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四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-01 23:40:25 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃(集合15篇)

  光陰迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃(集合15篇)

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃1

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、通過有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,促進(jìn)學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。

  2、掌握四會(huì)單詞60個(gè),三會(huì)單詞100個(gè)。

  3、掌握四會(huì)句型16個(gè)。

  4、掌握日常交際用語約30句。

  5、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

  二、復(fù)習(xí)策略:

  1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析,真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長。

  2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生成為課堂的.主角,在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過的知識(shí),提高綜合運(yùn)用的能力和英語思維的能力,而不是知識(shí)的簡單重復(fù)。

  3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí),加強(qiáng)聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  4、結(jié)合圣誕節(jié)和新年的到來,加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透,使復(fù)習(xí)課充滿文化氣息,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

  三、具體安排:

  課時(shí)安排

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  第一課時(shí)

  單詞達(dá)標(biāo)檢測

  第二課時(shí)

  第一、第二單元

  第三課時(shí)

  第三

  第四課時(shí)

  綜合練習(xí)1

  第五課時(shí)

  第四、第五單元

  第六課時(shí)

  第六

  第七課時(shí)

  綜合練習(xí)2

  第八課時(shí)

  句子達(dá)標(biāo)檢測

  第九課時(shí)

  期末檢測

  第十課時(shí)

  期末檢測

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  我所教的四年級(jí)學(xué)生共70人,通過半年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)入門,開始進(jìn)入狀態(tài),對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但也有個(gè)別學(xué)生由于平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂學(xué)習(xí)效果較差,對(duì)于他們要因材施教,注重差異,找出優(yōu)缺點(diǎn),本學(xué)期及時(shí)改進(jìn),共同進(jìn)步。

  三、教學(xué)目的、任務(wù)

  1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

  2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;

  3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流;

  4、能夠用簡單的`句子進(jìn)行寫作;

  5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等

  6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):

 。1)提高課堂效率。

  (2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  (3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。

  2.難點(diǎn):使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

  五、方法措施

  1、 認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、 創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

  3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

  6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

  7、課堂盡量英語化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點(diǎn)提高差生的英語功底,同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力,對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

  8、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動(dòng)。

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃3

  一、學(xué)情分析

  我這個(gè)學(xué)期繼續(xù)任教四年級(jí)4、5、6班英語課。四年級(jí)學(xué)生由于有了一年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷,因此他們具有了一些英語學(xué)習(xí)方法,他們能夠依據(jù)教師指導(dǎo),做出相應(yīng)學(xué)習(xí)活動(dòng),聽說讀寫各項(xiàng)技能有了初步發(fā)展。具體來說有以下幾個(gè)方面。

  1、聽力訓(xùn)練充分,學(xué)生的聽力有所發(fā)展。他們能聽懂所學(xué)詞匯,句子,并能準(zhǔn)確做出相應(yīng)練習(xí)。但依然不少學(xué)生聽力較差,在聽時(shí)精力不夠集中,因而做聽力題時(shí)聽不懂胡編亂造。

  2、讀的練習(xí)較多,學(xué)生喜歡讀,讀效果較好。大部分學(xué)生會(huì)讀所學(xué)內(nèi)容,并跟同伴結(jié)合,分角色朗讀,語音語調(diào)較準(zhǔn)確。也有少數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)差,詞匯句子發(fā)音不準(zhǔn)確,需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

  3、說和寫的能力有所提高。能夠依據(jù)所創(chuàng)設(shè)情景所出的對(duì)話練習(xí)。四年級(jí)小學(xué)生在英語口語中善于表現(xiàn)自我。他們基本會(huì)用剛學(xué)語言依據(jù)范例進(jìn)行交際。學(xué)習(xí)積極主動(dòng),熱情參與,體現(xiàn)對(duì)英語的熱愛。有不少學(xué)優(yōu)生,他們?cè)谄渲衅鹆撕艽笞饔。在小組活動(dòng)中,他們可以領(lǐng)導(dǎo)本組人員,主動(dòng)去開展口語活動(dòng),語言運(yùn)用恰當(dāng)。同時(shí)他們樂于創(chuàng)造性運(yùn)用英語,會(huì)綜合利用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說和寫活動(dòng),這為他們將來發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  這學(xué)期我們繼續(xù)使用,《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》,本冊(cè)教材共包括6個(gè)新授單元2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分A、B、C三個(gè)部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。

  這套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使他們樹立了學(xué)習(xí)英語的'自信心,培養(yǎng)學(xué)生的語感,打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),初步具有英語日常交流能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶,思維想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

  本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用。

  2、注重能力的培養(yǎng)。

  3、突出興趣激發(fā)。

  4、注重雙向交流。

  5、融合學(xué)科內(nèi)容。

  6、重視靈活擴(kuò)展。

  7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

  8、提供多媒體材料。

  三、教材內(nèi)容和目標(biāo)

  1、能聽懂,會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡單的交流。

  2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組,并能聽說讀寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子。

  3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

  4、能聽懂,跟唱8首歌曲。

  5、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作

  6、能聽懂會(huì)唱8首歌謠

  7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

  9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)

  四、教學(xué)措施與方法

 。ㄒ唬⿻(huì)話教學(xué)

  1、融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中,師生一起在表演中教、在表演中練、在交際活動(dòng)中用,不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念。

  2、會(huì)話教學(xué)講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)掌握單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生聽說讀寫各單元四會(huì)掌握句子,鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞語造新句,以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

 。ǘ┰~匯教學(xué)

  1、巧用實(shí)物,頭飾和卡片。

  2、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。

  3、充分發(fā)揮TPR活動(dòng)優(yōu)勢(shì)。

  4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。

 。ㄈ┱Z音教學(xué)

  啟發(fā)學(xué)生通過仔細(xì)閱讀自己總結(jié)長短音的規(guī)律,并鼓勵(lì)他們找到更多學(xué)過的單詞,印證著一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學(xué)過的生詞,讓學(xué)生獲得成功感,并提升自我學(xué)習(xí)能力。

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃4

  學(xué)情分析

  初次接四年級(jí)(1)班、(4)班,對(duì)孩子們不了解,主動(dòng)向之前的班主任了解,才略知一二。四(1)班的孩子成績比較好,但有點(diǎn)小驕傲,不易服人,講道理或許是一條好的溝通途徑;四(4)班的孩子整體較乖,雖成績不是很理想,但易管理,當(dāng)然也不乏一些稍微嬌氣的孩子。無論怎樣,都離不開和家長的及時(shí)溝通,需要家長的配合。通過和家長的溝通,更快的了解孩子,抓住孩子的心理,因材施教。四(1)班參加xxxx~xxxx年度第二學(xué)期期末考試人數(shù)是34人,平均分93.6,中等生5人,后進(jìn)生3人;四(4)班參加xxxx~xxxx年度第二學(xué)期期末考試人數(shù)是35人,平均分89.3,中等生4人,后進(jìn)生8人。

  模塊分析

  Module1本模塊的任務(wù)是根據(jù)已有知識(shí)或地圖,問路或?yàn)樗酥嘎,?fù)習(xí)之前學(xué)過的方位介詞,分清方位詞up、down、near、nextto。

  Module2本模塊的任務(wù)是學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情,詢問并講述正在發(fā)生的事情。復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)詞,并掌握動(dòng)詞變?yōu)閯?dòng)名詞的規(guī)則。

  Module3本模塊的任務(wù)是用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撊藗冊(cè)诠珗@中的活動(dòng),描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作,學(xué)習(xí)第三人稱單數(shù)在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中的用法,嘗試看圖說話。

  Module4本模塊的任務(wù)是學(xué)習(xí)食物及購物,復(fù)習(xí)之前學(xué)過的食物,了解典型的食品和飲料的名稱,嘗試自編購物對(duì)話。

  Module5本模塊的任務(wù)是學(xué)習(xí)用can引導(dǎo)的一般疑問句,繼續(xù)學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞,復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動(dòng)詞變動(dòng)名詞的規(guī)則,引用規(guī)則,把新學(xué)的動(dòng)詞變?yōu)閯?dòng)名詞并熟記。

  Module6本模塊的`任務(wù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)用can引導(dǎo)的一般疑問句,但意味“請(qǐng)求”,請(qǐng)求獲得允許或拒絕,了解英語國家和中國的主要食物和節(jié)日,表達(dá)祝愿,復(fù)習(xí)食物。

  Module7本模塊的任務(wù)是結(jié)合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用“Thereis/are……”來描述照片上的情景,復(fù)習(xí)蔬菜、水果、動(dòng)物、五官。

  Module8本模塊的任務(wù)是使用begoingto結(jié)構(gòu)講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情,即一般將來時(shí)。通過課文學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)英語中最簡單的稱謂語和問候語,學(xué)習(xí)begoingto中動(dòng)詞規(guī)則,注意哪些時(shí)間詞表示一般將來時(shí)。

  Module9本模塊的任務(wù)是學(xué)習(xí)一般疑問句到特殊疑問句的過度,學(xué)習(xí)制定計(jì)劃,了解世界上主要的體育活動(dòng)。

  Module10本模塊的任務(wù)是學(xué)習(xí)表達(dá)節(jié)日問候并描述過節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣,復(fù)習(xí)英語國家和中國的節(jié)日及食物。

  教授方法

  本學(xué)期我將采用游戲法、講授法、TPR等方式進(jìn)行授課,PPT輔助教學(xué),有助于學(xué)生對(duì)課文、知識(shí)點(diǎn)的理解;課下,利用午飯后,下午放學(xué)后及晚修的時(shí)間,對(duì)中等生、后進(jìn)生進(jìn)行培優(yōu)、補(bǔ)差,重點(diǎn)在于單詞、課文、作業(yè)。

  教學(xué)進(jìn)度表(預(yù)計(jì)18周)

  9月份第一周培養(yǎng)常規(guī)

  第二周授新課Module1,Module2Unit1

  第三周授新課Module2Unit2,Module3

  第四周復(fù)習(xí)Module1~3,準(zhǔn)備月考

  10月份第一周國慶放假

  第二周授新課Module4,Module5Unit1

  第三周授新課Module5Unit2,Module6

  第四周復(fù)習(xí)Module4~6,準(zhǔn)備期中考試

  11月份第一周授新課Module7

  第二周授新課Module8

  第三周授新課Module9

  第四周復(fù)習(xí)Module7~9,準(zhǔn)備月考

  12月份第一周授新課Module10

  第二周復(fù)習(xí)Module1~5的單詞、課文

  第三周復(fù)習(xí)Module6~10的單詞、課文

  第四周復(fù)習(xí)語法點(diǎn)—現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)

  1月份第一周復(fù)習(xí)整本書中的語法、單詞、課文,做專項(xiàng)練習(xí)

  第二周做各種復(fù)習(xí)試卷、習(xí)題,準(zhǔn)備期末考試

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃5

  一、學(xué)情分析

  四年級(jí)學(xué)生群體屬于活潑好動(dòng)的,課堂紀(jì)律需要下大功夫,只要整好課堂紀(jì)律才能更好更有效的進(jìn)行教學(xué)。為了更好完成家庭作業(yè),前期需要多和家長溝通,讓家長全力配合老師以及監(jiān)督好學(xué)生的家庭作業(yè)。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,課前必須下功夫備課,讓自己的課堂生動(dòng)有趣,能讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。在三年級(jí)的書寫基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生的書寫,并能慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并能不斷提高英語表達(dá),書寫,聽力水平,他們擁有自己獨(dú)特的主觀并能敢于表達(dá)自己的想法。在新學(xué)年,不斷提高教學(xué)水平,認(rèn)真上好每一節(jié)課,爭取能把教材難度偏大的內(nèi)容簡單并能想形象生動(dòng)的演繹,讓孩子對(duì)英語保持濃厚的興趣。

  二、教材分析

  本教材難易度合理,材具備以下特點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求,突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,緊密結(jié)合兒童特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式,情景會(huì)話貫串全套教材。本教材篇幅適中,適合五年級(jí)學(xué)生初步培養(yǎng)閱讀理解和語言的運(yùn)用。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.養(yǎng)成每日誦讀英語的習(xí)慣。

  2.特別強(qiáng)調(diào)英文書寫,平時(shí)作業(yè)的書寫。

  3.養(yǎng)成用英語思維思考問題的能力。

  4.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  5.鼓勵(lì)孩子積極參與各種英語比賽,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新。

  6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8、養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  9、在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,形成良好的學(xué)習(xí)策略。

  四、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):

 、賹W(xué)生會(huì)聽、說、認(rèn)讀本冊(cè)書的四會(huì)單詞、句型。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)與情境的過程中運(yùn)用相關(guān)的`語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

 、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點(diǎn):在每次教學(xué)中做到激活學(xué)生思維,讓學(xué)生積極參與到課堂中來。

  五、教學(xué)措施以及方法

  1.課前做好充足準(zhǔn)備,并在上課之后進(jìn)行及時(shí)的反思,以便進(jìn)行及時(shí)的整改。

  2.積極參與各種教研活動(dòng),多多向別人學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。

  3.不斷充足自己,豐富理論,提高實(shí)踐的能力。

  4.分層次教學(xué),分層次布置作業(yè),設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,采用“任務(wù)型”教學(xué)法以及情境教學(xué)法,讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗(yàn)到成功給他們帶來的樂趣。

  6.開展一對(duì)一互助活動(dòng)。

  7.及時(shí)批改作業(yè),并及時(shí)做到反思,找出共性問題,并及時(shí)講解,避免錯(cuò)誤再次發(fā)生。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  周次

  時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  一

  9、1--9、2

  常規(guī)教學(xué)

  二

  9、5-9、9

  字母復(fù)習(xí),外研M1U1

  三

  9、12-9、16

  外研M1U2-M2U1

  四

  9、19—9、23

  外研M2U2-M3U1

  五

  9、26—9、30

  外研M3U2、復(fù)習(xí)、月考

  六

  10、1—10、7

  國慶放假

  七

  10、10-10、14

  外研M4

  八

  10、17-10、21

  外研M5

  九

  10、24-10、28

  外研M6

  十

  10、31-11、4

  復(fù)習(xí)

  十一

  11、7-11、11

  復(fù)習(xí)、期中考試

  十二

  11、14-11、18

  外研M7

  十三

  11、21-11、25

  外研M8

  十四

  11、28-12、2

  復(fù)習(xí)、月考

  十五

  12、5--12、9

  外研M9

  十六

  12、12-12、16

  外研M10

  十七

  12、19-12、23

  復(fù)習(xí)

  十八

  12、26-12、30

  復(fù)習(xí)

  十九

  1、2—1、6

  復(fù)習(xí)

  二十

  1、9—1、13

  復(fù)習(xí)、期末考試

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃6

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)的三個(gè)班。通過三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)積極性比較高。但各個(gè)班存在不同的問題,四年級(jí)一班紀(jì)律性較差,四年級(jí)二班積極性不夠高,四年級(jí)三班作業(yè)完成情況不夠好。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,出現(xiàn)紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)效果差,又缺乏家長的積極配合,學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進(jìn)入到了四年級(jí)英語的學(xué)習(xí),又是新教材。尤其從這學(xué)期開始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)目標(biāo)

  1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡單的交流。

  2.能聽、說、認(rèn)讀56個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫每單元Read and write中句子中單詞并簡單運(yùn)用。

  3.能知道五個(gè)元音字母在單詞中長音的發(fā)音規(guī)律。

  4.能完成每部分的Let’s play,并喜歡學(xué)英語。

  5.能聽懂,學(xué)唱6首歌曲。

  6.能聽、說、學(xué)唱5首歌謠。

  7.能完成6個(gè)Let’s play的活動(dòng),在活動(dòng)中鞏固新詞。

  8.能對(duì)英語保持學(xué)習(xí)興趣,有一定的自信心。

  三、四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)措施:

  1、創(chuàng)設(shè)有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

  首先,在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語。一是多采用直觀手段,如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境,二是老師利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語言幫助學(xué)習(xí)理解;其次,在課堂外也盡量多用英語,多舉行幾次英語競賽活動(dòng),如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等,并讓學(xué)生多聽磁帶。

  2、創(chuàng)設(shè)各種情景進(jìn)行教學(xué)

  這學(xué)期,我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供足夠的'機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行對(duì)話,讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。

  3、巧用實(shí)物和卡片,在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。

  4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  5、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  7、用英語印章進(jìn)行過程中的檢測,更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià),把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中,定期(期中、期末)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  8、利用英語精品團(tuán)隊(duì)、英語節(jié)等大型的學(xué);顒(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生各方面的能力。

  四、四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)進(jìn)度:

  教學(xué)進(jìn)度

  Unit 1 My Classroom 6課時(shí)

  Unit 2 My Schoolbag 6課時(shí)

  Unit 3 My Friends 6課時(shí)

  Recycle 1 3課時(shí)

  Unit 4 My Home 6課時(shí)

  Unit 5 Dinner’s ready. 6課時(shí)

  Unit 6 Meet My Family 6課時(shí)

  Recycle 2 3課時(shí)

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃7

  一、教學(xué)目的任務(wù):

  本冊(cè)英語中,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們,學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作,如何表達(dá)自己生活中遇到的問題,如何與他人進(jìn)行討論。

 。、能聽讀辨認(rèn)語音,培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

 。病⒛馨此臅(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯,句型,掌握語言材料。

  3、能按要求會(huì)讀,會(huì)說,聽懂,會(huì)寫日常交際用語,提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。

  4、能進(jìn)一步感知理解語法,掌握初步的語法知識(shí)。

  二、教材分析:

  新學(xué)期一開始,我對(duì)外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析,深入領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖,弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),發(fā)現(xiàn):本冊(cè)英語中,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá),自己喜歡的食品,學(xué)習(xí)如何問路,學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日,繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特征,以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請(qǐng)求獲得允許,以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

  本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn):

  1、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng);

  2、尊重學(xué)生的差異,并讓其充分發(fā)表出來;

  3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件;

  4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求,明確英語教學(xué)方向。

  三、班級(jí)情況分析:

  1、班級(jí)情況分析:

  本班級(jí)共有學(xué)生36人,其中男生22人,女生14人,學(xué)生對(duì)英語表現(xiàn)出濃厚興趣,并有了一定的英語基礎(chǔ),能運(yùn)用英語進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好,掌握了一定的技能技巧,學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,基礎(chǔ)不扎實(shí),能力也較差,學(xué)習(xí)比較困難。

  2、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

  學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣,出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

  四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn):

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作,;比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài),要分階段反復(fù)進(jìn)行,要堅(jiān)持大容量,長時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識(shí),形成必需的應(yīng)用語言的能力。

  五、教學(xué)方法:

  1、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求,結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議,三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

  2、對(duì)于三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)模塊的教學(xué),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容,以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力為目標(biāo),發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力,通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如:調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說明等,對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練,而不是簡單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí),教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。

  3、新大綱的要求,使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系,靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革,更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的`方法。

  a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

  和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài),從而提高課堂效果。因此,老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂,將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真。和藹的對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的意見,信任他們向上的愿望,理解他們的錯(cuò)誤,激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步,對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神,使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢(shì)的同時(shí),獲得了知識(shí),提高了能力。

  b、運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

  在教學(xué)過程中,教師避免過于單一的教學(xué)方法,對(duì)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法,使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,如:錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,如:實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識(shí);利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己,提高能力。

  c、在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),針對(duì)英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題,進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革,使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示;英語期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試,期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展,增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。

  六、課時(shí)安排

  第一周:Unit1 period1—2

  第二周:Unit1 period3—6

  第三周:Unit2 period1—4

  第四周:Unit2 period5—6,Unit3period1—2

  第五周:National Day

  第六周:Unit3 period3—6

  第七周:Unit4 period1—4

  第八周:Unit4 period5—6,Unit5period1—2

  第九周:Unit5 period3—6

  第十周:Unit6 period1—4

  第十一周:Duan is had atestin

  第十二周:Unit6 period5—6,Unit7period1—2

  第十三周:Unit7 period3—6

  第十四周:Unit8 period1—4

  第十五周:Unit8 period5—6,Unit9period1—2

  第十六周:Unit9 period3—6

  第十七周:Unit10 period1—4

  第十八周:Unit10 period5—6

  第十九周:Revision:Unit1—Unit4

  第二十周:Revision:Unit6—Unit9

  第二十一周:Examination

  第二十二周:Have a holiday

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃8

  一、教材分析

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級(jí)起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第三學(xué)期使用。

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí),有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

  本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

  1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

  本教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

  2、注重能力培養(yǎng)

  本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的.能力。

  3、突出興趣出發(fā)

  本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

  4、重視雙向交流

  本教材重視雙向交流,中西方文化知識(shí)的滲透,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。

  5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會(huì)的,最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中。

  二、學(xué)生情況分析

  學(xué)生已接觸三年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個(gè)英文字本母和部分單詞,也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對(duì)這種情況,教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運(yùn)用靈活多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,有所進(jìn)步。

  三、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

  5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

  6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看英語書籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

  四、輔優(yōu)補(bǔ)差措施

  培優(yōu):培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生 促進(jìn)更快發(fā)展

  1、 期初幫助每位優(yōu)生制訂一份切實(shí)可行的,有助于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃。

  2、 加強(qiáng)指導(dǎo),增加閱讀量,定期進(jìn)行英語綜合能力的知識(shí)輔導(dǎo)。一般期中、期末各一次。

  3、 課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)層次性,提供深化題,做到“上不封頂”,鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地參與到課堂教學(xué)中來,并帶動(dòng)全班同學(xué)積極投入到學(xué)習(xí)中來。

  4、 培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)怎樣當(dāng)小老師,收班中的一位學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)當(dāng)學(xué)生,培養(yǎng)自己指導(dǎo)、傳授的能力。 補(bǔ)差:通過補(bǔ)習(xí),促進(jìn)后進(jìn)生扎實(shí)基礎(chǔ),全面進(jìn)步。

  1、及時(shí)和家長聯(lián)系,齊心協(xié)力幫助孩子樹立信心,提高成績。

  2、課堂上多給他們回答問題的機(jī)會(huì),及時(shí)鼓勵(lì)。

  3、作業(yè)面批,和優(yōu)秀生結(jié)隊(duì),開展“一幫一”活動(dòng)。

  五、主要教學(xué)目標(biāo):

  1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡單的交流。

  2.能聽、說、認(rèn)讀56個(gè)有關(guān)教室物品設(shè)施、書本文具、他人性格、外貌、穿著、用餐意愿、家庭及家庭成員的單詞或短語,并能夠按意群朗讀相關(guān)文段。

  3.能夠掌握a-e/i-e/o-e./u-e/-e在單詞中的的長音發(fā)音規(guī)律,并能綜合運(yùn)用這些規(guī)律,逐步做到見詞能夠拼讀,聽音能夠拼寫。

  4.能聽、做5個(gè)“TPR”活動(dòng)。

  5.能唱8首歌曲。

  6.能聽、說、唱7首歌謠。

  7.能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下理解6個(gè)幽默小故事。

  六、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的語感,用正確的語音語調(diào)朗讀句子。

  3、日常用語的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

  4、單詞的讀音及發(fā)音規(guī)律。

  5、四會(huì)句子的正確書寫。

  難點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力,鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。

  2、用英語進(jìn)行簡單的交際。

  3、單詞的讀音及發(fā)音規(guī)律。

  4、四會(huì)句子的正確書寫。

  七、教學(xué)進(jìn)程

  八、具體教學(xué)安排

  九、課外延伸

  1、每天晚上朗讀、背誦所學(xué)內(nèi)容,要求家長簽名。

  2、及時(shí)更換“英語角”,創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

  3、節(jié)假日鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手多做英語賀卡。

  4、推薦學(xué)生看英語原版的視頻,增加孩子學(xué)習(xí)英語的途徑。

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識(shí)和技能,有較好的語感,獲得初步運(yùn)用英語的能力,為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注重綜合能力的開發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強(qiáng)世界觀意識(shí),并結(jié)合課外學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性,使本學(xué)期的英語教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期我所擔(dān)任的學(xué)生是原班級(jí)中的一部分,這樣的課程編排很合理,一來學(xué)生已經(jīng)對(duì)老師很熟悉,不需要適應(yīng)老師的教學(xué)方式;而且老師對(duì)學(xué)生所存在的個(gè)體差異以及班級(jí)體的基本情況很了解,可以更有針對(duì)性的采取教學(xué)措施。從整體情況來看,學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠初中一年級(jí)水平,所以在課堂教學(xué)時(shí),出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?偟膩碚f,有個(gè)別班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材共有10個(gè)單元。教學(xué)單元的模塊主要由10個(gè)部分構(gòu)成,分別是:熱身活動(dòng);聽說;讀寫;語法及練習(xí);技能練習(xí);發(fā)音學(xué)習(xí);擴(kuò)寬知識(shí);提高部分以及對(duì)學(xué)生掌握程度的一個(gè)檢測。每冊(cè)書設(shè)計(jì)2個(gè)復(fù)習(xí)單元(每5個(gè)教學(xué)單元設(shè)1個(gè)復(fù)習(xí)單元)

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來看:

 。ㄒ唬┱Z法知識(shí)點(diǎn)、

  1.掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句及when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句的用法。

  2、掌握who,that,which等引導(dǎo)的定語從句的用法

  3.掌握whose,when,where和why引導(dǎo)的定語從句的基本用法

  4.掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法5.掌握被動(dòng)語態(tài)的用法6.掌握賓語從句的基本用法7.掌握it作形式主語的基本用法8.掌握直接引語和間接引語的基本用法

  9、掌握現(xiàn)在完成時(shí),一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)在用法上的區(qū)別10、掌握由though和although引導(dǎo)的讓步狀語從句的`基本用法

 。ǘ┙浑H語言

  1、能夠針對(duì)不同場合用不同方式打招呼2、掌握描述時(shí)裝設(shè)計(jì)和時(shí)裝展示的用語3、掌握與志愿工作相關(guān)的表達(dá)4、能聽懂與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的語句

  5、能夠就預(yù)訂、入住及退房等內(nèi)容進(jìn)行簡單的英文對(duì)話6.能夠就預(yù)約、日程安排等內(nèi)容與他人進(jìn)行交流

  7、能夠圍繞汽車維修這一主題進(jìn)行簡單的對(duì)話

  8、能夠針對(duì)所提供的信息和情境,談?wù)搶?duì)環(huán)境保護(hù)的看法9、能夠根據(jù)提供的信息,談?wù)搶?duì)證書的看法10、能夠用簡單的英文應(yīng)對(duì)面試

  教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個(gè)“教書匠”,更要做個(gè)“教育者”,要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃10

  一、學(xué)生情況分析:

  從情緒的表現(xiàn)來看,這個(gè)階段的孩子大多在十歲左右。

  在這個(gè)階段,兒童仍然具有注意力不穩(wěn)定和持續(xù)的特點(diǎn),很難長時(shí)間關(guān)注同一件事,容易被一些新奇刺激的東西吸引,容易情緒暴露和激動(dòng),容易通過面部表情表達(dá)情緒和情緒。

  從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來看,學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),但成績嚴(yán)重分化。四年級(jí)第二冊(cè)對(duì)學(xué)生的聽說讀寫有更進(jìn)一步的要求,這種兩級(jí)分化的現(xiàn)象可能更嚴(yán)重。因此,教師要面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為宗旨,始終以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材結(jié)構(gòu)及分析

  本教材詞表共95個(gè)單詞,其中4個(gè)單詞(關(guān)鍵詞)

  共有46個(gè)單詞,41個(gè)單詞,8個(gè)短語。

  特殊疑問句在哪里指導(dǎo)特殊疑問句的應(yīng)用

  情態(tài)動(dòng)詞can的使用,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用

  單元3的應(yīng)用想要,想要的應(yīng)用

  第四單元第三人稱單數(shù)的使用;一些時(shí)候的用法,經(jīng)常,經(jīng)常。

  unit 5的應(yīng)用多少;購物中的交際表達(dá)

  第六單元特殊疑問句的應(yīng)用什么,怎樣,在哪里

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  1、精通四個(gè)字;2、能夠在特定情況下使用學(xué)到的關(guān)鍵句型。3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)愛家愛校的情操,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。自由談?wù)撎鞖狻?/p>

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  四年級(jí)注重單詞的發(fā)音規(guī)律,能自己讀規(guī)律的單詞。

  動(dòng)詞(verb的縮寫)教學(xué)措施:

  1、根據(jù)之前學(xué)生學(xué)完就失去戰(zhàn)線的現(xiàn)象,我發(fā)現(xiàn)我們使用的教材在教學(xué)上有一定的局限性。我設(shè)想在教學(xué)中打破模塊之間的限制,先在課本中心進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,再回到課本。這樣,學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握本教材的重點(diǎn)內(nèi)容,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ),事半功倍。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,深入挖掘教材所蘊(yùn)含的知識(shí)和人文,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  3、利用各種資源輔助教學(xué),比如一個(gè)作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說尤為重要,彌補(bǔ)了家長水平有限的.限制。學(xué)生可以通過自學(xué)PPT在家自學(xué)學(xué)英語并進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

  4、增加展示的舞臺(tái),讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣,從而保持持久的學(xué)習(xí)積極性?梢宰寣W(xué)生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺(tái),增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感,使英語學(xué)習(xí)更有活力。

  5、在課堂上多開展一些有趣的有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的活動(dòng)、游戲,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。如what’smissing?招兵買馬,左鄰右舍,傳球等。

  6、充分利用pairwork,groupwork,學(xué)期初先讓學(xué)生自我組合,找好搭檔,每天課前滾動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過的對(duì)話,比一比誰說的句子多。對(duì)于單詞的掌握,課前五分鐘以小組為單位讓學(xué)生打本單元的單詞卡片,看看誰輸?shù)亩唷?/p>

  7、木偶劇配音對(duì)促進(jìn)學(xué)生的口語鍛煉很有幫助,這學(xué)期在有限的時(shí)間里,讓學(xué)生制作動(dòng)漫,并配音,激發(fā)學(xué)生的積極性。

  七、教學(xué)進(jìn)度:

  本學(xué)期教學(xué)為十八個(gè)周,四年級(jí)英語每周二節(jié),共計(jì)三十六節(jié)/班,具體安排如下;

  第一周——第二周Unit1四課時(shí)

  第三周——第四周Unit2四課時(shí)

  第五周——第六周Unit3四課時(shí)

  第七周——第八周Unit4四課時(shí)

  第九周——第十周Unit5四課時(shí)

  第十一周——第十二周Unit6四課時(shí)

  機(jī)動(dòng)加復(fù)習(xí)十二課時(shí),共計(jì)三十六課時(shí)

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃11

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  四年級(jí)有學(xué)生65人,男生35人,女生30人。

  通過近一年的學(xué)習(xí),以對(duì)本班有了一定的了解。大部分同學(xué)成績不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽課時(shí)不能高度集中,思想開小差,小動(dòng)作多。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有兩點(diǎn)。

  1、New standard English。一年級(jí)起點(diǎn)第八冊(cè)。

  2、English childhood!队⒄Z的童年》的`教授。配合外教老師進(jìn)行口語課的教學(xué)活動(dòng),利用可以利用的機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語,大膽說英語,表現(xiàn)自己,使學(xué)生大膽說,積極做,努力唱。

  三、教材分析:

  本冊(cè)教材分11個(gè)模塊。內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每模塊分兩個(gè)單元。一般情況下,第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。本書要求學(xué)生能運(yùn)用語言、學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造,突破口語的表達(dá)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

  2,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語感和良好的語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ)。

  3,盡可能用英語進(jìn)行日常會(huì)話交流。

  4,培養(yǎng)一定的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造能力。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  我會(huì)按照教學(xué)的大綱完成教學(xué)要求,他們將會(huì)學(xué)會(huì)用英語如何表達(dá)將來式、過去式、以及愿望的表達(dá)。同時(shí)在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音、書寫的能力。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力及加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和自我學(xué)習(xí)的能力,通過潛移默化、后繼薄發(fā)的學(xué)習(xí)達(dá)到良好的效果。

  口語教學(xué)工作,與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語教學(xué),讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流,培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。

  六、教學(xué)措施:

  教學(xué)前教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。課時(shí)分配:本冊(cè)共11個(gè)模塊(其中一個(gè)復(fù)習(xí)模塊),每個(gè)模塊用6個(gè)課時(shí)。一周完成6課時(shí),其中包括復(fù)習(xí)課和測試課。

  總之,我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的監(jiān)督下,努力的工作和學(xué)習(xí),使自己能得到進(jìn)一步的提高。

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃12

  第一,營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。

  愛因斯坦曾經(jīng)說過,“興趣是老師”。托爾斯泰曾經(jīng)說過,“成功的教學(xué)不需要強(qiáng)制,需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確,如果一個(gè)學(xué)生對(duì)他所學(xué)的學(xué)科有濃厚的興趣,他就會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲,就會(huì)努力學(xué)習(xí)。相反,如果他不感興趣,這項(xiàng)研究將扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此,培養(yǎng)、提高和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用各種教學(xué)方法,設(shè)計(jì)各種活動(dòng),例如,設(shè)置一些學(xué)生更感興趣的游戲,如“吃貨”和“什么”

  失蹤找卡之類的。為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮智慧,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,積極快樂地參與學(xué)習(xí)。

  第二,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

  作為一門語言,最重要的是在實(shí)踐中運(yùn)用英語。所以,除了課堂練習(xí),學(xué)生在日常生活中也要多讀書,多說話,多實(shí)踐。此外,一些無意識(shí)的學(xué)生由組長監(jiān)督,以確保他們不落后,提高閱讀能力。批改作業(yè)時(shí),要求學(xué)生作業(yè)及時(shí)完成,我也按時(shí)批改并詳細(xì)點(diǎn)評(píng),對(duì)全班常見錯(cuò)誤進(jìn)行講解分析。個(gè)別學(xué)生作業(yè)采用面對(duì)面批量方式,可以幫助學(xué)生解決難題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  第三,充分利用教材優(yōu)勢(shì)開展情境教學(xué)。

  這套教材的特點(diǎn)圖文并茂,生動(dòng)形象,與實(shí)際生活密切相關(guān)。在課堂上,我充分利用視覺教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物,隨時(shí)隨地取材,或者根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,盡可能使用英語,逐步過渡到英語課堂教學(xué),讓學(xué)生接觸到英語環(huán)境。比如第一單元,涉及的內(nèi)容都是關(guān)于課堂上的內(nèi)容,非常貼近實(shí)際,課本上的咱們

  學(xué)習(xí)中的對(duì)話鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)面前大膽表演。有意營造的語言環(huán)境直觀生動(dòng),也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語,引起興趣;視聽結(jié)合也方便加深初學(xué)者印象,強(qiáng)化記憶。

  第四,挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)他們的自信心。

  德國教育家德斯多爾說:“教學(xué)的藝術(shù)不是教人適應(yīng),而是啟發(fā)、喚醒和啟發(fā)!泵慨(dāng)學(xué)生用英語講完,我都鼓勵(lì)他們感到自豪,有成就感。對(duì)于不同水平的學(xué)生,在課堂上給他們不同的問題,讓他們回答,及時(shí)鼓勵(lì)他們的小進(jìn)步,讓他們都覺得只要認(rèn)真跟著老師,他們就能學(xué)好,樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中,要求所有學(xué)生參與,加強(qiáng)交流互動(dòng)。在課堂交流中,少批評(píng)多表揚(yáng);少責(zé)備,多鼓勵(lì),努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常用“非!焙芎!、“太好了!”、“太好了!”、“干得好!”、“你非常聰明!”等等來鼓勵(lì)他們積極參與,充分激發(fā)他們說英語的自豪感。

  第五,注重過程評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

  在學(xué)生評(píng)價(jià)方面,我通過作業(yè)、課堂表現(xiàn)、聽寫、課文背誦等方式給學(xué)生打分。每次達(dá)到五分,就可以得到一個(gè)帶字母的小星星,收集了四個(gè)字母G,O,O,D后,就可以得到一個(gè)帶good的小標(biāo)簽,極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。我也深深體會(huì)到,鼓勵(lì)比懲罰有效得多。

  第六、未來努力的方向

  1、缺乏工作布局。未能做好作業(yè)檢查,缺乏對(duì)組長和班代表的表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,導(dǎo)致一些學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),一些口頭作業(yè)無效。

  2、在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,沒有勇于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐。我應(yīng)該多讀一些教學(xué)理論,聽幾堂有經(jīng)驗(yàn)的老師的課,學(xué)習(xí),不斷提高自己,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  3、我對(duì)教材把握不夠。很多優(yōu)秀的老師沒有學(xué)到優(yōu)點(diǎn),講課次數(shù)不夠。有些缺乏與其他老師的交流。希望下學(xué)期能多學(xué)習(xí)一些新課程標(biāo)準(zhǔn),多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。

  4、針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要探索的內(nèi)容。這方面我做的還不夠。希望能在以后的工作學(xué)習(xí)中積累豐富的經(jīng)驗(yàn),取得好成績。

  5、此外,課堂管理不夠好,教師的威嚴(yán)沒有建立,導(dǎo)致課堂秩序差。將來,必須嚴(yán)格要求學(xué)生讓他們意識(shí)到課堂的重要性。

  6、作為一個(gè)剛參加工作的英語老師,因?yàn)椴皇怯⒄Z專業(yè)的畢業(yè)生,還缺少一些專業(yè)知識(shí),以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。此外,在教育和教學(xué)方法上,我們應(yīng)該向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),努力提高課堂效率。

  總之,這學(xué)期的教學(xué)工作付出了很多,收獲了很多回報(bào)?偟膩碚f,我積累了很多經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),改善自己的不足,虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)努力!努力在未來的英語教學(xué)中取得更好的效果。

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃13

  一、教學(xué)目的任務(wù)

  本冊(cè)英語中,我們要學(xué)會(huì)xx,學(xué)習(xí)如何表述xx,如何表達(dá)自己。

  1、能聽讀辨認(rèn)語音,培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯,句型,掌握語言材料。

  3、能按要求會(huì)讀,會(huì)說,聽懂,會(huì)寫日常交際用語,提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。

  4、能進(jìn)一步感知理解語法,掌握初步的語法知識(shí)。

  二、教材分析

  新學(xué)期一開始,我對(duì)英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析,深入領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖,弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請(qǐng)求獲得允許,以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn):

  1、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng);

  2、尊重學(xué)生的差異,并讓其充分發(fā)表出來;

  3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件;

  4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求,明確英語教學(xué)方向。

  三、班級(jí)情況分析

  1、班級(jí)共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人,學(xué)生對(duì)英語表現(xiàn)出濃厚興趣,并有了一定的英語基礎(chǔ),能運(yùn)用英語進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好,掌握了一定的技能技巧,學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,基礎(chǔ)不扎實(shí),能力也較差,學(xué)習(xí)比較困難。

  2、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

  學(xué)生經(jīng)過三年級(jí)一年的學(xué)習(xí),有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣,出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

  四、教學(xué)方法

  1、按照《xx》對(duì)小學(xué)階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求,結(jié)合《xx》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議確定教學(xué)任務(wù)。

  2、對(duì)于四年級(jí)的教學(xué),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容,以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力為目標(biāo),發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力,通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如:調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說明等,對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練,而不是簡單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí),教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。

  3、新大綱的要求,使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系,靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革,更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃14

  一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

  我教的這個(gè)班,對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很好。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能,所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行安排。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析:

  本書在學(xué)生的聽、說、讀、寫上面有了質(zhì)的飛躍,與以往不同的是,、提高了學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀興趣。

  三、教學(xué)目的任務(wù)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范

  五、主要措施

 。、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游戲、玩演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、采用直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

 。、設(shè)計(jì)高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:三周一單元

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃15

  一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù):

  在這本英語書里,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹朋友,如何表達(dá)正在進(jìn)行的行動(dòng),如何表達(dá)生活中遇到的問題,以及如何與他人討論。

  1、能夠聽、讀、認(rèn)發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

  2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握詞匯、句型和語言材料。

  3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交際用語,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

  4、能夠進(jìn)一步感知和理解語法,掌握初步的語法知識(shí)。

  二、教材分析:

  新學(xué)期伊始,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分析了外學(xué)會(huì)修訂后的教學(xué)大綱和英語教材,深刻理解了新教材的修訂意圖,明確了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)在這本英語書里,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了數(shù)字的表達(dá),我們喜歡的食物,如何問路,一些美國節(jié)日,如何描述人、物、動(dòng)物的特征,以及如何比較這些特征。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力,如何請(qǐng)求許可,以及如何描述正在進(jìn)行的行動(dòng)。本教材具有以下特點(diǎn):

  1。注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng);

  2、尊重學(xué)生的差異,讓其充分發(fā)表;

  3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí),它為互動(dòng)和相互學(xué)習(xí)提供了條件;

  4、設(shè)置開發(fā)學(xué)生專業(yè)的題目。它體現(xiàn)了新大綱的要求,明確了英語教學(xué)的方向。

  三、班級(jí)情況分析:

  1、班級(jí)情況分析:

  這個(gè)班有36名學(xué)生,包括22名男生和_14名學(xué)生。學(xué)生對(duì)英語表現(xiàn)出濃厚的興趣,有一定的英語基礎(chǔ),可以用英語進(jìn)行初步交流。這個(gè)班的學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識(shí)和一定的技能掌握的很好,學(xué)風(fēng)端正。但是也有少數(shù)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正,基礎(chǔ)不扎實(shí),能力差,學(xué)習(xí)有困難。

  2、學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣和態(tài)度分析

  經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),大多數(shù)人對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。然而,一些學(xué)生已經(jīng)失去了最初的興趣,變得兩極分化,他們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

  3、教學(xué)上的突破和創(chuàng)新:

  這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,比如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作;比較兩件事,等等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài),要分階段重復(fù),堅(jiān)持大容量、長時(shí)間投入。這學(xué)期,學(xué)生要掌握必要的語言知識(shí),培養(yǎng)必要的.語言運(yùn)用能力。

  五、教學(xué)方法:

  1、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段的總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求,結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的教學(xué)內(nèi)容和教師手冊(cè)中提供的教學(xué)建議,啟動(dòng)三年級(jí)第一模塊到第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

  2、對(duì)于初三起點(diǎn)模塊的教學(xué),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。通過設(shè)計(jì)一些基于任務(wù)的活動(dòng),如調(diào)查、小組活動(dòng)、場景描述和解釋,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該擴(kuò)展到使用語言來培養(yǎng)他們的交際能力,而不是簡單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí),教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。

  3、新大綱的要求讓我理順了教與學(xué)的關(guān)系,讓我的教學(xué)方法變得靈活。進(jìn)行了一系列改革,更加注重發(fā)展的方法和諧的課堂氣氛可以讓學(xué)生情緒高漲,態(tài)度良好,從而提高課堂效果。所以,老師總是注重把微笑帶入課堂,給學(xué)生帶來快樂;上課認(rèn)真。善待每一個(gè)學(xué)生,尊重他們的意見,信任他們向上的志向,理解他們的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考和創(chuàng)新的進(jìn)取精神,使他們保持積極向上的精神狀態(tài),同時(shí)獲得知識(shí),提高能力。

  a、運(yùn)用新穎多樣的教學(xué)手段和方法

  在教學(xué)過程中,教師避免過于單一的教學(xué)方法,針對(duì)不同的內(nèi)容和不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生各有所獲。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,如錄音、視頻,電腦等。與其他視覺輔助工具相結(jié)合,例如:物體、圖片等。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景,讓學(xué)生參與教學(xué),讓他們更有興趣接受新知識(shí);利用語音教室、多功能教室和網(wǎng)絡(luò)教室,讓學(xué)生接受語言的影響,學(xué)會(huì)保留信息,不斷充實(shí)自己,提高能力。

  b、在做好課堂教學(xué)的同時(shí),針對(duì)英語學(xué)生作業(yè)和考試的問題進(jìn)行了多次討論,大膽進(jìn)行改革,讓學(xué)生在更多的時(shí)間里做一些愉快或有趣的作業(yè)。作業(yè)在全校展示中進(jìn)步很大;英語期中能力考試的不斷提高很受學(xué)生的歡迎。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們使用唱一首英文歌、與同齡人一起表演教科書劇、與老師進(jìn)行情景對(duì)話、與同齡人編輯對(duì)話、英語書法、拼寫比賽等方法。期末考試試卷有常識(shí)題和有自己特色的數(shù)學(xué)題,以促進(jìn)學(xué)生英語的全面發(fā)展,增加英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用的興趣。

  第六,課表

  第1周:第1單元第1-2周

  第2周:第1單元第3-6周

  第3周:第2單元第1-4周

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