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外研版三年級英語教學(xué)計劃

時間:2024-07-04 08:02:30 教學(xué)計劃 我要投稿
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外研版三年級英語教學(xué)計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個全新的起點(diǎn),此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的外研版三年級英語教學(xué)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

外研版三年級英語教學(xué)計劃

外研版三年級英語教學(xué)計劃1

  一、教材分析

  本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

  翻閱此教材,總體感覺此教材有如下特點(diǎn):

  1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

  本教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

  2、注重能力培養(yǎng)

  本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

  3、突出興趣出發(fā)

  本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

  4、重視雙向交流

  本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。

  5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

  二、教學(xué)要求和目標(biāo)

  1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

  3、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,并作到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合相符。

  4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

  6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識,完成某項(xiàng)任務(wù),并促進(jìn)語言能力的提高。

  8、能延長已學(xué)過的英語歌曲,朗讀已學(xué)過的歌謠。

  三、學(xué)生基本情況分析

  對于三年級的學(xué)生來說,通過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí),已有具備了較扎實(shí)的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的'興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極,態(tài)度認(rèn)真,能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期,他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識,以豐富自己的語言積累,提高使用英語會話和交際的能力。

  四、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、在教學(xué)過程中,由于本冊書難度較大,學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此,要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在加強(qiáng)聽說的前提下,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式,進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說。

  2、在我的指導(dǎo)下,每個學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查,每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系。

  3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來,馬上發(fā)放到每個學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn),更有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

  4、在開學(xué)第二周給家長一張,明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求,并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手,共同進(jìn)步。

  5、在教學(xué)故事課文的時候,運(yùn)用閱讀式教學(xué),讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫,自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣,獲得成就感,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

  6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲,要讓學(xué)生有機(jī)會猜一猜、說一說、演一演,畫一畫,玩一玩或唱一唱。

  7、在復(fù)習(xí)課中,也應(yīng)該堅持利用情景,通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動,在生動的活潑的氣氛中,完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

外研版三年級英語教學(xué)計劃2

  一、課程總目標(biāo):

  基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  二、本學(xué)期課程目標(biāo)

  進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時,培養(yǎng)學(xué)生簡單的閱讀理解能力。

  三、學(xué)情分析:

  本班共有學(xué)生54人,除了個別同學(xué)因種種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差以外,大部分同學(xué)他們聰明活潑、勤奮好學(xué),這些學(xué)生曾在一年級的時候就初步接觸了英語,對英語有著濃厚的興趣。

  四、教材和其他課程資源分析:

  《新標(biāo)準(zhǔn)英語第六冊》供三年級使用,是北京外研室編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)一年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第三學(xué)年第二學(xué)期使用。

  《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

  本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

  6、注重教材的'靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  五、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

  3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

  4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

  6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

  7、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點(diǎn)提高差生的英語功底,同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

  8、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動。

  六、減負(fù)提質(zhì)措施:

  在學(xué)習(xí)語言知識的同時,教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

  七、潛能生轉(zhuǎn)化措施:

  三年級我所教的幾個班的學(xué)生普遍英語程度較好,有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但同時,有個別同學(xué)卻基礎(chǔ)非常差,家長對英語的重視程度也很不夠。在本學(xué)期,我將對這幾名同學(xué)在課余時間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),并與家長積極進(jìn)行溝通,取得家長的配合。在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步。

  八、評價措施:

  注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評價應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。評價要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展;促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平;促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展與完善。

  、環(huán)境教育:

  在本人的教學(xué)中,我一直注重學(xué)生的全方面素質(zhì)的培養(yǎng),如品德教育,環(huán)保教育,我會在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進(jìn)行滲透。

外研版三年級英語教學(xué)計劃3

  一、教材分析

  本冊教材共有11個模塊,內(nèi)含一個期末總復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般,第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容,但不要求講解,更不要求學(xué)生掌握,只是要求初步運(yùn)用這些語句。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生剛接觸到英語,大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

  2.能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問候他人,家庭和朋友的簡單消息。

  3.能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其它課內(nèi)外活動。

  4.能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂簡單的配圖小故事,進(jìn)行口頭描述,唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。

  5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法;形成英語學(xué)習(xí)的自覺性,和通

  過英語學(xué)習(xí),獲得更多知識的求知欲。

  6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。

  7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、以活動為課堂教學(xué)的`主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在課堂上盡量的使用英語,適當(dāng)使用漢語。

  3.合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。

  4.多表揚(yáng)多鼓勵。

  5.利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

  6、通過聽、說、讀、寫、唱、,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  7、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  8、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  第一周 熟悉學(xué)生,建立基本課堂常規(guī)

  第二周 Module 1Greetings

  第三周 Module 2Introductions

  第四周 Module 3Classroom

  第五周 Module 4Colors

  第六周 Module 5Numbers 1-12

  第七周 Rest

  第八周 Module 6Birthday

  第九周 Middle Review

  第十周 Middle Review

  第十一周 Mid-term examination

  第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time

  第十七周 Review Module

  第十八周

  Final examination

外研版三年級英語教學(xué)計劃4

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級(1)班的英語教學(xué)工作。英語是三年級的起始學(xué)科,因此要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情。三年級(1)班現(xiàn)有25名同學(xué),17名男同學(xué),8名女同學(xué)。老生11名,新生14名。女生人數(shù)較少且新生較多。有些學(xué)生是第一次接觸英語,學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊,形勢不容樂觀。因此,要從一開始就培養(yǎng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)英語積極性,讓他們上課認(rèn)真聽講,按時完成作業(yè),大膽說,積極做,努力唱。要經(jīng)常對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,激起他們學(xué)習(xí)的自信心,逐步讓英語教學(xué)步入正軌。

  二、教材分析

  本冊教材包括10個模塊,一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。在這一冊教材中,學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語,所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的語句,主要內(nèi)容包括:問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱和顏色,并給予回答;數(shù)字1---12;家庭成員,身體各部位等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

  教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)措施

  1.課前做好備課工作,深入鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率;不但備教材,還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作。

  2、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn),鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步,樹立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

  3、充分利用多媒體的.輔助,以多種形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn),加深學(xué)生的記憶。教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,多采用一些學(xué)生樂做的游戲,如:指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家長的配合至關(guān)重要,只要家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),他的成績就會跟上其他同學(xué),而且學(xué)起來也有了信心。

  5、自覺學(xué)習(xí)教育理論,閱讀相關(guān)書籍,適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

  6、積極參加教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教與學(xué)習(xí),取他人之長,補(bǔ)自己之短。

外研版三年級英語教學(xué)計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

  二、學(xué)生情況

  本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級,共有學(xué)生20人。我運(yùn)用了多種辦法,兢兢業(yè)業(yè),但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而,學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師,我們可以抓住這一點(diǎn),調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外,還要注意對學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生,教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。

  三、教材分析

  <<小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語>>第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元,每單元設(shè)計了以下幾個部分:首先是listen,point and find“i want…”。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事,書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽,認(rèn)真看,理解他們在干些什么,說些什么,然后努力去學(xué)著說。然后是listen and say。這部分是對重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例,運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流,進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計了listen and say.then sing。在這里,同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容,唱一唱,說一說,玩一玩,做一做,動動腦筋,使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。

  這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上,繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力,同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)行要求,引導(dǎo)學(xué)生寫

  出簡單的小短文。比如書信,海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象的,生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生,加大練習(xí)量,讓學(xué)困生吃飽的同時,優(yōu)秀生吃好,復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  復(fù)習(xí)框架如下:

  1、單詞復(fù)習(xí):總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞,分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊,根據(jù)內(nèi)容的多少,平均每天復(fù)習(xí)兩個版塊,循環(huán)式復(fù)習(xí)。

  2、語法串講:在語法串講中,重點(diǎn)講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去式,通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。

  3、 寫作練習(xí):每兩周至少一篇英語作文,學(xué)生練習(xí),教師認(rèn)真批改并及時反饋給學(xué)生。

  4、試題練習(xí):只有理論學(xué)習(xí)而無實(shí)踐不利于學(xué)生的掌握,精選幾套會考試題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),通過做題找出學(xué)生容易出錯或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。

  四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析:

  1.復(fù)習(xí)一般將來時的運(yùn)用;

  2.復(fù)習(xí)鞏固過去時;

  3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時;

  4.復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句:

 。1)what do you want to eat?

  (2)what’s the matter?

 。3)why are you scared?

  (4)who are they talking about?

  5.繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài);

  6.學(xué)習(xí)簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。

  五、教學(xué)方法

  1.提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果,從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。

  2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等教具,利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài),利用cai課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語教學(xué)變得生動、形象,為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。

  3.實(shí)施趣味性教學(xué),精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動,使學(xué)情趣化,給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn),充分調(diào)動學(xué)生的積極性,促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。

  六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

  “學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個十分重要的課題,無論是多么優(yōu)秀的班級,都會存在“學(xué)困生”,英語課堂亦是如此,因此,做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,其意義是非常深遠(yuǎn)的。作為一名教師,要以一顆平常心去看待他們,用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們,用無比的耐心去幫助他們,從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。

  經(jīng)過觀察和分析,我總結(jié)出原因主要有以下幾點(diǎn):

  (一)學(xué)習(xí)目的不明確

 。ǘ┯⒄Z學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配,學(xué)習(xí)熱情冷熱無常,久而久之,就形學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)

 。ㄈ⿲W(xué)困生在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育,基礎(chǔ)不扎實(shí),思維不活躍

 。ㄋ模┙邮苣芰Σ睿瑥亩绊懥似湟院蟮挠⒄Z學(xué)習(xí)。

  (五)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

 。⿲W(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)不主動,課堂上不能全身心的投入

  (七)受家庭環(huán)境的影響沒有良好的'家庭環(huán)境,缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成學(xué)困生的一個重要原因。

  因此,作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,根據(jù)他們個人的具體水平情況,盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲。

 。ㄒ唬┍Wo(hù)自尊心

 。ǘ淞⒆孕判

 。ㄈ┨峁┣袑(shí)可行的學(xué)習(xí)方法

  授人以魚,不如授人以漁。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,就必須教會他們一定的學(xué)習(xí)方法

  1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

  2、在課堂上多關(guān)注學(xué)困生上課時注意力往往不集中,由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機(jī)會,最后導(dǎo)致不會說,甚至不敢開口。為此,我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻淼膯栴},當(dāng)他們回答正確后,不要忘記表揚(yáng)他們。

  3、課下復(fù)習(xí)多督促大部分學(xué)困生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,他們經(jīng)常不完成作業(yè),所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”,他們的作業(yè)要做到天天批,而且每天都為他們寫幾句激勵的話語,這樣不僅使他們充分練習(xí)鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。

 。ㄋ模┌l(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

  1、建立“一對一”幫學(xué)對子由于任教班級比較多,“學(xué)困生”自然也會多,而且我一個人的精力有限,于是,我便發(fā)動班級里的優(yōu)秀學(xué)生,為他們每個人安排一個“小徒弟”,建立“一對一”幫學(xué)對子,小師傅的任務(wù)是利用課余時間輔導(dǎo)、幫助他們掌握當(dāng)天沒有掌握的知識。

  2、取得家長的配合

  七、教學(xué)進(jìn)度安排

  周次內(nèi)容

  1 module 1

  2 module 2

  3 module 3

  4 module 4

  5 module 5

  6 module 6

  7 module 7

  8 module 8

  9 module 9

  10 labor’sfestival

  11 review 1 middle term test 12 review

  13 review

  14 review

  15 review

  16 review

  17 test

外研版三年級英語教學(xué)計劃6

  一、學(xué)情分析

  經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,我對他們已經(jīng)有了一個全面的了解。兩個班學(xué)生整體熱愛學(xué)習(xí)英語,課堂表現(xiàn)活躍,接受能力較好。但有個別待進(jìn)學(xué)生,學(xué)習(xí)不夠主動。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)抓好補(bǔ)差工作,爭取人人上進(jìn),人人優(yōu)秀。

  二、教材分析

  本冊教材包括10個模塊,一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型活動,包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語境地掌握,只語境中運(yùn)用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括:26個字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品;名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子;運(yùn)動項(xiàng)目及表述喜好的項(xiàng)目;食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物;中西方重要節(jié)日春節(jié),元旦,圣誕節(jié)等;四季及描述天氣的簡單句型;Has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí);方位介詞及固定搭配。

  翻閱此教材,總體感覺此教材有如下特點(diǎn):

  1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

  本教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)

  生的生活實(shí)際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

  2、注重能力培養(yǎng)

  本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

  3、突出興趣出發(fā)

  本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

  4、重視雙向交流

  本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。

  5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

  三、教學(xué)要求和目標(biāo)

  1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

  3、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,并

  作到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合相符。

  4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

  6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的`習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識,完成某項(xiàng)任務(wù),并促進(jìn)語言能力的提高。

  8、能延長已學(xué)過的英語歌曲,朗讀已學(xué)過的歌謠。

  四、教學(xué)措施

  1. 深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作。

  2、做好課前備課,認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計,做到一課一反思,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。

  3、培養(yǎng)學(xué)生英語朗讀和書寫的好習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)得主動。在課堂中建立有效的激勵機(jī)制,促進(jìn)每個學(xué)生的積極性。

  4、充分利用多媒體的輔助,以多種形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn),采用學(xué)生樂做的游戲加深記憶,以豐富多彩的課堂調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  5、自覺學(xué)習(xí)教育理論,閱讀相關(guān)書籍,適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

  6、積極參加教研活動,參與評論,參與探討。多向師傅請教與學(xué)習(xí),多與本組及其它同事交流,取他人之長,補(bǔ)自己之短。 五、實(shí)驗(yàn)課題方案

  如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們的觀察、思維、想象能力和創(chuàng)新精神?是小學(xué)英語教學(xué)中一個重要的研究課題。而故事是伴隨著兒童成長的,它對于發(fā)展兒童的語言,培養(yǎng)兒童的想象力有著很大的作用。在國外的第二語言和外語教學(xué)中,講故事是被廣泛運(yùn)用的教學(xué)技巧。我們不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有的小學(xué)生都是忠實(shí)的“故事迷”。為了聽懂故事、讀懂故事,孩子們會好奇地、有目的地去學(xué),去聽。每當(dāng)學(xué)生聽懂了、讀懂了就有成功感,滿足感,同時也就提高了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。目前,我國的兒童英語教學(xué)也把故事引入了課堂,在教學(xué)中得到了充分地運(yùn)用。故事教學(xué)法是通過故事來完成教學(xué)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法,它具有一定的現(xiàn)實(shí)性與可行性。這種方法可以調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而有效提高教學(xué)效能。

  六、教學(xué)指標(biāo)

  小學(xué)英語教師教學(xué)能力和水平的總體要求是:具有扎實(shí)的語言基本功,即掌握基本的語言知識,有較高的聽、說、讀、寫教學(xué)技能,在英語水平上達(dá)到全國英語等級考試二級標(biāo)準(zhǔn),能熟練地用英語組織課堂教學(xué);具有教學(xué)設(shè)計、實(shí)施課堂活動、制作和運(yùn)用多種教學(xué)手段等較強(qiáng)的教學(xué)能力;能創(chuàng)設(shè)豐富的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,具有能歌善舞、能寫善畫的藝術(shù)才能;性格活潑,有創(chuàng)新意識。更重要的是要求口語自

  然流利,語音語調(diào)正確。

  七、業(yè)務(wù)及活動安排

  1、課前做好備課工作,不但備教材,還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作.

  2、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高英語成績。

  3、定時進(jìn)行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 尤其像張歡這樣的學(xué)生,家長的配合至關(guān)重要,只要家長關(guān)心、關(guān)注他了,他的成績就會跟上其他同學(xué),而且學(xué)起來也有了信心。

  4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn),鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步,樹立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

  5、深入鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。

  6、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

  8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教與學(xué)習(xí),取他人之長,

外研版三年級英語教學(xué)計劃7

  一、指導(dǎo)思想

  英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科,而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育;A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的語言基礎(chǔ),從而使學(xué)生獲得必需的英語語言能力和文化素質(zhì)。小學(xué)生對新事物有一顆好奇之心,因此需要謹(jǐn)慎對待,注意培養(yǎng)其興趣愛好,提高其積極性。

  二、學(xué)情分析

  經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然堅持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們接受能力、模仿能力很強(qiáng),對周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心,絕大多數(shù)小朋友有強(qiáng)烈的求知欲和表示欲。因此,在教學(xué)過程中,要盡可能為他們創(chuàng)設(shè)輕松的情境,讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛,使課堂更富童趣,并發(fā)明一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自身的`見解,敢于展示自身。

  經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué),但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法,對自身有時不能嚴(yán)格要求,一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期,要繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,有步驟、有計劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。另外,低年級學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn),所以在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時,我們自身也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,為學(xué)生做好示范。

  三、教材分析

  本冊教材共同分為11個模塊,內(nèi)含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般,第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三點(diǎn):一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。本教材要求學(xué)生結(jié)合詞句的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生:

  1.能熟練掌握26個字母,了解相關(guān)的分類知識,并用字母知識解決排序等問題。

  2.逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

  3.能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問候他人,家庭和朋友的簡單消息。

  4.能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其它課內(nèi)外活動。 5.能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂簡單的配圖小故事,進(jìn)行口頭描述,唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。

  6.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法;形成英語學(xué)習(xí)的自覺性,和通過英語學(xué)習(xí),獲得更多知識的求知欲。

  7.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。

  8.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2. 運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3. 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

  4.在課堂上盡量的使用英語,適當(dāng)使用漢語。

  5.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  6. 要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

  7.糾正控制性錯誤,不糾正非控制性錯誤。

  8.多表揚(yáng)多鼓勵。

  9.利用錄音帶、單詞卡、掛圖等。

  10. 鼓勵學(xué)生多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

外研版三年級英語教學(xué)計劃8

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,這些學(xué)生都是第一次學(xué)習(xí)英語,以前基本沒有接觸過英語,要求他們從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí),所以對學(xué)習(xí)英語有一定的難度,因此就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心,始終保持高昂、積極的熱情。從上學(xué)期的期末成績看,這個班的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科成績較差,因此,要從根本上解除他們學(xué)習(xí)差的顧慮,向他們講明英語是三年級的起始學(xué)科,要想學(xué)好英語并不難,只要從現(xiàn)在開始,上課認(rèn)真聽講,按時完成作業(yè),大膽說,積極做,努力唱,就能學(xué)好英語。在平時的教學(xué)中,更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),抓住這些閃光點(diǎn),及時對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信心,然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進(jìn)化過程,不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀學(xué)生要教育他們不要驕傲,不要以為自己的語文、數(shù)學(xué)成績不錯,就不用努力了。這樣認(rèn)為就錯了,要教育他們英語同其他學(xué)科沒什么聯(lián)系,要從頭開始,同其他同學(xué)展開比賽,比一比,看誰學(xué)得,記得快。

  總之,要通過種種手段和方法,對他們有計劃、有目的地進(jìn)行各方面教育,使他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),勇往直前,不甘落后,這樣,使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氛圍之中,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  二、教材分析

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:

  本冊教材共分11個模塊,內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。在這一冊,學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語,所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句,主要內(nèi)容包括:問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱,并給予回答;數(shù)字1---12;談?wù)撊恕⑽锲、地點(diǎn)、動物;表達(dá)自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

  這冊教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。即:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

  教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  這冊教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則,把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中,從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言,在輕松愉快的行動中輸入語言,讓他們在做中學(xué),在唱中學(xué),在表演中學(xué),從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行順利地交流打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

 。ǘ┲R結(jié)構(gòu):

  這冊書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評價意識,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  興趣是最好的老師。為了突出興趣激發(fā),教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色 、數(shù)字等。語言材料真實(shí)地道,活潑有趣,讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言,習(xí)得語言。

  重視雙向交流。這冊教材注重中西方文化的`滲透。如:本冊第一模塊安排了“greetings”,通過學(xué)習(xí)這一模塊,使學(xué)生了解東西方國家的人們在見面時的問候習(xí)慣是不大一樣的;第四模塊安排了“colours”,結(jié)合學(xué)習(xí)顏色的詞匯,讓學(xué)生辨認(rèn)中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色;第五模塊安排了“numbers”結(jié)合學(xué)習(xí)聽詞,讓學(xué)生了解中西方的幸運(yùn)數(shù)字;第八模塊安排了“friends”,結(jié)合學(xué)習(xí)詢問年齡,讓學(xué)生知道在西方國家,對小孩子可以詢問他們的年齡,如果對成年人,尤其是婦女,就不能這么問,因?yàn)槟鞘呛懿欢Y貌的。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬⒅R與技能目標(biāo):

  1、能聽、說、認(rèn)讀109個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等6個話題),并能簡單地運(yùn)用。

  2、能聽懂、會說12組會話。

  3、能聽、做、演8個游戲。

  4、能聽、做25個“tpr”活動。

  5、能唱8首歌曲。

  (二)、過程與方法目標(biāo):

  多設(shè)計“tpr”活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)用語言。

  (三)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  了解五項(xiàng)簡單的中西方文化知識,

  培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

  四、教材重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):

  能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流,能聽、說、認(rèn)讀一些常用單詞,并能簡單地運(yùn)用。

  2、難點(diǎn):讓學(xué)生把學(xué)到的知識準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用到日常交際中去。

  五、教學(xué)方法及措施

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?衫脤W(xué)生已知的外語,如:hi ok bye-bye tv vcdcctv等,告訴學(xué)生我們雖然沒有學(xué)過英語,但已經(jīng)會說不少的英語了,給學(xué)生一份驚喜,一個成功,讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語很有趣,從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。

  2、會話教學(xué):

  要融會話教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練、在交際活動中用。

  3、詞匯教學(xué):

  要充分利用游戲形式,使用實(shí)物或卡片,讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯,注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

  4、階段復(fù)習(xí):

  要多采用一些學(xué)生樂做的游戲,如:指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。

外研版三年級英語教學(xué)計劃9

  本學(xué)期我除了擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,還擔(dān)任三年級英語的教學(xué)工作,以下為本學(xué)期英語外研版三年級下冊的教學(xué)計劃。

  一、學(xué)情分析

  三年級(2)班現(xiàn)有31名同學(xué)。經(jīng)過上個學(xué)期的相處,我對他們有了較全面的了解。該班學(xué)生整體熱愛學(xué)習(xí)英語,課堂表現(xiàn)活躍,接受能力較好,個別孩子在英語方面的才能突出,學(xué)習(xí)能力和水平較高。但有個別待進(jìn)學(xué)生,學(xué)習(xí)不夠主動。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)抓好補(bǔ)差工作,縮小優(yōu)秀生和待進(jìn)生的差距。

  二、教材分析

  本冊教材包括10個模塊,一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型活動,包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語境地掌握,只語境中運(yùn)用包含這些語法的'句子。主要內(nèi)容包括:26個字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品;名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子;運(yùn)動項(xiàng)目及表述喜好的項(xiàng)目;食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物;中西方重要節(jié)日春節(jié),元旦,圣誕節(jié)等;四季及描述天氣的簡單句型;Has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí);方位介詞及固定搭配。

  三、教學(xué)措施

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材,認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計,做到一課一反思,及時反饋教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,提高課堂教學(xué)效率。

  2、及時掌握學(xué)生情況,關(guān)愛學(xué)生,讓他們樂于與教師交流,根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和特點(diǎn)展開教學(xué)工作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語朗讀和書寫習(xí)慣,注重學(xué)生學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),及時給予他們鼓勵和幫助;在課堂中建立有效的激勵機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

  4、以多種形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn),充分利用多媒體,教具和課件等輔助,采用學(xué)生樂做的游戲加深記憶,運(yùn)用靈活多變教學(xué)方法,以豐富多彩的課堂調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  5、提高自身素質(zhì),自覺學(xué)習(xí)教育理論,閱讀相關(guān)書籍,適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例,為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ);取他人之長,補(bǔ)自己之短,多向師傅請教與學(xué)習(xí),多與本組及其它同事交流聽課,積極參加各項(xiàng)教研活動。

外研版三年級英語教學(xué)計劃10

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  三年級大部分學(xué)生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,但由于剛學(xué)過字母,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時間不長,對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發(fā)他們興趣的同時,還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語是用來交際的語言,要想在一定的英語環(huán)境里習(xí)得語言,就要進(jìn)行大量的輸入,做到生活中有英語,英語中有生活。本學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫的訓(xùn)練,使學(xué)生這幾項(xiàng)技能有所提高。力爭使后進(jìn)生有長所進(jìn)步,減少不及格人數(shù)。提高高分率和及格率。

  二、全冊教材分析:

  .總體介紹:本冊教材共有

  11個模塊(Module),內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。

  第一單元Unit1是語言呈現(xiàn)單元該單元的主要目的是:使學(xué)生在相對真實(shí)、完整的語境中接觸、體驗(yàn)、理解語言;特點(diǎn):第一人稱人的對話,呈現(xiàn)單元主要語言結(jié)構(gòu);教學(xué)重點(diǎn)是理解、體會語言的運(yùn)用;

  –教學(xué)手段:以聽說為主,閱讀為輔,引導(dǎo)學(xué)生觀察對話中人、物、環(huán)境,通過文字、插圖等信息理解意義;

  Look, listen and learn:在真實(shí)、完整的語境中呈現(xiàn)新的話題、功能、詞語和句型等。

  Listen and say提煉出的語言就是這一模塊的教學(xué)目標(biāo)。旨在通過情景對話,著重訓(xùn)練聽說技能,提高會話能力;

  Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通過游戲、表演、采訪等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)聽說讀寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像等能力,每課的重點(diǎn)句型操練主要體現(xiàn)在這里。第二單元是語言擴(kuò)展和語言練習(xí)單元Listen and say:以圖為主,,旨在通過比較真實(shí)的語言情境聽懂、理解操練本模塊主要句型。 Ask and answer/ Ask and gue/ Listen and say /point and say 提供了主要句型,旨在通過比較真實(shí)的語言情境用滾動的方法操練本模塊主要句型和已學(xué)過的內(nèi)容。Listen and repeat通過聽、讀所提供的單詞及其字母組合,根據(jù)字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律來引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用直拼法來掌握單詞的拼讀和書寫,即培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽音能寫的能力,同時也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感。Listen and say, then chant/sing通過誦童謠、唱歌曲等活動進(jìn)一步激發(fā)興趣,活躍身心,練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生提高語言的流利程度,幫助學(xué)生記憶所學(xué)的語言,培養(yǎng)聽說和思維等能力。(三個目的:培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,提高發(fā)音的正確性,介紹一定的西方文化)

  三、本學(xué)期的目標(biāo):

  本冊書進(jìn)一步復(fù)習(xí)歸納單詞讀音和一些新的語音規(guī)則(如:元音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則等),這部分出現(xiàn)的單詞要求能聽懂、能認(rèn)讀即可;這部分的教學(xué)可以結(jié)合直拼法,培養(yǎng)學(xué)生能初步做到見詞能讀、聽音能寫的能力。

  1、詞匯:本冊要求學(xué)生聽說讀認(rèn)掌握的詞匯共有96個,單詞量比較大,雖然本書并未要求學(xué)生對單詞進(jìn)行背誦單詞,但我認(rèn)為各?筛鶕(jù)自身的情況要求學(xué)生背誦單詞,尤其是好生更要強(qiáng)調(diào)背誦,因?yàn)槲迥昙壍暮⒆右丫邆浔痴b單詞的能力,而且有意識地要求背誦,能提高學(xué)生對單詞的熟悉度,對學(xué)生認(rèn)讀和閱讀有好處,但應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是,對于中下生應(yīng)該降低要求,切不可強(qiáng)求,以免他們對英語學(xué)習(xí)更加失去信心;

  2、語篇:共有10篇+2篇閱讀短文,每模塊的第一單元是新語言呈現(xiàn)單元,學(xué)生能在老師的幫助下領(lǐng)會每一幅圖片所講述的內(nèi)容、找到本文中主要詞語和語句中動詞時態(tài)變化的特征(讓學(xué)生知道英語動詞有形式變化即可,不作進(jìn)一步的解釋),通過不同的訓(xùn)練形式讓學(xué)生聽懂,認(rèn)讀并能開口說話交際,有意識記一些“四會”英語詞匯;第二單元主要是讓學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的鞏固和語言運(yùn)用能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識滾動和積累,避免學(xué)生知識的回生。讓學(xué)生能較流利地正確使用所學(xué)語言進(jìn)行口頭交際。U2練習(xí)1的'句型要讓學(xué)生能聽會說。U1和U2的重點(diǎn)句型要讓學(xué)生充分進(jìn)行聽說操練,并可要求學(xué)生模仿書寫,培養(yǎng)正確書寫英語句子的能力和習(xí)慣。

  3、詩歌:歌謠或小詩共5首,歌曲共5首,要求學(xué)生能聽懂,會吟唱即可。

  4、句型和語法:本冊要求學(xué)生掌握的句型有54個,要求學(xué)生能根據(jù)情景靈活替換;第六冊的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)生初步的讀寫能力的形成,語法方面中要求學(xué)生知道英語動詞有形式變化即可。書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、be going to及一般過去時等時態(tài),其中現(xiàn)在進(jìn)行時及be going to在

  三、四年級已出現(xiàn)過,而一般現(xiàn)在時與一般過去時等時態(tài)在第五冊中已出現(xiàn)過,這些時態(tài)的表達(dá)法在本冊教材中又反復(fù)的出現(xiàn),應(yīng)該說學(xué)生對這三種時態(tài)并不會很陌生,在教學(xué)中對語法部分一般不作深談,不能象傳統(tǒng)教學(xué)那樣的講,而是要引導(dǎo)學(xué)生在聽,說,讀的過程中,體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)語法,然后歸納語法規(guī)律,在真實(shí)的語境中,在聽說讀寫的綜合訓(xùn)練中學(xué)會正確使用語法規(guī)則。但每位老師可根據(jù)自己學(xué)生的情況,有時可稍作點(diǎn)撥,幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)用句型,但要掌握一個度,切不可講得太多造成學(xué)生因理解困難而失去學(xué)習(xí)信心。建議在教學(xué)中可根據(jù)需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教材,M1,2,3,6,9和M10 U2是關(guān)于一般過去時的;M4,5是關(guān)于一般現(xiàn)在時的;M7為祈使句的學(xué)習(xí);M8中同時出現(xiàn)了一般將來時和一般現(xiàn)在時,但更偏重于一般現(xiàn)在時問句的學(xué)習(xí);M10 U1主要學(xué)習(xí)一般將來時be going to的句型,教師可以把幾個具有相同語法結(jié)構(gòu)的模塊連著教。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

 。.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

  2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨,說出所學(xué)單詞,發(fā)音正確

 。.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會話

  五:教具學(xué)具:

  錄音機(jī)、磁帶、多媒體、卡片等。

  六、主要教學(xué)措施:

  1、備教材:要深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),力求弄清英語學(xué)科在小學(xué)階段需要完成的教學(xué)任務(wù),各年級、各學(xué)期、各單元、各課時要解決的重難點(diǎn),理解編者的意圖及教材中前后單元的內(nèi)容聯(lián)系,全面衡量學(xué)生對教材掌握的情況。

  2.備學(xué)生:要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、個性差異、學(xué)習(xí)方法以及班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等等。在全面了解的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際設(shè)置教學(xué)時數(shù)及教學(xué)方法,有步驟、有計劃地達(dá)到教學(xué)目的。

  3.備教法:英語教學(xué)以情景教學(xué)為主,具體表現(xiàn)為“廣視聽、創(chuàng)情景、多對比、勤練習(xí)、常游戲、重交際”。要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的課型,精心設(shè)計教學(xué)程序,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,力求使教學(xué)層次結(jié)構(gòu)能適應(yīng)學(xué)生思維活動的特點(diǎn),即循序漸進(jìn),有張有弛,又有一定的知識密度和思維活動的程度。教學(xué)方法的選擇要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,活躍課堂教學(xué)氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力;要有利于提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力;要有利于不同水平的學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo),讓絕大多數(shù)學(xué)生都能產(chǎn)生獲得成功的體驗(yàn)。

  4.備作業(yè):堂上練習(xí)和課外作業(yè)的設(shè)計要圍繞教學(xué)目標(biāo)。依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,針對不同層次的學(xué)生而確定,既有口頭作業(yè),又有筆頭作業(yè)。既達(dá)到鞏固新授的知識要求,又要注意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語言的能力。

  七、各模塊時間安排

  Module 1 -----Module 10各模塊需4課時,共需40課時。 Review Module 2課時Reading for Pleasure 2課時

  八、其他:

  提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。以聽為首,以聽助說,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。教師全情參與課堂,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,使知識、技能、興趣、情感等融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗(yàn),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在成功中激發(fā)潛能。

外研版三年級英語教學(xué)計劃11

  一、試卷總體評價

  本次測試的目的是檢測撫順市協(xié)作體七年級英語教學(xué)在使用新教材后的教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)效果,以便為進(jìn)一步提高全市英語教學(xué)水平,整合英語教學(xué)資源,加強(qiáng)英語教學(xué)研究作一定的參考。本次測試的命題原則是圍繞新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的英語教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容,考查學(xué)生對英語知識的掌握程度,對英語知識的運(yùn)用能力。本次試卷有以下幾個特點(diǎn):

  1.試卷結(jié)構(gòu)合理,試題容量適當(dāng),試題具有較強(qiáng)的思想性和社會性。全卷由兩大板塊組成,即選擇題和非選擇題。其中書面表達(dá)介紹你的一個朋友是讓學(xué)生記述一個繁忙而有趣的周末,與自己的生活貼近,增強(qiáng)了開放性,給學(xué)生提供了更廣闊、更靈活的思維空間和表述空間,更大程度上讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。

  2.考查全面,突出了重難點(diǎn)。整套試卷全卷無偏、怪、難題。試題考查內(nèi)容上由英語基礎(chǔ)知識、閱讀理解、書面表達(dá)三大塊組成。其中,詞匯題注意考查學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用。完形填空、閱讀理解題考查了學(xué)生對語篇的整體理解能力,與綜合運(yùn)用知識的能力。

  3.與中考接軌,適應(yīng)了中考要求。試題保持了穩(wěn)定性,大部分體型與中考體型一樣。初一年級是學(xué)生大基礎(chǔ)的良好時機(jī),平時的訓(xùn)練都能按照中考的要求來訓(xùn)練學(xué)生,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有極好的促進(jìn)作用,并且對于兩年后的中考,也有很好的導(dǎo)向作用。整套試卷的命制體現(xiàn)了語言基礎(chǔ)知識與語言運(yùn)用能力并重的立意方向。

  二、考試情況分析

  1.全年級考試成績:七年級參加考試人數(shù)115人,平均分63.08分,優(yōu)秀率32,及格率52.3極差率29.4題號人數(shù)

  樣本平均分得分率%滿分及格0分人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%一5099030604896002.?dāng)?shù)據(jù)分析

  ①、及格人數(shù)有待增加。②、低分人數(shù)還應(yīng)該減少。

 、邸⒈敬螠y試各項(xiàng)指標(biāo)均有巨大的潛力,只要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),積極改進(jìn)工作,相信下次一定會再上新臺階。

  三、各題得分情況的分析

  考試分析:本次考試從試卷整體看,題目比較新穎,比如聽力部分的第二題,根據(jù)聽力內(nèi)容選擇合適的圖片,既考查學(xué)生的聽力和理解能力同時還對學(xué)生的觀察能力提出了一定的要求。

 。ㄒ唬、聽力

  聽力主要失分原因在于聽力的效果不是很好,加上我們這里的設(shè)備不好,從一定程度上說也還是因?yàn)檫@方面的訓(xùn)練不夠,所以在今后的教學(xué)中,我認(rèn)為不能僅僅依賴課本上的聽力材料,還要結(jié)合課本給學(xué)生一些相應(yīng)的集中聽力練習(xí),比如同步聽力等,盡量多做題型,使學(xué)生熟悉這部分內(nèi)容,提高考試的得分率。另外,在今后的教學(xué)和考前還要提醒學(xué)生注意在聽力前先審題,避免出現(xiàn)對題旨了解不足的造成大量失分的情況。

  (二)、單項(xiàng)選擇

  單項(xiàng)填空題旨在考查學(xué)生對語言知識掌握情況,但是命題者不是孤立地考查學(xué)生對語言知識的識記能力,而是考查學(xué)生在真實(shí)情景中正確、合理使用語言的能力。語境豐富,貼近生活。命題者通過設(shè)置不同的語境,充分體現(xiàn)了語法是為交際服務(wù)的地位。為了豐富語境,命題者將語言知識放在一個有意義的情景中進(jìn)行考查,使語法知識的測試也注意到了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性,體現(xiàn)了語言的交際功能。

 。ㄈ、完形填空

  完形填空是考查英語語言知識及語言綜合運(yùn)用能力的考題側(cè)重檢測學(xué)生的閱讀理解能力,既要通讀理解全文,考慮全文的結(jié)構(gòu)和意義,獲得整體印象,又要考慮詞、語法、習(xí)慣用法等,往往是考生比較頭痛的。由于學(xué)生解題時沒有仔細(xì)讀完全文,不善于分析,沒能進(jìn)行綜合判斷,造成丟分過多。

  (四)詞匯

  本題分A、B兩部分,其中A部分首字母填詞得分較多,但也有個別學(xué)生丟分,失分的原因主要有二,一是審題不清,一部分同學(xué)只寫出了單詞,沒有用詞的.正確形式,二是學(xué)生單詞掌握很少,不會書寫;對前者,一方面是提醒其審清題意,仔細(xì)作答,另一方面盡力消除思維定勢;而對后者,我認(rèn)為主要是加強(qiáng)補(bǔ)差工作,采取個別輔導(dǎo)、任務(wù)輔導(dǎo)的方法,要求有計劃地讀、記、背、寫。主要措施(1)多讀,要求學(xué)生每天自己指定任務(wù),讀、記并能寫出幾個代表性的單詞;(2)在平時的聽寫環(huán)節(jié)中,盡可能報英文,學(xué)生寫中英文;(3)讓學(xué)生跟錄音朗讀、復(fù)述,注意培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)。學(xué)生對于句子的本身的意思或者說對它的用法理解得不夠透徹。只是根據(jù)自己片面的理解去做題,這個問題在平時的教學(xué)中我也一再提醒并強(qiáng)調(diào)過。然而從這次考試中可以看出有的學(xué)生并沒有真正地引起注意。在單詞的正確形式上,在以后的教學(xué)中還要多練。

  (五)、補(bǔ)全對話

  此題主要考查學(xué)生交際應(yīng)答能力。具體考的是對事情的看法,是本學(xué)期要求掌握的重點(diǎn)。由于平時訓(xùn)練到位,學(xué)生得分較高。今后還將堅持讓學(xué)生多讀對話,增強(qiáng)語言交際的能力。

 。、閱讀理解

  此題檢查學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意,進(jìn)行推理等思維活動,識別、選擇、歸納所提供的信息,探索語篇的表層和深層含義的閱讀能力,從而達(dá)到獲得正確的語言信息的目的。但由于部分學(xué)生語言知識缺欠較大,沒有掌握所學(xué)詞匯的詞義、用法及搭配;同時由于閱讀訓(xùn)練少,造成對文章的細(xì)節(jié)聯(lián)貫?zāi)芰ο鄳?yīng)較差。語言結(jié)構(gòu)知識少,造成理解困難。不能夠通過上下文做出正確的判斷與選擇。今后要利用好課本這一內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生各種閱讀技巧,閱讀方法,積累閱讀量,從而提高學(xué)生的閱讀能力!

  (七)、書面表達(dá)

  七年級的書面表達(dá)很大程度上與翻譯相似,只是在流暢度和句與句的銜接上提高了要求。本題滿分為十分,學(xué)生得分率高,大部分學(xué)生能用簡單的語言將意思表達(dá)清楚,語法錯誤也很少,文章整體流暢;針對這種情況,我想在以后的教學(xué)中,應(yīng)繼續(xù)注意讀學(xué)生寫作思路作一個引導(dǎo)和梳理,對能表達(dá)清意思的同學(xué)要求他們能增加課外閱讀量;而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,還得從課本的基本背誦開始,先解決句的問題,然后逐步提高要求,連句成文。

  四、教學(xué)建議和教學(xué)對策

  1、組織理論學(xué)習(xí),不斷提高教師的自身素質(zhì)。

  要組織英語教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,了解和研究新的評價機(jī)制和命題思路。同時要不斷提高教師自身的語言素質(zhì)。

  2、抓好基礎(chǔ)知識,強(qiáng)調(diào)理解和運(yùn)用。

  從試卷分析中,我們可以看出,基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點(diǎn),也是學(xué)生的弱點(diǎn),在各種考試中,基礎(chǔ)知識都是考查的重點(diǎn)。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué),不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段,單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少,但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中,強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用。a.采用靈活多樣的方式,重視詞匯教學(xué)。

  單詞是初一年級教學(xué)的重點(diǎn),只有打好了詞匯的基礎(chǔ),才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時,要把握好教學(xué)的尺度,重點(diǎn)檢測基礎(chǔ)詞匯,對不同類型的單詞,可以有不同的要求,避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,失去學(xué)習(xí)英語的興趣?梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學(xué)生記憶單詞。b.創(chuàng)設(shè)語境,加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識的教學(xué)。

  語法知識是為使用語言服務(wù)的,學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了使用它,現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多,尤其在語境中的考查,已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。七年級的語法內(nèi)容主要有:人稱代詞、介詞、頻度副詞、名詞復(fù)數(shù)詞尾變化、冠詞、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時等等。

  這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語境中教授語法知識,讓學(xué)生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識,而不是單純地教授死的語法規(guī)則。

  3、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

  閱讀能力的考查是英語考查的重要部分,因此,從初一就開始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的,今后老師要充分利用教材中的每個語篇,對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,不同的題材可以使用不同的閱讀方法,讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓(xùn)練的結(jié)果,一定要持之以恒。在篇章教學(xué)的過程中,首先應(yīng)注重對篇章大意和作者寫作意圖的理解,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抓住文章主題句的能力和根據(jù)上下文猜測詞義的能力;另外,篇章的教學(xué)不僅僅是停留在課本上,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際選擇不同題材的文章,加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的視野。

  4、科學(xué)合理地使用教材,培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用的能力。

  這份試卷緊扣教材,主要考查了基礎(chǔ)知識。目的在于幫助學(xué)生首先掌握書本基礎(chǔ)知識。因此教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材這種最基本的教學(xué)資源,使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。

  5、加強(qiáng)口頭表達(dá)和書面表達(dá)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。平時應(yīng)多用符合學(xué)生現(xiàn)有水平的課堂用語來組織教學(xué),努力創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境,鼓勵學(xué)生大膽開口講英語,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練,同時在方法上指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

  6、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo),提高效率。另外還要規(guī)范學(xué)生的書寫。

  7、面向全體學(xué)生,關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生,關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求,把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo),以保護(hù)每一個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極、主動地參與課堂教學(xué),幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法,為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)過程是一項(xiàng)浩繁而細(xì)膩的系統(tǒng)工程,需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)、去探索、去總結(jié)。根據(jù)新目標(biāo)英語教材的特點(diǎn),我們會更加努力吸取其精華,努力提高自身素養(yǎng)。我們相信,只要定好目標(biāo),并持之以恒,成功必定會到來的!七年級期中考試總結(jié)

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