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六年級下冊語文教學計劃

時間:2023-04-05 12:03:17 教學計劃 我要投稿

有關(guān)六年級下冊語文教學計劃

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有關(guān)六年級下冊語文教學計劃1

  一、學生情況分析

  本班現(xiàn)在學生19人,其中女生12人,男生7人?傮w來看,這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,處于中間位置的學生寥寥無幾,有近十名學生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后;厩闆r如下:上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學,學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%,是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正,學習習慣較好,團結(jié)同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結(jié)對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)。基礎(chǔ)較差但要求上進的學生有等,他們上課能積極發(fā)言,認真完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

  二、課標要求:

  1、學習習慣。

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

  2、漢語拼音。

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

  3、識字寫字。

  能夠按筆畫順序正確默寫生字,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。繼續(xù)學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

  4、口語交際。

  能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  5、閱讀。

  繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

  6、作文。

  能用學過的部分詞語造。,能理順次序錯亂的句子。學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。能修改錯誤明顯的句子。學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

  三、全冊教學重難點:

  重點:

  1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣。

  培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是《大綱》提出的教學目的之一,也是本套教材的一項主要目標,同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng),對學生的一生都大有好處,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教師有著重要的責任。目前,學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣,如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣,但還需要引導學生長期*的去堅持還有一些習慣學生做的并不好,如讀寫的姿勢。本學期安排的習慣訓練——行萬里路,讀萬卷書,在實踐中學會運用,無疑會對學生的語文學習起到促進作用。總之,培養(yǎng)新的習慣,鞏固已有的'好習慣將是本學期語文教學的一個重點。

  2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。

  積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的重中之重。編選的課文語言規(guī)范,篇幅短小,課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練;單元練習中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。

  難點:

  作文教學:

  本冊作文安排了多種類型的作文訓練,作為小學階段的最后一冊課本,其作文訓練面廣,有深度,是對**教材的總結(jié)和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。我班同學的口頭表達能力欠佳,因此說話為難點之一。少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,還應教給方法的指導,以提升學生的閱讀能力。指導學生寫好行楷字,學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。

  四、提高教學質(zhì)量的措施:

  努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛,學習、領(lǐng)會先進的教育理念,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,取長補短,努力形成自己的教學風格。充分利用課堂時間,盡量減少無關(guān)緊要的話,提高效率。更多更好地使用談話討論等先進的教學方法,增進學生之間的交流,使學生相互啟迪,活躍思維,活躍課堂氣氛,增大信息量。加強課外閱讀的指導,指導學生做好讀寫筆記,使讀寫的內(nèi)容更加豐富,形式靈活多加強課外閱讀的指導,指導學生做好讀寫筆記。在課文教學中,切實做好讀寫結(jié)合。改進習作教學,嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作,在課堂上即時反饋、修改。注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉。

  五、奮斗目標

  本學期繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識教學,認真做好學困生的轉(zhuǎn)化。認真做好畢業(yè)班的思想工作,全面提高學生素質(zhì),力爭在畢業(yè)會考中保持分會前兩名。

有關(guān)六年級下冊語文教學計劃2

  一、教材分析:

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。

  本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀”五次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

  本冊要求會寫80個字。為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

  二、教學目標:

  1、知識方面

  (1)借助漢語拼音識字,會寫80個,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

  (2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

  (3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。

  (4)學習瀏覽,能初步了解查找資料,運用資料的方法,根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,并按一定的標準分類。

  (5)學習用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。

  (6)學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

  (7)在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。

  (8)學習修改自己的習作。

  2、技能方面

  (1)會使用字典、詞典進行識字,有一定獨立識字的能力。

  (2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

  (3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (4)學習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。

  (5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

  (6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

  (7)會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點。

  (8)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,提出自己的看法,作出自己的判斷。

  (9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的'習作,書寫規(guī)范、整潔。

  (10)在綜合性學習活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié)。

  3、情感態(tài)度和價值觀

  培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣,讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育,受到為人民服務、無私奉獻的思想教育;增強環(huán)保意識,陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時,提高學生語文綜合運用的能力。

  4、學習習慣方面

  (1)養(yǎng)成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣。

  (2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

有關(guān)六年級下冊語文教學計劃3

  一、指導思想

  本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、學生情況分析

  本班共有學生18人,其中男生5人。學生多為外地生,來源廣,素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊?傮w上看,學生上學期期末成績有所上升。由于處在小學階段的末期,面臨升學壓力,教師需要引導學生以一個積極端正的心態(tài)來面對。

  三、教材分析

  1、內(nèi)容和編排:教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  2、教材的主要特點:

  (一)全面、準確地落實語文教學目標;

  (二)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體;

  (三)加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式;

  (四)“口語交際·習作”的編排,加強指導,明確要求;

  (五)綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力;

  (六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。

  3、新課標的要求:教學改革中要求重視課堂教學環(huán)節(jié),要求教師在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上,對不同課題進行不同的教學設(shè)計,分層次,分類別訓練,在預習、課堂活動、課后練習、檢測中,圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與。總之,教學是一門藝術(shù),奉行“教學有法,教無定法,教要得法”的理念。

  四、教學目標

  1、在語言訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。

  2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。

  3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

  4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

  5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。

  6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

  7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。

  8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

  五、教學重難點

  1、重點:學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

  2、難點:學習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié)。

  六、教學措施:

  1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的.教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5、讀寫結(jié)合,以讀促寫。重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識。

  6、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  7、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

  8、實行“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

  9、每堂課根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。

  10、采取一切可行的方法,提升學生的語文整體素養(yǎng),包括學生的聽、說、讀、寫的能力,提高學生的語文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

  11、做好月月清工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。

  12、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

有關(guān)六年級下冊語文教學計劃4

  一、教材分析

  本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理!段难晕膬蓜t》表達了學習應該專心致志和看待事物應該有不同角度的道理;《匆匆》表達了作者對時光飛逝的惋惜和無奈,滲透著珍惜時間的意識;《桃花心木》借物喻人,說明人的成長應該經(jīng)受考驗,學會獨立自主!俄斖肷倌辍诽N含著“失敗乃成功之母”的哲理!妒种浮逢U明“團結(jié)就是力量”的道理。

  二、教學目標

  1、引導學生讀書和搜集資料,讀懂課文內(nèi)容,從中感悟到人生的`哲理,獲得人生的啟示;

  2、引導抓住重點語段,聯(lián)系生活實際,領(lǐng)悟蘊含的哲理,積累語言,增強語感;

  3、引導學生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會作者表達感悟的不同方法,并試著在習作中運用。

  三、重點難點

  引導學生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會作者表達感悟的不同方法。

  四、教學措施

  1、引導抓住重點語段,聯(lián)系生活實際,領(lǐng)悟蘊含的哲理,獲得人生的啟示;

  2、加強生活指導,積累運用。

  3、引導閱讀課外讀物,感悟表達方法。

  五、教時安排

  13——15課時

有關(guān)六年級下冊語文教學計劃5

  一、學生現(xiàn)狀分析

  本學期六年級有學生28人,從整體上看學生知識參差不齊,雙優(yōu)生5—7人,學困生9人,其余皆為中等生。大部分學生思維能力差,學過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭,。雖然上學期加強訓練,但仍有個別學生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質(zhì)訓練。

  二、本學期教學任務

  第十二冊教材共有26篇課文,6個積累運用,選讀課文6篇,其中精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。全冊教材分6組,每組由四個部分組成:導讀、課例、讀寫例話、積累運用。

  要求是

  1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強環(huán)保意識。

  2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。

  3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習135個生字,其中100個能讀準字音,認清自形,正確書寫,會認35個生字,不要求會寫。

  4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。

  5、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,閱讀中把握主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。

  6、樂于參加討論和辯論,能講清自己的意思,表達有條理。

  7、能抓住重點事務進行觀察,養(yǎng)成勤于觀察、思考和動筆的習慣,能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體、感情真實,條理清楚,練習從內(nèi)容、詞句標點等方面修改自己的作文。

  三、本學期教學重難點

  培養(yǎng)學生的閱讀能力、分析問題的.能力;加強詞句訓練;培養(yǎng)學生觀察、寫作、想象能力;能感情真實、內(nèi)容具體寫紀實作文和想象作文。

  四、提高教學質(zhì)量措施

  1、本期教學重點放在培養(yǎng)學生自學為主,引導學生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,更新教學觀念,改進教學方法,提高課堂效率,能面向全體學生,調(diào)動學生的積極性,使他們主動參與、樂于學,培養(yǎng)他們分析寫作與實踐、想象的能力,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,批改好作業(yè),輔導好后進生,以優(yōu)帶中差,使其成績得到大面積豐收。

  2、基礎(chǔ)知識是語文學科的重中之重,六年級的這一學期的知識綜合性強,生字力求人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。

  3、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會思想感情,從而培養(yǎng)學生的思維、概括、創(chuàng)新。以學生自學為主,把大量時間留給學生,使他們從讀中感悟,養(yǎng)成‘讀書’的好習慣,主動參與,老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

  4、培養(yǎng)學生留心周圍事物展開想象,做到勤動腦、動筆的習慣,做到敘事完整、語言精煉、生動有趣、具體地表達出來。能說真話,吐真情,寫有真情實感的作文。

  5、認真落實好素質(zhì)教育,杜絕學生死記死學,教學過程中重點在‘創(chuàng)新’、激起學生學習的興趣,激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知識的奧秘,使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學習,只有這樣,才能學好、記牢。

  6、多激勵學生。好孩子是夸出來的,要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵,作為主體,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進途中的障礙,由此可見,激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,茁壯成長,只有這樣,學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心,才能養(yǎng)成良好的習慣,人人才會進步

  7、引導學生大量閱讀課外書籍,培養(yǎng)學生課外知識量。

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