《對下雨“水浸街”問題的調(diào)查與研究》——教學反思

　　身為一名剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的《對下雨“水浸街”問題的調(diào)查與研究》——教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　在我們大涌鎮(zhèn)，每到高溫炎熱的夏季到來的時候，暴雨也就成了這里的�？汀１┯杲蹬R時，大多的街道瞬間變成“汪洋”，大量的污水急速地向著低洼的地方?jīng)_去，給大涌鎮(zhèn)人民的生活與出行帶來了很大的不便，陳老師針對大涌鎮(zhèn)人民長期遭受“水浸街”帶來的困擾問題而設計了本課題的教學，不但密切聯(lián)系了學生日常生活中的問題，而且還能夠極大地提高學生的學習興趣和積極性。

　　本節(jié)課的教學過程設計合理、活動安排適中，教學環(huán)節(jié)完整。首先運用“談話激趣法”激起學生對下雨水浸街，給自己與家人的生活帶來極大不便的記憶，再水到渠成地導入課題。接著讓學生觀看真實照片演示進一步加深印象，再讓學生分小組交流：為什么我鎮(zhèn)一下雨就造成水浸街的現(xiàn)象呢？“水浸街”現(xiàn)象是怎樣造成的？鼓勵學生大膽回答問題，并綜合大家見解，確定活動主題。根據(jù)師生的交流和討論，總結(jié)出子課題。其次，鼓勵各小組學生創(chuàng)作小組名稱和活動口號，并讓小組輪流匯報組名及活動口號，小組長說問題，組員齊說內(nèi)容。比創(chuàng)意，比設計，學生的學習主動性一下子就被激發(fā)起來了。接下來的活動計劃書的修正和完善就變得自然、有序多了，并在學習結(jié)束前讓學生交流外出活動的注意事項，整個學習活動過程就事半功倍了。這樣的教學設計極好地鼓勵了學生帶著問題深入社會進行調(diào)查研究學習，讓學生真正地成為了學習的主人，積極投入到對下雨“水浸街”問題的調(diào)查與研究的學習活動中去。只有充分調(diào)動了學生的學習主動性和積極性，才能更好地完成學習的任務。

　　本節(jié)課最終的學習任務是完成對下雨“水浸街”問題的調(diào)查與研究，要想更好地、順利地完成學習任務，做好完善的、科學的，縝密的學習計劃是最重要的。如果能在教學設計中，“完成活動計劃書”的環(huán)節(jié)安排更充足的時間，指導得更細致到位一些，將對學生的調(diào)查與研究活動帶來更大的幫助，讓學生的學習活動更順利更有效地完成。

【《對下雨“水浸街”問題的調(diào)查與研究》——教學反思】相關文章：

《下雨了》教學反思03-28

觀察水的教學反思02-13

觀察水教學反思02-15

認識水的教學反思02-15

《生命與水》教學反思04-22

生命與水教學反思04-08

《水的凈化》教學反思03-14

水的凈化教學反思04-06

觀察水教學反思08-28

《要下雨了》教學反思02-07