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一年級(jí)上冊道德與法治《16新年的禮物》教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編幫大家整理的一年級(jí)上冊道德與法治《16新年的禮物》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《新年的禮物》這一課是《道德與法治》上冊書的最后一課，對于上學(xué)快滿一年的新生，每個(gè)學(xué)生都肯定會(huì)有不同的變化，有些變化十分明顯，大家能夠輕而易舉地發(fā)現(xiàn)，有些變化是非常細(xì)微的，需要老師來引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些變化，除了教師通過語言上的引導(dǎo)，同伴之間的相互啟發(fā)，在課堂教學(xué)之中，還可融入了評價(jià)，通過課堂口頭評價(jià)、動(dòng)作評價(jià)以及貼紙?jiān)u價(jià)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我進(jìn)步的積極性。學(xué)生的變化也表現(xiàn)在不同方面，有的是習(xí)慣上的變化，有的是學(xué)習(xí)態(tài)度上的變化，有的是管理自己的能力更強(qiáng)，也有的是自信心的變化等等。班級(jí)中較為活躍的同學(xué)，在班級(jí)中存在感較強(qiáng)，受到老師表揚(yáng)的機(jī)會(huì)也是較多的，這類學(xué)生對于認(rèn)識(shí)自我的進(jìn)步，比較容易，也能更快地進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中去，他們能比較清楚地知道這些變化，而每個(gè)班級(jí)都會(huì)有存在感較弱的學(xué)生，這類的學(xué)生通常在班級(jí)中不聲不響，自我認(rèn)識(shí)和自信不夠，他們不太會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，也缺少點(diǎn)評別人進(jìn)步的勇氣。針對這類學(xué)生，在課堂評價(jià)中，需要老師更多關(guān)注，并引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生的進(jìn)步，通過同桌互評和貼紙互贈(zèng)，來激勵(lì)這類學(xué)生，讓這類學(xué)生看到自己的成長。
對于大部分獨(dú)生子女來說，由于從小生活在較為幸福的家庭環(huán)境中，對于自己需求的事物，總能輕而易舉的獲得滿足，因此，孩子的感恩意識(shí)普遍不強(qiáng)，對于那些來自于身邊人——老師、同學(xué)、家長甚至陌生人的付出，大多疏于觀察，習(xí)以為常，在這堂課的教學(xué)中需要老師喚醒他們的感恩之心。
道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。尤其是一年級(jí)兒童，讓兒童樂于在生活中探究與分享就顯得尤為重要，因此，課堂教學(xué)活動(dòng)主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到能力的發(fā)展和情感的交流。了解自己一年來的變化，對學(xué)生身心發(fā)展來說，還是非常必要的。
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