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五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-10-25 07:40:20 教學(xué)反思 我要投稿
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五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思

  作為一名人民老師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢?下面是小編整理的五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思

五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思1

  《外婆的澎湖灣》這是一首五年級(jí)的歌曲,學(xué)生在這節(jié)課上,不僅要學(xué)會(huì)演唱歌曲同時(shí)還要在演出歌曲的同時(shí)掌握節(jié)奏和律動(dòng)。針對(duì)這一點(diǎn),我將節(jié)奏練習(xí)先提出來(lái),在學(xué)唱歌詞前,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐一深入練習(xí)節(jié)奏,最后在歌曲學(xué)會(huì)后再融入歌曲中進(jìn)行演唱。這樣的學(xué)習(xí)讓學(xué)生輕而易舉掌握這首歌曲中出現(xiàn)的演唱與間奏的`配合。

  一節(jié)課下來(lái)讓我感受最大的是學(xué)生的節(jié)奏以及律動(dòng)掌握的比較好,但歌曲演唱的部分反而沒有達(dá)到很好的效果。我認(rèn)真地把這節(jié)課的教案又從頭到尾地看了一遍,回顧了上課的各個(gè)環(huán)節(jié),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要我注意。

  1、聆聽歌曲的旋律太少。應(yīng)該讓學(xué)生多聆聽,在感受歌曲的情緒時(shí),加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,這樣一來(lái)慢慢的掌握了歌曲的旋律,為演唱歌曲做好了鋪墊。

  2、在學(xué)生歌表演時(shí)大膽的放手讓學(xué)生自己演唱和創(chuàng)作動(dòng)作,不要?jiǎng)幼髑宦桑l(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、唱歌曲時(shí)都要對(duì)學(xué)生的聲音有要求,“輕聲高位置”地演唱歌曲,切忌大聲的喊唱。

  其實(shí),老師每上一節(jié)課都要反思一下,這節(jié)課好在哪,需要改進(jìn)哪些環(huán)節(jié),這樣才能更好地上好每節(jié)課,自己才能不斷進(jìn)步。

五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思2

  《外婆的澎湖灣》這是一首五年級(jí)的歌曲,學(xué)生在這節(jié)課上,不僅要學(xué)會(huì)演唱歌曲同時(shí)還要在演出歌曲的同時(shí)掌握節(jié)奏和律動(dòng)。針對(duì)這一點(diǎn),我將節(jié)奏練習(xí)先提出來(lái),在學(xué)唱歌詞前,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐一深入練習(xí)節(jié)奏,最后在歌曲學(xué)會(huì)后再融入歌曲中進(jìn)行演唱。這樣的學(xué)習(xí)讓學(xué)生輕而易舉掌握這首歌曲中出現(xiàn)的演唱與間奏的`配合。

  一節(jié)課下來(lái)讓我感受最大的是學(xué)生的節(jié)奏以及律動(dòng)掌握的比較好,但歌曲演唱的部分反而沒有達(dá)到很好的效果。我認(rèn)真地把這節(jié)課的教案又從頭到尾地看了一遍,回顧了上課的各個(gè)環(huán)節(jié),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要我注意。

  1、聆聽歌曲的旋律太少。應(yīng)該讓學(xué)生多聆聽,在感受歌曲的情緒時(shí),加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,這樣一來(lái)慢慢的掌握了歌曲的旋律,為演唱歌曲做好了鋪墊。

  2、在學(xué)生歌表演時(shí)大膽的放手讓學(xué)生自己演唱和創(chuàng)作動(dòng)作,不要?jiǎng)幼髑宦桑l(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、唱歌曲時(shí)都要對(duì)學(xué)生的聲音有要求,“輕聲高位置”地演唱歌曲,切忌大聲的喊唱。

  其實(shí),老師每上一節(jié)課都要反思一下,這節(jié)課好在哪,需要改進(jìn)哪些環(huán)節(jié),這樣才能更好地上好每節(jié)課,自己才能不斷進(jìn)步。

五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思3

  在這次音樂課上,我教唱的歌曲是《外婆的澎湖灣》,這首歌曲以其清新明快的音樂風(fēng)格深深打動(dòng)了每一個(gè)孩子。當(dāng)錄音中響起熟悉的歌聲時(shí),孩子們情不自禁地跟著哼唱起來(lái)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),使我充分品嘗到了課前深挖教材、巧妙構(gòu)思,課上激情互動(dòng),靈活多變,因勢(shì)利導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)的快樂。

  成功之處:在本課教學(xué)中,我首先通過(guò)欣賞澎湖灣的美景引入教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)情境欣賞,提高學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)短的介紹進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)澎湖灣的了解,拓展學(xué)生的課外知識(shí)。在教唱的環(huán)節(jié)中,我采用了解決歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏,讓學(xué)生會(huì)讀節(jié)奏,并且能夠有節(jié)奏性的讀歌詞,同時(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚。在演唱過(guò)程中,學(xué)生能夠完整地演唱歌曲,并能夠帶有情緒、動(dòng)作,有表情的演唱歌曲,整節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)都很活潑,可愛。能積極參與音樂活動(dòng),課堂氣氛很活躍。他們的歌聲越來(lái)越美,他們充滿激情的演唱感動(dòng)了自己,感動(dòng)了同學(xué)也感動(dòng)了聽課的領(lǐng)導(dǎo)。孩子們?cè)诒菊n教學(xué)中也充分品嘗到成功的喜悅。

  不足之處:在歌曲節(jié)奏的教法上,還存在死板的'教學(xué)方式,應(yīng)采用學(xué)生較為興趣的節(jié)奏教法,我想學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,就不會(huì)感到音樂節(jié)奏的枯燥、乏味。此外,在審美體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)中還需要進(jìn)一步加強(qiáng),如何提高學(xué)生對(duì)音樂的審美的體驗(yàn)?在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),吸取精華,讓自己在反思中不斷成長(zhǎng)。

  總之,本課教學(xué)較好的體現(xiàn)了主體性、全體性、創(chuàng)新性和高效性。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力使自己成為教學(xué)上的“調(diào)味師”和“魔術(shù)師”給孩子們帶來(lái)教學(xué)上更大的快樂和滿足。

五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思4

  《外婆的澎湖灣》這是一首五年級(jí)的歌曲,學(xué)生在這節(jié)課上,不僅要學(xué)會(huì)演唱歌曲同時(shí)還要在演出歌曲的同時(shí)掌握節(jié)奏和律動(dòng)。針對(duì)這一點(diǎn),我將節(jié)奏練習(xí)先提出來(lái),在學(xué)唱歌詞前,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐一深入練習(xí)節(jié)奏,最后在歌曲學(xué)會(huì)后再融入歌曲中進(jìn)行演唱。這樣的學(xué)習(xí)讓學(xué)生輕而易舉掌握這首歌曲中出現(xiàn)的演唱與間奏的配合。

  一節(jié)課下來(lái)讓我感受最大的是學(xué)生的節(jié)奏以及律動(dòng)掌握的比較好,但歌曲演唱的部分反而沒有達(dá)到很好的效果。我認(rèn)真地把這節(jié)課的.教案又從頭到尾地看了一遍,回顧了上課的各個(gè)環(huán)節(jié),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要我注意。

  1、聆聽歌曲的旋律太少。應(yīng)該讓學(xué)生多聆聽,在感受歌曲的情緒時(shí),加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,這樣一來(lái)慢慢的掌握了歌曲的旋律,為演唱歌曲做好了鋪墊。

  2、在學(xué)生歌表演時(shí)大膽的放手讓學(xué)生自己演唱和創(chuàng)作動(dòng)作,不要?jiǎng)幼髑宦,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、唱歌曲時(shí)都要對(duì)學(xué)生的聲音有要求,“輕聲高位置”地演唱歌曲,切忌大聲的喊唱。

  其實(shí),老師每上一節(jié)課都要反思一下,這節(jié)課好在哪,需要改進(jìn)哪些環(huán)節(jié),這樣才能更好地上好每節(jié)課,自己才能不斷進(jìn)步。

五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思5

  《外婆的澎湖灣》選自人民音樂出版社音樂教參第九冊(cè)第四單元第一課,這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,在80年代的校園民謠中,成為深受大家喜歡的歌曲之一,它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),是我充分感受到了課前深挖教材,巧妙構(gòu)思,課前互動(dòng),靈活多變,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

  在本課的教學(xué)過(guò)程中,我覺得最成功的地方,一是將節(jié)奏貫穿整個(gè)教學(xué),用節(jié)奏為課前準(zhǔn)備,從易到難,并學(xué)習(xí)新節(jié)奏,為歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏做鋪墊;二是抓住歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生理清歌曲節(jié)奏,分段學(xué)習(xí),循序漸進(jìn),按照一定的演唱要求來(lái)找出歌曲中的難點(diǎn)地方,仔細(xì),逐個(gè)解決。

  本課的教學(xué)過(guò)程中,我首先通過(guò)欣賞澎湖灣的美景引入教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)情境欣賞提高學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)初聽,再聽熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)第一段歌曲的時(shí)候,采用了按照節(jié)奏念歌詞的方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀節(jié)奏,并讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚。在演唱的過(guò)程中,學(xué)生能夠按照教師的要求,準(zhǔn)確的,有感情的演唱完整首歌曲,整節(jié)課學(xué)生都能積極配合教師教學(xué),積極參加音樂活動(dòng),課堂教學(xué)氣氛也較活躍,充滿激情的演唱也感動(dòng)著我,學(xué)生們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中品嘗到了成功的喜悅。

  雖然本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒有什么大的問(wèn)題,但還是有頗多不足的.地方,在教學(xué)的過(guò)程中,語(yǔ)言還不夠精煉豐富,語(yǔ)言過(guò)多難免有些累贅,與學(xué)生的互動(dòng)還是欠佳。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),特別是男生,G大調(diào)的歌曲音似乎高了一點(diǎn),教學(xué)前沒有及時(shí)意識(shí)到,應(yīng)該可以再降一個(gè)調(diào)演唱。在演唱過(guò)程過(guò),只注意到了節(jié)奏要把握,情感要把握,卻沒有把握住學(xué)生的歌唱?dú)庀,學(xué)生后來(lái)氣息不夠也沒有及時(shí)給與糾正。

  總之,本課教學(xué)環(huán)節(jié)較流暢,目標(biāo)明確,但還有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要注意,并加以改正,我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力使自己成為教學(xué)上的“調(diào)味師”和“魔法師”給學(xué)生們帶來(lái)教學(xué)上更大的快樂。

五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思6

  這首歌曲是人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)的學(xué)唱歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲之前,我用大家都比較熟悉的《童年》做引導(dǎo),讓同學(xué)們回憶并分享童年趣事,從而導(dǎo)出本課的主題《外婆的澎湖灣》。這個(gè)導(dǎo)入雖然也可以,有一定趣味性,但有些嗦,可以改為講故事導(dǎo)入,下次可以再嘗試。在進(jìn)行唱歌之前,先帶領(lǐng)同學(xué)帶問(wèn)題的欣賞歌曲,提起他們對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)興趣,使他們對(duì)歌曲也有一定了解,但這時(shí)出現(xiàn)了一根問(wèn)題,音響的聲音有點(diǎn)小,好像后面的同學(xué)聽的不是很清楚,下次再上課的時(shí)候,一定要先做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備。

  在帶同學(xué)們帶節(jié)奏朗讀歌詞時(shí),解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)節(jié)奏,但此環(huán)節(jié)講解時(shí)效率低,速度太慢,導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間不夠。節(jié)奏解決后就是唱旋律,唱詞。在唱的過(guò)程中,學(xué)生的聲音不敢放開,可能有的學(xué)生有點(diǎn)緊張,之前沒有把他們的情緒緩解,因而在唱的'時(shí)候,學(xué)生緊張,聲音小,但最后效果還好,以后上課的時(shí)候一定要注意學(xué)生的情緒,如果學(xué)生有不合適的情緒一定要及時(shí)幫他們調(diào)整。

  最后的環(huán)節(jié)是讓同學(xué)們選擇相關(guān)打擊樂器,為歌曲伴奏,其他的同學(xué)負(fù)責(zé)演唱,著力提高學(xué)生的實(shí)踐能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。這是學(xué)生參與程度最高的一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生的互動(dòng)性很強(qiáng),但樂器準(zhǔn)備的太少,時(shí)間也比較緊,許多同學(xué)都不能接觸到樂器,這是一個(gè)缺憾,以后有時(shí)間的情況下應(yīng)多給同學(xué)們動(dòng)手的機(jī)會(huì),音樂課除了嘴巴,手也可以想辦法讓他們動(dòng)起來(lái),讓音樂課更加的有趣味性,學(xué)生的參與度也會(huì)提高。

  本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步完善,應(yīng)充分考慮學(xué)生的程度以及時(shí)間的安排,讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),能在快樂中學(xué)習(xí),讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。音樂課的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲,更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣以及對(duì)音樂的審美,本堂課對(duì)音樂審美的培養(yǎng)也有不足,下次備課上課都應(yīng)注意。

五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思7

  《外婆的澎湖灣》選自人民音樂出版社音樂教參第九冊(cè)第四單元第一課,這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,在80年代對(duì)岸泄氣的校園民謠中,成為深受大家喜歡的歌曲之一,它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),是我充分感受到了課前深挖教材,巧妙構(gòu)思,課前互動(dòng),靈活多變,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

  在本課的教學(xué)過(guò)程中,我覺得最成功的地方,一是將節(jié)奏貫穿整個(gè)教學(xué),用節(jié)奏為課前準(zhǔn)備,從易到難,并學(xué)習(xí)新節(jié)奏,為歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏做鋪墊;二是抓住歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生理清歌曲節(jié)奏,分段學(xué)習(xí),循序漸進(jìn),按照一定的演唱要求來(lái)找出歌曲中的難點(diǎn)地方,仔細(xì),逐個(gè)解決。

  本課的教學(xué)過(guò)程中,我首先通過(guò)欣賞澎湖灣的美景引入教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)情境欣賞提高學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)初聽,再聽熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)第一段歌曲的.時(shí)候,采用了按照節(jié)奏念歌詞的方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀節(jié)奏,并讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚。在演唱的過(guò)程中,學(xué)生能夠按照教師的要求,準(zhǔn)確的,有感情的演唱完整首歌曲,整節(jié)課學(xué)生都能積極配合教師教學(xué),積極參加音樂活動(dòng),課堂教學(xué)氣氛也較活躍,充滿激情的演唱也感動(dòng)著我,學(xué)生們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中品嘗到了成功的喜悅。

  雖然本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒有什么大的問(wèn)題,但還是有頗多不足的地方,在教學(xué)的過(guò)程中,語(yǔ)言還不夠精煉豐富,語(yǔ)言過(guò)多難免有些累贅,與學(xué)生的互動(dòng)還是欠佳。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),特別是男生,G大調(diào)的歌曲音似乎高了一點(diǎn),教學(xué)前沒有及時(shí)意識(shí)到,應(yīng)該可以再降一個(gè)調(diào)演唱。在演唱過(guò)程過(guò),只注意到了節(jié)奏要把握,情感要把握,卻沒有把握住學(xué)生的歌唱?dú)庀,學(xué)生后來(lái)氣息不夠也沒有及時(shí)給與糾正。

  總之,本課教學(xué)環(huán)節(jié)較流暢,目標(biāo)明確,但還有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要注意,并加以改正,我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力使自己成為教學(xué)上的“調(diào)味師”和“魔法師”給學(xué)生們帶來(lái)教學(xué)上更大的快樂。

五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思8

  《外婆的澎湖灣》這是一首五年級(jí)的歌曲,學(xué)生在這節(jié)課上,不僅要學(xué)會(huì)演唱歌曲同時(shí)還要在演出歌曲的同時(shí)掌握節(jié)奏和律動(dòng)。針對(duì)這一點(diǎn),我將節(jié)奏練習(xí)先提出來(lái),在學(xué)唱歌詞前,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐一深入練習(xí)節(jié)奏,最后在歌曲學(xué)會(huì)后再融入歌曲中進(jìn)行演唱。這樣的學(xué)習(xí)讓學(xué)生輕而易舉掌握這首歌曲中出現(xiàn)的演唱與間奏的配合。

  一節(jié)課下來(lái)讓我感受最大的是學(xué)生的節(jié)奏以及律動(dòng)掌握的比較好,但歌曲演唱的部分反而沒有達(dá)到很好的效果。我認(rèn)真地把這節(jié)課的教案又從頭到尾地看了一遍,回顧了上課的各個(gè)環(huán)節(jié),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要我注意。

  1、聆聽歌曲的旋律太少。應(yīng)該讓學(xué)生多聆聽,在感受歌曲的情緒時(shí),加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,這樣一來(lái)慢慢的掌握了歌曲的旋律,為演唱歌曲做好了鋪墊。

  2、在學(xué)生歌表演時(shí)大膽的'放手讓學(xué)生自己演唱和創(chuàng)作動(dòng)作,不要?jiǎng)幼髑宦,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、唱歌曲時(shí)都要對(duì)學(xué)生的聲音有要求,“輕聲高位置”地演唱歌曲,切忌大聲的喊唱。

  其實(shí),老師每上一節(jié)課都要反思一下,這節(jié)課好在哪,需要改進(jìn)哪些環(huán)節(jié),這樣才能更好地上好每節(jié)課,自己才能不斷進(jìn)步。

五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思9

  在這次音樂課上,我教唱的歌曲是《外婆的澎湖灣》,這首歌曲以其清新明快的音樂風(fēng)格深深打動(dòng)了每一個(gè)孩子。當(dāng)錄音中響起熟悉的歌聲時(shí),孩子們情不自禁地跟著哼唱起來(lái)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),使我充分品嘗到了課前深挖教材、巧妙構(gòu)思,課上激情互動(dòng),靈活多變,因勢(shì)利導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)的快樂。

  成功之處:在本課教學(xué)中,我首先通過(guò)欣賞澎湖灣的'美景引入教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)情境欣賞,提高學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)短的介紹進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)澎湖灣的了解,拓展學(xué)生的課外知識(shí)。在教唱的環(huán)節(jié)中,我采用了解決歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏,讓學(xué)生會(huì)讀節(jié)奏,并且能夠有節(jié)奏性的讀歌詞,同時(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚。在演唱過(guò)程中,學(xué)生能夠完整地演唱歌曲,并能夠帶有情緒、動(dòng)作,有表情的演唱歌曲,整節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)都很活潑,可愛。能積極參與音樂活動(dòng),課堂氣氛很活躍。他們的歌聲越來(lái)越美,他們充滿激情的演唱感動(dòng)了自己,感動(dòng)了同學(xué)也感動(dòng)了聽課的領(lǐng)導(dǎo)。孩子們?cè)诒菊n教學(xué)中也充分品嘗到成功的喜悅。

  不足之處:在歌曲節(jié)奏的教法上,還存在死板的教學(xué)方式,應(yīng)采用學(xué)生較為興趣的節(jié)奏教法,我想學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,就不會(huì)感到音樂節(jié)奏的枯燥、乏味。此外,在審美體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)中還需要進(jìn)一步加強(qiáng),如何提高學(xué)生對(duì)音樂的審美的體驗(yàn)?在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),吸取精華,讓自己在反思中不斷成長(zhǎng)。

  總之,本課教學(xué)較好的體現(xiàn)了主體性、全體性、創(chuàng)新性和高效性。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力使自己成為教學(xué)上的“調(diào)味師”和“魔術(shù)師”給孩子們帶來(lái)教學(xué)上更大的快樂和滿足。

五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思10

  《外婆的澎湖灣》選自人民音樂出版社音樂教參第九冊(cè)第四單元第一課,這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,在80年代對(duì)岸泄氣的校園民謠中,成為深受大家喜歡的歌曲之一,它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),是我充分感受到了課前深挖教材,巧妙構(gòu)思,課前互動(dòng),靈活多變,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

  在本課的`教學(xué)過(guò)程中,我覺得最成功的地方,一是將節(jié)奏貫穿整個(gè)教學(xué),用節(jié)奏為課前準(zhǔn)備,從易到難,并學(xué)習(xí)新節(jié)奏,為歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏做鋪墊;二是抓住歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生理清歌曲節(jié)奏,分段學(xué)習(xí),循序漸進(jìn),按照一定的演唱要求來(lái)找出歌曲中的難點(diǎn)地方,仔細(xì),逐個(gè)解決。

  本課的教學(xué)過(guò)程中,我首先通過(guò)欣賞澎湖灣的美景引入教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)情境欣賞提高學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)初聽,再聽熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)第一段歌曲的時(shí)候,采用了按照節(jié)奏念歌詞的方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀節(jié)奏,并讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚。在演唱的過(guò)程中,學(xué)生能夠按照教師的要求,準(zhǔn)確的,有感情的演唱完整首歌曲,整節(jié)課學(xué)生都能積極配合教師教學(xué),積極參加音樂活動(dòng),課堂教學(xué)氣氛也較活躍,充滿激情的演唱也感動(dòng)著我,學(xué)生們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中品嘗到了成功的喜悅。

  雖然本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒有什么大的問(wèn)題,但還是有頗多不足的地方,在教學(xué)的過(guò)程中,語(yǔ)言還不夠精煉豐富,語(yǔ)言過(guò)多難免有些累贅,與學(xué)生的互動(dòng)還是欠佳。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),特別是男生,G大調(diào)的歌曲音似乎高了一點(diǎn),教學(xué)前沒有及時(shí)意識(shí)到,應(yīng)該可以再降一個(gè)調(diào)演唱。在演唱過(guò)程過(guò),只注意到了節(jié)奏要把握,情感要把握,卻沒有把握住學(xué)生的歌唱?dú)庀,學(xué)生后來(lái)氣息不夠也沒有及時(shí)給與糾正。

  總之,本課教學(xué)環(huán)節(jié)較流暢,目標(biāo)明確,但還有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要注意,并加以改正,我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力使自己成為教學(xué)上的“調(diào)味師”和“魔法師”給學(xué)生們帶來(lái)教學(xué)上更大的快樂。

五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思11

  《外婆的澎湖灣》一課選自人民音樂出版社音樂教參第九冊(cè)第四單元第一課,這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,在80年代臺(tái)灣泄氣的校園民謠中,成為深受大家喜歡的歌曲之一,它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),使我充分感受到了課前深挖教材,巧妙構(gòu)思,課前互動(dòng),靈活多變,充分發(fā)揮了學(xué)生的'主觀能動(dòng)性。

  思不足,才能更進(jìn)步。 本課教學(xué)環(huán)節(jié)較流暢,目標(biāo)明確,但還有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要注意。在教學(xué)的過(guò)程中,語(yǔ)言上還不夠精煉豐富,與學(xué)生的互動(dòng)還是欠佳。我想關(guān)鍵在于課前的備課,上課時(shí)的語(yǔ)言組織,爭(zhēng)取做到帶著胸有成竹的教案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言、足夠的熱情進(jìn)教師上課,我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力使自己成為教學(xué)上的“調(diào)味師”和“魔法師”,給學(xué)生們帶來(lái)教學(xué)上更大的快樂,讓音樂課成為學(xué)生體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺(tái)!

  一節(jié)好課需要我們不斷地去完善,去總結(jié),并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并改正不足,只要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并用恰當(dāng)有效的方法去解決,我想一節(jié)靚麗、難忘的課堂會(huì)展現(xiàn)在同事們面前,讓我們快樂、自信地探索研究并加以完善吧,相信付出就會(huì)有所收獲,新課程的春天一定會(huì)百花齊放,碩果累累。

五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思12

  《外婆的澎湖灣》選自人民音樂出版社音樂教參第九冊(cè)第四單元第一課,這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,在80年代對(duì)岸泄氣的校園民謠中,成為深受大家喜歡的歌曲之一,它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),是我充分感受到了課前深挖教材,巧妙構(gòu)思,課前互動(dòng),靈活多變,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

  在本課的教學(xué)過(guò)程中,我覺得最成功的地方,一是將節(jié)奏貫穿整個(gè)教學(xué),用節(jié)奏為課前準(zhǔn)備,從易到難,并學(xué)習(xí)新節(jié)奏,為歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏做鋪墊;二是抓住歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生理清歌曲節(jié)奏,分段學(xué)習(xí),循序漸進(jìn),按照一定的演唱要求來(lái)找出歌曲中的難點(diǎn)地方,仔細(xì),逐個(gè)解決。

  本課的教學(xué)過(guò)程中,我首先通過(guò)欣賞澎湖灣的美景引入教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)情境欣賞提高學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)初聽,再聽熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)第一段歌曲的時(shí)候,采用了按照節(jié)奏念歌詞的.方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀節(jié)奏,并讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚。在演唱的過(guò)程中,學(xué)生能夠按照教師的要求,準(zhǔn)確的,有感情的演唱完整首歌曲,整節(jié)課學(xué)生都能積極配合教師教學(xué),積極參加音樂活動(dòng),課堂教學(xué)氣氛也較活躍,充滿激情的演唱也感動(dòng)著我,學(xué)生們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中品嘗到了成功的喜悅。

  雖然本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒有什么大的問(wèn)題,但還是有頗多不足的地方,在教學(xué)的過(guò)程中,語(yǔ)言還不夠精煉豐富,語(yǔ)言過(guò)多難免有些累贅,與學(xué)生的互動(dòng)還是欠佳。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),特別是男生,G大調(diào)的歌曲音似乎高了一點(diǎn),教學(xué)前沒有及時(shí)意識(shí)到,應(yīng)該可以再降一個(gè)調(diào)演唱。在演唱過(guò)程過(guò),只注意到了節(jié)奏要把握,情感要把握,卻沒有把握住學(xué)生的歌唱?dú)庀,學(xué)生后來(lái)氣息不夠也沒有及時(shí)給與糾正。

  總之,本課教學(xué)環(huán)節(jié)較流暢,目標(biāo)明確,但還有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要注意,并加以改正,我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力使自己成為教學(xué)上的“調(diào)味師”和“魔法師”給學(xué)生們帶來(lái)教學(xué)上更大的快樂。

五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思13

  在這次音樂課上,我教唱的歌曲是校園歌曲《外婆的澎湖灣》,這首歌曲以其清新明快的音樂風(fēng)格深深打動(dòng)了每一個(gè)孩子。當(dāng)錄音中響起熟悉的歌聲時(shí),孩子們情不自禁地跟著哼唱起來(lái)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),使我充分品嘗到了課前深挖教材、巧妙構(gòu)思,課上激情互動(dòng),靈活多變,因勢(shì)利導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)的快樂。

  成功之處:在本課教學(xué)中,我首先通過(guò)欣賞澎湖灣的美景引入教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)情境欣賞,提高學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)短的介紹進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)澎湖灣的了解,拓展學(xué)生的課外知識(shí)。在教唱的環(huán)節(jié)中,我采用了解決歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏,讓學(xué)生會(huì)讀節(jié)奏,并且能夠有節(jié)奏性的讀歌詞,同時(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去,學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣較為濃厚。在演唱過(guò)程中,學(xué)生能夠完整地演唱歌曲,并能夠帶有情緒、動(dòng)作,有表情的演唱歌曲,整節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)都很活潑,可愛。能積極參與音樂活動(dòng),課堂氣氛很活躍。他們的歌聲越來(lái)越美,他們充滿激情的演唱感動(dòng)了自己,感動(dòng)了同學(xué)也感動(dòng)了聽課的領(lǐng)導(dǎo)。孩子們?cè)诒菊n教學(xué)中也充分品嘗到成功的喜悅。

  不足之處:在歌曲節(jié)奏的教法上,還存在死板的教學(xué)方式,應(yīng)采用學(xué)生較為興趣的節(jié)奏教法,我想學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,就不會(huì)感到音樂節(jié)奏的枯燥、乏味。此外,在審美體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)中還需要進(jìn)一步加強(qiáng),如何提高學(xué)生對(duì)音樂的審美的體驗(yàn)?在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),吸取精華,讓自己在反思中不斷成長(zhǎng)。

  總之,本課教學(xué)較好的體現(xiàn)了主體性、全體性、創(chuàng)新性和高效性。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力使自己成為教學(xué)上的“調(diào)味師”和“魔術(shù)師”給孩子們帶來(lái)教學(xué)上更大的快樂和滿足。

五年級(jí)音樂上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思14

  在這次音樂課上,我教唱的歌曲是《外婆的澎湖灣》,這首歌曲以其清新明快的音樂風(fēng)格深深打動(dòng)了每一個(gè)孩子。當(dāng)錄音中響起熟悉的歌聲時(shí),孩子們情不自禁地跟著哼唱起來(lái)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),使我充分品嘗到了課前深挖教材、巧妙構(gòu)思,課上激情互動(dòng),靈活多變,因勢(shì)利導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)的快樂。

  成功之處:在本課教學(xué)中,我首先通過(guò)欣賞澎湖灣的美景引入教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)情境欣賞,提高學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)短的介紹進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)澎湖灣的了解,拓展學(xué)生的課外知識(shí)。在教唱的環(huán)節(jié)中,我采用了解決歌曲的`難點(diǎn)節(jié)奏,讓學(xué)生會(huì)讀節(jié)奏,并且能夠有節(jié)奏性的讀歌詞,同時(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚。在演唱過(guò)程中,學(xué)生能夠完整地演唱歌曲,并能夠帶有情緒、動(dòng)作,有表情的演唱歌曲,整節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)都很活潑,可愛。能積極參與音樂活動(dòng),課堂氣氛很活躍。他們的歌聲越來(lái)越美,他們充滿激情的演唱感動(dòng)了自己,感動(dòng)了同學(xué)也感動(dòng)了聽課的領(lǐng)導(dǎo)。孩子們?cè)诒菊n教學(xué)中也充分品嘗到成功的喜悅。

  不足之處:在歌曲節(jié)奏的教法上,還存在死板的教學(xué)方式,應(yīng)采用學(xué)生較為興趣的節(jié)奏教法,我想學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,就不會(huì)感到音樂節(jié)奏的枯燥、乏味。此外,在審美體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)中還需要進(jìn)一步加強(qiáng),如何提高學(xué)生對(duì)音樂的審美的體驗(yàn)?在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),吸取精華,讓自己在反思中不斷成長(zhǎng)。

  總之,本課教學(xué)較好的體現(xiàn)了主體性、全體性、創(chuàng)新性和高效性。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力使自己成為教學(xué)上的“調(diào)味師”和“魔術(shù)師”給孩子們帶來(lái)教學(xué)上更大的快樂和滿足。

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