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《寫(xiě)日記》教學(xué)反思
一天即將完結(jié)，我相信大家都是有收獲的，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了。日記怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的《寫(xiě)日記》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
《寫(xiě)日記》教學(xué)反思1
日記是孩子們很熟悉的寫(xiě)作形式，蘇教版的習(xí)作要求比人教版更寬泛，三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作7的《寫(xiě)日記》沒(méi)有要求必須寫(xiě)觀察日記，也沒(méi)有限制必須記當(dāng)天發(fā)生的事，這些都讓我的教學(xué)變得更輕松自由。教材布置的習(xí)作任務(wù)這樣表述：“請(qǐng)你回憶一天的所見(jiàn)所聞、所做所想，選擇一件最有意思的.事，仿照例文寫(xiě)一篇日記。”例文是一件事。
據(jù)此，我的教學(xué)內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生用日記記錄事，設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：一是教學(xué)生寫(xiě)什么，即幫助學(xué)生找日記的素材；二是教學(xué)生怎么寫(xiě)，即幫助學(xué)生把事寫(xiě)具體明白。在確定兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，即表達(dá)詞組——表達(dá)一句話日記——表達(dá)具體的日記。
表達(dá)詞組是為了幫助學(xué)生找素材，給學(xué)生幾個(gè)詞組：去鄉(xiāng)下、好朋友、課堂上、過(guò)生日、獲獎(jiǎng)、洗襪子、打球、演出省略號(hào)引導(dǎo)學(xué)生接下去說(shuō)詞組，邊說(shuō)邊回憶往事。
在學(xué)生說(shuō)出一長(zhǎng)串詞組后質(zhì)疑：一天中類似的事情發(fā)生得太多了，有必要都用日記一一記錄嗎？在討論中學(xué)生認(rèn)識(shí)到要記錄印象深刻的、有意義的事。至此，寫(xiě)什么的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了。
怎樣寫(xiě)是另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。我先出示四則“一句話日記”，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，再模仿說(shuō)。設(shè)計(jì)了分組比賽的形式，限制五分鐘內(nèi)兩組車輪戰(zhàn)，學(xué)生積極性高漲，說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了，主要是任務(wù)較為簡(jiǎn)單，只要是印象深刻的往事就能用兩三句話表達(dá)出來(lái)，不要求太長(zhǎng)太具體。在學(xué)生意猶未盡時(shí)，我斷然截?cái)啵瑨伋鲋攸c(diǎn)——怎么把日記寫(xiě)出寫(xiě)具體？于是引導(dǎo)學(xué)生讀教材中的例文，學(xué)習(xí)例文寫(xiě)事抓住過(guò)程和人物動(dòng)作、神態(tài)、心理，再給出一則一句話日記，是以放風(fēng)箏為內(nèi)容的，要求學(xué)生說(shuō)具體。有了例文的鋪墊，孩子們口吐蓮花，把我給的三句話改得很長(zhǎng)很具體。
再精心準(zhǔn)備的課，上完后還是會(huì)覺(jué)得有這樣那樣的瑕疵，寫(xiě)作課是第一次出去上，感覺(jué)還是引導(dǎo)的深度不夠，個(gè)人水平也有限，素質(zhì)還有待提高吧。
《寫(xiě)日記》教學(xué)反思2
一、本單元習(xí)作要求：
近來(lái)，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。題目自己定。
如果你在進(jìn)行連續(xù)觀察時(shí)，堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，可以選幾則自己覺(jué)得滿意的日記，認(rèn)真進(jìn)行修改加工，成為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記×則》，要注意日記的格式。
二、課前思考：
我班學(xué)生審題能力還較差，厭讀怕寫(xiě)情緒較濃；本班學(xué)生比較調(diào)皮，師生磨合期較。怎樣才能立足本班，取得作文的較大進(jìn)步呢？在本次的作文教學(xué)中我做了些嘗試，覺(jué)得取得了一些成功，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.讓他們?cè)谡n前預(yù)習(xí)中認(rèn)真審題。課前預(yù)習(xí)：什么是事物，認(rèn)真觀察你手中的事物并跟他人說(shuō)說(shuō)�？梢詫�(xiě)那些作文？從課堂上看，學(xué)生觀察的事物有玩具類，水果類……確定了本單元有兩種習(xí)作的形式供選擇，一是自己擬題目，寫(xiě)一篇記敘文；二是用《觀察日記ⅹ?jiǎng)t》為題，把自己對(duì)某一事物進(jìn)行連續(xù)觀察的情況以日記的形式整理出來(lái)。
2.注意了聯(lián)系他們的生活實(shí)際，激發(fā)了他們的興趣，課堂上，我發(fā)現(xiàn)大部分男生都帶回了悠悠球，我讓他們把悠悠球放在一起引導(dǎo)他們觀察悠悠球的形狀，叫學(xué)生把球拆開(kāi)觀察球的構(gòu)造，還叫同學(xué)上齤臺(tái)表演觀察球的`玩法，球怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，聲音怎樣好聽(tīng)發(fā)揮想象……學(xué)生躍躍欲試。接著指導(dǎo)水果類等觀察與寫(xiě)作。
3.結(jié)合本單元寫(xiě)作方法，把自己的觀察寫(xiě)下來(lái)，把新奇有趣或印象最深的，最受感動(dòng)的地方寫(xiě)清楚。學(xué)生都能感覺(jué)有內(nèi)容可寫(xiě)。這次習(xí)作最大的收獲就是學(xué)生消除了寫(xiě)作恐懼，有了個(gè)好的開(kāi)端。
教學(xué)中顯然還存在不少問(wèn)題：
1. 學(xué)生思路不夠廣泛。
2. 對(duì)事物描述很簡(jiǎn)單。
3. 詞匯不豐富，語(yǔ)言不夠生動(dòng)具體。
反思有利教學(xué)，方便以后的工作對(duì)癥下藥。
《寫(xiě)日記》教學(xué)反思3
生活是色彩斑斕的，每個(gè)人的生活經(jīng)歷和感受又是各不相同的。提倡生活寫(xiě)真，讓學(xué)生做生活的有心人，隨時(shí)注意生活積累，隨時(shí)記錄自己的所見(jiàn)所聞，學(xué)生想寫(xiě)啥就寫(xiě)啥，愛(ài)寫(xiě)啥就寫(xiě)啥。一方面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)的好習(xí)慣；另一方面，通過(guò)生活寫(xiě)真鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)生活的看法，釋放自己真實(shí)的情感。培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)真話，表真情”的習(xí)慣。這是學(xué)生應(yīng)該具有的良好的習(xí)作習(xí)慣，也是我們習(xí)作教學(xué)的目的。
接手這一岔學(xué)生一年多了。每次看日記我都會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生寫(xiě)雪景，有的學(xué)生寫(xiě)晚霞，有的學(xué)生寫(xiě)下棋，文筆之流利，語(yǔ)言之優(yōu)美，讓人一看就不是他自己的水平。我吃驚于這么多學(xué)生不自己寫(xiě)日記，什么時(shí)候起他們一寫(xiě)日記就是抄襲呢？我認(rèn)為抄別人的東西可能有點(diǎn)“積累”的作用，但學(xué)生不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦，不親手動(dòng)筆寫(xiě)，習(xí)作水平是不會(huì)提高的。
所以，我就在班上讀了幾篇學(xué)生自己寫(xiě)的日記，大力表?yè)P(yáng)這些學(xué)生留心生活，寫(xiě)自己真實(shí)的生活，是生活的有心人，能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。讓抄襲的學(xué)生通過(guò)具體的例子知道怎樣寫(xiě)日記，并告訴學(xué)生抄襲他人的習(xí)作是不可取的。
幾次訓(xùn)練以后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生已經(jīng)不再抄日記了，盡管他們寫(xiě)的語(yǔ)言樸實(shí)，沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，沒(méi)有那么多優(yōu)美的.句子，但日記是自己寫(xiě)的，有自己的真實(shí)情感，他們?cè)诰毠P當(dāng)中收獲到自己的東西。
我相信經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生慢慢地會(huì)自己寫(xiě)話的。那樣，他們參與生活的熱情會(huì)更高，在體驗(yàn)生活、表達(dá)生活中學(xué)作文、用作文，會(huì)讓每個(gè)學(xué)生愛(ài)上作文，會(huì)寫(xiě)作文，寫(xiě)出貼近生活和充滿真情的習(xí)作來(lái)。
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