一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生健康安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛(ài)心的生活,動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活。
二、教學(xué)條件分析
一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)逐步適應(yīng)了學(xué)校的生活,能順利地從一個(gè)幼兒的角色轉(zhuǎn)換到小學(xué)生的角色。他們體驗(yàn)到了集體生活的愉快,掌握學(xué)校生活中必備的知識(shí)和技能,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)、生活的快樂(lè);懂得生命的珍貴,初步形成正確的生命觀、人生觀和價(jià)值觀。
三、任務(wù)目標(biāo)
1、通過(guò)四個(gè)單元的學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)生良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣,遵守社會(huì)規(guī)范,有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,學(xué)習(xí)探究的方法,從而獲得知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)。
2、能在成人的'幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。能看到自己的成長(zhǎng)和變化,并為此而高興,有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活,學(xué)習(xí)生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
3、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩,積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng),懂禮貌,守秩序,行為文明。
4、了解生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)。
5、養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
6、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美。
7、會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。
8、能在老師的幫助下,與他人合作、交流,分享感受、想法或活動(dòng)成果,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念。
2、在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
1-----4周第一單元我和春天在一起
5------8周第二單元我在健康成長(zhǎng)
9------12周第三單元?dú)g樂(lè)兒童節(jié)
13------16周第四單元小小班集體
17-------期末復(fù)習(xí)
一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)情分析
一年級(jí)共有學(xué)生93人,其中女生57人,男生36人。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力,絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛(ài)學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,對(duì)品德與生活探究過(guò)程有所了解,并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。一年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣。隨著學(xué)生的社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,迫切需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)。因品德與生活課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)這一門課程,能積極投入到品德與生活課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去
二、教材分析:
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分三個(gè)單元,放眼看世界、珍愛(ài)和平生活、只
有一個(gè)地球。每個(gè)單元下設(shè)3個(gè)學(xué)習(xí)主題。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要突出了視野的全球化,主要涉及到我的家鄉(xiāng)、我是中國(guó)人、走進(jìn)世界等三個(gè)方面的課程內(nèi)容。
(一)放眼看世界。1、世界有多大;2、多彩的世界;3、與世界同行。
(二)珍愛(ài)和平生活。1、戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶;2、和平衛(wèi)士; 3、放飛和平鴿。
。ㄈ┲挥幸粋(gè)地球。1、地球哺育了我們;2、地球的傷心事;
3、為了地球的明天。
2、教材的設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)
A、教學(xué)內(nèi)容視角的全球性
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容將看似距離學(xué)生遙遠(yuǎn)、實(shí)際上已與學(xué)生的生活不可分割的當(dāng)今世界,通過(guò)地理環(huán)境、文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù)、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平等不同側(cè)面,展示在學(xué)生面前。啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)世界、關(guān)心并初步了解世界,將自己的生活、家鄉(xiāng)、文化、思考與世界的發(fā)展聯(lián)系在一起,增進(jìn)對(duì)世界的親近感,愿意成為一個(gè)自立于世界的中國(guó)人。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要是拓展學(xué)生的視野,為進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
B、以認(rèn)識(shí)世界為主線,促使學(xué)生了解世界的地理、世界的發(fā)展史,把握人類社會(huì)進(jìn)步的`步伐。
C、注重把握世界發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來(lái),在分析審視歷史的同時(shí),關(guān)注世界(人類)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析,使學(xué)生能縱向看待分析人類社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題,形成科學(xué)合理的分析解決問(wèn)題的思路。
D、以探究性學(xué)習(xí)為主,體現(xiàn)主題學(xué)習(xí)的綜合性,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
E、以學(xué)生的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ),讓學(xué)生在親歷中感悟和提高本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容注重學(xué)生的情感體驗(yàn),學(xué)生在親歷親為中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)生走進(jìn)了歷史、走進(jìn)了事件,親歷了情感的波動(dòng),使學(xué)習(xí)內(nèi)容與情感互動(dòng)、與道德教育互動(dòng),情感的提升的效果真實(shí)有效,
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)、學(xué)會(huì)合作
1、知道社會(huì)生活中有許多事情只有合作才能做好。
2、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作,明白合作的必要性及重要性。
3、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。
(二)、放眼看世界
1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識(shí)。
2、了解一些人類的文明遺產(chǎn)
3、知道一些國(guó)家的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況。
4、知道我國(guó)已加入的一些國(guó)際組織,了解這些國(guó)際組織的作用。
(三)、放飛和平鴿
1、和平,我們共同的愿望
、胖朗澜绺鞯氐娜藗儽磉_(dá)向往和平的方式,懂得和平的含義。
、屏私鉃楹推椒⻊(wù)的組織,掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。
、羌ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想情感。
。、戰(zhàn)爭(zhēng),人類的災(zāi)難
、帕私鈶(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的不幸與災(zāi)難,進(jìn)一步體會(huì)和平的美好。⑵使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境,居安思危,增強(qiáng)優(yōu)患意識(shí)。
(四)、只有一個(gè)地球
。、地球,生命的搖籃
⑴認(rèn)識(shí)到地球是人類賴以生存的家園。
⑵通過(guò)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽深深的愛(ài)。
2、大自然的訴說(shuō)
、帕私庥捎诘厍蛏鷳B(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問(wèn)題挑戰(zhàn)著人類,使學(xué)生感 受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。
、谱寣W(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況,并探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、地球累了
、胖廊酥袉(wèn)題是當(dāng)今世界的重要問(wèn)題之一,了解人口膨脹給人類生活造成的影響。
一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)習(xí)情況分析
小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō),面對(duì)新環(huán)境,新同學(xué)、新老師,新的學(xué)習(xí)方式,他們會(huì)有很多的不適應(yīng),甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的困難,嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來(lái)。并以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
二、教材分析
教材第一單元你好,新學(xué)校:通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng),幫助新生形成對(duì)入學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度,緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活,為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端,以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。
第二單元我的新生活:本著以生為本的原則,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),配合小學(xué)的入學(xué)教育,幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
第三單元我愛(ài)我家:“家”是兒童成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,兒童對(duì)“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣,使其獲得基本的健康意識(shí)和生存能力,從兒童的情感入手、從兒童對(duì)“家”的熱愛(ài)入手是十發(fā)明智和有效的。
第四單元我們一起迎新年:本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來(lái)時(shí),季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物的活動(dòng)、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過(guò)親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬天的熱愛(ài),讓兒童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生機(jī)。同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動(dòng),鼓勵(lì)兒童通過(guò)各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備,并積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參加活動(dòng),實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動(dòng)感受冬天的樂(lè)趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的美好,對(duì)老師充滿信任、敬仰,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂(lè)。喜歡和老師、同學(xué)交往,體驗(yàn)與人交往的快樂(lè),感受學(xué)習(xí)的.愉快,有初步的規(guī)則意識(shí),在嘗試自己解決麻煩的過(guò)程中,體驗(yàn)克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意與敬重,體會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)感受。以積極的態(tài)度對(duì)待春天的氣候特征,感受春天的美好。
行為和習(xí)慣:鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中積極與人交往,通過(guò)同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),自己與班級(jí)的親密、互動(dòng)的關(guān)系,積極主動(dòng)地創(chuàng)造班級(jí)的良好氛圍。能夠向父母表達(dá)自己的尊敬與愛(ài),并注意文明用語(yǔ)。具有一定的生活自理能力。有計(jì)劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,并以積極向上的心態(tài)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
過(guò)程和方法:通過(guò)自身觀察比較、歸納及操作練習(xí),能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng),在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。了解父母,關(guān)注家庭,并能以自己的行為為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。
知識(shí)和技能:能與同學(xué)分享家庭故事,并初步了解如何處理班級(jí)中不順心的事,了解春天的氣候特征和各種保健方法,能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣,順利的完成幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
2、熟悉班集體,知道自己是班集體里的一員。
3、學(xué)會(huì)基本的生活常識(shí)和勞動(dòng)技能,有初步的生活自理能力。
4、初步了解學(xué)校及其周圍的日然和社會(huì)環(huán)境,有探索的興趣。
五、教學(xué)措施
一年級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性,教學(xué)時(shí)可采取以下措施:
。、充分利用教材中的活動(dòng)范例。充分利用教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例,力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,是基本的課程資源之一。當(dāng)然,我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運(yùn)用。
2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源,利用遠(yuǎn)程教育資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源、多媒體資源,并促進(jìn)兒童之間、班級(jí)、年級(jí)和校際之間圖書(shū)、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。教學(xué)活動(dòng)形式服從內(nèi)容,可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。
。场⒍喾N多樣的活動(dòng)形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問(wèn)、欣賞、講故事等。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)備注
一、9.1-9.6 始業(yè)教育 1
二、9.7-9.13 美麗的校園 2
三、9.14-9.20 美麗的校園 2
四、9.21-9.27 老師,您好 2
五、9.28-9.30 老師,您好 1
六、10.8-10.11 學(xué)校里的一天 1
七、10.12-10.18 學(xué)校里的一天 2
八、10.19-10.25 我是小學(xué)生 2
九、10.26-11.1 我喜歡我們班 2
十、11.2-11.8 我喜歡我們班 2
十一、11.9-11.15 我們一起做 2
十二、11.16-11.22 學(xué)習(xí)真快樂(lè) 2
十三、11.23-11.29 學(xué)習(xí)真快樂(lè) 2
十四、11.30-12.6 麻煩事,我不怕 2
十五、12.7-12.13 我的爸爸和媽媽 2
十六、12.14-12.20 親親熱熱一家人 2
十七、12.21-12.27 讓我自己來(lái)吧 2
十八、12.28-1.3 快樂(lè)的冬天 1
十九、1.4-1.10 歡天喜地過(guò)新年 2
二十、1.11-1.17 歡天喜地過(guò)新年 2
二十一、1.18-1.24 明年會(huì)更好 2
二十二、1.25-1.31 復(fù)習(xí) 2
一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃4
一、教學(xué)內(nèi)容和單元編排
本冊(cè)課本共四個(gè)單元。根據(jù)小學(xué)低段兒童心理發(fā)展特點(diǎn),從適應(yīng)小學(xué)生活的基本需要出發(fā),按主題單元設(shè)計(jì)內(nèi)容。在單元的編排和組織上,教材不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,而是遵循兒童生活自身的邏輯,從兒童生活出發(fā),以時(shí)間推進(jìn)過(guò)程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,選擇指導(dǎo)的重心,設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí),本冊(cè)教材還試圖以社會(huì)技能的指導(dǎo)作為編寫(xiě)的暗線。
課本第一單元三課,其主題是感受春天的美好,熱愛(ài)春天。第二單元四課培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力,走進(jìn)社會(huì)。課本第三單元共四課,其主題是鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中積極與人交往,通過(guò)同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),自己與班級(jí)的親密、互動(dòng)的關(guān)系,積極主動(dòng)地創(chuàng)造班級(jí)的良好氛圍。課本最后一個(gè)單元有四課,本單元的教學(xué)主題是熱愛(ài)學(xué)習(xí),從而有計(jì)劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,并以積極向上的心態(tài)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
這四個(gè)單元覆蓋了學(xué)校、家庭、社區(qū)等兒童主要生活的空間,在教學(xué)主題上分別側(cè)重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度:健康安全、愉快積極、負(fù)責(zé)任有愛(ài)心和動(dòng)腦筋有創(chuàng)意,并同時(shí)進(jìn)行其他生活主題教育。
二、教材的特點(diǎn)
1、以直接學(xué)習(xí)為主,并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。
2、在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育。
3、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
4、支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)
5、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的.美好,對(duì)老師充滿信任、敬仰,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂(lè)。喜歡和老師、同學(xué)交往,體驗(yàn)與人交往的快樂(lè),感受學(xué)習(xí)的愉快,有初步的規(guī)則意識(shí),在嘗試自己解決麻煩的過(guò)程中,體驗(yàn)克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意與敬重,體會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)感受。以積極的態(tài)度對(duì)待春天的氣候特征,感受春天的美好。
行為和習(xí)慣:鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中積極與人交往,通過(guò)同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),自己與班級(jí)的親密、互動(dòng)的關(guān)系,積極主動(dòng)地創(chuàng)造班級(jí)的良好氛圍。能夠向父母表達(dá)自己的尊敬與愛(ài),并注意文明用語(yǔ)。具有一定的生活自理能力。有計(jì)劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,并以積極向上的心態(tài)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
過(guò)程和方法:通過(guò)自身觀察比較、歸納及操作練習(xí),能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng),在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。了解父母,關(guān)注家庭,并能以自己的行為為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。
知識(shí)和技能:能與同學(xué)分享家庭故事,并初步了解如何處理班級(jí)中不順心的事,了解春天的氣候特征和各種保健方法,能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。
2、以學(xué)生為中心的自主活動(dòng)和體悟?qū)W習(xí)。
五、班級(jí)情況分析
一年級(jí)學(xué)生的社會(huì)知識(shí)相對(duì)較為單薄,社會(huì)實(shí)踐能力相對(duì)薄弱。自身的素質(zhì)不高,相對(duì)來(lái)講,實(shí)踐性強(qiáng)、整合性高、社會(huì)性強(qiáng)的浙教版的《品德與生活》學(xué)起來(lái)就比較吃力,需要教師多加引導(dǎo)。
六、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間安排
第一單元:8課時(shí)
第二單元:10課時(shí)
第三單元:8課時(shí)
第四單元:8課時(shí)
七、各單元教學(xué)進(jìn)度安排
周次 單元主題 單元教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排
1-4 春天的歌 春天說(shuō)了什么 2
和小樹(shù)一起長(zhǎng)大 3
快樂(lè)的春游 3
4-7 今天我當(dāng)家 上超市 3
進(jìn)廚房 3
有人生病時(shí) 2
當(dāng)好小主人 2
8-12 我在班級(jí)中 我們分享我們快樂(lè) 2
我?guī)湍隳銕臀?2
我們的教室,我們的家 2
我們共度六一節(jié) 2
12-15 快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活 我愛(ài)學(xué)習(xí) 2
我會(huì)學(xué)習(xí) 2
興趣與堅(jiān)持 2
多彩的課余學(xué)習(xí) 2
一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、三條軸線
*兒童與自我
*兒童與社會(huì)
*兒童與自然
2、四個(gè)方面
*健康、安全地生活(兒童生活的前期和基礎(chǔ))
*愉快、積極地生活(兒童生活的主調(diào))
*負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)
*動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)
三、教法設(shè)想
1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖,圖文對(duì)照,邊看邊說(shuō)邊想,幫助學(xué)生理解。
3、開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。
4、結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。
5、充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施
第一單元(第1—4課)認(rèn)識(shí)你真好
本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,體驗(yàn)集體生活的快樂(lè),學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識(shí)與技能。培育和發(fā)展主體意識(shí)。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
第二單元(第5—8課)快樂(lè)每一天
生活不可能天天艷陽(yáng)高照!斑t到”“寫(xiě)字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問(wèn)題都會(huì)困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問(wèn)題,展開(kāi)討論、分析、通過(guò)合理歸因,找到解決問(wèn)題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中,尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策,獲取了一份成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),也就獲得了一份快樂(lè)。
第三單元(第9—12課)我像小樹(shù)苗
本單元沒(méi)有直白的,純道德的理性說(shuō)教、而是寓“教”于樂(lè),因勢(shì)利導(dǎo),通過(guò)幽默、夸張、離奇的童話故事,學(xué)生親自參與的游戲活動(dòng)等,讓兒童經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟的`過(guò)程,使他們認(rèn)識(shí)到“馬虎、撒謊”對(duì)少年兒童來(lái)講是品德、習(xí)慣不良的前奏,面對(duì)曾有過(guò)的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避,努力遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”,告別“小馬虎”,做一個(gè)不說(shuō)謊話、做事有耐心,有毅力、不敷衍的文明兒童,為他們價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。
第四單元(第13—16課)冬爺爺來(lái)了
本單元以“變化”為主線貫穿其中,讓學(xué)生感受大自然中四季的變化,學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時(shí)欣賞自己的進(jìn)步,在自我積累經(jīng)驗(yàn)中提出新的發(fā)展目標(biāo),,迎接新的一年,邁向新的生活。
1、拉拉手 交朋友
活動(dòng)目標(biāo)要求:
1、情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感,初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)。
2、行為目標(biāo):
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律,初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)目標(biāo):
通過(guò)參與各種游戲活動(dòng),使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)和技能。
活動(dòng)過(guò)程 :
活動(dòng)(一):認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)
1、老師自我介紹,與同學(xué)交朋友
小朋友,歡迎你們來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué),成為一名小學(xué)生。我是你們的 班主任老師,我們以后
要一起學(xué)習(xí),你們遇到什么困難可以找我,我們還會(huì)成為好朋友呢!
老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。
2、放多媒體動(dòng)畫(huà)片,給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物。
有幾個(gè)小伙伴,你們想不想認(rèn)識(shí)?他們是誰(shuí)呢?
(放多媒體動(dòng)畫(huà)片)
。4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng))康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)
小朋友,你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物,你們同學(xué)之間還不熟悉,想相互認(rèn)識(shí)一下
成為新朋友嗎?
用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)做名片并展示交流。
5、以小組為單位,介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。
6、學(xué)兒歌:拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友;拍拍手,拉拉鉤,我們都是好朋友。
課間活動(dòng):學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活動(dòng)(二):做游戲,愉快地結(jié)識(shí)新朋友。
游戲1:找朋友
剛才,大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢?
今天我們做一個(gè)找朋友的游戲。
游戲2:網(wǎng)小魚(yú)
先學(xué)兒歌:游啊游,游啊游,游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉,被逮著,開(kāi)開(kāi)心心作介紹。
活動(dòng)(三)紅黃藍(lán)綠大行動(dòng),相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識(shí)。
小朋友,你們的興趣愛(ài)好各不相同,相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話,玩得更開(kāi)心,相互了解也更深。
小組活動(dòng)。
每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表,給大家介紹小組的活動(dòng)情況。
一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃6
教材簡(jiǎn)析
一年級(jí)(下冊(cè))《品德與生活》教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,課程特征,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫(xiě),力求體現(xiàn)思想性原則,科學(xué)性原則,現(xiàn)實(shí)性原則,綜合性原則和活動(dòng)性原則。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對(duì)性,實(shí)效性,本冊(cè)教材以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,樂(lè)于探究,熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo),以三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架。本冊(cè)教材編排著四個(gè)單元:我愛(ài)我家;我的生活好習(xí)慣;愛(ài)心行動(dòng);火熱的夏天。分16課主題活動(dòng)。這四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開(kāi),逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受愛(ài),體驗(yàn)愛(ài),表達(dá)愛(ài),從而升華對(duì)家庭的情感。
本冊(cè)教材具有如下特點(diǎn):
1、生活性
教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。如:“我愛(ài)我家”單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層展開(kāi),逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
2、開(kāi)放性
教材面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方,學(xué)校,教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從自身擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,有興趣的題材;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;空間可從教室擴(kuò)展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間。如:《愛(ài)心行動(dòng)》單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然,社會(huì)的內(nèi)在整合。其中的4個(gè)主題活動(dòng),從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛(ài)的真諦;通過(guò)開(kāi)放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài),樂(lè)于愛(ài),不僅愛(ài)人,還要去愛(ài)人類賴以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)心的培養(yǎng)中,快樂(lè)地成長(zhǎng)。
3、活動(dòng)性
教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn);顒(dòng)是教和學(xué)共同的中介。如:《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問(wèn)》和《在餐桌上》并非單純講授“吃、喝”的學(xué)問(wèn),更多是引導(dǎo)兒童通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),感悟其中的科學(xué)道理,體驗(yàn)文明用餐的樂(lè)趣,用自己的聰明才智探究或解決問(wèn)題,“行雖微,而旨趣遠(yuǎn);出雖淺,而寓意更深。”當(dāng)然具備活動(dòng)特點(diǎn)的主題活動(dòng)還有:《過(guò)家家》,《喝水的學(xué)問(wèn)》,《他們需要關(guān)愛(ài)》等等。
學(xué)生現(xiàn)狀分析
一(2)班共有學(xué)生36人,男生20人,女生16人。大部分學(xué)生講文明,懂禮貌,看到老師能主動(dòng)打招呼。對(duì)學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)能按時(shí)完成,課后能文明游戲,比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),天真可愛(ài),但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識(shí)和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)幫助別人是尤為重要的。
教學(xué)總目標(biāo)
1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福,激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(zhǎng),熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
3、自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,不依賴父母,并掌握正確的保健常識(shí),逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn),學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。
5、引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛(ài)的真諦,幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài),樂(lè)于愛(ài),不僅愛(ài)人,還要去愛(ài)人類賴以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)心的培養(yǎng)中,快樂(lè)地成長(zhǎng)。
6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí),生活常識(shí),了解昆蟲(chóng)的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織,有針對(duì)性地觀察,在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
7、通過(guò)暑假生活中安全,健康,歡樂(lè),有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,豐富學(xué)生的日常生活知識(shí),增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,知道自我保護(hù)的方法,掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的'技能。
教學(xué)措施
1、全面把握課程目標(biāo),通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,掌握必備的知識(shí),及早適應(yīng)學(xué)校生活。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究,引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)包辦過(guò)多,角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱,他們不知道自己在家庭,學(xué)校,社會(huì)中所承擔(dān)的角色,更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察,人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程,課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展,教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,情感,行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過(guò)程中的探索,思考,創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程,強(qiáng)化專題性探究過(guò)程,建立成長(zhǎng)記錄袋,實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。
5、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
6、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。
學(xué)科研究
(小課題)
課題名稱
合作人員名單
單元
整組訓(xùn)練的主要目標(biāo)
第一單元我愛(ài)我家
第二單元我的生活好習(xí)慣
第三單元愛(ài)心行動(dòng)
第四單元火熱的夏天
本單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以"情感"為線索,逐層展開(kāi),逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
本單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)并非單純講授學(xué)問(wèn),更多是引導(dǎo)兒童通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),使兒童從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。感悟其中的科學(xué)道理,體驗(yàn)文明用餐的樂(lè)趣,用自己的聰明才智探究或解決問(wèn)題,"行雖微,而旨趣遠(yuǎn);出雖淺,而寓意更深。
本單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)。本單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然,社會(huì)的內(nèi)在整合。其中的4個(gè)主題活動(dòng),從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛(ài)的真諦;通過(guò)開(kāi)放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài),樂(lè)于愛(ài),不僅愛(ài)人,還要去愛(ài)人類賴以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)心的培養(yǎng)中,快樂(lè)地成長(zhǎng)。
本單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,在衣食住行中感知夏季,在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)會(huì)生活。
教學(xué)進(jìn)度表
單元
課時(shí)
時(shí)間安排
第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
總復(fù)習(xí)
1、我的一家2課時(shí)
2、我是家中小成員2課時(shí)
3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)2課時(shí)
4、過(guò)家家2課時(shí)
5、我掉了一顆牙2課時(shí)
6、眼睛與耳朵的訴說(shuō)
2課時(shí)
7、喝水的學(xué)問(wèn)2課時(shí)
8、在餐桌上2課時(shí)
9、關(guān)心老人2課時(shí)
10、他們需要關(guān)愛(ài)2課時(shí)
11、小手拉小手2課時(shí)
12、別把花草弄疼了
2課時(shí)
13、雷雨來(lái)了2課時(shí)
14、夏天的小蟲(chóng)2課時(shí)
15、怎樣才涼快2課時(shí)
16、過(guò)好暑假2課時(shí)
期末復(fù)習(xí)4課時(shí)
3月1日3月26日
3月29日~4月23日
4月26日~5月20日
5月21日~6月10日
6月11日~6月22日
一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃7
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
一年級(jí)的小學(xué)生,整體看他們活潑好動(dòng),大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺(jué)行動(dòng),形成良好的習(xí)慣。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):
大致可分為:我的家人與伙伴走進(jìn)大自然健康生活每一天
三、教學(xué)目的
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。
3、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受春天的美。
4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。
5、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):
形成正確的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)中的主要措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
五、課時(shí)劃分
我的家人與伙伴十課時(shí)
走進(jìn)大自然十課時(shí)
健康生活每一天十一課時(shí)
第一課我的一家
教學(xué)目標(biāo):
1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
2、了解家人的`工作、愛(ài)好、習(xí)慣,對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。
3、為自己的家人感到驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):正確介紹自己家人的情況。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入
談話引入:我們都有自己的家,誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)?請(qǐng)哪位同學(xué)介紹,就把事先收上來(lái)的照片放在投影上,全班都能看到。(如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí),把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人,教師要及時(shí)給與指導(dǎo),從而明確家庭的含義。)
二、學(xué)習(xí)新課
1、介紹:“這是老師和你們一樣大時(shí),和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪個(gè)是老師?”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)?”
2、老師介紹:你們想了解照片上這些人的情況嗎?那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余,爸爸喜歡坐在樹(shù)蔭下和別人下棋,媽媽卻喜歡看電視劇,有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí),她學(xué)習(xí)非常好,姐姐喜歡讀課外書(shū)……媽媽?xiě)牙锉е男∨笥咽俏业男∶妹茫菚r(shí)她剛剛會(huì)走路……
3、老師一邊介紹一邊把畫(huà)好的圖片貼在黑板上。(爸爸媽媽種田,爸爸在樹(shù)下和別人下棋,媽媽在看電視,姐姐在讀書(shū),妹妹在玩耍等)
4、小結(jié):剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容?
板書(shū):工作愛(ài)好習(xí)慣
三、總結(jié):通過(guò)今天對(duì)家人的介紹,你有什么想法?
一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探索、熱愛(ài)生活的兒童,要求兒童愛(ài)親敬長(zhǎng)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、自信、誠(chéng)實(shí)、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
二、教材分析
根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。本冊(cè)教材共分4大部分,每部分有3-4課。每部分的設(shè)計(jì)既有各自較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn),具有發(fā)散性,對(duì)兒童與自我與社會(huì),進(jìn)行排列。
三、教學(xué)目的
一年紀(jì)小學(xué)生對(duì)事物充滿好奇心,并且他們活潑好動(dòng),本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的'問(wèn)題。能
主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征;積極參與植樹(shù)綠化活動(dòng)和各種有益春天的活動(dòng)。
一切以提高學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、通過(guò)深入淺出的,道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地的兒童實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中的新信息,科學(xué)技術(shù)的新成果,兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課堂中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。
五、教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探究的欲望,讓他們能夠生動(dòng)活潑,主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)進(jìn)度
一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃9
一、教材簡(jiǎn)析
《品德與生活》是小學(xué)低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門活動(dòng)型綜合課程,遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn),融科學(xué)教育、生活教育與社會(huì)教育于一體,構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程,整體塑造兒童健康人格,為兒童的發(fā)展和幸福生活服務(wù)。
1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度
教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,充分考慮學(xué)齡初期兒童接觸外部世界,適應(yīng)校園生活的需要,設(shè)計(jì)豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容,回歸兒童童年生活的快樂(lè)和幸福。幫助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,科學(xué)地認(rèn)識(shí)周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學(xué)生活常識(shí)與道德倫理知識(shí)、獲得積極健康的生活方式,學(xué)會(huì)友愛(ài)待人,敬于處事,善于律己,形成對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己的正確態(tài)度與行為方式,培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度,體驗(yàn)童年的快樂(lè),使《品德與生活》課程成為個(gè)體幸福成長(zhǎng)之需要。
2.以自主探索性學(xué)習(xí),構(gòu)筑開(kāi)放性教材系統(tǒng)
道德學(xué)習(xí)的全息性,使得課堂只是兒童道德學(xué)習(xí)的一個(gè)縮影。因而,本課程增強(qiáng)教材的拓展性,使教材成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)中的一個(gè)文本。利用現(xiàn)代信息技術(shù),向?qū)W生提供豐富的道德生活資源背景,建立課堂學(xué)習(xí)向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng)。構(gòu)筑課內(nèi)外、校內(nèi)外貫通的開(kāi)放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng),同時(shí),教材的設(shè)計(jì)也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。
3.以活動(dòng)為載體,實(shí)現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識(shí)的學(xué)習(xí)代替整個(gè)德育過(guò)程。現(xiàn)代品德心理學(xué)研究表明,道德學(xué)習(xí)是以體驗(yàn)為核心的知情行整合學(xué)習(xí),品德建構(gòu)是在現(xiàn)實(shí)的人際互動(dòng)中通過(guò)道德的體悟?qū)W習(xí)實(shí)現(xiàn)的。新課程以兒童的生活原型為視角,整合科學(xué)教育、生活教育、社會(huì)教育、勞動(dòng)教育等學(xué)科目標(biāo),構(gòu)建主題單元,使兒童的現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)情景融為一體,隨機(jī)進(jìn)入道德情境,淡化教師的道德權(quán)威,在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)兒童的體悟式學(xué)習(xí)。一方面,在感受現(xiàn)實(shí)生活的美好中體驗(yàn)積極愉快的情緒,培養(yǎng)有愛(ài)心負(fù)責(zé)心的生活態(tài)度;另一方面,引導(dǎo)兒童在參與實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,發(fā)展道德思維和判斷能力,追求有創(chuàng)意的、高質(zhì)量的生活。
4.增強(qiáng)品德教育的時(shí)代感與全球意識(shí)
以國(guó)際社會(huì)的廣闊視野,從我國(guó)未來(lái)人才發(fā)展國(guó)際化進(jìn)程的需要,引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進(jìn),注重人文精神與科學(xué)精神的整合,珍愛(ài)生命、關(guān)懷自然、智慧生活,提升人的生命價(jià)值。并注意根據(jù)未來(lái)社會(huì)環(huán)境、價(jià)值觀、倫理道德發(fā)展變化的實(shí)際需要調(diào)整德育內(nèi)容,盡可能反映新的社會(huì)條件下可能出現(xiàn)的新問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生正確地分析這些新問(wèn)題、新現(xiàn)象,從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價(jià)值選擇能力。
二、教材主要特點(diǎn)
根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開(kāi),并重點(diǎn)突出以下特征:
。ㄒ唬┙滩膬(nèi)容的選擇與組織
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的.智慧,培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。
三、過(guò)程與方法
在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué),以直接學(xué)習(xí)為主、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合.
一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持以同學(xué)發(fā)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛(ài)心的生活,動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活.。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。
二、一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀分析:
一年級(jí)的小學(xué)生,整體看他們活潑好動(dòng),大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺(jué)行動(dòng),形成良好的習(xí)慣。
三、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):
大致可分為:我的家人與伙伴(第1—4課);走進(jìn)大自然 (第5—8課); 健康生活每一天(第9—12課)。
各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn):
第一單元教學(xué)目標(biāo):
1、愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。
2、能在成人的幫助下,控制和調(diào)整自己的`情緒。
3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
4、懂禮貌、守秩序、行為文明。
5、初步認(rèn)識(shí)規(guī)律的作用,遵守學(xué)校紀(jì)律。
重難點(diǎn):懂禮貌、守秩序、行為文明。
第二單元教學(xué)目標(biāo):
1、了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,學(xué)會(huì)照顧自己。
2、親近自然、喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美。
3、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
4、會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。
5、通過(guò)各種生活了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn): 通過(guò)各種生活了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。
第三單元教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。
4、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
5、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
7、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
8、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
重點(diǎn)難點(diǎn): 1、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
四、本學(xué)期的教學(xué)目的:
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。
3、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受春天的美。
4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。
5、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):
形成正確的行為習(xí)慣。
五、教學(xué)中的主要措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
六.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)劃分
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
1—5 第一單元:我的家人與伙伴 10課時(shí)
6—10 第二單元: 走進(jìn)大自然 10課時(shí)
11—16 第二單元: 健康生活每一天 11 課時(shí)
一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃11
一、學(xué)情分析:
小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō),面對(duì)新環(huán)境,新同學(xué)、新老師,新的學(xué)習(xí)方式……他們會(huì)有很多的不適應(yīng),甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的困難,嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來(lái)。并以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
二、教材分析:
教材第一單元我是小學(xué)生啦:通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng),幫助新生形成對(duì)入學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度,緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活,為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端,以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。
第二單元學(xué)校的一天:本著以生為本的原則,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),本單元以“上學(xué)的一天”為主線,按照上學(xué)路上→學(xué)校生活→放學(xué)的線索展開(kāi),旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育,幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
第三單元我愛(ài)我家:“家”是兒童成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,兒童對(duì)“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣,使其獲得基本的健康意識(shí)和生存能力,從兒童的情感入手、從兒童對(duì)“家”的熱愛(ài)入手是十發(fā)明智和有效的。
第四單元銀色的冬天:本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來(lái)時(shí),季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物的活動(dòng)、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過(guò)親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬天的`熱愛(ài),讓兒童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生機(jī)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探索了解“冰是怎么來(lái)的?”的科學(xué)道理,并嘗試做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)和一個(gè)美麗的冰飾,以激發(fā)兒童從多角度多層面認(rèn)識(shí)冬天。同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動(dòng),鼓勵(lì)兒童通過(guò)各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備,并積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參加活動(dòng),實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動(dòng)感受冬天的樂(lè)趣。
三、教學(xué)目標(biāo):
第一單元:
1、感受學(xué)校環(huán)境的美好、體驗(yàn)集體生活的愉快,并樂(lè)于與新同學(xué)、新老師交往。
2、了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)則和紀(jì)律,初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
3、了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境,逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。
第二單元:
1、珍惜自己的生命,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息,做事用心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。
3、知道上學(xué)不遲到,應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。知道在上學(xué),放學(xué)的路上要注意安全,不做危險(xiǎn)的事情,遇到危險(xiǎn)會(huì)自救。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,自覺(jué)遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守的紀(jì)律。
第三單元:
1、熟悉家庭中的主要成員,學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭。能體驗(yàn)到長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài),體會(huì)到家庭生活的幸福。
2、關(guān)心家庭中的每個(gè)成員,能主動(dòng)為他們著想。能用自己的方式說(shuō)出對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài),用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)。
3、了解家庭中的主要成員,知道他們是干什么的。能從自己的成長(zhǎng)與變化中感受到家人的愛(ài)。知道自己是家庭中的一員,初步認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任。學(xué)會(huì)用自己的方式孝敬長(zhǎng)輩,關(guān)心家人。
第四單元:
1、通過(guò)了解祖國(guó)各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,養(yǎng)成親近自然、熱愛(ài)自然的情感,感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗(yàn)活動(dòng)中,產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛(ài)并積極參加過(guò)新年這樣的慶祝活動(dòng),體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂(lè)的心情。
2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長(zhǎng)輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。
3、在主動(dòng)參與和親自動(dòng)手活動(dòng)中,增強(qiáng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和安全防護(hù)的能力。了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識(shí),嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作,在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。
一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃12
。ㄒ唬、教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材包括五個(gè)單元:1、今天吃什么;2、我的手兒巧;、我有許多好朋友;4、快樂(lè)的小問(wèn)好
二、教學(xué)目標(biāo)
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。
3、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受春天的`美。
4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。
5、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生]關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
四、教學(xué)難點(diǎn):形成正確的行為習(xí)慣。
(二)、本班學(xué)生情況分析
一、一年級(jí)的小學(xué)生,整體看他們活潑好動(dòng),大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺(jué)行動(dòng),形成好的習(xí)慣。
(三)、教學(xué)中的主要措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
(四)課時(shí)安排
今天吃什么………………………………………………………9課時(shí)
我的手兒巧………………………………………………………9課時(shí)
我有許多好朋友…………………………………………………9課時(shí)
快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)…………………………………………………10課時(shí)
我愛(ài)美麗的生命…………………………………………………9課時(shí)
一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn),深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,學(xué)習(xí)做人,使他們健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活,動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。
二、學(xué)情分析:
小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō),面對(duì)新環(huán)境,新同學(xué)、新老師,新的學(xué)習(xí)方式……他們會(huì)有很多的不適應(yīng),甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的困難,嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來(lái)。并以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
三、教材的特點(diǎn)
1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,按照一定的時(shí)空順序整合起來(lái),引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),出適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來(lái)生活的需求。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過(guò)持為指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,為促使他們成長(zhǎng)為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。
3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,編寫(xiě)范例,設(shè)計(jì)思考問(wèn)題,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。
4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。
四、學(xué)期目標(biāo)
1、情感與態(tài)度:愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。珍愛(ài)生命,熱愛(ài)大自然。
2、行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境,愛(ài)惜資源。
3、知識(shí)與技能:掌握自己生活需要的`基本知識(shí)。初步了解自然、社會(huì)常識(shí)。
4、過(guò)程與方法:體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
五、教法設(shè)想:
1、充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長(zhǎng)和認(rèn)知水平,有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、改變呆板的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、資料收集、合作交流以及體驗(yàn)、感悟和反思活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化,拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
3、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。利用插圖,圖文對(duì)照,邊看邊說(shuō)邊想,幫助學(xué)生理解。開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。
4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
5、以直接學(xué)習(xí)為主,并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
6、重視學(xué)生良好品德行為的形成,對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法,如課堂內(nèi)各種形式的討論,使學(xué)生有機(jī)會(huì)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下,進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過(guò)程中,讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事,用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。
一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃14
一、教學(xué)目標(biāo):
態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的美好,對(duì)老師充滿信任、景仰,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂(lè)。喜歡和老師、同學(xué)交往,體驗(yàn)與人交往的快樂(lè),感受學(xué)習(xí)的愉快,有初步的規(guī)則意識(shí),在嘗試自己解決麻煩的過(guò)程中,體驗(yàn)克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意和敬重,體會(huì)家長(zhǎng)帶給人的快樂(lè)感受。
行為和習(xí)慣:了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,能主動(dòng)認(rèn)識(shí)教師和課程特點(diǎn),了解學(xué)校一天的日程安排,初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識(shí),有正確的做、立、行、走姿勢(shì)和良好的精神風(fēng)貌。能夠主動(dòng)和同學(xué)交往,說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng),遵守簡(jiǎn)單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的`飲食習(xí)慣和合理的可見(jiàn)活動(dòng)習(xí)慣,初步形成“玩學(xué)結(jié)合,張弛有度”的生活習(xí)慣。
過(guò)程和方法:通過(guò)自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系,能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹別人的方法,學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng),在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。
知識(shí)和技能:知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,如:操場(chǎng)、教學(xué)樓及專用教室,認(rèn)識(shí)老師的辦公室。知道教師節(jié),能參加升旗儀式,了解基本課程和課外活動(dòng),形成初步的安全意識(shí),學(xué)會(huì)在校安全生活的基本技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢(shì),能辨別不美的行為習(xí)慣。認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)和全般同學(xué)及老師。知道每個(gè)人都是不一樣的,每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。
二、學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期一年級(jí)共有17名學(xué)生,其中女生9人,男生8人。剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門,天真無(wú)暇,他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切。在他們看來(lái),入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了,也開(kāi)始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了,也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn),他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒(méi)有一夜之間走向成熟,完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰明上進(jìn),單純活潑;另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不負(fù)責(zé)任,依賴性強(qiáng),情緒低落;有的學(xué)生在課間無(wú)視學(xué)校紀(jì)律,亂扔瓜果皮核;還有的學(xué)生“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”,不理解家長(zhǎng)的辛苦,認(rèn)為家長(zhǎng)的付出是理所當(dāng)然的……。
三、具體措施:
1、在實(shí)踐中采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法,用學(xué)生身邊發(fā)生的事情來(lái)教育學(xué)生,曉之以理、動(dòng)之以情。在剛?cè)雽W(xué)的階段,我會(huì)在班級(jí)里組織多次“小學(xué)生行為規(guī)范”學(xué)習(xí),通過(guò)講故事、唱歌等孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,聯(lián)系他們?cè)趯?shí)際生活中已有初步的知識(shí),讓他們更深層次地意識(shí)到自己已是一名小學(xué)生,哪些常規(guī)是必須遵守的,保證學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義。
2、我根據(jù)兒童好勝心極強(qiáng),善于模范的特點(diǎn),堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,運(yùn)用教師的威信和集體的力量,樹(shù)立榜樣,不斷鼓勵(lì),反復(fù)訓(xùn)練,及時(shí)強(qiáng)化。
3、低年級(jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段,要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。例如寫(xiě)字,怎樣坐端正,怎樣控制好眼睛與寫(xiě)字本的距離,怎樣握筆,怎樣運(yùn)筆,怎樣掌握筆順和筆畫(huà),等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,直接關(guān)系到一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的承受能力的大小。倘若再不注意及時(shí)矯正習(xí)慣,隨著時(shí)間的累積,就有可能成為“差生”。而且低年級(jí)的學(xué)生模仿性強(qiáng),可塑性大,教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象,那么教師的言傳身教無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著學(xué)生。
一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃15
一、學(xué)生情況分析
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有好聽(tīng)下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,有愛(ài)心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)。
四、教學(xué)措施
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的.實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。
五、課時(shí)安排:
第一周1我背上了新書(shū)包第二周2校園鈴聲
第三周3新朋友,新伙伴第四周4平安回家
第五周5我們的國(guó)慶節(jié)第六周6祖國(guó)媽媽在我心中
第七八周7和鐘姐姐交朋友第九十周8我很整潔
第十一、十二周9我會(huì)好好吃第十三周10我自己會(huì)整理
第十四、十五周11看我多精神第十六周12新年好
第十七周13歡天喜地過(guò)新年
【一年級(jí)品德生活教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:
品德與生活教學(xué)計(jì)劃11-05
品德與生活的教學(xué)計(jì)劃01-05
品德與生活教學(xué)計(jì)劃08-15
一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃09-03
一年級(jí)的品德與生活教學(xué)計(jì)劃08-28
小學(xué)一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃04-04
一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃05-04