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小學(xué)一年級《品德與生活》教學(xué)反思

時間:2024-10-16 17:04:24 教學(xué)反思 我要投稿
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小學(xué)一年級《品德與生活》教學(xué)反思

  作為一名優(yōu)秀的教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級《品德與生活》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級《品德與生活》教學(xué)反思

小學(xué)一年級《品德與生活》教學(xué)反思1

  懷著新奇與忐忑的心情我上了今天第一節(jié)一年級的《品德與生活》課。對于本課的設(shè)計,我基本是以教材為載體,以活動為手段進行的。

  開始是一首學(xué)生熟悉的歌曲《上學(xué)歌》,激發(fā)了學(xué)生的興趣,孩子們紛紛舉手告訴我這是什么歌,什么意思。課堂氣氛很活躍,孩子們的情緒也很高漲,我也放松了很多。

  接下來,讓學(xué)生說說自己的心情和自己生活的變化,孩子們說得也很好。這時,我就隨著孩子們的話題因勢利導(dǎo),我們進行了很多活動和情境模擬。例如:有的學(xué)生說,“我今天很高興,但是我還不認識我的同學(xué)!边@時,我就帶領(lǐng)學(xué)生進行活動,一起來認識我們的同學(xué),告訴學(xué)生要與別人認識應(yīng)該怎樣說,怎樣做;我讓孩子們從同桌開始認識,然后給孩子一點時間,讓他們自由的去認識自己想認識的同學(xué)。課堂中,一片其樂融融。

  在這一環(huán)節(jié)中,有的學(xué)生就談到了,我們發(fā)了很多新書,我就問,“你喜歡這些書嗎?為什么?”“我們應(yīng)該怎樣愛護它們呢?”

  由于孩子們初入校門還不夠適應(yīng),所以40分鐘的.內(nèi)容沒有全部完成。但我覺得這節(jié)課我們很有收獲,孩子們在寬松逾越的氛圍中,認識了《品德與生活》,認識了王老師,認識了自己的同學(xué),還知道作為一名小學(xué)生應(yīng)該好好愛護自己的的書本。

  通過今天這節(jié)課,我覺得自己的設(shè)計意圖是正確的,但是在備學(xué)生這方面還要細致些,應(yīng)該更多地考慮到他們的年齡特點和他們的實際情況,合理的安排教學(xué)內(nèi)容,使得課堂教學(xué)更加完整。

小學(xué)一年級《品德與生活》教學(xué)反思2

  這節(jié)課的出發(fā)點是讓學(xué)生感受父母、長輩辛苦的付出,在體驗親情中──學(xué)會悅納家人給予的愛。同時懂得作為家庭的一員,要為家庭添歡樂,家人愛我,我也要愛家人,要讓家人快樂。因為只有在學(xué)生深刻體驗了父愛、母愛、祖輩無私的愛時,才能升華為更廣義的愛,才會去愛周圍的人,并能懷有一顆寬容友善的心。 在教學(xué)方法上,我堅持兩個原則:一是從課本入手,最大程度地利用教材資源。因為新教改課程提供的材料比較豐富和貼近兒童生活,應(yīng)該加以充分利用;二是要結(jié)合學(xué)生生活,只有這樣才能讓學(xué)生獲得更真實的感受,也只有在生活中他們才能培養(yǎng)責(zé)任心和良好的習(xí)慣。在教學(xué)手段上,我采用了教參的兒歌導(dǎo)入方法,先把學(xué)生的情緒調(diào)動起來,為整節(jié)課鋪墊一個好的教學(xué)氛圍。但放棄了課堂表演和情景模擬的形式,而是用語言創(chuàng)設(shè)了一個虛擬而又真切的思想情境,這樣既達到了教學(xué)效果,又鍛煉了學(xué)生的語言交流能力,還節(jié)約了課堂時間。大聲朗讀和重復(fù),既活躍了課堂氣氛,也強化了學(xué)生的認識。

  在教學(xué)內(nèi)容的安排上,我有梯度地設(shè)計了活動環(huán)節(jié),讓學(xué)生在完成每個活動后都能在認識、情感等方面得到提升。讓學(xué)生從習(xí)慣性地以自我為中心,到學(xué)會心中有他人(如記住家人生日);從不理解父母的做法到嘗試理解家人(如:父母不答應(yīng)買東西、父母催作業(yè)、飯菜不合口);從任性轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會克制,減少打滾、挑食、不高興、哭鬧等不良行為,逐漸形成理解、聽話的良性行為習(xí)慣(不良情緒要克制);從身在愛中不知愛、忽略父母對自己的愛,到開始認識到父母博大的愛,并常懷感恩之心(知道快樂源于愛);從一時興起為家庭添歡樂,到經(jīng)常有意識地給家人愛的'反饋,并逐漸形成習(xí)慣(拓展活動:每天做一件讓家人快樂的事情)。學(xué)生的這些進步不可能在一節(jié)課里完成,但這節(jié)課應(yīng)該成為他們進步的開始。

  從教學(xué)效果看,學(xué)生在課堂上表現(xiàn)比較活躍,并能聯(lián)系自己的生活思考問題,這對培養(yǎng)他們對家庭的責(zé)任意識是有好處的。

小學(xué)一年級《品德與生活》教學(xué)反思3

  1.小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),時間觀念差的問題。

  讓學(xué)生參與制訂作息時間表的活動中來,知道時間寶貴的,做事不要拖拉。學(xué)會自己督促自己遵守作息時間。

  2.偏食、挑食現(xiàn)象普遍存在。

  通過小調(diào)查,使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng),應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。

  針對學(xué)生早餐吃不好的`問題,讓學(xué)生在爸爸媽媽的幫助下制定一份營養(yǎng)早餐。

  出示案例,讓學(xué)生認識到偏食是有害健康的。

  引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌,將合理飲食牢記在心,并落實到行動上。

  3.如何讓學(xué)生認識到正確坐、立、走姿勢對他們成長的重要意義?

  通過課件播放:醫(yī)生談不正確的坐立行走姿勢對身體的危害,學(xué)生拓展表演等活動來體會正確姿勢的重要性。

小學(xué)一年級《品德與生活》教學(xué)反思4

  本課教學(xué)從三方面對學(xué)生進行保護牙齒的教育。

  第一環(huán)節(jié)是為什么保護牙齒。教師從學(xué)生的實際出發(fā),請同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用?又結(jié)合當(dāng)前學(xué)生換牙期間少了牙齒對自己的生... 本課教學(xué)從三方面對學(xué)生進行保護牙齒的教育。

  第一環(huán)節(jié)是為什么保護牙齒。教師從學(xué)生的實際出發(fā),請同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用?又結(jié)合當(dāng)前學(xué)生換牙期間少了牙齒對自己的生活帶來的不便,明確牙齒對我們的重要作用,從而認識到我們應(yīng)該保護牙齒。

  第二環(huán)節(jié)是怎樣保護牙齒。保護牙齒的方法有很多,如每天刷牙有助于保護牙齒的清潔,多吃綠葉蔬菜可以鍛煉牙齒的咀嚼能力,不用牙齒咬鉛筆等堅硬的東西,有助于牙齒長得整齊。其中刷牙是一項既有效又易于操作的.好辦法?稍趯嶋H生活中,能掌握正確刷牙方法的人并不多,何況是小學(xué)生?所以在這一環(huán)節(jié)中,重點學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  第三個環(huán)節(jié),堅持保護牙齒。學(xué)生懂得為什么要保護牙齒,知道怎樣保護牙齒,還要能夠做到堅持保護牙齒。這一環(huán)節(jié)先通過正面教育,使學(xué)生明白為什么要每天早晚刷牙。再通過反面教育,蘭蘭得了牙病,原因是因為不堅持刷牙。不堅持刷牙,為什么就會牙疼呢?本課利用一個動畫向?qū)W生講明了這個道理。這樣,學(xué)生既學(xué)到了最基本的生理常識,也認識到堅持每天刷牙的必要性。最后老師向同學(xué)們提供了一個促使自己堅持刷牙的方法——刷牙記錄卡,還向同學(xué)們提供一個了解保護牙齒信息的網(wǎng)址。一張記錄卡、一個網(wǎng)址使課堂教學(xué)充分向課外延伸。

  總之,本節(jié)課的教學(xué)從課改的新思想進行研究。一、生活性。本課教學(xué)從生活中來,到生活中去。在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活,緊緊圍繞學(xué)生生活來展開教學(xué),以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題內(nèi)容為載體,引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展。二、開放性。本課教學(xué)內(nèi)容從教科書擴展到多方面的對學(xué)生有意義的題材。如:每個牙齒的作用、為什么要早晚刷牙等。三、活動性。本課教學(xué)設(shè)計了學(xué)生的實踐活動,使學(xué)生更多的通過實際參與,來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級《品德與生活》教學(xué)反思5

  品德與生活應(yīng)密切聯(lián)系生活,德來自于生活,生活中也必定有道德。

  第一、課堂上,教師珍惜可生成的以及突然生成的教學(xué)資源,可給教學(xué)帶來意想不到的效果,也能達到教學(xué)從知識中來,運用到生活中去的目的。幼小的學(xué)生,他們稚嫩的心靈就像荷葉上的露珠,是需要我們用心去呵護,小心翼翼的對待的。自信心是一個人對自身力量的認識,它可以激勵人們積極行動,從而大膽展示、大膽探索自己,從而形成良好的個性。

  第二、了解學(xué)生內(nèi)心所想,張揚個性。孩子總有獨特的想法,他們的那些在成人眼里的“錯誤”,總有自己的`想法和動機,我們作為育人者一定要了解他們內(nèi)心真實想法,有針對性地展開個別教育的同時,也會因勢利導(dǎo)的對其他學(xué)生產(chǎn)生教育作用,達到同受教育的機會。孩子都是有自尊心的,在對學(xué)生進行教育時,應(yīng)選用學(xué)生容易接受的方式去啟發(fā)、誘導(dǎo)教育他們。這樣的教育才能讓學(xué)生心服口服,并且在身心留有深刻的影響。

  第三、抓住教育契機,培養(yǎng)學(xué)生道德意識。學(xué)生自控能力差,缺乏真正的自我教育能力。教學(xué)中教師抓住教育教學(xué)契機,引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己、他人的言行,使他們既是對自己言行進行評價,及時自我調(diào)節(jié),又能積極投身于學(xué)習(xí)活動中,從而有張揚自己的個性,而不是壓抑自己。

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