九年級化學實驗教學反思

　　作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的九年級化學實驗教學反思，歡迎大家分享。

　　經(jīng)過本次期中考試，結(jié)合考試成績對本人在前兩個月的教學進行分析與反思。

　　一、基本情況

　　本人今年擔任九①班化學教學工作，九①班有學生44人，本次期中考試平均分68.9分，最高分96分，最低分34分，及格率70.45%，優(yōu)秀率9.1%。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　化學是九年級學生剛接觸到的一門新的學科，對于一個新的事物每個人都有認識的過程，學習化學也一樣，很多學生還沒找到合適的學習方法，不知道如何進行學習。加之初三學生的年齡特點，總希望對任何問題都能搞清楚，知道為什么�？墒亲鳛橐婚T新的學科，是需要很多只是作為鋪墊的，也就是說有很多東西需要記憶，一部分學生在這方面做得不是很好。譬如基本概念中的物質(zhì)的變化、物質(zhì)的性質(zhì)、分子、原子、元素、元素符號、化學式、化合價、反應類型、物質(zhì)的分類；生活中的物質(zhì)里揚起的性質(zhì)、制法及相關反應表達式的書寫等都需要學生進行記憶，只有在記憶的基礎上才能理解。很多學生沒有按照要求完成任務。致使成績出現(xiàn)差異。

　　化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗在教學中的作用很大，通過實驗不僅可以使學生很直觀的接受相關的化學知識，同時對學習化學興趣的培養(yǎng)也非常重要，由于條件的限制大部分實驗沒辦法完成，對教學有一定的

　　影響。再者化學與生活聯(lián)系是非常緊密的，生活中的很多現(xiàn)象都需要通過化學知識來解決，學生平時對生活現(xiàn)象的觀察和理解程度不同，于是出現(xiàn)了基礎上的差異。引導學生培養(yǎng)濃厚的學習興趣非常重要。

　　良好的學習習慣是保證學習的基礎，本班學生的學習習慣還需進一步培養(yǎng)。很多學生對各科的學習沒有合理的安排，沒有目標，沒頭緒；部分學生不會靈活變通學習方法，養(yǎng)成“學而不思或思而不學”的習慣；有些學生學習沒有持續(xù)性，不能堅持，隨機性比較大；部分學生學習的態(tài)度不端正，對學習沒有正確的認識。

　　三、教學過程

　　教學已有十個春秋，對教材已經(jīng)非常熟悉，對重難點把握基本能夠到位，考點也能掌握，主要是在教法上進行突破。本學期基本能做到認真?zhèn)湔n，在備課的過程中重點備學生、備教法，結(jié)合學生實際尋求學生易于接受地方法；課堂教學盡量使自己的語言幽默、風趣，讓學生在和諧的氛圍中學習，在課堂教學中盡量體現(xiàn)學生的主動性，老師講得再多不如學生主動參與有效果，針對不同的內(nèi)容選擇盡量與之相適宜的方法；每次課后都布置作業(yè)，堅持作業(yè)認真批改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；輔導中主要處理學生在學習存在的問題和困難，幫助學生培養(yǎng)科學的學習方法和良好的學習習慣；做到每單元有檢測，有分析，及時查漏補缺，對于沒達標學生進行補課并補考直到達標為止。通過兩個月的教學實驗取得了一定的效果，學生總體水平有所提高；同時也存在一些問題，比如部分學生的習慣還沒養(yǎng)成，方法還沒掌握，有時候檢查不到位，從而出現(xiàn)漏洞。

　　四、改進措施

　　1、首先要培養(yǎng)學生的學習興趣，通過對生活現(xiàn)象的解釋，解決一些實際問題，讓學生認識到學習化學的好處以激發(fā)興趣；通過化學實驗讓學生產(chǎn)生好奇來激趣；當學生每次取得了成績的時候及時進行表彰鼓勵，長此以往就可使學生堅定一定要學好化學的信念、一定能學好化學的信心。

　　2、在平時的教學中注重對學習方法的培養(yǎng)，教會學生分析問題、解決問題的能力；加大檢查力度，對于平時要求的知識內(nèi)容一定要按時檢查，督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3、進一步提高學生成績，鞏固優(yōu)等生并增加優(yōu)等生人數(shù)，加強差生的轉(zhuǎn)化力度，縮小差生的比例。在今后的教學中將把主要精力到差生和中等生的轉(zhuǎn)化上。

　　20xx年11月17日