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一年級品德生活教學(xué)計劃

時間:2023-02-02 18:40:51 教學(xué)計劃 我要投稿

一年級品德生活教學(xué)計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的一年級品德生活教學(xué)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一年級品德生活教學(xué)計劃

一年級品德生活教學(xué)計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  以《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實施德育工作的要求,全面實施素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生健康安全地生活,愉快積極地生活,負責(zé)任有愛心的生活,動腦筋有創(chuàng)意地生活。

  二、教學(xué)條件分析

  一年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)逐步適應(yīng)了學(xué)校的生活,能順利地從一個幼兒的角色轉(zhuǎn)換到小學(xué)生的角色。他們體驗到了集體生活的愉快,掌握學(xué)校生活中必備的知識和技能,體驗到學(xué)習(xí)、生活的快樂;懂得生命的珍貴,初步形成正確的生命觀、人生觀和價值觀。

  三、任務(wù)目標(biāo)

  1、通過四個單元的學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)生良好的生活和勞動習(xí)慣,遵守社會規(guī)范,有初步的自我保護意識和能力,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,學(xué)習(xí)探究的方法,從而獲得知識,積累經(jīng)驗。

  2、能在成人的'幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。能看到自己的成長和變化,并為此而高興,有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活,學(xué)習(xí)生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

  3、能用自己的方式愛父母長輩,積極主動做家務(wù)勞動,懂禮貌,守秩序,行為文明。

  4、了解生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識。

  5、養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。

  6、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美。

  7、會正確使用簡單的工具。

  8、能在老師的幫助下,與他人合作、交流,分享感受、想法或活動成果,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

  四、教學(xué)措施

  1、在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念。

  2、在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

  3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

  五、教學(xué)進度安排:

  1-----4周第一單元我和春天在一起

  5------8周第二單元我在健康成長

  9------12周第三單元歡樂兒童節(jié)

  13------16周第四單元小小班集體

  17-------期末復(fù)習(xí)

一年級品德生活教學(xué)計劃2

  一、學(xué)情分析

  一年級共有學(xué)生93人,其中女生57人,男生36人。經(jīng)過上一學(xué)期的努力,絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進心。通過學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,對品德與生活探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。一年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣。隨著學(xué)生的社會生活范圍的不斷擴大,迫切需要進一步認(rèn)識了解社會。因品德與生活課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程,能積極投入到品德與生活課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去

  二、教材分析:

  本冊教學(xué)內(nèi)容共分三個單元,放眼看世界、珍愛和平生活、只

  有一個地球。每個單元下設(shè)3個學(xué)習(xí)主題。本冊教學(xué)內(nèi)容主要突出了視野的全球化,主要涉及到我的家鄉(xiāng)、我是中國人、走進世界等三個方面的課程內(nèi)容。

 。ㄒ唬┓叛劭词澜。1、世界有多大;2、多彩的世界;3、與世界同行。

  (二)珍愛和平生活。1、戰(zhàn)爭的記憶;2、和平衛(wèi)士; 3、放飛和平鴿。

  (三)只有一個地球。1、地球哺育了我們;2、地球的傷心事;

  3、為了地球的明天。

  2、教材的設(shè)計思路及特點

  A、教學(xué)內(nèi)容視角的全球性

  本冊教學(xué)內(nèi)容將看似距離學(xué)生遙遠、實際上已與學(xué)生的生活不可分割的當(dāng)今世界,通過地理環(huán)境、文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù)、戰(zhàn)爭與和平等不同側(cè)面,展示在學(xué)生面前。啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生走進世界、關(guān)心并初步了解世界,將自己的生活、家鄉(xiāng)、文化、思考與世界的發(fā)展聯(lián)系在一起,增進對世界的親近感,愿意成為一個自立于世界的中國人。本冊教學(xué)內(nèi)容主要是拓展學(xué)生的視野,為進入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  B、以認(rèn)識世界為主線,促使學(xué)生了解世界的地理、世界的發(fā)展史,把握人類社會進步的`步伐。

  C、注重把握世界發(fā)展的熱點問題,促進學(xué)生社會性發(fā)展

  本冊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計將歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來,在分析審視歷史的同時,關(guān)注世界(人類)熱點問題的分析,使學(xué)生能縱向看待分析人類社會發(fā)展中出現(xiàn)的問題,形成科學(xué)合理的分析解決問題的思路。

  D、以探究性學(xué)習(xí)為主,體現(xiàn)主題學(xué)習(xí)的綜合性,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

  E、以學(xué)生的情感體驗為基礎(chǔ),讓學(xué)生在親歷中感悟和提高本冊教學(xué)內(nèi)容注重學(xué)生的情感體驗,學(xué)生在親歷親為中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生走進了歷史、走進了事件,親歷了情感的波動,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與情感互動、與道德教育互動,情感的提升的效果真實有效,

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一)、學(xué)會合作

  1、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。

  2、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽等都需要合作,明白合作的必要性及重要性。

  3、增強學(xué)生的合作意識。

  (二)、放眼看世界

  1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識。

  2、了解一些人類的文明遺產(chǎn)

  3、知道一些國家的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況。

  4、知道我國已加入的一些國際組織,了解這些國際組織的作用。

  (三)、放飛和平鴿

  1、和平,我們共同的愿望

 、胖朗澜绺鞯氐娜藗儽磉_向往和平的方式,懂得和平的含義。

  ⑵了解為和平服務(wù)的組織,掌握為和平事業(yè)做出貢獻的人物事跡。

 、羌ぐl(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感。

 。、戰(zhàn)爭,人類的災(zāi)難

  ⑴了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難,進一步體會和平的美好。⑵使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境,居安思危,增強優(yōu)患意識。

  (四)、只有一個地球

 。薄⒌厍,生命的搖籃

 、耪J(rèn)識到地球是人類賴以生存的家園。

  ⑵通過活動,激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛。

  2、大自然的訴說

 、帕私庥捎诘厍蛏鷳B(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類,使學(xué)生感 受到保護環(huán)境已刻不容緩。

  ⑵讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況,并探究問題產(chǎn)生的原因,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

  3、地球累了

 、胖廊酥袉栴}是當(dāng)今世界的重要問題之一,了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

一年級品德生活教學(xué)計劃3

  一、學(xué)習(xí)情況分析

  小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,對于剛上學(xué)的一年級新生來說,面對新環(huán)境,新同學(xué)、新老師,新的學(xué)習(xí)方式,他們會有很多的不適應(yīng),甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難,嚴(yán)重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對性地對學(xué)生進行教育。幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

  二、教材分析

  教材第一單元你好,新學(xué)校:通過一系列生動活潑的活動,幫助新生形成對入學(xué)的正確認(rèn)識和態(tài)度,緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活,為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的開端,以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

  第二單元我的新生活:本著以生為本的原則,時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對性地對學(xué)生進行教育。從學(xué)生實際情況出發(fā),配合小學(xué)的入學(xué)教育,幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

  第三單元我愛我家:“家”是兒童成長的重要場所,兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣,使其獲得基本的健康意識和生存能力,從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

  第四單元我們一起迎新年:本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時,季節(jié)變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產(chǎn)生對冬天的熱愛,讓兒童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生機。同時結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動,鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的準(zhǔn)備,并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動,實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的美好,對老師充滿信任、敬仰,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往,體驗與人交往的快樂,感受學(xué)習(xí)的.愉快,有初步的規(guī)則意識,在嘗試自己解決麻煩的過程中,體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對父母表達自己的謝意與敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征,感受春天的美好。

  行為和習(xí)慣:鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往,通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),自己與班級的親密、互動的關(guān)系,積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。能夠向父母表達自己的尊敬與愛,并注意文明用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。

  過程和方法:通過自身觀察比較、歸納及操作練習(xí),能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程,學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。了解父母,關(guān)注家庭,并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。

  知識和技能:能與同學(xué)分享家庭故事,并初步了解如何處理班級中不順心的事,了解春天的氣候特征和各種保健方法,能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活。

  四、教學(xué)重、難點

  1、體驗學(xué)校生活的樂趣,順利的完成幼兒園到小學(xué)的過渡。

  2、熟悉班集體,知道自己是班集體里的一員。

  3、學(xué)會基本的生活常識和勞動技能,有初步的生活自理能力。

  4、初步了解學(xué)校及其周圍的日然和社會環(huán)境,有探索的興趣。

  五、教學(xué)措施

  一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學(xué)科性,教學(xué)時可采取以下措施:

 。薄⒊浞掷媒滩闹械幕顒臃独。充分利用教科書中所提示的活動案例,力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,是基本的課程資源之一。當(dāng)然,我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

 。、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源,利用遠程教育資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源,并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學(xué)活動形式服從內(nèi)容,可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。

  3、多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

  六、教學(xué)進度

  周次教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容時數(shù)備注

  一、9.1-9.6 始業(yè)教育 1

  二、9.7-9.13 美麗的校園 2

  三、9.14-9.20 美麗的校園 2

  四、9.21-9.27 老師,您好 2

  五、9.28-9.30 老師,您好 1

  六、10.8-10.11 學(xué)校里的一天 1

  七、10.12-10.18 學(xué)校里的一天 2

  八、10.19-10.25 我是小學(xué)生 2

  九、10.26-11.1 我喜歡我們班 2

  十、11.2-11.8 我喜歡我們班 2

  十一、11.9-11.15 我們一起做 2

  十二、11.16-11.22 學(xué)習(xí)真快樂 2

  十三、11.23-11.29 學(xué)習(xí)真快樂 2

  十四、11.30-12.6 麻煩事,我不怕 2

  十五、12.7-12.13 我的爸爸和媽媽 2

  十六、12.14-12.20 親親熱熱一家人 2

  十七、12.21-12.27 讓我自己來吧 2

  十八、12.28-1.3 快樂的冬天 1

  十九、1.4-1.10 歡天喜地過新年 2

  二十、1.11-1.17 歡天喜地過新年 2

  二十一、1.18-1.24 明年會更好 2

  二十二、1.25-1.31 復(fù)習(xí) 2

一年級品德生活教學(xué)計劃4

  一、教學(xué)內(nèi)容和單元編排

  本冊課本共四個單元。根據(jù)小學(xué)低段兒童心理發(fā)展特點,從適應(yīng)小學(xué)生活的基本需要出發(fā),按主題單元設(shè)計內(nèi)容。在單元的編排和組織上,教材不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,而是遵循兒童生活自身的邏輯,從兒童生活出發(fā),以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,選擇指導(dǎo)的重心,設(shè)計主題單元。同時,本冊教材還試圖以社會技能的指導(dǎo)作為編寫的暗線。

  課本第一單元三課,其主題是感受春天的美好,熱愛春天。第二單元四課培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力,走進社會。課本第三單元共四課,其主題是鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往,通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),自己與班級的親密、互動的關(guān)系,積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。課本最后一個單元有四課,本單元的教學(xué)主題是熱愛學(xué)習(xí),從而有計劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。

  這四個單元覆蓋了學(xué)校、家庭、社區(qū)等兒童主要生活的空間,在教學(xué)主題上分別側(cè)重新課標(biāo)所確立的生活的四個維度:健康安全、愉快積極、負責(zé)任有愛心和動腦筋有創(chuàng)意,并同時進行其他生活主題教育。

  二、教材的特點

  1、以直接學(xué)習(xí)為主,并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。

  2、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育。

  3、引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

  4、支持隨機進入教學(xué)

  5、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的.美好,對老師充滿信任、敬仰,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往,體驗與人交往的快樂,感受學(xué)習(xí)的愉快,有初步的規(guī)則意識,在嘗試自己解決麻煩的過程中,體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對父母表達自己的謝意與敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征,感受春天的美好。

  行為和習(xí)慣:鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往,通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),自己與班級的親密、互動的關(guān)系,積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。能夠向父母表達自己的尊敬與愛,并注意文明用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。

  過程和方法:通過自身觀察比較、歸納及操作練習(xí),能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程,學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。了解父母,關(guān)注家庭,并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。

  知識和技能:能與同學(xué)分享家庭故事,并初步了解如何處理班級中不順心的事,了解春天的氣候特征和各種保健方法,能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活。

  四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

  1、教學(xué)資源的開發(fā)。

  2、以學(xué)生為中心的自主活動和體悟?qū)W習(xí)。

  五、班級情況分析

  一年級學(xué)生的社會知識相對較為單薄,社會實踐能力相對薄弱。自身的素質(zhì)不高,相對來講,實踐性強、整合性高、社會性強的浙教版的《品德與生活》學(xué)起來就比較吃力,需要教師多加引導(dǎo)。

  六、教學(xué)進度、教學(xué)時間安排

  第一單元:8課時

  第二單元:10課時

  第三單元:8課時

  第四單元:8課時

  七、各單元教學(xué)進度安排

  周次 單元主題 單元教學(xué)內(nèi)容 課時安排

  1-4 春天的歌 春天說了什么 2

  和小樹一起長大 3

  快樂的春游 3

  4-7 今天我當(dāng)家 上超市 3

  進廚房 3

  有人生病時 2

  當(dāng)好小主人 2

  8-12 我在班級中 我們分享我們快樂 2

  我?guī)湍隳銕臀?2

  我們的教室,我們的家 2

  我們共度六一節(jié) 2

  12-15 快樂的學(xué)習(xí)生活 我愛學(xué)習(xí) 2

  我會學(xué)習(xí) 2

  興趣與堅持 2

  多彩的課余學(xué)習(xí) 2

一年級品德生活教學(xué)計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點,著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、三條軸線

  *兒童與自我

  *兒童與社會

  *兒童與自然

  2、四個方面

  *健康、安全地生活(兒童生活的前期和基礎(chǔ))

  *愉快、積極地生活(兒童生活的主調(diào))

  *負責(zé)任、有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)

  *動腦筋、有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)

  三、教法設(shè)想

  1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

  2、利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。

  3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

  4、結(jié)合紅星兒童團的各項活動進行教育。

  5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

  四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施

  第一單元(第1—4課)認(rèn)識你真好

  本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,體驗集體生活的快樂,學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,形成樂觀向上的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

  第二單元(第5—8課)快樂每一天

  生活不可能天天艷陽高照!斑t到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問題,展開討論、分析、通過合理歸因,找到解決問題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中,尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策,獲取了一份成長的經(jīng)驗,也就獲得了一份快樂。

  第三單元(第9—12課)我像小樹苗

  本單元沒有直白的,純道德的理性說教、而是寓“教”于樂,因勢利導(dǎo),通過幽默、夸張、離奇的童話故事,學(xué)生親自參與的游戲活動等,讓兒童經(jīng)歷體驗、感悟的`過程,使他們認(rèn)識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習(xí)慣不良的前奏,面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避,努力遠離“長鼻子”,告別“小馬虎”,做一個不說謊話、做事有耐心,有毅力、不敷衍的文明兒童,為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

  第四單元(第13—16課)冬爺爺來了

  本單元以“變化”為主線貫穿其中,讓學(xué)生感受大自然中四季的變化,學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步,在自我積累經(jīng)驗中提出新的發(fā)展目標(biāo),,迎接新的一年,邁向新的生活。

  1、拉拉手 交朋友

  活動目標(biāo)要求:

  1、情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感,初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

  2、行為目標(biāo):

  了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律,初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

  3、知識目標(biāo):

  通過參與各種游戲活動,使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識和技能。

  活動過程 :

  活動(一):認(rèn)識老師和同學(xué)

  1、老師自我介紹,與同學(xué)交朋友

  小朋友,歡迎你們來到實驗小學(xué),成為一名小學(xué)生。我是你們的 班主任老師,我們以后

  要一起學(xué)習(xí),你們遇到什么困難可以找我,我們還會成為好朋友呢!

  老師邊說邊走下講臺和同學(xué)拉手。

  2、放多媒體動畫片,給學(xué)生引見4個小動物。

  有幾個小伙伴,你們想不想認(rèn)識?他們是誰呢?

 。ǚ哦嗝襟w動畫片)

  (4個同學(xué)帶著頭飾上場)康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

  3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識

  小朋友,你們已經(jīng)認(rèn)識了老師和4個小動物,你們同學(xué)之間還不熟悉,想相互認(rèn)識一下

  成為新朋友嗎?

  用自己喜歡的方式互相認(rèn)識。

  4、學(xué)做名片并展示交流。

  5、以小組為單位,介紹自己認(rèn)識的新朋友。

  6、學(xué)兒歌:拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友;拍拍手,拉拉鉤,我們都是好朋友。

  課間活動:學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

  活動(二):做游戲,愉快地結(jié)識新朋友。

  游戲1:找朋友

  剛才,大家認(rèn)識了許多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢?

  今天我們做一個找朋友的游戲。

  游戲2:網(wǎng)小魚

  先學(xué)兒歌:游啊游,游啊游,游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉,被逮著,開開心心作介紹。

  活動(三)紅黃藍綠大行動,相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識。

  小朋友,你們的興趣愛好各不相同,相同興趣的人在一起會有更多的話,玩得更開心,相互了解也更深。

  小組活動。

  每個小隊選一個代表,給大家介紹小組的活動情況。

一年級品德生活教學(xué)計劃6

  教材簡析

  一年級(下冊)《品德與生活》教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,課程特征,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學(xué)性原則,現(xiàn)實性原則,綜合性原則和活動性原則。為了增強兒童品德教育的針對性,實效性,本冊教材以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標(biāo),以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。本冊教材編排著四個單元:我愛我家;我的生活好習(xí)慣;愛心行動;火熱的夏天。分16課主題活動。這四個主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會負責(zé)。讓學(xué)生在活動中感受愛,體驗愛,表達愛,從而升華對家庭的情感。

  本冊教材具有如下特點:

  1、生活性

  教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。如:“我愛我家”單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學(xué)。4個主題活動以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會負責(zé)。

  2、開放性

  教材面向兒童的整個生活世界,重視地方,學(xué)校,教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從自身擴展到所有對兒童有意義,有興趣的題材;時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;空間可從教室擴展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間。如:《愛心行動》單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然,社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動,從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦;通過開放時空的方式幫助兒童學(xué)會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長。

  3、活動性

  教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。教學(xué)目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。活動是教和學(xué)共同的中介。如:《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問》和《在餐桌上》并非單純講授“吃、喝”的學(xué)問,更多是引導(dǎo)兒童通過實際參與活動,感悟其中的科學(xué)道理,體驗文明用餐的樂趣,用自己的聰明才智探究或解決問題,“行雖微,而旨趣遠;出雖淺,而寓意更深!碑(dāng)然具備活動特點的主題活動還有:《過家家》,《喝水的學(xué)問》,《他們需要關(guān)愛》等等。

  學(xué)生現(xiàn)狀分析

  一(2)班共有學(xué)生36人,男生20人,女生16人。大部分學(xué)生講文明,懂禮貌,看到老師能主動打招呼。對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認(rèn)真聽講,作業(yè)能按時完成,課后能文明游戲,比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活。一年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會幫助別人是尤為重要的。

  教學(xué)總目標(biāo)

  1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動中,引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福,激發(fā)學(xué)生愛生敬長,熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

  2、通過開展生活小故事的講述活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

  3、自己的事情自己做,不會做的學(xué)著做,不依賴父母,并掌握正確的保健常識,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),學(xué)會一些勞動的知識和技能,初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

  5、引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦,幫助兒童學(xué)會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長。

  6、通過日常生活經(jīng)驗的積累,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,生活常識,了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織,有針對性地觀察,在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

  7、通過暑假生活中安全,健康,歡樂,有意義活動內(nèi)容的安排和選擇,豐富學(xué)生的日常生活知識,增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,知道自我保護的方法,掌握初步的適應(yīng)社會的常識的'技能。

  教學(xué)措施

  1、全面把握課程目標(biāo),通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,掌握必備的知識,及早適應(yīng)學(xué)校生活。

  2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究,引導(dǎo)學(xué)生去進行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨生子女,家長包辦過多,角色意識和責(zé)任意識相對較弱,他們不知道自己在家庭,學(xué)校,社會中所承擔(dān)的角色,更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ),需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生多進行一些生活體驗,并引導(dǎo)學(xué)生對生活進行觀察,人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換,履行自己的職責(zé)。教師要注意運用學(xué)生的生活經(jīng)驗來提高學(xué)生的認(rèn)識。

  3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  4、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。發(fā)展性教學(xué)評價關(guān)注人的發(fā)展過程,課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展,教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度,情感,行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索,思考,創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,強調(diào)日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。

  5、開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

  6、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。

  學(xué)科研究

 。ㄐ≌n題)

  課題名稱

  合作人員名單

  單元

  整組訓(xùn)練的主要目標(biāo)

  第一單元我愛我家

  第二單元我的生活好習(xí)慣

  第三單元愛心行動

  第四單元火熱的夏天

  本單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學(xué)。4個主題活動以家庭生活為核心,以"情感"為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會負責(zé)。

  本單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學(xué)。4個主題活動并非單純講授學(xué)問,更多是引導(dǎo)兒童通過實際參與活動,使兒童從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,獲得基本的健康意識和生活能力。感悟其中的科學(xué)道理,體驗文明用餐的樂趣,用自己的聰明才智探究或解決問題,"行雖微,而旨趣遠;出雖淺,而寓意更深。

  本單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學(xué)。4個主題活動。本單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然,社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動,從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦;通過開放時空的方式幫助兒童學(xué)會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長。

  本單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學(xué)。4個主題活動以兒童的日常生活為主線,在衣食住行中感知夏季,在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)會生活。

  教學(xué)進度表

  單元

  課時

  時間安排

  第一單元

  第二單元

  第三單元

  第四單元

  總復(fù)習(xí)

  1、我的一家2課時

  2、我是家中小成員2課時

  3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長2課時

  4、過家家2課時

  5、我掉了一顆牙2課時

  6、眼睛與耳朵的訴說

  2課時

  7、喝水的學(xué)問2課時

  8、在餐桌上2課時

  9、關(guān)心老人2課時

  10、他們需要關(guān)愛2課時

  11、小手拉小手2課時

  12、別把花草弄疼了

  2課時

  13、雷雨來了2課時

  14、夏天的小蟲2課時

  15、怎樣才涼快2課時

  16、過好暑假2課時

  期末復(fù)習(xí)4課時

  3月1日3月26日

  3月29日~4月23日

  4月26日~5月20日

  5月21日~6月10日

  6月11日~6月22日

一年級品德生活教學(xué)計劃7

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  一年級的小學(xué)生,整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心班級集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣。

  二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):

  大致可分為:我的家人與伙伴走進大自然健康生活每一天

  三、教學(xué)目的

  1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

  2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

  3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。

  4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

  5、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

  教學(xué)重點:

  1、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護同學(xué)的品質(zhì)。

  教學(xué)難點:

  形成正確的行為習(xí)慣。

  四、教學(xué)中的主要措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課。

  2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

  3、適當(dāng)補充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強化觀點形成。

  4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

  五、課時劃分

  我的家人與伙伴十課時

  走進大自然十課時

  健康生活每一天十一課時

  第一課我的一家

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

  2、了解家人的`工作、愛好、習(xí)慣,對家人產(chǎn)生敬愛之情。

  3、為自己的家人感到驕傲。

  教學(xué)重點和難點:正確介紹自己家人的情況。

  教學(xué)過程設(shè)計:

  一、導(dǎo)入

  談話引入:我們都有自己的家,誰能告訴大家你的家里都有誰?請哪位同學(xué)介紹,就把事先收上來的照片放在投影上,全班都能看到。(如果學(xué)生在回答這個問題時,把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人,教師要及時給與指導(dǎo),從而明確家庭的含義。)

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、介紹:“這是老師和你們一樣大時,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪個是老師?”“猜一猜其他幾個人是誰?”

  2、老師介紹:你們想了解照片上這些人的情況嗎?那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼……工作之余,爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋,媽媽卻喜歡看電視劇,有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級,她學(xué)習(xí)非常好,姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹,那時她剛剛會走路……

  3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。(爸爸媽媽種田,爸爸在樹下和別人下棋,媽媽在看電視,姐姐在讀書,妹妹在玩耍等)

  4、小結(jié):剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容?

  板書:工作愛好習(xí)慣

  三、總結(jié):通過今天對家人的介紹,你有什么想法?

一年級品德生活教學(xué)計劃8

  一、指導(dǎo)思想

  培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探索、熱愛生活的兒童,要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學(xué)、自信、誠實、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

  二、教材分析

  根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點,著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本冊教材共分4大部分,每部分有3-4課。每部分的設(shè)計既有各自較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點,具有發(fā)散性,對兒童與自我與社會,進行排列。

  三、教學(xué)目的

  一年紀(jì)小學(xué)生對事物充滿好奇心,并且他們活潑好動,本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的'問題。能

  主動到大自然中觀察春天的特征;積極參與植樹綠化活動和各種有益春天的活動。

  一切以提高學(xué)生的能力,促進學(xué)生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)。

  四、改進教學(xué)的措施

  1、通過深入淺出的,道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。

  2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

  3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地的兒童實際,及時地把社會中的新信息,科學(xué)技術(shù)的新成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課堂中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

  五、教學(xué)應(yīng)注意的問題

  培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探究的欲望,讓他們能夠生動活潑,主動地學(xué)習(xí)。

  六、教學(xué)進度

一年級品德生活教學(xué)計劃9

  一、教材簡析

  《品德與生活》是小學(xué)低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門活動型綜合課程,遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn),融科學(xué)教育、生活教育與社會教育于一體,構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程,整體塑造兒童健康人格,為兒童的發(fā)展和幸福生活服務(wù)。

  1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

  教材內(nèi)容的設(shè)計要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際,充分考慮學(xué)齡初期兒童接觸外部世界,適應(yīng)校園生活的需要,設(shè)計豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容,回歸兒童童年生活的快樂和幸福。幫助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動中,科學(xué)地認(rèn)識周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學(xué)生活常識與道德倫理知識、獲得積極健康的生活方式,學(xué)會友愛待人,敬于處事,善于律己,形成對人、對事、對己的正確態(tài)度與行為方式,培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度,體驗童年的快樂,使《品德與生活》課程成為個體幸福成長之需要。

  2.以自主探索性學(xué)習(xí),構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)

  道德學(xué)習(xí)的全息性,使得課堂只是兒童道德學(xué)習(xí)的一個縮影。因而,本課程增強教材的拓展性,使教材成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)中的一個文本。利用現(xiàn)代信息技術(shù),向?qū)W生提供豐富的道德生活資源背景,建立課堂學(xué)習(xí)向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng)。構(gòu)筑課內(nèi)外、校內(nèi)外貫通的開放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng),同時,教材的設(shè)計也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。

  3.以活動為載體,實現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)

  傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識的學(xué)習(xí)代替整個德育過程,F(xiàn)代品德心理學(xué)研究表明,道德學(xué)習(xí)是以體驗為核心的知情行整合學(xué)習(xí),品德建構(gòu)是在現(xiàn)實的人際互動中通過道德的體悟?qū)W習(xí)實現(xiàn)的。新課程以兒童的生活原型為視角,整合科學(xué)教育、生活教育、社會教育、勞動教育等學(xué)科目標(biāo),構(gòu)建主題單元,使兒童的現(xiàn)實生活與學(xué)習(xí)情景融為一體,隨機進入道德情境,淡化教師的道德權(quán)威,在活動中實現(xiàn)兒童的體悟式學(xué)習(xí)。一方面,在感受現(xiàn)實生活的美好中體驗積極愉快的情緒,培養(yǎng)有愛心負責(zé)心的生活態(tài)度;另一方面,引導(dǎo)兒童在參與實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)展道德思維和判斷能力,追求有創(chuàng)意的、高質(zhì)量的生活。

  4.增強品德教育的時代感與全球意識

  以國際社會的廣闊視野,從我國未來人才發(fā)展國際化進程的需要,引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進,注重人文精神與科學(xué)精神的整合,珍愛生命、關(guān)懷自然、智慧生活,提升人的生命價值。并注意根據(jù)未來社會環(huán)境、價值觀、倫理道德發(fā)展變化的實際需要調(diào)整德育內(nèi)容,盡可能反映新的社會條件下可能出現(xiàn)的新問題,引導(dǎo)學(xué)生正確地分析這些新問題、新現(xiàn)象,從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價值選擇能力。

  二、教材主要特點

  根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

 。ㄒ唬┙滩膬(nèi)容的選擇與組織

  1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

  教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。

  2.強化教材的生活指導(dǎo)職能

  教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的.智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

  3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

  為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

  4.讓教師和學(xué)生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性

  各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

  三、過程與方法

  在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育支持隨機進入教學(xué),以直接學(xué)習(xí)為主、同時引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合.

一年級品德生活教學(xué)計劃10

  一、指導(dǎo)思想

  以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實施德育工作的要求,全面實施素質(zhì)教育,堅持以同學(xué)發(fā)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,愉快積極地生活,負責(zé)任有愛心的生活,動腦筋有創(chuàng)意地生活.。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護同學(xué)尊敬長輩的品質(zhì)。

  二、一年級學(xué)生的現(xiàn)狀分析:

  一年級的小學(xué)生,整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心班級集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣。

  三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):

  大致可分為:我的家人與伙伴(第1—4課);走進大自然 (第5—8課); 健康生活每一天(第9—12課)。

  各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點、難點:

  第一單元教學(xué)目標(biāo):

  1、愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

  2、能在成人的幫助下,控制和調(diào)整自己的`情緒。

  3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

  4、懂禮貌、守秩序、行為文明。

  5、初步認(rèn)識規(guī)律的作用,遵守學(xué)校紀(jì)律。

  重難點:懂禮貌、守秩序、行為文明。

  第二單元教學(xué)目標(biāo):

  1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,學(xué)會照顧自己。

  2、親近自然、喜歡在大自然中活動,感受自然的美。

  3、愛護花草樹木。

  4、會正確使用簡單的工具。

  5、通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

  重點難點: 通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

  第三單元教學(xué)目標(biāo):

  1、對學(xué)生進行保護牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

  2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識。

  4、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞,養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。

  5、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

  7、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

  8、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

  重點難點: 1、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

  四、本學(xué)期的教學(xué)目的:

  1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

  2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

  3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。

  4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

  5、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

  教學(xué)重點:

  1、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護同學(xué)的品質(zhì)。

  教學(xué)難點:

  形成正確的行為習(xí)慣。

  五、教學(xué)中的主要措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課。

  2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。

  3、適當(dāng)補充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強化觀點形成。

  4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

  六.教學(xué)進度及課時劃分

  周次 教學(xué)內(nèi)容 課時

  1—5 第一單元:我的家人與伙伴 10課時

  6—10 第二單元: 走進大自然 10課時

  11—16 第二單元: 健康生活每一天 11 課時

一年級品德生活教學(xué)計劃11

  一、學(xué)情分析:

  小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,對于剛上學(xué)的一年級新生來說,面對新環(huán)境,新同學(xué)、新老師,新的學(xué)習(xí)方式……他們會有很多的不適應(yīng),甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難,嚴(yán)重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對性地對學(xué)生進行教育。幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

  二、教材分析:

  教材第一單元我是小學(xué)生啦:通過一系列生動活潑的活動,幫助新生形成對入學(xué)的正確認(rèn)識和態(tài)度,緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活,為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的開端,以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

  第二單元學(xué)校的一天:本著以生為本的原則,時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對性地對學(xué)生進行教育。從學(xué)生實際情況出發(fā),本單元以“上學(xué)的一天”為主線,按照上學(xué)路上→學(xué)校生活→放學(xué)的線索展開,旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育,幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

  第三單元我愛我家:“家”是兒童成長的重要場所,兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣,使其獲得基本的健康意識和生存能力,從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

  第四單元銀色的冬天:本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時,季節(jié)變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產(chǎn)生對冬天的`熱愛,讓兒童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生機。同時引導(dǎo)學(xué)生探索了解“冰是怎么來的?”的科學(xué)道理,并嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾,以激發(fā)兒童從多角度多層面認(rèn)識冬天。同時結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動,鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的準(zhǔn)備,并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動,實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  第一單元:

  1、感受學(xué)校環(huán)境的美好、體驗集體生活的愉快,并樂于與新同學(xué)、新老師交往。

  2、了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀(jì)律,初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

  3、了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境,逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

  第二單元:

  1、珍惜自己的生命,形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、初步養(yǎng)成按時作息,做事用心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。

  3、知道上學(xué)不遲到,應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備,學(xué)會自己的事情自己做。知道在上學(xué),放學(xué)的路上要注意安全,不做危險的事情,遇到危險會自救。認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守的紀(jì)律。

  第三單元:

  1、熟悉家庭中的主要成員,學(xué)會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關(guān)愛,體會到家庭生活的幸福。

  2、關(guān)心家庭中的每個成員,能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛,用行動表達對長輩的愛。

  3、了解家庭中的主要成員,知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員,初步認(rèn)識到自身的責(zé)任。學(xué)會用自己的方式孝敬長輩,關(guān)心家人。

  第四單元:

  1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,養(yǎng)成親近自然、熱愛自然的情感,感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗活動中,產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛并積極參加過新年這樣的慶;顒,體會節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。

  2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

  3、在主動參與和親自動手活動中,增強想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識,嘗試科學(xué)小實驗和小制作,在探索問題的過程中獲得體驗。

一年級品德生活教學(xué)計劃12

  (一)、教材分析

  一、教學(xué)內(nèi)容

  本冊教材包括五個單元:1、今天吃什么;2、我的手兒巧;、我有許多好朋友;4、快樂的小問好

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

  2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

  3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的`美。

  4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

  5、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

  三、教學(xué)重點:

  1、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生]關(guān)心、愛護同學(xué)的品質(zhì)。

  四、教學(xué)難點:形成正確的行為習(xí)慣。

 。ǘ、本班學(xué)生情況分析

  一、一年級的小學(xué)生,整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心班級集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成好的習(xí)慣。

 。ㄈ、教學(xué)中的主要措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課。

  2、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué)。

  3、適當(dāng)補充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強化觀點形成。

  4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

  (四)課時安排

  今天吃什么………………………………………………………9課時

  我的手兒巧………………………………………………………9課時

  我有許多好朋友…………………………………………………9課時

  快樂的小問號…………………………………………………10課時

  我愛美麗的生命…………………………………………………9課時

一年級品德生活教學(xué)計劃13

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點,堅持“以人為本”的教學(xué)理念,以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo),以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點,深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人,使他們健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負責(zé)任、有愛心地生活,動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

  二、學(xué)情分析:

  小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,對于剛上學(xué)的一年級新生來說,面對新環(huán)境,新同學(xué)、新老師,新的學(xué)習(xí)方式……他們會有很多的不適應(yīng),甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難,嚴(yán)重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對性地對學(xué)生進行教育。幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

  三、教材的特點

  1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容,按照一定的時空順序整合起來,引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時,出適當(dāng)關(guān)注他們對未來生活的需求。

  2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

  3、突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境,編寫范例,設(shè)計思考問題,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。

  4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

  四、學(xué)期目標(biāo)

  1、情感與態(tài)度:愛親敬長、愛集體、愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)。珍愛生命,熱愛大自然。

  2、行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境,愛惜資源。

  3、知識與技能:掌握自己生活需要的`基本知識。初步了解自然、社會常識。

  4、過程與方法:體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。

  五、教法設(shè)想:

  1、充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長和認(rèn)知水平,有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  2、改變呆板的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生觀察、實踐、資料收集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動,從而實現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化,拓展其學(xué)習(xí)的時間和空間。

  3、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

  4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。

  5、以直接學(xué)習(xí)為主,并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

  6、重視學(xué)生良好品德行為的形成,對于點點滴滴進步時時給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法,如課堂內(nèi)各種形式的討論,使學(xué)生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下,進行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中,讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事,用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。

一年級品德生活教學(xué)計劃14

  一、教學(xué)目標(biāo):

  態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的美好,對老師充滿信任、景仰,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往,體驗與人交往的快樂,感受學(xué)習(xí)的愉快,有初步的規(guī)則意識,在嘗試自己解決麻煩的過程中,體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對父母表達自己的謝意和敬重,體會家長帶給人的快樂感受。

  行為和習(xí)慣:了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,能主動認(rèn)識教師和課程特點,了解學(xué)校一天的日程安排,初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識,有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風(fēng)貌。能夠主動和同學(xué)交往,說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動,遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的`飲食習(xí)慣和合理的可見活動習(xí)慣,初步形成“玩學(xué)結(jié)合,張弛有度”的生活習(xí)慣。

  過程和方法:通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系,能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程,學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

  知識和技能:知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,如:操場、教學(xué)樓及專用教室,認(rèn)識老師的辦公室。知道教師節(jié),能參加升旗儀式,了解基本課程和課外活動,形成初步的安全意識,學(xué)會在校安全生活的基本技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢,能辨別不美的行為習(xí)慣。認(rèn)識自己的班級和全般同學(xué)及老師。知道每個人都是不一樣的,每個人都有自己的獨特之處。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  本學(xué)期一年級共有17名學(xué)生,其中女生9人,男生8人。剛剛邁進小學(xué)大門,天真無暇,他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切。在他們看來,入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了,也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了,也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進,他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟,完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰明上進,單純活潑;另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不負責(zé)任,依賴性強,情緒低落;有的學(xué)生在課間無視學(xué)校紀(jì)律,亂扔瓜果皮核;還有的學(xué)生“飯來張口,衣來伸手”,不理解家長的辛苦,認(rèn)為家長的付出是理所當(dāng)然的……。

  三、具體措施:

  1、在實踐中采用理論聯(lián)系實際的方法,用學(xué)生身邊發(fā)生的事情來教育學(xué)生,曉之以理、動之以情。在剛?cè)雽W(xué)的階段,我會在班級里組織多次“小學(xué)生行為規(guī)范”學(xué)習(xí),通過講故事、唱歌等孩子們喜聞樂見的形式,聯(lián)系他們在實際生活中已有初步的知識,讓他們更深層次地意識到自己已是一名小學(xué)生,哪些常規(guī)是必須遵守的,保證學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義。

  2、我根據(jù)兒童好勝心極強,善于模范的特點,堅持以表揚、鼓勵為主,調(diào)動學(xué)生的積極性,運用教師的威信和集體的力量,樹立榜樣,不斷鼓勵,反復(fù)訓(xùn)練,及時強化。

  3、低年級學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段,要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。例如寫字,怎樣坐端正,怎樣控制好眼睛與寫字本的距離,怎樣握筆,怎樣運筆,怎樣掌握筆順和筆畫,等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,直接關(guān)系到一個人對學(xué)習(xí)任務(wù)的承受能力的大小。倘若再不注意及時矯正習(xí)慣,隨著時間的累積,就有可能成為“差生”。而且低年級的學(xué)生模仿性強,可塑性大,教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對象,那么教師的言傳身教無時無刻影響著學(xué)生。

一年級品德生活教學(xué)計劃15

  一、學(xué)生情況分析

  一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

  二、教材分析

  《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有好聽下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。

  三、教學(xué)總要求

  《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負責(zé)任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。

  四、教學(xué)措施

  1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。

  2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

  3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的.實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

  五、課時安排:

  第一周1我背上了新書包第二周2校園鈴聲

  第三周3新朋友,新伙伴第四周4平安回家

  第五周5我們的國慶節(jié)第六周6祖國媽媽在我心中

  第七八周7和鐘姐姐交朋友第九十周8我很整潔

  第十一、十二周9我會好好吃第十三周10我自己會整理

  第十四、十五周11看我多精神第十六周12新年好

  第十七周13歡天喜地過新年

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