大班數學教案：蔬菜怎么分教案及教學反思

　　作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班數學教案：蔬菜怎么分教案及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【活動目標】

　　1.能將5以內的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐)，知道可以有多種分法。

　　2.嘗試用自己的方法記錄分的結果。

　　3.體驗數量分合變化的樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　【活動準備】

　　經驗準備：熟悉繪本故事《籮筐》。

　　物質準備：

　　1.課件：5的分法。

　　2.5以內各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

　　3.籮筐記錄表人手一份。

　　【活動過程】

　　一、出示繪本，引發(fā)幼兒的回憶

　　師：“籮筐有時會很滿，有時會很空�！卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜，裝都裝不下了，今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里，一個是紅色籮筐，一個是黃色籮筐，該怎么分?

　　二、幼兒自由探索分蔬菜

　　(一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。

　　(二)了解5分成兩份的多種分法

　　提問：你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。

　　如：紅色籮筐2個，黃色籮筐3個。

　　提問：誰和他分得一樣?是怎么分的?

　　幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個，黃色籮筐3個”句式描述。老師把結果記錄在黑板上。

　　提問：誰與他們分得不一樣?

　　幼兒說出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。

　　出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

　　(三)復習分合號，進一步理解5的分合

　　1.復習理解分合號的意義。

　　提問：這些分合式里邊都有一個符號，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復習分合號，用手勢動作擺出分合號等方法，熟悉分合號)

　　2.用逐漸增加的方式重復5的分合。

　　提問：給紅色籮筐分了1個土豆，那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應的圖片)

　　如果再分給紅色籮筐1個土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

　　依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。

　　提問：5分成兩份，有幾種分法?

　　提問：看看這些分合式，你們發(fā)現了什么?

　　小結：紅色的籮筐多分了一個，黃色的籮筐就要少一個。這是數量分合中遞增、遞減的關系。

　　3.游戲“你問我答”，復習5的分合式。

　　4.幼兒動手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結果。

　　師：今天我們學習了5的分合，老師要來考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里，該怎么分?

　　鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

　　師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開心，謝謝小朋友們。

　　活動反思：

　　讓幼兒的學習回歸幼兒的生活，關注幼兒的生活情境和生活經驗，創(chuàng)設一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學習，這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下，豐富幼兒的相關經驗，學習一定的知識技能，能使幼兒的學習變得更有目的性，更能調動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式，使學習成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗，提高對數學的敏感性，了解實際生活中數學的作用，將數學融入情境化、生活化，讓幼兒學習得十分輕松，也越來越愛數學。在今后的教學中還需要不斷地探索，提高教學的有效性。

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