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七彩橋教學(xué)反思

時(shí)間:2024-05-15 13:45:40 教學(xué)反思 我要投稿
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七彩橋教學(xué)反思

  身為一名到崗不久的人民教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的七彩橋教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

七彩橋教學(xué)反思

七彩橋教學(xué)反思1

  這是一篇小散文,寫孩子們由雨后彩虹引起無(wú)限的遐想和無(wú)盡的猜測(cè),想象奇特、大膽,富有童真童趣。在孩子們眼里,美麗的彩虹就像一座神奇的七彩橋,站在橋上可以觀看瀑布似的流水,來(lái)來(lái)往往的輪船和川流不息的汽車,最神奇的是伸手就可以摘下夜空中最亮的星。彩虹是美麗的,童年同樣是美麗的,讓孩子們一起展開想象的翅膀,飛上那美麗的.彩虹。

  在這篇課文的教學(xué)中我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由想象的空間。當(dāng)我問(wèn)到你們站到七彩橋上時(shí),會(huì)看到什么時(shí),想做些什么?孩子們爭(zhēng)先恐后地舉起了手。有的說(shuō)到橋上去跳繩,有的說(shuō)到橋上去摘月亮,有的說(shuō)到七彩橋上捉迷藏……在課文內(nèi)容的啟發(fā)下,這些學(xué)生敢于想象,說(shuō)出了他們不同的想法,發(fā)展了聾生的語(yǔ)言表達(dá)能力,開闊了想象的空間。

七彩橋教學(xué)反思2

  《七彩橋》是一篇小散文,描述了孩子們看到雨后彩虹后引起無(wú)限的遐想和無(wú)盡的猜測(cè),想象奇特、大膽,富有童真>童趣。在孩子們眼里,美麗的彩虹就像一座神奇的七彩橋,站在橋上可以觀看瀑布似的流水,來(lái)來(lái)往往的輪船和川流不息的汽車,最神奇的是伸手就可以摘下夜空中最亮的星。彩虹是美麗的',童年同樣是美麗的,讓孩子們一起展開想象的翅膀,飛上那美麗的彩虹。

  在這篇課文的教學(xué)第一課時(shí),我給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由想象空間。在順利完成我備學(xué)(借助拼音讀課文、識(shí)字、思考問(wèn)題)——交流——提升的方式進(jìn)行教學(xué)。在課文內(nèi)容的啟發(fā)下,這些學(xué)生敢于想象,說(shuō)出了他們不同的想法。當(dāng)我問(wèn)到你們站到七彩橋上時(shí),會(huì)看到什么時(shí),想做些什么?孩子們爭(zhēng)先恐后地舉起了手。有的說(shuō)到橋上去看看星星,有的說(shuō)到橋上去摘月亮,有的說(shuō)到七彩橋上打電腦??整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)很有興奮、積極,發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,開闊了想象的空間。

  第二課時(shí),我依舊采用了“小老師”指導(dǎo)共同學(xué)習(xí)生字的方式。“小老師”們都認(rèn)真的從字的結(jié)構(gòu)、筆順、組詞、值得注意幾點(diǎn)上來(lái)學(xué)習(xí)生字。從而大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們積極識(shí)字的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

七彩橋教學(xué)反思3

  本單元教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)一組反映中外音樂(lè)文化交流的作品,來(lái)感受音樂(lè)這種無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言的獨(dú)特魅力和橋梁作用。通過(guò)演唱《迎賓曲》,同學(xué)們知道了廣交會(huì),了解了改革開放;在《絲綢之路》《中國(guó)花鼓》的音樂(lè)中,也感受到外國(guó)音樂(lè)家對(duì)中國(guó)元素的理解與詮釋。

  在《唱著跳著走近你》一課,我設(shè)計(jì)了聲勢(shì)和集體舞的練習(xí),發(fā)現(xiàn)仍有一些同學(xué)不夠大方,不能積極參與活動(dòng),在第二節(jié)課中,我又做了進(jìn)一步引導(dǎo)與啟發(fā),有部分同學(xué)愿意嘗試參與進(jìn)來(lái),課堂氣氛較前一節(jié)課活躍了很多,對(duì)歌曲的的理解與表現(xiàn)也得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

  同時(shí)在本單元的.學(xué)習(xí)中,我也發(fā)現(xiàn)大家不僅音樂(lè)積累很少,對(duì)所謂的國(guó)家大事更是一無(wú)所知,如“改革開放”“廣交會(huì)”等,甚至從未聽說(shuō)過(guò),也充分表明目前的教材內(nèi)容和孩子的生活相距較遠(yuǎn),阻礙了學(xué)生對(duì)作品的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

  在今后的教學(xué)中,除了提醒孩子多聽音樂(lè)還應(yīng)多關(guān)注國(guó)家大事,這樣能幫助自己更好的理解和表現(xiàn)音樂(lè),真正體會(huì)本單元“橋”的內(nèi)涵。

七彩橋教學(xué)反思4

  1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由想象的空間

  在教學(xué)《七彩橋》一課時(shí)當(dāng)老師問(wèn)道如果你到了七彩橋上你會(huì)看到什么或做些什么?孩子們爭(zhēng)先恐后,想法奇特,說(shuō)的很有深化色彩,有的說(shuō)我要到七彩橋上去見常娥,摸一摸兔子的毛,有的說(shuō)我要在夏天給太陽(yáng)圖上些藍(lán)色,讓它不再那么火熱,在冬天給太陽(yáng)圖上些紅色,讓他給地球帶來(lái)更多的溫暖,讓人民一年四季都生活在春天里,有的說(shuō)我要在七彩橋上放許多鳥食,讓飛倦的鳥雁到那里休息,然后帶我到各地旅行……在孩子們的頭腦里有許多的奇思妙想,在課文的啟發(fā)下,孩子們會(huì)大膽的去想象,說(shuō)出他們各種奇妙的'想法,發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言,開闊了學(xué)生的想象空間,在新課改的教材里有許多課文都可以發(fā)展學(xué)生想象力的,如《天上的小白羊》一課,問(wèn)你觀察過(guò)天上的云嗎,他們想什么?等等。

  2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)課內(nèi)向課外延伸

  語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是豐富多彩的,不是枯燥無(wú)味的,孩子們每人手里都有一個(gè)小本本,讓他們每學(xué)完一篇課文,讓他們?cè)谛”颈旧蠈憣懏嫯嫽蛩鸭恍┯嘘P(guān)課文中描寫的詩(shī)句是他們很愛做的事。他們會(huì)求助于家長(zhǎng),在小本本上完成許多美麗的作品。我們可以從小本本上看到他們拼音、說(shuō)話、畫畫,想象力,知識(shí)積累都有了明顯的提高。

七彩橋教學(xué)反思5

  《七彩橋》這一課選取于九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》教材五年級(jí)上冊(cè)第一單元《架起溝通的橋》的內(nèi)容。在教學(xué)中,我緊緊抓住與我們的生活息息相關(guān)的“橋”這一思路展開教學(xué)。通過(guò)欣賞生活中的“橋”,一下子抓住了學(xué)生的眼球,再通過(guò)歌唱音樂(lè)中的“橋”使學(xué)生的興趣得到了進(jìn)一步的提高!

  在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,我首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)歌譜,只有認(rèn)識(shí)了歌譜才能更加準(zhǔn)確的唱好歌曲。在學(xué)生唱會(huì)歌譜的基礎(chǔ)上,再開始歌詞的加入。當(dāng)學(xué)生把歌曲學(xué)的.差不多的時(shí)候,為了避免學(xué)生厭煩情緒的產(chǎn)生,我采用了分組歌唱及分角色歌唱。這樣一來(lái)學(xué)生的積極性又被調(diào)動(dòng)了起來(lái),學(xué)習(xí)氣氛馬上又得到了提高。在學(xué)生唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上我又開始了基本樂(lè)理知識(shí)的教授,包括:調(diào)號(hào)、拍號(hào)以及歌曲中出現(xiàn)的切分音。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)這一切的時(shí)候,再讓學(xué)生帶有感情的把這首歌曲唱一遍.整堂課結(jié)束在歡樂(lè)的氣氛當(dāng)中。

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