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體育實(shí)心球教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編精心整理的體育實(shí)心球教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。
體育實(shí)心球教學(xué)反思1
本節(jié)課的主要內(nèi)容是正面雙手頭上投擲實(shí)心球是一節(jié)鞏固提高為主的教學(xué),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定了相應(yīng)的目標(biāo),通過(guò)教學(xué)知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)達(dá)到了預(yù)期的效果。
課堂教學(xué)中運(yùn)用了游戲的組織形式,使學(xué)生輕松自然地融入到練習(xí)中去,課堂氣氛活躍,各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接的自然流暢,設(shè)計(jì)注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成,學(xué)生在教師的安排下能有序的進(jìn)行練習(xí),能自覺(jué)的等待對(duì)面的同學(xué)投擲完之后才去撿球,他們的安全意識(shí)得到了提升。
作為投擲的教學(xué),學(xué)生練習(xí)的密度一直以來(lái)都很難沖上去,我在開(kāi)始練習(xí)的分組中特意安排了動(dòng)作技術(shù)掌握較好的、感召力較強(qiáng)的.同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng),對(duì)小組內(nèi)的同伴進(jìn)行幫助和指導(dǎo),并且根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件進(jìn)行同質(zhì)分組。
通過(guò)學(xué)練習(xí)和學(xué)習(xí),我覺(jué)得學(xué)生的練習(xí)熱情很高,課堂練習(xí)密度迅速有所提升,效果很好。充分保證每一名學(xué)生都有收益和提高。結(jié)束部分的放松,我運(yùn)用了歡樂(lè)喜悅的音樂(lè)伴奏,同學(xué)們緊張情緒很快得到了放松。這正印證了專(zhuān)家所說(shuō)的好的放松等于好的訓(xùn)練。
本節(jié)課也存在不足之處:
一、學(xué)生在課堂上大膽提問(wèn)和質(zhì)疑的較少,獨(dú)立思考的能力要進(jìn)一步提高和培養(yǎng)。
二、小組之間的合作探究在課堂中體現(xiàn)的不夠。
三、雖然有些環(huán)節(jié)運(yùn)用了游戲教學(xué)模式,但是學(xué)生和老師的配合還有待進(jìn)一步提高和完善。
體育實(shí)心球教學(xué)反思2
本節(jié)課自認(rèn)為是成功的,因?yàn)榛举N合《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念,并完成了教學(xué)具體表此刻以下幾個(gè)方面:
一、導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng),教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果,良好的課堂導(dǎo)入,學(xué)生的參與熱情會(huì)立即高漲,并且對(duì)整堂課都會(huì)產(chǎn)生進(jìn)取影響。在導(dǎo)入過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),采用了富有情趣的游戲活動(dòng),營(yíng)造了一個(gè)寬松、進(jìn)取、主動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的不一樣形式玩實(shí)心球,學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中做起了準(zhǔn)備活動(dòng),這一切看起來(lái)都是那樣的自然和諧。
二、在教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“研究性學(xué)習(xí)”的理念,是現(xiàn)今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng)新。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”,其內(nèi)涵是:以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本事。傳統(tǒng)的投擲教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授,教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味,投擲形式遠(yuǎn)離生活實(shí)踐。在本課教學(xué)中,淡化了投擲技術(shù),讓學(xué)生經(jīng)過(guò)仰身走過(guò)排球網(wǎng),體會(huì)身體后仰用腰部力量投擲實(shí)心球。經(jīng)過(guò)投實(shí)心球過(guò)排球網(wǎng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要投得遠(yuǎn),還需要有必須的高度。學(xué)生經(jīng)過(guò)身邊的現(xiàn)有器材輔助掌握投擲技術(shù),既激發(fā)了掌握投擲技術(shù)的興趣,又提高了學(xué)生投擲本事,實(shí)為一舉多得。在本課教學(xué)中,學(xué)生的多次示范,教師的重點(diǎn)提示,充分營(yíng)造了濃厚的民主氛圍,實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念。
三、分層教學(xué)關(guān)注個(gè)體差異:這節(jié)課中應(yīng)用了分層教學(xué)法,以相同的投擲起點(diǎn)來(lái)挑戰(zhàn)不一樣的終點(diǎn),給素質(zhì)好的學(xué)生給予更高的要求,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取挑戰(zhàn)自我;給相對(duì)素質(zhì)差的學(xué)生給予成功的喜悅,享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?傮w來(lái)說(shuō),分層教學(xué)重視了學(xué)生主體參與和教學(xué)信息的反饋,引進(jìn)了平等競(jìng)爭(zhēng)的.激勵(lì)機(jī)制,使各類(lèi)學(xué)生在練習(xí)時(shí)都能處于亢奮狀態(tài),既能讓優(yōu)秀生“吃得飽”,又能讓期望生“吃得好”,還能讓中等生再提高,使學(xué)生在求知中感受樂(lè)趣。在這節(jié)課中,濃縮了許多新體育課程的基本理念,這些基本理念既是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破,也有助于改革體育教學(xué)模式。
四、上課場(chǎng)地簡(jiǎn)單:這節(jié)課最大的特點(diǎn)就是充分利用排球場(chǎng)。在排球場(chǎng)內(nèi)做準(zhǔn)備活動(dòng),后仰走過(guò)排球場(chǎng),投擲實(shí)心球高度過(guò)排球網(wǎng)上沿等,整節(jié)課全部在排球場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行。這是我的一種嘗試:只要一個(gè)很小的場(chǎng)地,足夠我們開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。
以上是這節(jié)體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得,當(dāng)然還存在著許多不足之處,如課堂密度的掌控、學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的及時(shí)性、排球網(wǎng)運(yùn)用的合理性等方面還有待進(jìn)一步完善。
體育實(shí)心球教學(xué)反思3
昨日,開(kāi)設(shè)了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,內(nèi)容為投擲單元的原地側(cè)向推鉛球,課題原本可以自己選擇,但是考慮到一時(shí)也難以考慮到好的素材,就自然地按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行。由于器材的原因等,在開(kāi)課前就一些具體細(xì)節(jié)也咨詢(xún)了群里的幾位老師(何孝峰、周建軍等),他們給了我一些好的建議,所以在開(kāi)課時(shí)也著重注意啦,總的來(lái)說(shuō),對(duì)這次開(kāi)課,自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的,較上次的開(kāi)課有較大的進(jìn)步。體會(huì)成功的同時(shí),也進(jìn)行了反思,發(fā)現(xiàn)仍有幾點(diǎn)不足,在以后的'教學(xué)中亟待改進(jìn)。
一、講解地過(guò)細(xì),時(shí)間過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)的次數(shù)和時(shí)間減少,以致學(xué)生自主動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)減少,應(yīng)該給學(xué)生充足的活動(dòng)和思考空間及時(shí)間:
二、課堂中出現(xiàn)極個(gè)別的男生興奮過(guò)度,不聽(tīng)指揮隨意投擲的現(xiàn)象,這類(lèi)突發(fā)現(xiàn)象的發(fā)生,我在顧全大局的情況下及時(shí)給予了處理,但是在小結(jié)時(shí)沒(méi)有針對(duì)這類(lèi)情況再加以安全教育,覺(jué)得這點(diǎn)做到還不夠到位;
三、教學(xué)環(huán)節(jié)安排執(zhí)行上不夠流暢,隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)上還存在不合理、多余的現(xiàn)象,這點(diǎn)事課前的預(yù)設(shè)做得還不夠到位,以后會(huì)注意改進(jìn);
四、教學(xué)過(guò)程中,關(guān)注個(gè)體差異做得不夠,所有的練習(xí)目標(biāo)、方法過(guò)于統(tǒng)一,針對(duì)性不明顯,導(dǎo)致學(xué)生奮斗的目標(biāo)不是很明確;
以上4點(diǎn)是其他教師評(píng)議并結(jié)合自我反思的問(wèn)題,認(rèn)清不足,以后逐漸在教學(xué)工作共改進(jìn),相信自己的教學(xué)之路一定會(huì)成功地走下去。
今日,就公開(kāi)課開(kāi)設(shè)情況,群2的何孝峰老師特來(lái)關(guān)注,在此深表感謝!
體育實(shí)心球教學(xué)反思4
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是能讓學(xué)生說(shuō)出拋實(shí)心球的用力方法與能夠讓學(xué)生做出雙手從體前拋實(shí)心球動(dòng)作,做到用力順序正確,向前上方拋出。本節(jié)課最大亮點(diǎn)是課堂常規(guī)部分非常好,體現(xiàn)了扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功,應(yīng)該保持和繼續(xù)做優(yōu)。然而最大的問(wèn)題是學(xué)生練習(xí)的密度。雖然我已經(jīng)有改進(jìn),但依然達(dá)不到理想的結(jié)果。當(dāng)然也有客觀的原因,因?yàn)閷W(xué)校的場(chǎng)地有限,而且平整的'地方十分少,要找一塊安全的練習(xí)場(chǎng)地有一定的困難。
最后同其它老師商量想出了解決辦法:改變教學(xué)方法將四列學(xué)生變?yōu)閮闪性诨@球上或塑膠跑道上,這樣密度可以提高將進(jìn)兩倍,這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。教師集中講解隊(duì)列調(diào)動(dòng)的不合理性,浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間,導(dǎo)致了課堂效率的低下。雖然這是一件小事,但讓覺(jué)得和其它的教師作好協(xié)調(diào)和溝通是非常必須和有效的,而且還應(yīng)該是在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上考慮得更加全面和細(xì)致。另外,實(shí)心球練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)男同學(xué)的力量普遍偏弱,而體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的及格標(biāo)準(zhǔn)又相對(duì)很高,因?yàn)橐谄匠6嗉泳毩?xí),并讓學(xué)生和家長(zhǎng)更加重視。
另外,還有一個(gè)在日后必需要注意的地方是實(shí)心球游戲最大注意點(diǎn)應(yīng)該是安全問(wèn)題,我強(qiáng)調(diào)的不夠突出,有一位女同學(xué)還是在沒(méi)有聽(tīng)到口令就沖出去揀球,因?yàn)榫毩?xí)隊(duì)形、組織時(shí)要把安全放在第一位。
體育實(shí)心球教學(xué)反思5
擲實(shí)心球是體育教學(xué)的重要內(nèi)容,它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)有著良好的作用,X月X日我在學(xué)校上了一堂擲實(shí)心球的體育教研課。
這節(jié)課的重點(diǎn)了,學(xué)習(xí)雙手向前投擲實(shí)心球。由于天氣比較冷,準(zhǔn)備部分我采用跑步方式進(jìn)行熱身,使學(xué)生身體各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)來(lái),并得以放松。這節(jié)課主要解決屈肘后仰、身體成滿弓的投擲動(dòng)作。首先讓學(xué)生試投,再進(jìn)行徒手教學(xué),讓學(xué)生形成投擲的概念,什么是屈肘后仰、身體成滿弓、快速揮臂,而后讓學(xué)生在有球的狀態(tài)下進(jìn)行投擲,讓學(xué)生體驗(yàn)剛才的動(dòng)作,進(jìn)一步糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生分區(qū)域練習(xí)投擲。最后就是身體的協(xié)調(diào)用力了。這也不可能在短短一節(jié)課內(nèi)完成。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、交流,才能進(jìn)一步改善動(dòng)作。最后進(jìn)行投擲比賽,比比經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后的效果怎么樣,這也是對(duì)我教學(xué)的.檢驗(yàn)。
至于游戲“車(chē)輪滾滾”最重要的是游戲的規(guī)則,在進(jìn)行游戲前,必須要把規(guī)則交代清楚,不然就會(huì)造成不必要的意見(jiàn)。
一節(jié)課下來(lái),自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的,但是還有很多的細(xì)節(jié)沒(méi)有處理好。如在進(jìn)行投擲教學(xué)時(shí),是不是找一個(gè)動(dòng)作好的、一個(gè)動(dòng)作差的,這樣有一個(gè)比較,可能會(huì)取得更好的效果。還有投擲教學(xué)時(shí)應(yīng)多讓學(xué)生體驗(yàn),不要擔(dān)心學(xué)生不會(huì),在體驗(yàn)中掌握方法;口令應(yīng)多用體育術(shù)語(yǔ),體育課堂應(yīng)輕松愉快。
體育實(shí)心球教學(xué)反思6
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié):開(kāi)始部分----基本部分----結(jié)束部分
教師活動(dòng):宣布這節(jié)課內(nèi)容----提出問(wèn)題----教師說(shuō)出正確動(dòng)作要領(lǐng)---結(jié)合器材演示示范---巡視—--糾正
預(yù)設(shè)學(xué)生行為:集合整隊(duì)---討論回答問(wèn)題---與教師互動(dòng)-----徒手練習(xí)----實(shí)戰(zhàn)---小組之間pk---掌握動(dòng)作要領(lǐng)的70%--80%----與教師互動(dòng)—完成家庭作業(yè)
設(shè)計(jì)意圖:由淺入深結(jié)合實(shí)物把復(fù)雜動(dòng)作簡(jiǎn)單化易理解把枯燥的練習(xí)趣味化
板書(shū)設(shè)計(jì)
一、開(kāi)始部分:
1、徒手操熱身運(yùn)動(dòng)
2、要求:(1)從頭到腳
。2)從遠(yuǎn)端到近端
(3)主要是上肢的熱身,目的是與第二部分的銜接。
二、基本部分:
1、教師提問(wèn)何為“鞭打動(dòng)作”
2、學(xué)生分組討論回答
3、教師闡述正確的“鞭打動(dòng)作”及實(shí)物(跳繩、武術(shù)棍)演示
4、學(xué)生把自己的答案于老師的對(duì)比
5、教師示范學(xué)生觀察
6、學(xué)生分組模仿(徒手)
7、實(shí)戰(zhàn)
8、小組之間的切磋
9、掌握動(dòng)作要領(lǐng)的'70%--80%
三、結(jié)束部分:
1、集合整隊(duì)
2、放松
3、教師與學(xué)生互動(dòng)總結(jié)
4、布置作業(yè)
5、歸還器材下課
教學(xué)反思
1、備課:備課越充分上課效果越好
2、出現(xiàn)問(wèn)題及解決方案:肩關(guān)節(jié)打不開(kāi)-----壓肩(特別注意要求抬頭)
3、經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐反饋改進(jìn)效果明顯
4、好的地方保留不好的地方改進(jìn)
體育實(shí)心球教學(xué)反思7
本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)單手側(cè)向推實(shí)心球及游戲“裝機(jī)戰(zhàn)車(chē)”是小學(xué)水平二體育課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)讓學(xué)生在體育課中玩起來(lái)的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中練。
本課我設(shè)計(jì)了兩人一組對(duì)投和投彈比賽的游戲,增加了枯燥的實(shí)心球投擲練習(xí)的趣味性,玩是小學(xué)生的天性,小學(xué)體育課中如果沒(méi)有“玩”,那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生,不能體現(xiàn)“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。因此,我在課的一開(kāi)始就設(shè)計(jì)情境,引導(dǎo)學(xué)生兩人一組力量對(duì)抗,讓學(xué)生始終在玩中開(kāi)展技能的練習(xí),獲取更多的知識(shí),進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,愉悅身心。從整單元的情況來(lái)看,學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式,整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。
新課改的體育課,我覺(jué)得并不是簡(jiǎn)單的玩或者是做游戲。因此無(wú)論教師設(shè)計(jì)了怎樣的課,其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲,即玩中學(xué)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)自下而上正確的用力順序,正確的抬肘持球姿勢(shì)和推撥動(dòng)作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)推實(shí)習(xí)球的.樂(lè)趣,體驗(yàn)推球的動(dòng)作,能比較出推和拋動(dòng)作的不同之處,初步學(xué)會(huì)單、雙手原地正面向前推實(shí)習(xí)球的動(dòng)作,發(fā)展上肢肩帶和手指力量,培養(yǎng)學(xué)生友好交往與合作的意識(shí)并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用,達(dá)到了較好的效果,許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也很快的學(xué)會(huì)了這個(gè)技術(shù)動(dòng)作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好,而且在這種教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生通過(guò)自己的親身體驗(yàn)獲得了知識(shí),較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。
體育實(shí)心球教學(xué)反思8
課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多,自主選擇學(xué)習(xí)方法。
《實(shí)心球》一課我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變,使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對(duì)性,學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)各自的興趣,自主、合作、創(chuàng)新的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。從教學(xué)資料上看體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中,改變了傳統(tǒng)的組織形式,讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴(分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)),如:創(chuàng)想試投這一環(huán)節(jié)中,經(jīng)過(guò)言語(yǔ)啟發(fā)、鼓勵(lì),讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)取創(chuàng)想、合作探究,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行了坐式、跪式、蹲式、立式模仿練習(xí),學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的`氛圍中,學(xué)習(xí)進(jìn)取性得到了最大的調(diào)動(dòng)!秾(shí)心球》一課學(xué)生在”模仿創(chuàng)想試投”的自主學(xué)習(xí)中,為了使學(xué)生體驗(yàn)歡樂(lè)和成功,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),在坐式創(chuàng)想練習(xí)中,學(xué)生大膽創(chuàng)新、進(jìn)取嘗試;在立式創(chuàng)想練習(xí)時(shí),學(xué)生分組合作,顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與同伴一齊研究性學(xué)習(xí)。在《實(shí)心球》一課的實(shí)踐反思中,我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得深究,要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中,思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使學(xué)生得到知識(shí)的積累,本事的提高和情感的升華
還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。
今后我在教學(xué)中還有待改善的地方是:
1、由于創(chuàng)想活動(dòng)的時(shí)間我沒(méi)有掌握好,只好把調(diào)節(jié)游戲給省了,直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中,雖然僅有短短的兩分鐘,可是卻給我留下了不小的遺憾,也使整節(jié)課顯得不夠完美,所以在教學(xué)時(shí)間的把握上,我今后要更加注意。
2、“創(chuàng)想試投”的教學(xué)設(shè)計(jì)上,我還要?jiǎng)有┠X筋,采用更多的不一樣形式進(jìn)行教學(xué),注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面,我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,應(yīng)更加注意對(duì)差生(行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生)的幫忙,使他們?nèi)〉锰岣,跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐,也讓他們體會(huì)到提高、成功的喜悅。
體育實(shí)心球教學(xué)反思9
今天是我教五年級(jí)投實(shí)心球的第三次課了,他們已經(jīng)都能做出準(zhǔn)確的投擲動(dòng)作,動(dòng)作方法也講過(guò)很多次了,大概他們都能背出來(lái)了,但就是在遠(yuǎn)度上沒(méi)有突破,感覺(jué)他們已經(jīng)對(duì)這個(gè)沒(méi)興趣了,于是我就苦惱了,怎樣才能有進(jìn)步呢?我苦想了很久,看到了那個(gè)裝實(shí)心球的筐子了,腦子里突然出現(xiàn)一句話:“小學(xué)階段的孩子們都喜歡上體育課,尤其是有游戲的課堂,因?yàn)樵谶@個(gè)階段他們很渴望玩”。
我腦袋靈機(jī)一動(dòng),何不讓他們來(lái)次比賽呢?于是我讓學(xué)生們站成一排,把筐子放在他們平時(shí)投球距離再遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方:“同學(xué)們這次我們看誰(shuí)能把球投進(jìn)筐子里面。”就這樣課堂再次活躍了起來(lái),讓他們覺(jué)得投實(shí)心球原來(lái)還這么有意思,他們都爭(zhēng)著想試試,而且進(jìn)球的人那種感覺(jué)真實(shí)沒(méi)法用語(yǔ)言來(lái)形容,他們有的趴在地上拍著雙手不停的高呼:“我終于投進(jìn)去了” 而且更讓我覺(jué)得不可思議的是女生也居然喜歡上了,都想來(lái)試試。再想想以前他們可是一聽(tīng)到投實(shí)心球就沒(méi)有心情,但是現(xiàn)在徹底改變了他們的`想法,這是這節(jié)課讓我覺(jué)得最欣慰的地方,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,同時(shí)讓老師也覺(jué)得很輕松。
同樣的項(xiàng)目、同樣的學(xué)生、同樣的老師,不同樣的教學(xué)方法,卻收到了不同樣效果,這讓我很受啟發(fā)。
體育實(shí)心球教學(xué)反思10
投擲實(shí)心球,是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)資料。但小學(xué)生自控本事比較弱,所以在體育課中要“動(dòng)中學(xué)、動(dòng)中健、動(dòng)中樂(lè)”的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中練。下頭就實(shí)心球的教學(xué)做一個(gè)反思:
一、玩中練
玩是小學(xué)生的天性,小學(xué)體育課中如果沒(méi)有“玩”,那么肯定不能吸引學(xué)生,不能體現(xiàn)“寓歡樂(lè)于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。所以,在教學(xué)中設(shè)計(jì)了各種各樣的游戲,讓學(xué)生自我體驗(yàn),小組體驗(yàn),來(lái)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。讓學(xué)生始終在玩中開(kāi)展技能的練習(xí),獲取更多的知識(shí),學(xué)生經(jīng)過(guò)玩,愉悅身心。從教課的'情景來(lái)看,學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式,樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。
二、玩中學(xué)
新課改的體育課,我覺(jué)得并不是簡(jiǎn)單的玩。所以無(wú)論教師設(shè)計(jì)了怎樣的.課,其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲。本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握原地雙手頭上持實(shí)心球屈肘的技術(shù)方法,即掌握投擲的出手角度和出手速度,以及重心的移動(dòng)。為此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小游戲:一個(gè)是向后的實(shí)心球傳遞接力,一個(gè)是向前的傳遞接力。經(jīng)過(guò)組織讓學(xué)生玩這兩個(gè)游戲,讓學(xué)生在玩中明白了“雙手頭上持實(shí)心球屈肘和腳步重心的移動(dòng)”這兩個(gè)重要技術(shù)的原理,并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用,到達(dá)了較好的效果,許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也很快的學(xué)會(huì)了這個(gè)技術(shù)動(dòng)作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好,并且在這種教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生經(jīng)過(guò)自我的親身體體驗(yàn)獲得了知識(shí)。
教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生語(yǔ)言不能太單調(diào),沒(méi)有更好激發(fā)學(xué)生的興趣。如:學(xué)生投的遠(yuǎn)時(shí),我只說(shuō)了“真不錯(cuò)”,“好”等語(yǔ)言,語(yǔ)言過(guò)于平淡,大眾化,對(duì)學(xué)生沒(méi)有激勵(lì)。
經(jīng)過(guò)反思,我看到了教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)以及存在的問(wèn)題,在今后教學(xué)中,應(yīng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足問(wèn)題,深挖教材,多研究學(xué)生,杜絕低效課堂現(xiàn)象發(fā)生,真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
體育實(shí)心球教學(xué)反思11
本課學(xué)習(xí)資料是雙手持實(shí)心球向前投遠(yuǎn)。如何經(jīng)過(guò)有效的方法、手段和組織措施去激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和興趣性。首先確立以身體練習(xí)為主要手段,以健康第一為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的發(fā)展為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和興趣性,探索學(xué)生創(chuàng)造思維、展示自我、完善自我的教學(xué)方法與手段,始終要把學(xué)生主動(dòng)發(fā)展放在主體地位,要經(jīng)過(guò)教師營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍,采用多種教法、手段激活學(xué)生,給學(xué)生一段自由發(fā)展空間。教師加強(qiáng)引導(dǎo)、啟發(fā),放手讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程。教師與學(xué)生共同參與活動(dòng),培養(yǎng)他們的自主性、終身體育的意識(shí)和創(chuàng)造本事,把“教學(xué)”轉(zhuǎn)化成“點(diǎn)撥”,同時(shí)在設(shè)計(jì)上采用了開(kāi)放式的教學(xué),讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)活動(dòng),并采用自我喜歡的.方式進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,創(chuàng)造欲望得到滿足。在學(xué)生的練習(xí)方法中,我們能充分感受到學(xué)生那極其豐富的想象和不受拘束的創(chuàng)造。而這無(wú)不得益于教師對(duì)學(xué)生的尊重和教學(xué)開(kāi)放式的組織。
在教學(xué)過(guò)程中,我盡量體現(xiàn)學(xué)生為主體的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的條件,構(gòu)成主動(dòng)參與的氛圍,為使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,課中不僅僅鼓勵(lì)學(xué)生參與,并且積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,把教師自我的主角放在導(dǎo)演的位置上,讓學(xué)生自我去尋找解決問(wèn)題掌握技能的方法。
總結(jié)本節(jié)課,我個(gè)人認(rèn)為總體上還算成功的,基本上到達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,體現(xiàn)了“健康第一”以人為本的教育理念?墒窃诩(xì)節(jié)方面也存在著不足,比如基本技術(shù)、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、用力順序、最終發(fā)力等,還需要多思考,多學(xué)習(xí),多積累。經(jīng)過(guò)對(duì)各種練習(xí)方法的展示和評(píng)價(jià),教師及時(shí)指出其是否合理、科學(xué)以及它的價(jià)值所在。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞和互相欣賞,有利于學(xué)生提高上、下肢力量,有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
體育實(shí)心球教學(xué)反思12
今天本節(jié)課的主要內(nèi)容是雙手從體前向前拋實(shí)心球。通過(guò)學(xué)習(xí)投擲實(shí)心球,提高學(xué)生的投擲能力。在課堂學(xué)習(xí)中,使學(xué)生能掌握動(dòng)作方法和用力順序,采用了徒手模仿、完整的技術(shù)動(dòng)作示范、加以反復(fù)練習(xí)。在最后的游戲中充分運(yùn)用器材,與上肢相配合設(shè)計(jì)成接力跑的形式。通過(guò)游戲讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中學(xué)會(huì)交流、合作、分享實(shí)踐的`成果,培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
主要優(yōu)點(diǎn):
1、帶著問(wèn)題探究拋實(shí)心球的方法,很好地解決了本節(jié)重難點(diǎn),運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法,學(xué)生練習(xí)密度適中。
2、通過(guò)游戲使本節(jié)課進(jìn)入了高潮,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,活躍了課堂氣氛,讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè),樂(lè)中學(xué)。
不足之處:
1、投擲動(dòng)作不協(xié)調(diào),還有學(xué)生的力量較小,所以學(xué)生投擲的距離較近。在今后的教學(xué)中,將加強(qiáng)學(xué)生的力量訓(xùn)練。
2、由于實(shí)心球不夠使學(xué)生練習(xí)次數(shù)減少。
3、在游戲中學(xué)生為了快而搞跌器械而跌倒,以后要加強(qiáng)注安全教育,提高奔跑能力。
總之,我在這堂課的教學(xué)中采用了一些新的手段和方法,激發(fā)了學(xué)生上體育課的興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性,為更好地完成本堂體育課的教學(xué)任務(wù),起到了較好的推動(dòng)作用。但是,在這堂課中也有不足之處,有待以后教學(xué)中改善,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
體育實(shí)心球教學(xué)反思13
我?guī)С跞w育,今年中考體育項(xiàng)目是擲實(shí)心球,這幾天對(duì)各班擲實(shí)心球進(jìn)行測(cè)試,成績(jī)不太夢(mèng)想。有的學(xué)生動(dòng)作很不到位。如何才能提高他們成績(jī)呢?
實(shí)心球是克服外界阻力的力量練習(xí),它是一項(xiàng)健身和實(shí)用價(jià)值都較高的體育健身項(xiàng)目。投擲與我們的日常生活密切相關(guān),投擲練習(xí)能全面發(fā)展學(xué)生上肢、下肢、軀干等肌肉力量,以提高身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性。對(duì)構(gòu)成強(qiáng)壯的體魄有良好的促進(jìn)作用,擲實(shí)心球是發(fā)展投擲本事的有效手段之一,
1、在實(shí)心球教學(xué)過(guò)程中,教師要探究以德育教育為核心、分層遞進(jìn)為途徑、本事培養(yǎng)為重點(diǎn)的教學(xué)方法,這對(duì)縮小學(xué)生個(gè)體間的差異,提高學(xué)生身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性。起到了進(jìn)取而又明顯的作用,有利于激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
2、在實(shí)心球教學(xué)的學(xué)練中,學(xué)生探究本事的培養(yǎng)和提高教學(xué)方法至關(guān)重要。為到達(dá)夢(mèng)想的教學(xué)效果,教師要不斷提高認(rèn)識(shí),自覺(jué)轉(zhuǎn)變觀念,以不懈的努力和求真的創(chuàng)新精神,從為了學(xué)生的一切出發(fā)進(jìn)取去探索和嘗試更多、更好的能讓學(xué)生樂(lè)意理解的教學(xué)方法。有待于今后教學(xué)中進(jìn)一步探索。
3、在推進(jìn)二期課改的今日,如何培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、敢想、敢問(wèn)、敢做的.四敢精神。以強(qiáng)身肓人為目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力和可持續(xù)發(fā)展的探索性思維,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和才能的進(jìn)取發(fā)展,追求終身收益的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,有待于今后教學(xué)中繼續(xù)深入研究。
4、在實(shí)心球的教學(xué)中,教師首先要突出以人為本,安全第一的指導(dǎo)思想,要教育學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律和學(xué)生間相互提示擲實(shí)心球時(shí)的注意事項(xiàng)。嚴(yán)格按照教師指定的位置,在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行自練或團(tuán)體練習(xí),教師在課堂學(xué)練中要嚴(yán)防個(gè)別行為偏差的學(xué)生由于個(gè)人的主觀愿望而造成不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的有損身體健康行為,而故導(dǎo)傷害事故的發(fā)生。投擲項(xiàng)目易出事故,所以,我們必須做到安全教育警鐘長(zhǎng)鳴,有了安全保證才能有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極參與鍛煉的自覺(jué)性和進(jìn)取性。
體育實(shí)心球教學(xué)反思14
本節(jié)課自認(rèn)為是成功的,因?yàn)榛痉稀墩n程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念,并完成了教學(xué)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
由于上課的教學(xué)對(duì)象是水平一的學(xué)生,他們自控能力和認(rèn)知能力都比較差,因此,從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)考慮,遵循循序漸進(jìn)的原則,圍繞單元投擲教學(xué)目標(biāo),二節(jié)課的主要內(nèi)容上都做了適當(dāng)?shù)陌才,即:各種方式的投的動(dòng)作:投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)等。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上,做了精心的規(guī)劃,即:激發(fā)興趣、身心準(zhǔn)備---培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲----積極實(shí)踐、提煉真知---活躍情趣、滲透教學(xué)---驗(yàn)收評(píng)價(jià)、創(chuàng)導(dǎo)合作---均衡發(fā)展、身心放松六個(gè)階段,力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。
一、導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng),教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果,良好的課堂導(dǎo)入,學(xué)生的參與熱情會(huì)立即高漲,而且對(duì)整堂課都會(huì)產(chǎn)生積極影響。在導(dǎo)入過(guò)程中,根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),采用了富有情趣的游戲活動(dòng),營(yíng)造了一個(gè)寬松、積極、主動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩片硬紙板、普普通通的舊報(bào)紙,學(xué)生們情不自禁的跟著老師愉快的做起了準(zhǔn)備活動(dòng),這一切看起來(lái)都是那樣的自然和諧。
二、在教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“研究性學(xué)習(xí)”的理念,是現(xiàn)今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng)新。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”,其內(nèi)涵是:以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),通過(guò)親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。傳統(tǒng)的投擲教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的'傳授,教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味,投擲形式遠(yuǎn)離生活實(shí)踐,更難讓學(xué)生以此作為健身的方法。在本單元教學(xué)中,淡化了投擲技術(shù),讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí),在學(xué)生的實(shí)踐中積極提取正確的投擲動(dòng)作,既提高了投擲能力,又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動(dòng)的興趣與積極性,實(shí)為一舉多得。在本課教學(xué)中,學(xué)生的多次示范,教師的重點(diǎn)提示,充分營(yíng)造了濃厚的民主氛圍,實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念。
三、分層教學(xué)關(guān)注個(gè)體差異:這節(jié)課中最大的特點(diǎn)就是應(yīng)用了分層教學(xué)法,以不同的投擲起點(diǎn)來(lái)挑戰(zhàn)相同的終點(diǎn),給素質(zhì)好的學(xué)生給予更高的要求,培養(yǎng)學(xué)生積極挑戰(zhàn)自我;給相對(duì)素質(zhì)差的學(xué)生給予成功的喜悅,享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?傮w來(lái)說(shuō),分層教學(xué)重視了學(xué)生主體參與和教學(xué)信息的反饋,引進(jìn)了平等競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制,使各類(lèi)學(xué)生在練習(xí)時(shí)都能處于亢奮狀態(tài),既能讓優(yōu)秀生“吃得飽”,又能讓希望生“吃得好”,還能讓中等生再提高,使學(xué)生在求知中感受樂(lè)趣。在這節(jié)課中,濃縮了許多新體育課程的基本理念,這些基本理念既是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破,也有助于改革體育教學(xué)模式。以上是這節(jié)體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得,當(dāng)然還存在著許多不足之處,如課堂密度的掌控、學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。
體育實(shí)心球教學(xué)反思15
組內(nèi)的這次同題異構(gòu)課的資料為“實(shí)心球”,在觀摩了其他教師的課以及自我上下來(lái)以后,對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了一些教學(xué)反思:
1、課前準(zhǔn)備:認(rèn)真的進(jìn)行備課,研究教材,熟悉教材,也對(duì)雙手原地頭上擲實(shí)心球的動(dòng)作進(jìn)行了練習(xí),同時(shí)也針對(duì)動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)尋找練習(xí)的方式。但在“備場(chǎng)地”上這一塊上沒(méi)有做好,籃球場(chǎng)上設(shè)置了兩塊練習(xí)場(chǎng)地,導(dǎo)致課上要進(jìn)行大幅度地隊(duì)伍調(diào)動(dòng),浪費(fèi)時(shí)間。
2、課中:太過(guò)于想要學(xué)生能夠記住教師所講,而忽略了精講多練,也正是因?yàn)闆](méi)有很好地利用起一片練習(xí)場(chǎng)地,而使得學(xué)生練習(xí)的`不“精”,在最終組織的小比賽中,采用讓學(xué)生自我累積加分的形式,雖然當(dāng)時(shí)氣氛很熱烈,學(xué)生都很進(jìn)取,卻也有弊端,就是學(xué)生胡亂加分。
3、在身體素質(zhì)練習(xí)中,因?yàn)楦杏X(jué)時(shí)間緊張,就讓學(xué)生將實(shí)心球放在了腳邊,雖然意識(shí)到了安全隱患,但沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生停止練習(xí),將球放回框中。
同時(shí)在觀看了其他教師的課以后,也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。有的教師利用一個(gè)“話題”串起一節(jié)課,有的教師利用羽毛球進(jìn)行揮臂練習(xí),再到利用羽毛球做身體素質(zhì)的練習(xí),將器材的作用發(fā)揮的淋漓盡致。這些都給我今后上公開(kāi)課帶去了經(jīng)驗(yàn)。
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