航天飛機教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的航天飛機教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

航天飛機教學(xué)反思1

　　我是這樣幫助孩子們學(xué)習(xí)航天飛機的特點的。

　�。�1）抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會航天飛機“飛得高”的特點。

　　學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較和運算，發(fā)現(xiàn)普通飛機的飛行高度對于航天飛機來說是微不足道的，再從充分朗讀中領(lǐng)會航天飛機“飛得高”的特點。

　�。�2）抓住“四個多小時”和“七分鐘”，體會航天飛機“飛得快”的特點。

　　從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，距離之長，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。在這時出示中國地圖，學(xué)生通過看地圖，真實地呈現(xiàn)在他們的眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清楚的概念，飛機飛行要——四個多小時，而航天飛機只要——七分鐘，學(xué)生體會速度的“快”也就水到渠成了。

　�。�3）體會航天飛機的非凡本領(lǐng)。

　　我播放航天飛機工作時的錄像，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�。航天飛機的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識面，使之對航天飛機有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進行說話練習(xí)：航天飛機的本領(lǐng)這么大，他感到非常的.自豪，可他現(xiàn)在遇到了一個難題，他發(fā)現(xiàn)好多人對他的本領(lǐng)了解得不夠全面，你能以“航天飛機”的口吻來自豪地夸一夸自己嗎？學(xué)生說：“我是航天飛機，我的本領(lǐng)可大了，我能______，我還能______”，這正是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生認(rèn)識到航天飛機神奇的本領(lǐng)。

航天飛機教學(xué)反思2

　　我在上《航天飛機》一課時，讓學(xué)生找找表情的詞語，并在文中找到有這種詞語的句子，學(xué)習(xí)這些句子，理解表情詞來展開課文的教學(xué)，非常新鮮，僅僅扣住了學(xué)生的.注意力。

　　1.請學(xué)生找到課文中寫普通飛機情感變化的詞語。高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜。

　　2.完成填空：銀色飛機為而感到（感情色彩的詞）。統(tǒng)領(lǐng)全文，效果很好。

　　3.最后在執(zhí)教航天飛機的功能時，我請學(xué)生小組合作為航天飛機作自我介紹，效果非常棒，孩子們運用了我估計不到的聰明才智，更加生動形象的改編了課文中寫航天飛機功能的段落。

　　如此一來，讓一堂本來文學(xué)性不高的科普文變得生動有趣，激起學(xué)生無限的學(xué)習(xí)斗志。

航天飛機教學(xué)反思3

　　這次的學(xué)校人人試教教研活動中，我上的是《航天飛機》，根據(jù)單元的學(xué)習(xí)要點：

　　第一要求學(xué)生掌握課文所介紹的知識點；

　　第二是懂得課文是怎樣用生動的語言把這科學(xué)知識介紹清楚的；

　　第三便是聯(lián)系生活實際。

　　在這課的教學(xué)中，我設(shè)計了這樣三個環(huán)節(jié)：

　　1、同學(xué)們，銀色飛機和航天飛機兩次見面的時間很短，兩次見面間隔的時間也很短。這么短的時間里，銀色飛機的心情卻在不斷變化。請大家讀讀第五自然段，找出描寫銀色飛機心情的詞語。（高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜）為什么銀色飛機的心情會不斷地變化？在這個環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生通過自讀課文，在了解銀色飛機為何心情不斷變化中，知道了航天飛機的外在的特點。并設(shè)計了“銀色飛機為……而……”的句型說話訓(xùn)練。

　　2、師問：銀色飛機只知道航天飛機外形雄壯威武，速度十分驚人。航天飛機有什么特殊的本領(lǐng)，他知道嗎？（不知道）假如你成為中國航天站的一名宇航員，你能向來自世界各國的人們介紹我國新研制的航天飛機嗎？學(xué)生自讀第六自然段的基礎(chǔ)上。用自己的語言介紹航天飛機：用上“能……能……還能……”

　　3、對于航天飛機的'三大特點，你有疑問嗎？這一問，激起了學(xué)生思維的浪花，他們就提出了是否真的有“太空醫(yī)院”。這時，學(xué)生就有提出，世上還沒有這么先進的科學(xué)技術(shù)，有一學(xué)生就說：這是一篇科幻文章。學(xué)生的思維一下處于高漲階段，對太空，對航空事業(yè)充滿了一種向往。于是，我讓學(xué)生暢談一番，15年后，你成了一名航天飛機的設(shè)計研究者，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的航天飛機問世？學(xué)生興趣盎然，創(chuàng)新的火花頓時迸發(fā)。都想一吐為快�？吹綄W(xué)生興趣如此濃烈，我索性讓學(xué)生動筆寫寫自己設(shè)計的航天飛機。于是，一架架新型的航天飛機在學(xué)生的筆下問世了……大家都知道，在激奮的精神狀態(tài)下，人的潛能往往會超常發(fā)揮。學(xué)生在模仿中，走向獨特,學(xué)生的語言也豐盈了。

航天飛機教學(xué)反思4

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、了解航天飛機的形狀、特點、用途，初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)、熱愛航天科學(xué)的興趣。

　　2、能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。有感情的朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。

　　3、學(xué)會本課10個生字，讀準(zhǔn)多音字的讀音，理解本課15個新詞，積累字詞句篇。

　　教學(xué)重點：

　　了解航天飛機的形狀、特點、用途，初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)、熱愛航天科學(xué)的興趣。能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。有感情的朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。

　　教學(xué)難點：

　　能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。

　　教學(xué)時間： 2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、知道這是一篇介紹航天飛機的科普性文章，運用閱讀方法，初步了解航天飛機的形狀、特點、用途。

　　2、學(xué)會本課10個生字，讀準(zhǔn)多音字的讀音，理解本課部分新詞。

　　3、讀通課文。有感情的朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。

　　一、引入新課

　　1、出示課題，猜想《航天飛機》介紹了哪些內(nèi)容？

　　2、初讀課文，歸納課文介紹了航天飛機的形狀、特點、用途。

　　二、學(xué)生自學(xué)

　　學(xué)生按照預(yù)習(xí)常規(guī)及其本課學(xué)習(xí)要求進行獨立學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要求可如下：

　　1、讀通課文，正確朗讀生字，注意多音字的讀音。

　　2、提出不懂的問題。

　　3、思考（討論）：航天飛機的形狀、特點、用途。

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、檢查課文朗讀，讀通課文，生字、多音字正音。

　　2、質(zhì)疑解疑

　　3、讀了課文后，有什么感受？（學(xué)生可各抒己見，體會文章是用生動的擬人化語言來介紹科學(xué)知識的。）

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1、 劃找銀色飛機和航天飛機的對話（共有2次）

　　2、 研讀這兩次對話

　�、賹W(xué)生嘗試?yán)首x第一次對話。

　�、诶斫狻懊Σ坏�、一掠而過”等詞。

　　③銀色飛機稱呼的朋友就是航天飛機，這個朋友長什么樣？匯報自學(xué)時劃找的描寫形狀的詞句。重點學(xué)習(xí)第5段第1句，有感情朗讀。

　　④讀好第一次對話。

　　⑤讀第二次對話。

　　⑥航天飛機的性能與銀色飛機、火箭有什么不同？

　　比較學(xué)習(xí)掌握航天飛機的特點。

　�。ㄣy色飛機：只能盤旋在30千米的高空

　　航天飛機：能飛出大氣層

　　火箭：飛出大氣層后沒有能力返回

　　航天飛機：能去能回）

　　朗讀有關(guān)句子。

　�、吆教祜w機在地球和空間軌道之間往返，有什么用途？（運送人造衛(wèi)星、帶著儀器去做實驗、接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球）

　　研讀課文第6段。讀好這一段。

　�、嘤懈星槔首x兩次對話。

　　3、連讀課文

　　五、鞏固字詞

　　六、課外作業(yè)

　　1、熟讀課文

　　2、 將航天飛機的形狀、特點、用途自由歸納，可制成表格或卡片。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、能用“我是一架航天飛機”開頭說一段話，介紹航天飛機的特點和作用。

　　2、有感情的朗讀全文。

　　3、能照樣子，用“為……而……”仿寫句子。

　　一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

　　1、這篇課文是通過銀色飛機認(rèn)識了一個新朋友、銀色飛機和航天飛機之間的對話等有趣的方法介紹有關(guān)航天飛機的科學(xué)知識的。

　　2、找找銀色飛機有哪些心理活動？

　　3、匯報：學(xué)習(xí)課文第1、5段等段落。

　　對空長嘆（泄氣）、吃了一驚、高興、羨慕、惋惜、驚喜……

　　4、出示例句課后第3題，仿照例句說話。

　　5、有感情朗讀全文。

　　6、展示第一節(jié)課后作業(yè)（將航天飛機的形狀、特點、用途自由歸納，可制成表格或卡片），交流補充完善。

　　7、用“我是一架航天飛機”開頭說一段話，介紹航天飛機的特點和作用。

　　二、補充閱讀

　　1、《航天飛機》（見教學(xué)參考）和《綜述：美國哥倫比亞號航天飛機失事7宇航員罹難》（附后）

　　2、讀后談感受。

　　三、鞏固字詞、完成練習(xí)冊

　　四、課外作業(yè)

　　1、用“我是一架航天飛機”開頭寫一段話，介紹航天飛機的特點和作用。

　　2、參觀一次科學(xué)知識展覽、航空展覽、飛機場等。（視條件而定）

　　板書設(shè)計：

　　形狀（略）

　　航天飛機 特點（略）

　　用途（略）

　　教學(xué)反思

　　航天飛機是一篇科普童話，主要通過智慧老人夸贊航天飛機的本領(lǐng)和與小飛機的.對比，突出航天飛機的神奇。同時，在小飛機的前后心情的對比的矛盾中中引出人各有所長，無可替代的智慧真理，告訴人們既不能因為看到自己的長處而妄自尊大，也不能因為看到別人的長處就妄自菲薄。我的教學(xué)主要是突出航天飛機在外觀和本領(lǐng)上與小飛機的不同，尤其是注重介紹列數(shù)字和作比較的說明方法，強調(diào)小飛機心情由得意到不自在的轉(zhuǎn)變，設(shè)想在達到讓學(xué)生領(lǐng)悟童話深蘊的同時，激發(fā)其對科學(xué)奧秘的好奇心和求知欲。但是在教學(xué)實施過程中存在很多問題，主要集中在以下幾個方面。

　　首先是教學(xué)過程中設(shè)問難度可能偏高。由于初涉教壇，對于語文教學(xué)還缺乏經(jīng)驗，尤其是對三年級孩子的已有經(jīng)驗還缺乏認(rèn)識，因而有時設(shè)計問題時難度沒有把控好。比如教學(xué)中出示航天飛機和普通飛機數(shù)據(jù)對比的表格后，讓孩子們個別讀完，再齊讀一遍之后就倉促地讓他們填寫表格了，因而孩子們的表現(xiàn)不夠從容，知道的同學(xué)很少。如果我能夠之前讓孩子圈出數(shù)據(jù)，做出強調(diào)，可能就會順利得多。還有在“我的名片”的口頭填寫時，因為孩子們沒有整體多遍地朗讀課文，所以讓他們找到相關(guān)答案顯得非常艱難，更別說能夠脫離書本口頭填空了。這里也側(cè)面反映了我的第一課時朗讀不夠扎實，學(xué)生對課文的整體感知程度還不夠。

　　其次是教學(xué)過程忽略了一些重要細節(jié)。比如對于航天飛機的外形，我是匆匆讀過兩遍就作罷了，應(yīng)該多種方式朗讀，讓孩子在圖文結(jié)合中認(rèn)識航天飛機的外形。還有對于課文中普通飛機的內(nèi)心活動的句子處理太急，這是一個兩連問的句子：“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”小飛機的疑惑程度不斷增加的過程沒有讓孩子們仔細品味，這個過程其實很重要，因為普通飛機正是從這里開始心理活動開始發(fā)生轉(zhuǎn)折。此處應(yīng)該有師范讀，多次讓孩子們讀，然后齊讀，一定要把疑惑的感覺讀出來，然后再順理成章地引出“究竟”這個詞。還有在介紹航天飛機的本領(lǐng)時，主要講了“釋放”和“回收”，然后匆匆讀完兩遍了事，反而在“人造地球衛(wèi)星”的介紹上花了比較多的時間。

　　再次是教學(xué)板書設(shè)計有待斟酌。普通飛機和航天飛機的平行板書不太合理，因為普通飛機板書內(nèi)容是“得意”和“不自在”，而航天飛機則是“更高更快”和“釋放和回收”。普通飛機是心理活動，而航天飛機則不是，內(nèi)容沒有可比性。另外，妄自尊大和妄自菲薄這樣的詞匯板書可能意義不大，因為作為三年級的孩子可能對這些成語比較陌生，不但起不到強調(diào)的作用，反而會因為太難而產(chǎn)生抵觸和不接受。

　　總之，這篇教學(xué)中還存在很多問題需要斟酌，可也正是在這個過程中不斷地讓自己認(rèn)識，收獲，成長！

航天飛機教學(xué)反思5

　　《航天飛機》是一篇生動有趣的兒童科普文章。通過一架銀色飛機遇到航天飛機的情景，具體介紹了航天飛機的特點和作用，幫助學(xué)生增長科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。全文采用擬人化的手法，既介紹了有關(guān)航天飛機的科學(xué)知識，又有情有景，有人物的心理活動和對話，適宜于進行朗讀指導(dǎo)。

　　以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過“自主，合作，探究”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

　　1、落實語言文字的教學(xué)，以讀為本，運用“邊讀邊體會”的方法，讀中感悟。

　　我認(rèn)為作為一門語文課程的教學(xué)，應(yīng)該體現(xiàn)語文課的特點。語文教學(xué)的本質(zhì)是加強以讀為主的語言文字的實踐活動�！缎抡Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的.獨特體現(xiàn)。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。新課程強調(diào)了語文課的本質(zhì)特點，指出了語言文字教學(xué)和學(xué)生語感培養(yǎng)的重要性。所以，我在設(shè)計教學(xué)過程時，重點放在了解航天飛機的外形，特點和作用上。并運用“邊讀邊體會”的方法，從個別讀，指兩生比賽讀，小組分角色讀，集體讀等形式，在讀中感知，讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。尊重學(xué)生的獨特感受，在讀中提高語文素養(yǎng)。

　　2、實踐“自主，合作，探究”的教學(xué)模式。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生對語文材料的反應(yīng)往往是多元的，因而也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。我在教學(xué)中力求體現(xiàn)這種模式。為了能讓學(xué)生有一種自主探究的意識，并激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計了一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生分三次有淺入深地研讀課文，去尋找答案。

　�。�1）在教學(xué)的開頭，我先讓學(xué)生說說對航天飛機的了解，由于學(xué)生在這方面知識的缺乏，非�？释�了解更多，就引入課文學(xué)習(xí)。

　�。�2）在了解航天飛機的模樣、特點和作用時，我以同學(xué)們通過小組合作交流，最后集體來討論。在討論中理解航天飛機的模樣、特點和作用。

　�。�3）課文重在介紹航天飛機，為什么還要寫銀色飛機？引導(dǎo)學(xué)生研究航天飛機與銀色飛機、火箭的不同。

　　3、多形式地復(fù)述，內(nèi)化課文語言。

　　在教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)設(shè)計了以第一人稱介紹“航天飛機”。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，有培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力，加深了對課文內(nèi)容的深化與理解。

　　4、重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

　　本課教學(xué)時，我著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，表達，動手，動腦，想象能力，發(fā)展學(xué)生的合作精神。

　　在研究航天飛機的模樣、特點和作用時，進行分組學(xué)習(xí)�！澳�樣組”用圖來表示航天飛機（小組畫好后，請學(xué)生畫在投影片上，展示，并請學(xué)生指著圖向大家介紹）。“特點組”找重點的詞句，并用朗讀來表現(xiàn)�！坝猛窘M”除了介紹書本上的，還發(fā)揮想象介紹了將來可能有什么用途。

航天飛機教學(xué)反思6

　　《航天飛機》這篇課文是一個科學(xué)童話，文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。文章具有極濃的趣味性，以普通飛機的自述、智慧老人的介紹，為大家說明了航天飛機的基本特點和特別的本領(lǐng)，語言形象生動，極富情趣。第二部分是課文的第二、三自然段，主要介紹航天飛機外形大、速度快的特點和在人類航天事業(yè)中的神奇作用，引入智慧老人更誘發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，這部分是全文的重點。在這課教學(xué)中，我主要抓住這兩節(jié)來教學(xué)，課堂上我引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下幾點來進行教學(xué)。

　　一、整體把握教材

　　上課伊始，我讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說一說這篇課文主要講了航天飛機的哪些方面。學(xué)生對第一節(jié)課的學(xué)習(xí)進行了概括：這篇課文主要寫了航天飛機的外形特征、飛行特點和本領(lǐng)。這一問題的解答，讓學(xué)生對對整篇課文有了一個整體把握，為下文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　二、通過品讀課文，比較航天飛機與普通飛機的不同，認(rèn)識航天飛機的特點。

　　教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個問題進行討論：默讀課文的2、3兩個自然段，畫出描寫航天飛機的句子，并圈畫出重點詞語,反復(fù)讀一讀并細細體會航天飛機的特點。教學(xué)中我教給學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容的方法，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的'體會。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)交流，最后集體交流等幾個環(huán)節(jié)，從而對航天飛機的外形特點、飛行特點和本領(lǐng)有了深刻認(rèn)識。例如在教學(xué)第二、三自然段的時候，學(xué)生從“龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機尾”等詞語體會出了航天飛機外形奇特。從“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤、幾十萬米高、四分鐘”等詞中體會到了航天飛機比普通飛機飛得更高更快。從“繞著地球轉(zhuǎn)，釋放和回收人造衛(wèi)星”等詞語體會出了航天飛機的本領(lǐng)之大。學(xué)生在交流的時候，興趣盎然，創(chuàng)新的火花頓時迸發(fā)，都想一吐為快，收到了很好的教學(xué)效果。

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機作自我介紹。

　　在學(xué)生對航天飛機有了深刻地認(rèn)識之后，我再次對學(xué)生進行語言表達能力的訓(xùn)練，滲透相關(guān)寫作知識，變換人稱為航天飛機進行自我介紹。學(xué)生通過討論，明析了自我介紹的方法：1、按順序。2、抓特點。3、用第一人稱。學(xué)生掌握了此方法后，分組進行自我介紹，學(xué)生介紹起來興致盎然，條理清楚。在教完《航天飛機》一文后，我讓學(xué)生以“航天飛機簡介”為題寫一篇自我介紹，更是對學(xué)習(xí)寫作方法的一種鞏固。

航天飛機教學(xué)反思7

　　蘇教版三年級上冊科學(xué)童話《航天飛機》從普通飛機的視角，通過對航天飛機和普通飛機的比較，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識。展示了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，激發(fā)了少年兒童從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，同時也讓學(xué)生明白不能妄自尊大和妄自菲薄的道理。

　　我本節(jié)課上的是第二課時，教學(xué)內(nèi)容定位于課文的三、四自然段學(xué)習(xí)和解決課后第四題“為航天飛機寫自我介紹”這一難點。三年級語文教學(xué)要抓住段的教學(xué)，為寫作打下基礎(chǔ)。在研讀教材中，我發(fā)現(xiàn)課文第三自然段中智慧老人的兩次說話在寫法上很有特色，一個采用了比較和列數(shù)字的方法，一個則采用圍繞中心句先總后分的寫作方法。我抓住此契機，以“巧設(shè)練習(xí)，讀寫結(jié)合，突破難點“為主題，對第二課時教學(xué)進行了這樣的設(shè)計：一開課，我由復(fù)習(xí)舊知引入，巧妙設(shè)計了一個口語訓(xùn)練的填空題讓同學(xué)們運用上節(jié)課所學(xué)的詞語，以填空的形式介紹航天飛機的外形，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為這節(jié)課“設(shè)計名片”這一環(huán)節(jié)做鋪墊，是這一難點有層次，有坡度，學(xué)生易掌握。在品讀課文這一環(huán)節(jié)，我運用到了看、聽、想、說、寫等要素組合方式，使學(xué)生走進了文本，了解航天飛機飛得高飛得快、本領(lǐng)大的特點，掌握課文使用了作比較、列數(shù)字、中心句的寫作方法。這一環(huán)節(jié)提煉了寫法，為后面的設(shè)計名片有了寫作技巧上的指導(dǎo)。在第三環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我為學(xué)生搭建互動平臺，通過同桌間的小動，設(shè)置知識擴張點，讓學(xué)生在互換角度中用夸一夸的'方式去體會普通飛機與航天飛機各有各的作用，既不妄自尊大，也不妄自菲薄。這一做法點明了主題，也在原有的基礎(chǔ)上，讓訓(xùn)練結(jié)合文本同時又走出文本，使訓(xùn)練有了一個質(zhì)的飛躍。兩次說的訓(xùn)練，一次是復(fù)習(xí)舊知，一次是鞏固新知，層層遞進，逐步攻克難點，此時，寫對于學(xué)生來說是呼之欲出。在最后的環(huán)節(jié)中，我通過讓學(xué)生四人小組合作的方式共同設(shè)計航天飛機的名片，學(xué)生由說到寫，讀寫結(jié)合，很好地完成了寫作練習(xí)，既深化鞏固了本課的知識點，又掌握了先總后分的寫作技巧，有所得有所獲，達到本課預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

航天飛機教學(xué)反思8

　　這是一篇科普童話，通過智慧老人與飛機的對話，介紹了航天飛機的外形、特點及神奇本領(lǐng)，并借智慧老人之口說明了一個道理：即任何一個人各有各的長處，各有各的特點，誰也替代不了誰。課文雖是介紹科學(xué)知識，但是它采用了學(xué)生喜聞樂見的童話手法來敘述。因此，在教學(xué)時，可利用書上的插圖和文本中的關(guān)鍵詞句帶入學(xué)生進入課文描寫的情境之中。在教學(xué)時我就抓住以下幾個方面進行教學(xué)的：

　　首先，我出示插圖，請孩子們對照課文第一自然段的描寫，找找圖上的航天飛機。孩子們找到了描寫航天飛機的句子：一個龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的.腦袋，方方的機尾出來，然后很快就在圖上找到了航天飛機。接著我出示表格，讓學(xué)生把航天飛機和普通飛機進行比較。

　　項目

　　普通飛機

　　航天飛機

　　外形

　　小

　　大（龐然大物）

　　飛行高度

　　兩萬多米

　　飛得更高（幾十萬米）

　　飛行速度

　　四個多小時

　　飛得更快（七分鐘）

　　本領(lǐng)

　　大（繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，釋放、回收人造地球衛(wèi)星，維修衛(wèi)星）

　　由于文章內(nèi)容淺顯，大部分學(xué)生都能很快找到相關(guān)文字，并能正確領(lǐng)會其特點。

　　有了熟知課文內(nèi)容作鋪墊，我讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機寫一段自我介紹。并用上小黑板出示的句式：

　　我是航天飛機，從外表看，我很奇特，

　　我飛得可高了！

　　我飛得可快了！

　　我的本領(lǐng)可大了！

　　其實這就是轉(zhuǎn)換人稱對課文內(nèi)容進行復(fù)述的練習(xí)，這樣做，可以拓寬學(xué)生思維，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。再說剛剛學(xué)好為動物設(shè)計名片，學(xué)生對航天飛機作自我介紹很容易。交上來的作業(yè)都能符合要求，有些學(xué)生還能把自己收集到的有關(guān)航天飛機的資料也引用進去，介紹得全面而又生動。

航天飛機教學(xué)反思9

　　《航天飛機》這篇課文是一個科學(xué)童話，文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。本以為把航天飛機的外形、特點和作用講出來就是上好了這篇課文了，但是我錯了。我把知識講的過細，沒有突出重點，導(dǎo)致學(xué)生對航天飛機沒有整體認(rèn)識。我從第一段講到最后一段，一句一句嚼下來，繁瑣的去逐個分析，沒有學(xué)會取舍�！皳啤弊钟譀]講出來，我沒考慮到也許學(xué)生會不理解這個詞語。語文課文是不應(yīng)該從頭講到尾的，要重點突出。抓住重點段的一小節(jié)或半小節(jié)，至少要講15分鐘，次重點段要講10分鐘。其它的就一帶而過即可。而我卻把時間平均分配到了各個自然段。這篇課文第3自然段是重點，應(yīng)該抓住，至少講15分鐘。而我只講了10分鐘。第二自然段是次重點，應(yīng)該講10分鐘的。我卻只講了6—7分鐘。而第一自然段和最后一段應(yīng)該一帶而過的，我卻都花了時間。我的這節(jié)課時間分配上很失誤，沒有把時間用在刀刃上。一節(jié)課我一直在說，自己很累不說，效果也不好。我應(yīng)該學(xué)會讓學(xué)生帶著一個問題去讀書，多給他們時間。讓他們自己來感悟課文的內(nèi)涵。我的作用應(yīng)該是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，而不是填鴨式的給孩子灌輸知識點。這一點我做的很不到位。

　　我沒有找到語文課的感覺，一節(jié)課的問題設(shè)計太多，沒有抓住主要問題去擴展，而是一個小問題一個小問題的在肢解著課文，把課文講散了。應(yīng)該設(shè)計一個跨度很大的問題，重點的來說。我卻沒有設(shè)計這種可以統(tǒng)領(lǐng)、貫穿全文的問題。而且課堂形式單調(diào)，就是老師問，學(xué)生答，老師再問，學(xué)生再答。語文課是要培養(yǎng)孩子的聽、說、讀、寫、問5個方面的技能的，我沒有重視這些方面的訓(xùn)練，尤其是“寫”，我應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)完課文后，用筆把航天飛機的外形、特點和作用用自己的話寫下來，訓(xùn)練他們寫話的能力。而我只是讓他們扮演了小飛機一號和小飛機二號，讓他們通過對話說出航天飛機的特點。還有“問”，我應(yīng)該讓學(xué)生找問題，再引導(dǎo)他們自己找答案。而我卻沒有給他們問問題的機會，我自己根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計了很多問題，我一直在牽著學(xué)生，讓他們跟著我的思路走。課堂是要面向全體學(xué)生的，我讓學(xué)生自己讀書讀的太少，應(yīng)該多請幾個學(xué)生來讀，各個層次的學(xué)生我都應(yīng)該叫到。先讓差生讀，再讓中等生讀，最后再叫好同學(xué)來讀。

　　這是一篇說明文，課文中用了列數(shù)據(jù)、作比較和擬人的手法，這些都應(yīng)該在這節(jié)課上滲透給孩子的，我卻沒有點到。只是在講解課文的第三自然段時，我說了“列數(shù)據(jù)”這個詞語，我還說了“兩者比較一下，不難發(fā)現(xiàn)？”這句話，我是想稍微滲透一點就行了，也沒有強調(diào)讓學(xué)生記住并掌握。其實這些都應(yīng)該是學(xué)生要掌握的說明文的寫作方法。擬人的.寫法我在第一課時就已經(jīng)給學(xué)生講了。但這節(jié)課我應(yīng)該再帶一下，鞏固復(fù)習(xí)，否則他們就不會記的扎實。

　　我的幻燈片制作應(yīng)該考慮到以學(xué)生看清為主。而我的文字部分字體太小，左邊和右邊空的太多，一行與一行之間的行距太小了，一行應(yīng)該放11—13個字，而我放的太多了，字體應(yīng)該用白色加粗，我用的顏色在背投上顯示的不清晰。學(xué)生看不清楚，影響教學(xué)。

　　我的粉筆字不好，板書寫的不漂亮，不能吸引學(xué)生，也起不到一個好的師范作用。作為一個語文老師，字一定要過關(guān)的。我一定要更加努力的去練字，爭取有所突破。

　　我的準(zhǔn)備還是很充分的，整節(jié)課沒看一眼教案和書，但因為我還沒有入門，所以我上課的效果還是不太讓人滿意。我的這個課件做了好多天，總算沒有白努力，在我課件的演示下，學(xué)生很容易就理解了“呼嘯”和“騰空而起”兩個重點詞語。并且通過觀察，形象的感受到了飛機俯沖、爬升、翻筋斗的動作及航天飛機的外形，這都有利于學(xué)生對課文的理解。我整節(jié)課的教態(tài)很親切自然，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，聲音甜美，基本功還可以，沒說過病句，這些我都要繼續(xù)發(fā)揚。但我以后一定要把前面提到的諸多缺點改掉。

　　教育是一項漫長而艱巨的事業(yè)，作為老師我一定要不斷為自己充電，不斷探索，及時改正自己身上的不足，發(fā)揮我的光和熱，把我的愛毫無保留的獻給可愛的孩子們，他們的健康成長就是我最大的快樂！

航天飛機教學(xué)反思10

　　光看課題，內(nèi)容講述的是科學(xué)方面的知識，我想學(xué)生未必個個喜歡學(xué)，但教學(xué)時我感覺學(xué)生的興趣還是很濃的。因為這是一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的`基本特點和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在字里行間都體現(xiàn)了人性化，教學(xué)中透過語言文字讓學(xué)生領(lǐng)悟，是他們喜歡學(xué)的主要原因。

　　讀第一自然段后問學(xué)生：你覺得這架飛機怎么樣？是從什么地方看出來的？“自由自在”“一會兒……一會兒……”體會普通飛機的本領(lǐng)不俗，在藍天下悠然自得�！昂艿靡狻毙蜗蟮胤从沉似胀�飛機有些自以為是、妄自尊大，接著問學(xué)生，它心里會想些什么呢？

　　讀了這段給你留下印象最深的是什么？從“龐然大物”體會航天飛機外形特別大；“一聲呼嘯”“騰空而起”體會航天飛機升空時的氣勢；“突然”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”體會航天飛機速度極快。這和先前的普通飛機以及他的自以為是、妄自尊大的表現(xiàn)形成鮮明對比，普通飛機是怎么想的？

　　第三自然段介紹了航天飛機飛得又快又高的本領(lǐng)以及它在人類航天事業(yè)中的神奇作用，這是通過智慧老人的話說出來的，學(xué)生沉浸在這樣的如普通飛機的好奇中，讓學(xué)生充分朗讀智慧老人的兩段語言，兩組數(shù)據(jù)的比較，明顯發(fā)現(xiàn)普通飛機高度和速度對于航天飛機來說是微不足道的，從而領(lǐng)會航天飛機飛得“更高更快”的特點

　　最后再次讓學(xué)生想象，如果自己是普通飛機，聽了后會怎么想呢？從而感受“不自在”，體會普通飛機此時的內(nèi)疚、難為情。讀最后一自然段，學(xué)生感覺到智慧老人善解人意，平易近人、和藹可親，讓普通飛機受到教育，普通飛機和航天飛機各有各的長處、作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。這些都是學(xué)生在體會語言文字蘊涵的情感中自然領(lǐng)悟的。

航天飛機教學(xué)反思11

　　《 航天飛機》這篇課文是以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機的對話，介紹了航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)，并且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理：即任何一個人總有自己的長處和特點，互相是不可取代的。 在教學(xué)時，我抓住這了幾點：

　　1、能體現(xiàn)航天飛機外形特點的詞語，通過插圖理解了“龐然大物”，通過“無影無蹤”“轉(zhuǎn)眼間”“騰空而起”的朗讀體會速度之快。

　　2、運用比較的方法學(xué)習(xí)課文第三段，抓住“兩萬米高”和“幾十萬米高”體會航天飛機飛得高，“四個多小時”和“七分鐘”航天飛機速度之快。并了解航天飛機的本領(lǐng)。在了解本領(lǐng)的這一段文字中，引用了學(xué)生的`課后搜集的課外資源，讓學(xué)生自己來做航天飛機進行自我介紹。

　　課后，老師們給予了很多好的建議，讓我也有茅塞頓開之感。

　　1、課時之間的分配問題。航天飛機的特點總結(jié)我放在了第一課時，那么第二課時直接感受特點的時候就顯得內(nèi)容比較單薄了一些，因此，在第一課時與第二課時的內(nèi)容分配上還要再仔細斟酌。

　　2、課堂資源的整合。航天飛機的外形特點與飛行特點都屬于航天飛機的特點，那么這兩塊的內(nèi)容可以用一個問題統(tǒng)領(lǐng)，將內(nèi)容整合，放在一起來講。

　　3、說明文的說明方法巧妙呈現(xiàn)。對于三年級的孩子來說，對于列數(shù)字說明還不是很明晰，那么作為老師，只需要將這種方法通過語言巧妙的滲透給學(xué)生即可，而不是生硬的告訴學(xué)生，這樣的方法叫列數(shù)字說明。

　　4、給予學(xué)生更大更廣的四維空間。有時候老師在設(shè)計教案的過程中過于謹(jǐn)慎，那么就會剝奪學(xué)生課堂上的主動思維的習(xí)慣。比如在了解航天飛機的特點時，可以讓學(xué)生自己先來說，先說再讀，讀后試著放手讓學(xué)生自己來總結(jié)，發(fā)揮課堂上學(xué)生的主體性。

　　5、教師的點評到位。老師對學(xué)生的點評要具體，而不是簡單的“你真好，你很棒”這樣的空話。讓學(xué)生通過老師的點評能夠明白自己可以在哪個地方做得更出色。這樣的點評才是有價值的，對學(xué)生有幫助的。

　　課雖然上完了，但是留給我的思考還有很多很多。

航天飛機教學(xué)反思12

　　《航天飛機》這篇課文是一個科學(xué)童話，文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學(xué)中，我讓每個學(xué)生都走進角色中去，做一架普通飛機，理解全文。

　　一、突破“得意”

　　自由朗讀第一自然段，談體會。

　　小飛機抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來談自己心中的體會，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時，我設(shè)計了一個小拓展，讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大。生2：看，我飛的多高，還會翻筋斗呢。說著，這個學(xué)生就比劃起來。生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！

　　二、突破“驚訝”

　　自由朗讀第二自然段，動手畫出描寫航天飛機的語句，結(jié)合手勢理解小飛機飛行的動作。小飛機都能說出，從“龐然大物”可看出很大，從“無影無蹤”可體會到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機。再指導(dǎo)小飛機結(jié)合剛才的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個疑問句。

　　三、第三自然段是課文的'重點，突破“寫作方法”

　　在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機的特點和作用，這時可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢做一個遷移練習(xí)，小飛機談心里感受，突破“不自在”。

　　四、感悟道理

　　我以智慧老人的身份進行語重心長的教育，小飛機在“不自在”的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。

　　上完這堂課，自我感覺教學(xué)流程還是清晰的，過渡語也簡單清晰，但是感覺后半段的教學(xué)較散，不夠具體，應(yīng)對本段進行具體的教學(xué)。

航天飛機教學(xué)反思13

　　周五要上課錄像，完成蘆博士布置的作業(yè)，順帶著上完我這學(xué)期的輪流課，于是，周四晚上我拿出前幾天備好的教案準(zhǔn)備好好過幾遍，背熟�？墒�，當(dāng)我拿起前些日子還挺滿意的教案，不知怎的，越看越覺得不行，雖然重點段的處理還不錯，但整體結(jié)構(gòu)沒有體現(xiàn)出蘆博士教給我們的理念：整體把握，突出重點，文眼切入，核心引領(lǐng)。我想，用這份教案去上課，雖然也能把課文講清楚，重點講明白，但學(xué)生的思維很有可能不活躍，因為我的教案里，思維的矛盾點不夠清晰，不夠突出。

　　既然不滿意，我就立刻決定連夜重備。我回顧了周三孫老師的《誠實與信任》一課，蘆博士的課后點評及講解，再次仔細閱讀文本，很快找到了課文的眼“得意與不自在”，定下核心問題：小飛機為什么會從得意變?yōu)椴蛔栽�？航天飛機到底有什么特點能讓小飛機不自在？小飛機的不自在有必要嗎？

　　這幾個核心問題實際上就是課文的脈絡(luò)，提綱，有了這個框架，我的教案每個環(huán)節(jié)就非常清晰了。我的提問內(nèi)容集中，不散亂，學(xué)生思維活躍積極，學(xué)習(xí)主動性強，加上適當(dāng)?shù)恼n件輔助，孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚，效果很好。

　　周五的課，吳主任和我們學(xué)習(xí)小組的'孫老師，陸老師都去聽了，大家一致肯定了這節(jié)課的設(shè)計，但由于是臨時該的教案，我還不夠熟悉，所以整節(jié)課的節(jié)奏就比較慢，加上我上課一貫就是慢條斯理的，所以最后延時了幾分鐘。

　　如今回過頭我再仔細地比較我的兩次備課，我能深刻地體會到蘆博士給我們講的改變備課思想，就會改變我們的教學(xué)，也就會使我們學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)生改變。

　　如今我們的學(xué)習(xí)班就快要結(jié)束了，非常感謝蘆博士教給我們的一種科學(xué)的，行之有效的備課思考方法，我將在以后的備課、上課中努力去實踐蘆博士所教的這些理論，并努力在實踐中去融會貫通，舉一反三。

航天飛機教學(xué)反思14

　　《航天飛機》這篇課文以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機的對話，介紹了航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)，并且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理：即任何一個人總有自己的長處和特點，互相是不可取代的。教材一方面要了解有關(guān)航天飛機的知識，另一方面還要學(xué)習(xí)課文的語言，二者相比，我認(rèn)為后者更為重要。于是在本課的結(jié)尾安排了“為航天飛機設(shè)計一張名片”的拓展練習(xí)，目的`在于把書面語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極語言。讀和記是用的基礎(chǔ)，而為用而讀的過程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中。所以在教學(xué)時，我抓住這了幾點：

　　1、能體現(xiàn)航天飛機外形特點的詞語，通過插圖進行比較理解了“龐然大物”，通過“無影無蹤”“轉(zhuǎn)眼間”的朗讀體會速度之快。

　　2、同樣運用比較的方法學(xué)習(xí)課文第三段，抓住“兩萬米高”和“幾十萬米高”體會航天飛機飛得高，“四個多小時”和“七分鐘”航天飛機速度之快。并了解航天飛機的本領(lǐng)。

　　3、讓學(xué)生交流，通過說把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的語言，然后為航天飛機設(shè)計一張名片。

航天飛機教學(xué)反思15

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在教學(xué)航天飛機之前，我認(rèn)真閱讀了課文、教學(xué)參考、課堂教學(xué)新方案，并從網(wǎng)上收集了有關(guān)資料，由于課前做好了充分的準(zhǔn)備，加上精心的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生在學(xué)生本節(jié)課時積極性很高，收效很大。這讓我再次感受到了備課的重要性。

　　我第一次讀完課文之后，最大的一個感覺就是文章具有極濃的趣味性，普通飛機的自述、智慧老人的介紹，為大家說明了航天飛機的基本特點和特別的本領(lǐng)，語言形象生動，極富情趣。全文在可以分成三個部分：第一部分是課文的第一自然段，主要寫普通飛機在天空中自由自在的飛翔，做著各種各樣的動作，覺得很得意；第二部分是課文的第二、三自然段，主要介紹航天飛機外形大、速度快的特點和在人類航天事業(yè)中的神奇作用，引入智慧老人更誘發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，這部分是全文的重點。第三部分是課文的最后一個自然段，主要寫普通飛機在智慧老人的啟發(fā)下，認(rèn)識到自己和航天飛機各有各的長處，誰也替代不了誰。

　　從整體上看，文章通過普通飛機的講述認(rèn)識了龐然大物——航天飛機，通過智慧老人之口介紹航天飛機與普通飛機的不同之處，側(cè)面描述了航天飛機的神奇本領(lǐng)。文章生動的語言，靈活的敘述，更增添了文章的可讀性。為了更好地讓學(xué)生了解航天飛機的相關(guān)知識，我認(rèn)為可以抓住三點來進行引導(dǎo)：一點是外形大。（龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的'機尾。）二是飛得快和高。（轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤、幾十萬米高。速度是普通飛機的三十多倍。）三是本領(lǐng)大。（繞著地球轉(zhuǎn)，釋放和回收人造衛(wèi)星。）

　　另外，還有一點需要特別強調(diào)的是，在教學(xué)中滲透人文教育。課文是通過普通飛機和智慧老人的對話來展開的，并將普通飛機的情感融會其中，由開始時候的“覺得很得意”到“產(chǎn)生了好奇和疑問”，再到聆聽了智慧老人的介紹后“不自在”，直至最后在智慧老人的開導(dǎo)下心服口服，正確認(rèn)識自己。抓住了這條線，以此來教育學(xué)生要正確認(rèn)識自己，認(rèn)識別人。

　　最后，我對本課的語言訓(xùn)練點進行了研究。根據(jù)課文的寫作特點，我主要安排了以下兩個方面的練習(xí)：

　　1、對于本冊課文來說，了解段落的結(jié)構(gòu)，學(xué)會總分的構(gòu)段方式是一個很重要的教學(xué)內(nèi)容。因此，可以結(jié)合課文進行相關(guān)的訓(xùn)練。比如：航天飛機的本領(lǐng)可大了！它能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。

　　2、小練筆：根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機寫一段自我介紹。在教學(xué)過程中滲透相關(guān)知識，變換人稱進行介紹，讓大家了解航天飛機的知識。

　　實踐再次證明，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要提高備課質(zhì)量。

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