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新幼兒園中班科學(xué)《美麗的項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)含反思
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的新幼兒園中班科學(xué)《美麗的項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)依據(jù)ABAB等簡單規(guī)律排列物體。
2.懂得用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)依據(jù)ABAB等簡單規(guī)律排列物體。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步學(xué)習(xí)繩子打結(jié)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色藍(lán)色氣球各五個、大小橘子各五個、一串項(xiàng)鏈、圓形三角形布織布若干、繩子24條，大小藍(lán)色珠子若干、各種顏色珠子若干、小熊家情景圖、項(xiàng)鏈展板一個
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，引出主題
師:小朋友們，你們愛媽媽嗎？你們是怎樣表達(dá)對媽媽的愛呢？
2、幼兒用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。
師小結(jié):小朋友們都是這樣來愛媽媽的，小熊也很愛自己的媽媽，明天就是小熊媽媽的生日啦！小熊為媽媽準(zhǔn)備了三個驚喜。
3、出示氣球，幼兒感知紅藍(lán)紅藍(lán)規(guī)律排列。
�。ㄒ唬┙處煶鍪厩榫皥D，展示氣球，幼兒觀察排列規(guī)律。
師：第一個驚喜是用紅色和藍(lán)色的氣球裝飾了家。
幼兒觀察氣球是按紅色藍(lán)色這樣有規(guī)律的排列。
師小結(jié):原來我們的氣球是按一個紅色氣球一個藍(lán)色氣球有規(guī)律的排列的。
4、出示橘子幼兒操作嘗試大小規(guī)律排列。
（一）出示橘子幼兒觀察大小規(guī)律
師:家已經(jīng)裝飾漂亮啦。猜猜第二個驚喜是什么呢？哇哦，是熊媽媽最愛吃的橘子。哎？看看桌子上的橘子有什么不一樣的？
師:對，一個是大橘子，一個是小橘子，小熊辛苦的把橘子擺在桌子上方便媽媽拿，看看他是怎么擺的呢？
（二）幼兒嘗試操作按大小規(guī)律排列橘子
師小結(jié)：橘子是按一個大橘子一個小橘子有規(guī)律的排列的。
5、出示項(xiàng)鏈，幼兒操作嘗試。
�。ㄒ唬┏鍪卷�(xiàng)鏈，幼兒發(fā)現(xiàn)圓形三角形圓形三角形規(guī)律。
師:她的第三個驚喜就是她送給媽媽的生日禮物，一串美麗的項(xiàng)鏈，哎？是什么形狀串的項(xiàng)鏈？
師:它們是怎么排列的？
�。ǘ┯變翰僮鲊L試按圓形三角形圓形三角形規(guī)律排列。
師:哦這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前磮A形三角形這樣的規(guī)律的排列。哎呀！小熊在串項(xiàng)鏈的過程中漏掉了幾塊圖形，誰能發(fā)現(xiàn)缺了什么圖形，請你幫小熊粘好項(xiàng)鏈。
師小結(jié):小熊按顏色的規(guī)律大小的規(guī)律形狀的規(guī)律為媽媽準(zhǔn)
備了三個驚喜，媽媽覺得這樣有規(guī)律的排列很漂亮，很喜歡，你們想不想給媽媽做一串美麗的項(xiàng)鏈送給媽媽呢？
6、幼兒制作美麗的項(xiàng)鏈，教師巡回指導(dǎo)
（一）教師介紹串項(xiàng)鏈材料
師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了顏色不同，大小不同，形狀不同的材料，請小朋友任意選擇一種材料來為媽媽串項(xiàng)鏈。
（二）教師介紹串項(xiàng)鏈規(guī)則。
師:第一根據(jù)你所選擇的材料有規(guī)律排列，第二我們制作項(xiàng)鏈時要注意安全，選擇珠子的小朋友不要把珠子放到嘴里或者鼻孔里，要輕輕拿慢慢串不要散落在地上。
第三，每一位小朋友用自己操作盒子里的材料串好項(xiàng)鏈記得要打好結(jié)，不會打結(jié)小朋友請舉手老師會幫助你。
�。ㄈ┯變褐谱黜�(xiàng)鏈教師巡回指導(dǎo)
（四）幼兒個別展示教師評價活動結(jié)束:
幼兒按男女男女規(guī)律排隊(duì)把項(xiàng)鏈掛在展板上。
活動反思
幼兒通過觀察氣球顏色、幫助小熊擺放蘋果，觀察小熊媽媽的項(xiàng)鏈來掌握按ABAB規(guī)律排列物體，而為媽媽制作項(xiàng)鏈既表達(dá)了對媽媽的愛也通過串項(xiàng)鏈的過程學(xué)習(xí)按ABAB規(guī)律排列物體。在整個活動中，各個環(huán)節(jié)都緊扣目標(biāo)，銜接流暢，教師對于幼兒的每個回答都有具體的評價語，但是最大的問題是沒有發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色不同，大小不同，圖形不同的情況下有什么排列規(guī)律？而不是一味的給幼兒灌
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