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大班語言教案：能干的嘴巴教案及教學反思
作為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案：能干的嘴巴教案及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、學會根據畫面的內容閱讀相應的文字，樂意讀一讀漢字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、觀察漢字，初步了解漢字構成的規(guī)律，知道"口"字旁的漢字與嘴的動作有關。
3、通過看圖仿編歌曲，進一步產生對識字活動的興趣。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，實物投影儀或"吹、喊、吃、唱、喝、吸"圖片。
活動過程：
一、圖片或用實物投影儀放大圖片，引導幼兒看圖閱讀圖文。
建議教師這樣引導：
1、圖上的小朋友在干什么?請幼兒看圖做一做相應的動作。
2、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動作，請小朋友猜一猜，并主動探索認讀漢字，幫助幼兒發(fā)準字音。
二、觀察比較"口"字旁的漢字，了解漢字構成的規(guī)律。
提問：
1、這些漢字哪些地方是相同的?
2、為什么這些漢字都有"口"字旁?
教師小結：這些字都與我們的嘴有關系，都是嘴做的動作，在漢字中，許多表示與口有關的動作，就會有"口"字旁。
三、幼兒閱讀活動。
1、閱讀畫面上的漢字，教師鼓勵幼兒邊做邊讀出漢字。
2、師生共同進行閱讀游戲。教師做動作，請幼兒根據動作，找出相應的字，還可以請個別幼兒做動作，其他幼兒說出漢字。
3、引導幼兒用"吃、吹"進行組詞，提高幼兒對漢字的興趣。
4、啟發(fā)幼兒想一想，還有哪些漢字會有口字旁。還有哪些動作與"口"字有關?
鼓勵幼兒大膽想象，教師根據幼兒的回答在黑板上寫出相應的文字。
四、開展游戲：什么漢字不見了。
五、仿編歌曲《我有小嘴》
重點：根據畫面的內容閱讀相應的文字，觀察漢字，初步了解漢字構成的規(guī)律。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
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