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絕招教師教學(xué)反思最新
身為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的絕招教師教學(xué)反思最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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《絕招》是一篇略讀課文。課文描述的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上。能夠說，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都能夠從他身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。
1、重點(diǎn)資料精讀，次要資料略讀，這是略讀課文主要的教學(xué)方法。因?yàn)檫@篇課文資料淺顯易懂，根本不用老師去講解，分析，所以這節(jié)課我基本選用“全放”的'教學(xué)方法。根據(jù)本組課文資料和本課“閱讀提示”，我重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招。推薦學(xué)生動(dòng)筆在文中畫出來，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。其次，讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，在小組里質(zhì)疑并互問互答，合作學(xué)習(xí)。之后組織學(xué)生各抒己見，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”這樣的課堂既能讓學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又到達(dá)合作探究，互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。
2、故事很簡單，學(xué)生一讀就能夠讀懂。我教學(xué)時(shí)把重難點(diǎn)放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。透過想象，體會(huì)任何本領(lǐng)都是要透過勤學(xué)苦練的，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生想象，并讓學(xué)生說說小柱子是怎樣勤學(xué)苦練的，大家相互補(bǔ)充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的想象力還是比較豐富的，同學(xué)之間相互補(bǔ)充，這對中下程度的學(xué)生是很有幫忙的。透過這樣的想象為他們的寫作打下了基礎(chǔ)。
以上是我對本課教學(xué)的一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
絕招教師教學(xué)反思最新2
《絕招》這篇課文是新課標(biāo)人教版第六冊第四組的略讀課文，課文描寫的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上。可以說，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。因此，學(xué)生在閱讀課文時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。
這節(jié)課我以各式各樣的絕活圖片導(dǎo)入，從而引出課題并讓學(xué)生理解什么是“絕招”，然后引導(dǎo)孩子們根據(jù)本課“閱讀提示”自學(xué)。首先，學(xué)生讀書時(shí)先想一想孩子們都比了哪些絕招。其次，讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，在小組里質(zhì)疑并互問互答，合作學(xué)習(xí)。接著組織學(xué)生各抒己見，全班解決。
根據(jù)學(xué)生的回答，我在黑板上板書了小伙伴們兩次比賽的絕招，然后讓他們?nèi)ノ闹姓业阶约合矚g的絕招的句子，大部分的小朋友都能找到描寫絕招的句子，如：“三胖挺著大肚子………..憋的時(shí)間比別人長兩倍�！薄岸Ｔ�(jīng)練過武術(shù)……..伙伴們就禁不住叫起好來�！蔽翼槃莩鍪鞠嚓P(guān)句子，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽胁糠中∨笥涯茏プ【渥又械年P(guān)鍵字詞來談自己的感受，如：有小朋友抓住了三胖表演絕招時(shí)的動(dòng)作“挺、鼓、瞪、憋”，但我沒有深層次地引導(dǎo)，只是停留在表面，如果當(dāng)時(shí)告訴他們在自己寫文章時(shí)也可以抓住人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫的話，我想孩子們的習(xí)作水平會(huì)有所提高。
在重點(diǎn)理解小柱子絕招時(shí)，雖然孩子們通過奶奶的話體會(huì)任何本領(lǐng)都是要通過勤學(xué)苦練的.，但我對絕招的有用性只是一筆帶過，如果當(dāng)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生們說一說，為什么要練有用的絕招？哪些絕招沒用？哪些有用？讓學(xué)生明白要練最有用的絕招，那么效果可能會(huì)更好。最后，我引導(dǎo)學(xué)生想象孩子們第三次比賽絕招的情景，到下課我才記起閱讀提示語中讓孩子們想象小柱子是怎樣練絕招的？如果能把想象第三次比賽的情景換成想象小柱子練絕招時(shí)的情景，就緊扣主題了。
自己上完這堂課，沒發(fā)現(xiàn)任何的亮點(diǎn)，甚至有重新上一次的念頭，在以后的課堂中我想我要更加周到到思考，更加認(rèn)真、仔細(xì)地研究教材，哪怕他只是一篇略讀課文。
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