《美麗的集郵冊》教學反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學能力，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，教學反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《美麗的集郵冊》教學反思，歡迎大家分享。

《美麗的集郵冊》教學反思1

　　前幾天教了《美麗的集郵冊》.《美麗的集郵冊》以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對偉大祖國的由衷贊美之情。詩中提到的名勝風光、出土文物、藝術品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過，并繼續(xù)成為郵票的內容。

　　全詩共四小節(jié)。開篇第一小節(jié)用很直白的語言道出：“我有一本美麗的集郵冊，”再一一說出它的主題、首頁的精妙。二、三小節(jié)從兩個角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長河積淀了無窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國，表達作者無比自豪之情。

　　第二小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，就好像游覽祖國的壯麗山河―――”與第三小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，眼前流過祖國歷史的長河―――”和第四小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，我更加熱愛偉大的祖國，”這三處開頭的語句，一句比一句強烈，表達出作者內心的激情，感染力非常強。

　　為了指導學生讀出這三小節(jié)的感情一次比一次強烈，我感覺最重要的還是讓學生自己去體會。我分了兩步去走，一讓學生先找找這三小節(jié)之間的.相同之處，學生很快的找出了三者的相同句式。接著我再讓學生相同舉反復的朗讀這三段句式，體會它們的含義，它們所表達的不同感情，很自然地就理解了三者之間的感情的升華。再引導通過學生的朗讀表達出一次比一次強烈，一次比一次激動的感情。

　　這讓我感覺到，通過這樣的朗讀，很自然地有讓學生體會到了：課文所表現(xiàn)的不僅僅是集郵冊的美麗，更是我們偉大祖國山河的壯麗，激起我們對偉大祖國的熱愛。真是一舉兩得。

《美麗的集郵冊》教學反思2

　　課文《美麗的集郵冊》以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對偉大祖國的由衷贊美之情。

　　文中的學習目標有三方面：

　　1、引導學生用多種形式朗讀詩歌，討論交流，找出一一對應的句子，感悟“我”的集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。

　　2、詩歌、郵票兩相對照，激勵學生大膽想像，體會作者表達的思想感情。有感情朗誦全文，背誦自己喜歡的段落。

　　3、引導學生查閱課文中描述的“國旗、國徽、國歌”、“萬里長城”、“兵馬俑”等歷史人文資料，培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生的愛國情懷。

　　在課堂導入，我首先出示優(yōu)美的集郵冊，激發(fā)學生的學習興趣，也引入到課文的教學之中。緊接著以導讀單為主，引導學生學習字詞。在理解字詞的基礎上，通順朗讀課文。初步理解課文時，在導讀單中提出三個主要的問題：

　　1、為什么說是一本美麗的.集郵冊？

　　2、集郵冊中有哪些郵票？

　　3、這些郵票又是怎樣的？

　　以解決這三個問題為學習的線索，以此讓學生學習課文有著比較好的思路。從中讓學生回答出文中有萬里長城、長江大橋等描寫祖國壯麗山河的郵票，也有畫像磚、青銅器等描寫我國燦爛文化、悠久歷史的郵票。并且找出里面的一些優(yōu)美的詞語，讓學生能在理解詞語的基礎上，體會到作者所表達的思想感情，從而達到朗讀時候所需要的自豪感。

　　最后讓學生在學習了二、三小節(jié)的基礎上學習課文第四小節(jié)，最終概括出課文通過描寫美麗的集郵冊，更重要的是歌頌祖國的偉大，表達出無比自豪之情。

　　對于這次公開課我的反思有以下幾點：

　　1、還是語言上不夠精煉，語句的重復，反而使課堂氣氛下降；

　　2、提問方式還是欠缺訓練，提問比較含糊，范圍較大，不利于引導學生思考問題，找到答案；

　　3、課堂上的教學內容拓展還是不夠，比如兩個小節(jié)的省略號沒有很好的讓學生再去感受相關的課外資料，其次也缺少讓學生仿照課文進行詩歌的寫作；

　　4、對于課文的朗讀指導，應該從文中的好詞入手，對其進行引導，讓學生在理解的基礎上明白詩歌所表達的情感，以此達到水到渠成的效果；

　　5、上課的感情投入感覺比以前有所進步，但是在調動學生情緒，以及引導學生和課文的思想感情產生共鳴的技巧和方法還是欠缺，學生顯得被動學習，激情不足。

《美麗的集郵冊》教學反思3

　　《美麗的集郵冊》是北師大版小學語文第七冊“方寸世界”主題單元中的一首充滿激情的詩歌。全文通過描述郵票世界里反映祖國錦繡河山和燦爛文化的內容，抒發(fā)作者對祖國的無限熱愛和由衷贊美之情。

　　本節(jié)課突破傳統(tǒng)語文教學的局限，將信息技術與語文學科教學進行有機整合，使學生通過對教學資源的整合理解課文，重新進行知識建構，提高學習效率。

　　本課的教學選擇了網(wǎng)絡教學的方式。為了能讓學生對自己感興趣的內容進行深入地學習，我搜集了大量的素材資料，設計制作了“美麗的集郵冊主題站” （演示網(wǎng)站），主要有“課文學習”、“郵票博覽”、“郵票文化”、“創(chuàng)新發(fā)展”、“友情鏈接”、“留言本”六個主版塊，提供一人一機的網(wǎng)絡學習環(huán)境。

　　本節(jié)課設計力求“以學生為主體，以教師為主導，以任務為中心，以活動為方式”，放手讓學生進行自主學習、探索，把“任務和信息技術運用”貫穿語文教學全過程。在計算機多媒體和網(wǎng)絡的支持下，本次教學達到了既定的教學目標，學生順利地完成了各項學習任務。綜觀全課，我覺得有幾個突出的地方：

　　（1）信息量大，突破教學重難點，調動感官，激發(fā)興趣。

　　主題站很好的解決了傳統(tǒng)閱讀教學中信息容量嚴重不足的問題。自學時學生瀏覽與課文有關的文字、圖片、視頻等網(wǎng)絡資源，使他們的信息量倍增。特別是在重點突破方面，發(fā)揮了重要作用。本節(jié)課充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，幫助和指導學生從不同的角度、視野深入體會詩歌內容。

　�。�2）運用信息技術，提高學生協(xié)作學習的有效性。

　　建構主義強調“協(xié)作學習”對意義建構的關鍵作用，通過互相討論協(xié)商，學習者群體的思維和智慧被整個群體所共享。如在第二個教學環(huán)節(jié)中，學生通過網(wǎng)絡自學獲取很多書本外的`知識，借網(wǎng)絡來解疑。自學之后，學習小組點擊網(wǎng)站交流收獲，再請學生代表一邊點擊網(wǎng)站，一邊把自己的收獲與全班同學分享，從而變傳統(tǒng)教學中教師講學生聽的單向交流，為教師導學、學生自學互學、人機對話三位一體的立體交流，提高了學生協(xié)作學習的有效性。

　�。�3）運用信息技術自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　教學中，我注重運用信息技術給學生提供進行創(chuàng)新思維的感性材料和空間，激活學生思維的突破口，如讓學生設計富有個性的集郵冊，發(fā)掘教材中創(chuàng)新思維的寶藏，激發(fā)學生的求異思維。

　　當然，通過教學，也凸顯出一些不足的地方，如：學生面對容量比較

　　大的信息，在自學中，怎樣讓他們在有限的時間內，有效的搭建和更新自己新的知識體系，我們的辦法還不是很多，使一些信息技術能力比較弱的學生會出現(xiàn)手足無措的感覺，學生明顯感覺到信息太多，需要提高學生對信息的整理能力。學生在利用信息技術進行創(chuàng)新活動的渠道上，渠道還比較少，另外面對不同的學生，缺少層次性，這些都是我們下一步進行研究的主要方向。

　　“路漫漫其修遠兮”，信息技術與學科整合是一個長期的教學實驗活動，需要我們不斷去探索。

《美麗的集郵冊》教學反思4

　　上完這一課，我感受頗深。在上課之前我為了做課件、找資料花了好幾個晚上。對于上課的教案也仔細斟酌了許久，發(fā)現(xiàn)那么美的詩歌，在我眼前卻是那么難以跨越。我深知詩歌教學的“度”很難把握，也較難上出新意。如果簡單處理會覺得沒什么好講的，讀讀就行了；復雜處理鉆進課文中又有許多東西講，可以拓展得很遠。如此一來，上課前我心里就沒底了。

　　在上領導匯報課前，我在組內上了一節(jié)研討課。上課前全然沒有緊張的情緒，按部就班地一步步學習這首詩歌。和孩子們一起分析詩歌的詞句，修辭手法，朗讀時感情的處理……一節(jié)課下來,自己覺得教學內容沒有完成,整個課堂顯得有點散，在一句句詩的分析中，也割裂了詩歌的美感，再加上課件制作得比較模式化，不能根據(jù)學生的發(fā)言隨意播放并指導，時間拖得較長。上完下來心情更沉重，深知要改進的地方太多了。上完課我就在辦公室課件進行修改，某些燈片加入超級鏈接，直至中午才改好。接下來又開始思量怎么重新設計教案，使整堂教學有整體感和美感。

　　吃晚飯時，我和楊旭麗老師碰了面，她耐心地給我作了指導，聽完我才恍然大悟，我心中的種種疑慮解開了。所以上完學生的晚自習又對課件做了小的修改，教案進行了重新設計，忙完這一切已到深夜，心中終于松了一口氣。

　　第二次教學設計我將第一節(jié)課的一句句講解詩歌，換成讓孩子們按老師要求分頭自學詩歌，這樣既培養(yǎng)孩子孩子們的自學能力，讓孩子們小組合作，自學自悟，又使整個課堂不顯得很煩瑣。在教學完詩歌后，我增加了讓孩子設計郵票，配上詩歌的環(huán)節(jié)，旨在于讓孩子們更深地了解郵票，了解郵票所蘊藏的知識和感情，讓孩子們學會一種新的獲取知識的渠道。仿寫詩歌，讓孩子們能學以致用，能夠用一一對應的句子，描寫身邊的事物，來表達自己心中的美好感情，培養(yǎng)孩子的寫作興趣。

　　在學完第四小節(jié)，由于時間的關系在課堂上我沒有讓孩子配樂朗讀詩歌，自己心中覺得很遺憾：沒有讓孩子在優(yōu)美的樂聲中整體感受詩歌的美。所以在上下一節(jié)新課復習舊知時，我播放音樂，讓孩子們美美地朗讀了這首詩歌，學生的朗讀興致很高，那澎湃的熱情，我覺得孩子把自己濃濃的愛國情以及身為中國人的驕傲、自豪之情用語言得到了最好的'詮釋。

　　在課堂上一些學習小組的郵票設計和配詩沒有完成，事后我對每小組的合作學習進行了總結。分工合作得較好的小組學習任務完成快而且效果較好；在小組學習中組員斤斤計較的，學習任務完成得很較慢。在各學習小組的比較中，孩子們得到了教育，也對我自己今后如何在教學中進行合作學習提出了一些思考。

　　一堂課下來，雖然留下了許多遺憾，但是我覺得它們都是美麗的，有價值的。因為在準備課、思考課、分析課、反思課的過程中我得到了鍛煉和提高。相信下次我再教學詩歌，以及設計其他課時，我不會感到如此吃力。在同事們的集體評課中，也讓我受益匪淺，重新審視自己的課堂教學。

　　我們在新課程改革理念的光照下，要學習和實施新的語文教學。新的語文教學應為學生們提供一個溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學生們人生成長的維生素；新的語文教學應用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領他們登堂入室，領略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣；新的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗；新的語文教學，應讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學生在瑯瑯書聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗語言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛祖國的語言文字；新的語文教學，應讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。我們的老師都應為此而不斷努力！

《美麗的集郵冊》教學反思5

　　“郵票小，世界大”，郵票是時代的窗口，是國家的名片，是微型百科全書，包含著社會的方方面面。集郵是一項高雅文明的藝術收藏活動。它能增長見識、陶冶情操、開闊視野、提升藝術欣賞水平，使人們的生活更加美化和多種多樣�！睹利惖募�郵冊》用詩歌的形式描述了郵票世界中祖國壯麗的河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對祖國的贊美之情。

　　四年級的學生多數(shù)對郵票不太了解，在現(xiàn)實生活中郵票的運用也很少，倘若只是課前讓學生查找相關資料，很難讓學生對郵票及集郵有相當?shù)恼J識，也難以與課文形成情感共鳴。因而我提前半個月讓學生去了解郵票與集郵，讓其查找有關集郵的知識，并看看自己身邊有沒有集郵愛好者，了解他們對集郵的`體會，并把自己搜集的資料整理出來，體會樂趣。這樣，在學習本課時，就可以讓學生結合自己這一段時間的體會，去理解課文內容，從而對《美麗的集郵冊》中描寫的內容不再感到遙不可及。

　　本文以詩歌的形式、豪邁的情懷，描繪了祖國壯麗的山河和燦爛的文化，將對偉大祖國的贊美之情濃縮于幾枚郵票之中，感情強烈、意境優(yōu)美、語言精煉、對仗工整。讀著這些句子，腦海中會浮現(xiàn)祖國美麗的山河，心中自然而地會生起民族自豪感。

　　針對本文的這些特點，在教學時我引導學生找出對仗工整的句子，在朗讀、理解的基礎上引導學生說一說。有的說：“登蛾眉，看群猴嬉戲；游青城，聽流水潺潺。”有的說：九寨風光無限好，黃龍山水也迷人�！薄�…開展多層次的、多角度的朗讀，如賞讀、個人讀、小組讀、配合讀、指名讀等，讓學生在讀中入情入境。在讀的同時引導學生想畫面，聯(lián)系有關資料，理解課文內容，進而激發(fā)其愛國之情。

　　文中所涉及的內容有壯麗的河山，悠久的歷史，在教學中我應引導學生一一去感受其美麗，認識其價值。學生獨特的感受得到了尊重，情緒自然高漲，學習效果才最佳。

《美麗的集郵冊》教學反思6

　　每一堂課上完之后，認真回想一下自己的課堂教學，都會有或多或少的收獲。

　　一、本節(jié)課存在的優(yōu)點

　　1.以興趣入手，激發(fā)學生學習的欲望。

　　俗話說：“興趣是最好的老師�！逼鋵�，小時候我也有收集郵票的習慣。所以，一看到這篇課文，我就決定給學生展示展示自己多年來的小小成果。我利用做練習課剩下的一點時間，給學生介紹了幾套郵票。當我出示“迪斯尼套票”時，學生能看到他們熟悉的動畫明星“米妮”、“米老鼠”、“高飛”。孩子們看見這些郵票，都一個個興奮不已，仿佛動畫片中的老朋友來到了他們的身邊。當我出示“紀念抗日戰(zhàn)爭”的郵票時，郵票又把大家的回憶拉回到了那個硝煙戰(zhàn)火的年代，看到了紅軍戰(zhàn)士那浴血奮戰(zhàn)的場面。

　　四年級的很多孩子，還沒有見過郵票。我的這一次展示，把他們帶入了郵票這小小的方寸世界。讓學生都萌發(fā)了收集郵票的興趣，也讓學生對《美麗的集郵冊》這篇課文，產生了濃厚的想要閱讀的興趣。

　　2.以題目入手，引導學生探究內涵

　　題目是文章的眼睛。老師要培養(yǎng)學生自己提出問題，研究問題解決問題的能力。在本節(jié)課教學中，我以課題入手激活學生的`思維，讓學生根據(jù)課題提出自己最想知道的問題，并讓學生帶著自己的問題，同時抓住“美麗”一詞，進行自讀、自悟，最后通過交流，點撥，領悟文本的內涵。

　　3.以激勵入手，挖掘學生的潛能。

　　恰當?shù)募�勵與評價，猶如課堂中的潤滑濟，不但能激發(fā)學生學習的欲望，挖掘他們最大的潛能，從而也會大大提高課堂的效率。在本節(jié)課中，我以激勵性的語言，引導他們進入積極的學習狀態(tài)之中。如，“同學們能提出問題，還能找到解決問題的方法，真了不起！如果能用找到的方法把問題解決就更了不起了！”

　　在評價方面，我也注意了對學生的各種表現(xiàn)給予及時、具有針對性的評價，使他們在評價中能夠了解自己的優(yōu)點，又能看到自己的不足。

　　二、本節(jié)課存在的問題

　　1.對課堂的靈活調控不夠。

　　在有些環(huán)節(jié)中產生了“分枝”，對于這些“分枝”，在處理上不夠靈活，導致個別環(huán)節(jié)有些繞圈，浪費了時間。

　　2.對教材挖掘與拓展深度不夠。

　　本課是借助郵票這個小小的方寸世界，來折射祖國山河的壯麗與歷史文化的燦爛。對此，學生很容易理解大致。如果能在某些具體的內容中讓學生再次質疑，讓學生進一步更深層次的理解文體，會更能有助于理解和文本內涵，激發(fā)愛國情感。如，為什么日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢？為什么黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌？

　　3.對學生各種能力的提高不夠。

　　在本節(jié)課中，盡管注重了教給學生學習的方法、提高學生的能力。但根據(jù)文本，根據(jù)學生的特點，在此方面還有許多遺憾。如，①可以結合“登廬山，看瀑布飛騰”讓學生回憶《望廬山瀑布》這首詩，提高他們新舊知識結合、融匯的能力。②利用“日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢�！薄包S帝陵、軒轅柏在唱古老的歌。”讓學生想象它們可能唱什么歌，做什么夢。提高學生的想象能力和口語表達能力。③利用課文中提到的名勝古跡提高學生的收集信息、整合信息的能力等。

　　總之，上課時是“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！被仡^看是：“不看不知道，一看嚇一跳�！被仡^反思讓我以旁觀者的身份真真切切地感受到了自己課堂教學的優(yōu)點與不足。我將在今后的教學中，不斷努力，發(fā)揚優(yōu)點，“消滅”缺憾。

《美麗的集郵冊》教學反思7

　　作為一名新教師我有幸參加了“新課程教學觀摩研討會”，在聽了張海帆老師的《美麗的集郵冊》后，我受益匪淺，在此，我把此次聽課的收獲和大家分享一下。

　　一、創(chuàng)設情景、生動形象

　　在課文學習前張老師先讓學生欣賞了“美麗的集郵冊”，大屏幕上美麗多彩的郵票圖片，精彩的配音，牽引住了孩子們的心，孩子們身臨其境，進入了一個美麗的世界。

　　在課文朗讀過程中圖片的演示也恰到好處，讓學生很容易能分辨出廬山和華山，蘇州園林和布達拉宮的不同。在這里圖片的演示起了很重要的作用！

　　二、反復朗讀、心靈感悟

　　“朗讀是閱讀教學中最重要最經(jīng)常的訓練，朗讀是活的，兒童可以借助朗讀來理解課文、背誦課文�！痹谑谡n中，張老師精心設計，朗朗的讀書聲始終縈繞在課堂上。朗讀不是單純的張開嘴出聲的讀，而是分了好多方面，如：在贊美祖國大好河山的時候，張老師很巧妙的把男女生聲音特點與各大美景的特點相聯(lián)系，在有聲有色、有滋有味地朗讀中激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

　　“登廬山，看瀑布飛騰”如此有氣魄的詩句由男生來朗讀是最適合不過的，為了加深學生對廬山的認識，老師提示學生曾經(jīng)學過的古詩《望廬山瀑布》中最后一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”想象一下那是個什么樣的畫面？學生們聽完老師的話，認真練習，讀的更加有感情，更有氣勢了。

　　“蘇州園林玲瓏俊秀”，女同學在讀這句時，都很有感情，因為女學生自己本身就是“玲瓏俊秀”的，聲音婉約，讀的時候讓人產生無限的暢想。

　　在這節(jié)課中，詩歌在第二、第三小節(jié)都是對仗的，如果單純的講什么叫對仗，學生很難理解。張老師技高一籌，讓學生反復讀這兩小節(jié)，在讀中發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)的特點；在讀中理解對仗；在讀中感悟到了文章的美！從對比中感受祖國大好河山的美麗、壯觀。

　　三、回顧歷史、感情升華

　　在講第一小節(jié)時，老師圖片的查找選擇也是很重要的，現(xiàn)在的學生都不知道開國大典時是個什么樣的場景，而在此時，所有言語的說明都不如感性的圖片更容易讓學生了解。老師配以適當?shù)闹v解，使學生的民族自豪感油然而生。

　　大家都稱贊祖國山川的壯麗，民族文化的燦爛，但是沒有看到有力的說明時，那些都是文縐縐的.空話，而這堂語文課巧妙的設計、合理的構思，讓學生初步認識了我們祖國的雄偉遼闊，朝氣蓬勃，看到了偉大祖國的光輝，看到了我們民族文化的博大精深，讓學生更加熱愛我們的祖國，發(fā)自內心的歌頌我們偉大的祖國！

　　四、金無足赤、反思自我

　　在這節(jié)課中張老師設計的非常好，可是“金無足赤”因此在這節(jié)課中也有幾點小小的失誤。其一，在文中有一句“日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢”在這句的理解中，學生說臺X的人民渴望早日回歸祖國，“回歸”一詞在此處運用的不合理，而老師在此沒有給學生進行修改。通過這件事，讓我不得不反思自己的課堂語言是不是有說的不對的地方呢？我在課堂教學中也有很多地方欠考慮，也有說的詞不達意的時候。

　　其二，在課堂中老師范讀太少，而且學生齊讀的稍微多了點。聽了這節(jié)課，回想自己在平日的教學中也正是如此，不敢范讀，怕讀的不好給學生起不了好的榜樣作用，只是對學生的朗讀進行指導，范讀時我只是稍微起個開頭。以后我也要在教學中注意這點，在課前多多練習，試著多給孩子范讀一些。

　　點評人：

　　新課程強調教師要互相聽課，目的是讓教師通過聽課，達到互相交流，取長補短，促進教師自我反思，以此提高教師的課堂教學能力。作為一個剛踏上教育崗位的新老師，我的教學基本功有待扎實，我會虛心向“名師”們學習，堅持探索，努力提高自身素質，將教育教學工作做細做好。

《美麗的集郵冊》教學反思8

　　回顧課堂實錄，認真看看自己的課堂教學，可以說是喜憂參半。以下是我對自己執(zhí)教的《美麗的集郵冊》這堂課的剖析。

　　一、本節(jié)課存在的優(yōu)點

　　1、以興趣入手，激發(fā)學生學習的欲望。

　　俗話說：“興趣是最好的老師�！北竟�(jié)課我能根據(jù)學生的年齡特點和心理特點做到以趣激趣，即用學生感興趣的教學方式激發(fā)學生的學習興趣。如：

　�、僭趯�入環(huán)節(jié)，我首先利用學生不太常見的盛滿精致郵票的集郵冊來吸引他們，并用這種吸引一直認真學習到最后。因為我有承諾——只要把課文里的那本集郵冊看好、讀懂，真集郵冊下課讓他們看個夠。

　　②讓他們自己猜測節(jié)課學習的課題，讓他們感覺新奇有趣。

　�、劾�用課文的寫作特點——句子成對，采用靈活的男女互讀，師生互讀等形式指導朗讀，學生興趣盎然，感情自然流露。

　　2、以題目入手，引導學生探究內涵

　　新課改提倡培養(yǎng)學生自己提出問題，研究問題解決問題的能力。在本節(jié)課中以課題入手激活學生的思維，讓學生根據(jù)課題提出自己最想知道的問題，然后，帶著自己的問題進行自讀、自悟，最后通過交流，點撥，領悟文本的內涵。

　　3、以激勵入手，挖掘學生的潛能。

　　恰當?shù)募�勵與評價，猶如課堂中的潤滑濟，不但能激發(fā)學生學習的欲望，挖掘他們最大的潛能，從而也會大大提高課堂的效率。在本節(jié)課中，我以激勵性的語言，引導他們進入積極的學習狀態(tài)之中。如，“同學們能提出問題，還能找到解決問題的方法，真了不起！如果能用找到的方法把問題解決就更了不起了！”

　　在評價方面，我也注意了對學生的各種表現(xiàn)給予及時、具針對性的評價，是他們在評價中能夠了解自己的'優(yōu)點，又能看到自己的不足。

　　4、以文本入手，教給學生學習的方法。

　　新課程強調，新的課堂中要教給孩子終身受用，促其終身發(fā)展的學習方法。在本節(jié)課中，我力求做到這一點。如：

　�、僖欢ǖ囊罁�(jù)進行猜測。

　　②自己提出問題。

　　③用一定的方法解決問題。

　�、茏约簩ふ遗c總結詩歌的寫作特點等。

　　二、本節(jié)課存在的問題

　　1、對課堂的靈活調控不夠。

　　由于借班上課，對學生的思維方式、學習習慣不太了解，所以在有些環(huán)節(jié)中產生了“分枝”，對于這些“分枝”，在處理上不夠靈活，導致個別環(huán)節(jié)有些繞圈，浪費了時間。

　　2、對教材挖掘與拓展深度不夠。

　　本課是借助郵票這個小小的方寸世界，來折射祖國山河的壯麗與歷史文化的燦爛。對此，學生很容易理解大致。如果能在某些具體的內容中讓學生再次質疑，讓學生進一步更深層次的理解文體，會更能有助于理解和文本內涵，激發(fā)愛國情感。如，為什么日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢？為什么黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌？

　　3、對學生各種能力的提高不夠。

　　在本節(jié)課中，盡管注重了教給學生學習的方法、提高學生的能力。但根據(jù)文本，根據(jù)學生的特點，在此方面還有許多遺憾。如：

　�、倏梢越Y合“登廬山，看瀑布飛騰”讓學生回憶《望廬山瀑布》這首詩，提高他們新舊知識結合、融匯的能力。

　�、诶�用“日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢�！薄包S帝陵、軒轅柏在唱古老的歌�！弊寣W生想象它們可能唱什么歌，做什么夢。提高學生的想象能力和口語表達能力。

　�、劾�用課文中提到的名勝古跡提高學生的收集信息、整合信息的能力等。

　　總之，上課時是“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！被仡^看是：“不看不知道，一看嚇一跳�！被仡^反思課讓我以旁觀者的身份真真切切地感受到了自己課堂教學的優(yōu)點與不足。我將在今后的教學中，不斷努力，發(fā)揚優(yōu)點，“消滅”缺憾。

《美麗的集郵冊》教學反思9

　　“朗讀是閱讀教學中最重要最經(jīng)常的訓練，朗讀是活的，兒童可以借助朗讀來理解課文、背誦課文。”在授課中，我精心設計，讓朗朗的讀書聲始終縈繞在課堂上。朗讀不是單純的張開嘴出聲的讀，而是分了好多方面，如：在贊美祖國大好河山的時候，我巧妙的把男女生聲音特點與各大美景的特點相聯(lián)系，在有聲有色、有滋有味地朗讀中激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

　　“登廬山，看瀑布飛騰”如此有氣魄的詩句由男生來朗讀是最適合不過的，為了加深學生對廬山的認識，我還提示學生曾經(jīng)學過的古詩《望廬山瀑布》中最后一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”想象一下那是個什么樣的畫面？學生們聽完我的.話，認真練習，讀的更加有感情，更有氣勢了。

　　“蘇州園林玲瓏俊秀”，女同學在讀這句時，都很有感情，因為女學生自己本身就是“玲瓏俊秀”的，聲音婉約，讀的時候讓人產生無限的暢想。

　　在這節(jié)課中，詩歌在第二、第三小節(jié)都是對仗的，如果單純的講什么叫對仗，學生很難理解。我讓學生反復讀這兩小節(jié)，在讀中發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)的特點；在讀中理解對仗；在讀中感悟到了文章的美！從對比中感受祖國大好河山的美麗、壯觀。

【《美麗的集郵冊》教學反思】相關文章：

《美麗的集郵冊》教學反思11篇03-02

美麗的天空教學反思09-22

《美麗的花園》教學反思05-22

美麗的小路教學反思07-29

美麗的蝴蝶教學反思05-14

美麗的公雞教學反思06-19

美麗的田園教學反思10-23

《美麗的田園》 教學反思10-21

《美麗的彩虹》教學反思08-02