二年級上冊語文期末考試教學反思范文通用

　　作為一位到崗不久的教師，教學是重要的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家整理的二年級上冊語文期末考試教學反思范文通用，歡迎閱讀與收藏。

二年級上冊語文期末考試教學反思范文通用1

　　一、命題分析

　　試題考察學生的積存力量、閱讀分析力量以及寫作力量。我認為積存力量局部的第四題出得好，把一對反義詞放在了詳細的語境中，學生不是孤立地記憶、填寫反義詞，而是通過句子，理解詞義再填寫相應的反義詞。再有寫作力量所出示的看圖寫話，適合學生年齡特點，使學生都能發(fā)揮想象，抒發(fā)自己的所看所想。

　　二、答題分析

　　1、學生積存力量，根底學問局部較好。消失極個別現(xiàn)象如下：

　�。�1）馬虎。如項朝輝的卷上“忽聞岸上（聲歌）歌聲”這一分丟得太不應當了。

　�。�2）審題力量差。如第八題“這首詩描繪的是（汪倫）送別（李白）時的情景。”有局部學生也不仔細讀題和分析，把答案寫顛倒了，還有的寫成了“（李白）送別（古代）時的情景”。這一題中等生錯的較多。

　�。�3）形進字、同音字混淆。如“看拼音寫詞語”中”的“修里（理）”、“參（關）觀”、“深----（線）淺”。

　　2、學生的閱讀分析局部失分較多。

　�。�1）寫反義詞。一種是真的不會寫而丟分，一種是會但是不會寫字而丟分。

　　（2）依據(jù)短文內容填空失分較多。有的是一共有幾句話一題寫錯了，有的是小鳥洗澡的方法那個“或”沒明白而失分，還有的是沒有讀好題，照樣子用“先......然后......”寫句子一題丟了分。

　　3、看圖寫話局部學生答得較好。大局部學生能夠從圖入手，大膽想象，把語句寫通順、寫完整。極個別的學生因錯字太多，或語句不夠連貫而失分。

　　三、改良措施

　　針對學生卷面消失的問題，特制定措施如下：

　　1、向課堂要質量。教師在指導學生學習學問的.同時，還要留意對他們力量的培育。如審題分析力量，平常要多讓學生自己讀題，并嘗試講一講什么意思，怎樣答。在詞語積存方面，讓學生多見多識，如形進字、同音字的區(qū)分組詞要練到位，抓得實。

　　2、多見題型，常練習。如反義詞“對對碰”，學生在認讀的根底上要練習書寫，并且隨時抽測，把握狀況。

　　3、個別訂正，逐個擊破。那些犯馬虎毛病的孩子要讓他們熟悉到自己的缺乏，并且平常常監(jiān)視。

　　以上是我就本次考試，我班答卷狀況所做出的分析，可能還會有很多缺乏，盼望領導賜予指導幫忙。最終，我盼望以后的試卷內容要關注大局部學生，出一些適合他們這一年齡段的，能真正考察出他們力量的試題。

二年級上冊語文期末考試教學反思范文通用2

　　轉瞬又是一年匆忙而過，回憶一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。因此，這一學期，我的教育側重點還在于培育良好的語文學習習慣。

　　一、培育主動識字的`習慣

　　語文課程標準指出：識字教學要將兒童生疏的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，注意教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字，必需有內驅力，小學生喜愛讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得熟悉大量的字。為了培育學生主動識字的興趣，在教學中，我依據(jù)學生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。

　　如：

　　１、自編兒歌識字法

　�。�、動手演示記字法

　　３、辨部首想字義

　�。�、拆字、合字嬉戲

　�。怠⒆黾右还P減一筆嬉戲借助這些方法主要培育識字興趣，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是整個吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細，識別各個組成成份的階段，這樣做既穩(wěn)固識字效果，增加識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。

　　二、培育閱讀習慣

　　我覺得培育孩子的讀書興趣越早開頭越好。

　　一二冊的學習中，學生已經(jīng)熟悉了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有特別重要的意義。作為二年級的學生，內部言語機制還不完善，留意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中留意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我非常加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培育他們積存有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓舞他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積存為三年級的習作打下良好的根底。

二年級上冊語文期末考試教學反思范文通用3

　　隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也馬上接近尾聲，回憶自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書二十三課的課文教學，八個綜合學習，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務�，F(xiàn)將教學方面的體會和工作反思如下：

　　一、積極聽課，仔細備課，擅長反思。

　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材。本學期，我共聽課共23節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的`缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

　　關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問，是作為一名教師最大的歡樂與成就。二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進展反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

　　二、多種方式，充分調動學習積極性。

　　興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文教師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進展表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《狐貍和烏鴉》、《狼和小羊》、《青蛙看�！肺揖�讓孩子們進展了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

　　三、注意平常的積存。

　　本學期我連續(xù)讓孩子們堅持“每日一積存”主要還是做到形式多樣的積存，這學期孩子們在積存內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣，在積存的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進展恰當?shù)卦炀�，再�?名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積存”，孩子的多樣積存內容及精彩表現(xiàn)，得到了教研員的好評，教研員還鼓舞我將這項課外積存堅持下去�，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達力量強，也與平常的積存有著嚴密的關系。

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