健康安全教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師,教學(xué)是我們的工作之一,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的健康安全教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。
健康安全教學(xué)反思1
這節(jié)課我針對一年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),靈活地運(yùn)用教材,設(shè)計(jì)了師生共同活動(dòng)的過程,F(xiàn)將教學(xué)后的感想總結(jié)如下:
一、激發(fā)興趣,小品導(dǎo)入
“興趣是最好的老師”。對于一年級學(xué)生來說,更要通過多種自然活潑的形式,不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本課的教學(xué)中,我以小品表演的形式導(dǎo)入新課:一名學(xué)生扮演小熊拼命吃冷飲,結(jié)果吃壞了身體。緊接著課件出示住進(jìn)醫(yī)院的小熊圖,孩子的眼光被小品吸引過來,激起了他們的學(xué)習(xí)興趣,他們在寬松、和諧、愉快的氛圍下,明白了暴飲暴食的危害,初步認(rèn)識到健康安全的重要性。
二、學(xué)文明理,指導(dǎo)行為
結(jié)合《品德與生活》新課程生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn),在課前我先讓學(xué)生通過調(diào)查,搜集相關(guān)健康、安全的資料,其目的是
1.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐,走入生活,從生活中獲取信息。
2.把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。在教學(xué)活動(dòng)中,我很注重與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,也很注重學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和評價(jià)。先讓學(xué)生結(jié)合之前調(diào)查了解到的知識,議一議:暑假里我們還應(yīng)該注意哪些健康和安全?學(xué)生在自主的交流互動(dòng)中得到資源的共享。再通過課本的9幅圖片引入生活情景,拉近了學(xué)生與文本的距離,并用簡單的“對”“錯(cuò)”的手勢辨一辨,引發(fā)學(xué)生的.思考,全員參與,學(xué)生說,教師導(dǎo),在分析中,引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做,養(yǎng)成今后在生活中自然而然這樣做的習(xí)慣。在課堂活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了具有很強(qiáng)的可操作性的《健康安全直通車》和《動(dòng)物園大冒險(xiǎn)》兩個(gè)活動(dòng)。兩個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位符合學(xué)生的實(shí)際和需要,學(xué)生在無拘無束的游戲中學(xué)。其中在進(jìn)行《健康安全直通車》的活動(dòng)中,有一位學(xué)生沒能通關(guān),我能及時(shí)對學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)引導(dǎo),幫助解決,讓學(xué)生感受到成功的喜悅,真正形成了教師與學(xué)生的互動(dòng),學(xué)生與學(xué)生的多維互動(dòng)交流態(tài)勢,并且在活動(dòng)中,學(xué)生收集到的資源充分得到共享,進(jìn)一步形成了正確的健康觀念,將健康與安全的意識有機(jī)地融合到生活中。在制定《健康、安全公約》這一環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生每組圍繞自己課前調(diào)查的情況來制定,因?yàn)檫@些條款都是學(xué)生們自己制定的,所有有效地起到了監(jiān)督作用和有效地指導(dǎo)了學(xué)生的行為,達(dá)成了“兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活”的目標(biāo)。
三、總結(jié)延伸,增強(qiáng)意識
一節(jié)課的結(jié)束,健康安全的意識還需要繼續(xù)加強(qiáng),課堂的延伸將進(jìn)一步深入、鞏固,以達(dá)到深化教材,樹立安全意識,提高學(xué)生自我保護(hù)能力。為此,我設(shè)計(jì)了把孩子們制定的公約在班里的宣傳欄里張貼三個(gè)星期,進(jìn)一步提升了學(xué)生活動(dòng)的意義,讓公約在孩子們放暑假前時(shí)時(shí)提醒,這樣孩子們就能過一個(gè)愉快而有意義的暑假了!
上完這節(jié)課后,讓我受益匪淺,為我以后更好地進(jìn)行品德課的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),我深深地明白了:要結(jié)合《品德與生活》新課程生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn),始終堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以學(xué)生為中心,展開生動(dòng)的互動(dòng)教學(xué),才是成功的。在以后的教學(xué)中,我將更加努力地學(xué)習(xí),多吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭取在以后做得更好!
健康安全教學(xué)反思2
安全生活是健康生活的基本保證,生活中隨時(shí)可能發(fā)生意想不到的事情。小學(xué)生由于年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)少,加上好動(dòng)好奇,膽大心粗,不知危險(xiǎn),故此往往沒有意識到身邊危險(xiǎn)的存在。只有幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)意識,使他們懂得自我保護(hù)的常識,學(xué)會(huì)安全自護(hù),才能消除生活中的隱患,讓他們健康快樂地生活。
本節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)上,我設(shè)計(jì)了發(fā)現(xiàn)隱患,學(xué)方法保安全、給大家提個(gè)醒、動(dòng)手畫一畫、總結(jié)提高等幾個(gè)環(huán)節(jié),通過交流討論,師生互動(dòng),讓學(xué)生循序漸進(jìn),層層深入認(rèn)識安全隱患,樹立安全意識。教學(xué)形式上,我從學(xué)生身邊實(shí)際出發(fā),通過圖片聯(lián)系到生活的例子,把學(xué)生危險(xiǎn)行為的`圖片和案例視頻做成多生動(dòng)的多媒體課件。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也給學(xué)生留下了深刻的印象。課堂上,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,課堂氣氛熱烈。達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果良好。
通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生樹立了自我保護(hù)的意識,也知道了一些自我保護(hù)的方法,但我們對學(xué)生的安全教育是沒有止境的。必須天天教育,時(shí)時(shí)滲透,不能松懈。所以我們的安全教育工作任重道遠(yuǎn)。
健康安全教學(xué)反思3
《健康、安全要牢記》是北師大版《品德與生活》一年級下冊《暑假來了》中的內(nèi)容。在上一個(gè)主題《怎樣過暑假》中,學(xué)生有計(jì)劃的安排了暑假活動(dòng)。本課的教學(xué)關(guān)注暑假期間的健康安全,過一個(gè)快樂的暑假。在本主題中,教學(xué)重難點(diǎn)是形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣,自覺遵守夏季活動(dòng)安全規(guī)則;形成健康安全生活的意識。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我始終圍繞從生活中來,到生活中去這條主線開展活動(dòng)。本課的亮點(diǎn)在:
一、善用教材,凸現(xiàn)課堂的實(shí)效性。
課堂實(shí)施中,我正確解讀教材、分析一年級學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)為他們對暑假的飲食健康、家居安全、戶外安全最有必要了解并掌握,形成良好的習(xí)慣。在教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真解讀,課文只有簡單的9幅圖,但包含著深刻的健康安全教育的豐富內(nèi)容,所以在教學(xué)中不僅限于9幅圖的分析,還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析相關(guān)的.信息,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。如吃水果要先洗洗,在這幅圖的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注飲食方面的衛(wèi)生問題。所以我善用教材關(guān)注學(xué)生切實(shí)存在的健康安全隱患,凸現(xiàn)教學(xué)課堂的實(shí)效性。
二、走進(jìn)生活,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣成為教學(xué)內(nèi)涵。
健康安全的教育就是讓學(xué)生形成持久的習(xí)慣。從學(xué)生生活中最簡單的吃雪糕入手,教師的說教抵不過雪糕的誘惑,于是我開發(fā)資源,用醫(yī)院里的小病人展現(xiàn)生病的痛苦,引入生活情景,再讓學(xué)生自我剖析,根據(jù)學(xué)生的回答,我善用課堂生成資源,馬上進(jìn)入分析,那你以后還吃這么多嗎?讓其他學(xué)生在身邊事例的感染下受到啟發(fā),自覺形成不亂吃,不多吃的良好習(xí)慣,在課堂中明白并知道以后付諸行動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),落到實(shí)處。在認(rèn)真的傾聽,真誠的交流中把健康安全的知識變成學(xué)生自覺去做的習(xí)慣。品德教育在潤物無聲中得到深化,有效的達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。
三、以“招數(shù)”為話題,用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生健康安全地生活。
活動(dòng)性是品德課程的基本特征。本課中,我根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),關(guān)注教學(xué)深度,設(shè)計(jì)了“學(xué)三招”的活動(dòng)。
在“飲食健康”中,通過圖片引入生活情景,用簡單的“對”“錯(cuò)”的手勢,引發(fā)學(xué)生的思考,全員參與,學(xué)生說,教師導(dǎo),在分析中,引導(dǎo)學(xué)生怎樣去作,養(yǎng)成今后在生活中自然而然這樣做的習(xí)慣。
在“家居安全”中,以“我是小小啄木鳥”吸引一年級小朋友的興趣,讓學(xué)生找出“家居”存在的安全隱患,這樣讓學(xué)生自主探究,在探究中寓教于樂的教學(xué)方法是我們品德教學(xué)追求的境界。
在“戶外安全”中,用“采摘智慧星”激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度全面思考問題,在合作交流中透視生活的事件,提升生活的經(jīng)驗(yàn)。
四、用課件輔助教學(xué)。用真實(shí)的照片讓學(xué)生體會(huì)不注意健康安全帶來的可怕后果;又用動(dòng)畫、卡通圖片讓學(xué)生在充滿童趣的情景中學(xué)到知識,養(yǎng)成習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)巧妙,寓意深刻。用鋪路石,讓學(xué)生體會(huì)到只有牢記健康和安全才能鋪出一條通向快樂暑假的道路。
每一節(jié)課都是有遺憾的,這節(jié)課中,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生還是有不敢正視自己的錯(cuò)誤的勇氣,比如購買零食,喜歡的東西吃很多等現(xiàn)象是學(xué)生普遍存在的,但在課堂上有些學(xué)生不敢承認(rèn)。教師在學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)生活態(tài)度方面還要多做引導(dǎo)。
健康安全教學(xué)反思4
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)指出的“活動(dòng)必須遵循兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)和源泉,以兒童生活的時(shí)間、空間為線索選取兒童必需的,感興趣的以及有發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題,引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。” 《健康、安全要牢記》這節(jié)課我針對一年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),靈活地運(yùn)用教材,重視學(xué)生的直接體驗(yàn)及已有的知識經(jīng)驗(yàn),通過讓學(xué)生分辨對錯(cuò),課前詢問家長,實(shí)踐調(diào)查,加深兒童的認(rèn)知體驗(yàn),以生動(dòng)的情節(jié),讓學(xué)生通過親身體驗(yàn),貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。
一、從生活中獲取信息
健康、安全地生活是學(xué)生生活的前提和基礎(chǔ)。本節(jié)課,利用校內(nèi)外的各種資源,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。如課前布置學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組在家長的'幫助下到學(xué)校周邊的食品小店進(jìn)行調(diào)查、了解食品的基本常識及衛(wèi)生標(biāo)志及認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志,注重挖掘家長這個(gè)教育資源。在課堂上,讓他們根據(jù)已掌握的知識,進(jìn)行小組匯報(bào),使學(xué)生在實(shí)踐中,獲得經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)識生活、適應(yīng)生活的能力,通過小組的交流匯報(bào),得到資源的共享;在引導(dǎo)學(xué)生注意交通安全時(shí),通過播放學(xué)生感興趣的視頻,讓學(xué)生在看、想、說的感官調(diào)動(dòng)下,水到渠成地認(rèn)識到如果不注意交通規(guī)則,后果是多么嚴(yán)重;通過食品小組的調(diào)查匯報(bào),知道了買東西要注意生產(chǎn)日期,不買“三無”產(chǎn)品。圍繞主題,充分挖掘課程資源,使各種課程資源得到有機(jī)的結(jié)合。
二、在活動(dòng)中指導(dǎo)行為
教學(xué)活動(dòng)中突出了活動(dòng)性和生活性,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)形式多樣,有課前準(zhǔn)備活動(dòng):課前調(diào)查、搜集、處理信息等;有課堂學(xué)習(xí)活動(dòng):現(xiàn)場展示、小組交流等;課后延伸活動(dòng):《健康、安全公約》的制定。通過設(shè)置的活動(dòng)讓學(xué)生在情境中獲得直接、間接的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),有效地指導(dǎo)學(xué)生的行為。
三、在實(shí)踐中活用策略
“寓教于樂”是最有效、最吸引學(xué)生的教學(xué)方法。要使學(xué)生主動(dòng)積極地參與到教學(xué)中,關(guān)鍵的是要有靈活多樣的教學(xué)方法,因此,在課堂教學(xué)中,我最大限度地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,營造寬松、和諧、愉快的教學(xué)氛圍。課一開始,我首先抓住一年級學(xué)生喜歡看動(dòng)漫的心理,通過看動(dòng)漫,吸引孩子的眼光,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在趣味盎然的狀態(tài)下,明白了行人過馬路必須走人行橫道和不準(zhǔn)在馬路上玩耍。接著,根據(jù)之前調(diào)查了解到的知識,讓學(xué)生在議一議,辨一辨,說一說,讀一讀,寫一寫等活動(dòng)中,匯報(bào)、討論、交流,在無拘無束中,形成教師與學(xué)生的互動(dòng),學(xué)生與學(xué)生的多維互動(dòng)交流態(tài)勢,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的探究和動(dòng)手實(shí)踐的能力。在引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)游泳的方法時(shí),根據(jù)一年級學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了師生共同活動(dòng)的過程:學(xué)一學(xué)下水前的準(zhǔn)備活動(dòng),做一做耳朵進(jìn)水排出的動(dòng)作,認(rèn)一認(rèn)河邊禁止游泳的標(biāo)志,游泳池淺水區(qū)和深水區(qū)的標(biāo)志等,挖掘了教材的隱性資源,拓寬資源的時(shí)空,讓學(xué)生在模擬情景中,形成安全游泳的意識。最后,通過學(xué)習(xí)《健康、安全歌》,讓學(xué)生加深了健康安全的意識,使孩子們把這種意識真正地樹立在他們的生活中。
總之,在執(zhí)教《健康、安全要牢記》這一課時(shí),我始終堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),展開生動(dòng)的互動(dòng)教學(xué),讓學(xué)生了解夏季預(yù)防中暑等方面的基本保健常識及交通安全基本規(guī)則,以形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣。使每一個(gè)學(xué)生能健康安全地過好每一天。
健康安全教學(xué)反思5
通過這一課題的學(xué)習(xí),學(xué)生初步樹立了自護(hù)自救的意識,學(xué)會(huì)了一些簡單的救護(hù)方法,并能夠自覺地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到生命的可貴,樹立了健康生活、安全生活的正確態(tài)度;丶液,學(xué)生把自己所穴道的知識講給父母聽,有的學(xué)生還在家中有危險(xiǎn)的地方貼上一個(gè)安全提示標(biāo)志,提醒家人注意。在與陌生人的'交往方面,學(xué)生也提高了警惕。原來有些游商在學(xué)校門口散發(fā)贈(zèng)品,有學(xué)多學(xué)生往往出于好奇而接受;現(xiàn)在許多學(xué)生都能夠自覺地避開這些人,還能提醒其他同學(xué)注意。
在能力與知識方面,過去,我認(rèn)為三年級的學(xué)生已經(jīng)具有一些簡單的安全生活常識,這一課題的學(xué)習(xí)似無必要。通過對《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書的把握,通過對本課題的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐,我認(rèn)識到這個(gè)課題的內(nèi)容源于學(xué)生的生活,通過教學(xué),可以把學(xué)生以有的零散而具體的有關(guān)安全生活的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,幫助他們樹立健康生活、安全生活的正確態(tài)度,形成初步的安全生活能力,有助于他們的積極的生活、健康的成長。學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的熱情和創(chuàng)造能力充分地說明,這一課題的學(xué)習(xí)對于他們來說絕對不是對生活的簡單重復(fù),而是確立正確生活、安全生活態(tài)度的過程,學(xué)生的認(rèn)識、態(tài)度、情感和價(jià)值觀在一定程度上得到了提升。
健康安全教學(xué)反思6
提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育,教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受,那么學(xué)生是無法形成良好的技能的。筆者通過多年對學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐、總結(jié)、反思,認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),應(yīng)從小事入手,在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程,從而形成技能。學(xué)生對以后體育課上的安全問題有了全新的認(rèn)識,對以后的體育課有了很大的幫助,在以后的體育課上還應(yīng)重復(fù)強(qiáng)調(diào)。在體育課上安全第一,通過老師的講解,學(xué)生的學(xué)習(xí),安全問題要時(shí)時(shí)印在學(xué)生的'腦中。安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好。
健康安全教學(xué)反思7
《燃放鞭炮與安全》這一課,重點(diǎn)教育學(xué)生在舂節(jié)期間放鞭炮時(shí)一定要注意安全。這課的目標(biāo)要求學(xué)生們了解鞭炮的厲害關(guān)系。掌握放炮的要領(lǐng),要在家長的指導(dǎo)下放。不要自己放鞭炮,會(huì)給自己帶來危險(xiǎn)。然后我舉例說明,學(xué)生知道了放鞭炮的危險(xiǎn)性后進(jìn)行討論:今后怎樣放鞭炮?然后,我給學(xué)生總結(jié)。使他們知道放鞭炮與安全的重要性以及家長參與的必要性。在討論放鞭炮的'方法時(shí),讓學(xué)生積極發(fā)言,說出安全可行的辦法。
學(xué)生們討論的很熱烈,聽到這里我的心也一下燦爛起來,孩子們把鞭炮想象出這么多可愛的形狀,這樣的鞭炮多美呀!
由此看出,孩子們眼里的世界真是太美好了!也能看出孩子們是多么富有愛心,很期待這樣的鞭炮。
這也是我這節(jié)課上的最成功的地方。
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