用,因此我們高一化學(xué)備課組的全體教師要根據(jù)分工,認真做好化學(xué)課外輔導(dǎo)配套練習(xí)和單元測試卷的編寫和整理工作。

  三,高中化學(xué)新課程的實施與操作

  基于對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和蘇教版教材的認識,結(jié)合新課程改革和我;瘜W(xué)教學(xué)的實際,我們就如何在新課標(biāo)的理念下實施高中化學(xué)新課程做出如下計劃,并根據(jù)教學(xué)的實際進行及時的調(diào)整和完善。

  (一)如何備課

  備課是教學(xué)的重要行為之一,是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比,新課程的備課強調(diào)以下幾個特點:

  1。新課程備課目標(biāo)更強調(diào)實效性。

  教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認知規(guī)律和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。備課前要找到學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的"最近發(fā)展區(qū)",并在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)。

  對于化學(xué)概念,知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念,知識與技能的內(nèi)容。

  新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué),《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng),又強調(diào)師生雙邊,多邊活動的過程。因此,教師的備課應(yīng)該圍繞著如何組織和設(shè)計有效的化學(xué)活動來展開。

  2。新課程備課應(yīng)注重問題設(shè)置的階梯化。

  在教學(xué)過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的`場面:我們設(shè)置了一個"簡單"的題目,而學(xué)生卻無從下手,這通常都是由問題設(shè)置的梯度不當(dāng)引起的。新課程備課中設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難,由簡到繁,由淺到深,由具體到抽象的原則,盡量讓問題處在學(xué)生的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)。

  3。新課程備課評價應(yīng)更突出促進學(xué)生,教師的發(fā)展

  傳統(tǒng)的備課評價對每個教師,每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如"環(huán)節(jié)"都要求有"教學(xué)目標(biāo)","教學(xué)重點,難點","教學(xué)引入","教學(xué)過程","教學(xué)小結(jié)","作業(yè)"等,缺一項就視為不合格,這樣做的弊端在于忽視了學(xué)科特點,在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。

  按照新課程的要求,教師的備課評價應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點,教師特色,要有利于學(xué)生的發(fā)展,有利于教師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應(yīng)把握以下原則:備課思路過程要有特色,促進教師,學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)要明確。

  4。新課程備課要注重感情投入

  新課程理念下的備課,教師要了解學(xué)生的知識水平,心理狀態(tài),接受能力,興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,先獲得學(xué)生的信任,最后形成一條感情的鏈條,緊緊把師生連接起來,也要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系,讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

  5。新課程備課要樹立"團隊"精神

  新課程理念下的備課,教師要樹立"團隊"精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并推出新的教案模式,要求教師在教案中寫教學(xué)設(shè)想,設(shè)計理念,并及時在課后記下教學(xué)隨筆,進行教學(xué)反思,并大力提倡"集體備課"方式。

  (二)如何上課

  1。新課程理念下的上課應(yīng)重視新知識的引入

  新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

  2。新課程理念下的上課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的化學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)活動的教學(xué);瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)化過程的活動,同時也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動。

  3。新課程理念下的上課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。

  有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)歷觀察,實驗,猜測,驗證,推理與交流等化學(xué)活動,從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。

  另外,通過課題研究和學(xué)生動手實驗,學(xué)生不斷提高了自身的觀察力,想象力,猜測力,同時使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力。

  4。新課程理念下的上課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

  化學(xué)源于實踐又應(yīng)用于實踐,最終的目的也是為了應(yīng)用,因此上課應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。教師在每一個化學(xué)系列中,應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去,以體會化學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

  5。新課程理念下的上課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

  培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學(xué)生的觀察,思考,實驗,探究,創(chuàng)作,是一個"考察"與"做"的過程,以思維和活動為主要形式,強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,促進學(xué)生積極參與活動。

 。ㄈ┳鳂I(yè)布置與批改

  作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識,培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。但是,如果作業(yè)過多過難,則會加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。

  作業(yè)的布置要注意以下幾點:

  1。適量性。作業(yè)一定要適量,使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué),總結(jié),歸納和反思。

  2。層次性。首先,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。其次,對不同基礎(chǔ),不同類型的學(xué)生,作業(yè)也要分出層次,使各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成。

  3。針對性。根據(jù)學(xué)生的個性特點,設(shè)計或布置一些有針對性的,適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進每位學(xué)生發(fā)展其特長。

  4。實踐性。作業(yè)要盡可能結(jié)合社會,生產(chǎn)和學(xué)生的日常生活實際,必要時還可以自編一些題目,讓學(xué)生動手,動腦,理論聯(lián)系實際,提高其分析問題,解決問題和實際操作能力。

  5。探索性。平時就要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識,每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計一道難度適當(dāng)?shù)奶剿餍灶}目。

化學(xué)高一教學(xué)計劃3

  一、基本情況

  x、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期任教高一年級xxxx(xx)、xxxx(xx)的兩個班,共有學(xué)生xxx人,班主任分別為胡小軍和夏曉凡老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校通過擇優(yōu)錄取進校的新生,他們原先在各自的學(xué)校應(yīng)算是成績相對優(yōu)秀的學(xué)生,部分學(xué)生在市級數(shù)、理、化、生等學(xué)科競賽中還取得過較好的成績,有幾位學(xué)生因在學(xué)校單獨招生測試中成績相對較優(yōu)秀的家庭貧困生,還享受了學(xué)校減免學(xué)費的優(yōu)惠待遇。經(jīng)調(diào)查摸底,xxxx(xx)班xx人中有教工子弟x人,有xx人來自學(xué)校所屬益智實驗中學(xué),其余則來自市其它中學(xué),最遠的來自韶山實驗中學(xué);xxxx(xx)班有教工子弟x人,有xx人來自學(xué)校所屬益智實驗中學(xué),最遠的來自湘潭自農(nóng)村易家灣。

  因兩個班為高一年級新生,要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣,對教師的親近,讓他們親其師,信其道。

  x、教學(xué)情況分析

  對于高一新班,科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進實驗室進行學(xué)生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記,最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,將會利用周六對其培訓(xùn),并鼓勵超前學(xué)習(xí),為今后參加全國化學(xué)奧賽打好基礎(chǔ)。

  本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是高一化學(xué)的第一章至第四章的第一節(jié),既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。

  因本人正在主持遠林智能化網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式研究,教學(xué)中將會較多地運用相關(guān)研究成果,且將會全部用電子教案、多媒體課件等方式進行教學(xué),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的效率與興趣。要通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的'能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

  本學(xué)期的基本教學(xué)目標(biāo)希望是:在全市組織的期終質(zhì)量跟蹤考試中兩班的及格率均為xxx%,優(yōu)秀率均不低于xx%。

  二、本期教學(xué)目標(biāo)

  x、思想教育目標(biāo)

  面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

  x、能力培養(yǎng)目標(biāo)

  通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實驗技能。

  x、知識傳授目標(biāo)

  本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

  三、教材分析

  x、教學(xué)重點

  (x)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計算技能的形成和提高。

  (x)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。

  (x)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

  x、教學(xué)難點

  (x)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

  (x)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

  x、相互聯(lián)系

  本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

  四、教學(xué)進度安排

  x、本學(xué)期共xx周,實際授課時間約xx周,授課內(nèi)容及時間安排如下:

  初高中銜接以及緒言 x~x周

  第一章 化學(xué)反應(yīng)及其能量變化 x~x周

  第二章 堿金屬 x周

  第三章 物質(zhì)的量 x~x周

  第四章 鹵素第一節(jié)、第二節(jié) x周

  期中期末復(fù)習(xí)及各章節(jié)考練 x~x周

  x、期中考試時間:xxxx年xx月中上旬

  期中考試范圍:第一、二章;備課組自行命題。

  x、期末考試時間:xxxx年x月中下旬

  期末考試范圍:第一、二、三章;全市質(zhì)量跟蹤統(tǒng)考。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  x、堅持按教學(xué)計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。

  x、加強實驗研究,重視實驗教學(xué),增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo)。

  x、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué),充分利用遠林智能化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程資源,對家里能上網(wǎng)的學(xué)生可引導(dǎo)利用遠程教育資源進行輔導(dǎo),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),及時解決教學(xué)中存在的問題。

  x、加強平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位,要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,

  x、多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見,對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況及時與班主任溝通,及時進行家訪了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

  x、利用周六積極開展化學(xué)奧賽培訓(xùn),讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進行超前學(xué)習(xí),本學(xué)期的目標(biāo)是提前學(xué)完高一第一冊教材,并通過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的能力。

  x、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書,以彌補教材習(xí)題的不足;主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張前十周每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  六、教學(xué)研究

  要始終堅持以校本研究為核心,以課堂教學(xué)為重點開展教學(xué)研究,宗旨是讓學(xué)生學(xué)得愉快,考得滿意;要把提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量作為教研的重點,進一步強調(diào)集體備課,相互聽課,以實現(xiàn)全備課組的共同提高。

  我主持的教育部“十五”重點課題一級子課題《構(gòu)建個性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教育模式,促進學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長發(fā)展研究》還將繼續(xù)進行研究,這一階段的研究任務(wù)主要是總結(jié)、反饋與提高,為順利結(jié)題打下堅實的基礎(chǔ)。

化學(xué)高一教學(xué)計劃4

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點,切實加強教學(xué)研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

  二、基本情況

  1、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期任教高一年級3、4兩個班,共有學(xué)生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進校的普高新生和部分職高生,基礎(chǔ)差、底子薄,想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學(xué)中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的對化學(xué)的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。

  2、教學(xué)情況分析

  對于高一新班,科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)的習(xí)的慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)的,課后復(fù)習(xí)的,特別是沒有預(yù)習(xí)的時是不允許進實驗室進行學(xué)生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記,最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,將會利用周六對其培訓(xùn)。

  本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。

  三、本期教學(xué)目標(biāo)

  1、思想教育目標(biāo)

  面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)的,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

  2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

  通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)的,培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)的,培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實驗技能。

  3、知識傳授目標(biāo)

  本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)的,首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí)的,要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

  四、教材分析

  1、教學(xué)重點

  (1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計算技能的形成和提高。

  (2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。

  (3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

  2、教學(xué)難點

  (1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

  (2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

  3、相互聯(lián)系

  本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)的生活。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、堅持按教學(xué)計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。

  2、認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的.能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。

  3、加強實驗研究,重視實驗教學(xué),增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo)。

  4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),及時解決教學(xué)中存在的問題。

  5、加強平時的復(fù)習(xí)的鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí)的、單元復(fù)習(xí)的和階段復(fù)習(xí)的及不同層次的練習(xí)的等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)的提高學(xué)生的能力本位,要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,

  6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動,讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進行超前學(xué)習(xí)的,本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材,并通過輔助練習(xí)的不斷提高分析問題與解決問題的能力。

  7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書,以彌補教材習(xí)的題的不足;主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)的慣。

化學(xué)高一教學(xué)計劃5

  從開始用火的原始社會,到使用各種人造物質(zhì)的現(xiàn)代社會,人類都在享用化學(xué)成果。查字典化學(xué)網(wǎng)為大家推薦了高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃,請大家仔細閱讀,希望你喜歡。

  一、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作:

  開學(xué)之初,總結(jié)上學(xué)期學(xué)生情況,并制定本學(xué)期的具體教學(xué)計劃和措施。同時熟悉教材,并認真做一些習(xí)題,達到有所準(zhǔn)備和有所儲備。新學(xué)期開始,繼續(xù)鉆研教材和體會新課標(biāo)的指導(dǎo)精神,并逐步了解、熟悉學(xué)生的實際情況,做到備書本、備學(xué)生、備實際,并制定本期教學(xué)計劃。

  1、分析教材(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)本學(xué)期教學(xué)以基本概念和基本理論為主,教學(xué)內(nèi)容主要是必修1專題4—《硫和氮可持續(xù)發(fā)展》,必修2專題1—《微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性》,專題2—《化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化》,專題3—《有機化合物的獲得與應(yīng)用》,專題4—《化學(xué)科學(xué)與人類文明》。重點是硫酸、硝酸的性質(zhì),元素周期表,原電池和電解池。難點是化學(xué)鍵、原電池。

  2、分析學(xué)生

  受新課改影響,初高中知識銜接的問題,學(xué)生的知識水平中等,部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還欠端正,需要培養(yǎng)和引導(dǎo);除個別同學(xué)不聽外,上課紀(jì)律較好。但上學(xué)期下來,部分同學(xué)成績好壞相差很大,需要我們引起注意。

  二、極作好日常的教學(xué)工作,確保教學(xué)工作的有效性

  1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,研究和改進教學(xué)方法,利用集體備課小組發(fā)揮的作用,互相交流教學(xué)經(jīng)驗,集體研討教材的重點、難點和最佳教學(xué)方法。明確教學(xué)過程中值得注意的問題。

  2、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā),幫助學(xué)生認識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系,關(guān)注人類面臨的化學(xué)相關(guān)的社會問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,參與意識和決策能力。

  3、做好課后反思工作,及時總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗不斷提高教學(xué)水平。

  4、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教會學(xué)生會學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力通過以上幾項措施,完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

  三、積極開展第二課堂活動,提高學(xué)生的.化學(xué)意識

  利用課余時間進行,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴大應(yīng)用、社會化學(xué)簡述等;鼓勵學(xué)生除做好課堂分組實驗外、積極做好“家庭小實驗”引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,增加他們的視野。

化學(xué)高一教學(xué)計劃6

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。通過實驗可以獲取大量的感性知識,許多結(jié)論要通過實驗去驗證,許多未知領(lǐng)域要通過實驗來探索。實驗還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鞏固和理解化學(xué)基礎(chǔ)知。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。通過實驗可以獲取大量的感性知識,許多結(jié)論要通過實驗去驗證,許多未知領(lǐng)域要通過實驗來探索。實驗還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鞏固和理解化學(xué)基礎(chǔ)知識和形成基本技能;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、動手能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。本期要認真做好《高中化學(xué)課本(必修1)》的有關(guān)實驗,積極開展第二課堂和重視研究性學(xué)習(xí)及家庭小實驗,堅持以人為本,努力提高教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀。

  一、實驗內(nèi)容

  1、的所有《高中化學(xué)課本(必修1)》實驗。

  2、部分家庭小實驗。

  3、波爾多液的配制

  4、一次我縣環(huán)境污染的調(diào)查。

  5、在本期第十一周、第十二周開展二次化學(xué)晚會;第十五周開展一次化學(xué)實驗專題測試。

  三、教學(xué)措施

  1、以美激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  化學(xué)世界絢麗多彩,千姿百態(tài)、奧妙無窮。化學(xué)知識中蘊藏著多樣統(tǒng)一美、和諧奇異美、簡潔明快美;化學(xué)實驗有光、有色、有聲、有味、有熱,豐富多彩?梢匀轿坏拇碳ご竽X。這是化學(xué)學(xué)科特有的、獨特的刺激方式并有其獨特的開發(fā)價值。只要運用恰當(dāng),每個化學(xué)實驗都有其智能價值。通過本期的課堂實驗、家庭小實驗、實驗探究,去引導(dǎo)學(xué)生進行妙趣橫生的探索,發(fā)現(xiàn)和鑒嘗化學(xué)知識的內(nèi)在美、憑借化學(xué)的實驗美的魅力和暗示作用,使學(xué)生陶冶情操、啟迪智慧、美化心靈。并在美的'情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  2、明確實驗?zāi)繕?biāo),注意教師在課堂實驗中的示范作用

  本期,教師在做實驗中,必須操作科學(xué)規(guī)范,一舉一動都要成為學(xué)生獨立操作的依據(jù)和榜樣。實驗過程中,教師對儀器的整理、安放的位置、連接的順序、操作的敏捷、協(xié)調(diào)都必須具有科學(xué)性和示范性,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。講解時,語言要與操作結(jié)合整湊、語言科學(xué)、準(zhǔn)確而富有啟發(fā)性。板書適時,能讓學(xué)生明確每個實驗的目的、實驗用品、懂得如何觀察;并能積極操作,師生互動。不能讓學(xué)生以“觀察員”的身份出現(xiàn)在化學(xué)實驗室。

  3、注意實驗習(xí)慣的培養(yǎng)

  培根說過:“習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生”。因此,本期從第一節(jié)開始,就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。如傾倒液體、取藥、加熱、點燃酒精燈、用滴管汲取液體、過濾的操作、儀器的連接與拆除、儀器的清洗等。

  4、在實驗操作中,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

  在學(xué)生動手操作中,教師要注意觀察學(xué)生的操作過程,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,并且先在課外活動中,每班培養(yǎng)十個左右的學(xué)生,讓他們先過動手能力這一關(guān)。然后在全班的動手操作中,由他們幫助操作有困難的學(xué)生。實行“兵教兵”。防止教師在實驗過程中唱“獨角戲”。還要優(yōu)化教師的演示實驗,力求教師的每一個實驗都是主體與主導(dǎo)的最佳結(jié)合。“既有師生追求真理的共頻共振,又有師生情感的心理共嗚”。

  在實驗過程中,要巧設(shè)疑問,做到以奇引疑、以疑創(chuàng)境,以疑促思,讓學(xué)生在奇中攬性。堅持在實驗中以學(xué)生為主體、以操作為載體、訓(xùn)練為主線、思維為主攻;精講與操作相結(jié)合,在操作中導(dǎo)之以思、授之以法、教師的講起到畫龍點睛作用。

  5、在實驗過程中,教師要注重自身的儀表和語言

  在實驗過程中,教師要注重自身端莊的儀表,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。工整流利的板書,生動有趣的語言;熟練、規(guī)范、科學(xué)的操作技巧;精辟的分析、形象的講解、適度而又耐人尋味的設(shè)疑。巧妙的啟發(fā)可以對學(xué)生起到潛移默化。教師在課堂上要精神飽滿、感情充沛巧妙地運用幽默、形象比喻、擬人等手法,而使課堂活躍,引起學(xué)生持久的注意力。同時教學(xué)語言是教師對教材的理解、傳遞和進行思想教育的最主要的手段,也是教師傳授知識、分析、情感向外傳授最直接、最有效的方式。本期的實驗教學(xué)要加強自身教學(xué)語言的研究和探討,使自己的教學(xué)語言能撥動學(xué)生心靈。最大程度地使自己的教學(xué)語言發(fā)出哲理的馥香、心靈的芳香,讓學(xué)生在愉快的情景中學(xué)習(xí)知識,增長才干。

  6、開展課外活動抓好家庭小實驗。

  一位名人說過:“再聰明的人,被動時就顯得十分愚蠢”。因此,本期要積極開展課外活動,抓好家庭小實驗。把學(xué)生由被動吸收變成主動探索。本期開展二次化學(xué)晚會,以組為單位,進行一次“波爾多液農(nóng)藥的配制”。開展一次“我縣環(huán)境污染的調(diào)查”。并要求以組為單位寫出調(diào)查報告。培養(yǎng)同學(xué)的積極探研精神和團結(jié)協(xié)作精神。讓學(xué)生在課外活動中,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會共同生活。

  7、認真批改實驗報告

  要認真地批改實驗報告,及時了解學(xué)生的知識缺陷。通過《化學(xué)實驗報告》及時批改,把握學(xué)生思想脈搏和個性特點,為德育工作的開展打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生在《實驗報告》中流露出來的真實情感,可以作為備課時的重要參數(shù),也可以作為把握學(xué)生思想脈搏的窗口。通過批改,加強師生之間心靈交流和信息交流。架起師生課外交流的橋梁,讓他們真正感覺到,在學(xué)習(xí)中,老師是他們的合作者、組織者和參與者。

化學(xué)高一教學(xué)計劃7

  在學(xué)校校長、主任等領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在深刻體會新課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上,我高一備課組擬在本學(xué)期,以飽滿的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,努力提高所任班級的化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。

  一、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)

  在開學(xué)之前,我高一備課組各成員充分分析和總結(jié)上學(xué)期的學(xué)生情況,并要求各成員準(zhǔn)備制定本學(xué)期的具體教學(xué)計劃和措施。同時,要求成員熟悉教材,并認真做一些習(xí)題,達到有所準(zhǔn)備和有所儲備。新學(xué)期開始,我們繼續(xù)鉆研教材和體會新課標(biāo)的`指導(dǎo)精神,并逐步了解、熟悉學(xué)生的實際情況,做到備書本、備學(xué)生、備實際,制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

  一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中,堅持在備課組中發(fā)現(xiàn)、了解情況,并及時討論和解決。

  二、積極作好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展

  我高一備課組主要是年輕教師,有熱情但缺經(jīng)驗,同時也有多媒體課件的制作能力。按照學(xué)校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課和個人備課相結(jié)合,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。努力作到電教課比例在50%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度;每章一次的測驗題,并要達到一定的預(yù)期效果。

  主要做好以下幾方面工作:

  1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,研究和改進教學(xué)方法,加強集體備課小組的作用,互相交流教學(xué)經(jīng)驗,集體研討教材的重點、難點和最佳教學(xué)方法。明確教學(xué)過程中值得注意的問題。

  2、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā),幫助學(xué)生認識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系,關(guān)注人類面臨的化學(xué)相關(guān)的社會問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,參與意識和決策能力。

  3、做好課后反思工作,及時總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗不斷提高教學(xué)水平。

  4、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教會學(xué)生會學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力通過以上幾項措施,全體高一化學(xué)教師,團結(jié)合作,完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

  三、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進

  學(xué)校承擔(dān)了一定的化學(xué)立項課題,備課組各成員要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組的積極領(lǐng)導(dǎo)下,努力參與課題研究,為學(xué)校的教科研和教改貢獻一份力量,達到教與學(xué)的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一。

  四、積極開展第二課堂活動,提高學(xué)生的化學(xué)意識

  學(xué)校高一的化學(xué)課時安排比大綱要求幾乎多一倍,這就有足夠的時間進行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自改革和試驗,可以積極開展第二課堂活動。每周可以利用一節(jié)課進行化學(xué)活動課,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴大應(yīng)用、社會化學(xué)簡述等;鼓勵學(xué)生除做好課堂分組實驗外、積極做好“家庭小實驗”引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,增加他們的視野。

  全備課組成員應(yīng)積極工作、團結(jié)協(xié)作,爭取本學(xué)期交出一份更漂亮的答卷。

化學(xué)高一教學(xué)計劃8

  高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二一個理科班的地理教學(xué)工作,和文科班的教學(xué)工作,高二上學(xué)期地理教學(xué)計劃。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試,如何讓學(xué)生順利通過,我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個問題,一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強集體備課,發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。

  指導(dǎo)思想:

  認真貫徹落實學(xué)!皠(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點,深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)生基本情況:

  本學(xué)期教學(xué)班4個,4個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,在高二年級也非常特殊,不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說,學(xué)生的情況不夠理想,給教學(xué)帶來許多困難。

  教學(xué)目的和要求:

  讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。

  教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點

  教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點,更是難點,學(xué)期工作計劃《高二上學(xué)期地理教學(xué)計劃》。六.教學(xué)措施:中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學(xué)中,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二,根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。

  具體措施:

  1、加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),落實高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

  2、認真鉆研教材在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實,也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐,彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

  3、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的研究與實踐!墩n標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的`同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

  4、重視備課環(huán)節(jié)備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好“量”與“時間”的關(guān)系,合理取舍和整合教材,提高課堂教學(xué)的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動,開展校際交流,尋求共同發(fā)展。

  進度計劃周次教學(xué)活動安排

  1制定本期高二地理教學(xué)計劃;激發(fā)、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理的信心;向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點和學(xué)習(xí)方法。2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學(xué),計劃課時2;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治——以西北地區(qū)為例》的教學(xué),計劃課時3;補充相關(guān)背景知識;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。4完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學(xué),計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題,進行第一次月考。5試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)——以山西省為例》的教學(xué),計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。6完成第三章第二節(jié)《河流的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域為例》的教學(xué),計劃課時3;組織學(xué)生進行問題探究《河流上該不該建大壩》;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例》的教學(xué),計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化——以珠三角為例》的教學(xué),計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題,進行第二次月考。9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué),計劃課時4;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。10完成本冊教材知識內(nèi)容的教學(xué),考前知識復(fù)習(xí)梳理;自己命題,對本冊教材進行統(tǒng)考訓(xùn)練;期中考試。11期中試卷分析;對學(xué)生本期成績、表現(xiàn)進行總結(jié);布置后期教學(xué)計劃:復(fù)習(xí)必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容,時間安排一個月。12進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識,使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng)、細致的講述教材內(nèi)容;進行跟蹤訓(xùn)練;及時進行點撥輔導(dǎo);師生互動,由學(xué)生事先準(zhǔn)備、自主提問,當(dāng)堂解決;進行針對性、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析。13141516——期末全面進入初中地理教材的復(fù)習(xí)。

化學(xué)高一教學(xué)計劃9

  一、指導(dǎo)思想和要求

  認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本,使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備。

  二、具體工作和措施

  1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

  加強教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),研究新課標(biāo),組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識

  2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量

  例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,靈活處理。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程。

  4、發(fā)揮備課組的集體作用

  集體備課,教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補充習(xí)題。

  5、完成教材中必要的實驗探究和演示、學(xué)生實驗,并適當(dāng)補充部分實驗,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)的直觀性。

  三、高中化學(xué)新課程的實施與操作

  1、備課要求

  對于化學(xué)概念、知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點,找出突破難點的`方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的內(nèi)容。

  新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué),《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng),又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。因此,教師的備課應(yīng)該圍繞著如何組織和設(shè)計有效的化學(xué)活動來展開。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深、由具體到抽象的原則,盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

  突出促進學(xué)生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。

  教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,先獲得學(xué)生的信任,最后形成一條感情的鏈條,緊緊把師生連接起來,也要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系,讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

  樹立“團隊”精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并推出新的教案模式,要求教師在教案中寫教學(xué)設(shè)想、設(shè)計理念,并及時在課后記下教學(xué)隨筆,進行教學(xué)反思,并大力提倡“集體備課”方式。

  2、授課要求

  ⑴ 新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入

  新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

  ⑵新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的化學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)活動的教學(xué);瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動,同時也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動。

 、切抡n程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。

  有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學(xué)活動,從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。

  另外,通過課題研究和學(xué)生動手實驗,學(xué)生不斷提高了自身的觀察力、想象力、猜測力,同時使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力。

  ⑷新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

  化學(xué)源于實踐又應(yīng)用于實踐,最終的目的也是為了應(yīng)用,因此新授課應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。教師在每一個化學(xué)系列中,應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去,以體會化學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

 、尚抡n程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

  培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學(xué)生的觀察、思考、實驗、探究、創(chuàng)作,是一個“考察”與“做”的過程,以思維和活動為主要形式,強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,促進學(xué)生積極參與活動。

  3、作業(yè)布置與批改

  作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難,則會加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點:

  ⑴適量性

  作業(yè)一定要適量,使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。

 、茖哟涡

  首先,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。其次,對不同基礎(chǔ)、不同類型的學(xué)生,作業(yè)也要分出層次,使各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成。

  ⑶針對性

  根據(jù)學(xué)生的個性特點,設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進每位學(xué)生發(fā)展其特長。

 、葘嵺`性

  作業(yè)要盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和學(xué)生的日常生活實際,必要時還可以自編一些題目,讓學(xué)生動手、動腦,理論聯(lián)系實際,提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。

 、商剿餍

  平時就要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識,每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計一道難度適當(dāng)?shù)奶剿餍灶}目,讓學(xué)生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析、探索和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學(xué)生訂正相結(jié)合;對學(xué)困生的作業(yè),還要在批改后及時具體指導(dǎo)、及時補差。

  4、測驗評價

  必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章及時過關(guān)考試,認真對待段考、期考。

化學(xué)高一教學(xué)計劃10

  一、教學(xué)方法

  1、根據(jù)這個班的具體情況,因為這個班的化學(xué)成績不是很好,特別是基礎(chǔ)差,學(xué)生反應(yīng)慢,大部分作業(yè)都是互相抄襲。針對這種情況,我采取了“低起點、低難度、注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,努力耐心、細致、孜孜不倦地反復(fù)講解學(xué)生的問題,直到學(xué)生理解為止。

  2、對學(xué)生作業(yè)進行整批修改,集體點評學(xué)生作業(yè)中的共性問題,針對學(xué)生作業(yè)中的個別問題尋求個別學(xué)生的輔導(dǎo),堅決制止學(xué)生不交作業(yè)和抄襲的現(xiàn)象,做好學(xué)生的思想工作,對屢教不改者給予適當(dāng)處罰。

  3、課前反復(fù)學(xué)習(xí)教材,熟知教材中的知識點,強調(diào)學(xué)生忽略的'問題,反復(fù)講解大綱中的重點考點,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生能夠熟練掌握教材中的每一個知識點。

  4、在學(xué)生復(fù)習(xí)的重點和難點上反復(fù)練習(xí),尤其是實驗題,讓學(xué)生頭疼。他們對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗誤差都不清楚,更不用說改造實驗原理、設(shè)計實驗了。為了解決這些問題,除了向?qū)W生認真講解實驗原理外,還在實驗的設(shè)計中反復(fù)訓(xùn)練和體驗,讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握實驗問題的基本解法。

  5、根據(jù)當(dāng)前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考試的同時,特別注重能力考試。在平時的教學(xué)工作中,我們特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生擺脫繁重的作業(yè)。

  二、教學(xué)計劃

  1、堅持精心設(shè)計和講授每一課,認真學(xué)習(xí)和分析高中新教材的特點,狠抓基礎(chǔ)知識和技能的落實,強化學(xué)科內(nèi)部的綜合意識。

  2、認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

  3、教學(xué)時注意以下幾個方面。

  (1)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重新知識的引入

  (2)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的理念。

  (3)在新課程理念下,應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索和合作。

  (4)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用化學(xué)意識和能力。

  (5)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

化學(xué)高一教學(xué)計劃11

  一、指導(dǎo)思想

  高中化學(xué)教學(xué)要以全日制普通中學(xué)教科書(經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年審查通過)和20xx年高考考試大綱為藍本,以系統(tǒng)掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和化學(xué)基本技能為基礎(chǔ),以提高課堂教學(xué)效率為重點,以培養(yǎng)學(xué)生能力為突破口,全面貫徹教育方針,提高學(xué)生的素質(zhì)。

  二、教學(xué)進度計劃

  ......

  三、隊伍建設(shè)

  原則:立體互動,以教為研,以研促教,機制創(chuàng)新,整體發(fā)展。

  1、各高中要建立一個由各年級中觀念新穎、品德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教師組成的相對穩(wěn)定的化學(xué)核心科組,其主要任務(wù)是負責(zé)全校高中的研究和指導(dǎo),確立研究課題并組織實施,指導(dǎo)各中心組開展各種教研活動,指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)及系統(tǒng)培養(yǎng)化學(xué)青年教師,評估教學(xué)效果,評審教師教學(xué)論文等。

  2、各年級成立教研中心組。其主要任務(wù)是組織開展本年級的常規(guī)教學(xué)研究(主要是進行教材處理、因材施教等教學(xué)方法的研究),中心組組長負責(zé)主持教研活動,負責(zé)研究課題本年級部分的實施,負責(zé)教研活動對本組成員的考勤。原則上每個月開展教學(xué)研討聽課活動一至兩次(單周)。

  3、成立學(xué)習(xí)研究組。學(xué)習(xí)研究組成員構(gòu)成原則上是老中青相結(jié)合,成員可以來自不同的年級。其主要任務(wù)是取長補短,相互促進,進行教學(xué)觀念、教學(xué)藝術(shù)等方面的研究,組織開展進行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),負責(zé)搜集、整理、提煉國內(nèi)外先進的教學(xué)理論和經(jīng)驗。原則上每月開展一次活動(雙周)準(zhǔn)備建立公安教學(xué)化學(xué)網(wǎng),充分利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)、教學(xué)研討等活動,將教研活動的空間和時間進行有效延伸。

  4、建立化學(xué)教師獎勵制度。每年對化學(xué)教師進行教育教學(xué)成績進行綜合評比,主要內(nèi)容有:論文的評比與發(fā)表,參加課題研究情況,承擔(dān)教學(xué)研討課情況,教學(xué)成績,學(xué)年教學(xué)總結(jié)及心得體會,輔導(dǎo)學(xué)生獲獎,教師競賽和有關(guān)學(xué)術(shù)獲獎,參加教研活動情況(包括網(wǎng)上交流情況)。

  四、教學(xué)意見

  1、認真貫徹課改的有關(guān)精神,深刻認識素質(zhì)教育的時代內(nèi)涵,認識執(zhí)行新化學(xué)教學(xué)大綱(或新課標(biāo))。結(jié)合各校課堂教學(xué)實際積極改進教學(xué)方法和教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生的終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。改變滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,大力提倡過程啟發(fā)式教學(xué),積極努力推進研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

  全面實施素質(zhì)教育,必須全面轉(zhuǎn)變教育觀念,徹底轉(zhuǎn)變片面以分?jǐn)?shù)優(yōu)劣的評價學(xué)生的做法,面向全體學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個學(xué)生的長處與潛能,因材施教,促進每一個學(xué)生愉快學(xué)習(xí)化學(xué),建立平等合作、相互尊重的師生關(guān)系,明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的思想,搞好教學(xué)工作。目前我區(qū)部分教師在認識上已經(jīng)走進誤區(qū),認為好學(xué)生不用管,差學(xué)生不愿管,差學(xué)生管了也沒用。于是,造成了尖子學(xué)生不突出和大面積差生的現(xiàn)實,從而使許多教師心態(tài)極不平和,壓力很大,使師生關(guān)系更加緊張,是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的根本原因。

  2、各校科組長要組織化學(xué)教師認真學(xué)習(xí)國家教育部新制定的《全日制普通高級中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考理綜考試大綱》、《九年級化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,《普通高級中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》領(lǐng)會其精神實質(zhì),落實到課堂教學(xué)活動中;組織全體化學(xué)教師學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué),學(xué)習(xí)邏輯學(xué)基本知識,馬克思主義哲學(xué)的方法論是指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)的理論基礎(chǔ),邏輯學(xué)知識是搞好化學(xué)教學(xué)的基本保證。新課程計劃的課時和原來的相比有所減少,但教學(xué)內(nèi)容并沒有減少,并增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對學(xué)科能力的培養(yǎng),情感、品德的要求加強了。對高中教師來說,素質(zhì)要求更高了,如果不認識到這一點,就很難完成教學(xué)任務(wù)。任何教師都要通讀中學(xué)四個年級的教材和大綱(或新課標(biāo)),都要關(guān)注每年的考試大綱。目前仍有部分教師不熟悉教學(xué)大綱(課標(biāo)),這一點要引起各科組的足夠重視,否則,就會造成初高中教學(xué)的脫節(jié),提高課堂教學(xué)效益也就是一句空話。

  3、各?平M長要認真抓好備課組的建設(shè)。備課組是教學(xué)實施的最基層組織,也是有效教學(xué)的最重要的組織。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習(xí)”的機械的、狹義的老形式,根據(jù)各校的實際情況,努力走校本化的集體備課之路,有計劃地安排好各章節(jié)的“主備”教師,在主備基礎(chǔ)上進行認真討論,確立各層學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)重難點、參考資料的選用、課內(nèi)外練習(xí)、學(xué)生評價的方法和尺度(包括課堂語言的藝術(shù)性)、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力量,分工合作,開展集體備課。

  4、上好課的關(guān)鍵在于充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,要特別注重以下幾點:1)教師要努力創(chuàng)造學(xué)生思維表現(xiàn)的機會和條件,要設(shè)置層層障礙,點燃學(xué)生思維火花;2)把學(xué)生當(dāng)同志和朋友,民主和諧的人際心理氣氛是教學(xué)成功的保證,因為心靈自由才有智慧產(chǎn)生,人格平等信息才好交流;3)要保證學(xué)生閱讀的時間,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣;4)既提供學(xué)生閱讀范圍,有充分尊重學(xué)生自己的選擇;5)演示實驗操作要規(guī)范,現(xiàn)象要明顯,解釋要合理清楚;6)教學(xué)手段要多樣化,方法要有靈活性,靈活才能創(chuàng)新。7)高超的教學(xué)藝術(shù),風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言,才能增強化學(xué)課程的感染力,才能讓學(xué)生“親其師,信其道”,化學(xué)教師不僅要能講課,而且要會講課,在傳授知識的同時,應(yīng)注重教學(xué)方法的改革,上課時教師要根據(jù)學(xué)生表情,做出準(zhǔn)確判斷,教學(xué)內(nèi)容的詳與略及時巧妙進行調(diào)整,要利用學(xué)生原有知識的排列、組合、復(fù)合、變化、擴展,一層層地揭示新問題,利用知識的邏輯力量把學(xué)生引入勝境;8)要恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育手段,強化教學(xué)效果。

  5、高一年級的教學(xué)。開學(xué)后,要用2—3周的時間對初中化學(xué)的重要“雙基”內(nèi)容以及高中化學(xué)不再重復(fù)的,但初中化學(xué)里又沒有講全講透的知識采取“集中復(fù)習(xí)法”進行認真的復(fù)習(xí)、鞏固,搞好查漏補缺工作和“拉平”工作;對高中化學(xué)的許多內(nèi)容與初中化學(xué)有著密切聯(lián)系則采用“穿插復(fù)習(xí)法”,即在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于通過新舊知識的聯(lián)系,以舊知識作“鋪墊”去探索獲取新的知識,同時把新的知識納入到已有的知識結(jié)構(gòu)之中,以便使初高中化學(xué)知識得到合理銜接。不要認為這是浪費時間,要充分認識高一學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。有道是磨刀不誤看柴工,對初中知識進行認真復(fù)習(xí),為上新課打下堅實基礎(chǔ),學(xué)生學(xué)習(xí)高中知識就會感到輕松。高一年級的知識全部是必修內(nèi)容,所有高中學(xué)生都要掌握。教學(xué)的主要內(nèi)容是元素化合物知識和基礎(chǔ)理論,教學(xué)務(wù)必狠抓“雙基”,循序漸進,在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、實驗?zāi)芰、觀察能力、思維能力以及創(chuàng)新精神上下功夫,教學(xué)一定要因校制宜,不宜求快,不宜趕進度,一般情況應(yīng)該遵守先慢后快的原則,不要盲目攀比,切實搞好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)。在教學(xué)中注意研究學(xué)生分化現(xiàn)象,找準(zhǔn)分化點,及時搞好補差工作。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要盡可能早地著手選拔參加競賽的學(xué)生,對這些學(xué)生要主義進行特別的感情投資,特別是學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  新教材,新課標(biāo)對對化學(xué)實驗都作了更明確、更具體的要求.化學(xué)實驗對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,鞏固化學(xué)知識,獲得化學(xué)實驗技能、培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法都具有十分重要的意義,在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰Ψ矫婢哂胁豢商娲淖饔谩?/p>

  教師要認真做好演示實驗。要從科學(xué)態(tài)度和規(guī)范操作上給學(xué)生以示范,效果要明顯,要配合多媒體的.使用,讓全班同學(xué)都能看清楚。學(xué)生實驗和邊講邊實驗,要在教師的認真指導(dǎo)下進行,要讓每一個學(xué)生都動手動腦做,杜絕袖手旁觀者,杜絕敷衍了事者,杜絕只聽不做者。教師要積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生多接觸實驗,多動手做試驗,徹底改變過去教師講實驗、學(xué)生聽實驗的試驗教學(xué)方法。在實驗室里要加強紀(jì)律教育,要進行團結(jié)、合作、安全、愛護儀器、節(jié)約藥品等教育,嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則。

  6、高二年級的教學(xué)。各校應(yīng)按《大綱》的要求進行教學(xué),化學(xué)班按必修+選修內(nèi)容教學(xué),根據(jù)當(dāng)前高中教學(xué)的實際情況,要加強學(xué)科能力的培養(yǎng),注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合能力。高二年級的教學(xué),基本概念、基本理論較多,又新增加了有機內(nèi)容,相對來說增大了教學(xué)難度,要注意研究知識的深度和廣度,概念的內(nèi)涵和外延,認真把握好教學(xué)的“度”,既要要求教學(xué)目標(biāo)到位,但有不能超綱,這一點對上綜合科的老師特別注意。高二年級要積極進行教學(xué)方法的改革,提高課堂教學(xué)效益,教改要逐步形成以學(xué)生為主體,以主動參與和自主探究為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)模式,為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。高二年級是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之年,學(xué)生分化仍很突出,教師要注意研究學(xué)生的心理,并加以正確引導(dǎo),狠抓中差生的轉(zhuǎn)化工作,采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧虿氖┙虜U大優(yōu)生面,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  五、教學(xué)研究意見

  1、加強校本教研活動。各校的生源情況不一樣、教學(xué)管理方法也有差別、教師結(jié)構(gòu)情況各異,著就決定著校本教研的重要性,校本教研要有計劃性,要有系統(tǒng)性、針對性每次活動要針對某個具體問題認真準(zhǔn)備,落到實處,每個人都要有收獲,教研專題要防止“假大空”,不要流于形式走過場,否則就會形成教研活動是浪費時間的想法。每學(xué)年每位教師都要寫一份化學(xué)教學(xué)、教研、個人發(fā)展的全面總結(jié)(心得體會)在下一學(xué)年開學(xué)第一周交教研室化學(xué)科,各校科組長要認真閱讀教師的總結(jié)并給于具體意見或建議,同時安排時間進行交流。

  2、要大力開展課題研究。每一位化學(xué)教師都要認識到“以研代培,以培促教,以教為研”的“教、研、培”的相互依存關(guān)系。還沒有縣、校級科研課題的學(xué)?平M,要積極申報并付諸行動,研究小組就是一個學(xué)習(xí)小組,就是一個教學(xué)行動小組,只有這三者達到高度和諧的統(tǒng)一,教師的發(fā)展、教學(xué)效益的提高才能變?yōu)楝F(xiàn)實。

化學(xué)高一教學(xué)計劃12

  再次使用新教材,我們有了更深的體會。新大綱和新教材更強調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系,更強調(diào)對學(xué)生進行四種基本能力(觀察能力、實驗?zāi)芰、思維能力、自學(xué)能力)的培養(yǎng),更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合地應(yīng)用化學(xué)知識去解決實際問題的能力;強調(diào)學(xué)生在探究的過程中體會到探究科學(xué)的樂趣,并且具有創(chuàng)新意識,展現(xiàn)自我個性。

  根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學(xué)大綱的要求,我們制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃和方案。

  一、教學(xué)方案

  1.探究性教學(xué)模式的研究

  課堂教學(xué)中要滲透研究性學(xué)習(xí)的,。我們一定要努力構(gòu)建一個以學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí)的、實踐和探究為主的開放的教學(xué)過程,對重點知識,創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的認知沖突、探索欲望,從而鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極思維去解決問題。

  根據(jù)各教師的不同特點及知識特點,探索不同特色的課堂探究式教學(xué)模式,如問題啟發(fā)式、實驗探究式、討論互動式等。

  我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設(shè)問題情景”作為本組的研究課題。

  2.對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)的能力的計劃

  針對新教材的`編排特點,我們認為,對不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)的能力。如在學(xué)習(xí)的氧族等元素化合物知識時,著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰八季S能力。在學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)、元素周期律部分時,著重培養(yǎng)學(xué)生的微觀想象能力及邏輯推理能力。重視新舊知識的連接與過渡,密切聯(lián)系生活實際,關(guān)注學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的的熱情。

  3.給予學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)

  我們準(zhǔn)備在教學(xué)的不同階段,對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo),使學(xué)生對知識有系統(tǒng)的了解。比如在學(xué)生剛接觸到元素化合物知識時,可先給學(xué)生介紹有關(guān)元素知識學(xué)習(xí)的方法:重點元素包括原子結(jié)構(gòu)、原子半徑、得失電子能力、金屬性和非金屬性等,重點物質(zhì)包括結(jié)構(gòu)、制備、性質(zhì)、用途。在具體的學(xué)習(xí)的過程和總結(jié)時同時融入具體的學(xué)法指導(dǎo)。如研究金屬元素的一般方法、個性的比較及共性的歸納等。

  4.加強實驗

  實驗教學(xué)功能,應(yīng)由幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識向幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識轉(zhuǎn)換。我們要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用實驗的科學(xué)方法解決實際問題的能力。強化學(xué)生的基礎(chǔ)實驗技能,鼓勵學(xué)生設(shè)計和創(chuàng)新實驗。

  5.教材的使用

  考慮我校為三星級學(xué)校,學(xué)生素質(zhì)一般的實際情況,我們不準(zhǔn)備將高二和高三的部分教學(xué)內(nèi)容調(diào)至高一,但要對其中的選學(xué)內(nèi)容進行合理刪選,并調(diào)整其深度和廣度。

  6.學(xué)科活動的開展

  按學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況開設(shè)競賽班、提高班和基礎(chǔ)班,針對不同層次的學(xué)生拔高、補差。

  二、集體備課

  1.備課方式

  我們備課組采取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言,其他人員補充,發(fā)揮集體的力量,共同探討教學(xué)中重點、難點及亮點的處理,研究探究式教學(xué),充分發(fā)揮個人的特長。

  2.備課時間每周二早上午。

  三、教學(xué)進度

  本學(xué)期由專題一到專題三。

  四、知識的落實措施

  1.作業(yè)

  對上繳的作業(yè)全批全改,對不合格的作業(yè)進行面批。

  2.測驗

  每章進行45分鐘測驗。

化學(xué)高一教學(xué)計劃13

  一、指導(dǎo)思想和要求

  認真貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),學(xué)生作為現(xiàn)代公民,在獲得基本化學(xué)知識和技能的同時,情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力得到充分發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身受益奠定了良好的基礎(chǔ)。新課程下化學(xué)高考備考。

  二、具體工作和措施

  1、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改變教師的教學(xué)理念

  加強教師教育教學(xué)的理論研究,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),組織有效的學(xué)習(xí)和討論活動,用先進的教育理念支持教育改革的深化,培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流意識

  2、改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

  教師應(yīng)以新的理念指導(dǎo)教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,努力建立互動的師生關(guān)系。改變學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式主要倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進學(xué)生知識技能、情感、態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

  3、改變教師備課方式,提高教師備課質(zhì)量

  例題的選擇以及習(xí)題的分配和要求可以根據(jù)每個班學(xué)生的實際情況靈活處理。

  4、充分發(fā)揮籌備組的集體作用

  集體備課,集體討論,補充完善。同時,根據(jù)每個班級的具體情況,進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實際情況,使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握。教案要體現(xiàn)三維目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),并及時反思、總結(jié)、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習(xí)題的基礎(chǔ)上,要求不同層次的學(xué)生完成補充習(xí)題。

  三、高中化學(xué)新課程的實施與運行

  1、新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué),《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)不僅要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),還要強調(diào)樹立“團隊精神”,注重發(fā)揮集體力量,提高備課質(zhì)量和效率,課后及時寫下教學(xué)隨筆,反思教學(xué),大力倡導(dǎo)“集體備課”的方式。

  2、教學(xué)要求

 。1)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重新知識的引入

 。2)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)確立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的理念。

 。3)在新課程理念下,應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索和合作。

 。4)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用化學(xué)意識和能力。

 。5)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

  3、分配和更正

  作業(yè)是學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段。也是記錄學(xué)生成長、評價反饋的重要手段。請注意以下幾點:

  (1)適度性

 。2)層次性

  (3)針對性

 。4)實用性

 。5)探索性

  課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要輔助手段之一。它可以采取一般咨詢、個別咨詢和相互咨詢的形式。每個班都設(shè)有課外活動小組、興趣小組和競賽輔導(dǎo)小組。

  4、試驗鑒定

  必要的考試是檢驗教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。及時通過考試,認真對待。

化學(xué)高一教學(xué)計劃14

  一、本冊教材的教學(xué)目標(biāo):

  《化學(xué)必修1》是高中化學(xué)課程必修部分的第一個模塊,承擔(dān)著與義務(wù)教育階段化學(xué)教育的銜接,為高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)打好基礎(chǔ)和全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的任務(wù)。本冊教材通過《化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界》、《從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)》、《從礦物到基礎(chǔ)材料》、《硫、氮和可持續(xù)發(fā)展》四個專題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握化學(xué)實驗中常用的物質(zhì)分離和鑒別的方法,提高學(xué)生的實驗技能,掌握離子反應(yīng)方程式的`書寫,認識氧化還原反應(yīng)及氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認識和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

  二、本冊教材的重點和難點:

  1、 物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡單計算。

  2、 研究物質(zhì)的實驗方法

  3、 氧化還原反應(yīng)

  4、 離子反應(yīng)

  5、 元素周期律

  三、教學(xué)設(shè)想與措施:

  基于普通班和重點班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。

  重點班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學(xué)習(xí),進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。

  對普通班的學(xué)生,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識點盡量簡單化,力求學(xué)生能夠理解。同時降低要求,在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進一些學(xué)生活動以提高學(xué)習(xí)積極性。

  四、教學(xué)進度

  周次日期

  教學(xué)內(nèi)容

  教時數(shù)

  周次日期

  教學(xué)內(nèi)容

  教時數(shù)

  第一周

  9月1日

  9月4日

  豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)

  6

  第十二周

  11月14日

  11月20日

  從礦物到基礎(chǔ)材料

  8

  第二周

  9月5日

  9月11日

  豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)

  6

  第十三周

  11月21日

  11月27日

  含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用

  4

  第三周

  9月12日

  9月18日

  研究物質(zhì)的實驗方法

  5

  第十四周

  11月28日

  12月4日

  生產(chǎn)生活中的含氮化合物

  4

  第四周

  9月19日

  9月25日

  研究物質(zhì)的實驗方法

  5

  第十五周

  12月5日

  12月11日

  生產(chǎn)生活中的含氮化合物

  4

  第五周

  9月26日

  9月30日

  人類對原子結(jié)構(gòu)的認識

  3

  第十六周

  12月12日

  12月18日

  核外電子排布與周期律

  3

  第六周

  10月1日

  10月7日

  國慶節(jié)

  第十七周

  12月19日

  12月25日

  微粒之間的相互作用力

  3

  第七周

  10月8日

  10月16日

  氯、溴、碘及其化合物

  9

  第十八周

  12月26日

  1月1日

  從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性

  3

  第八周

  10月17日

  10月23日

  氯、溴、碘及其化合物

  9

  第十九周

  1月2日

  1月8日

  期末復(fù)習(xí)

  第九周

  10月24日

  10月30日

  鈉、鎂及其化合物

  4

  第二十周

  1月9日

  1月15日

  期末復(fù)習(xí)

  第十周

  10月31日

  11月6日

  從礦物到基礎(chǔ)材料

  8

  第二十一周

  1月15日

  1月31日

  期末考試

  第十一周

  11月7日

  11月13日

  從礦物到基礎(chǔ)材料

  8

  第二十二周

  月 日

  月 日

化學(xué)高一教學(xué)計劃15

  近年來許多學(xué)生感覺學(xué)化學(xué)困難,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣下降,且高考報考化學(xué)的人數(shù)也不斷下降;谶@種情況,我們本著以學(xué)生為本,主要從學(xué)生和老師兩方面入手,設(shè)計了一份調(diào)查問卷,以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)中的各種情況,希望從中得到一些于化學(xué)教育教學(xué)工作有用的東西,用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)能力,解決上述問題。

  這次調(diào)查采取了問卷式的調(diào)查方式,我們發(fā)處出了1010份問卷,調(diào)查對象均為東莞市第一中學(xué)高一的學(xué)生;厥章蕿95.1%。調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生對化學(xué)課的認識、了解、態(tài)度,對化學(xué)課的安排、手段、方法、效果的評價以及對化學(xué)課的期望。調(diào)查問卷為學(xué)生提供了選擇和問答兩種題型,選擇題作答情況較好,問答題作答情況不太令人滿意,不少學(xué)生根本沒作回答,或敷衍了事。但還是反映了一些問題。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計附后)

  一、調(diào)查研究過程和方法

  1.問卷設(shè)計:(1)我從老師和學(xué)生兩方面的角度出發(fā)考慮設(shè)計題目,力求貼近學(xué)生。

 。2)問卷共有14道題目,力求簡潔,以免學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。

 。3)每到題目2個至5個選項,便于最后統(tǒng)計結(jié)果。

 。4)采用無記名的方式發(fā)放問卷,以求得到學(xué)生最真實的想法。

  2.調(diào)查說明:(1)本次調(diào)查對象為高一級的20個班級,共發(fā)放問卷1010份,回收有效問卷961份,有效率95.1%。我選擇其中的11班至20班作為研究對象。

 。2)學(xué)生比較認真地做這份調(diào)查問卷。

  二、調(diào)查內(nèi)容

  此次調(diào)查的內(nèi)容主要為高中學(xué)生對化學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣的自我評價,喜歡(不喜歡)學(xué)習(xí)化學(xué)課程的自我歸因,對現(xiàn)行化學(xué)教科書的內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)與文字表述的認可程度和期望,對化學(xué)教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、組織課堂教學(xué)的方式,對化學(xué)課程考評方式的滿意度與期望,以及對學(xué)習(xí)化學(xué)課程的價值和意義的認知等幾個方面;調(diào)查還涉及到在各類化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中學(xué)生的主要興趣點,目前高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的主要方式,以及所具有的化學(xué)思維能力等方面。

  三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計和分析

  從這份調(diào)查問卷可以看出:

  第一道題:經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí),和以前相比,你對化學(xué)興趣怎樣?

  A.興趣更濃了 B. 和以前一樣 C. 興趣降低了 D.沒興趣了

  調(diào)查結(jié)果:21.38%的同學(xué)選擇了A,理由是:老師教得好,內(nèi)容有趣豐富,知識面廣,能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律感到化學(xué)的奧妙,有用性。因為知識難,覺得有挑戰(zhàn)性,學(xué)好它有成就感。新的知識使我更充實;49.27%的同學(xué)選擇了B,理由是:和初中差不多,少實驗課,只是為學(xué)而學(xué),因為他是必修成績又不能掉下來。27.25%的同學(xué)選擇了C,理由是:沒有興趣,作業(yè)太多,部分內(nèi)容難學(xué),抽象,學(xué)習(xí)進步比較小,計算麻煩,缺乏生動性,脫離生活,沒有實驗。思路亂,講課快。抽象與生活不夠貼切,且老師的教學(xué)與理想相差太遠。1.47%的同學(xué)選擇了D,

  從以上的結(jié)果可以看出:大部分的學(xué)生對化學(xué)興趣和以前一樣,興趣濃了的學(xué)生和興趣降低了的學(xué)生差不多。

  第二道題:你每天課外花在學(xué)習(xí)化學(xué)的時間有多少?

  A.2小時以上 B.1-2小時 C.1小時以內(nèi) D。半小時以內(nèi) E.幾乎沒花時間

  調(diào)查結(jié)果:0.63%的同學(xué)選擇了A,11.32%的同學(xué)選擇了B,43.40%的同學(xué)選擇了C,36.27%的同學(xué)選擇了D,8.18%的同學(xué)選擇了E。

  從以上的結(jié)果可以看出:大部分學(xué)生每天課外花在學(xué)習(xí)化學(xué)的時間在一小時以內(nèi),其次是半小時以內(nèi),一部分同學(xué)每天花一到兩小時學(xué)習(xí)化學(xué),小部分同學(xué)幾乎沒花時間學(xué)習(xí)化學(xué),個別學(xué)生花每天2小時以上學(xué)習(xí)。

  第三道題:你認為實驗對化學(xué)學(xué)習(xí)有必要嗎?

  A. 很有必要 B. 一般必要 C. 沒有必要

  調(diào)查結(jié)果:83.02%的同學(xué)選擇了A,理由是:實驗是化學(xué)的基礎(chǔ),能夠發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生假設(shè)深入研究,幫助理解,鞏固化學(xué)知識,培養(yǎng)動手能力。化學(xué)實驗與生產(chǎn)生活緊密相關(guān),做實驗可以提高興趣。初中時就是由于實驗對化學(xué)感興趣;加深記憶,實事求是;只有做過才能真正掌握;激發(fā)興趣,影響更深15.72%的同學(xué)選擇了B,理由是:浪費時間,重要性的實驗有必要做,大部分重要的是老師的.講解。應(yīng)高考要求不允許花太多的時間做實驗

  1.05%的同學(xué)選擇了C。

  從以上的結(jié)果可以看出:絕大部分學(xué)生都覺得實驗有必要,只有個別學(xué)生認為沒有必要。

  第四道題:你覺得自己是怎樣對待實驗課?

  A.每次都很認真對待 B.一般 C.敷衍了事,隨便應(yīng)付算了

  調(diào)查結(jié)果:64.99%的同學(xué)選擇了A,33.75%的同學(xué)選擇了B,1.05%的同學(xué)選擇了C

  從以上的結(jié)果可以看出:大部分同學(xué)都很認真對待實驗課,少部分同學(xué)態(tài)度一般,個別同學(xué)敷衍了事,隨便應(yīng)付算了。

  第五道題:如果請你來設(shè)計實驗課的內(nèi)容,你會開設(shè)哪些方面的?

  調(diào)查到開設(shè)內(nèi)容有:煉金術(shù),物質(zhì)的燃燒與爆炸,檢驗食物與衣物的安全,高考要求的一定要做,金屬的還原,與課本有關(guān)的、生活中常見的,值得注意的且安全的,反應(yīng)現(xiàn)象明顯的。制備膠體,蒸餾,電解,物質(zhì)的分離與提純。學(xué)生自己聯(lián)想的;化學(xué)與醫(yī)療;難度較大的

  從以上的結(jié)果可以看出:學(xué)生對實驗內(nèi)容

  第六道題:你有沒有閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物?有的話請列舉出來。

  調(diào)查到學(xué)生閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物有:元素之謎、化學(xué)與生活、諾貝爾化學(xué)獎得主的有關(guān)文章、課堂上學(xué)不到的化學(xué),化學(xué)武器,天體地球演變!段覀儛劭茖W(xué)》 《化學(xué)與生活》 《化學(xué)全解》 《十萬個為什么》 《newton大世界》 《中學(xué)化學(xué)》 《生活中的化學(xué)》 美國的《科學(xué)》 《discover》

  煉金術(shù)之謎 古代煉金術(shù) 現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 尋找身邊的科學(xué)——化學(xué)篇 化學(xué)家的故事

  從以上的結(jié)果可以看出:大部分學(xué)生都沒有閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物,只有少部分閱讀過。而且

  第七道題:你是否參加過化學(xué)第二課堂(比如化學(xué)學(xué)科興趣小組之類的)?

  A.有 B.沒有

  調(diào)查結(jié)果:27.88%的同學(xué)選擇了A,71.70%的同學(xué)選擇了B。

  從以上的結(jié)果可以看出:大部分學(xué)生沒有參加過化學(xué)第二課堂,小部分學(xué)生參加過化學(xué)第二課堂。

  第八道題:如果要開設(shè)化學(xué)第二課堂,你希望安排些什么內(nèi)容?

  學(xué)生希望安排的內(nèi)容有:實驗,有趣的課外知識,郊外考察,習(xí)題講解計算,專攻難題,提高性拓展性的知識?从嘘P(guān)化學(xué)電影;化學(xué)講座;實驗競賽;介紹儀器的使用;課外知識研討。

  從以上的結(jié)果可以看出:

  第九道題:以后高二分科時,你選化學(xué)為X科的可能性有多大?

  A. 一定選 B.很大可能 C.可能 D.沒可能

  調(diào)查結(jié)果: 2.52%的同學(xué)選擇了A,21.59%的同學(xué)選擇了B,57.86%的同學(xué)選擇了C,14.47%的同學(xué)選擇了D。

  從以上的結(jié)果可以看出:大部分學(xué)生覺得是有可能選化學(xué)為X科,只有小部分覺得沒可能,

  第十道題:很多同學(xué)認為高中化學(xué)比初三的難,你覺得難了多少?

  A.非常多 B.很多 C.一點吧 D.差不多,沒變難

  如果難了,說說你的理由:

  調(diào)查結(jié)果:8.81%的同學(xué)選擇了A,33.75%的同學(xué)選擇了B,44.65%的同學(xué)選擇了C,9.64%的同學(xué)選擇了D。

  難得理由:概念不理解,內(nèi)容較多,計算題較多,知識較亂,內(nèi)容抽象,與初三的知識跨度較大。物質(zhì)的量太抽象,腦子不夠靈活,化學(xué)題有時無從下手

  從以上的結(jié)果可以看出:一部分學(xué)生認為高中化學(xué)難很多了,一部分學(xué)生認為難了一點,小部分認為和初中化學(xué)差不多。

  第十一道題:你是否覺得:要學(xué)好高中化學(xué),應(yīng)該比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦,努力?

  A. 是 B不是

  調(diào)查結(jié)果:88.05%的同學(xué)選擇了A,6.08%的同學(xué)選擇了B。

  從以上的結(jié)果可以看出:絕大部分同學(xué)覺得要學(xué)好高中化學(xué)要比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦,努力;很小部分覺得學(xué)好高中化學(xué)不比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦,努力。

  第十二道題:高中化學(xué)第一次月考的成績與你期望的相比?

  A.非常失望 B.比較失望 C.和我預(yù)期的一樣

 。模阮A(yù)期的好 E.大大超過預(yù)期值

  如果沒有達到你的預(yù)期目標(biāo),你認為原因有哪一些?如果成績比你所預(yù)期的好,你認為那些方面你作得比較好?

  調(diào)查結(jié)果:17.40%的同學(xué)選擇了A,43.40%的同學(xué)選擇了B,18.45%的同學(xué)選擇了C,10.69%的同學(xué)選擇了D,2.31%的同學(xué)選擇了E。

  沒達目標(biāo)的原因:沒掌握好實驗內(nèi)容;平時懶;不懂的沒及時問;平時公式掌握的不好;知識點記得不牢;粗心大意;沒及時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí);課外作業(yè)沒做好;心情緊張;做的練習(xí)不多;不重視化學(xué),花的時間少;沒整理好知識;沒理清思路,糊里糊涂。

  超出預(yù)期目標(biāo)的原因:比以前更勤奮;認真弄懂習(xí)題;運氣;多問多看多練;試卷

  從以上的結(jié)果可以看出:大部分同學(xué)對第一次月考失望,小部分同學(xué)和預(yù)期的一樣,小部分同學(xué)比預(yù)期的好。

  第十三道題:你對現(xiàn)在的化學(xué)課堂和教師有沒有什么意見與建議?

  劉老師:

  老師很負責(zé)任;上課應(yīng)該再生動活潑點;多給活動學(xué)生;多舉例;多插課外知識;安排多些實驗;給多些時間抄筆記;知識點講透澈點;聲音大點;重點要突出點;課件的背景變化多點;多講點習(xí)題。多提問;自習(xí)多下去輔導(dǎo)

  李老師:

  有一整理課,然我們能有一個系統(tǒng)的知識框架;課堂盡量不要太死板,要顧及學(xué)生;多舉些例題,讓學(xué)生分析;盡量把知識點講得更清楚點,使課堂更活躍;給我們親手做實驗;多上實驗課;多插課外知識;上課別太強調(diào)字寫得漂不漂亮,黑板字并不重要。

  有時很悶;抽時間評講練習(xí);良好,講課清晰;對我們嚴(yán)格點;講課快點,大聲點;多做測驗;多做筆記;少說些與課堂無關(guān)的;多提問;自習(xí)多下去輔導(dǎo)

  老師不要未完成教學(xué)任務(wù)而趕時間講課;很棒;作業(yè)太多,多開設(shè)試驗課;教學(xué)生動,講課慢點,思路清晰易懂點;課堂氣氛活躍;幽默點;重點突出;適當(dāng)加些拓展內(nèi)容;老師只顧自己講,表達能力不太好,經(jīng)常出錯;實驗現(xiàn)象應(yīng)該給全班人都看見。

  萬老師:

  不要拖堂;多講練習(xí)和鞏固知識;作業(yè)布置太多;講話不夠清晰;多給學(xué)生發(fā)言時間;講課慢點;多做試驗;多去班里幫學(xué)生解決問題;給學(xué)生留思考時間;評講詳細;少講練習(xí);不要太悶;不要太羅嗦;表情放溫柔點;課堂氣氛幽默點,生動點;多講課外知識;生活知識;配合多媒體演示;多舉例;對知識進行系統(tǒng)總結(jié);重點的多重復(fù)幾遍;多問學(xué)生是否明白;補充的一些被新教材刪掉的知識點;講課是結(jié)合高考題和考試題;筆記些整齊點,板書清晰點;穿著樸素點;有必要復(fù)習(xí)初三知識。

  從以上的結(jié)果可以看出:

  第十四道題:你在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中,有哪些好的學(xué)習(xí)方法?

  A. 課堂上認真聽老師講解,當(dāng)堂消化

  B 作好課堂筆記,有利于課后的復(fù)習(xí)

  C 不懂的知識,及時向同學(xué)或者老師請教

  D 課后多做一些練習(xí)題

  調(diào)查結(jié)果:86.37%的同學(xué)選擇了A,77.78%的同學(xué)選擇了B, 77.36%的同學(xué)選擇了C, 70.65%的同學(xué)選擇了D。

  從以上的結(jié)果可以看出:絕大部分同學(xué)認為這四種學(xué)習(xí)方法好。

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