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七年級歷史教學工作計劃

時間：2023-03-29 11:18:00 教學計劃我要投稿

七年級歷史教學工作計劃(通用15篇)

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的七年級歷史教學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級歷史教學工作計劃(通用15篇)

七年級歷史教學工作計劃1

　　為更好的抓好七年級的教學工作任務，貫徹落實好《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學期七年級歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育�！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學計劃。

　　一、學生情況分析

　　七年級學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。

　　二、教材分析

　　1、教材特點

　　本學期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內容

　　《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共24課。

　　3、教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　三、主要措施與教學目標

　　針對以上幾點，本學期教學措施：

　　第一、落實好課堂的教學目標：

　　1、目標統(tǒng)一，準確。

　　2、以“內容標準”的要求為依。

　　3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

　　第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的`管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。

　　第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

　　第四、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

　　第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

　　四、教學進度

　　周次教學內容課時

　　1第1課我們的遠古祖先和

　　第2課原始的農耕生活2

　　2第3課神奇的遠古傳說

　　第4課夏傳子家天下2

　　3第5課公元紀年法

　　第6課西周的分封2

　　4第7課甲骨文與青銅器

　　第8課春秋戰(zhàn)國的紛爭2

　　5第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革

　　第10課春秋戰(zhàn)國的科技和文藝2

　　6第11課百家爭鳴

　　第12課歷史人物仿制活動2

　　7第13課六王畢四海一

　　第14課伐無道誅暴秦2

　　8第15課漢武帝“大一統(tǒng)”

　　第16課絲綢之路的開辟2

　　9復習1——8課2

　　10復習9——16課2

　　11半期考試及評卷2

　　12第17課評價歷史人物——評秦皇漢武

　　第18課秦漢科技2

　　13第19課秦漢的宗教、史學和文藝

　　第20課三國鼎立2

　　14第21課三國歷史故事會

　　第22課北方民族大融合2

　　15第23課江南地區(qū)的開發(fā)

　　第24課三國兩晉南北朝的科技2

　　16復習17——24課2

　　17復習測試一及評講2

　　18復習測試二及評講2

　　19期終考試

七年級歷史教學工作計劃2

　　一、學情分析

　　對于七年級學生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學對歷史比較有興趣，課堂紀律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材以時間為順序，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結束。教材圖文并茂、可讀性強。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的.評價。

　　三、教學措施

　　1、轉變學生的學習方式

　　新課改提倡轉變傳統(tǒng)的學習方式，提倡自主學習、合作學習和探究學習，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學生成為學習的主體。在課堂起始，以精彩的導入為學生的自主學習提供鋪墊，使學生在興趣和好奇的驅使下自主學習，培養(yǎng)學生自主學習習慣和自主學習能力。在課堂中，重點、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述。

　　2、教師為主導、學生為主體

　　課堂上，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發(fā)揮學生的主體地位。對于歷史課來說，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講、精講，把更多的時間留給學生學習、思考和展示，讓學生真正參與到課堂中來。

　　四、課時分配

　　第一周：歷史導言課

　　第二周：祖國境內的遠古居民；原始的農耕生活

　　第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡

　　第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰(zhàn)國的紛爭

　　第五周：國慶假期

七年級歷史教學工作計劃3

　　一、指導思想

　　著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

　　新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

　　二、學生基本情況分析

　　七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

　　三、教材分析

　　1、教材特點

　　本學期初一歷史下冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內容

　　本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國原始社會至三國兩晉南北朝時期的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學一課時。

　　3、教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。

　　難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價

　　四、教學目標：

　　通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

　　五、主要措施

　　實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

　　1、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

　　2、同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的'差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

　　3、落實好課堂的教學目標。

　　目標統(tǒng)一，以“內容標準”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

　　4、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。

　　5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

　　6、集體備課強化教學質量此文來自優(yōu)秀，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

　　7、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

　　六、教學進度

　　新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。

七年級歷史教學工作計劃4

　　一、指導思想：

　　以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、教學目標

　　1、完成七年級上冊所學內容；

　　2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。

　　三、具體思路

　　1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

　　2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。

　　3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

　　6、引資料、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。

　　7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。

　　四、教學任務和要求

　　七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

　　歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的'能力。

　　五、教學設想

　�。�、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

　�。�、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。

　　3、樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

　　4、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

　　六、教學進度（按學校教學計劃安排教學內容）

　　以上教學計劃，一定認真履行，爭取在新的學期里教學教研工作再上新臺階。

七年級歷史教學工作計劃5

　　一、學生基本情況

　　本期初一年級共五個班，兩百五十多個學生。從學生入學成績看，本界學生學困生較多，優(yōu)生不優(yōu)。學生普遍自我感覺良好，無論是家庭還是學校都沒讓他們感受過挫折，耐挫能力差。容易對自己不擅長的學科產生厭學和對抗情緒，喜歡推卸責任。其中百分之五十以上的學生是父母不在身邊或是單親家庭，欠缺來自家庭監(jiān)督和幫助。歷史學科，學生不曾涉及過，好奇心濃厚，但一旦考試失敗很容易喪失信心。教師應該積極調動學生的好奇心，化難為易，化遠為近。使學生積極主動的參與教學過程。

　　二、教材內容及分析

　　根據(jù)新課標編寫的'新教材，七年級上冊共四單元，包括22課和５個活動課。每課都由導入框、正文、閱讀文字、文獻資料專欄、動腦筋、練一練、活動與探究、自由閱讀卡等部分組成，既生動有趣，又與學生生活相聯(lián)系。課文中間安排了活動課，全書后面安排了 “大事年表”和 “好書堆薦”等以便學生探究學習，努力獨立學習，但由于學校條件局限，不太具備條件，故在教學過程中要當好學生導師。從總體來看，教材難度不大，適合學生心身發(fā)展特點。本著教是為了不教的目的，在利用教材過程中，我會努力回避專業(yè)化，成人化傾向，克服重知識。輕能力的弊端。以學生為主體，創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改變教學方法和教學手段，激發(fā)學生興趣，最終達到不教的目的。

　　三、教學目的及教學重點和難點

　　本期通過七年級上期歷史教材的教與學，具體的說：

　　1、掌握基本的上冊歷史知識，初步形成歷史知識的表達能力和知識遷移能力。

　　2、通過培養(yǎng)樣學生主體學習地位，注意探究式學習方法，初步培養(yǎng)對中國古代史的理解能力。

　　3、在教學上讓學生逐漸了解中國國情的發(fā)展，形成健全人格和國家責任感，并尊重和理解他國文化和國情。

　　四、教學措施

　　為了達到教學目標，妥善處理教學重難點，轉變學生學習方式和教師教育方式，以學生為主體，加強趣味性、應用性，使學生學會自主學習。

　　五、教學安排時間

　　在教學時間上：《致同學們》及課本全面介紹1課時，其余每課爭取各用1課時完成，每節(jié)活動課及單元總結各2課時，加上靈活的檢查，自由復習全冊7—8課時，預計總課時為40節(jié)

七年級歷史教學工作計劃6

　　一、學期教學目標

　　教育必須以人為本，教學必須以學生為中心。

　　1、七年級第一學期的歷史教學仍要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索，又要了解重要歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象以及理解重要的歷史概念。

　　2、七年級歷史教學要向學生進行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教育，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育，進行國情教育、愛國主義和國際主義教育，進行革命傳播和道德情操教育，培養(yǎng)學生為社會主義建設和人類和平進步事業(yè)而獻身的責任感。

　　3、七年級歷史教學要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法，培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力。

　　二、教材分析

　　內容：歷史知識的知識點分散到每個歷史現(xiàn)象；歷史事物和歷史人物中，特別是每一個具體歷史事件的時間，人物事件的因果是教材的知識點。

　　本冊分為四個單元，敘述我國從遠古到南北朝時期的歷史，共有22課，前三單元各設一節(jié)活動課，第四單元后設兩節(jié)活動課。本書的內容除正文部分為基本要求外，其他部分包括導入框、楷體字、動腦筋，文獻資料，練一練，活動與探究，自由閱讀卡和活動課等均不做統(tǒng)一要求。但它對引發(fā)學生興趣，培養(yǎng)良好習慣卻起著重要作用。

　　重點：

　　第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農耕生活；

　　"人文初祖"---黃帝

　　第二單元：夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興

　　第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；

　　漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化

　　第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革

　　難點：第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農耕生活；"人文初祖"---黃帝

　　第二單元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興

　　第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化

　　第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革

　　三、學生基本情況分析

　　學生情況：通過上學期的教學得知因學生對所學內容距今比較久遠，比較陌生，學生掌握起來就有一定的難度，同時學生普遍存有不重視歷史課，認為它是副科，所以在教學過程中要對學生進行思想教育，講清學習歷史的重要性，另一方面注意：激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，調動他們學習歷史的積極性，逐步提高他們的學習能力。

　　四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

　　1、改進教學的措施、設想：

　�。�1）解決學生不重視歷史課的思想，一方面講清學習歷史課的重要性，列舉歷史知識在古今中外應用的實例，懂得"讀史使人明智"的道理，另一方面注意激發(fā)并培養(yǎng)學生的學習興趣，采取靈活多變的學習方式，密切歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，調動他們學習歷史課的積極性。

　　（2）充分利用新教材的.特點，彩圖多是新教材的突出特點，通過彩圖可增添直觀性，給學生形成深刻的印象，提高學生學習興趣，指導學生學習導入框和閱讀小字，引發(fā)學生學習興趣，通過指導學生學習動腦筋和活動與探究的內容，使學生養(yǎng)成動手動腦，主動學習的良好習慣，通過自由閱讀卡，可增長知識，開闊眼界，除此以外，教師在補充一些有趣的歷史故事、歷史常識等，幫助學生理解歷史現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。

　�。�3）改變對學生的評價方式，不單純以書面成績評價學生，注重學生的綜合歷史能力。

　�。�4）教給學生多種記憶方法，提高記憶速度，采取自我總結，互相交流，教師推薦等形式，找出適合學生的記憶方法。

　　2、教學過程中應注意的問題：

　�。�1）緊扣新課程標準，對學生要求既不能提高也不能降低。

　　（2）不能求傳授學生多少知識，而應培養(yǎng)學生的能力，教給學生如何獲得知識。

　　（3）教學方法要靈活多樣，充分調動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用。

　�。�4）防止學生死記硬背，指導并與學生一起探討記憶的方法。

　�。�5）充分利用新教材的特點，激發(fā)學生學習興趣。

　　五、實驗課題及方案：

　　自主、合作、探究的教學模式實驗與應用；

　　方案：

　　1、認真貫徹歷史新課程標準

　　2、觀看自主探究合作的教學模式的教學光盤。

　　3、學習自主探究合作的教學模式的理論。

　　4、教學中試用自主探究合作的教學模式。

　　5、總結自主探究教學模式的優(yōu)點和不合理之處，讓其趨于合理。

　　六、教學業(yè)務學習及有關教學活動的安排：

　　1、業(yè)務學習

　�。�1）學習《歷史新課程標準》，加強自身業(yè)務，使自己的專業(yè)知識達到精深和廣博，以適應教育教學的需要。

　�。�2）認真學習本學科教學大綱，對照歷史課程標準，深鉆教材，以便教學中把握好深度和廣度。

　�。�3）認真學習研究教育理論。理論是實際工作的指導，學習教育教學理論、和諧教學理論、創(chuàng)新教育理論、洋思教學經(jīng)驗等，并認真做好學習筆記。

　�。�4）認真學習他人教育教學先進經(jīng)驗，取人之長，補己之短，積極參加各項業(yè)務活動。

　　2、教學活動

　�。�1）聽課、評課、說課。

　�。�2）組織歷史活動小組，興趣小組。

　�。�3）分班舉行歷史故事會。

　　七、培優(yōu)補差措施：

　　1、培優(yōu)措施：注意調整他們的學習情緒，使之始終保持旺盛的學習熱情，經(jīng)常開展知識競賽活動，培養(yǎng)他們的競爭意識。

　　2、補差措施：對待學生要做到耐心引導，不諷刺不歧視，堅持正面教育，建立平等的師生關系，確實把學生當做自己的服務對象，幫助他們認真分析差的原因，鼓勵他們相信自己，增添信心，培養(yǎng)他們學習歷史的興趣和求知欲。

七年級歷史教學工作計劃7

　　一、指導思想

　　圍繞本學期學校工作計劃要求，貫徹學�！白猿山逃崩砟�，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。

　　二、學生基本情況分析

　　七年級學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

　　三、教材分析

　　1、教材特點

　　本學期歷史下冊選用的是北師大版版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內容

　　本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學一課時。

　　3、教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。

　　難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價

　　四、教學目標：

　　1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。

　　2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的`遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

　　3、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

　　五、主要措施

　　1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

　　2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

　　3、落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一，準確；；以“內容標準”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

　　6、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

　　7、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

　　六、教學進度

　　新教材歷史第二冊總共有25課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。

七年級歷史教學工作計劃8

　　本學期我繼續(xù)擔任七年級的四個班的歷史教學工作任務。為了更好的完成新學期的歷史教育教學工作任務，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

　　一、教學指導思想

　　新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。本期教學以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、學生基本情況分析

　　七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科知識產生了興趣，有一定的學習動力。然而，從上學期上課反饋的情況來看，不同層次的學生上課效果差距較大。有的學生基礎很好，視野開闊，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學生基礎一般，但課堂回答積極。大部分學生歷史基礎基礎差，所以要注重歷史基礎知識的.講授。這學期的教學，要在培養(yǎng)學生的良好學習習慣上多下功夫，注意學習方法的引導。

　　三、教材分析

　　本學期繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學一課時。

　　四、教學目標：

　　2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

　　3、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

　　五、主要措施

　　2、教材貫穿一些材料閱讀，“課外學史”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

　　3、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。

　　4、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

　　5、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享。

　　6、積極聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

七年級歷史教學工作計劃9

　　一、指導思想

　　本學期七年級歷史以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以“六環(huán)節(jié)”教學模式高效課堂為中心，團結合作，努力提高思想素質和業(yè)務素質，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結合教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，既要抓好基礎知識教學，更要著重學生能力的培養(yǎng)。

　　二、班級情況分析：

　　本人本學期任初一(1)班歷史科教學，經(jīng)過調查和觀察，學生基本能完成學習任務，兩班學習興趣較濃，組織紀律性較強，但也存在少數(shù)同學反應相對比較慢，學習態(tài)度一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。

　　三、教材分析：

　　北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設計合理規(guī)范，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關系等重大史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。

　　初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。

　　四、教學進度安排

　　這個學期一共21周，第十一周進行期中考試，第二十一周進行期末考試。

　　五、教學目標及要求：

　　1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。

　　2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農耕文化的特征。

　　3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別

　　4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。

　　5、說出西周分封制主要內容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。

　　6、通過商鞅變法史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

　　7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

　　8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。

　　9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。

　　10、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術》。

　　11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。

　　12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。

　　13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。

　　14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。

　　六、教學改革的設想(教學具體措施)：

　　1、讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。

　　2、抓好課堂紀律，充分利用“40分鐘”。

　　3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結合，提高學生的學習興趣。

　　4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學生增長見識，加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

　　5、多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力。

　　6、每節(jié)課后布置適當?shù)淖鳂I(yè)和練習，鞏固知識，大約80多次。

　　7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。

　　七、具體措施：

　　1、端正學生的學習態(tài)度，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為個主要的知識來學習，教會學生學歷史的方法，想方設法提高學生的學習興趣，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養(yǎng)。

　　2、本備課組將按照學校要求，認真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內容，確定重點、難點以及教法，輪流主備主講，作專題發(fā)言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果。

　　3、備課組內做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課的內容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點和難點的處理措施。

　　4、在備課組內開展互相學習活動，互相聽課探索教學模式，共同提高。

　　八、擬定本學期教學設想：

　　培扶措施：

　　1、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習，幫助中下生提高學習興趣和成績。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，讓他們各帶一個“學困生”，讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流，介紹方法給他們的，讓他們的懂得怎樣學，激發(fā)他們的學習興趣。

　　2、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學，利用課外實行培扶工作。

　　3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來帶動“學困生”，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。對于他們主要是多引導，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己學習能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　4、對“學困生”多鼓勵，少批評，多談心，進行心理溝通，提高他們自我判斷與控制能力，必要時與家長聯(lián)系，共同解決學習困難。

　　5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到課課過關，各單元過關。

　　6、作業(yè)布置和批改要有區(qū)別，要因人而異，充分照顧不同層次學生的特點。

　　九、教學內容及課時安排：

　　周次安排教學內容

　　第一單元中華文明的起源

　　第1周第一課中華大地的遠古人類(1、元謀人2、北京人3、山頂洞人)

　　第二課星羅棋布的氏族部落(1、半坡聚落2、河姆渡聚落3、大汶口聚落)

　　第2周第三課傳說時代的文明曙光(1、炎帝與黃帝2、堯舜“禪讓”3、大禹治水)

　　第四課破解彩陶之謎??學習與探究之一

　　第二單元國家的產生和社會變革

　　第3周第五課夏商西周的更替(1、“家天下”的夏朝2、商湯滅夏3、武王討伐)

　　第六課夏商西周的社會與國家(1、西周的分封制2、貴族、平民與奴隸3、軍隊，刑法與禮儀)

　　第4周第七課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄(1、齊桓公稱霸2、問鼎中原3、合縱連橫)

　　第5周第八課鐵器牛耕引發(fā)社會變革(1、從千耦其耘到個體農耕2、競相改革的時代風潮3、商鞅變法秦崛起)

　　第九課甲骨文與青銅器(1、刻在龜甲、獸骨上的文字2、聞名于世的青銅器)

　　第6周第十課思想的`活躍與百家爭鳴(1、孔子2、百家爭鳴)

　　第7周第十一課先民的智慧與創(chuàng)造(1、造福千秋的都江堰2、神奇的編鐘)

　　第十二課了解身邊的“歷史”??學習與探究之二

　　第8周第十三課秦帝國的興亡(1、秦王掃六合2、陳勝吳廣起義3、楚漢戰(zhàn)爭)

　　第9周第十四課秦始皇建立中央集權的措施(1、廢分封，立郡縣2、車同軌，書同文3、焚書坑儒)

　　第10周期中考試復習

　　第11周期中考試

　　第12周第十五課漢武帝推進大一統(tǒng)格局(1、罷黜百家，獨尊儒術2、削弱封國勢力3、強化監(jiān)察制度)

　　第13周第十六課秦漢開拓西域和絲綢之路(1、中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關系2、張騫通西域3、絲綢之路)

　　第14周第十七課先進的科學技術(1、造紙術的發(fā)明與改進2、醫(yī)圣張仲景和神醫(yī)華佗3、《九章算術》)

　　第15周第十八課昌盛的文化(1、佛教東來和道教興起2、司馬遷與《史記》3、威武雄壯的地下軍陣)

　　第十九課尋訪“絲綢之路”??學習與探究之三

　　第16周第二十課三國鼎立局面的形成(1、曹操統(tǒng)一北方2、三國鼎立3、官渡之戰(zhàn))

　　第17周第二十一課南方經(jīng)濟的發(fā)展(1、人口南遷2、淝水之戰(zhàn)3、江南經(jīng)濟的發(fā)展)

　　第18周第二十二課北方民族的匯聚(1、邊疆少數(shù)民族的內遷2、北魏孝文帝促進民族融和的措施)

　　第二十三課領先世界的科學技術(1、祖沖之和圓周率2、賈思勰和《齊民要術》3、酈道元和《水經(jīng)注》)

　　第19周第二十四課異彩紛呈的藝術成就(1、“書圣”王羲之2、顧愷之和繪畫3、石窟藝術)

　　第20周期末考試復習

　　第21周期末考試

七年級歷史教學工作計劃10

　　一、指導思想

　　本學期將根據(jù)學校的工作精神，以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的識記、理解和綜合分析能力。加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量。

　　二、教學任務及要求

　　三、學生情況分析

　　1。學生知識能力基礎方面：初一學生活躍開朗熱情，上課積極發(fā)言。經(jīng)過小學六年的學習，七年級學生已經(jīng)具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等；但是由于學生的學習習慣不是很好，惰性較強，所以歷史成績也不是很理想。

　　2。個別差異：學生學習的積極性高，但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。

　　3。疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，學生行為的管理和規(guī)范，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣；學生的'最大難題是知識點龐雜，對歷史事件、人物的評價，對當今社會的一些問題的正確理解和分析。

　　四、教材分析

　　《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起源、國家的產生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展

　　五、教材重點、難點

　　教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。

　　教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。

　　六、主要教學措施

　　1、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。

　　這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。

　　2、優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

　　4、加強對個別學生的檢查和督促工作。

　　通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

　　5、使學生主動參與到課堂教學中。

　　如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。

　　6、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

　　七、教學進度

　　嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。

七年級歷史教學工作計劃11

　　一、學生情況分析

　　七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

　　二、教材分析

　　1、教材特點

　　本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內容

　　本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課，每課教學一課時。

　　3、教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發(fā)展的.線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　三、教學目標：

　　3、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

　　四、主要教學措施：

　　1、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。

　　2、優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　3、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

　　4、體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

　　總之，本人講盡己所能，認真上好每節(jié)歷史課的。

七年級歷史教學工作計劃12

　　第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧

　　第八周：秦王掃六合；伐無道誅暴秦

　　第九周：大一統(tǒng)的漢朝；復習

　　第十周：復習，期中考試

　　第十一周：期中考試情況總結；兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

　　第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路

　　第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）

　　第十四周：秦始皇功過的辯論；單元回顧

　　第十五周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的'開發(fā)

　　第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧

　　第十八周：復習

　　第十九周：復習

　　第二十周：復習，期末考試

七年級歷史教學工作計劃13

　　新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：

　　一是減輕學生負擔，降低難度；

　　二是增加啟發(fā)性和生動性；

　　三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

　　本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。

　　一、學情況分析

　　有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。

　　二、教材分析

　　依據(jù)七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的'每個同學的歷史成績都有所提高。

　　教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

　　三、教學目標

　　實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

　　1、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力；

　　2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學；

　　3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力；

　　4、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)；

　　5、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背；改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣；

　　6、關注學生在學習過程中的經(jīng)歷、感受和體驗；

　　7、從嚴治教，提高成績。

　　四、具體措施

　�。�1）以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；

　�。�2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采用現(xiàn)代化教學手段；

　�。�3）爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。

　　同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

七年級歷史教學工作計劃14

　　一、教材分析

　　新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。

　　二、教學目標

　　實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

　　1、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；

　　2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學；

　　3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力；

　　4、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背；

　　5、關注學生在學習過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。

　　教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

　　同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的`人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

　　三、教學重點、難點

　　重點：繁榮與開放的社會；民族關系的發(fā)展，統(tǒng)一。

　　難點：我國的民族關系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的。

　　四、教學方法與措施

　　1、認真研究課標，把握課標的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注重課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。

　　2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和創(chuàng)造性，轉變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習創(chuàng)造條件。

　　3、在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

　　4、要求學生注重教材內容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事、民族、對外關系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個方面增加學習的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識轉化為能力。

　　5、從學生的實際出發(fā)，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。選擇恰當?shù)氖吕龜M好課堂思考題，開啟學生的思維火花，使學生能主動學習、參與教學。

七年級歷史教學工作計劃15

　　計劃人：

　　20xx年秋基本情況分析：

　　該年級共有學生270人，通過上學期的教學，該年級學生學習目的不是很明確，自覺學習習慣很差，非常貪耍，時間觀念和紀律意識比較淡薄，總成績15名，大多數(shù)都是低等生，反映慢，做事情拖拉，凡事都要老師親歷親為，否則，就打很多折扣.在總復習的過程中暫時記憶好，但是記著后面的就忘記了前面的，由于上期時間安排不恰當，再加復習程序欠妥，只簡簡單單拉完一遍就考試了，學生所記的知識比較零亂，沒有完全系統(tǒng)化，條理化，，在運用的時候難免提取不出來，本期我決定從現(xiàn)在抓起，每教完一課就布置好鞏固提綱，督促檢查學生按時保質量完成，抓好抓準考點，突破難點。

　　20xx年春教材分析：

　　本冊教材共有七個單元，，敘述我國古代時期的'歷史，有22課，每課內容除基本要求外，其它各部分，包括導入框、楷體字，動腦筋、文獻資料、練一練，活動與探究、自由閱讀卡和活動課組成。一單元繁榮與開放的社會，1-6課是重點，考點多，二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展，老師要加強題型練習，三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。讓人們從一個側面了解不同時期的社會變遷、革命斗爭和人們的精神風貌在同學們心中產生昨天與今天溝通的共鳴，陶冶情操。最后讓學生通過觀看不同家庭生活的變化，看到祖國的強盛與發(fā)展、文明與進步。根據(jù)課程安排了四次活動，以便學生提高、鞏固所學知識。

　　教學任務與目標：

　　針對學校安排的每周3個課時，按一課一教時，中途根據(jù)學生掌握知識的情況靈活調整教學進度和計劃，爭取一步一個腳印，步步為營讓學生切實把握知識點，培養(yǎng)學生對知識的學習、掌握、靈活運用的能力，充分展現(xiàn)洋思教學在文字科目上的優(yōu)勢，盡量讓學生先學后教，學生會的不教，不會的才教，實行生生監(jiān)督，周周搞清，長期如一，不到目地決不放棄，讓學生所學知識系統(tǒng)化、條理化，爭取在12周教完新課，五周復習課總復習題型一套，近年來的考試題型一套，讓學生從實際練習中把握答題方法和技巧。力爭本學年考試上升5個名次。

　　教學方法與措施：

　　1真搞好課前預習，課前檢查學生預習時做的筆記。

　　2、上課時充分利用洋思教學的先學后教，學生會的不教，不會的才進行點撥，指導，引導學生像剝竹筍一樣層層解剖，實行兵教兵，步步落實，不打折扣。

　　3、開學初擬訂好鞏固復習計劃，讓學生覺得每周學有所獲，有章可循，按時完成學習任務，堅持不懈，始終如一。

　　4、教師多用愛心、細心、耐心、誠心去關心每一個孩子，多親近學生，讓學生親近你，喜歡你的課，以便增強學習興趣。

　　5、認真分析本教材縱橫關系，抓住教材的重點、難點、�？键c和易考點，弄清易混點。

　　6、分析近兩年來的考題類型，加強類型題練習，攻破難關

　　教學進度安排：

　　按每周3課時計算，共20周，60節(jié)課，具體情況如下：

　　周次教學內容

　　1—2 1—3 課

　　3—4 4—7 課