口語交際說說廣告教學(xué)反思

　　身為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的口語交際說說廣告教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

口語交際說說廣告教學(xué)反思1

　　語文教學(xué)要追求綜合效應(yīng)，口語交際課屬于語文課的一種，也應(yīng)追求綜合效應(yīng)�？谡Z交際訓(xùn)練要立足課堂，注重示范引路，為學(xué)生搭建平臺，強(qiáng)化實踐，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練。這節(jié)課圍繞口語交際課的特點注重雙向互動，師生互動，生生互動，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，走進(jìn)社會，走進(jìn)大自然。學(xué)生的口語交際能力在動態(tài)的，生活化的.，實用化的與人交際中自然就培養(yǎng)起來了。這樣我們的語文教學(xué)也就能在口語交際課的訓(xùn)練中發(fā)揮最大的綜合效應(yīng)。

口語交際說說廣告教學(xué)反思2

　　這是一則關(guān)于生活話題的口語交際，要求學(xué)生圍繞“廣告”話題練習(xí)說話。廣告對于大家來說實在太熟悉不過了。因此，孩子們在交際的過程中滔滔不絕，話如泉涌，全身心的`投入其中。

　　口語交際課的目的是人人參與，提高孩子們的口語交際能力。一上課我就讓學(xué)生先交流課前收集的經(jīng)典廣告語，學(xué)生都很積極。接著讓學(xué)生說說廣告語的語言特點，學(xué)生總結(jié)出了：有趣、簡潔、要說出商品的特點、適當(dāng)使用修辭(夸張等)，最后我讓學(xué)生親自操作，為商品設(shè)計廣告，學(xué)生的興趣比較高。

口語交際說說廣告教學(xué)反思3

　　這是一則關(guān)于生活話題的口語交際，要求學(xué)生圍繞“廣告”話題練習(xí)說話。廣告，作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見形式，在我們周圍無時不有，無處不在。廣告對于小學(xué)生來說實在太熟悉不過了。

　　口語交際課的目的是人人參與，提高孩子們的口語交際能力。課前我讓學(xué)生搜集自己喜歡的廣告，自己也做了相關(guān)的課件。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生通過觀看他們熟悉并且喜歡的牙牙樂的廣告視頻，然后出示一些常見的廣告圖片和廣告語，讓學(xué)生走進(jìn)廣告。其次，讓學(xué)生們圍繞“談?wù)勛约鹤钕矚g的、最不喜歡的廣告，廣告內(nèi)容以及理由�！边@三個問題進(jìn)行說廣告，讓他們對廣告語的特點有個鮮明的認(rèn)識。最后，讓學(xué)生為自己喜歡的商品設(shè)計一條廣告或者為美麗的校園設(shè)計一條公益廣告，設(shè)計好了以后，讓學(xué)生在四人小組里交流并推薦好的和大家分享，讓孩子們在多種交際活動中，學(xué)習(xí)、傾聽、表達(dá)和交流，有效地發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。

　　縱觀整堂課，學(xué)生基本說出了自己的觀點，在做廣告的過程中，學(xué)生也嘗試了為自己喜歡的商品設(shè)計廣告，嘗試了為美麗的校園設(shè)計公益廣告，學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神似乎得到了培養(yǎng)。但是，一堂課下來，我卻感覺這些教學(xué)環(huán)節(jié)的實施并未體現(xiàn)出口語交際的功能，交際能力的`培養(yǎng)在本堂課上無法有效的實現(xiàn)。首先，導(dǎo)入時，我沒有很好的利用一些有趣的廣告視頻和圖片調(diào)動學(xué)生的興趣，在說廣告時，匆忙的提問學(xué)生站起來說廣告，沒有給學(xué)生充分準(zhǔn)備的時間。應(yīng)該讓學(xué)生自己先練說，然后小組交流，最后再讓學(xué)生站起來表達(dá)自己的想法。說廣告是讓他們對廣告語的特點有個鮮明的認(rèn)識，可是，在聽完學(xué)生說的廣告后，我沒有能及時、準(zhǔn)確的總結(jié)，甚至過于牽強(qiáng)地拉著學(xué)生跟著我的設(shè)計走。這點是非常不可取的。在做廣告這一環(huán)節(jié)中，孩子們還沒有能抓住廣告語的特點為其喜歡的商品或者校園量身定做廣告語，語言運用比較缺乏。同時最關(guān)鍵的是，我的課堂評價語言不到位，沒有能很好的引導(dǎo)學(xué)生。因此，課堂中學(xué)生僅僅停留在回答問題，這僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力，而真正意義上的口語交際中的交際能力、應(yīng)對能力沒有得到提升。如何上好口語交際課，確實值得我思考，口語交際課應(yīng)讓學(xué)生不僅會聽，會交流，還要學(xué)會靈活的運用。在以后的教學(xué)中，我會盡快改正自己的這些缺點，完善自己的教學(xué)，提高課堂實效性。

口語交際說說廣告教學(xué)反思4

　　語文教學(xué)要追求綜合效應(yīng)，口語交際課屬于語文課的一種，也應(yīng)追求綜合效應(yīng)�？谡Z交際，就要激發(fā)學(xué)生的主動說話的意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，表達(dá)和應(yīng)對的能力。因而要上“活”口語交際課，首先要選擇好話題，話題要貼近學(xué)生的生活。本次口語交際是圍繞“廣告”練習(xí)說話，而“廣告”在我們身邊無時不有無處不在，學(xué)生也已具有豐富的感性材料，因而在教學(xué)中，我用廣告詞導(dǎo)入，密切地聯(lián)系了學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，使每個學(xué)生，有話可說、有話要說，激發(fā)起了學(xué)生的交際興趣。其次創(chuàng)設(shè)了交際情境，通過展示一些典型的廣告詞，讓學(xué)生明確一則好廣告，表現(xiàn)形式要簡潔、新穎，內(nèi)容上要講清產(chǎn)品的特點或作用。這也為學(xué)生評說廣告和設(shè)計廣告作好了鋪墊。最后，在情境中拓展創(chuàng)新，活動延伸。讓學(xué)生給自己的校園設(shè)計廣告，有效地培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用知識的能力，達(dá)到了學(xué)于致用的教學(xué)訓(xùn)練。

　　這節(jié)課圍繞口語交際的特點，營造了和諧，寬松的交際氛圍，引發(fā)了師生之間，生生之間的雙向、多向的交流與互動，同時注重了示范引路，為學(xué)生搭建平臺，強(qiáng)化實踐，對學(xué)生進(jìn)行了綜合訓(xùn)練。

　　通過本次的教學(xué)，學(xué)生不僅詳細(xì)地了解了“商業(yè)廣告”，體會到廣告語言的精妙。還了解了公益廣告，受到了公德教育，同時提高了學(xué)生的.思維水平和語言表達(dá)能力。但還存在許多的缺點：

　　1、讓學(xué)生給自己喜歡的東西設(shè)計廣告時，學(xué)生多拿筆、書學(xué)習(xí)用品做廣告，說的面太窄了，并且廣告語不夠簡練。還可以說一些環(huán)保方面的。

　　2、課件出示的“最佳創(chuàng)意獎”的畫面時機(jī)不好，沒有起到應(yīng)有的效果。

　　這節(jié)課有許多不足，但我在以后的教學(xué)中，仍然會嘗試各種形式的語文課，并力求上得更好。

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