優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們要在教學(xué)中快速成長，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思，歡迎大家分享。
優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思1
設(shè)計思路：
學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。第一節(jié)課老師降低了要求，即從左到右，從右到左來排列物體的次序，這符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗。單純從一個方向認(rèn)識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握，因此，教師對幼兒其它方向進(jìn)行練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，使學(xué)習(xí)更具有挑戰(zhàn)性。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確地表示10以內(nèi)物體的排列次序。
2、引導(dǎo)幼兒從不同方向出發(fā)確定物體的排列次序和所在的序數(shù)位置。
活動準(zhǔn)備：
顏色卡、十張動物大卡片、小動物卡片
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、小猴子要回動物園家里，但是一路上可不是一帆風(fēng)順的，它路上要遇到怪獸，當(dāng)遇到怪獸時小朋友和老師一起說兒歌，請小朋友一起看看它都遇到哪些怪獸。
兒歌：×怪獸，你別猖狂，回家路上把路擋，翻個跟頭甩掉你，繼續(xù)趕路回家鄉(xiāng)。（一次出示各種顏色卡，幼兒觀察）
2、小猴子回家了，從前往后看依次遇到哪些怪獸，從后往前看依次遇到哪些怪獸。
二、認(rèn)識序數(shù)
小猴子和它的好朋友們排著長長的隊伍出發(fā)，要去旅行了。小猴子當(dāng)隊長，排在第一位。大象最勇猛排在最后一位。
1、那我們來看看，從小猴子這邊數(shù)，小動物們的位置是怎么排列的，請小朋友用“第幾”來敘述。從大象這邊數(shù)，小動物們的位置是怎么排列的，請小朋友用“第幾”來敘述。
2、現(xiàn)在從小猴子這邊數(shù)，排在第四位的誰？（長頸鹿）從大象這邊數(shù)排在第七位的是誰？（長頸鹿）
3、咦？我們發(fā)現(xiàn)長頸鹿怎么這么奇怪的.呢？；。教。案來自：屈。老。師教。案網(wǎng)；既排第四位，又排在第七位，怎么回事呢？
總結(jié)：原來小動物的位置不是固定的，從左往右數(shù)，從右往左數(shù)都會有新的變化。
三、更換動物位置，讓幼兒用序數(shù)正確說出小動物排列的位置。
四、游戲：按指令排序
1、請小朋友按老師的指令正確排序。提問個別幼兒用序數(shù)詞說出動物的正確位置。
2、互換動物的位置，請幼兒講給旁邊的小朋友動物位置排列。
五、結(jié)束部分
老師在區(qū)域里也投放了許多小動物，請小朋友們也去給它們排排隊。
活動反思：
活動導(dǎo)入部分，我采用了兒歌的形式，引起了幼兒的極大興趣。同時也有一些難度，不僅要記住從前往后的順序，還要清楚從后往前的位置排列，這對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，對幼兒也進(jìn)行了記憶力的培養(yǎng)。在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)。啟發(fā)幼兒探索，來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口。動手。動腦，積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間，讓幼兒自主操作，體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達(dá)到目標(biāo)，并且能進(jìn)一步鞏固它。在教育過程中，幼兒積極參與活動，能按要求正確說出序數(shù)排列的順序。不足之處，孩子們互相講的過程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引導(dǎo)。
優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思2
一、活動目標(biāo)
1。理解故事
2。能用自己的話簡單講述故事
二、活動重難點
重點：讓幼兒了解大象的外形特征。
難點：通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。
三、活動準(zhǔn)備《好奇的小象》ppt
四、活動過程
（一）。談話導(dǎo)入教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出大象的明顯特征。如：有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個大大的像扇子一樣的耳朵，一條長長的大鼻子，還有胖胖的身體。
（二）。欣賞故事
1、觀看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的？它在想些什么？
幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚吃的是什么"
2、觀看課件2（鱷魚）師：小象來到了什么地方？河里的"木頭"是誰？
3、觀看課件3師：看看發(fā)生了生么事？（引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的。）4、觀看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長起來了，鱷魚放開了小象的鼻子。
5、觀看課件5師：小象的鼻子變長了之后可以做什么事情？（引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思）
6、觀看課件6師：原來小象的`鼻子變長了有這么多好處��！讓我們一起看看其它的小象都在干什么。
�。ㄈ熒餐瑥�(fù)述故事教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。
�。ㄋ模┗顒友由旃膭钣變夯丶液蟀压适轮v給自己的爸爸媽媽聽，同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
附故事：好奇的小象從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。
可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什么當(dāng)飯吃呢？
"請問，"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問，"您知道鱷魚拿什么當(dāng)飯吃嗎？""到這兒來，小家伙，我小聲告訴你。"于是，小象把頭伸過去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚，我今天午飯就吃小象了！""哎呀，快放開我！"小象哼哼著說。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛��！
忽然，有只蒼蠅飛來，長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長鼻子一下就卷起一把草，送進(jìn)嘴里去了。
長鼻子真有用！小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以后呀，所有的小象就都長著長鼻子。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
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【教學(xué)基本任務(wù)】
品讀、積累，并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
【時間分配】
教師大約15分鐘，學(xué)生大約30分鐘，以學(xué)生活動為主。
一、讀
第一次朗讀──請同學(xué)們讀得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。第二次朗讀──請同學(xué)們讀得字正腔圓。第三次朗讀──請同學(xué)們讀得層次分明。第四次朗讀──請同學(xué)讀得有景有情。
二、說
1、這篇課文可用一個“善”字拎起�！吧啤痹谀睦�，怎樣寫“善”?請同學(xué)每人用“善在它寫出了……”說一句話。
2、從“口技表演”的'角度，形成課堂教學(xué)的簡略板書：
一字立骨──善──聲音有大小，有內(nèi)外，有高底，有動靜，有遠(yuǎn)近，有分合，有疏密，有點面，有張馳，有明暗
三、討論完成課堂智能練習(xí)
1、指出用法特別詞的意思：
善( ) 宴( ) 乳( ) 一( ) 嗚( )
2、你一定能找出課文中表示時間的詞語。
3、下面的詞古今詞義區(qū)別較大，試說說看：
但( ) 覺( ) 是( ) 畢( ) 目( )
意( ) 少( ) 雖( ) 名( ) 色( )
股( ) 走( )
4、解釋詞義之后，你認(rèn)為下面五個詞屬于( )(詞性)。
妙：眾妙( )畢備 以為妙( )絕
絕：以為妙絕( ) 群響畢絕( )
指：手有百指( ) 不能指( )其一端
坐：稍稍正坐( ) 滿坐( )賓客
起：大呼火起( ) 夫起( )大呼
5、現(xiàn)在，該輪到你獨(dú)立地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)了!你該積累一個怎樣的詞語板塊呢?
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教材分析
本節(jié)課是學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，它是在已學(xué)的整數(shù)乘法和小數(shù)和整數(shù)相乘的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，其教學(xué)生長點是整數(shù)乘法。它既是小數(shù)除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，與是小數(shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。然而，按整數(shù)乘法相乘后怎樣得到原來的積，則是需要經(jīng)歷一個嚴(yán)密的推理過程，教材安排兩次探究活動；
第一次在例1，思考虛線框里三個箭頭以及上面的“×10”“÷100”的意思，扶著學(xué)生經(jīng)歷推理過程；
第二次在“試一試”，讓學(xué)生在三個箭頭上面的括號里填數(shù)，并寫出左邊豎式的積，獨(dú)立進(jìn)行推理。在兩次探究后比較各題中兩個因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)，發(fā)現(xiàn)“兩個因數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)”這一規(guī)律，在理解算理的基礎(chǔ)上得出在積里點小數(shù)點的操作方法。同時通過歸納推理的方式總結(jié)出小數(shù)乘法的計算方法。
學(xué)情分析
本班有51名學(xué)生，其中男的有27人，女的有24人。從上學(xué)期的期末檢測來看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，但也有10位同學(xué)基礎(chǔ)比較差，最簡單的整數(shù)乘法都不會計算。另外學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力一般，有合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時，在學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法和小數(shù)與整數(shù)相乘，這對學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)已有了些基礎(chǔ)，現(xiàn)在來學(xué)小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該一不很難。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生通過自主探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，能正確地進(jìn)行相關(guān)的計算。
2、 讓學(xué)生在探索計算方法的過程中進(jìn)一步增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生的`推理能力和概括能力。
3、 讓學(xué)生進(jìn)一步體會知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點和難點
本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過主動探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。難點是理解把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后確定積的小數(shù)點位置的道理。
優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思5
《永遠(yuǎn)的歌聲》這一篇精讀課文主要寫了童年時“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采草藥的事，表達(dá)了“我們”對老師誠摯的熱愛之情。為了讓學(xué)生深切體會到師生間真摯的情感，我把課堂這個大舞臺交給學(xué)生,充分發(fā)揮他們的想象，讓他們有機(jī)會無拘無束的說，在說中體驗人物的內(nèi)心世界。下面就這節(jié)課談幾點自己的感受：
一、以生為本，關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特體驗和發(fā)展
以情入境，體驗師生之愛。在教學(xué)過程中教師以 “文中的語句讓你感受到孩子們對老師的一片深情？”為交流的主題，從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生自由地說、補(bǔ)充說、選擇說、異樣說。學(xué)生人人都說，人人都有體會，人人都有收獲，人人都有發(fā)展，改變了以往課堂教學(xué)以教為主，以學(xué)為輔，變學(xué)生被動學(xué)為主動學(xué)，以動帶靜，以優(yōu)促困,全班同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，積極性高了。課文重點，難點在學(xué)生說的過程得以突破。更重要的是語言表達(dá)能力在師生間，生生間交流過程中得到提高。
二、抓準(zhǔn)關(guān)鍵字詞，感悟文章的主題
文章主題明確，即孩子們對老師誠摯的“愛”。為了更深地體味到這一點，老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟讀，品味文章的精彩語句、字詞。如抓住第七自然段中一個“拽”字，聯(lián)系上文讓學(xué)生更好地體會孩子們是那么喜歡老師，當(dāng)知道老師生病不能唱歌時是多么著急，從而體會孩子對老師的關(guān)心和愛；又如第八自然段中一系列動作描寫，學(xué)生不僅能從中感受到孩子們抓魚的情景，更深入想到他們抓魚并不容易，但為了老師還是不顧一切的心情。通過抓住關(guān)鍵字詞，學(xué)生自然感悟到蘊(yùn)藏在細(xì)微之處的深情，從而更好地理解了“愛”的真諦。
三、以讀為主，讀中感悟，讀的精彩，悟的'透徹
“讀出感情”是語文課堂經(jīng)常聽到的，怎樣讀才是“讀出感情”？今天我作了一個示范，我抓住關(guān)鍵詞句理解后感悟后，再讓學(xué)生帶著自己的感受讀一讀，讓學(xué)生把自己的個性體驗與文本朗讀很好的結(jié)合起來，讀出了思考，讀出了文章的韻味，也讀出了自己的韻味。如教學(xué)含有“悄悄地”這一詞的句子時，我抓住了“悄悄地”這一詞，聯(lián)系上下文讓學(xué)生理解孩子們?yōu)槭裁匆扒那牡貑枴保瑫鯓印扒那牡貑枴�，從而體會孩子們真摯純樸的愛心，再把體會到的情感放進(jìn)語言中讀出來。還有“干脆”一詞，我讓學(xué)生通過對這個詞的體會去感悟上下文，然后再把這種情感從語言中讀出來。
本課的教學(xué)讓我充分認(rèn)識到，課堂上應(yīng)讓學(xué)生人人都有話說，人人都有體會，人人有收獲。應(yīng)改變以往那種以教為主，以學(xué)為輔的陳舊形式，變學(xué)生被動學(xué)為主動學(xué)，以動帶靜，以優(yōu)促差。本課教學(xué)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的主動性，積極性有了很大提高，文章的重點、難點在學(xué)生無拘無束地說的過程得以消化，更重要的是語言表達(dá)能力在師生間，生生間交流過程中得到提高。
優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思6
由來：
在假期里，許多孩子們?nèi)チ藝饴眯�，回來后紛紛談�(wù)撟约郝眯械囊娐�，并在談�(wù)撝幸l(fā)了對班集體出游的向往。為了滿足孩子們的愿望我們開展了《寶貝去哪兒》的主題活動�！毒V要》的健康領(lǐng)域明確指出：與家庭配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出車窗外。根據(jù)綱要的提示我們結(jié)合主題活動開展了這次健康課《走路乘車都安全》希望通過此次活動能夠進(jìn)一步豐富孩子們的安全知識，提高安全意識。
目標(biāo)：
1、通過觀看情景劇和圖書，豐富幼兒出行安全知識，提高安全意識。
2、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和看法。
準(zhǔn)備：
繪本教材ppt、乘車場景(椅子、方向盤)、紅綠燈路口場景(紅綠燈、斑馬線)
重點：
豐富幼兒出行安全知識
難點：
豐富幼兒出行安全知識
過程：
一、話題引入環(huán)節(jié)
孩子們過幾天我們就出去旅行了，但是在到達(dá)目的地過程中，需要你們和家長一起到達(dá)，你們會選擇怎樣出行呢?
二、探索環(huán)節(jié)
1、討論出行安全，了解幼兒前期經(jīng)驗。
你們和爸爸媽媽一起出行時在安全方面應(yīng)注意什么呢?
2、通過不同的方法，豐富幼兒乘車安全知識觀看情景劇，找出錯誤的做法，初步了解乘車安全知識。
你們看看剛才的那個小朋友遇到什么危險?
誰能告訴他應(yīng)該怎樣做?
觀看圖書《走路乘車都安全》了解，進(jìn)一步加深乘車安全知識的.印象。
書中告訴我們什么是你們剛才沒有想到看到的?
進(jìn)行情景表演，鞏固已學(xué)經(jīng)驗。
誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客?
小結(jié)：我們出門乘車的時候，遵守秩序順序上下車、還不要在車?yán)镫S意走動、公交車停穩(wěn)后再下車、下車前要觀看后面情況。
3、通過討論和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路安全知識。
討論：我們步行到達(dá)時候應(yīng)注意什么呢?通過路口時注意什么?黃燈時候我們可以通過嗎?
觀看圖書進(jìn)一步了解過馬路時應(yīng)注意的安全知識。
我們看看書上是怎么告訴我們的?
進(jìn)行情景表演，鞏固已學(xué)經(jīng)驗。
小結(jié)：一定要等車停穩(wěn)后才可通過，人行橫道右邊更安全、過馬路時要舉手示意、路燈也要小心。
三、小結(jié)
今天我們學(xué)的知識你們覺得有用嗎?我相信爸爸媽媽也不是很清楚，回家可以給爸爸媽媽講一講。
活動反思：
今天下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論：乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護(hù)意識。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應(yīng)注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好。
優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思7
一、活動名稱：
快樂的冬天
二、活動目標(biāo)：
1。知道并且能清楚的說出冬季的特征，了解冬季的一些有趣的事情。
2。練習(xí)畫雪花、雪人等，能表達(dá)出對冬季的喜愛。
三、活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、繪畫紙、水彩筆
四、活動過程：
1。觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冬天并了解冬季一些有趣的事情。
2。引導(dǎo)幼兒談?wù)摵陀^察冬季趣事：觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景等。
3。引導(dǎo)幼兒畫《快樂的冬天》，請幼兒發(fā)揮想象，畫自己想畫的有關(guān)冬天的內(nèi)容。
4。幼兒畫好之后互相欣賞和評價。
五、活動延伸：
引導(dǎo)幼兒用油畫棒進(jìn)行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內(nèi)容。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的.信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思8
【教學(xué)目標(biāo)】
1.看懂圖畫書，明白不同動物拿蘋果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅持到底的信心。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、彩筆、畫紙
【教學(xué)過程】
一、封面
1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋果長在哪里呢?
2.點擊PPT：高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果，樹上有幾只蘋果呢?引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、????’。
3.誰想吃蘋果呀?看看誰想吃蘋果?
小老鼠長得矮，樹長得很高，小老鼠能摘到蘋果嗎?
4.還有誰想吃蘋果呢?”誰來了呢?
二、小鳥拿蘋果(老師出示小鳥的圖片)
小鳥來了，小鳥想吃蘋果。
1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè)：“小鳥飛上去，就拿到了�！�
2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營養(yǎng)!”
4，.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫，一邊做著動作，跟著敘述�？纯矗l還想吃蘋果呢?
三、猴子拿蘋果(老師出示小猴的圖片)
小猴來了，小猴想吃蘋果。
1.問“小猴子怎么吃到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹吃蘋果�！�
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營養(yǎng)!”看看，還有誰來了?
四、大象拿蘋果(老師出示大象的圖片)
來了一頭大象，大象想吃蘋果。
1.問“大象怎么拿到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè)：“大象伸出長長的鼻子一卷，就拿到了�！�
2.然后播放ppt。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營養(yǎng)!”看看，還有誰來了?
五、長頸鹿拿蘋果(老師出示長頸鹿的圖片)
來了一只長頸鹿，長頸鹿想吃蘋果。
1.問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè)：“長頸鹿個子很高，摘蘋果�！�
2.老師說：大象用長長的鼻子摘蘋果，長頸鹿用長長的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。
3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個蘋果，他會怎么想，怎么做呢?”
4.大家伸伸自己的脖子，看看有多長哦!
5.看看，還有誰來了?
六、袋鼠拿蘋果(老師出示袋鼠的圖片)
來了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋果。
1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè)：“袋鼠會跳，能跳著摘蘋果摘蘋果�！�
2.老師自己來做蘋果樹，鼓勵小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果
3.然后播放ppt，是袋鼠跳著摘蘋果.
4.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果身體健康有營養(yǎng)!”
5.看看，還有誰來了?
七、犀牛拿蘋果(老師出示犀牛的圖片)
來了一頭犀牛，犀牛想吃蘋果。
1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了�！�
2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了.。
3.老師自己來做蘋果樹，鼓勵小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了.
八.模仿練習(xí)小老鼠好著急，樹上只剩下幾個蘋果了?小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果.要是我也會跳，那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛.要是我也會飛，那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸長學(xué)習(xí)長頸鹿伸長脖子.要是我的脖子也那么長那該多好呀!小老鼠在干什么?它在伸長鼻子，學(xué)習(xí)誰呀?要是我的鼻子也有那么長，那該多好呀!小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹，學(xué)習(xí)誰呀?要是我也會爬樹，那該多好呀!小老鼠在干什么?它在撞樹，它在學(xué)習(xí)誰呀?學(xué)習(xí)犀牛要是我也有那么大力氣該多好呀!老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動物摘蘋果的樣子模仿一遍。最后，小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多辦法，還是沒有吃到蘋果，小老鼠受傷了.
九、海獅來到了
點擊：海獅和鼠小弟的畫面�！翱纯矗＊{來了!”
海獅問小老鼠:你在干什么?
小老鼠說:我想吃蘋果
海獅說:讓我來幫助你吧?
鼠小弟問海獅：你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”
海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有，可是我卻有一個本領(lǐng)能幫助你.海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢?
把問題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預(yù)設(shè)：海獅會頂球，把球頂?shù)酶吒叩模@樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?/p>
十.老師播放故事動畫，再講述回顧一下故事。
活動反思：
一、對文本的解讀
《想吃蘋果的鼠小弟》是一個繪本故事，故事的情節(jié)簡單有趣，說的是高高的樹上長著紅紅的蘋果，鼠小弟好想吃，他希望自己像鳥兒一樣能飛，像猴子一樣會爬樹，像大象一樣有長長的鼻子……這樣它就能夠吃到蘋果�？墒鞘笮〉軟]有本領(lǐng)，看著樹上的蘋果越來越少，鼠小弟有點著急，就在這時候海獅來了，雖然海獅沒有其他動物那樣的本領(lǐng)，可它會頂球，最后，海獅利用它的這個絕活把鼠小弟頂?shù)搅藰渖希鼈兒献髡搅颂O果。
這個故事中出現(xiàn)了很多小動物以及把它們獨(dú)特的本領(lǐng)都描繪的很詳細(xì)，于是我結(jié)合小班“可愛的小動物”的主題，選擇了這個繪本故事，以故事為原型設(shè)計了集體活動“想吃蘋果的鼠小弟”。一方面幼兒從中可以認(rèn)識各種動物和它們獨(dú)特的本領(lǐng)，另一方面激發(fā)幼兒大膽用語言和肢體動作表現(xiàn)動物的本領(lǐng)。
二、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
1、了解故事的內(nèi)容，體會閱讀樂趣。
看看、想想動物們摘蘋果的方法，根據(jù)動物的不同本領(lǐng)來推斷，想象各種動物是怎樣摘蘋果的。而且在整個過程當(dāng)中，一直彌漫著寬松愉悅的.閱讀氛圍，學(xué)生的閱讀興趣高漲，聽故事演故事樂在其中。
2、學(xué)會細(xì)致的觀察圖片，用較完整的語言表達(dá)不同動物發(fā)揮自己特長摘到蘋果的'過程。引導(dǎo)學(xué)生通過畫面進(jìn)行猜測(預(yù)測)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖畫書的能力，對可能發(fā)生的情況進(jìn)行預(yù)測，有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣，更重要的是能提高孩子的讀圖能力。在講述過程中，我主要采用了“預(yù)測”的閱讀教學(xué)策略，從封面、重點頁面來指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖畫書，例如，讓孩子們根據(jù)題目猜測這是一個什么樣的故事、鼠小弟先后見過那些動物摘到了蘋果、鼠小弟低著頭心里在想什么。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)閱讀的內(nèi)容充分發(fā)揮想象力進(jìn)行各種各樣的猜測，在下一頁面出現(xiàn)猜中的內(nèi)容時，我們聽到的就是孩子們會意的笑聲、歡快的大叫。
三、其它思考：
1、要進(jìn)行推薦閱讀，了解這本書的作者和他創(chuàng)作的其他圖畫書，讓學(xué)生繼續(xù)閱讀這些世界經(jīng)典的圖畫書。教師最好先把書認(rèn)真閱讀，有目的地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的意圖，并且展開合理的想象，重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和欣賞繪本的能力。
2、通過角色扮演的方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)畫面走進(jìn)人物內(nèi)心，可以通過多次的分角色扮演，讓孩子分別模仿鼠小弟和這些動物，增加趣味性、學(xué)生相當(dāng)活躍，課堂在此呈現(xiàn)高潮�？梢钥闯�，在課堂當(dāng)中，很多孩子都能走進(jìn)了鼠小弟的心靈世界，能真切感受到鼠小弟的感受;互動環(huán)節(jié)也能惟妙惟肖模仿小熊與月亮的對話。
優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思9
設(shè)計思路：
最近小朋友談?wù)摰脑掝}經(jīng)常是關(guān)于狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事，于是我結(jié)合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設(shè)計了本次活動，讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷，想象。
2、運(yùn)用自己的語言，大膽地講述，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽別人講述。
活動準(zhǔn)備：
1、房子圖片5張（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有，裂縫，4號房完美可是隔壁住著小貓，五號房外形完美。）
2、圖畫一張，傷心老鼠頭飾一個，開心老鼠頭飾若干
3、金牌30塊
4、錄音機(jī)，磁帶
活動過程：
1、教師出示圖畫，啟發(fā)幼兒討論：老鼠為什么不開心？
2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說：“大風(fēng)把我的房子吹走了……”
3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。
出示1――4號房子，布置在活動室四周，讓幼兒分散自由觀察。
提問：
�、龠@座房子怎么樣？
�、谀阌X得合適嗎？
�、蹫槭裁矗�
4、組織集體討論：
�、龠@四座房子怎么樣？
�、谶m合小老鼠呢？
�、勰銖氖裁吹胤娇闯鰜聿贿m合呢？
5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題觀察討論。
提問：
�、倏纯催@座5號房子怎樣？
�、谧∵M(jìn)去安全嗎？
6、引導(dǎo)幼兒想辦法幫1――4號房子修理好。
7、出示開心老鼠，表揚(yáng)小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗互相幫助的快樂。
8、在《健康快樂動起來》的音樂聲中共同慶祝，活動自由結(jié)束。
活動延伸：
開放語言區(qū)，美工區(qū)，音樂區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)供幼兒自選活動
重點指導(dǎo)：語言區(qū)提供故事卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并講述關(guān)于小老鼠的.故事；
美工區(qū)提供圖畫紙、油畫棒，引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計房子；
音樂區(qū)提供各種頭飾、錄音機(jī)、磁帶等，讓幼兒表演關(guān)于小動物的歌曲及舞蹈；
結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種積塑、積木，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)為小老鼠建造房子。
活動反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”
優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。
2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點：
佳子展開裙角，陽光為什么不見了。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 PPT課件。
2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。
教學(xué)課時：
兩課時活動一
教學(xué)過程：
一、開始部分：
以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。(小樹林、小溪流、野花、草坪)引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。
"今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。(陽光)
二、基本部分：
1、看教學(xué)用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容。
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。
提問：
故事的名稱?
故事中有誰?
3、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。
提問：
(1)這個故事中發(fā)生了一件什么事?
(2)佳子為什么要送陽光給奶奶?
4、學(xué)習(xí)詞語: 陽光 照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的句子。
提問：
她把陽光包在了哪里?
她想把陽光送給誰?為什么?佳子為什么哭?奶奶是怎么說的?
5、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。
三、結(jié)束部分：
讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。
活動二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。并通過手工制作培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。
教學(xué)重點：
進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點：
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
2、初步理解"陽光在你的眼里"這句話
教學(xué)準(zhǔn)備：
娃娃家游戲材料，手工制作材料，教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
談話導(dǎo)入。
二、基本部分：
1.放課件，讓幼兒回憶故事內(nèi)容，聽完后讓幼兒回答下邊的問題：
2.提問：
(1)佳子為什么要把禮物送給奶奶?"出自:屈;老.師"(奶奶腿腳不方便)(出示腿腳殘疾的人走路圖，讓幼兒直觀了解"腿腳不方便"的意思。
(2)移情教育：如果你的腿腳不方便你會感到怎樣?
(3)陽光為什么沒有了?
3、幫助幼兒理解 "陽光在你的眼睛里"是什么意思?(有愛心的孩子，眼里會有陽光)
4、角色小游戲《娃娃家》。讓幼兒體會成人的辛苦。
5、師生共同進(jìn)行手工制作，展示作品并拿回家送給長輩，并向長輩說一句感謝的話。
三、結(jié)束部分：
教育幼兒從小要尊敬父母，長輩。
教學(xué)評析：
中國人的'手心從來都是向下的，而兒童啟蒙時期就應(yīng)該受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本課我還是從情感教育的角度出發(fā)，讓幼兒體會到佳子陶醉在陽光中的情景，和奶奶感受陽光的心情。在感受作品的過程中，孩子的語言得到充分的發(fā)展，情感得到了升騰。愛心已在孩子的心中悄悄萌芽，其愛心教育的效果水到渠成。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思11
活動目標(biāo)：
1、對武術(shù)有濃厚的興趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、力量等。
2、用自己喜歡的方式，嘗試學(xué)習(xí)簡單的武術(shù)組合動作。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：會武術(shù)的基本動作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂《中國功夫》、課件、武術(shù)秘籍（動作圖解）。
活動過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術(shù)操）
二、基本部分：
（一）初步感受學(xué)習(xí)
1、老師的功夫怎么樣？其實我的師傅更厲害。你們認(rèn)識嗎？她就是我們幼兒園的武術(shù)老師。
2、幼兒經(jīng)驗展現(xiàn)
�。�1）他們做了些什么動作？你喜歡哪個動作？幼兒模仿，老師講解指導(dǎo)基本動作，重點：站姿、掌法。
（2）看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣？
（二）自主分散學(xué)習(xí)
1、出示武術(shù)秘籍，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)。
2、分層次加大學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)武術(shù)動作。
（1）照秘籍自由學(xué)動作。
�。恳槐久丶嫌袔讉�動作？都是些什么動作？比劃一下，老師規(guī)范動作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。）
�。�2）聽音樂做動作。
�。ㄔ囋嚳�，和著音樂把四個動作連起來變成一套動作。）
（3）按音樂節(jié)奏將四個動作連起來變成一套動作。
�。�4）練習(xí)掌握好換動作的時間，使一個組的動作達(dá)到整齊。
（三）鞏固新知
�。ù蟀嘤變阂延辛艘欢ǖ母偁幰庾R，通過比賽，幼兒的競爭及團(tuán)體意識得到了鍛煉。）
召開武林大會（小子們練得很不錯，究竟誰來當(dāng)武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主�。�
第一回合比一比看哪一派動作最整齊
第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。
結(jié)束部分：觀看課件，小結(jié)。
教學(xué)反思：
本次活動我是這樣設(shè)計的，我先出示武術(shù)的圖片（刀、棍、劍、拳等）問，圖上的在干什么？你看到過嗎？在哪里？以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，沒有得到很好的解決。《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗但還不夠豐富
二、幼兒沒有充分理解歌曲內(nèi)容，因為是成人歌曲，歌詞較難理解，我沒有很好的`解釋和引導(dǎo)，幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。
三，整個活動也沒有提升幼兒的經(jīng)驗，活動中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時有意無意把自己的動作流露出來，以至動作單一，只是重復(fù)自己原有的動作。而我也沒有及時去引導(dǎo)。其實這跟我自己有關(guān)系，音樂我是個弱智。還有活動中也沒有關(guān)注個別幼兒，只為了大多數(shù)，沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。
優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思12
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽哈巴狗音樂，感受音樂活潑歡快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。
2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板，感受演奏與表演的快樂。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：哈巴狗的玩具一個；響板人手一個。
材料配套：教育掛圖《一只哈巴狗》。
活動過程：
1、出示哈巴狗玩具，模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。
教師：這是誰呀？今天，可愛的哈巴狗來和小朋友一起玩，大家鼓掌歡迎。
2、教師出示教育掛圖并范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情緒，理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師范唱第一段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
教師提問：哈巴狗坐在哪兒？它在想什么？
(2)教師范唱第二段。
教師提問：哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動作？
(3)教師完整地范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
3、幼兒與教師合作開展語言及體態(tài)節(jié)奏游戲，如教師唱“一只哈巴狗”，幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請幼兒想出其他體態(tài)動作，如舉雙手做小狗狀等。
4、學(xué)習(xí)響板的演奏方法，并隨樂練習(xí)演奏。
�。�1）出示響板，介紹樂器的名稱與演奏方法。
�。�2）幼兒自由練習(xí)演奏響板，教師隨機(jī)指導(dǎo)，重在引導(dǎo)幼兒掌握正確的持握與演奏方法，并按照教師的指揮一拍一下地演奏。
�。�3）隨樂演唱歌曲，帶領(lǐng)并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂器。
�。�4）幼兒隨樂分組合作表演。指導(dǎo)幼兒按意愿分兩組，一組幼兒演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂器。交換角色進(jìn)行游戲。
5、游戲“哈巴狗搶肉骨頭”。
游戲玩法：幾個幼兒扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼兒扮演肉骨頭，蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”，而“肉骨頭”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。
6、教師簡要評價，結(jié)束活動。
教學(xué)反思
歌曲《哈巴狗》是一個很受孩子和老師歡迎的教材。因為歌詞簡單，而且旋律很容易唱，所以孩子很容易就學(xué)會。這個活動他本身的歌詞也非常好理解，孩子一聽就知道在唱什么，是什么意思。如：哈巴狗、眼睛圓溜溜、蹲在大門口、想吃肉骨頭等，所以這個活動是深受小班幼兒喜歡的。
而愛唱愛跳是每個幼兒的天性，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟�！毒V要》中明確指出“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。為了更好的貫徹《綱要》精神，在這堂課中我將歌曲和表演有機(jī)結(jié)合起來。接下來談?wù)勎覍@節(jié)課的反思：
1、因為興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，所以一開始我就以游戲貫穿整個環(huán)節(jié)。引出哈巴狗和哈巴狗做游戲，來吸引孩子的興趣。通過出示簡單的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片里有誰？在哪里？它在干什么？來了解歌曲的內(nèi)容。哈巴狗的出現(xiàn)很好的調(diào)動了幼兒的興趣，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。
2、為了調(diào)動孩子的積極性，大膽發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力，我鼓勵孩子用肢體動作進(jìn)行表演，在熟悉歌曲內(nèi)容的前提下，用自己豐富的肢體動作來演繹歌曲，豐富歌曲內(nèi)容。讓孩子自己大膽創(chuàng)造，表達(dá)自己的認(rèn)識和情感。這個環(huán)節(jié)是孩子最喜歡的，積極性最高的。很多孩子都大膽的站起來，動起小手，跟著節(jié)奏擺動身體。我在他們的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容對孩子的動作進(jìn)行指導(dǎo)。比如“一只哈巴狗”孩子的手可以放在兩側(cè)搖擺，“蹲在大門口”孩子蹲在地上……
也有個別孩子比較內(nèi)向，坐在凳子上不愿意動，但是在這節(jié)課上我著重注意集體的.反應(yīng)，對個別孩子的情況沒有及時給出指導(dǎo)和糾正，這是我的不足之處，以后在課上也要及時關(guān)注到個體。通過大家的興趣和反應(yīng)來影響他們，傳遞快樂，讓孩子們都愿意、喜歡上音樂課，主動地加入到活動中來。
3、歌曲和動作的有機(jī)結(jié)合。熟悉了歌曲和動作之后，就可把二者有機(jī)結(jié)合在一起，讓幼兒“大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在歡快的音樂中，體驗到音樂活動的快樂，特別在“汪汪”時，孩子模仿的很像，氣氛也很活躍，我也加入孩子們中間，以一只哈巴狗的身份，和孩子進(jìn)行情景交流，把孩子們帶入音樂意境中。過程中，我不忘鼓勵孩子，“你真棒”、“真能干”、“加油”等，多鼓勵幼兒、表揚(yáng)幼兒，肯定幼兒。使他們敢說、敢做！
音樂是孩子離不開的伙伴，音樂可以促使孩子的發(fā)展。作為教師，我們必須遵循循序漸進(jìn)的原則，保證每一個幼兒能不斷地從活動中獲得成功，堅持鼓勵欣賞，讓幼兒獲得積極的體驗。只有這樣，才能在音樂活動中真正培養(yǎng)幼兒的主動性和積極性，想象力和創(chuàng)造力。
優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思13
設(shè)計思路：
我們是小一班，孩子們平時都特別喜歡聽故事，尤其是擬人化的動物形象更是感興趣。而且結(jié)合班里的情況�，F(xiàn)在都是一個孩子，都以自我為中心，不知道互相謙讓，時常發(fā)生搶玩具，推擠，吵架的現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象我就設(shè)計了這么一堂課，利用生動形象的故事來教育孩子們，比干干的講道理要深刻的多。
目標(biāo)：
1喜歡聽故事，并理解故事內(nèi)容。
2初步知道互相謙讓。
準(zhǔn)備：
ppt客件
過程：
1講第一遍故事。
今天老師要給小朋友講一個故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老師開始講故事，要求生動，以引起幼兒的興趣。講完第一遍故事后，老師提問："故事的名字叫什么?故事里面都有誰?故事中發(fā)生了什么事?"
2講第二遍故事。(放ppt客件)
那我們想不想，看看小黑羊和小白羊到底長什么樣子呢?幼兒回答"想"老師根據(jù)故事情節(jié)，邊放ppt邊講故事。故事講完后提問。1小黑羊和小白羊為什么掉到河里去?2怎么做小黑羊和小白羊就不會掉到河里去了?3在日常生活中，我們小朋友應(yīng)該怎么做?(如玩玩具的時候，洗手的時候，玩滑梯的時候，喝水的時候)
在幼兒回答問題的.時候，如果幼兒回答不上來互相謙讓，老師要給予幼兒引導(dǎo)，如果還答不出來，就給孩子現(xiàn)場做一個演示，讓孩子知道如果小黑羊和小白羊知道互相謙讓就不會打起來，也不會掉到河里去了。在日常生活中我們也應(yīng)該學(xué)會互相謙讓，玩玩具的時候不應(yīng)該搶，不吵架，不打鬧。等等給孩子做一個小結(jié)。
反思：
1在講這個故事的時候，我一定要把這個故事背熟，掌握故事中人物的心理特點。用生動的語調(diào)要把他們區(qū)分開來。從而引起孩子的興趣，達(dá)到你的教育目標(biāo)，起到教育孩子的最終目的。
2如果現(xiàn)場有一個平衡木，讓幼兒感覺下平衡木很窄很窄怎么樣才能過去，就更好了。
3提問的方式要有層次性，在細(xì)節(jié)提問方面再注意些，把你想達(dá)到的教育目標(biāo)，用細(xì)節(jié)提問的方式，引到所需要的點上。
優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思14
3月27日參加了省實驗優(yōu)質(zhì)課評選觀摩學(xué)習(xí)活動，感觸很深，特別是一些老師的導(dǎo)入部分非常有創(chuàng)意，象德州市陵縣城關(guān)中學(xué)董老師在探究液體壓強(qiáng)一節(jié)利用兩個氣球一大一小用皮管聯(lián)通，然后把大氣球放入水中觀察小氣球的變化現(xiàn)象非常明顯，引入課題簡單自然直觀學(xué)生自然而然的聯(lián)想到與液體的壓強(qiáng)有關(guān)，激發(fā)學(xué)生的思維，強(qiáng)烈刺激學(xué)生的'視覺，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望；泰安市肥城中學(xué)張老師利用視頻蛟龍?zhí)栆胝n題蛟龍?zhí)柕慕痃娬骤F布衫極大地激起了學(xué)生的好奇心。
通過“問題-實驗-科學(xué)探究抽象-結(jié)論-應(yīng)用”這一過程實驗教學(xué)的基本模式，通過實驗探究使學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實踐，勤于思考，實現(xiàn)了實驗教學(xué)的三維目標(biāo)，得到落實。通過學(xué)習(xí)深感利用好實驗這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，要充分發(fā)揮好實驗在教學(xué)中的重要作用。
優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思15
教材分析
《倔強(qiáng)的小紅軍》是四年級上冊第七單元的第一篇課文，這是一篇精讀課文，是一位紅軍作家----陳靖寫的一篇記敘文，課文記敘了陳賡同志回憶的一件往事：一位掉隊的小紅軍在極度饑餓、疲憊的情況下，巧妙地說服陳賡同志放棄對他的幫助，最后犧牲在長征途中。贊揚(yáng)了小紅軍勇敢堅強(qiáng)，寧愿自己挨餓受凍，也決不拖累別人的優(yōu)秀品質(zhì)，還贊揚(yáng)了陳賡同志關(guān)心戰(zhàn)士的美德。
本課采用了倒敘的方式開始了故事的講述，點明了故事發(fā)生的時間、地點、人物，同時也通過人物的外貌、語言、動作描寫，表達(dá)了人物所蘊(yùn)含的感情。全文共15個自然段，可分為兩部分。第一部分（第1自然段）寫陳賡同志曾經(jīng)講過的一件往事。第二部分（2——10自然段）寫陳賡同志遇到一個掉隊小紅軍，想幫助他，卻被他說服，騎上馬先走，最后小紅軍犧牲在陳賡同志的馬背上，按事情的發(fā)展順序可分為兩層。第一層（2——10自然段），第二層（11——15自然段）。
本單元課文學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練重點是“注意體會文章表達(dá)的思想感情”。因而借助上單元“注意揣摩文章的敘述順序，抓住文章的敘述的事件，體會人物的特點”學(xué)法來學(xué)習(xí)本課，并為后兩課講讀課文《小兵張嘎奪槍記》、《虎門銷煙》和略讀課文《“0”的突破》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生能在老師的點撥下獨(dú)立學(xué)文。
這篇課文分兩課時完成。第一課時，初讀感知全文大意，給生字正音，理清文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。第二課時品讀全文，學(xué)文明理。
學(xué)情分析
1、我班現(xiàn)有學(xué)生47人，是這學(xué)期剛招進(jìn)來的，他們都是來自邊遠(yuǎn)的瑤族村屯，語文基礎(chǔ)較差，連最基本的拼音都不會讀。因此班上學(xué)困生占了一半，老師的指導(dǎo)難度很大，收效甚微。
2、課文內(nèi)容距學(xué)生的生活實際相差較遠(yuǎn)，學(xué)生不太容易理解當(dāng)時長征過草地的'艱苦生活環(huán)境和惡劣的自然條件。老師有必要在課前布置學(xué)生盡力收集有關(guān)長征過草地的資料，讓學(xué)生充分了解當(dāng)時的生活和自然環(huán)境。
3、學(xué)生閱讀面和收集資料的能力有欠缺。
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)，并受到感染和熏陶。
2、本課要求會認(rèn)的字有：倔、憊、稞、嘛、膝、捶；要求會寫的字有：倔、顧、饑、薄、段、港、狠；要求掌握的詞語有：倔強(qiáng)、回顧、忍饑挨餓、一段、香港。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解通過描寫人物言行表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法，并在以后的習(xí)作中加以運(yùn)用。
教學(xué)重點和難點
引導(dǎo)學(xué)生通過理解描寫人物言行的詞句，了解小紅軍和陳賡的品質(zhì)及其感情。
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