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大班美術(shù)活動《快樂的魚兒》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)活動《快樂的魚兒》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
曾經(jīng)有文章從心理學(xué)角度這樣解釋有效提問，提出的問題能使人產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮、探索的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)又驅(qū)使個體積極思維，不斷提出問題和解決問題。從教育學(xué)角度解釋教師的有效性提問，是指教師根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設(shè)置問題情景，提問有計劃性、針對性、啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的提問。
今天我將結(jié)合中班美術(shù)活動《快樂的魚兒》中的問題與反饋來進(jìn)行反思。
教師的有效提問必須緊扣目標(biāo)重點(diǎn)，該活動的目標(biāo)為：1、能用線條和色彩表現(xiàn)出不同魚的基本特征（即有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、魚眼、魚嘴等）；2、嘗試用水草、水泡等表現(xiàn)海底世界。其重點(diǎn)就是幼兒能表現(xiàn)魚的基本特征。
在活動過程中，第一個環(huán)節(jié)是欣賞各種各樣的魚，觀察記錄魚的特征。出示各種魚的圖片，要求：請你選擇一種魚，仔細(xì)觀察這種魚的特征，并且用筆在紙上記錄下來。有的幼兒觀察仔細(xì)記錄了魚的基本特征，有的幼兒觀察到了魚的局部特征，甚至有的幼兒只是記錄了一個圓圈說是魚的身體。提問：你觀察記錄到的魚是什么樣子的？（該問題讓幼兒觀察、記錄基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，具有計劃性，為下一步做鋪墊。）繼續(xù)提問：這些魚都有哪些共同的地方？教師在幼兒交流基礎(chǔ)上小結(jié)：魚都有頭、身體、尾巴、鰭、眼睛、嘴巴。（該反饋是幫助幼兒更清楚地認(rèn)識到魚的基本特征。）繼續(xù)提問：這些魚又有什么不同？教師在幼兒交流基礎(chǔ)上小結(jié)：身體有大有小，有長有短，尾巴的形狀，顏色等都不一樣呢。
第二個環(huán)節(jié)是學(xué)畫“快樂的魚兒”。提問：誰愿意上來畫一畫快樂的魚兒？其他小朋友看看他是怎樣畫的？（照顧到幼兒的“點(diǎn)”與“面”。）提問：他畫的怎么樣？教師可以通過引答等方式引導(dǎo)幼兒清楚魚的基本特征，知道要畫在紙的當(dāng)中，魚畫的大一些。繼續(xù)提問：你想畫的魚是什么樣子的？和你邊上的同伴說一說。教師走入幼兒當(dāng)中傾聽，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
第三個環(huán)節(jié)幼兒自主繪畫。要求：請小朋友在紙上當(dāng)中畫一畫快樂的魚兒，涂上漂亮的顏色，畫好以后可以想一想魚兒在哪里游戲，添畫上一些簡單的背景。幼兒繪畫，教師巡視，指導(dǎo)。
第四個環(huán)節(jié)欣賞、評價。提問：你喜歡哪一幅畫，為什么？或者它好在哪里？引導(dǎo)幼兒在已有欣賞水平上結(jié)合魚的特征、色彩、背景進(jìn)行欣賞點(diǎn)評。
以上的提問與反饋是我在原有教案基礎(chǔ)上進(jìn)行反思與調(diào)整的結(jié)果，也在具體案例中體現(xiàn)出我對提問與反饋的一些認(rèn)識，如有不當(dāng)之處敬請批評指正。
有人說：“提問提得好，就像一顆石子投入了平靜的水面，能激起幼兒思維的浪花�！痹鯓佑行У奶釂柵c反饋是我將不斷學(xué)習(xí)的方向。
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