[實用]期中考試后的教學反思15篇

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的期中考試后的教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期中考試后的教學反思1

　　緊張的期中考試總算過去了，這是我們我們進入新學校的第一次考試，當我看到這意料之中又似乎在意料之外的成績時，我的心有無限慷慨，面對學生的成績，總的來說，我覺得還是比較滿意，也是我體會到有一份耕耘就有一分收獲的感受和含義。

　　首先從試題內(nèi)容來看，比較全面，有綜合性，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目安排上，由易到難，題量適中，分數(shù)的分配也比較合理，基本上是以本為本，由于平時在教學當中，我要求嚴格，抓住課本的基礎，教學以本為本，認真做好教學工作中的每個環(huán)節(jié)：備課，講課，批改，因此本次期中考試成績我覺得還是應該感到欣慰的，我所帶的兩個班的數(shù)學成績考的還是應該感到滿意的，及格率達到100%，均分99.71，優(yōu)秀率94%，兩個班的滿分共有12人，100分———104分的共有51人，90分———99分的共有27人，80分———89分的共有4人，80以下的沒有。

　　總的來說，這次的成績給了我很大的鼓舞，但是我深深體會到，在教學當中，有的內(nèi)容盡管老師強調(diào)過多次，也講過很多次，但事實上還是有部分同學掌握不好。這是我不得不承認鐵的事實，也就是說學生的認知能力有強弱之分，學生的基礎也參差不一，因此才會導致如此的教學效果，所以也應該感到不足為奇，這就迫使我在以后的教學中常常去查漏補缺，才會使教學效果不斷提高。

　　其次，還有一個原因，有的學生之所以沒能很好的去接受老師強調(diào)的重要內(nèi)容，既不是他們的認知能力弱，也不是他們的`基礎差，而是上課自制力差，別看他們坐在那兒既不說話也不做小動作，其實，從他們的眼神里足以看出他們的思想開了小差，不能把自己投入到課堂中去，因此不能有效的掌握所學知識，從本次試卷就足以證明，如：試卷上有一道算式：“0x34=”，盡管我講過很多次0乘任何數(shù)都得0，還給他們舉了幾個例子，可還是有的學生不會，而且有的學生基礎也不錯，也很聰明，所以實踐證明，只有讓學生很好的經(jīng)歷知識的形成過程，才能掌握好所學知識。

　　在教學常規(guī)方面來說：我經(jīng)常積累大量與教材有關的知識，并自己在上課前頭腦里總像放電影一樣，把要傳授的新課在自己頭腦里放上個幾遍，從不打無備之戰(zhàn)，特別注意每節(jié)課的重點和難點，課后還及時的，有針對性的進行練習鞏固，這樣才能轉(zhuǎn)化為學生自己的東西，從而我還特別注重每節(jié)課的遺漏知識，以免多加強調(diào)。

　　另外，對學生的作業(yè)，知識點落實到實處，人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好，必須在課堂上作業(yè)上嚴格要求學生，一定要做到一個都不放過，更不放過一個學困生，每天的作業(yè)不需要多，但需要精，同時我還做到凡是我布置的作業(yè)必須做到全批全改，還有每次的作業(yè)都要認真去處理疑難問題。

　　總之，不管本次成績?nèi)绾危�那只能代表過去，不能說明現(xiàn)在和未來，因此，在以后的教學中，我會再接再厲，虛心向同事學習，認真分析，研究和探討教材，正確把握好教材，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣，直觀形象的數(shù)學教學，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識，此外，我還是一直堅持認真寫好每節(jié)課的教學反思，分析每節(jié)課失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗。同時還要關注學生中的弱勢群體，與學生多溝通，幫助學困生消除心理障礙，是他們形成練良好的學習習慣，從最基礎知識抓起，根據(jù)學生差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到更大限度發(fā)展，同時也是自己同學生共同學習共同進步，是自己在教育事業(yè)上的成績不斷提高，在以后的工作中不斷取得更理想的成績。

期中考試后的教學反思2

　　期中考試即將到來，考試過后，相信更多教師都會需要教學反思，通過反思更好的來總結(jié)自己教學過程中的不足之處，爭取在下一次考試中取得更好的成績!

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，班級考試總體分析情況：從考試的成績看，在平行班中位居前列。90分以上的有35人，沒有不及格的。學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗，對學生有這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更多的希望!這次期中考試基礎知識和基本技能的考核，逐題看過學生的試卷，綜觀學生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)存在不少問題值得反思：

　　1、語文、數(shù)學、英語成績，偏科現(xiàn)象嚴重。

　　2、有一部分學生學習習慣不好，總認為是在給老師學，變主動為被動，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應付差事，處于游離學習狀態(tài)，把注意力分配到其他地方，考試依然無法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審完就開始按自己想的去做了。

　　3、也有的學生過于看重考試成績和名次，因此在考試的時候，免不了要緊張，結(jié)果事與愿違，致使一些會做的題也出了錯，發(fā)揮不出自己正常的水平。規(guī)勸這樣的學生，以后要保持良好的考試心態(tài)，把考試當做檢驗自己學習效果的一種手段就好了。

　　4、有同學作文寫偏題，作文沒寫完，導致扣十七、八分甚至二十幾分。

　　5、班上個別幾個成績差的和紀律不好的學生應該引起我們的'關注，成為我們今后工作的重心，課上多提問，課后多督促，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們身上出現(xiàn)的問題，力爭讓他們進步。

　　“吃一塹，長一智”希望每位學生都能正確看待考試，考得好的同學要“百尺竿頭更進一步”。考得差的同學，從考試中找到自己的不足，取人之長，補己之短，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。如果一直像以前，不做出改變的話，嘗到苦果的終將是自己。

期中考試后的教學反思3

　　過一種幸福完整的教育生活，對每個學生終身發(fā)展負責。

　　期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。

　　這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了

　　磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

　　期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

　　一要反思我們的學習習慣。

　　上課是否認真聽講，認真檢查？作業(yè)是否及時完成，獨立完成？是否主動學習，主動鉆研？是否注意答題規(guī)范，書寫整潔？二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。

　　學問永遠是苦根上長出來的`甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？

　　三要反思我們遵守常規(guī)的情況。

　　一言一行，一舉一動，是否符合校規(guī)要求？是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律？是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明？我們是否也在學習之外的各個方面追求完美？我們是否在為自己創(chuàng)造最潤澤、最和諧的學習環(huán)境？

　　同學們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來。一次考試并不是句號，更不能代表我們?nèi)�部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試做好準備！

期中考試后的教學反思4

　　面對這次期中考試的成績真是無語啊，幾經(jīng)思量只有一句話：太高估了學生。以前的想法是照顧到每一位學生，卻不放棄每一位學生。這樣不但沒使整齊成績提高上去反而下降了許多。所以想在以后的`教學中稍微改變一下教學策略。

　　一、分層次教學。上課時主要是對中下游學生基礎知識和中等難度的問題進行提問檢查，涉及到偏好一點的學生。不需要問的問題不要在好孩子身上浪費時間。

　　二、提高優(yōu)生人數(shù)。課下每天叫班里3-4名學生做一些有針對性的題目，及時講解。

　　三、對自己說過的話要及時對證。例如：聽寫單詞、檢查背誦等。

　　四、把學習落到實處。學新課時不要急于趕進度，盡量講一點，讓他們吃透一點。

期中考試后的教學反思5

　　緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關心自己的考試成績。是啊，在我們學生時代，考試成績是非常重要的，但是，孩子們，你們有沒有想過，分數(shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的`學習效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網(wǎng)，才會是牢不可破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學習成績。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢？

　　首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣，這是很多同學在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯定：

　　第一：“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移、應用能力不強，這些都與學習態(tài)度有問題。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，

期中考試后的教學反思6

　　在英語組各位老師的指導，幫助下。在英語教學方面已取得了一些進步，但仍存在許多問題。

　　在備課方面，做到了備教材，備教法，備學生。但效果還是不夠理想，學生的自學能力較差，所以應該培養(yǎng)學生的自學能力。教師應該幫助制定具有個性的學習計劃，預習是必不可少的一部分，在預習過程中學生可以找問題，查材料，解決問題，熟悉單詞的，預習語法，質(zhì)疑難題，等待聽課，效果會更好。

　　在授課方面，重難點突出，使學生輕松的去學習，備課充分運用簡單而易懂的語言進行授課，語言幽默，調(diào)動學生的積極性，活躍氣氛。

　　在英語教學中應重視閱讀方面的提高，因為閱讀是提高年個英語水平的良好平臺，它可以幫助幫助學生增大復習生詞的幾率，擴大詞匯量和知識面，增強語感。開學以來已是第二次考試，的確覺得自己應該好好總結(jié)一下這半個學期以來的成敗得失。

　　高一開學兩個月來，如何讓學生產(chǎn)生對英語的興趣是我面臨的主要問題，我力求用自己的知識去喚醒大家，用自己的激情去帶動大家，用自己的熱情去感染大家，讓同學們能夠在起始年級就培養(yǎng)對英語的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。第二，我力求盡快形成具有我自身特色的教學風格，因為老師的教學風格對學生的學習有著極為重要的影響。如果老師不停變換自己的講課方式，讓學生永遠處在一個適應你的過程中，那學生是不可能在這門學科的學習中有好的效果。其中考試后在我讓學生進行的試卷分析中，我特意讓學生在分析完自己的情況后，能為我提出在教學上的意見，把他們對上我刻的看法能寫出來和我進行交流，我發(fā)現(xiàn)我正在逐步地被大家接受，但也反映出了以下三個問題：

　　一是有學生認為我在講課時應該在講知識點時應事先告訴大家我要講的是不是重點；我覺得這一方面是我在講課時對重點知識點強調(diào)得不夠突出，使同學們不能從我的話語中對是否是重點有一個清楚的判斷，另一方面也反映出了學生在學習時的主動性不夠，還停留在初中老師告訴什么是重點，考試前應該背會什么的模式上。

　　二是我對學生接受能力沒有一個準確的估計，很多東西我在講過一遍，而又再次出現(xiàn)時，就認為自己已經(jīng)講過，可以一帶而過，但事實上我講過一遍的知識點也就能做到三分之一左右的學生能夠完全記住，所以適當?shù)闹貜瓦�是非常有必要的。但是畢竟每個班的層次拉得很大，成績好的學生很多東西講一邊是完全可以接受的，但也的的確確存在著一些基礎很差的同學，他們的英語水平甚至也就像當于初一的水平，說不出完整的句子，寫不出完整的話，即使十分簡單的問題也要一而再，再而三的強調(diào)，所以如何在課堂上處理好重復的'比例，照顧好大多數(shù)同學也是我今后要面臨的一個問題。

　　第三是有的同學提出課上口語和聽力的訓練不是很多，我也清楚地意識到了這一點，因為這可以說是我自從走上講臺以來就深感困惑的一點，就是如何在課時如此緊張，課容量如此大的情況下最大可能的利用課上時間做聽、說的訓練，我一直采取的辦法就是用聽力帶動口語，盡量在每次聽完錄音后讓學生嘗試著進行復述，在一項訓練中實現(xiàn)一舉兩得，有的時候也讓學生嘗試著復述閱讀的段落，雖然取得了一些效果，但畢竟是杯水車薪，每次能有機會站起來說的同學畢竟只是一個班的少數(shù)。

　　在這次期中考試，在我所教的兩個班較月考，很多同學都比自己有了一定的進步，藝術班和普通班的平均分尚可，低分率都算低，特別是幾個基礎非常差的同學，有的考到了五十多分，雖然離平均分還有很大的差距，但和他們自己比起來，真的是在進步。

　　考試中暴露的問題主要是基礎知識不夠扎實和作文能力弱，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導下進行享受學習英語給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定良好的基礎。

期中考試后的教學反思7

　　期中考試后，通過對所教班級成績的分析及對試卷的分析，對自己的教學工作反思如下

　　一、對學生的思想工作做得不到位

　　一些學生自以為學得不錯了，上課時聽課不夠認真，教學中我也對這樣的學生過高估計，對其犯的錯誤沒有及時糾正，對于一些態(tài)度比較浮躁的同學也沒有及時了解情況，并做好思想工作。在今后的教學工作中，要善于發(fā)現(xiàn)學生的問題，多深入學生中了解思想的變化，做好思想工作，強調(diào)態(tài)度決定一切。

　　二、要想出好成績，就要先管理好學生。

　　如果課堂秩序好了，調(diào)動學生的積極性，提高學生學習興趣，抓住學生的注意力，成績自然就會有所提高�？上�，我對學生管理的并不到位，以后要想法提高對學生的管理能力、

　　三、化學方程式的書寫抓得不到位

　　化學方程式是一個非常重要的化學用語，根據(jù)一個化學方程式可以獲得好多信息�；瘜W方程式的書寫也是中招考試經(jīng)�？疾榈膬�(nèi)容。在以后的教學中，要堅持抓好化學方程式的`書寫工作。

　　四、有些經(jīng)典性的題仍是失分的重點

　　在評講試卷的過程中，對于一些�？疾榈慕�(jīng)典性的題不知講了多少遍了，包括解題的基本思路和解題的技巧等，學生仍出錯，不會方法。我感覺到自己一遍一遍的講解是無效的，學生的聽講也是無效的，到底采用什么樣的教學方法才最有效呢？才能面向一切學生呢？我努力在教學中探索。我想在教學中多聽一些不懂的，沒聽會的同學的困惑或他們的講解應該好一些吧。

　　五、對中等學生的學習抓得不到位

　　中等生的潛力是不可忽視的，在教學中我對中等生的思想、學習等方面抓的不是很到位。教學中應抽出更多時間去了解這些學生，關心這些學生，督促、鼓勵這些學生，盡力幫助他們有更大的進步。在平時的、課堂教學中，應鼓勵他們發(fā)言，多回答問題和提出問題。

　　認真批改作業(yè)，在批改作業(yè)中不光給學生打×了事，更重要的是要分析錯誤的原因，多找學生進行面批，了解他們?yōu)槭裁匆�這樣做，充分了解學生產(chǎn)生錯誤的原因，既幫助學生發(fā)現(xiàn)錯誤，只有學生發(fā)現(xiàn)了錯并找出了錯誤的根源，才能改正錯誤得出真確答案。因此在平時的教學中，應不怕學生出錯，而讓學生該出的錯都暴露出來，并通過學生互評，和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關鍵所在。

　　其次，對學生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要幫助學生及時改正，應把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。這就好比一個人小的時候可能犯了這樣或那樣的錯誤，但他都及時認識到了錯誤所在，并迅速改正了，到成年就很少再犯以前所犯的類似錯誤。

　　學生的學習也是這樣，學習成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平時該出的錯都出了，并及時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯。與此同時，采取鼓勵表揚的政策，尤其是一些比較活躍的學生。當眾表揚是學生自我價值的一種體現(xiàn)，也是個性張揚的一種方式，甚至可以帶動班級的學習風氣。

　　期中考試反映出來的問題，不僅是以上所寫到的，但是把發(fā)現(xiàn)的問題在教學中要想法逐一解決，我想自己的教學才會有所進步。

期中考試后的教學反思8

　　我所任教的平行班，從上課的狀態(tài)來看，我把學生分成了這幾部分，第一是對物理學科缺乏興趣的學生，這部分同學沒有對物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學好物理；第二部分是想學好物理的學生，這部分同學雖然想學好物理，也很認真、很努力，然而由于基礎薄弱、理解能力有待加強，始終不能真正掌握學好物理的方法；第三部分是這樣的學生，他們對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受能力比較強，只是課后的功夫不足，有的同學憑借小聰明，課后從不看書、看筆記和復習，作業(yè)也要催著才能交上來。

　　鑒于此，我采取以下措施：

　　1、嚴抓課堂紀律。這一點雖然簡單，但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的關鍵。講課時隨時注意學生的反應，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的，盡量及時停下來聽聽學生的想法，盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學回去復習，有針對性的記憶。

　　2、重視概念規(guī)律。即重視基本概念和基本規(guī)律的教學。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來。對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的'意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動能定理和機械能守恒定律的關系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

　　3、注重“情景”教學。高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。比如每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”，每講一道題，我都會提醒學生“見過這樣的情景嗎？”“你能畫出情景圖嗎？”“注意想象和理解這個情景”。

期中考試后的教學反思9

　　通過這次考試，我體會到，在教學中，哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了。學生的基礎層次不一，我們不能用一個尺度去要求所有學生，那么有部分學生對某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了，所以在我們以后的教學中要經(jīng)常去查漏補缺。

　　其次，我感到課堂上學生聽課的有效性較差。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生上課聽得不認真。雖然，這些學生中并不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關。實踐證明，只有讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經(jīng)反復強調(diào)過，但仍有部分學生出錯。

　　存在的問題：

　　1、概念不清晰、不扎實。

　　如：判斷題中“每兩個計數(shù)單位之間的進率是十”學生都判對是，其實這道題是錯的。應該每“相鄰的”兩個計數(shù)單位之間的進率是十。在以后的教學中應加強概念教學，使學生能靈活運用，該記準的一定記準，不能似是而非。

　　2、解決問題的`能力不強。

　　3、沒有形成良好的學習習慣。

　　如：改寫以萬為單位的數(shù)丟失“萬”字；題目要求估算的卻計算。在以后的教學中應培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　4、計算能力有待提高。學生計算錯的較多，以后應繼續(xù)加強計算訓練�？傊�，在以后的教學中應做到：

　　1、創(chuàng)設生動具體的情境。根據(jù)學生的年齡和思維特點，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。

　　2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。

　　3、提高教師課堂教學的素質(zhì)。

　　4、堅持認真寫好教學反思。

　　5、強學習習慣和策略的培養(yǎng)。

　　6、關注學生中的弱勢群體。

期中考試后的教學反思10

　　期中考試結(jié)束了，我覺得本次期中考試的成績不是很理想，特別是優(yōu)秀率，及格率不盡人意。對于本次考試有必要進行反思。

　　本次試卷試卷上反應出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，基礎運算題較以前做的比較不理想，但是稍有難度題目的題目出錯率還是較高。由此可見學生雖然在平時做的比較多，教師講的也比較多，但學生掌握的情況不理想，沒有充分理解題目的意思，只是泛泛求解，有些題目盡管在考試之前講過但還是失分較高的，暴露出了平時教學中的一些弱點。

　　1、平時教學中，特別是對基礎差的學生缺乏跟蹤輔導。在平時的教學中急于求成，沒有給全體學生打下良好的基礎。

　　2、對某些差生要求不太嚴格，只求按時完成作業(yè)，沒有進行高要求，造成優(yōu)秀率和及格率下降。

　　3、做題浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。一遇見換湯不換藥的題型就亂做，不思考。遇到靈活性較強的題，則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。

　　針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學中，我計劃從以下幾個方面多下功夫：

　�。ㄒ唬┮�求學生做到

　　1、聽課專注，眼隨老師、腦想問題，積極投入到課堂學習中去，多思多發(fā)表自己的'觀點。對學生學習上有一定目標，因人而定，讓他們有一種不服輸?shù)膭拧?/p>

　　2、勤能補拙，哪方面弱，就去找來專攻這類題，一般情況均是理解能力跟不上的孩子會反復出現(xiàn)這種情況。不能一點則通，只有多講多做，在做中去逐漸領悟。

　　（二）我在教學中做到：

　　1、在平時上課的時候要狠抓基礎知識，多做多練，切實掌握基礎知識。

　　2、關注過程，引導學生進行自主探索。培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

　　3加強小組長及小組長的管理，督促組員完成練習，讓學生當老師――學生給學生講題，消除學生學習數(shù)學時對老師的恐懼感，逐漸提高成績。讓大部分學生有信心學好數(shù)學。

　　總之，在今后的教學之中，要多下功夫，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，更要多從學生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，遇到問題要多多從自己身上找問題。及時改進自己的教學方法，讓每個學生的成績在原有基礎上都有不同程度的提高。

期中考試后的教學反思11

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，這次期中考試試卷總體上體現(xiàn)了《新課程標準》的評價理念。在注重對學生數(shù)學知識與技能的結(jié)果和過程的評價的同時，也關注對學生在數(shù)學思考能力、計算能力和解決問題給力等方面的發(fā)展狀況的評價。特別是注重對學生說理能力的考查對我們今后的教學工作起到導向作用。

　　從卷面看，考題大致可以分為兩類。一類是基礎知識，主要是通過填空、選擇、計算進行檢測。還有一類是綜合應用，主要是通過解答題、說理題進行檢測。

　　從學生答卷的情況來看，在這次數(shù)學期中考試中，整體感覺成績較理想，試卷的難度并不是很難，從學生答題情況來看，基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，解分式方程的準確率較高，但部分學生理解能力較差，應用題審題不清，導致列式錯誤。幾何證明題掌握得不夠好。另外，學生的解決問題的能力不同，部分后進生學習習慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今后的教學中，要特別注重對后進生的輔導，注重對學生理解能力、解決實際問題等方面的能力培養(yǎng)。

　　在今后的教學中，我們要在以下幾個方面多下功夫：

　　1立足教材，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解基礎上掌握要領的本質(zhì)，并能靈活運用。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。

　　2是教學中關注學生的學習過程，著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)學生分析問題能力，自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

　　3引導學生逐漸認識實際生活中的問題。如結(jié)合信息科技，為學生創(chuàng)設所熟悉的情境，讓學生認識到生活中處處存在數(shù)學問題。

　　4指導學生解決實際問題時，要留給學生思考的余地。

　　學生用數(shù)學不是靠教師“教會”的，而是學生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充分發(fā)揮學生靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力，使學生的思維發(fā)展。

　　5因材施教.在這次考試中，原本一直不及格的學生，數(shù)學成績考到了60分以上，

　　主要的原因：其一是他們自身的'努力，其二是降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標，其三是樹立他們以及家長的自信心，密切做到家長與老師的配合。他們的進步，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：

　　1、要對每一位學生切切實實做到分層練習，在每周的練習中讓不同的學生做不同的練習。

　　2、對于中下的學生及時了解他們薄弱環(huán)節(jié)，進行必要的練習。

　　3、樹立每一位學生學習的自信心。

　　“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。”作為一個老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結(jié)教學中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學生才會真正有效。

期中考試后的教學反思12

　　期中考試雖然結(jié)束了，針對孩子們的實際情況，我捫心自問：是孩子們不努力嗎？不是，大部分孩子都很乖，只要復習到位了，問題應該不大。細細分析了試卷，我認為有以下幾點值得我深思：

　　一、從試卷基礎知識看，只有個別學生失分嚴重，從查字典、看拼音寫詞語、默寫古詩到積累詞語，孩子們做得很好，說明學生對書本內(nèi)的基礎知識掌握得很好。

　　二、學生的課外閱讀量很少。雖然閱讀題目有些難度，但有部分學生由于沒有很好的閱讀習慣，導致文章的內(nèi)容沒有讀懂，有些答案在文章中一目了然，而對于那些不讀書的學生永遠也找不到合適的答案。我們的學生一向享受慣了“飯來張口，衣來伸手”的題目，對類似的.題目不會加以概括、推敲。從而感到閱讀很難。

　　三、學生的寫作水平怎樣真正提高。在聽了昌盛圓小學的兩位老師現(xiàn)場作文教學后，使我的感觸很深，要想讓學生愿意寫、有的可寫，就讓學生真正參與、親身去經(jīng)歷，學生的作文才會真實感人。再有，針對學生的優(yōu)秀作文要在班內(nèi)范讀，讓其他學生一起共享。

　　其中考試過后，針對本班情況，每天讓學生堅持看“新聞聯(lián)播”節(jié)目，第二天的語文課上讓一位學生敘述一條新聞，（輪流）然后對此新聞發(fā)表自己的想法，鍛煉學生的口頭表達能力。我想，只要堅持，總會有一些收獲的。

期中考試后的教學反思13

　　本次考試主要檢查了學生半學期來對基本知識學習、掌握的情況，也是檢驗學生分析問題和解決問題的能力，當然更是檢查教師教學是否面向全體，是否提高學生的整體水平。以此達到查漏補缺，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量的目的。通過本次考試，經(jīng)過反思自己平時的教學，我認為今后教學主要從以下幾方面著手：

　　第一，要激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣，提高學好數(shù)學的信心。在平日的教學中，要創(chuàng)造性使用教材，為學生創(chuàng)設了一些現(xiàn)實的情境，使教學內(nèi)容更貼近學生的`生活。讓學生樂于學習。

　　第二，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。對于一些概念性的題目，老師平時要講透，練習的形式要多樣化。要培養(yǎng)學生仔細審題、細心做題、做好檢查的良好習慣，引導學生全面細致地分析題意。

　　第三，對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹地評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時要多做一些與生活有聯(lián)系的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　第四，確實做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學生一定能學會。

　　總之，我覺得只要我們平時不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷講究方法與藝術，相信通過我們師生的共同努力，一定能取得更大的成績。

期中考試后的教學反思14

　　本次期中考試七年級英語成績下降很快，作為曾經(jīng)的七年級英語教師，我深感慚愧。尤其是我所教的這個班，特優(yōu)率竟然為零，實在是扯了七年級同仁的后腿。作為僅有的兩個特優(yōu)為零之一的我，思前想后，覺得實在是能力有限，不能勝任領導交給的任務，還是引咎辭職的好。領導讓我們好好反思，現(xiàn)在反思如下：首先，本人水平有限，雖竭盡全力，仍然無法改變墊底的事實。其次，工作的變動，雖然感覺沒什么區(qū)別，但是無論學生還是老師，都有一種疙疙瘩瘩的情緒，極大的.影響了教學與學習效果。再次，面對一群“立場堅定”“頑固不化”的學生，任你教師百般調(diào)動，就是沒有積極性，這也確實是本人的能力實在太差。綜合這幾方面的因素，我強烈建議領導好好考慮一下，讓能者上也是符合時代潮流發(fā)展需要的。

期中考試后的教學反思15

　　一、學生方面

　　1、學生在讀題時不夠認真仔細，甚至有漏題現(xiàn)象，；據(jù)監(jiān)考老師反映，學生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動作，也不認真讀題審題，做完后也不認真檢查。所以說學生獨立做題的能力有待加強。

　　2、學生們理解能力不強；特別表現(xiàn)在綜合應用上。做題是一知半解。不夠全面。

　　3、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過了幾天又忘了。

　　4、相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。這次考試中有幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。就因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。

　　原因分析：

　　1、對于學生來說，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學習無法得到父母的照顧和指導，成了留守兒童。這些學生在家學習上無人指導和監(jiān)督，就變得自由散慢，學習無自主性。

　　2、部分學生上課不認真聽講，平時作業(yè)也不認真，根本沒有把心思放在學習上。

　　3、學生的成績提不高，還在于很多學生對于數(shù)學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又不能自主學習，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。

　　二、采取的措施

　　面對上述存在的問題，為了能更好地完成本學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：

　　1、及時調(diào)整教學方法，做到一步一個腳印的'教學。

　　2、針對學困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上中等學生；優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學困生。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優(yōu)秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。

　　3、加強課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。

　　4、關注學生良好的考試習慣的養(yǎng)成。

　　5、家校同步，孩子進步。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長的配合。

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