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小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃

時間:2024-06-16 10:08:04 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃(必備15篇)

  時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃(必備15篇)

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想。滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能;有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì);有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

  二、班級學(xué)生情況分析:

  在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí),學(xué)生對英語有了一定的了解,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,紀律松懈,作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)效果差,又缺乏家長的積極配合,學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

  三、教材分析

  本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的.能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)目標及方法

  1.能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2.能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。

  3.能聽、做6個TPR活動。 4.能學(xué)會3個小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能聽、說、唱7首歌謠。

  7.能完成6個自我評價活動。 8.能聽懂6個幽默小故事。

  9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

  在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  五、教材重難點:

  本教材的教學(xué)重點是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。難點是能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  六、教學(xué)措施:

  1.融會話教學(xué)與情景表演之中。

  2.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。

 。.利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

 。.繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容B透到A、B的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

  七、教學(xué)進度

  周次1、3教學(xué)單元Unit one教學(xué)內(nèi)容My School教學(xué)課時6 4、6 Unit Two What Time Is It? 6 7、9 Unit Three Weather 6 10 Recycle one Recycle one 2 11、13 Unit four At the farm 6 14、16 Unit five My clothes 6 17、19 Unit six Shopping 6 20

  Recycle Two Recycle Two 2

  第一單元教學(xué)計劃

  一、教學(xué)目標:

 。ㄒ唬、知識與能力

  1.能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況,如:This is the teacher's office.That is my classroom.

  2.能簡單說出每個課室的不同功能,如:Go to the library.Read a story-book.

  3.能聽懂并回答一些問題,如:Is this the library? Is that the TV room? 4.會唱歌曲“Our School!

 。ǘ┻^程與方法

  結(jié)合上個學(xué)期所學(xué)關(guān)于教室的詞匯,邊復(fù)習(xí)邊進行學(xué)習(xí),融會話教學(xué)與情景表演之中。巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學(xué)。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀

  能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校,注重合作學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽想象,構(gòu)思未來學(xué)校的藍圖,了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。

  二、教學(xué)重難點

  本單元重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點學(xué)習(xí)的句型是:This is the teacher's office.That is my classroom.Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk滲透了這幾個新的句型,應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點。

  三、教學(xué)措施:1.融會話教學(xué)與情景表演之中。 2.英語思維能力的培養(yǎng),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  四、課前準備:單詞卡,錄音機。

  五、教學(xué)方法:講讀法,小組探究法。課時安排:六課時教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)過程

  1.熱身(Warm-up)

  教師播放四年級上冊學(xué)生用書第五頁的歌謠“Work And Play”,讓學(xué)生跟隨錄音說唱。 2.預(yù)習(xí)(Preview)

  通過和學(xué)生一起回顧四年級上冊學(xué)生用書第一單元句型:“What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

  3.新課呈現(xiàn)(Presentation)Let's learn

  1.教師指著教室問學(xué)生:This is our new classroom.Do you like our classroom? What's in the classroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師可在教學(xué)過程中引入句型“It's on the first floor.,為下一課時”進一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。

  2.通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀,讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時,可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞,如:ice-cream, brother, friend, hungry。

  3.游戲

  a.小組比賽。教師出示一張詞卡,如garden,組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞,如:flowers, red, colour, trees等,這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞,也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let's do打下基礎(chǔ)。

  b.教師或?qū)W生做動作,讓其他的學(xué)生猜并說出該單詞。 Let's do

  要求學(xué)生聽指令,做出相應(yīng)的動作?梢圆扇〗M與組競賽的方式。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅。

  4.鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)做本單元A Let's learn部分的配套練習(xí)。

 。2)和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗,另一名學(xué)生說出library, canteen等相關(guān)生詞。

 。3)試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let's do中的指令。板書設(shè)計

  課后反思:

  第二課時

  教學(xué)過程

  1.熱身(Warm-up)

  (1)教師播放本課時A部分Let's do的錄音帶,學(xué)生聽音做動作。

 。2)教師慢慢出示canteen等生詞的圖卡,讓學(xué)生猜出該單詞。 2.預(yù)習(xí)(Preview)

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃2

  一、學(xué)情分析

  這學(xué)期繼續(xù)接任四年級四個班教學(xué)任務(wù),經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),四年級學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能,有了一定的運用語言的能力,而且、也形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此,各班的學(xué)習(xí)情況不盡相同。有些班學(xué)生英語課紀律比較好,但也有一部分學(xué)生上課雖然不講話,但出現(xiàn)“神游”狀態(tài),而且學(xué)生對于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強。由于班主任相對較配合,所以課外作業(yè)完成的比較及時,但質(zhì)量還有待加強。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還有以下問題有待解決:

  一、部分學(xué)生興趣不是很高,個別學(xué)生有“一無所知”的情況。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),談不上真正意義上的興趣。

  二、回家不會學(xué)習(xí),沒有正確的學(xué)習(xí)方法,英語鍛煉的機會幾乎為零。

  三、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強,導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,作業(yè)不能按時認真地完成,這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。

  二、教材分析

  1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的.積極心態(tài),使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

  2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

  三、教學(xué)內(nèi)容目標

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并能簡單運用。

  3、能聽、做6個“TPR”活動。

  4、能學(xué)會3個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

  7、能完成6個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  四、教學(xué)重難點

  1、本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;

  2、學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動;

  3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;

  4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;

  5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

  五、教學(xué)措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  4、開展學(xué)習(xí)小組,互相幫助,取長補短,共同前進。

  5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

  六、教學(xué)進度表

  周次 內(nèi)容 課時

  1-2 Unit1 6

  3-4 Unit2 6

  5-6 Unit3 6

  7-8 Recycle

  1、期中復(fù)習(xí) 6

  9-10 Unit4 6

  11-12 Unit5 6

  13-14 Unit6 6

  15-16 Recycle2 Revision 6

  17 期末復(fù)習(xí) 3

  18 考試

  19 期末工作總結(jié)

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì),有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

  二、學(xué)生情況分析

  四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教材分析

  1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài),使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;

  2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的'愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

  四、教學(xué)內(nèi)容目標

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并能簡單運用。

  3、能聽、做6個“TPR”活動。

  4、能學(xué)會3個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

  7、能完成6個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  五、教學(xué)重難點

  1、本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;

  2、學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同時間進行的日;顒;

  3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;

  4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;

  5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

  六、教學(xué)措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開展一些有趣的[e is it ? 6課時

  第6-7周Unit3 Is this your skirt ? 6課時

  第8周 Recycle1 3課時

  第9-10周Unit4 It’s warm today. 6課時

  第11周 復(fù)習(xí) 段考

  第12周 五一放假

  第13-14周Unit5 How much is it ? 6課時

  第15-16周Unit6 At a farm 6課時

  第17周Recycle2 3課時

  第18-19周 復(fù)習(xí)

  第20周 期末考試

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃4

  一、 指導(dǎo)思想

  全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì),有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

  二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù):

  基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  三、課程標準對本學(xué)段的要求(一級目標)

 。ㄒ唬、總體目標

  對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的`角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

 。ǘ┱Z言技能一級目標

  1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮?/p>

  2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);

  3、能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等;

  4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。

  說唱:

  1、能根據(jù)錄音模仿說英語;

  2、能相互致以簡單的問候;

  3、能相互交流簡單的個人信息,如:姓名、年齡等;

  4、能表達簡單的情感和感覺,如:喜歡和不喜歡;

  5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語,

  6、能唱英語兒童歌曲15一20首,說歌謠15一20首;

  7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

  玩演:

  1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;

  2、能做簡單的角色表演;

  3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇,如(小紅帽)等。

  讀寫:

  1、能看圖識字;

  2、能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語;

  3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;

  4、能正確書寫字母和單詞。

  視聽:

  1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目;

  2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。

  四、教材簡析:

  本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

  本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。

  五、全冊教學(xué)總目標:

  1、 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

  8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  六、教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  七、學(xué)生情況分析

  四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(請各科老師具體分析自己班級的學(xué)生情況,從學(xué)生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析,以適合自己的班級教學(xué)。)

  八、教學(xué)主要措施

  1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃5

  一、本冊教學(xué)總目標

  在教材總體設(shè)計目標上本冊教材內(nèi)容重興趣,重成就感,重自信心的建立;在教學(xué)方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展;在語言教學(xué)內(nèi)容上,重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力的培養(yǎng)。它符合新的課標精神,遵循了小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的規(guī)律以及兒童心理、生理發(fā)展的需求,是以小學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點,充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念和素質(zhì)教育思想,寓教于樂,寓學(xué)于教,強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展。

  本冊教材主要特點是

  (1)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),每個單元的主人公是活潑可愛的小動物和與小學(xué)生年齡相仿的.兒童,課堂活動以學(xué)生活動為主,采用聽、說、做、唱、玩、演等活動形式,能激發(fā)學(xué)生的參與感,保持學(xué)習(xí)興趣。

  (2)突出對初步英語交流能力的培養(yǎng),教材每個單元的話題都與學(xué)生日常生活密切相關(guān),通過情景引入,有利于學(xué)生及時練習(xí)和使用新學(xué)的語言知識,這正好與我校生活教育的理念,生活教育的六個特質(zhì)是一致的,將教材內(nèi)容和生活有機結(jié)合并融合,提高英語課堂教學(xué)的效益。

  (3)注重評價對學(xué)生的激勵作用,教材中有“自我評價”體系,體現(xiàn)了對傳統(tǒng)測試形式的改革,又突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。具體教學(xué)目標如下:

  1、了解句子的書寫規(guī)則,能正確抄寫一些單詞并會正確拼讀。

  2、能歸納教材中詞語的類別:星期,天氣,動詞詞組,時間的表達。

  3、掌握簡單的對話,如:詢問別人每天干什么,詢問時間和天氣,征求別人建議。

  4、會讀會默一些簡單的英文詞匯,如:周一,下雨的,四十五等。

  5、能分辨元音字母組合的發(fā)音,找出不同類的單詞。

  6、能夠聽英文指令做出相應(yīng)的動作。

  二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容

  Unit 7 Today is Monday、

  do you do on Monday?I go to school、

  day is it today?It’s Monday、

  Unit 8 Mocky is late

  time is it? It’s one o’clock、’s

  time for ’s time to go to school、

  Unit 9 Day and night

  do you get always get up at seven、

  does he get up? He often gets up at seven、

  Unit 10 Making suggestions’s

  play football、

  we go to a movie?

  we have enough time?

  Unit 11 The weather

  are you going to do? I am going to eat dinner、

  is going to see a movie、

  are going to watch a。 It’s going to be a fine day、’s

  going to be fine 12 Review

  三、本冊教材的教學(xué)重點、難點

  1、能歸納教材中詞語的類別:星期,天氣,動詞詞組,時間。

  2、掌握簡單的對話,如:詢問別人每天干什么,詢問時間和天氣,征求別人建議。

  3、能分辨元音字母組合的發(fā)音,找出不同類的單詞。

  四、本冊較上冊新增及版塊變化、擴充內(nèi)容

  Comprehension篇幅加大;增加了回答問題的練習(xí)。教學(xué)要求及建議:在教學(xué)中可利用課本提供的插圖練習(xí),讓學(xué)生進行看圖說話和短文復(fù)述。

  together,Touch, Ask and Answer和Ask and find out更加圍繞KeyStructure來開展句型機械操練和真實情境中的會話,并將會話與書寫練習(xí)相結(jié)合,落實機械操練及會話成果。 教學(xué)要求及建議:加大課堂Pairwork、group work的實效,利用教材提供的情境開展主句型的機械和意義操練。

  Booky’s Blackboard更加集中主句型,并在本單元新知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生已有知識做大量的可供句型操練的替換詞組的羅列。教學(xué)要求及建議:落實書寫,能夠按照英語的書寫要求默寫這一部分的句子。

  新增結(jié)合單元知識根據(jù)自己實際情況進行書面回答問題的練習(xí)和短文仿寫。

  更加體現(xiàn)了課本知識與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密,學(xué)以致用。教學(xué)要求及建議:要求學(xué)生給出完整的書面回答。此外,教師可舉一反三結(jié)合單元內(nèi)容進行問題再設(shè)計。

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃6

  一、教學(xué)目的

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;

  2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

  4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

  5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意志,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

  《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,以形成我國小學(xué)英語的.外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

  本冊教材具有以下幾個特點:

  1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  三、教學(xué)措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

  5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

  6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

  7、多與學(xué)生交流,進行口語交際訓(xùn)練。

  四、主要教學(xué)目標:

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。

  3、能聽、做6個TPR活動。

  4、能學(xué)會3個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、唱7首歌謠。

  7、能完成6個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  五、全學(xué)期教學(xué)進度

  周次授課內(nèi)容

  1--2Unit1ourschool

  3--4Unit2WhatTimeIsIt?

  5--6Unit3IsThisYourSkirt?

  7--8Recycle1

  9--11Unit4It’sWarmToday

  12--13Unit5HowMuchIsIt?

  14--15Unit6AtaFarm

  16-17Recycle2

  18/Finalexamination

  六、班級情況分析

  四年級一個班,從上個學(xué)期的情況來大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上掌握較好,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻,英語學(xué)習(xí)興趣很高,口語朗讀上較為扎實。少數(shù)同學(xué)多基礎(chǔ)較差,且沒有學(xué)習(xí)興趣,但經(jīng)過一個學(xué)期的努力,總體情況有所進步。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí),師徒結(jié)隊,共同進步。

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃7

  一、教材簡析

  本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。

  二、全冊教學(xué)總目標:

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的'習(xí)慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

  8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  三、教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  四、學(xué)生情況分析

  四年級的大部分學(xué)生對英語有著一定的學(xué)習(xí)興趣,但是大部分學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五、教學(xué)主要措施

  1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃8

  一、學(xué)情分析:

  學(xué)生經(jīng)過一年半對英語的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對英語這門學(xué)科還是比較感興趣的,學(xué)習(xí)積極性比較高。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣,導(dǎo)致英語成績較差,課堂上不是很活躍。因此,這個學(xué)期是承上啟下的重要階段。

  所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

  二、教材分析:

  本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài),使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力;在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨,強調(diào)學(xué)科之間的整合,學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要,也是為了用英語獲取各方面的信息,學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識;重視靈活擴展。本套教材使教師能夠充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所,以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要;實現(xiàn)整體設(shè)計,運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標的有機銜接。

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課堂應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏和攝氏兩種溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

  三、本冊教學(xué)目標:

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽懂、會說60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)并能簡單運用。

  3、能學(xué)會三個小制作。

  4、能唱8首歌曲。

  5、能聽、說、吟、唱7首歌謠。

  6、能完成6個自我評價活動。

  7、能聽懂6個幽默小故事。

  8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  四、全冊教學(xué)重難點:

  1、重點:

 。1)提高課堂效率。

 。2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的.習(xí)慣。

 。3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。

  2、難點:使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

  五、教學(xué)措施

  鑒于以上原因,本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué):

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、融會話教學(xué)與情景表演之中。

  3、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學(xué)。

  4、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

  5、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。

  6、針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴充學(xué)生的英語信息量。

  7、在課堂上盡力運用小組競賽法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

  8、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

  六、教學(xué)進度

  內(nèi)容課時周次

  Unit16課時第一、第二周

  Unit26課時第三、第四周

  Unit36課時第五、第六周

  Recycle13課時第七周

  Unit46課時第八、第九周

  機動復(fù)習(xí)、期中檢測3課時第十周

  Unit56課時第十一、第十二周

  Unit66課時第十三、第十四周

  Recycle23課時第十五周

  機動復(fù)習(xí)6課時第十六、第十七周

  機動復(fù)習(xí)、期末檢測3課時第十八周

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃9

  一、課標要求:

  教師應(yīng)依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。小學(xué)英語學(xué)習(xí)的一個主要目標是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,所以課標要求學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣和愛好,比如對各種英語學(xué)習(xí)活動的興趣、積極與他人合作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。

  1、語言技能:

  能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;能聽懂課堂活動中簡單的提問;能聽懂常用指令和要求,并做出適當(dāng)反應(yīng)。

  能運用一些最常用的日常套話(如問候、告別、致謝、致歉等);能認讀所學(xué)詞語;

  能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

  能按要求用簡單的英語做游戲;

  2、語言知識:

  知道字母名稱的.讀音;了解單詞是由字母構(gòu)成的。了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、等交際功能的基本表達形式。

  3、情感態(tài)度:對各種英語學(xué)習(xí)活動有興趣;積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動;在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作;敢于開口,表達時不怕出錯;遇到困難時主動請教;能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、學(xué)習(xí)策略:積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動向老師或同學(xué)請教;在學(xué)習(xí)中集中注意力;

  5、文化意識:知道英語中最簡單的稱謂語,問候語和告別語;對一般的贊揚,請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);知道國際上最重要的文娛和體育活動;知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱;知道主要英語國家的首都和國旗;了解世界上主要國家的重要標志物,如:英國的大本鐘等;

  二、學(xué)情分析:

  四年級共二個班,每班學(xué)生人數(shù)三十二個,經(jīng)過一段時間的英語學(xué)習(xí),這些學(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,也有一定的綜合語言運用能力。對英語有著濃厚的興趣,對知識的獲取有強烈的求知欲望。但是班級內(nèi)仍存在著不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)不能按時完成,教師應(yīng)及早糾正他們的不良習(xí)慣,讓他們認識到學(xué)習(xí)英語的重要性。為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師本身也要專研教材,采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)。通過設(shè)計各類生動有趣的教學(xué)活動,將課堂貼近生活,貼近學(xué)生,保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  三、教材分析:

  本教材是外研版,供小學(xué)三年級起點四年級下冊使用;A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力!队⒄Z課程標準》中指出,四年級學(xué)生應(yīng)完成一級目標,即對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

  四、教學(xué)目標:

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠基良好的基礎(chǔ)。

  1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

  2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容;

  3、能夠進行簡單的日常用語的交流;

  5、熟練掌握所學(xué)歌曲。

  6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。

  7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法",讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

  8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。

  9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

  10、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同,西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

  五、教學(xué)重點難點:

  1、重點:

  (1)提高課堂效率。

  (2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

 。3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。

  2、難點:使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

  六、方法措施:

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

  3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

  4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

  6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。

  7、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。

  8、整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  七、教學(xué)進度:

  本學(xué)期20周,本教材共10個模塊,每個模塊兩個單元,共計20個單元,每周兩節(jié)課,因此,按每周學(xué)習(xí)1個單元進行授課。

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃10

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  四年級有65名學(xué)生,35名男生,30名女生。

  通過近一年的學(xué)習(xí),對這門課有了一定的了解。大多數(shù)學(xué)生成績不理想的主要原因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課不能集中注意力,心不在焉,小動作多。在此基礎(chǔ)上,本學(xué)期將進一步提高他們的聽說讀寫綜合能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  這學(xué)期有兩個教學(xué)內(nèi)容。

  1、新標準英語。一年級起點卷八。

  2、英語

  童年、《英語的童年》的教授。在英語口語教學(xué)活動中與外教合作,利用現(xiàn)有機會創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語,大膽說英語,表達自己,讓學(xué)生大膽說,積極做,努力唱。

  三、教材分析:

  本教材分為11個模塊。包括一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元。一般來說,第一個模塊介紹了本模塊要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二個模塊提供了幾個基于任務(wù)的練習(xí),包括一首歌謠或詩歌。這本書要求學(xué)生運用語言,學(xué)會組織和創(chuàng)造,突破口頭表達。

  四、教學(xué)目標:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,良好的語音語調(diào)和寫作基礎(chǔ)。

  3、盡量每天用英語交流。

  4、培養(yǎng)一定的觀察、記憶、思考、想象和創(chuàng)造能力。

  五、教學(xué)難點:

  我將按照教學(xué)大綱完成教學(xué)要求,他們將學(xué)習(xí)如何用英語表達將來時、過去式和愿望。同時,在此基礎(chǔ)上,提高自己的'語音和寫作能力。培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力,加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力的培養(yǎng),通過潛移默化和后續(xù)學(xué)習(xí)取得良好的效果。

  在英語口語教學(xué)中,我們和外教討論如何實施英語教學(xué),讓學(xué)生和外教有更多的接觸和交流,培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。

  不及物動詞教學(xué)措施:

  教學(xué)前教具準備:錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場景創(chuàng)作中的道具等等。課時分配:本書有11個模塊(包括一個復(fù)習(xí)模塊),每個模塊使用6個課時。每周完成6課時,包括復(fù)習(xí)課和測試課。

  總之,我會在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在同事的監(jiān)督下,努力工作,努力學(xué)習(xí),讓自己得到進一步的提高。

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃11

  一、學(xué)術(shù)條件分析

  這學(xué)期繼續(xù)接手四年級四個班的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),四年級的學(xué)生已經(jīng)獲得了一定的基礎(chǔ)知識,聽說讀寫能力,一定的語言運用能力,并形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此,每個班的學(xué)習(xí)情況都不一樣。有些學(xué)生英語課紀律很好,但有些學(xué)生上課不說話,卻處于“徘徊”狀態(tài),對英語的理解和接受能力不是很強。因為班主任比較配合,作業(yè)完成的比較及時,但是質(zhì)量有待加強。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中仍有以下問題需要解決:

  第一,有的同學(xué)不是很感興趣,有的同學(xué)“無知”。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了學(xué)習(xí),他們不能談?wù)撍麄冋嬲呐d趣。

  第二,回家不能學(xué)習(xí)。沒有正確的學(xué)習(xí)方法,我?guī)缀鯖]有機會鍛煉英語。

  第三,一些學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不是很強,導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)不能按時認真完成,尤其是寫作和聽力。

  二、教材分析

  1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

  2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感,良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時,要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生的.愛國主義精神,增強學(xué)生的世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力,編寫了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西文化知識。比如第一單元介紹小學(xué)生在不同的教室里應(yīng)該遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹四個國家的時差;第三單元介紹漢語四個外來詞的來源;第四單元介紹了兩種表示溫度的方法:華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的表現(xiàn)方法;第六單元用英語介紹了三個與動物有關(guān)的諺語。

  三、教學(xué)內(nèi)容目標

  1、能聽懂并說出12組對話,能簡單交流。

  2、能聽、說、讀60個單詞和短語,能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題),使用簡單。

  3、會聽,會做6個“TPR”活動。

  4、可以學(xué)習(xí)3個小制作。

  5、會唱8首歌。

  6、會聽,會說,會唱7首民謠。

  7、能夠完成6項自我評價活動。

  8、能看懂6個幽默故事。

  9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

  四、教學(xué)難點

  1、本書重點介紹了學(xué)校教室和功能室的名稱、分布和不同功能;

  2、學(xué)習(xí)時間的表達和不同時間日;顒拥拿枋觯

  3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣情況的形容詞;

  4、了解衣服和鞋子的尺寸,評估價格、顏色和款式;

  5、學(xué)習(xí)農(nóng)場常見的牲畜和蔬菜名稱,以及帶有復(fù)數(shù)名詞的一般疑問句。

  五、教學(xué)措施

  1、認真?zhèn)湔n,研究教材,狠抓課堂教學(xué),掌握課堂內(nèi)容。

  2、使用各種肢體語言輔助教學(xué)。

  3、在課堂上開展更多有趣的活動和游戲,讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習(xí)英語。

  4、發(fā)展學(xué)習(xí)小組,互相幫助,取長補短,共同進步。

  5、學(xué)生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語進行對話。

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃12

  一、教學(xué)目的任務(wù):

  本冊英語中,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們,學(xué)習(xí)如何表述正在進行的動作,如何表達自己生活中遇到的問題,如何與他人進行討論。

  1。能聽讀辨認語音,培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

  2。能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯,句型,掌握語言材料。

  3。能按要求會讀,會說,聽懂,會寫日常交際用語,提高學(xué)生語言運用能力。

  4。能進一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。

  二、教材分析:

  新學(xué)期一開始,我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析,深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖,弄清教材的重點、難點,發(fā)現(xiàn):本冊英語中,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達,自己喜歡的食品,學(xué)習(xí)如何問路,學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日,繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動物的特征,以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達能力、如何請求獲得允許,以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點:1、注重了學(xué)生運用能力培養(yǎng);2、尊重學(xué)生的差異,并讓其充分發(fā)表出來;3、在承認學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件;4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求,明確英語教學(xué)方向。

  三、班級情況分析:

  1班級情況分析:

  本班級共有學(xué)生36人,其中男生22人,_14人,學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣,并有了一定的英語基礎(chǔ),能運用英語進行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好,掌握了一定的技能技巧,學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,基礎(chǔ)不扎實,能力也較差,學(xué)習(xí)比較困難。

  2學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

  學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣,出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

  四、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點:

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,如描述正在進行的動作,;比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài),要分階段反復(fù)進行,要堅持大容量,長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識,形成必需的應(yīng)用語言的能力。

  五、教學(xué)方法:

  1。按照《英語課程標準》對小學(xué)階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求,結(jié)合《新標準英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議,三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

  2。對于三年級起點第三冊模塊的教學(xué),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容,以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語的能力為目標,發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力,通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如:調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等,對所學(xué)內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓(xùn)練,而不是簡單的機械重復(fù)。同時,教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。

  3。新大綱的要求,使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系,靈活了教學(xué)方法。進行了一系列的改革,更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。

  a。創(chuàng)設(shè)和諧的`課堂氣氛

  和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài),從而提高課堂效果。因此,老師們時刻注意著把微笑帶進課堂,將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的意見,信任他們向上的愿望,理解他們的錯誤,激勵每一位學(xué)生的進步,對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神,使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時,獲得了知識,提高了能力。

  b。運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

  在教學(xué)過程中,教師避免過于單一的教學(xué)方法,對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法,使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,如:錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,如:實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己,提高能力。

  c在抓好課堂教學(xué)的同時,針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題,進行了多次地研討并大膽地進行了改革,使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學(xué)生的喜歡,根據(jù)學(xué)生的年齡特點利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試,期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展,增加了英語學(xué)習(xí)及運用的趣味性。

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃13

  一、學(xué)術(shù)情況分析:

  經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),學(xué)生對英語有了一定的了解,大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷上升。在課堂上,他們主動舉手,氣氛活躍,大多數(shù)學(xué)生都能按時完成作業(yè)。但是少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,紀律不嚴,作業(yè)慢,學(xué)習(xí)效果差,缺乏家長的積極配合,英語學(xué)習(xí)能力兩極分化。

  二、教學(xué)目的和要求

  本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的'語感,良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)重點和主要目標:

  這本教科書的特點是:

  1、強調(diào)語言的運用。

  2、注重能力培養(yǎng)

  3、突出興趣刺激

  4、注意雙向溝通

  5、整合主題內(nèi)容

  6、注意靈活擴張

  7、實現(xiàn)整體設(shè)計。本教材分為六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元。教材強調(diào)語言的運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計的實現(xiàn)。教學(xué)重點和主要目標:

  1、能聽懂并說出12組對話,能簡單交流。

  2、能聽、說、讀60個單詞和短語,能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題),使用簡單。

  3、能夠傾聽并做6個TPR活動。

  4、可以學(xué)習(xí)3個小制作。

  5、會唱8首歌。

  6、會聽,會說,會唱7首民謠。

  7、能夠完成6項自我評價活動。

  8、能看懂6個幽默故事。

  9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

  四、教學(xué)方法和措施:

  鑒于以上原因,這學(xué)期我將從以下幾個方面著手教學(xué):

  1、教學(xué)與現(xiàn)場表演相結(jié)合。

  2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學(xué)。

  3、利用閱讀和寫作課指導(dǎo)學(xué)生寫單詞。

  4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時采取小老師帶徒弟的方式幫助學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。針對部分學(xué)生“食不果腹”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)將C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常語言教學(xué),不斷拓展學(xué)生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競賽來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

  五、教學(xué)計劃表和班級計劃表:

  每周兩課時,每單元12頁,1—2頁呈現(xiàn)本單元主要教學(xué)內(nèi)容(不占用課時);第3—8頁是重點教學(xué)內(nèi)容,每節(jié)一課時,六課時完成。第9—12頁是精選內(nèi)容(不占用課時)。

  課時安排如下:

  教學(xué)內(nèi)容課時

  第一單元我們學(xué)校6個課時

  第二單元幾點了?6課時

  第三單元這是你的裙子嗎?6課時

  回收1 3個課時

  期中復(fù)習(xí)和測試3小時

  第四單元今天很暖和,6個課時

  第五單元多少錢?6課時

  第六單元農(nóng)場6課時

  回收2—3課時

  總是復(fù)習(xí)6個課時

  共51課時

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃14

  一、指導(dǎo)思想

  隨著全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識技能一體化,社會對人才要求:年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后,English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策,與時俱進,開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念,提高教育教學(xué)效益為中心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進素質(zhì)教育。

  結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點,主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)原則,教學(xué)目的

  以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。

  1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。

  2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

  3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

  三、學(xué)生基本情況分析

  四年級的學(xué)生已學(xué)過一年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、教材分析

  此套教材Primary School English,全書共分14個單元,每個單元分為6個部分,即:Let’s listen and say; let’s learn; let’s act; Let’read;

  let’s listen ,read and write; let’s have fun

  通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí),一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。

  課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時,應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。

  教學(xué)重點難點。 1.重點: ①四會句型、單詞。 ②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。 ③運用所學(xué)的'日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。 2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施

  1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。

  2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

  3、改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。

  4、實行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

  5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

  六、教改設(shè)想

  1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)【您現(xiàn)在訪問的是由()提供的英語教學(xué)計劃,請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生 實際運用語言的能力。

  3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  七、教學(xué)進度

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃15

  一、 學(xué)生情況分析:

  從情感的表現(xiàn)方式來看,這個階段的孩子大都處于十歲左右,

  這個階段的兒童依然存在注意力不穩(wěn)定、不持久,難于長時間地關(guān)注同一件事物,容易未一些新奇刺激的事物所吸引,容易情緒外露,易激動,喜怒哀樂很容易通過面部表情表現(xiàn)出來等特點。

  從學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面看,學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),但是學(xué)生成績分化比較嚴重,四年級下冊對學(xué)生的聽說讀有了更深一步的要求,這種兩級分化的的現(xiàn)象可能更加嚴重。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、 教材結(jié)構(gòu)與分析

  本冊教材單詞表中更有單詞95個單詞,其中四會詞匯(重點詞匯)有46個,三會單詞41個,短語8個。

  Unit1 特殊疑問句where引導(dǎo)的特殊疑問句的運用

  Unit2 情態(tài)動詞can的運用,現(xiàn)在進行時的運用

  Unit3 want to的運用,would like的運用

  Unit4 第三人稱單數(shù)的運用;sometimes,often,usually的用法。

  Unit5 How much 的運用;購物時的交際用語

  Unit6 特殊疑問句what,how,where的運用

  三、教學(xué)重點:

  1.四會單詞熟練掌握;

  2.能在具體的情境中運用所學(xué)重點句型。

  3.通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)熱愛家庭,熱愛學(xué)校的情操,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。能夠自由的談?wù)撎鞖狻?/p>

  四、教學(xué)難點:四年級關(guān)注單詞的發(fā)音規(guī)律,能夠自己品讀有規(guī)律的單詞。

  五、教學(xué)措施:

  1.根據(jù)以往的學(xué)生學(xué)后面丟前面的現(xiàn)象,我發(fā)現(xiàn),我們用的教材在教學(xué)中有一定的局限性。我設(shè)想在教學(xué)中打破模塊與模塊之間的局限,先進行本冊教材中心基礎(chǔ)訓(xùn)練,再回到教材。這樣學(xué)生能較系統(tǒng)的掌握本冊教材的重點內(nèi)容,也能為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ),取得事半功倍的功效。

  2. 認真?zhèn)湔n,鉆研教材,深挖教材中蘊含的知識性和人文性的點,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

  3、運用各種不同的資源來輔助教學(xué),如一起作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)更能,對農(nóng)村學(xué)生尤為重要,彌補了家長水平有限的制約。學(xué)生通過自學(xué)PPT,可以幫助學(xué)生在家里自學(xué)英語并進行補習(xí)。

  4、增加展示的舞臺,讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣,從而保持持久的學(xué)習(xí)積極性。可以讓學(xué)生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺,增強他們的榮譽感,使英語學(xué)習(xí)更有活力。

  5.在課堂上多開展一些有趣的有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的活動、游戲,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。如what’s missing?招兵買馬,左鄰右舍,傳球等。

  6、充分利用pairwork,groupwork,學(xué)期初先讓學(xué)生自我組合,找好搭檔,每天課前滾動復(fù)習(xí)學(xué)過的對話,比一比誰說的句子多。對于單詞的掌握,課前五分鐘以小組為單位讓學(xué)生打本單元的單詞卡片,看看誰輸?shù)亩唷?/p>

  7.木偶劇配音對促進學(xué)生的口語鍛煉很有幫助,這學(xué)期在有限的時間里,讓學(xué)生制作動漫,并配音,激發(fā)學(xué)生的積極性。

  六、教學(xué)進度:

  本學(xué)期教學(xué)為十八個周,四年級英語每周二節(jié),共計三十六節(jié)/班,具體安排如下;

  第一周——第二周 Unit1 四課時

  第三周——第四周 Unit2 四課時

  第五周——第六周 Unit3 四課時

  第七周——第八周 Unit4 四課時

  第九周——第十周 Unit5 四課時

  第十一周——第十二周 Unit6 四課時

  機動加復(fù)習(xí)十二課時, 共計三十六課時

  說明:本計劃隨學(xué);顒诱{(diào)整。

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