久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

田家四季歌教學(xué)反思

時間:2024-07-07 15:09:49 教學(xué)反思 我要投稿

田家四季歌教學(xué)反思

  作為一位到崗不久的教師,教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的 田家四季歌教學(xué)反思 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

 田家四季歌教學(xué)反思

田家四季歌教學(xué)反思 1

  1、朗讀指導(dǎo)要讀出彩,順序調(diào)整為聽范讀、自由度、指名讀、齊讀的過程,讓學(xué)生的'朗讀水平逐步提高。

  2、板書書寫要規(guī)范。主板、副板都要規(guī)范。

  3、指導(dǎo)書寫時注意書寫規(guī)范,“農(nóng)”字“撇捺舒展開,捺的小腳翹起來”。

  4、課堂讓學(xué)生多觀察多說話,教師做好總結(jié)。

  5、課堂的評價語言要豐富,可通過學(xué)生先評價后教師總結(jié)的方式進行。

  6、課堂提問要求明確細(xì)致,例如提問“除了課文中的采桑、養(yǎng)蠶、插秧三種農(nóng)事活動,你還知道哪些別的農(nóng)事活動?”,不說“除了這你還知道哪些農(nóng)事活動?”

  7、注意課堂細(xì)節(jié),如要求讀課文時告訴學(xué)生打開書第幾頁并寫在黑板上,結(jié)束時告訴學(xué)生輕輕放下。

田家四季歌教學(xué)反思 2

  《田家四季歌》是一首兒歌,它按照春夏秋冬的順序,描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動,贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動,抒發(fā)了他們收獲的喜悅。

  本課亮點:

  在教學(xué)《田家四季歌》時,讓學(xué)生在讀一讀、批一批、說一說、背一背的環(huán)節(jié)中體會農(nóng)家人的辛勞,感受勞動的快樂,同時了解四季不同景物的特點。課堂上,我采用了集體誦讀、男女生合作讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點詞語強調(diào)讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式,讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞,在讀中感受勞動的快樂。背誦的`教學(xué)目標(biāo)落實的比較到位,課文上完之后,大部分同學(xué)都能夠背下來。

  不足之處:

  1、這篇課文學(xué)下來自己感覺在字詞教學(xué)上花費的時間過多,本該兩課時完成的教學(xué)內(nèi)容,往往需要三課時才能勉強完成任務(wù)。但是在完成家庭作業(yè)時依然錯題百出。我會寫的生字,要求是抄兩遍,組詞兩個時,拼音的錯誤率依然相當(dāng)?shù)母,這就警示自己平時在下達預(yù)習(xí)作業(yè)時,給生字加拼音依然是重中之重。

  2、讀寫結(jié)合沒有落實下去。

  本來課文上完之后,可以讓孩子們試著觀察四季的更替變化謝謝你眼中的四季,但是因時間緊,所有沒有安排。

  教學(xué)無止境,如同藝術(shù)創(chuàng)作,需要我們用心去詮釋,用心去呵護。教學(xué)生涯的得與失都會給我留下寶貴的財富。漫漫成長路,探索不放棄,多學(xué)多反思,課堂更精彩!

  二年級上冊語文田家四季歌教學(xué)反思3

  《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌,它按照春夏秋冬的順序,描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動,贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動,抒發(fā)了他們收獲的喜悅。全文共四小節(jié),每節(jié)配有一幅田園風(fēng)景畫,圖文相融。

  1、本課在設(shè)計教學(xué)時,首先我特別重視文中各個組成部分的整合,以識字為切入口,在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語中,我抓了課文中的兩個多音字“了”、“場”,讓學(xué)生了解識記。

  2、注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活的,理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。

  3、語言訓(xùn)練。本節(jié)課我安排了一個語言訓(xùn)練點“____了____又_____!睘榱藴p低難度,我把四季的農(nóng)事都用圖片出示了,因此學(xué)生回答得都還可以。

  本節(jié)課還有一些處理不是特別滿意的地方:

  1、PPT上有一個錯別字沒有及時發(fā)現(xiàn)改正,“積肥”寫成了“擊肥”,在今后的PPT制作中,還應(yīng)該更加細(xì)致一些。

  2、語言訓(xùn)練過程中,如果把出示的農(nóng)事活動按四季分分類,學(xué)生的回答會更嚴(yán)謹(jǐn)。

  3、秋季和冬季這兩小節(jié)講的有點簡單,應(yīng)該抓一些重點字詞講解,幫助學(xué)生理解。

田家四季歌教學(xué)反思 3

  本課為了吸引學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,導(dǎo)入部分選用漢字的造字原理解說作為切入點,田家四季歌特意用“農(nóng)”家四季歌來引入,通過展示“農(nóng)”字甲骨文的形式,讓學(xué)生找到生字表里的生字,并相應(yīng)解釋“農(nóng)家”與“田家”之間的關(guān)系,從而啟發(fā)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí),使得學(xué)生樂于學(xué)習(xí)漢字,書寫漢字。

  不足:本課兒歌朗讀要有節(jié)奏感,對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫,以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫,重點是在介紹農(nóng)事,帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。因此本課教學(xué)還應(yīng)注重對朗讀上的指導(dǎo),可以多一些時間給學(xué)生們朗讀上的練習(xí)和感受這首時序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的.知識,又能使他們在情緒感染中受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶。

  本課教學(xué)節(jié)奏上把握還很欠缺,課堂時間上的計劃仍有待于調(diào)整。隨文識字方面,由于時間的關(guān)系,還需找到重點去講解。

田家四季歌教學(xué)反思 4

  《田家四季歌》這篇兒歌對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫,以簡練的筆墨描畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫,重點是在介紹農(nóng)事,帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。這首時序歌既可以使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識,又能使他們在情緒感染中受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶。

  一、教學(xué)效果

  1、本課在設(shè)計教學(xué)時,首先我特別重視文中各個組成部分的整合,以識字為切入口,以識詞為中介,最后再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果,把看圖到識字、識詞、誦讀連為一體。同時,注意處理好各部分的輕重。

  2、注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活動,理解人們勞動艱辛和豐收的`喜悅。

  3、本課重點還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時,我注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗,從而記住字形。另外,我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫,把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

  二、成功之處:在識字的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在讀一讀、批一批、說一說、背一背兒歌的環(huán)節(jié)中體會農(nóng)家人的辛勞,感受勞動的快樂,同時了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識,還能使他們受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶。以讀代講,“讀”占鰲頭。課堂上,我采用了集體誦讀、男女生合作讀、譯詩解文讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點詞語強調(diào)讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式,讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞,在讀中感受勞動的快樂。在正確、連貫朗讀的基礎(chǔ)上,采用多種方式幫助學(xué)生熟讀成誦。背誦方式不局限于某種形式。在遷移運用中,引導(dǎo)學(xué)生用“什么怎么樣”的句式,說說各個季節(jié)的特點,并嘗試用上較準(zhǔn)確生動的詞。這樣既提升了學(xué)生對四季的認(rèn)識,又豐富了學(xué)生語句的積累,同時也能讓學(xué)生對文字的運用產(chǎn)生濃厚的興趣。

  三、不足之處

  1、PPT上有一個錯別字沒有及時發(fā)現(xiàn)改正,“積肥”寫成了“擊肥”,在今后的PPT制作中,還應(yīng)該更加細(xì)致一些。

  2、在語言訓(xùn)練過程中,如果把出示的農(nóng)事活動按四季分分類,學(xué)生的回答會更嚴(yán)謹(jǐn)。

  3、秋季和冬季這兩小節(jié)講得有點簡單,應(yīng)該抓一些重點字詞講解,幫助學(xué)生理解。

  四、改進措施

  1、本課在設(shè)計教學(xué)時,首先我特別重視文中各個組成部分的整合,以識字為切入口,在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語中,我抓住課文中的兩個多音字“了”“場”,讓學(xué)生了解識記。

  2、注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活動,理解人們勞動的艱辛和豐收的喜悅。

  3、本課重點還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時,我注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗,從而記住字形。另外,我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫,把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

田家四季歌教學(xué)反思 5

  《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌,它按照春夏秋冬的順序,描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動,贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動,抒發(fā)了他們收獲的喜悅。全文共四小節(jié),每節(jié)配有一幅田園風(fēng)景畫,圖文相融。

  本課是一篇集中識字的課文,學(xué)生交流識字方法,運用歸類識字法、偏旁巧記法、圖文識字法等不同方法識記生字。

  在識字的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再讀一讀、批一批、說一說、背一背兒歌的環(huán)節(jié)中體會農(nóng)家人的辛勞,感受勞動的快樂,同時了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識,還能使他們受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶。以讀代講,“讀”占鰲頭。課堂上,我采用了集體誦讀、男女生合作讀、譯詩解文讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點詞語強調(diào)讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式,讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞,在讀中感受勞動的快樂。

  在正確、連貫朗讀的基礎(chǔ)上,采用多種方式幫助學(xué)生熟讀成誦。背誦方式不局限于某種形式。

  在遷移運用中,引導(dǎo)學(xué)生用“什么怎么樣”的句式,說說各個季節(jié)的特點,并嘗試用上較準(zhǔn)確生動的詞。這樣既提升了學(xué)生對四季的認(rèn)識,又豐富了學(xué)生語句的`積累,同時也能讓學(xué)生對文字的運用產(chǎn)生濃厚的興趣。

  教學(xué)無止境,如同藝術(shù)創(chuàng)作,需要我們用心去詮釋,用心去呵護。教學(xué)生涯的得與失都會給我留下寶貴的財富。漫漫成長路,探索不放棄,多學(xué)多反思,課堂更精彩!

田家四季歌教學(xué)反思 6

  今天講第四課,田家四季歌。新課導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道一年有哪幾個季節(jié)嗎?你知道四個季節(jié)農(nóng)民伯伯都在忙什么嗎?讓我們走進課文去看一看。板書課題,學(xué)生齊讀。

  接著請學(xué)生分小節(jié)朗讀課文,挑程度中等或稍差的學(xué)生朗讀,這樣能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀中容易讀錯的字詞。第一小節(jié)麥苗兒、桑葉兒兩個兒化音容易讀錯,學(xué)生讀錯了,在此處多次領(lǐng)讀。第二小節(jié)“插秧”一詞,學(xué)生讀錯,板書強調(diào)并領(lǐng)讀。第三小節(jié)和第四小節(jié),出現(xiàn)多音字“場”“了”,朗讀出現(xiàn)錯誤,板書講解、組詞。

  課文朗讀結(jié)束后,進行識字教學(xué)。由于之前沒有預(yù)習(xí),學(xué)生在給生字組詞時出現(xiàn)組詞單一的情況,可見預(yù)習(xí)還是要提前布置的。開火車讀、齊讀后,進入寫字教學(xué)。

  開始寫字時,還有十分鐘時間就要下課了。先講了最難寫的“事”,由學(xué)生觀察寫這個字時,要注意哪些關(guān)鍵筆畫或部件。學(xué)生抓住了重點,比如說豎鉤,要寫在書中線上。中間的口字要寫的扁一些行,折行寫在豎中,線上。我又強調(diào)了第一個橫要寫的長一些。然后我范寫,學(xué)生描一寫二。學(xué)生在手寫的時候,我巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時講解,共性問題,板書集中講解!笆隆睂懲辏龑(dǎo)學(xué)生觀察,“季”、“吹”兩個字,同樣觀察關(guān)鍵筆畫。這兩個字我并沒有犯心,而是引導(dǎo)學(xué)生觀察后,讓學(xué)生描一寫二。巡視指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題還沒有集中講解時,下課鈴聲已經(jīng)響了。

  回顧整節(jié)課,雖然沒有按照初讀課文,識字教學(xué),朗讀課文的常規(guī)順序進行教學(xué)。但是在指名朗讀課文時發(fā)現(xiàn)了一些問題,我覺得這是很重要的。寫字教學(xué)留十分鐘,時間有些緊張,不夠用。原計劃講五個字,結(jié)果只講了三個。接下來延長寫字教學(xué)的時間至15分鐘,縮減識字教學(xué)時間。

  由于這節(jié)課是學(xué)生事先沒有預(yù)習(xí),直接去學(xué)習(xí)的.,所以可能出現(xiàn)的問題會比較多。預(yù)習(xí)還是有必要的,下節(jié)課在學(xué)生提前預(yù)習(xí)的情況下,再進行教學(xué)。

田家四季歌教學(xué)反思 7

  《田家四季歌》是一首充滿童趣的兒歌。這首兒歌朗讀起來有節(jié)奏感,對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫,以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫,重點是在介紹農(nóng)事,帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。這首時序歌既可以使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識,又能使他們在情緒感染中受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶。兒歌更注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活動,理解人們勞動的艱辛和豐收的喜悅。

  一、教學(xué)效果

  本課在設(shè)計教學(xué)時,我特別重視文中各個組成部分的整合,以識字為切入口,再以讀來鞏固加深識字、識詞的成果,把看圖到識字、識詞、朗讀連為一體。在分析字形時,注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗,從而記住字形。另外,還以五顆星的評價要求提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫,把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

  二、成功之處

  1.多種方式呈現(xiàn),循序漸進識字。我根據(jù)生字的不同特點,采取了多種識字方式,通過借助組詞、圖畫、象形字等方法認(rèn)字、借助拼音識記生字,再通過介紹小動物進行鞏固識字,加強語言訓(xùn)練。最后通過生字回文,朗讀兒歌再鞏固生字。學(xué)生在生字的反復(fù)呈現(xiàn)與識記中不斷識字深化。不僅對生字的音、形有了深刻的印象,還了解了字的意思。

  2.讀寫結(jié)合,發(fā)展語言。本課是一首運用“誰在什么地方干什么?”的句式描寫小動物活動的兒歌,貼近生活而充滿童趣。我充分利用兒歌這一特點,引導(dǎo)學(xué)生語言實踐活動。我通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式去朗讀,師生合作讀,逐步提高學(xué)生讀的能力。

  3.通過說話練習(xí),鼓勵學(xué)生運用課文的句式說句子,寫話,讓學(xué)生感到“我也能編兒歌”,從而使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語言、運用語言的樂趣,增強學(xué)生的'成就感,調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的積極性。

  三、不足之處

  1.沒有全方面照顧到所有學(xué)生。這點主要表現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的方法識字時,指導(dǎo)得不夠細(xì)致。應(yīng)該讓學(xué)生說說每個形聲字的形旁、聲旁是什么,是什么結(jié)構(gòu)類型的形聲字,這樣,基礎(chǔ)差的學(xué)生也能深刻地記住這些字,又能進一步深入了解形聲字的特點。

  2.沒有適時進行總結(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生把握兒歌句子的結(jié)構(gòu)時,沒有及時在課件上顯示“誰”在“什么地方”“干什么”等總結(jié)性的詞語,使得學(xué)生對句式的把握不夠清晰。

  3.在本課的教學(xué)工作中,由于時間的緊張,把課后“讀一讀、記一記”里面有關(guān)農(nóng)事的詞語集中學(xué)習(xí)了,其實應(yīng)該把這兩個環(huán)節(jié)分開,穿插到每一小節(jié)的學(xué)習(xí)中,這樣效果可能會更好。

  四、改進措施

  1.在識字方面,注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)借助形聲特點識字的方法,通過“識字加油站”讓學(xué)生嘗試認(rèn)識其他的形聲字。采用象形字的特點幫助學(xué)生記憶,激發(fā)學(xué)生的識字興趣,引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

  2.在課堂評價方面,更好地設(shè)計教學(xué)評價,使評語更有針對性、靈活性。

  3.機智地處理課堂突發(fā)事件緩解了課堂上的尷尬,活躍課堂氣氛。

  4.激發(fā)學(xué)生參與的欲望,提高學(xué)生興趣,開發(fā)智力,培養(yǎng)能力,陶冶情操。

田家四季歌教學(xué)反思 8

  《田家四季歌》是一首充滿童趣的兒歌,是一首寫小動物在夏天的情形的兒歌這里寫的小動物大都是昆蟲,本課的識字方法是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運用形聲字的方法認(rèn)識“蜻、蜓、蝴”等11個帶蟲字旁的生字和用組詞、象形字的方法認(rèn)識“展、運、網(wǎng)”字,有主動識字的愿望指導(dǎo)正確、流利地朗讀兒歌,發(fā)現(xiàn)兒歌句子的結(jié)構(gòu),嘗試仿寫句子

  在教學(xué)中,我抓住低年級識字教學(xué)的主要任務(wù)——識字,借助生字詞把課文讀通、讀順、讀熟,并通過多種方式,將這些任務(wù)落在實處

  1、多種方式呈現(xiàn),循序漸進識字

  這堂課,我根據(jù)生字的不同特點,采取了多種識字方式,學(xué)習(xí)“展、運、網(wǎng)”,我就隨文識字,通過借助組詞、圖畫、象形字等方法認(rèn)字;而識字11個帶“蟲”字旁的字時,首先借助拼音識記生字;通過介紹小動物進行鞏固識字,語言訓(xùn)練;其次通過引導(dǎo)他們對形聲字特點的分析來鞏固識記,通過識字加油站,讓學(xué)生運用形聲字的識字方法去識字;然后,在游戲中識字,最后,通過生字回文,朗讀兒歌在鞏固生字,學(xué)生在生字的反復(fù)呈現(xiàn)與識記中不斷識字深化不僅對生字的.音、形有了深刻的印象,還了解了字的意思

  2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),滲透學(xué)法

  識字教學(xué)最終目的是讓學(xué)生能獨立識字我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法如,在學(xué)生認(rèn)識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)借助形聲特點識字的方法,通過識字加油站讓學(xué)生嘗試認(rèn)識其他的形聲字再如在認(rèn)識“網(wǎng)”字時,我采用象形字的特點幫助學(xué)生記憶,既直觀又能激發(fā)學(xué)生的識字興趣在整個識字過程中,我注重積極引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力

  3、讀寫結(jié)合,發(fā)展語言

  本課是一首運用“誰在什么地方干什么?”的句式描寫小動物活動的兒歌,貼近生活而富滿童趣我充分利用兒歌這一特點,引導(dǎo)學(xué)生語言實踐活動我通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生以不同的形式去朗讀,師生合作讀,如,師引讀:什么在半空展翅飛?生根據(jù)課文說:蜻蜓半空展翅飛這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生仿照老師問,再回答不僅增加了趣味性,避免了枯燥,還將“誰在什么地方干什么?”這一句式滲透給學(xué)生,逐步提高學(xué)生的表達能力通過說話練習(xí),鼓勵學(xué)生運用課文的句式說句子,寫話,讓學(xué)生感到“我也能編兒歌”,從而使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語言、運用語言的樂趣,增強學(xué)生的成就感,調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的積極性

  存在問題及改進措施:

  1、 對中下生關(guān)注力度不夠

  這點主要表現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的方法識字時,指導(dǎo)的不夠細(xì),在用過“螞”字來引導(dǎo)學(xué)生掌握形聲字的特點后,應(yīng)該再回到其他10個形聲字去,讓學(xué)生說說每個形聲字的形旁、聲旁是什么,是什么結(jié)構(gòu)類型的形聲字,這樣,學(xué)生既能深刻地記住這些字,又能進一步深入了解形聲字的特點

  2、沒有適時進行總結(jié)

  如讀完區(qū)分昆蟲的兒歌時,應(yīng)該及時幫助學(xué)生總結(jié)出為什么這些生字都帶“蟲子”旁,進而在老師的總結(jié)話語中了解我們的祖先造字的方法再如,在引導(dǎo)學(xué)生把握兒歌句子的結(jié)構(gòu)時,沒有及時在課件顯示“誰”在“什么地方”“干什么”,這些總結(jié)性的詞語,使得學(xué)生對句式的把握不夠清晰

  2、 對生字的鞏固的形式還是不夠多樣

  我現(xiàn)在在課堂上鞏固的生字的形式也只是停留在去掉拼音認(rèn)讀、猜謎王,采果子,如果其他老師還有其他方法請不吝賜教

田家四季歌教學(xué)反思 9

  本課亮點:

  在背誦的教學(xué)目標(biāo)落實的比較到位,課文上完之后,大部分同學(xué)都能夠背下來。

  不足之處:

  讀寫結(jié)合沒有落實下去。

  本來課文上完之后,可以讓孩子們試著觀察四季的更替變化謝謝你眼中的四季,但是因時間緊,所有沒有安排。

  在教學(xué)《田家四季歌》時,讓學(xué)生在讀一讀、批一批、說一說、背一背的環(huán)節(jié)中體會農(nóng)家人的辛勞,感受勞動的快樂,同時了解四季不同景物的特點。課堂上,我采用了集體誦讀、男女生合作讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點詞語強調(diào)讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式,讓學(xué)生在讀中感梧農(nóng)家人的辛勞,在讀中感受勞動的快樂。

  1、這篇課文學(xué)下來自己感覺在字詞教學(xué)上花費的時間過多,本該兩課時完成的教學(xué)內(nèi)容,往往需要三課時才能勉強完成任務(wù)。但是在完成家庭作業(yè)時依然措題百出。我會寫多學(xué)多反思,課堂更精彩!

  2、《田家四季歌》是一首兒歌,它按照春夏秋冬的`順序,描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動,贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動,抒發(fā)了他們收獲的喜悅。生字要求是抄兩遍,組詞兩個時,拼音的錯誤率依然相當(dāng)?shù)母,這就警示自己平時在下達預(yù)習(xí)作業(yè)時,給生字加拼音依然是重中之重。

  教學(xué)無止境,如同藝術(shù)創(chuàng)作,需要我們用心去詮釋,用心去呵護。教學(xué)生涯的得與失都會給我留下寶貴的財富。漫漫成長路,探索不放棄

田家四季歌教學(xué)反思 10

  教材解讀:

  《田家四季歌》是一首兒歌,按照春夏秋冬的順序,描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動,贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動,抒發(fā)了他們收獲的喜悅。學(xué)習(xí)本課,既可了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動常識,又能感受辛勤勞動帶來的愉悅。

  課文共4小節(jié),抓住農(nóng)家生活特點,依次寫了四季農(nóng)事。春天草長鶯飛,麥苗嫩、桑葉肥;夏天養(yǎng)蠶插秧,農(nóng)事繁忙;秋天稻谷成熟,豐收在望;冬天新雪初霽,趕制年衣。四季時令鮮明,富有濃郁的田家生活氣息。

  兒歌共4小節(jié),每節(jié)3行,長短句交錯,一節(jié)一韻,好像一首自然純樸的民歌,讀來別有一番韻味。兒歌語言文白相間,許多語句都是從古詩文中演化而來的。如“田家”指農(nóng)村人家;“花開草長蝴蝶飛”令人想起高鼎《村居》中的“草長鶯飛二月天”;“采了蠶桑又插秧”似從翁卷《鄉(xiāng)村四月》演化而來,描繪了夏季忙碌的農(nóng)事;“早起勤耕作,歸來戴月光”又似出自陶淵明《歸園田居》中的名句“晨興理荒穢,戴月荷鋤歸”。

  本課4幅插圖,色彩淡雅,意境優(yōu)美。第一幅是“流連戲蝶時時舞”,第二幅是“戴月荷鋤歸”,第三幅是“鵝湖山下稻糧肥”,第四幅是“瑞雪兆豐年”,呼應(yīng)兒歌內(nèi)容,有助于課文理解。

  聽后思:

  凌老師指教的《田家四季歌》,教態(tài)自然親切,教學(xué)進程張弛有度,學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃郁。凌老師的教學(xué)思路非常清晰,從詞語、句子的朗讀到句段的理解,層次遞進,學(xué)生學(xué)得非常扎實。

  上課伊始,凌老師復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固字詞,特別將課文中包含多音字的句子提前朗讀,提示了學(xué)生“了”和“場”的讀音和用法。對課文四季農(nóng)事的學(xué)習(xí),凌老師的教學(xué)主要圍繞4個問題“春天的田野里都有些什么?”“哪個字最能體現(xiàn)夏季農(nóng)家生活?”“面對豐收,人們心情怎樣?”“最后一個季節(jié),還要忙農(nóng)事嗎?哪個字看出來的?”和同學(xué)一起分析了課文的內(nèi)容,理解農(nóng)民勞動的辛苦和喜悅。在秋季農(nóng)事段落的學(xué)習(xí)部分,凌老師通過圖片讓學(xué)生欣賞了秋天的`美景,感受了秋天的季節(jié)特點,并抓住了段中的比喻句,滲透了比喻句的用法,通過“稻子”和“金子”珍貴的共同特點,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜糧食。整節(jié)課上學(xué)生朗讀、說話訓(xùn)練的機會都很多,課堂成為了學(xué)生的主場,老師的引導(dǎo)充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

田家四季歌教學(xué)反思 11

  本兒歌朗讀要有節(jié)奏感,對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫,以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫,重點是在介紹農(nóng)事,帶著贊美的感情歌唱了種田人的'辛勤勞動。這首時序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識,又能使他們在情緒感染中受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶。

  優(yōu)點:

  本課識字教學(xué),我采用 構(gòu)字規(guī)律等方法識記字形,并結(jié)合課文插圖和生話經(jīng)驗識記生活中的常用字。

  改進措施:

  1、圖文結(jié)合識字。如“蝴蝶、麥苗、谷!蓖ㄟ^觀察圖畫,把識記字形與認(rèn)識事物相結(jié)合。

  2、加一加識字!凹、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字,可以用熟字相加的方法,“蝴、蝶、粒、苦”是形聲字,可以用聲旁加形旁的方法識記。

  3、聯(lián)系生活經(jīng)驗識字。

  4、結(jié)合課后題識字。

  不足之處:

  “戴”是書寫難點,重點用部件組成識記字形。但是還有很多孩子寫錯了!

田家四季歌教學(xué)反思 12

  《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌,它按照春夏秋冬的順序,描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動,贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動,抒發(fā)了他們收獲的喜悅。全文共四小節(jié),每節(jié)配有一幅田園風(fēng)景畫,圖文相融。

  1、本課在設(shè)計教學(xué)時,首先我特別重視文中各個組成部分的整合,以識字為切入口,在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語中,我抓了課文中的兩個多音字“了”、“場”,讓學(xué)生了解識記。

  2、注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活的,理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。

  3、本課重點還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的`教學(xué)。在分析字形時,我注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗,從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫,把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

  4、語言訓(xùn)練。本節(jié)課我安排了一個語言訓(xùn)練點“____了____又_____!睘榱藴p低難度,我把四季的農(nóng)事都用圖片出示了,因此學(xué)生回答得都還可以。

  本節(jié)課還有一些處理不是特別滿意的地方:

  1、PPT上有一個錯別字沒有及時發(fā)現(xiàn)改正,“積肥”寫成了“擊肥”,在今后的PPT制作中,還應(yīng)該更加細(xì)致一些。

  2、語言訓(xùn)練過程中,如果把出示的農(nóng)事活動按四季分分類,學(xué)生的回答會更嚴(yán)謹(jǐn)。

  3、秋季和冬季這兩小節(jié)講的有點簡單,應(yīng)該抓一些重點字詞講解,幫助學(xué)生理解。

田家四季歌教學(xué)反思 13

  今天比較順利,不過也花了一節(jié)多課才上完。首先,我從“春風(fēng)吹、夏雨落……”一年級的.一篇課文導(dǎo)入,得知是今天學(xué)習(xí)的對象是四季,再書寫“農(nóng)家”,理解田家就是農(nóng)家。齊讀課題。

  再默讀課文找出景物和農(nóng)民伯伯的活動。隨后集中認(rèn)字。

  接著深入課文,分小節(jié)講解。(缺陷是朗讀指導(dǎo)不夠,只對“喜洋洋”詳細(xì)指導(dǎo)了。)

  第一小節(jié)理解“肥”,第二小節(jié)理解“蠶!薄安逖怼焙汀按鳌,第三小節(jié)“場”(之前已經(jīng)相機解釋了),第四小節(jié)“初”(漏了)“了”。朗讀指導(dǎo)“笑盈盈”

  再是背誦課文和齊讀課文。

  最后提到“身體雖辛苦,心里喜洋洋”,想起了一首詩《憫農(nóng)》,找學(xué)生起頭,全班背誦。

  再是總結(jié)。

田家四季歌教學(xué)反思 14

  成功之處:

  1.本課在設(shè)計教學(xué)時,首先我特別重視文中各個組成部分的整合,以識字為切入口,以識詞為中介,最后再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果,把看圖到識字、識詞,誦讀連為一體。同時,注意處理好各部分的輕重。

  2.注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活的,理解人們勞動艱辛和豐收的'喜悅。

  不足之處:

  識字教學(xué)是重點,課文學(xué)習(xí)讀背結(jié)合。

  改進措施:

  多種形象直觀的教學(xué)手段,在情景中識字。提出問題后馬上讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),有點流于形式。分析對合作學(xué)習(xí)理解不夠深透,忽視了部分學(xué)生沒能進行充分的個體學(xué)習(xí)與自我感悟。

田家四季歌教學(xué)反思 15

  本兒歌朗讀要有節(jié)奏感, 朗朗上口以讀為主,課文學(xué)習(xí)更加透徹,對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫,以簡練的 筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫,重點是在介紹農(nóng)事,帶著贊美的'感情歌唱了種田人的辛勤勞動。 這首時序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識,又能使他們在情緒感染中受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶。

  本課在設(shè)計教學(xué)時,首先我特別重視文中各個組成部分的整合,以識字為切入口,以識詞為中介,最后再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果,把看圖到識字、識詞,誦讀連為一體。同時,注意處理好各部分的輕重。

  兒歌更注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活動,理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。

  本課重點還是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時,注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗,從而記住字形。另外還以五顆星的評價要求提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫,把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

  最后通過課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)小組訓(xùn)練得一直堅持下去。

【 田家四季歌教學(xué)反思 】相關(guān)文章:

《田家四季歌》教學(xué)反思05-18

《田家四季歌》教學(xué)反思02-11

田家四季歌教學(xué)反思04-10

《田家四季歌》教學(xué)反思(15篇)03-06

《田家四季歌》教學(xué)反思(集合15篇)03-15

《田家四季歌》教學(xué)反思(集錦18篇)09-21

《田家四季歌》教學(xué)反思15篇[通用]06-22

《田家四季歌》教學(xué)反思(通用20篇)10-15

《田家四季歌》教案12-22