高三物理教學(xué)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的高三物理教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三物理教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教導(dǎo)處制定的20xx年屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計劃為指導(dǎo)，在2016年學(xué)年下學(xué)期中，高三全組成員要積極學(xué)習(xí)認(rèn)識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的高考大綱，學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理,為2011年高考的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
高三物理通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。
三、主要措施及要求：
下學(xué)期高三物理教學(xué)計劃為達(dá)到本學(xué)期高三物理復(fù)習(xí)備考的目的，經(jīng)全體高三備課組老師討論決定，第二輪復(fù)習(xí)將以專題復(fù)習(xí)的形式為主。計劃如下
1．時間按排：20xx年3月中旬至20xx年4月底 ，4月底止5月底，復(fù)習(xí)以各地的`信息卷為主。
2．復(fù)習(xí)資料：金太陽二輪復(fù)習(xí)資料以及備課組組內(nèi)老師的組卷
3．復(fù)習(xí)內(nèi)容：
應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合
概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：
①力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動規(guī)律的綜合應(yīng)用；動量守恒定律的應(yīng)用；機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
�、陔姶艑W(xué)部分：帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動；有關(guān)電路的分析和計算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
�、酃鈱W(xué)部分：光的反射和折射及其本性。
�、軣釋W(xué)部分：分子動理論、熱力學(xué)三定律和氣體的狀態(tài)方程。
�、菰游锢聿糠郑耗芗�、核反應(yīng)方程式以及課本上的需要記憶的內(nèi)容。
針對高考能力的要求，應(yīng)做好以下幾項專項訓(xùn)練
高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰�。針對以上能力的要求，要注意加�?qiáng)二個方面的專項訓(xùn)練。
（1）審題能力的訓(xùn)練?
雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答)。在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：①關(guān)鍵詞語的理解②隱含條件的挖掘③排除干擾因素
（2）表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練
每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時就是聊聊幾句就完事。同時，因運(yùn)算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實在可惜(但這誰也不能原諒)。提高語言表達(dá)能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問題。所以規(guī)范化的訓(xùn)練是后階段的訓(xùn)練重點。
選題要精，講評要細(xì)，做題注意精細(xì)結(jié)合
選題要精，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性，在第二輪的復(fù)習(xí)中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采用這些資料呢?首先對手中的資料要仔細(xì)的分析，在此基礎(chǔ)上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學(xué)生練;(盡量不要用成套的原卷)。講評要細(xì)，即重思路、善引導(dǎo)、做示范、細(xì)糾正。每次在講評時，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)(具體到每個同學(xué)的每個題的得分情況，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢，同時，要重視個別的指導(dǎo)，對問題較大或問題比較明顯的單獨進(jìn)行點評。
在復(fù)習(xí)的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角
對物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因為如此，往往在復(fù)習(xí)中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時候是從這里取材的(如近幾年來高考中的原子物理的信息題)。
4．組內(nèi)要求：
(1)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,加強(qiáng)集體備課,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。
(2)要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本，對典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.經(jīng)常進(jìn)行錯題滾動，做到?jīng)Q不一錯再錯。
(3)做好輔優(yōu)補(bǔ)困工作，特別關(guān)注臨界生。發(fā)現(xiàn)臨界學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，要及時分析解決，通過個別輔導(dǎo)，了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。對于希望生，主要作好心理疏通工作。
(4)在專題復(fù)習(xí)時都要有針對性，要精心設(shè)計典型的例題習(xí)題、限時訓(xùn)練卷，錯題再練卷等。加強(qiáng)方法規(guī)律的總結(jié)，促使學(xué)生能力的飛躍。尤其在四個實驗班中要加大限時訓(xùn)練的量，做到從速度和質(zhì)量上雙管齊下。
(5)在5月份做好與外界的信息交流和溝通，在各地的信息卷中選題，組內(nèi)認(rèn)真組卷，力爭保證試卷的高質(zhì)量、高效率。
高三物理教學(xué)計劃2
一.指導(dǎo)思想
本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來，使用的教材系我區(qū)主持編寫、由北京師范大學(xué)出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部2000年普通高中物理教學(xué)大綱(試驗修訂版)為依據(jù)編寫完成的。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。
高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí)，我們編寫了《高中物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一書，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書。本學(xué)期擬完成本書的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。
我們必須清醒的認(rèn)識到我們這屆高三學(xué)生的特殊性，首先這屆學(xué)生是高中擴(kuò)招后的第三屆學(xué)生，因此從全區(qū)學(xué)生的整體來看，這屆學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，即使是同一學(xué)校或同一教學(xué)班，學(xué)生之間的差異也會比以往高三學(xué)習(xí)的差異大一些。另外，本屆高三學(xué)生在高一學(xué)年第二學(xué)期受非典的影響，這必將使得他們進(jìn)入高三時的學(xué)科能力基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)較以往高三學(xué)生要差一些�；谝陨系�'客觀原因，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特別注意以下幾方面的工作。
1.面向全體，分類指導(dǎo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)中央與北京市有關(guān)文件精神，從學(xué)生的全面素質(zhì)提高、對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、各班學(xué)生具體情況，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃和目標(biāo)要求，滿腔熱情地使每一個學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，是每一位任課教師應(yīng)盡的職責(zé)，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
2.抓好三基，培養(yǎng)能力
高三年級物理屬理工科選修課，同時本屆學(xué)生要參加3+X模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點，使高三的復(fù)習(xí)工作更具有針對性。
在整個高三階段，對所有學(xué)生都應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解、掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，這是能力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)，也是能力培養(yǎng)的主要方面，因此對于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選，不要求多、求全、求難。要重視學(xué)生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學(xué)會運(yùn)用基礎(chǔ)知識、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。同時，還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題書寫格式和表達(dá)能力。為理科綜合考試打下堅實的基礎(chǔ)。
3.研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長
要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)(如整理知識、基本技能與方法的練習(xí)、對問題的思考討論)交給學(xué)生自己完成，精心設(shè)計課時教學(xué)計劃，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二.本學(xué)期教學(xué)安排
本學(xué)期共21周(2004年9月至2005年1月)。本學(xué)期計劃完成《高中物理總復(fù)習(xí)》的第一章至第十二章教學(xué)內(nèi)容，按實際授課18周計算，每周4課時，共72課時。
第一章 質(zhì)點的運(yùn)動 5課時
第二章 牛頓運(yùn)動定律 6課時
第三章 圓周運(yùn)動 萬有引力 5課時
第四章 機(jī)械能 6課時
第五章 動量 動量守恒定律 9課時
第六章 機(jī)械振動和機(jī)械波 5課時
期中考試 第十一周(11月5日-11月7日)
第七章 電場 8課時
第八章 穩(wěn)恒電流 6課時
第九章 磁場 8課時
第十章 電磁感應(yīng) 6課時
第十一章 交流電 電磁波 4課時
第十二章 熱學(xué) 4課時
期末考試 第二十一周(1月9日-1月13日)
高三物理教學(xué)計劃3
一、導(dǎo)向理念
本次的高三備考工作，以我們學(xué)校的備考小組立項的20xx屆高三復(fù)習(xí)備考總計劃為指導(dǎo)。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會20xx年高考考試說明和考試大綱，及時收集各地的備考信息，并注重關(guān)注高考熱點、重點、難點。根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的備考情況，加強(qiáng)我們的教學(xué)研究和管理，發(fā)揮備課組的專業(yè)性和集體智慧，為20xx年高考的勝利打下扎實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
1、本學(xué)期我們已經(jīng)結(jié)束了高三物理必修、必考模塊的第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生們對高考物理知識的主干已經(jīng)掌握得相當(dāng)熟練了，并對高考要求有一定的認(rèn)識。
2、盡管我省的物理選修模塊要到三月底才會發(fā)布，但我們必須及時了解相關(guān)信息，盡早安排選修模塊的教學(xué)，并把握備考主動權(quán)。
3、通過一輪復(fù)習(xí)，模擬考試的`分析表明，學(xué)生們對于基本知識的掌握還算扎實，但在知識的理解、遷移和創(chuàng)新能力等方面，仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，我們需要秉承思想方法訓(xùn)練和知識綜合運(yùn)用并重的原則，夯實物理基礎(chǔ)的同時，增強(qiáng)學(xué)生的考場反應(yīng)能力。
三、工作重點
1、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課效率。我們將把高考知識點分為12個教學(xué)專題，進(jìn)行串講，力求提高學(xué)生的綜合分析能力。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)20年高考考試說明和考試綱要，把握高考最新的動態(tài)，提高我們復(fù)習(xí)迎考的實效性。
3、注重學(xué)情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評，及時發(fā)現(xiàn)備考盲點，提高教學(xué)針對性。
高三物理教學(xué)計劃4
一、教學(xué)要求：
�。�1） 培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用。
�。�2） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰?思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）;獲取、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。
二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
為了達(dá)成目標(biāo)和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。
1、精講精練：
精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的`種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。
2、及時的反饋
三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
加強(qiáng)和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能。具體地說：
1、知識方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚，
2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。
四、方法與措施
1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
高三物理教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想
面向新高考課標(biāo)，針對新高考考綱要求，在誘思探究校本模式下集結(jié)備課組的智慧，打造高三物理復(fù)習(xí)的高效課堂。具體目標(biāo)為：構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)生的理解、推理、分析、綜合數(shù)學(xué)應(yīng)用和實驗?zāi)芰�，從而�?yīng)對新形勢下的新高考。
�。ㄒ唬┰谡n程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；
�。ǘ┰谡n程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性；
�。ㄈ┰谡n程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性、選擇性
（四）在課程實施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化
（五）在課程評價上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
物理課堂教學(xué)要有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能；體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析
1、教材版本
人教版高考必考模塊為必修一必修二選修3—1 、3—2
高考選考模塊為3—4
2、教材內(nèi)容的整體分析
高考考綱分析：
�。�1）高考考綱明確說明考查理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實驗?zāi)芰�。這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進(jìn)行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。
�。�2）新課標(biāo)物理大綱具體變化內(nèi)容如下（2011與20xx年區(qū)別）
�、倏荚嚧缶V在個別地方的敘述作了文字修改，與內(nèi)容無關(guān)。
�、诳荚嚧缶V及說明在解釋“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”時，將“必要時能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析”中的“必要時”刪去了。
�、墼诳荚囌f明中將選考模塊2—2刪除了。
�、茉诳荚囌f明中將20xx年與大綱不一致地方進(jìn)行了修改更正。
⑤考試說明在必修模塊物理1中主題為“相互作用與牛頓運(yùn)動定律”中的說明“力的合成與分解的計算只要求會應(yīng)用于直角三角形知識求解”刪除了。
3、重點、難點
力學(xué)和電磁學(xué)是高考考查的主干知識，主要有勻變速直線運(yùn)動的公式與圖像、牛頓運(yùn)動定律、圓周運(yùn)動、功能關(guān)系、萬有引力定律、電場磁場、電磁感應(yīng)、變壓器與高壓輸電、電路實驗、多用電表、螺旋測微器、游標(biāo)卡尺等基本實驗儀器的讀數(shù)。選考模塊重難點是振動和波的圖象，光的折射和全反射。
三、教學(xué)策略及主要措施
第二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)，。時間是：20xx年2月中旬到四月下旬。第二輪目標(biāo)、任務(wù)是重組知識，拓寬學(xué)生的知識視野，注重對學(xué)生思維方法、思維過程的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)和綜合能力。按相近內(nèi)容，相似規(guī)律、相同方法歸類，共劃分13個專題好專題，目標(biāo)是構(gòu)建知識框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)。突出重點，精編專題；以點帶面，注重能力。即突出高中物理學(xué)中的重點知識，以其為為核心，結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生掌握情況，精心選編專題，并以這些重點知識帶動與其相關(guān)的其他知識點，把知識點連成網(wǎng)，強(qiáng)調(diào)知識間的聯(lián)系，注重綜合分析能力的培養(yǎng)。具體要求：打破章節(jié)界限，注重挖掘知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，通過專題教學(xué)形式，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。要求學(xué)生能正確辨析各知識的基本概念及相互關(guān)系，提煉綜合問題的解題方法與技巧，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用物理學(xué)知識解決具體問題，并能運(yùn)用物理學(xué)知識解釋生產(chǎn)與生活實踐中的相關(guān)問題。進(jìn)行理綜的應(yīng)試訓(xùn)練。
第三輪復(fù)習(xí)是綜合復(fù)習(xí)，時間是：20xx年四月下旬到5月底。第三輪的任務(wù)是面向考場：整合知識，綜合運(yùn)用，掌握技巧，全面培能及其限時訓(xùn)練，科學(xué)表述、增強(qiáng)防錯能力，適當(dāng)查缺補(bǔ)漏。側(cè)重點應(yīng)放在綜合運(yùn)用以前掌握的知識、能力來解決新遇到的問題，即本輪復(fù)習(xí)的目的是提高應(yīng)用能力。整理第一、第二輪復(fù)習(xí)筆記和做過的題目，做與高考模式相對應(yīng)的理科綜合試卷；做與高考試題相近的往年高考真題；采用目標(biāo)過關(guān)記錄，復(fù)習(xí)要全面到位。加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng)包括審題能力和答題時間的合理分配。
5月底到6月是考前整合，繼續(xù)限時訓(xùn)練，提升重點題型的應(yīng)考技巧和能力。調(diào)整心態(tài)，全力以赴新高考。
復(fù)習(xí)教學(xué)中主要采取以下幾點措施
�。ㄒ唬⒄J(rèn)真做好集體備課：
充分發(fā)揮集體智慧搞好統(tǒng)一行動、例題統(tǒng)一；講題思路統(tǒng)一；練習(xí)統(tǒng)一；考試統(tǒng)一；講評統(tǒng)一；補(bǔ)練統(tǒng)一；總結(jié)統(tǒng)一、在七統(tǒng)一的基礎(chǔ)上根據(jù)班級實際研究出具體的不同的課堂教學(xué)的具體方案、
�、賯�人備課為基礎(chǔ)，通過集體備課優(yōu)化、完善。
②發(fā)揮教研組、備課組整體優(yōu)勢，集中集體的智慧。
�、蹅湔n要備考綱要求、知識和能力目標(biāo)、重點難點，教學(xué)的著眼點放在尖子生上，研究解題方法，學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)，應(yīng)試能力提高，專題怎樣突破。典型例題、針對訓(xùn)練題（學(xué)科作業(yè)）的選取、審核，目標(biāo)檢測命題。
�、軓�(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評課的研討。
做好階段性的集體反思，優(yōu)化復(fù)習(xí)方案
�。ǘ┚毧冀Y(jié)合、限時訓(xùn)練
�、僭囶}的選取：歷年高考題，考試中心提供的樣題，各地最新試題，經(jīng)典好題，相同考點但不同方式命題，按題型訓(xùn)練。題要有針對性，引發(fā)學(xué)生暴露問題，找學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，知識、方法的'漏洞，解題規(guī)范上的問題，故意讓他出錯。讓學(xué)生有出錯、糾錯的體驗。
②關(guān)于學(xué)科自習(xí)的時間、練考結(jié)合，限時訓(xùn)練，提供答案。學(xué)生自己先自評反思。教師及時閱卷，及時點評反饋、總結(jié)。如何培優(yōu)。
③平時練習(xí)的時間限制，題量的控制。
④發(fā)揮經(jīng)典好題的作用，進(jìn)行滾動練習(xí)。
�、萜綍r練習(xí)考試化，后期平時考試高考化，追后追求高考考試平時化。
�。ㄈ┥虾昧�(xí)題課、試卷講評課
1、目標(biāo)：全員參與、全方位互動、立體溝通、信息流強(qiáng)度最大，充分調(diào)動全班每一個同學(xué)的參與的積極性、高智商性、創(chuàng)造性，最大限度提升全體學(xué)生的解題能力，使全班同學(xué)都有最大收獲。
2、習(xí)題課內(nèi)容的形式多樣性
A、重要的物理方法、模型應(yīng)用型習(xí)題課
B、多題歸一類習(xí)題課
C、典型模型有序設(shè)問習(xí)題課
D、選擇題專練習(xí)題課
3 ①習(xí)題課必須是寬松、愉快的上課環(huán)境
�、诿裰鞯恼n堂氣氛：師生在平等的條件下共同學(xué)習(xí)、探討。一定想辦法讓學(xué)生動起來。必須讓學(xué)生參與進(jìn)來，所有學(xué)生都能積極投入。
�、圩⒁庑瓮|(zhì)異、一題多解，一題多變（怎樣變）和形異質(zhì)同、多題一解的訓(xùn)練。比較、優(yōu)選好的解題方法。在課上讓學(xué)生暴露思維障礙，以便及時解決問題。
�、苤v評課主要講共性問題，兼顧個別錯誤。教師對學(xué)生答卷了如指掌。進(jìn)行優(yōu)秀、規(guī)范試卷展示。
⑤講評課重點講解題思路、方法技巧。講題的立意。
高三物理教學(xué)計劃6
一、指導(dǎo)思想;
根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，爭取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。
二、情況分析：
(一)教材分析：根據(jù)課程安排，本學(xué)期三月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實實搞好基本知識的復(fù)習(xí)。
(二)學(xué)生學(xué)情分析：
這學(xué)期擔(dān)任高三238班，239班的物理教學(xué)
1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
2、239班學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固，大多物理生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱，認(rèn)真組織教學(xué)。
1、專題復(fù)習(xí),分項突破
2、高考分析,能力引導(dǎo)
3、模擬試卷講評,能力檢測讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的.準(zhǔn)備迎接高考
4、力爭在2016年高考理綜取得好成績
四、方法與措施：
1、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。
從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。
2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。
五、教學(xué)時間安排：（略）
高三物理教學(xué)計劃7
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)貫徹國家課程的指導(dǎo)思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真研究高考的方向和命題趨勢對高中教學(xué)提出的要求,加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性。
二、教學(xué)要求
1、認(rèn)真研究教育發(fā)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,自覺面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。
2、認(rèn)真研究高考發(fā)展趨勢,深入學(xué)習(xí)《考試綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點,認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。
3、在教學(xué)中,仔細(xì)分析新教材的特點,狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識,在復(fù)習(xí)課中,要堅持精選習(xí)題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一三的能力。立足各班學(xué)生實際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn),在夯實基礎(chǔ)的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,他們的作業(yè)要力爭面批,關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。
4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時,不斷拓展相關(guān)知識面,增強(qiáng)理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,注重分析訂正。
�、僮鲱}前認(rèn)真讀題,站在出題者的高度來審題;
�、谧黝}過程中,每個步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;
③對作錯的題,務(wù)必認(rèn)真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級考外,本科目還要逐章過關(guān)。每考必認(rèn)真落實“統(tǒng)、查、析、講”四環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成績;查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,查應(yīng)用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標(biāo),考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的.化學(xué)知識。
8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范,按時完成;要求教師詳細(xì)批改,改后學(xué)生認(rèn)真更正。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
9、1～9、30完成氧族、碳族、氮族元素的教學(xué)，在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學(xué)時間，適當(dāng)壓縮碳族元素的教學(xué)時間，并且在月末留出3課時進(jìn)行本月教學(xué)內(nèi)容的小循環(huán)復(fù)習(xí)該復(fù)習(xí)模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進(jìn)行。
10、1～10、31化學(xué)平衡、電離平衡。本月教學(xué)任務(wù)中的的難點較多，需要更多的相互商討和協(xié)調(diào)，月末針對基本理論模塊進(jìn)行小綜合。準(zhǔn)備期中考試
11、1~11、30分析期中考試，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，針對問題提出整改意見，幾種重要的金屬、電化學(xué)和膠體。這部分教學(xué)的重點在電化學(xué)知識。本月如有可能盡快開展有機(jī)化學(xué)—烴的教學(xué)
12、1~12、30本月計劃在20日起完成有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)(進(jìn)入高三的最初時間已經(jīng)對有機(jī)化學(xué)進(jìn)行了一定的復(fù)習(xí))。剩余時間有一周用于實驗復(fù)習(xí)。實驗復(fù)習(xí)主要針對第一道填空題，其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中，直留較少時間用于綜合試驗題。
1、1~1、20先小塊再綜合，完成6～8分綜合練習(xí)，迎接期末考試。
高三物理教學(xué)計劃8
一、下學(xué)期計劃
通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化；另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干知識，突破疑點、難點；關(guān)注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：
1、查漏補(bǔ)缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練；
2、知識重組：把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的；
3、提升能力：通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實驗操作能力。在第二輪復(fù)習(xí)中，重點在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)備考工作的有效性。
教會學(xué)生自己制定化學(xué)學(xué)習(xí)的`計劃，科學(xué)安排，掌握方式方法；明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，堅持系統(tǒng)化復(fù)習(xí)；做好材料的積累；強(qiáng)化知識點，不放過知識點的細(xì)枝末節(jié)；及時跟蹤督促，以提高復(fù)習(xí)的效率。
5、深入鉆研，加強(qiáng)集體備課
集體備課是當(dāng)前高中教學(xué)中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的主要途徑。集體備課既有個體的積極參與，又有群體的通力合作，這種做法既有利于教師的揚(yáng)長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展。所以積極參與集體備課，發(fā)揮教師團(tuán)隊合作精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，探索提高課堂效率。
二、措施
1、進(jìn)一步開展培優(yōu)工作，并對目標(biāo)生常落實。根據(jù)每次段考，確定流動目標(biāo)生。主要是優(yōu)秀線上下10分的同學(xué)。
2、繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識的落實。對高頻考點反復(fù)落實。
3、匯總易誤易混點。讓學(xué)生反復(fù)辨析易誤易混點，從而提高選擇題的正答率和做題速度。
4、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系。高考前根據(jù)知識體系回顧教材基礎(chǔ)知識。
5、多和學(xué)生進(jìn)行思想方面的交流，發(fā)現(xiàn)問題便于及時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
高三物理教學(xué)計劃9
一、學(xué)情分析與階段目標(biāo)
大部分同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)也刻苦努力，但物理就是學(xué)不好，這部分同學(xué)顯然沒有掌握適合物理學(xué)科特點的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法----不會學(xué)物理。高中物理的研究對象已經(jīng)從實物上升到模型，過程從單一到復(fù)雜，一定的物理過程對應(yīng)一定的分析。如在解題時，必須找出各種物理狀態(tài)及其對應(yīng)的物理量、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素，分析關(guān)系，再解決問題。故物理思維和物理方法是凝結(jié)在物理知識后面的靈魂。物理概念和規(guī)律的建立和表達(dá)，本來就是一個科學(xué)方法的具體應(yīng)用過程。如分析和解決物理問題的一般步驟是：建立物理圖景----建立模型----物理處理其中每一個步驟，都是一種物理方法的具本應(yīng)用。只有逐步掌握思維和方法，才能克服困難學(xué)好物理。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有42.8%的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。造成高中物理學(xué)習(xí)困難的主要原因，除了智力因素，基礎(chǔ)的不足等，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步養(yǎng)成的不需要去努力和監(jiān)督的自動化行為模式。習(xí)慣有好壞之分。比如，學(xué)生把大量時間化在題海上機(jī)械重復(fù)，思維只停留在表層，缺乏深入思考，而物理恰需要深入思考，只有對概念規(guī)律貫通領(lǐng)會，才能舉一反三。又如，有很多同學(xué)認(rèn)為預(yù)復(fù)習(xí)是浪費(fèi)時間，調(diào)查發(fā)現(xiàn)43%的同學(xué)僅憑興致偶爾預(yù)習(xí)一下，至于課后，很多人認(rèn)為作業(yè)就是復(fù)習(xí)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，很少有同學(xué)自覺在上課記筆記，老師強(qiáng)調(diào)則偶爾動一下筆。物理學(xué)習(xí)是在特定的物理情境中，通過物理知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)物理思維，掌握方法，進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)的一個過程。而物理思維和方法等，又是以物理知識為載體，隱藏在物理知識后面的，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞將直接影響學(xué)習(xí)的效果。因此，第一輪復(fù)習(xí)要注意讓學(xué)生多動手，多動腦，勤思考;老師要注意備教法，備學(xué)法，備學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和解決物理問題的一般步驟：建立物理圖景----建立模型----物理處理邊審題邊畫草圖的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)策略
1.教師尤其要注重加強(qiáng)學(xué)生對物理基本功的訓(xùn)練。這種基本功應(yīng)包括：對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解;對頭腦里已形成的正確知識能夠與習(xí)題有機(jī)地結(jié)合，即把握和運(yùn)用知識的能力;嚴(yán)密的邏輯思維。而要做好這些，教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度，不能急功近利。學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)性的工程。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、對物理過程的條理性剖析能力，注意重在方法引導(dǎo)。把做習(xí)題的目的著眼于對知識的鞏固、對方法的總結(jié)和分析能力的提高上。對學(xué)生做過的每一道習(xí)題，最后都應(yīng)歸結(jié)到：本題考查的是什么知識點，運(yùn)用了什么樣的物理思維方法。即注重還原物理知識和物理思維的本來面目。
3.重視物理教學(xué)中物理思維的培養(yǎng)以及物理運(yùn)算能力的訓(xùn)練。
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對已學(xué)內(nèi)容自我總結(jié)，不斷提高。用新知識和新方法來調(diào)整、潛化原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，避免人為的走彎路而加高學(xué)習(xí)物理的臺階;選做的例題或作業(yè)不宜太難，以免喪失信心;對自己想當(dāng)然的錯誤經(jīng)驗要想方設(shè)法找出原因，并及時糾正;要從生活實際中積累正確的分析物理的方法，從較低層次開始，經(jīng)多次反復(fù)，循序漸進(jìn)地使知識擴(kuò)展和加深，這樣能力也得到提高。其次要樹立信心。物理學(xué)習(xí)的目的是通過掌握知識來培養(yǎng)思維和研究方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。物理學(xué)習(xí)過程，需要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析復(fù)雜的過程，要將研究實實在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ汀＿@是復(fù)雜的過程，遇到困難是很正常的，關(guān)鍵是不能知難而退，應(yīng)樹立起克服困難的信心。任何深淵的題目，都可以簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的模型，都可用我們掌握的基礎(chǔ)知識一步一步解出來的。只要有足夠的信心和扎實的基礎(chǔ)知識，心平氣和一步步分析，就一定能接近并達(dá)到最后結(jié)果。有了信心，學(xué)習(xí)才有動力，堅定信心，學(xué)習(xí)才能成功。
三、具體措施
1.重視物理概念的學(xué)習(xí)：:物理概念和物理規(guī)律是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)。重規(guī)律、輕概念是學(xué)物理的通病。不少同學(xué)認(rèn)為概念是名詞解釋，學(xué)習(xí)概念就是背下定義，理解也僅留在字面上。他們常常忽視了概念學(xué)習(xí)在物理學(xué)習(xí)中的基石作用，忽視了包含于其中的科學(xué)思想和方法，更談不上通過概念學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的能力。其實，物理概念是以事實為基礎(chǔ)，通過觀察和實驗之后概括和抽象得出的。以物理概念為基礎(chǔ)，結(jié)合觀察、實驗、想象和物理推理，用一定的語言邏輯和物理邏輯表達(dá)出物理概念之間的關(guān)系，從而形成規(guī)律。故物理概念既是構(gòu)建知識的基礎(chǔ)，又是物理思維的基礎(chǔ)，更是物理規(guī)律的基礎(chǔ)。物理學(xué)習(xí)困難生，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題大多源于概念不清。概念掌握不好，就無法根據(jù)題意運(yùn)用規(guī)律去解決問題。
2.重視物理方法的提煉：學(xué)習(xí)物理，練習(xí)宜精不在多，關(guān)鍵在于明確做練習(xí)的目的。從練習(xí)中體會概念和規(guī)律的應(yīng)用，明確物理問題的解題思路，掌握一些基本的分析方法。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中要重視物理方法的提煉和運(yùn)用。學(xué)生不僅要知道有哪些方法，關(guān)鍵是能夠靈活運(yùn)用這些方法。首先，在基本概念和基本規(guī)律的'學(xué)習(xí)中滲透學(xué)習(xí)方法。要弄清楚概念的內(nèi)涵外延、來龍去脈，掌握規(guī)律的表達(dá)形式，各物理量意義單位、規(guī)律的適用條件、概念規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系，理清知識脈絡(luò)，形成知識體系。其次，遇到物理問題，一定要先讀懂問題中的物理狀態(tài)、物理過程和情境，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件，然后再根據(jù)所遵守物理規(guī)律進(jìn)行處理。下面為一個分析物理問題的大致思路：在上面過程的處理方法中，學(xué)生對實物模型和運(yùn)動狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的，為正確選擇規(guī)律指明方向。
3.重視物理思維的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)高中物理一定要根據(jù)直觀形象的物理情景，鍛煉自己的思維能力。首先，注意在實驗中鍛煉自己的思維。實驗直觀、形象，體現(xiàn)物理規(guī)律，是突破教學(xué)難點的手段，是激發(fā)、啟迪思維的良好載體。學(xué)生要認(rèn)真做學(xué)生實驗和課后小實驗，促進(jìn)形象思維向抽象思維過渡。其次，直觀教學(xué)受生活常識、思維定勢影響，會干擾學(xué)生對物理本質(zhì)的認(rèn)識，形成思維障礙。因此，學(xué)習(xí)新知識時，要盡力去經(jīng)歷知識的形成過程，強(qiáng)化知識對比，理解知識本質(zhì)，掌握知識運(yùn)用的條件和范圍，在分析對比過程中體驗、感悟并抽象概括。
4.養(yǎng)成自主閱讀教材的習(xí)慣：教材是學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù)，是獲取知識的重要途徑之一。物理教材中既有現(xiàn)象的描述，又有對現(xiàn)象定性定量的分析;既有作解釋說明的文字語言，又有數(shù)字語言，還有插圖、照片和圖象構(gòu)成的圖象語言。正是由于教材的特殊性，故要求學(xué)生自主閱讀教材�？梢哉f，高中物理的所有問題，包括高考、競賽，都可以在教材上找到現(xiàn)成的答案或相似的借鑒。閱讀教材，不僅要看結(jié)論，還要看推導(dǎo)過程;不僅看例題解法，還要看解題提示和題后小結(jié)及拓展與延伸。方法上，可預(yù)習(xí)看;可先練后看，以練促看;可看、講、練結(jié)合;可先聽后看，減少、掃除看的障礙;可先議后看，提高興致和效率。
5.養(yǎng)成有效參與教學(xué)探討的習(xí)慣：物理學(xué)習(xí)過程是充滿問題的過程。探討解決問題是培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科興趣、激發(fā)動機(jī)的有效手段，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生不是盛知識的容器，講而聽、讀而記、做而看的被動局面，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，扼殺了學(xué)習(xí)的積極性和自主性。在新課程理念下，學(xué)生應(yīng)參與一系列物理活動，在參與物理問題探究過程中，主動地感受到自己潛在的力量。在教師創(chuàng)設(shè)的寬松、愉快的教學(xué)情景下，學(xué)生大膽提問主動思考，從而實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的充分咀嚼，徹底剖析物理知識。只有這樣的參與，親自經(jīng)歷，盡情感受物理課的濃濃的探索味，這將在學(xué)生的腦海中烙下難以磨滅的印記，這也是動態(tài)生成的課堂。很多同學(xué)反映，參與學(xué)習(xí)過程的熱烈討論甚至激烈的爭議，對知識和方法的記憶是最為深刻的，對問題進(jìn)行討論總結(jié)，也有助于培養(yǎng)終生探索的習(xí)慣和樂趣。
6.養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)習(xí)物理離不開解題。學(xué)生在解題中，碰到一道題，往往靠生活印象的直觀去作答，首先想到的是這道題我是否做過，和我平時解的哪道題一樣，也不管題有沒有變，從而造成錯誤。就其原因，還是缺乏練習(xí)后的反思的習(xí)慣。反思是對自己的思維過程、思維結(jié)果進(jìn)行再認(rèn)識的檢驗過程，是進(jìn)一步深化、整理和提高的過程，也是一種再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程。它是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動的接受，不是單純地復(fù)制與同化;它要求學(xué)生在活動中進(jìn)行建構(gòu)，要求學(xué)生對自己的活動過程不斷地進(jìn)行反省、抽象和概括。顯然，學(xué)習(xí)中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣，是別人無法代替的。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生教師應(yīng)該重視自己的反思學(xué)習(xí)，并積極創(chuàng)造反思條件，自覺反思。但是，目前，在物理教學(xué)實踐中，反思學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)比較薄弱。其中的主要原因是教師在教學(xué)中偏重于知識容量，很少要求學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，也不給學(xué)生以反思技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生也很少自覺地進(jìn)行反思。這使得中學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于其它心理能力的發(fā)展。由于物理很多內(nèi)容的抽象性和物理學(xué)習(xí)的計劃性、邏輯性和程序性，反思學(xué)習(xí)能力水平的高低，將直接影響學(xué)生物理思維能力的發(fā)展和物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此，把學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在一個重要的位置，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促使學(xué)生由被動反思轉(zhuǎn)為主動反思，由不會反思變?yōu)樯朴诜此迹菍W(xué)生物理學(xué)習(xí)的燃眉之急。
高三年級物理一輪復(fù)習(xí)備考教學(xué)計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。
高三物理教學(xué)計劃10
一、情況分析
(一)教材分析：
高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了《名師導(dǎo)學(xué)》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用書，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。
(二)學(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三208C為理科班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。
二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
加強(qiáng)和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能。具體地說：
1、知識方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚，
2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的.解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。
三、方法與措施
1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
四、教學(xué)時間安排
1~2周：物理必修(一)(必考模塊)第一章《運(yùn)動的描述 勻變速直線運(yùn)動的研究》
3~4周：物理必修(一)(必考模塊)第二章《相互作用》
5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運(yùn)動定律》
7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運(yùn)動 萬有引力與航天》
9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機(jī)械能及其守恒定律》
11~12周：選修3-1(必考模塊)第六、七、八章《靜電場》
13~14周：選修3-2(必考模塊)第九、十章《電磁感應(yīng)》
15~16周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機(jī)械振動與機(jī)械波》
高三物理教學(xué)計劃11
高三年級的物理課教學(xué)分為兩個階段進(jìn)行。第一階段：以選修課為中心展開。第二階段：高考總復(fù)習(xí)階段。
9月1日開學(xué)——11月15日(周五)完成，共11周。
2、第二階段教學(xué)進(jìn)度。
20xx年xx月xx日(周一)起轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí);。
2004年3月完成第一輪的系列復(fù)習(xí)，并開始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。從20xx年起高考時間提前一個月(6月7、8、9日)。
3、高三第一學(xué)期期末考試——全區(qū)統(tǒng)考，集體閱卷�？荚嚪秶毫W(xué)、電磁學(xué)(包括實驗)�？荚囯y度：系列復(fù)習(xí)水平。(二)第一階段教學(xué)要求：
1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾。
(1)優(yōu)化教學(xué)過程。
(2)優(yōu)化教學(xué)方法。
(3)合理安排時間，計劃安排時間。
(4)不減進(jìn)度，把握難度。
2、通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。
(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化。
(2)認(rèn)識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分。
(3)對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見。
問題。
3、在選修課教學(xué)中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來。
4、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高能力。
基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力(理科綜合考試目標(biāo))——理解能力，推理能力，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的'能力，分析綜合能力。命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。
(2)加強(qiáng)聯(lián)系實際，擴(kuò)大學(xué)生視野。
切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實際。
(3)加強(qiáng)實驗教學(xué)。
物理實驗的六大功能：豐富感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點難點，理解物理概念;形成物理圖象，認(rèn)識物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法。
(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)。
(5)適當(dāng)做一些綜合題(以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主)。
高三物理教學(xué)計劃12
一、學(xué)科教學(xué)要求的背景分析：
（1）培養(yǎng)學(xué)生理解、理解、掌握和應(yīng)用基礎(chǔ)物理知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）。）在中學(xué)。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ凰季S能力（包括理解能力、判斷能力、綜合分析能力）；獲取和處理信息的能力；運(yùn)用物理知識解決簡單實際問題的能力，運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題，形成物理概念，探索物理規(guī)律的能力。
二，對：班授課現(xiàn)狀的分析
高三（14）和（15）班都是普通班，基礎(chǔ)薄弱，理解力低，非學(xué)習(xí)者較多。教學(xué)中以基礎(chǔ)知識為主，一教一練，勤督促多檢查。
三，教學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
1精致簡潔
為了實現(xiàn)目標(biāo)和計劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師，首先要講清楚。目的是讓學(xué)生理解，理解。學(xué)生只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經(jīng)理解了。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結(jié)合，最終目的是培養(yǎng)他們的能力。
闡述：首先，概念的'介紹和解釋一定要清晰。所以要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點內(nèi)容，用更多的例子介紹理解重要概念，結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué)。這也是課程改革的要求。教學(xué)中應(yīng)注意：明確引入概念的必要性和事實依據(jù)。只有對概念的定義明確，掌握了，才能對定義的概念有清晰的把握。了解概念的類型（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特征量、屬性量、某種物理量的變化率等。），這樣才能用比較法來教。這個概念如果是第一次學(xué)，就要重點讓學(xué)生搞清楚抽象概括的方法。（4）了解與相關(guān)概念的定義、含義、聯(lián)系和區(qū)別。定義語言的表達(dá)方式可以不同，但物理表達(dá)方式應(yīng)該相同。注意從定義公式中推導(dǎo)出定義物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，不要急功近利。尤其是在難教的情況下，要把握進(jìn)度，不能隨意增加難度。
提煉：這學(xué)期一定有很多練習(xí)。如何取得高效率的效果是一個值得探討的話題。尤其在習(xí)題和習(xí)題講解上。家庭作業(yè)和課堂練習(xí)要分類分層，做到縱橫交錯。作業(yè)保證學(xué)生每次都能認(rèn)真完成，絕不盲目多計劃。
2及時反饋
這學(xué)期無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機(jī)制。例如，在課堂上立即進(jìn)行反饋練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要和他們溝通，了解問題，以便及時改進(jìn)。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要經(jīng)常交流。
3注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；讓學(xué)生對物理保持興趣。對于學(xué)習(xí)努力但成績沒有明顯進(jìn)步的同學(xué)，更要注意關(guān)心和鼓勵；針對學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。確保這些學(xué)生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導(dǎo)他們，排除心理障礙，適當(dāng)放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高而螺旋上升。
4注重學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)ab的培養(yǎng)
高三物理教學(xué)計劃13
一、指導(dǎo)思想
參照課程標(biāo)準(zhǔn)、省新課程教學(xué)指導(dǎo)意見、依據(jù)考試說明、借鑒近三年高考試卷、借鑒12屆復(fù)習(xí)迎考的成功經(jīng)驗、依托《創(chuàng)新設(shè)計》復(fù)習(xí)用書，回歸課本，科學(xué)安排、扎實推進(jìn)、高效做好高三物理高考總復(fù)習(xí)工作。通過物理總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解物理概念、規(guī)律，磨練提高應(yīng)用知識分析問題和解決問題的能力。梳理構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、積累經(jīng)驗，體會歸納題型—方法。提升物理學(xué)科素養(yǎng)和高考應(yīng)試能力。
二、復(fù)習(xí)進(jìn)度、階段要求與方法
（一）第一輪：20xx年9月3日—20xx年3月15日（預(yù)計單科質(zhì)檢）
以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期初，即頭年九月到第二年三月中旬，大約需要五個月(具體安排見附表)，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用。因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。在這一階段，滲透一些小綜合，對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動。本輪復(fù)習(xí)側(cè)重于“雙基”復(fù)習(xí)。剛進(jìn)入復(fù)習(xí)時，學(xué)生對高一、高二學(xué)過的內(nèi)容遺忘較多，所掌握的知識系統(tǒng)性差，漏洞多，個人知識掌握的程度也不一樣，分析能力更為欠缺。本著夯實知識基礎(chǔ)、形成知識網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點，復(fù)習(xí)中應(yīng)始終堅持循序漸進(jìn)的原則，復(fù)習(xí)難度適度，撒密網(wǎng)，步子穩(wěn)。
在以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實、完整、使之系統(tǒng)化，建立知識樹。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進(jìn)行針對性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題要及時加以收集并進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)，有效提高學(xué)習(xí)的效率。
（二）第二輪：20xx年3月15日—20xx年5月15日
按知識模塊(必修1、2力學(xué)，必選3-1、3-2電磁學(xué)，必修3-4振動與波，選修3-5動量與原子物理)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間至第二年三月中旬到五月中旬，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在綜合中的運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)學(xué)科內(nèi)各知識模塊間的綜合問題的解題方法與技巧，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。組織理科綜合考試訓(xùn)練，磨練考試能力，增強(qiáng)理綜考試的適應(yīng)性。查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化訓(xùn)練。
本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。使學(xué)生能夠獨立地對所遇到的問題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠提出解決問題的方法，運(yùn)用物理知識綜合解決所遇到的問題。訓(xùn)練學(xué)生的審題能力、解題習(xí)慣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析綜合能力，建立能力樹。
�。ㄈ┑谌啠�20xx年5月20日—20xx年6月6日
繼續(xù)做好理綜考試的適應(yīng)性訓(xùn)練。通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)學(xué)科間的思維轉(zhuǎn)換，快速反應(yīng)能力。學(xué)會考試，增強(qiáng)應(yīng)試能力。加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，培養(yǎng)沉著冷靜、臨場不慌的心理品質(zhì)。
學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本，對知識方法回顧整理，達(dá)到提綱挈領(lǐng)、有序清晰、讓書變薄�；貟哌吔侵R、易忘知識點，回審練習(xí)考試中典型的錯題，認(rèn)真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤、書寫不當(dāng)?shù)取?/p>
三、復(fù)習(xí)材料及使用
主要教輔材料：《創(chuàng)新設(shè)計》第一輪
配套教輔材料：《全品高分小練習(xí)》（高考真題）
自編單元練習(xí)和單元測試卷
四、復(fù)習(xí)策略
（一）學(xué)習(xí)考試說明，研究高考試卷，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
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學(xué)習(xí)福建省高考說明、研究09屆本省理綜卷，及近三年新課程高考試卷，把握好復(fù)習(xí)的范圍、復(fù)習(xí)的深度和廣度。繼續(xù)學(xué)習(xí)研究市高三物理培訓(xùn)的內(nèi)容信息、要求和建議，向上屆高三取經(jīng)交流，結(jié)合本屆情況，備課組教師認(rèn)真研討，科學(xué)策劃高三物理總復(fù)習(xí)各階段各環(huán)節(jié)工作。深入備課，分章節(jié)對福建省的《考試說明》各個部分內(nèi)容進(jìn)行全面的研究，以《考試說明》的要求為教學(xué)的核心，以高考試題為范例，使教學(xué)更加接近高考要求，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
�。ǘ┲匾晱�(fù)習(xí)的漸進(jìn)性
第一輪復(fù)習(xí)切忌一步到位，要螺旋式上升，循序漸進(jìn)，這才符合認(rèn)識規(guī)律。圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容，我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，遞進(jìn)式進(jìn)行，這樣基礎(chǔ)才能夯得更實。要做到漸進(jìn)性，就得認(rèn)真選題，由易到難的排列進(jìn)行訓(xùn)練，可以先看（例題）后做（習(xí)題）再探究，不斷強(qiáng)化提高。要做到漸進(jìn)性，采取先個別后整體的策略，即先單元后專題再模擬的復(fù)習(xí)模式。
（三）突出主干，夯實核心知識。
復(fù)習(xí)備考既要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，更要突出主干，夯實核心知識。落實對主要物理現(xiàn)象、過程的認(rèn)識，對物理基本概念的理解，對重要物理定律的掌握和應(yīng)用。不能平均使用力量，要處理好輕重緩急關(guān)系、把力用在刀刃上。
�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識與訓(xùn)練學(xué)科能力并重。
通過復(fù)習(xí)理解基本概念、基本規(guī)律，并進(jìn)一步梳理形成知識體系。在這些概率、規(guī)律的應(yīng)用中加深對他們的.理解，訓(xùn)練自己的分析問題和解決問題的能力，體會歸納問題類型及解題方法，形成方法能力認(rèn)知結(jié)構(gòu)。但要注意，只有在打好知識基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。
在復(fù)習(xí)過程加強(qiáng)以下幾個方面的能力培養(yǎng)：
1、加強(qiáng)信息問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解 3
決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
2、加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，訓(xùn)練審題分析、物理建模、運(yùn)用物理知識解決實際問題的能力。
科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“嫦娥探月”幾大重點工程中有關(guān)問題。
學(xué)生直接根據(jù)經(jīng)驗?zāi)７虑蠼馐祛}容易，而對付情景的問題，遷移、創(chuàng)新應(yīng)用知識難。表現(xiàn)在獨立審題分析、建立物理模型能力不足。這要求我們復(fù)習(xí)要用好生題磨練學(xué)生審題分析、建立物理模型能力。重視復(fù)習(xí)中習(xí)題的有效性，保留陌生的好題。學(xué)生認(rèn)真完成一道從未見過的題目，對學(xué)生各方面能力培養(yǎng)的作用遠(yuǎn)大于完成一道學(xué)生“見”過的題目，要珍惜學(xué)生第一次見題的機(jī)會。
3、加強(qiáng)實驗技能訓(xùn)練，提高實驗?zāi)芰Α?/p>
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高實驗技能：
�、艑緝x器使用的訓(xùn)練
物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。
如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。
�、谱⒁饴�(lián)系實際進(jìn)行操作的訓(xùn)練
物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助于提高實驗技能。
�、羌訌�(qiáng)物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練
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物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵�，如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時畫 圖象)等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高實驗?zāi)芰Α?/p>
�、燃訌�(qiáng)設(shè)計性實驗的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰?/p>
物理設(shè)計性實驗，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。
如：在電學(xué)實驗中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計方案，自選器材進(jìn)行實驗，看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳？通過這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
�。ㄎ澹┳龊脤�(dǎo)優(yōu)輔差，分類推進(jìn)工作。
分類推進(jìn)，可把班級學(xué)生分成三個梯隊，本一梯隊（中上生）、本二梯隊（中下等生）、本三梯隊（少數(shù)落后生），根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè)，跟蹤落實，抓實效。讓他們學(xué)習(xí)有目標(biāo)、學(xué)習(xí)有收獲、有信心、有干勁。
�。╆P(guān)注非智力因素，優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能。調(diào)動學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)、課堂積極參與，課后落實過關(guān)。多和學(xué)生溝通，及時進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要及時關(guān)心，幫助他們及時樹立信心，在復(fù)習(xí)中保持最佳的狀態(tài)。
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高三物理教學(xué)計劃14
本學(xué)期繼續(xù)使用北京師范大學(xué)出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理新大綱修改而成的�！陡咧形锢韺W(xué)習(xí)講義》在我區(qū)連續(xù)試用了11年，取得了較好的教學(xué)效果，形成了我區(qū)高中物理教學(xué)的基本特色。經(jīng)過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基本特點，并且根據(jù)教育部最新頒布的《高中物理教學(xué)大綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神，對教科書的內(nèi)容、教學(xué)要求以及課后的習(xí)題等都進(jìn)行了調(diào)整和修改，注意加強(qiáng)了理論與實際的聯(lián)系，有助于高一學(xué)生的學(xué)習(xí)。
根據(jù)新的《高中物理教學(xué)大綱》的精神，在使用該教材進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)注意以下幾個方面：
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會大綱的基本精神，以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，樹立對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，根據(jù)各校、各班的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)?教學(xué)計劃和和教學(xué)目標(biāo)要求，滿腔熱情地使每一個學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個教師的基本職責(zé)，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。
2．認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。
3．對高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際，以學(xué)生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4．加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
本學(xué)期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時（未計入可安排的選修課一課時）計算，共51課時。期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)時數(shù)為：
第一章力力的合成和分解6課時。
第二章直線運(yùn)動9課時。
第三章牛頓運(yùn)動定律6課時。
第四章物體在重力作用下的運(yùn)動6課時。
期復(fù)習(xí)與練習(xí)。
第五章物體的平衡4課時。
第六章圓周運(yùn)動6課時。
第七章萬有引力6課時。
第八章功動能定理5課時。
學(xué)生實驗7課時。
期末復(fù)習(xí)與練習(xí)。
1．建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第四章結(jié)束。
2．在教學(xué)中注意處理好以下幾個關(guān)系，首先是會考要求與高考要求的關(guān)系，高一學(xué)生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學(xué)要求一定要適當(dāng)，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點，希望在教學(xué)中認(rèn)真體會，并根據(jù)學(xué)生實際情況安排教學(xué)；第三是知識的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識過程。
3．對于學(xué)生實驗，教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內(nèi)容與進(jìn)度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養(yǎng)學(xué)生，以形成良好的實驗素質(zhì)和實驗習(xí)慣。
本年級教研活動的重點是對新大綱的學(xué)習(xí)和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強(qiáng)研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準(zhǔn)備開展一些有針對性的專項活動內(nèi)容，包括集體備課、經(jīng)驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進(jìn)修活動日程安排表》。
高三物理教學(xué)計劃15
一、情況分析
�。ㄒ唬┙滩姆治觯焊咧星皟赡暌呀�(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由xx中學(xué)編寫的《高效學(xué)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年xx省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。
�。ǘ⿲W(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三（6）為理科重點班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。
二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
加強(qiáng)和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能。具體地說：
1、知識方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚，
2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。
三、方法與措施
1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
四、教學(xué)時間安排
1~2周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運(yùn)動的描述 勻變速直線運(yùn)動的研究》
3~4周：物理必修（一）（必考模塊）第二章《相互作用》
5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運(yùn)動定律》
7~8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運(yùn)動 萬有引力與航天》
9~xx周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機(jī)械能及其守恒定律》
11~12周：選修3-1（必考模塊）第六章《靜電場》
13~14周：選修3-1（必考模塊）第七章《恒定電流》
15~16周：選修3-1（必考模塊）第八章《磁場》
17~18周：選修3-2（必考模塊）第九章《電磁感應(yīng)》
19~20周：選修3-2（必考模塊）第十章《交變電流 傳感器》
21~22周：選修3-4（選考模塊）第十一章《機(jī)械振動與機(jī)械波》
五、階段教學(xué)要求：
1、 處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾
�。�1）優(yōu)化教學(xué)過程
�。�2）優(yōu)化教學(xué)方法
�。�3）合理安排時間，計劃安排時間
�。�4）不減進(jìn)度，把握難度
2、 通過這一階段的`教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。
（1）應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化
�。�2）認(rèn)識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分
（3）對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題
3、 在選修課教學(xué)中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來。必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，決定了這樣做是應(yīng)該的，要學(xué)好物理，必須要形成知識結(jié)構(gòu)，常采用的方法有：
�。�1）復(fù)習(xí)必修知識，而引入選修課題
�。�2）學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)知識間的聯(lián)系
（3）章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)
4、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施
�。�1）加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高能力
基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力（理科綜合考試目標(biāo)）——理解能力，推理能力，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。
命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。
�。�2）加強(qiáng)聯(lián)系實際，擴(kuò)大學(xué)生視野，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實際。
�。�3）加強(qiáng)實驗教學(xué)。物理實驗的六大功能：豐富感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣；突破重點難點，理解物理概念；形成物理圖象，認(rèn)識物理過程；啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神；培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法。
�。�4）適當(dāng)做一些信息題（提高審題能力和建模能力）
�。�5）適當(dāng)做一些綜合題（以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主）
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