《彩色世界》教學反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家收集的《彩色世界》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《彩色世界》教學反思1
本課的內(nèi)容是彩色世界，學生可以給自己的作品添加喜歡的顏色。學生在完成比較有趣的學習任務時，他們會非常專心致志、樂此不疲。整節(jié)課學生都處在探究狀態(tài)下。學生在老師的引導下，自由創(chuàng)作，并且學生不用本課知識也解決了此問題，可以說學生的發(fā)散思維到了淋漓盡致的境界。以活動為主線時，這節(jié)課課堂氣氛異�；钴S，可以較好的培養(yǎng)學生的各種能力，如語言表達能力，分析綜合能力等。在這次任務完成過程中學生的主體地位得到了體現(xiàn)，同時還給了學生一個創(chuàng)新的空間�？偟膩碚f是很成功的，充分發(fā)揮了教師主導作用與學生主體作用，使其發(fā)散思維、邏輯思維能力得到充分發(fā)展。
本節(jié)課有幾個地方值得注意：
1. 層次關系。
畫太陽光芒的`時候。要是先畫光芒再畫中間的紅太陽，紅色就會覆蓋黃色，達到預期的效果。反之，黃色的光芒就會留在紅色太陽上。
2. setw設置比粗
在畫太陽的時候，個別學生覺得太陽光太細了，需要加粗，于是引出了課本中沒有的setw這一命令，通過練習，也很容易掌握它的使用方法。
3. 學生水平差距大
Logo不同于其它的教學，它有很強的邏輯性和連接性，前面幾課沒有學好會影響到后面的學習，而且相對來說有一定的難度，需要學生肯動腦鉆研。于是在課堂上就出現(xiàn)了吃不飽和吃不下兩種情況。隨讓開展小組互助，但是效果不是很明顯。
《彩色世界》教學反思2
本節(jié)課的教學過程設計分為三個步驟：（一）、創(chuàng)設情境，提示課題。利用各種各樣的蝴蝶在山谷中飛舞的動畫來激情導入，這樣能激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，引出課題：讓我們一起走進彩色世界。（二）、任務驅(qū)動，探究新知。學習填充顏色，讓學生自己動手，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決問題。（三）自由創(chuàng)作，體驗成功。讓學生發(fā)揮想象，給作品填色。（四）作品展示，著眼提高。展示優(yōu)秀的作品，讓學生體驗成功的喜悅。（五）歸納總結(jié)，拓展延伸。使學生不僅學會知識，而且學會做人。
在本節(jié)課中，我始終將信息技術(shù)與學生實踐活動相結(jié)合，將美術(shù)、品德、信息技術(shù)三門課程有機整合，形成了獨特的課程魅力，促進了學生積極主動地參與，為課堂上學生合作探究搭建了平臺，尤其在個性創(chuàng)作與成果展評中，他們不僅創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品，更學會了用語言表達自己創(chuàng)作成果的方法，同學之間、師生之間的交流與評價，使他們獲得成功的體驗和喜悅，同時也是培養(yǎng)他們高級思維能力的有效方式。這也正說明了只有關注學生個體體驗的課堂才是充滿生命活力的課堂。
通過本節(jié)課的教學，讓我們體會到：教師應在認識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展變化規(guī)律的基礎上，注重引導學生掌握具有廣泛遷移意義的'知識和方法，使其在有效遷移發(fā)生的基礎上適應技術(shù)的變化。在教學過程中，要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程的共通之處，引導學生借助已有經(jīng)驗，通過合理的探索，發(fā)展完成對新工具和新任務的適應，從而達到利用有效遷移的發(fā)生促進學生發(fā)展的目的。
同時我還引導學生學會自主學習。在給出任務之后，通過組織學生共同研討、分析任務，盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法；還要引導學生對結(jié)果進行評價，使學生真正成為學習的主人，從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應能力。
總之，這節(jié)課中正因為有合作與探究的快樂，預設與生成的融合，缺憾與亮點的并存，探索與追求的期盼，使我真正感覺到了信息技術(shù)課程人文性與工具性的統(tǒng)一。我想與以往教學相比，這是一個獨特的亮點，也是一個值得我永遠探討的問題，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我將在信息技術(shù)課的漫漫征途上不斷實踐、探索、總結(jié)、提升，描繪屬于我自己的彩色世界。
《彩色世界》教學反思3
一、設計意圖與目標：小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索，于是我們設計了“彩色世界”這一主題。
經(jīng)過深入鉆研和再三推敲，結(jié)合我班幼兒實際，我們將主題目標定為：通過活動，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來的樂趣。認識幾種常見的顏色，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，美化生活。
二、活動準備與環(huán)境創(chuàng)設：
主題進行前，我們利用家教園地、板報通知等形式，與家長進行了及時的溝通和聯(lián)系。請家長利用周末時間帶領幼兒走進大自然、廣場、公園、動物園、去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長協(xié)助搜集了大量色彩的資料（圖片、玩具、圖書、光盤），擴充幼兒的知識經(jīng)驗。
世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設置了多個區(qū)域。紅紅的太陽，藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的大樹，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”，把幼兒認為最漂亮的圖片、實物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并請幼兒互相介紹。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料（各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干）讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)作。另外，我們將活動室中的“觀察角”臨時更改成“英語角”，將關于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣�！耙嬷墙恰崩锏牟噬局�，彩色拼圖，彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣，幼兒還可以自由欣賞。
三、活動設計與分析：
在主題中，我們開展了各種有趣的活動，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等，利用日常生活活動和周圍環(huán)境，引導幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在，用不同的方式表現(xiàn)美。
記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中，孩子們聽得專心致志。時而安靜思考，時而熱情發(fā)言。最后，當小兔找到太陽時，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的'那一刻，他們還會學著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的�！蔽矣终埿∨笥汛魃咸栫R去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了！”“老師，我看到太陽變成橘黃色啦！”“不，太陽變成黑色的了，哈哈，真有意思！”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。
在《會變的顏色中》中，孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結(jié)果�；顒娱_始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著，可是，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，但是變化的效果實在是不夠明顯。于是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實驗法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料，一盤黃色的顏料等，由他們合作進行實驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進行了小結(jié)：“紅黃兩個手拉手，變成橙色變橘子……”實驗和兒歌的結(jié)合，使活動達到了高潮。每個孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表。
四、活動不足與反思：
在本主題中，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中，教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導幼兒練習嘗試木屑畫、拓印、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中，教師應及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。另外，如果有條件能提供面團、顏料供幼兒操作，及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
總之，我們在教學中成長，在反思中進步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學實踐中，使工作邁上一個新的臺階。
《彩色世界》教學反思4
我們生活在多彩的世界，身邊的一切事物都蕰染上了美麗的色彩，因此，我們便設計了這一主題，與幼兒一起去欣賞，發(fā)現(xiàn)這個世界的美麗。
資料的收集。在談話活動中，我們便引導幼兒仔細觀察過周圍的色彩，也與他們討論過許多事物的顏色。因此，我們便一起收集了許多隨手可取的東西來進行環(huán)境的布置，如：彩色布片，紙杯，漂這的'帽子，圍巾，彩色圖片，各種糖紙，食物包裝紙等，用我們所發(fā)現(xiàn)的這些材料，把我們教室變成了名符其實的彩色世界活動。幼兒兒對色彩的興趣日益濃厚，因此，我們便把對色彩的認識融入到了各個活動中。區(qū)域化學習活動時，我們讓孩子們?yōu)樗麑殞毚┥狭似恋囊路w活時，我們一起嘗試了顏色的變化（調(diào)色游戲）；體育活動時，我們也用顏色小圈創(chuàng)編了一些小游戲，孩子們甚是喜戲。
彩色的世界是夢幻的，也是真實的，幼兒可以自由創(chuàng)造屬于自己的世界，也可以融入的成人的大世界。
《彩色世界》教學反思5
美麗的顏色可以給人帶來無窮的遐想，顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈。大千世界中的生靈萬物，都有顏色，兒童的世界更是五彩斑斕。就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給他們提供了廣闊的想象空間——紅彤彤的太陽、黃橙橙的梨子、蔚藍色的天空......
幼兒在活動、游戲中我們采用各種色彩的搭配進行染色活動鞏固了對色彩的認識，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。為了開展這一主題活動，我們還讓孩子們與父母親一起去收集各種不同顏色的各種各樣的東西。許多家長紛紛參與到我們的活動中來，利用周末、節(jié)假日等休息的時間帶孩子尋找。孩子們有的帶來了紅紅的喜字，紅紅的紅包，紅紅的剪紙等，有的帶來了各種各樣的五顏六色色玩具等等；展示在活動室周圍，孩子們產(chǎn)生了極大的興趣，常常三五成群地圍觀，互相分享自己的發(fā)現(xiàn)，“這是我的黃黃的大吊車，；那是我爸爸去旅游時帶回來的穿著綠衣服的娃娃；？？”孩子滿足于自己收獲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色�！段业念伾坊顒又�，又充分體現(xiàn)了家園互動合作的良好關系。家長都是認真的和自己的孩子完成了自己的顏色小書，接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著�；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，我們及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，活動室的墻面均規(guī)劃成了幼兒展示作品和活動過程的地方。我們按主題活動《彩色的世界》，把染色游戲的作品展示了出來，向幼兒、家長、同事展示孩子們的學習、生活。主題活動的展示，成了大家溝通、交流、反思、循環(huán)學習、整理經(jīng)驗的橋梁，幼兒看了可以回顧、整理已有的學習經(jīng)驗，進一步激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的自信；家長看了，可以了解自己孩子的發(fā)展情況，了解幼兒園的.活動內(nèi)容�；顒邮依锏倪^道、走廊，每一個空間都注意跟隨著主題活動的開展不斷的變化和豐實。作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。通過主題活動，孩子們知道了自己生活在一個彩色的世界里，顏色給我們帶來了美，顏色給我們帶來了快樂，顏色也告訴了我們很多重要的信息，顏色也代表了我們的心情。
但在實施過程中還存在著許多不足：
1、幼兒收集資料的經(jīng)驗能力不夠。教師要對幼兒家長進行這方面的指導。
2、在開展主題活動的過程中，兩位教師對主題開展情況、下階段如何延伸要做到心中有數(shù)，步調(diào)一致。
3、開展主題活動前，要做到通讀教材、領會主題的大目標，做到心中有計劃，包括要投放哪些材料以怎樣的形式進行投放。主題活動的切入點在哪里分析幼兒并構(gòu)思出網(wǎng)絡圖等。
《彩色世界》教學反思6
通過自己鉆研教材獨立備課，形成了一節(jié)有自己鮮明風格的音樂課。我對自己的這節(jié)音樂課反思如下：
一、音樂課的教學要體現(xiàn)音樂性。音樂性的表現(xiàn)要以音樂為主，在我的`教學中說的過多，要求學生的過多。教師要引領學生投入音樂，在音樂中體會歌曲的內(nèi)涵，情感，并且以學生多體驗音樂、參與音樂活動為好。
二、音樂課的導入要以學生原有的音樂經(jīng)驗為基礎。這節(jié)課的設計我是以一橫老師的九一八演講，讓學生在這個特殊的日子進行一次深刻的愛國主義教育。然后出示一組數(shù)字讓學生說說對祖國的了解。激發(fā)學生已有的音樂經(jīng)驗，來進行教學。不能為了導入而導入，要為了音樂學習而導入音樂。
三、音樂課中要培養(yǎng)學生聽唱的能力。擺脫教師唱一句，學生唱一句，通過多聽范唱，反復聽，逐步培養(yǎng)學生聽旋律模唱的能力。因此，教師要在這一方面著力培養(yǎng)學生聽一樂句，學生模唱一樂句。
四、歌曲的教唱要有整體感。我在教唱過程中，每一樂句都單獨教學生演唱，過程太零碎了，而且破壞了歌曲的整體性�？勺寣W生在聽賞的同時，聽出歌曲的樂段。分成塊狀的來學習。不能以合唱隊的模式來教唱歌曲。
《彩色世界》教學反思7
這節(jié)課是八年級生物上冊第七節(jié)的內(nèi)容，由于課本教材較以前的變動較大，對于我們來說真是一種考驗和挑戰(zhàn)，這節(jié)課內(nèi)容看似簡單，但卻不容易把握，下面是我的備課思路及過程。
一、備課過程：
1、把握整體思路，找出主干：理解兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能、總結(jié)哺乳動物的主要特征。
2、兔的食性是重點，我主要采取讓學生觀察與思考，認真分析兔的牙齒與其功能的適應性，為此選擇幾個學生上前指自己的牙齒的.名稱，對知識進行深入的理解
二、教學亮點：
1、這種課堂有利于學生閱讀，并有針對性的思考問題。
2、學案題目的設計讓知識點落實得很到位。
3、學生拿鏡子觀看、舔牙齒的環(huán)節(jié)設計是比較新穎的。
三、自我感覺不滿意之處：
1、導入：設想是為了突出特征，點明兔的分類地位，但導入不夠華麗。
2、牙齒環(huán)節(jié)：引導不夠深入，分析不夠透徹
3、恒溫動物動物和變溫動物的分析點撥不夠詳細。
4、哺乳動物與人類的關系有害的一面分析不太深。
四、今后改進的方面：
1、學習兔子的生殖方式時，應呈現(xiàn)兩張圖片：胎生、哺乳的相片，讓學生印象深刻。
2、學習兔的運動方式，應讓學生有目的的比較前肢和后肢。且前肢短小、后肢肌肉發(fā)達。然后要點出哺乳動物的運動是靠四肢。
3、神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官的特點，應多結(jié)合生活經(jīng)驗和材料圖片。
4、總結(jié)哺乳動物的特征時應是主要特征而不是一般特征。
5、胎生、哺乳是哺乳動物的顯著特征，應把它們顯示在第一。
6、以兔引出哺乳動物的特征時，語言設計上不能這樣說：“兔是哺乳動物，從兔身上我們可總結(jié)出哺乳動物的特征”，以個性代替了共同，是不正確的。這是我需要注意的。
7、恒溫動物和變溫動物的定義，按道理是必須要顯示分析的，且特別強調(diào)只有哺乳動物和鳥類是恒溫動物。但由于跨越課程教授這個知識點已經(jīng)講過了，在此也可不必呈現(xiàn)。
總之，教師要想辦法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、自己去解決問題，充分體現(xiàn)學生的主體地位，同時教師在反思后將會不斷地完善自己的課堂。
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