《收發(fā)電子郵件》教學反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家收集的《收發(fā)電子郵件》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《收發(fā)電子郵件》教學反思1

　　中小學信息技術課程中關于電子郵件是信息技術教學中一項非常重要的內容，而現(xiàn)在因特網(wǎng)上免費的郵箱越來越少，也越來越難申請，學生沒有郵箱就無法進行實際操作，這給學生的收發(fā)電子郵件教學帶來了很大困難。為解決這個問題，我先后在網(wǎng)易和新浪上分別申請了免費郵箱進行測試，結果發(fā)現(xiàn)新浪的郵箱比較穩(wěn)定些，于是叫學生們申請了一個新浪上的免費郵箱。

　　創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂。教師是創(chuàng)新活動的引導者，學生是創(chuàng)新活動的實踐者。作為引導者必須富有創(chuàng)造精神，這樣才能煥發(fā)出實踐者的創(chuàng)新活力。只有在教與學的互動中，才能更好的發(fā)揮學生的創(chuàng)新潛能，更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。計算機教學有著廣闊的創(chuàng)作空間，這就需要教師盡可能的為學生提供最大的創(chuàng)造余地，讓學生淋漓盡致的發(fā)揮自己的想象力，并根據(jù)已有的計算機的'軟硬件設施，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。

　　在課堂上一個好的任務能充分體現(xiàn)學生的主體作用，我的做法是新課的知識是由學生經過思考自己動手“試”出來的，或經過老師和同學的提示，再實踐得來的結論。在教學過程中，提倡同學之間的協(xié)作學習，讓會的學生幫助不會的學生。

　　我的教學目標是通過學習信息技術知識和計算機操作，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生主動學習，為學生提供寬松的教學環(huán)境和創(chuàng)作空間，促進學生全面發(fā)展。

　　興趣是學生最好的老師。因而我考慮任務設計的重點之一，就是激發(fā)學生對信息技術的濃厚興趣并保持這一興趣。如果學生對信息技術保持濃厚的興趣，始終關注信息技術的發(fā)展，自覺自愿地學習信息技術，這就是給了學生一把金鑰匙。所以，我在設計任務時，以今天小明同學今天過生日作為本課的一個情景，讓學生完成給同學發(fā)電子賀信作為任務，以此激發(fā)學生的學習興趣。并在網(wǎng)絡上準備一些鮮花圖片，生日蛋糕等圖片，讓學生作為附件發(fā)送給小明同學，這樣更進一步激發(fā)學生的學習興趣，積極想完成這一任務。

　　縱觀整個教學環(huán)節(jié)的設計效果，我覺得有效地激發(fā)了學生的學習興趣，尤其是學生選擇自己喜歡的作品來設計，增強了學習的動力和創(chuàng)作熱情。也有利于學生更好地掌握計算機基本操作技能。同時，通過組內交流、協(xié)作學習。增強了互助意識，培養(yǎng)了學生的人際交往能力、協(xié)作能力。其次，通過作品展示，進行自評和他評，培養(yǎng)了學生勇于表達自己的思想和情感的品質，使學生的個性、審美素質和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

　　實踐證明，通過計算機的網(wǎng)絡平臺真正實現(xiàn)了教學目標的綜合化、教學過程的民主化、教學方法的多樣化和教學技術的信息化，從而使素質教育的學科教學得到突破性進展。

《收發(fā)電子郵件》教學反思2

　　電子郵件是目前最具效率的通信工具，其速度快、全球通、費用低的特點使其使用的越來越普遍。電子信件的內容既可以是文字，也可以是圖像、聲音等多媒體信息。讓學生掌握電子郵件的收發(fā)，使其方便、快捷的進行信息交流，無疑對學生認識世界、了解世界帶來了很好的途經，信息技術的飛速進步為教育的發(fā)展和改革開辟了廣闊的空間，但也給社會帶來了一些令人不安的問題，不科學、偽科學、不健康的甚至有害的信息垃圾日間泛濫。

　　因此，作為信息技術教師應教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，讓學生能判斷電子信息資源的真實性，正確性和相關性；樹立正確的科學態(tài)度，自覺按照法律和道德行為使用信息技術，進行與信息有關的活動。

　　我們在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的過程中，除了使學生掌握信息科學、信息技術的基本知識及信息處理的實踐技能外，還要注意培養(yǎng)學生具有適應信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。

　　教育要以德為先，先進的信息技術教育、教學系統(tǒng)有了更強的`開放性，但同時也帶來了一些不良現(xiàn)象。如何采取措施防范，應是中小學普及信息技術教育中另一個值得注意的問題。因此，在開展信息技術教育的全過程中，必須克服單純學習技術的傾向，加強學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制教育，培養(yǎng)學生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ�使學生真正成為既具有豐富知識和綜合的能力，健康的思想，完善的人格，又具有適應社會不斷發(fā)展的終生學習能力的信息社會公民。

　　信息能力是信息社會人所需新型人材必須具備的能力素質。信息能力的培養(yǎng)關系到人們如何立足于信息社會這一基本點。因此，營造良好的氛圍，讓學生在信息的海洋中自由地遨游、探索，并對所獲取的大量信息進行分析、使用和進一步的加工，然后再根據(jù)自身的需要加以充分的利用，在這個過程中學生必將得到關于信息能力方面的最好的學習與鍛煉，才能自覺抵御網(wǎng)絡上的不健康、不道德因素，從而能較快地成長為既有高度創(chuàng)新精神、又有很強信息能力的符合21世紀需要的新型人才。

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