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會(huì)變的顏色教案及教學(xué)反思

時(shí)間:2024-04-16 06:58:21 教學(xué)反思 我要投稿
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會(huì)變的顏色教案及教學(xué)反思

  身為一位到崗不久的教師,教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?以下是小編為大家收集的會(huì)變的顏色教案及教學(xué)反思,歡迎大家分享。

會(huì)變的顏色教案及教學(xué)反思

會(huì)變的顏色教案及教學(xué)反思1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、產(chǎn)生對顏色的興趣。

  2、通過顏色的變化,能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。

  2、紅、黃、藍(lán)顏料,透明口杯,紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。

  3、棉簽若干,調(diào)色盤,分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。

  4、兒童音樂一首。

  活動(dòng)過程:

  一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、教師介紹今天來參加活動(dòng)的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。

  2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。

  二.教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。

  今天,老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,變個(gè)魔術(shù)給你們看看,請你們仔細(xì)觀察好嗎?

  1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)

  2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

  并記錄如下:黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色

  三、交代實(shí)驗(yàn)要求,請個(gè)別幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,自己來變魔術(shù)好不好?

  1、分別請一個(gè)桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù),逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。

  2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、教師小結(jié),簡評。

  延伸活動(dòng):

  剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,小熊也想當(dāng)魔術(shù)師,我們來看看小熊要變什么呢?

  1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒涂顏色,需要小朋友來幫忙。

  2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

  教學(xué)反思:

  一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對各種顏色的`變化,還是不夠清楚。因此,我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動(dòng)。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會(huì)變的顏色》活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了有關(guān)顏色的實(shí)驗(yàn),通過讓幼兒動(dòng)手來嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

  二、讓幼兒在探索中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中得到快樂。我認(rèn)為幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)是從問題開始的。因此活動(dòng)中,我拋給幼兒一個(gè)能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個(gè)變顏色的魔術(shù),引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣,積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想,沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此,我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件,如:紅、黃、藍(lán)三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個(gè)過程中,幼兒通過自己調(diào)配顏色,混合后細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)顏色的變化,培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)嘗試的探索精神。

  經(jīng)歷探索之后,每個(gè)人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時(shí),我鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒說說:“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點(diǎn),還可以了解同伴的想法和做法,嘗試學(xué)會(huì)用不同方式解決同一問題。

  總之,這個(gè)活動(dòng)有成功之處,但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見,以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革,不斷進(jìn)步。

會(huì)變的顏色教案及教學(xué)反思2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識并能夠區(qū)分三原色,知道生活中顏色是三原色的物品有哪些。

  2、愿意動(dòng)手嘗試和探索顏色的變化,感知不同的顏色混合在一起有不同的變化。

  3、對顏色的變化產(chǎn)生興趣和好奇,激發(fā)幼兒探索奧秘的興趣。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)水粉顏料,小杯子若干(每位幼兒一個(gè))抹布,餐巾紙,礦泉水瓶若干

  活動(dòng)過程:

  一、小魔術(shù)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  提問:小朋友猜猜我手中的瓶子會(huì)變出什么顏色?(口訣:瓶子瓶子變變變)

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色。

  (一)、認(rèn)識三原色

  1、這是紅色,那么小朋友你知道什么東西是紅色的?

  2、教師請幼兒用魔術(shù)的形式變出顏色,并提問知道什么東西是紅色、藍(lán)色、黃色。

  (二)、以游戲的方式鞏固幼兒對三原色的認(rèn)識

  介紹游戲規(guī)則:教師出示瓶子,幼兒迅速的說出瓶子的顏色、

  三、引導(dǎo)幼兒

  通過親手實(shí)驗(yàn),感知兩種不同的顏色合在一起會(huì)變成另一種顏色。

  1、引導(dǎo)幼兒理解操作內(nèi)容

  提問:

  1)小朋友,剛才我們認(rèn)識了幾種顏色?;他們是?(三種,紅色、藍(lán)色、黃色)

  2)我這有個(gè)問題,看看那位小朋友能幫幫我,我從紅藍(lán)黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色,然后把他們混在一起會(huì)變成什么顏色?

  3)教師示范一次

  2、教師提出實(shí)驗(yàn)要求:

  給每位小朋友準(zhǔn)備了杯子,請小朋友從紅藍(lán)黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色,然后把他們對準(zhǔn)小杯子,輕輕按兩下,看看變出什么顏色?

  3、相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:你變出了什么顏色?

  四、教師操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感知顏色的變化。

  1、提問:我們一起來看一看這些顏色是怎么變出來的?

  2、教師操作實(shí)驗(yàn)并做好記錄。

  教師小結(jié):兩種顏色合在一起會(huì)變成另外一種顏色,教師和幼兒一起朗誦兒歌。

  五、延伸活動(dòng):

  小朋友,所有的顏色都混在一起會(huì)有什么變化呢?我們來試一試吧!

  活動(dòng)反思:

  1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對幼兒有很大的'吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

  3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

會(huì)變的顏色教案及教學(xué)反思3

  活動(dòng)目的:

  1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事的趣味性。

  2、能大膽學(xué)說故事中角色的對話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識各種動(dòng)物,知道他們的.共同點(diǎn)。教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道家禽家畜如何分類。

  材料準(zhǔn)備:

  動(dòng)物、食物圖片、場景。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事第一遍

  1、你覺得這個(gè)故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?

  2、你們聽到這么多有趣的地方,我們再來聽聽,為什么小狗變顏色了。

  二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的地方

  1、變成小白狗

 。1)怎么會(huì)變成小白狗的?

 。2)還有什么變了?

  2、你們是誰。恳艺l?

  (為什么小豬會(huì)不認(rèn)識他們,哪里變了?)

  3、抖落了身上的雪變成了

  (1)學(xué)學(xué)什么是"抖"

 。2)除了可以抖一抖,還可以怎么辦?

  4、不會(huì)變顏色的小狗

  小狗真的變顏色了嗎?。來。源屈。老師教。案網(wǎng),小豬是開玩笑的,原來小豬也是一只有趣的小豬。

  小結(jié):原來是雪下在了小狗的身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識好朋友了。

  三、完整欣賞故事第三遍,學(xué)說故事中角色的對話

  1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在,怎么說的?————————高興地說。

  2、小豬看見他們怎么說?———————奇怪地說。

  3、三只小狗又怎么回答呢?————————著急地說。

  4、小豬現(xiàn)在有說什么呢?————————開心地說。

  根據(jù)幼兒學(xué)對話情況進(jìn)行小結(jié)。

  四、延伸:

  將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,進(jìn)行故事表演。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

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