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六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-06 18:46:36 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

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六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃1

  一、學(xué)生情況分析

  本年級(jí)共有60人,他們英語(yǔ)基礎(chǔ)好,接受新知識(shí)速度快,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也很高,能按時(shí)完成作業(yè),但個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

  二、指導(dǎo)思想

  圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,以“天天有自信,日日在提高”的理念為指導(dǎo),加大教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,實(shí)施有效教學(xué)。深入開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)自身建設(shè),搞好校本研修,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  三、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

  1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好,形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

  2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?陬^交際,如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人。家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

  3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng),做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能聽(tīng)懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述,能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲,并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。

  5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)。說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音。語(yǔ)調(diào),以培養(yǎng)語(yǔ)感。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔。規(guī)范。

  7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛(ài)好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。

  四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會(huì)。三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片。手勢(shì)。情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔。規(guī)范。

  五、主要教學(xué)措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況,多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

  2、通過(guò)聽(tīng)。說(shuō)。讀。寫(xiě)。唱。游。演。畫(huà)。做等形式,進(jìn)行大量的`語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

  3、設(shè)計(jì)全面。高效。富有層次性的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔。規(guī)范。正確地書(shū)寫(xiě)。

  4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行:“比。學(xué)。趕。幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競(jìng)賽形式,檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況,課堂上盡可能照顧后進(jìn)生,面向全體學(xué)生。

  5、根據(jù)小組競(jìng)賽加分的形式,把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理,老師指導(dǎo)的方式,督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)。背單詞的任務(wù)。

  6、教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情。歷史。文化。民俗時(shí),適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短。汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想,加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

  六、教改思路

  注重課堂教學(xué)改革,改良教學(xué)方法,做好案例分析,及時(shí)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)搭建各種平臺(tái)為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)。利用探究。合作式學(xué)習(xí)等多種形式的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的能力。提倡采用多元的評(píng)價(jià)手段,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面。真實(shí)的評(píng)價(jià)。

  七、具體安排:

  周次/教學(xué)內(nèi)容

  第一周Lesson1—Lesson4

  第二周Lesson5—Revison1

  第三周Lesson7—Lesson10

  第四周Lesson11—Revision2

  第五周十一放假

  第六周Lesson13—Lesson16

  第七周Lesson17—Revision3

  第八周第一。二單元復(fù)習(xí)

  第九周第二。三單元復(fù)習(xí)

  第十周期中復(fù)習(xí),期中考試

  第十一周Lesson19—Lesson22

  第十二周Lesson23—Revision4

  第十三周Lesson25—Lesson27

  第十四周Lesson28—Revision5

  第十五周Lesson31—Lesson34

  第十六周Lesson35—Revision6

  第十七周第四。五單元復(fù)習(xí)

  第十八周第五。六單元復(fù)習(xí)

  第十九周期末復(fù)習(xí)

  第二十周期末考試

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,以“天天有自信,日日在提高”的理念為指導(dǎo),加大教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,實(shí)施有效教學(xué)。深入開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)自身建設(shè),搞好校本研修,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、學(xué)生情況分析

  本年級(jí)共有60人,他們英語(yǔ)基礎(chǔ)好,接受新知識(shí)速度快,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也很高,能按時(shí)完成作業(yè),但個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

  三、六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2、能完成1個(gè)手工制作。

  3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

  4、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

  5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  6、能理解6個(gè)幽默小故事。

  7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  四、六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材重難點(diǎn)

  能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行

  簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  難點(diǎn)

  1、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

  2、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。

  3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

  五、六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

  1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

  2、讓后進(jìn)生獲得成功;

  3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

  還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

  優(yōu)秀生提高措施:

  對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問(wèn)題的途徑。

  六、六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)進(jìn)度安排:

  周次/教學(xué)內(nèi)容

  第一周Lesson1—Lesson4

  第二周Lesson5—Revison1

  第三周Lesson7—Lesson10

  第四周Lesson11—Revision2

  第五周十一放假

  第六周Lesson13—Lesson16

  第七周Lesson17—Revision3

  第八周第一、二單元復(fù)習(xí)

  第九周第二、三單元復(fù)習(xí)

  第十周期中復(fù)習(xí),期中考試

  第十一周Lesson19—Lesson22

  第十二周Lesson23—Revision4

  第十三周Lesson25—Lesson27

  第十四周Lesson28—Revision5

  第十五周Lesson31—Lesson34

  第十六周Lesson35—Revision6

  第十七周第四、五單元復(fù)習(xí)

  第十八周第五、六單元復(fù)習(xí)

  第十九周期末復(fù)習(xí)

  第二十周期末考試

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃3

  一、學(xué)生基本情況分析

  教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。但六年級(jí)的學(xué)

  生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析

  本套教材的編寫(xiě)以我國(guó)《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~2020年)》對(duì)基礎(chǔ)教育提出的要求和新頒布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為依據(jù),堅(jiān)持全面的,協(xié)調(diào)的,可持續(xù)的發(fā)展觀,全面貫徹國(guó)家的教育方針,貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面面相未來(lái)”的戰(zhàn)略思想,為實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源大國(guó),人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署服務(wù)。

  本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,促進(jìn)其心智發(fā)展,提高其綜合人文素質(zhì)。力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同事,培養(yǎng)學(xué)生的貫徹、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  縱觀本冊(cè)六年級(jí)英語(yǔ)教材,總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn):

  1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

  2、注重能力培養(yǎng)

  3、突出興趣出發(fā)

  4、重視雙向交流

  5、融合學(xué)科內(nèi)容

  6、重視靈活擴(kuò)展學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

  8、提供豐富的多媒體配套材料

  本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會(huì)的,最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。

  本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊(cè)書(shū)共分8個(gè)單元,其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每單元分ABC三個(gè)部分。

  三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)

  達(dá)到以下目標(biāo):

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的'要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

  7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲

  四、采取措施

  1.對(duì)話(huà)教學(xué)

  對(duì)話(huà)教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用單元的核心句型和表達(dá)法進(jìn)行口頭表達(dá)的能力,教學(xué)重點(diǎn)是“說(shuō)”;要從教材走向?qū)W生的生活實(shí)際,鼓勵(lì)真實(shí)、自然地表達(dá);準(zhǔn)確性與流利性兼顧。 2.詞匯教學(xué)

  要了解教材編寫(xiě)者詞匯選擇的意圖并區(qū)別對(duì)待;詞匯教學(xué)順序應(yīng)該從音、義、形來(lái)考慮,而不是大家經(jīng)常說(shuō)的音、形、義;在教授新詞時(shí),不要過(guò)早提出拼寫(xiě)的要求,不要過(guò)早強(qiáng)調(diào)拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性。

  3.語(yǔ)音教學(xué)

  引導(dǎo)學(xué)生直接模仿正確的發(fā)音;培養(yǎng)自然拼讀能力,避免強(qiáng)調(diào)音標(biāo)教學(xué)。

  4.歌曲與歌謠教學(xué)

  運(yùn)用歌曲和歌謠營(yíng)造輕松的課堂氛圍;可以引導(dǎo)學(xué)生注意歌謠中的重點(diǎn)字母、單詞和句型,單不要求學(xué)生完全掌握;歌謠中的其他新詞和句型不要求理解。

  5.趣味故事教學(xué)

  故事教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言;要突出“講故事”,教學(xué)重點(diǎn)是理解;引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境;語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法不是故事教學(xué)的重點(diǎn)。

  6.閱讀教學(xué)

  培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的自信心。

  7.寫(xiě)作教學(xué)

  小學(xué)階段可以開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作;應(yīng)該讓學(xué)生有目的地寫(xiě);寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn);不同階段應(yīng)有不同的寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  8.聽(tīng)力教學(xué)

  教學(xué)重點(diǎn)是“聽(tīng)“;要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的敏感性;注意培養(yǎng)聽(tīng)的此略(如抓住關(guān)鍵信息,不需要逐句聽(tīng)懂等);可以在聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)的練習(xí)。

  五.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排:略

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃4

  一、學(xué)生情況分析

  本年級(jí)共有27人,他們英語(yǔ)基礎(chǔ)一般,接受新知識(shí)速度一般,根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測(cè)結(jié)果來(lái)看,兩個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)成績(jī)存在一定的兩極分化,基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,個(gè)別男學(xué)生養(yǎng)成了英語(yǔ)懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大部分女學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),成績(jī)較穩(wěn)定,一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象,成績(jī)起伏大,心理承受力較差。六年級(jí)是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個(gè)學(xué)年,學(xué)生的心理生理也都將會(huì)發(fā)生一定變化。

  二、教學(xué)措施

  六年級(jí)學(xué)生心理趨于大人,教師課堂用語(yǔ)稍有不慎可能會(huì)造成學(xué)生的逆反心理,因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要;在課堂上盡量的使用英語(yǔ),適當(dāng)使用漢語(yǔ);合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯(cuò)誤,不糾正非控制性錯(cuò)誤。多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。用多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念,提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿(mǎn)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中,通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言(模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫(huà)等)來(lái)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果,從而達(dá)到“用英語(yǔ)做事情”的目的`。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具,利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài),利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象,為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排

  周一:Module1 Unit1

  周二:M1 U1 _M2 U1

  周三至周四:M2 U2—M3 U1(雙測(cè))

  周五至周六:M3 U2—M4 U1(國(guó)慶放假)

  周七至周八:M4 U2—M5

  周九至周十:(期中檢測(cè))

  周十一:M6

  周十二至周十五:M7—M8(結(jié)合模擬測(cè)試卷)

  周十六至周二十:M9—M10復(fù)習(xí)模塊

  周二十一:期末檢測(cè)

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、全期教學(xué)總目標(biāo)

  學(xué)生應(yīng)有較明確的動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)?閱讀策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外的差異。

  三、教材簡(jiǎn)要分析

  《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)下冊(cè),全書(shū)共有十二個(gè)單元,另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話(huà)題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一則笑話(huà),用以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的興趣。

  四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

  通過(guò)半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行及教改措施

  1、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。

  2、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。

  3、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

  4、開(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用。

  具體來(lái)說(shuō):

  1、認(rèn)真專(zhuān)研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。

  3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

  4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。

  5、注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。

  6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊,每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般的,Unit1呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,Unit2提供任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊(cè),我們要跟著大明去美國(guó)訪(fǎng)問(wèn),了解一些美國(guó)的情況,初步了解在美國(guó)生活的中國(guó)人的生活。我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立地寫(xiě)出完整的語(yǔ)句。我們要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音,學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。

  三、學(xué)情分析

  本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),學(xué)生人數(shù)xx人。根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測(cè)結(jié)果來(lái)看,班內(nèi)的英語(yǔ)成績(jī)存在一定的兩極分化,基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,個(gè)別男學(xué)生養(yǎng)成了英語(yǔ)懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大部分女學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),成績(jī)較穩(wěn)定,一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象,成績(jī)起伏大,心理承受力較差。六年級(jí)是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個(gè)學(xué)年,學(xué)生的心理生理也都將會(huì)發(fā)生一定變化。

  四、教學(xué)措施

  六年級(jí)學(xué)生心理趨于大人,教師課堂用語(yǔ)稍有不慎可能會(huì)造成學(xué)生的逆反心理,因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要;在課堂上盡量的使用英語(yǔ),適當(dāng)使用漢語(yǔ);合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯(cuò)誤,不糾正非控制性錯(cuò)誤。多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。用點(diǎn)讀筆、多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念,提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的'任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿(mǎn)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中,通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言(模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫(huà)等)來(lái)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果,從而達(dá)到“用英語(yǔ)做事情”的目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具,利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài),利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象,為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  第一周:

  Module1 Unit1

  第二周:

  M1U1—M2U1

  第三周:

  M2U2—M3U1(雙測(cè))

  國(guó)慶放假

  第五、六周:

  M3U2—M4U1(國(guó)慶放假)

  第七、八周:

  M4U2—M6U1

  第九、十周:

  M6U2(期中檢測(cè))

  第十一周:

  講評(píng)M7U1

  第十二、十三周:

  M7U2—M8U2

  (結(jié)合模擬測(cè)試卷)

  第十四周:

  M9U1—M10U2復(fù)習(xí)模塊

  第十五周——第十七周:

  期末檢測(cè)(期末復(fù)習(xí))

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃7

  一、班級(jí)學(xué)生情況分析

  本學(xué)期我擔(dān)任本校六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

  本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng),教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)完成任務(wù)的過(guò)程之中充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想。

  本冊(cè)共6個(gè)單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“ABC”三個(gè)部分,共10頁(yè),復(fù)習(xí)單元為4頁(yè)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)期的要求(二級(jí)目標(biāo))

  (一)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)(總體目標(biāo))

  對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

 。ǘ┱Z(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo):

  聽(tīng):

  1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料;

  2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的'配圖小故事;

  3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn);

  4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

  說(shuō):

  1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意;

  2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà);

  3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等);

  4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。

  讀:

  1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);

  2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞;

  3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令;

  4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息;

  5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

  6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

  寫(xiě):

  1、能模仿范例寫(xiě)句子;

  2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ);

  3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述;

  4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  玩演視聽(tīng):

  1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲;

  2、能在教師的幫助下表演小故事或童話(huà)。

  3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌及演唱英文歌曲30—40首

  (三)語(yǔ)言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)

  語(yǔ)音:

  1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;

  2、知道字母名稱(chēng)的讀音;

  3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;

  4、了解單詞有重音;

  5、語(yǔ)音清楚,語(yǔ)調(diào)自然。

  詞匯:

  1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ);

  2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

  語(yǔ)法:

  1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;

  2、知道主要人稱(chēng)代詞的區(qū)別;

  3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化;

  4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞;

  5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。

  功能:

  了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。

  話(huà)題:

  能理解和表達(dá)有關(guān)下列話(huà)題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。

 。ㄋ模┣楦袘B(tài)度二級(jí)目標(biāo)

  1、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;

  2、樂(lè)于模仿,敢于開(kāi)口,積極參與,主動(dòng)請(qǐng)教。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)

  1、積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);

  2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教;

  3、制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃;

  4、對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐;

  5、在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想;

  6、在學(xué)習(xí)中集中注意力;

  7、嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物;

  8、積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流;

  9、注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ);

  10、能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。

  (六)文化意識(shí)二級(jí)目標(biāo)

  1、知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ);

  2、對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);

  3、知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng);

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃8

  一、學(xué)生情況分析:

  通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生有進(jìn)步,英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了,有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的,他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉?wèn)題,學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

  這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重,他們將面臨著和升中學(xué)考試的壓力,會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上,因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語(yǔ),所以家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)更加不重視英語(yǔ),大多數(shù)會(huì)放棄英語(yǔ),干脆不學(xué)了。

  二、針對(duì)情況采取的:

  針對(duì)學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:

  1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ),感觸英語(yǔ),應(yīng)用英語(yǔ)。

  2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的`課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、針對(duì)學(xué)生記,背單詞難這一問(wèn)題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類(lèi)記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練,教授國(guó)際音標(biāo),讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。

  5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

  6、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國(guó)外的風(fēng)土人情,異國(guó),習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語(yǔ),運(yùn)用英語(yǔ)。

  7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

  三、教材整體分析:

  本學(xué)期六年級(jí)普通班英語(yǔ)課所使用教材是:河北出版社的《learningenglish》第八冊(cè),本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐,注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中,使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn),圍繞最常用的,最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等,逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

  全書(shū)共四個(gè)單元,每單元包括8課,共32課。全書(shū)包括單詞100多,句型50個(gè)。

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃9

  時(shí)間過(guò)的很快,本學(xué)期即將結(jié)束,目前我們六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。

  一、情況分析:

  目前我校六年級(jí)共5個(gè)班,學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題主要有:學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,英語(yǔ)知識(shí)和能力水平參差不齊。針對(duì)現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我準(zhǔn)備結(jié)合課本以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式抓手,以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)和措施:

  1、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

  1)過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律,學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里,不易遺忘。因此我準(zhǔn)備用不同方法和形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。①方法:按詞義歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。②形式:加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短頻快的方式,每節(jié)課開(kāi)始10分鐘聽(tīng)寫(xiě)相應(yīng)類(lèi)別的單詞。這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),還要區(qū)別對(duì)待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

  2)過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

  3)過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)3年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還處于朦朧狀態(tài),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。①指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用

  場(chǎng)合。②根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。③指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習(xí)卷進(jìn)行檢測(cè)和反饋。

  4)過(guò)好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文,以它為復(fù)習(xí)英語(yǔ)閱讀的載體,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。

  總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái),合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

  2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,在緊張的`復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。

  3、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)因沒(méi)有信心而缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

  4)注意因材施教,采用分層分類(lèi)教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。

  三、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

  四、課時(shí)安排

  第一課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit1—Unit2

  第二課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit3—Unit4

  第三課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit5—Unit6

  第四課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit7—Unit8

  第五課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit9—Unit10

  第六課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit11—Unit12

  第七課時(shí)、綜合練習(xí)

  第八課時(shí)、綜合練習(xí)

  第九課時(shí)、綜合練習(xí)

  第十課時(shí)、綜合練習(xí)

  第十一課時(shí)、期末試卷測(cè)試復(fù)習(xí)

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想

  國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語(yǔ)教學(xué)中,要提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。

  二、教材分析

  《閩教版小學(xué)英語(yǔ)》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用;突出教材實(shí)用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,又有以下幾個(gè)方面的突破,進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新:適應(yīng)兒童特點(diǎn),采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。引入項(xiàng)目制作,實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。

  強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)自然,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。重視雙向交流,增強(qiáng)文化意識(shí)。注重形成性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),確保中小學(xué)銜接。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等基礎(chǔ)。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

  能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3.能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

  7.能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  四、學(xué)情分析

  本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生。由于學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。在農(nóng)村教學(xué)中,學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差。但學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)比較感興趣。作為教師,可以抓住這一點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)措施

  以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2.在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  6.活用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

  在差生轉(zhuǎn)化方面,下狠工夫,抓基礎(chǔ)。發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)的作用,監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施:

  對(duì)優(yōu)秀生而言,鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)室借些有關(guān)于英語(yǔ)的短篇漫畫(huà)或閱讀(配圖示的)幫助他們更好地提高,另一方面,課外組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃11

  一、教材概況

  本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè),共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分,共12頁(yè),復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,博采眾長(zhǎng),取其精華,形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),即:話(huà)題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

  六年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容安排如下

  單元

  題目

  話(huà)題

  Unit 1

  How do you go there?

  Means of transportation;traffic rules

  Unit 2

  Where is the science museum?

  Locations;directions

  Unit 3

  Where are you going to do?

  Spare time activities

  Recycle 1

  Unit 4

  I have a pen pal.

  Hobbies;daily routine

  Unit 5

  What does she do?

  jobs

  Unit 6

  The story of rain

  Water cycle;plants

  Recycle 2

  二、教學(xué)目標(biāo)

  本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  文化的同時(shí),也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。

  1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

  3.能完成1個(gè)手工制作。

  4.能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

  5.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱8首歌謠。

  6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7.能理解6個(gè)幽默小故事。

  8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。能完成1個(gè)手工制作。能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱8首歌謠。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能理解6個(gè)幽默小故事。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的`能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  文化的同時(shí),也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。

  四、教學(xué)措施

 。ㄒ唬┰~匯教學(xué)(Let’s learn)

  1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

  使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具,通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教師要仔細(xì)研究課堂,開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù),使單詞教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效。

  2.利用Let’s start部分引入話(huà)題、引出新詞和新句型

  本冊(cè)書(shū)的Let’s start是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話(huà)題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí),除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型之外,可以非常自然地引出一些新詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞,這樣會(huì)場(chǎng)收到良好的教學(xué)效果。

  3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

  教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞,用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言,融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué),使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中可供選擇的游戲,在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞,將詞匯和句型的教學(xué)融會(huì)貫通。教師除了用好學(xué)生用書(shū),活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書(shū)以外,還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要,自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。

  4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

  單詞卡片不僅可以用來(lái)做各種復(fù)習(xí)鞏固詞匯的游戲,還可以讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀之后再描紅,進(jìn)行單詞的拼寫(xiě)。

 。ǘ⿲(duì)話(huà)教學(xué)(Let’s talk)

  1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言(Let’s try)

  這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn部分學(xué)過(guò)的新詞,并在進(jìn)入Let’s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言,方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面循序漸進(jìn)式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  2.理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言

  3.抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練住句型。

  4.在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。

  5.在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。

  6.在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。

  (三)閱讀教學(xué)(Let’s read)

  閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話(huà)或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的活動(dòng)。在這里,教師把教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固重點(diǎn)詞匯、句型和提高學(xué)生的閱讀能力。具體教學(xué)建議如下:

  1.復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型,可以采用游戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話(huà)等形式。

  2.教師設(shè)計(jì)情景,自然引入閱讀內(nèi)容,并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。

  3.教師解惑答疑。

  4.檢測(cè)學(xué)生的理解情況。

 。ㄋ模┱Z(yǔ)音訓(xùn)練(Pronunciation)

  六年級(jí)上冊(cè)編排了40個(gè)國(guó)際音標(biāo)的聽(tīng)音、認(rèn)讀訓(xùn)練,讓學(xué)生通過(guò)朗讀例詞和完成單詞、音標(biāo)、圖連線(xiàn)的活動(dòng)初步建立單詞的音、形、義之間的聯(lián)系,為今后的語(yǔ)音學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。

  具體教學(xué)建議如下:

  1.了解音標(biāo)的讀音。

  2.朗讀例詞。

  3.完成連線(xiàn)活動(dòng)。

  (五)歌曲與歌謠教學(xué)(Let’s sing/Let’s chant)

  歌曲與歌謠既可以用來(lái)導(dǎo)入或鞏固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和基本句型,讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當(dāng)中熟練掌握目標(biāo)語(yǔ)言;又可以用來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)言、加大信息輸入量,尤其是為后面課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學(xué),并服務(wù)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用,應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

  1.在每節(jié)課中滲透

  歌曲與歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛;以反復(fù)欣賞,略將主要詞義,逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。

  2.靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

  除了用于Warm-up,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,還可以靈活調(diào)整,用于呈現(xiàn)語(yǔ)言或詞匯的教學(xué)當(dāng)中。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié),更可以用來(lái)鞏固語(yǔ)言和詞匯的學(xué)習(xí)。

  3.唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)

  小學(xué)生好動(dòng)、好表演。教師應(yīng)盡量給歌曲與歌謠配上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作,讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)、演起來(lái)、樂(lè)起來(lái)。

  4.巧妙替換,服務(wù)于新知識(shí)的教學(xué)

  教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉的歌謠進(jìn)行改編,把新詞匯或句型替換進(jìn)去,增強(qiáng)詞匯教學(xué)的創(chuàng)造性和趣性.

 。┤の豆适陆虒W(xué)(Story time)

  趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣,更重要的是起到了擴(kuò)展語(yǔ)言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。

 。ㄆ撸╇A段復(fù)習(xí)教學(xué)(Recycle)

  階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi),將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇,以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

  五、教學(xué)進(jìn)度表(略)

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃12

  一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

  六年級(jí)共有學(xué)生49人,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教學(xué)目的任務(wù)

  l、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  5、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的.良好習(xí)慣。

  6、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  三、教材分析及重點(diǎn)難點(diǎn)

  木教材是六年級(jí)上冊(cè)用書(shū),有12課,每個(gè)單元分Topic,Reading,Activies三部分,其中Topic,Reading部分為重點(diǎn)。每課有l(wèi)et's talk let's learn let'S Sing let's prattise四個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。

  2、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  3、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  四、主要措施

  1、創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。

  2、課上認(rèn)真聽(tīng),課下努力練。

  3、抓好學(xué)生的課余時(shí)間

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃13

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)(4)(5)的英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)五年級(jí)一年的教學(xué)及學(xué)生的努力學(xué)習(xí),英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。但也還存在不足,學(xué)困生的學(xué)習(xí)差距太大,還有極少數(shù)學(xué)生存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。這些都有待改進(jìn)。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材共有10個(gè)核心模塊,包含1個(gè)復(fù)習(xí)模塊,對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的復(fù)習(xí)和評(píng)估,加強(qiáng)了學(xué)生口頭說(shuō)話(huà),寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練。在第10個(gè)核心模塊后安排了兩個(gè)快樂(lè)閱讀,補(bǔ)充學(xué)生的'閱讀量。

  在本冊(cè)教學(xué)中,我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的小作文。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  聽(tīng):能根據(jù)聽(tīng)到的繪畫(huà)內(nèi)容通過(guò)填空單詞回答關(guān)于圖畫(huà)的問(wèn)題。

  說(shuō):能根據(jù)所給的圖畫(huà)進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)。

  讀:能讀懂短小故事,回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  寫(xiě):能正確運(yùn)用大小寫(xiě)字母和格式進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文書(shū)信、作文書(shū)寫(xiě)并注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  四、教學(xué)措施:

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  2、重視書(shū)寫(xiě)教學(xué),使學(xué)生能夠正確地書(shū)寫(xiě)單詞、句子、短文,并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  3、重視閱讀教學(xué),進(jìn)行大量閱讀。

  4、開(kāi)展一幫一的學(xué)習(xí)小組活動(dòng),縮小兩級(jí)分化的距離,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

  5、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。

  五、課時(shí)安排:

  Module1、Module2第1~3周

  Module3、Module4第4~6周

  Module5及期中復(fù)習(xí)第7~9周

  Module6、Module7第10~12周

  Module8、Module9第13~15周

  Module10及復(fù)習(xí)模塊第16~18周

  總復(fù)習(xí)第18~

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃14

  一.學(xué)情分析.

  本班學(xué)生共27人,其中女生13人,男生14人。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展,真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的'對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等句型中對(duì)人稱(chēng)、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

  二.教材分析

  本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

  三.教學(xué)目標(biāo)

  1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句,要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2.能完成1個(gè)手工制作。

  3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

  4.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

  5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  6.能理解6個(gè)幽默小故事。

  7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  四.教材重難點(diǎn)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

  2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。

  3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

  五.教學(xué)措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

  1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

  2、讓后進(jìn)生獲得成功;

  3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

  4、狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。

  5、做好與家長(zhǎng)的溝通工作,多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

  優(yōu)秀生提高措施:

  對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問(wèn)題的途徑。

  六.教學(xué)進(jìn)度

  xxx

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃15

  一、學(xué)生基本情況分析

  六年級(jí)共有學(xué)生11人,其中學(xué)特困生1人,其他均屬于中等生,沒(méi)有學(xué)優(yōu)生。

  在上學(xué)期的期末測(cè)試中,成績(jī)不夠理想,主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),對(duì)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用不夠熟練。本班所有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直都有著濃厚的興趣,所以,在六年級(jí)的教學(xué)中,要繼續(xù)注重激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和寫(xiě)作能力。

  二、教學(xué)要求和目標(biāo)

  1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感,打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ),使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

  5、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異,盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  6、在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的拓展、延伸、加深。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。

  5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

  難點(diǎn):

  掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,能夠把不懂的詞標(biāo)記出來(lái)。在課堂能夠認(rèn)真聽(tīng)講隨時(shí)記筆記。

  四、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活”。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹(shù)立學(xué)生的`信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

  6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

  7、鼓勵(lì)后進(jìn)生。我們英語(yǔ)老師最頭痛的是后進(jìn)生隊(duì)伍越來(lái)越壯大,因此我們要鼓勵(lì)后進(jìn)生,善待后進(jìn)生,糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵(lì)他們?nèi)プ非。在課堂上,要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù),保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  1--2周HowcanIgetthere?

  3--4周Waystogotoschool

  5--6周Myweekendplan

  7--9周Recycle1

  10--12周Ihaveapenpal

  13--14周Whatdoeshedo?

  15--16周Howdoyoufeel?

  17--18周Recycle2

  19--20周Recycle

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