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制作課程表教學反思

時間:2022-11-25 08:40:16 教學反思 我要投稿
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制作課程表教學反思

  作為一名優(yōu)秀的教師,我們的任務之一就是教學,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,那要怎么寫好教學反思呢?下面是小編為大家收集的制作課程表教學反思,歡迎大家分享。

制作課程表教學反思

制作課程表教學反思1

  在教學中,我一如既往地采用任務驅動式教學法,啟發(fā)并引導學生完成任務。先在多媒體教學中出示學習任務,引導學生明確學習任務,激發(fā)了學生的學習興趣,接著讓學生閱讀完成第一個任務(在紙上畫課程表)。學生對課程表非常熟悉,與他們每天的學習生活密不可分,大家都想親自動手在紙上畫出一份課程表。此時讓學生動手既有知識的儲備,也是為下一個任務做準備。

  然后就是第二個任務(認識表格中的行和列),給學生介紹其理論知識,教師示范,學生看著大屏幕跟著操作,引導學生完成這一任務。當學生理解了行和列以后,從而知道了自己畫的課程表有多少行多少列。

  接下來就是第三個任務(用word制作表格),在教師介紹了表格功能的一般方法后,布置學生將自己畫的課程表,用電腦制作出來,以培養(yǎng)學生的動手能力,測試學習對表格的制作方法的掌握程度。大多學生都能迅速完成了這一表格的制作,學生嘗試表格的制作成功后的喜悅。當學生在表格中輸入文字時操作速度比較慢,讓學生面對眼前的.實際問題,指導學生思考并尋求解決問題的方法,隨后教師示范,學生看著屏幕跟著一起解決問題,效果良好。另外,要求學生嘗試制作課程表這一殘缺不全的表格時,教師一定要巡視每個學生,必要時結合本節(jié)課的知識要點進行個別輔導,讓學得不扎實的學生也能嘗受到成功的喜悅,以達到大面積提高教學質量的目的。

制作課程表教學反思2

  本課教學內(nèi)容為制作課程表,上下來的自我感覺還可以,對于信息技術課來說,教師的語言應該更具有嚴謹性與精煉性,不能太過于拖泥帶水。且更應該培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),而信息素養(yǎng)里面主要的一點應該就是讓學生有良好的信息檢索能力。在本課得到了體現(xiàn)。

  1、生動的導入,與眾不同了解概念的方法。

  本課主要讓學生了解課程表行、列、單元格的概念以及學會制作簡單的課程表。整個教授過程層層遞進,通過游戲讓學生對表格的優(yōu)勢有一個基本的了解并且緩解了學生初入課堂效率低下的問題。在概念的講解上,讓學生發(fā)現(xiàn)概念,老師詳細的講解概念,這樣使得學生對計算機的術語有了基本的認識,對于行、列、單元格的概念也有了更深刻的認識與理解。雖然是一節(jié)計算機課,但是要多方位的為學生考慮,讓學生能夠均衡向上的發(fā)展。這種方法的利用,在我認為學習理論知識的課堂上效果是非常好的,學生能夠對關鍵詞加深理解,這樣也不容易在一些較容易的或者較為重點的方面犯錯誤。

  2、引起學生情緒,拋磚引玉。

  通過一個小明同學的難題為本課的重點內(nèi)容展開做了一個良好的線索鋪設。即讓學生了解本課教學的主要內(nèi)容又培養(yǎng)了學生樂于助人的道德情操。通過難題帶動學生情緒,提高學生的上課積極性。

  3、通過任務驅動法,提高有效教學,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

  本課采用任務驅動法以及小組協(xié)作法相結合的方式,整體來看,學生的積極性很高,但是對于合作的操作進程還有些生疏,在任務中,我采取分層任務,讓學生因材施教,每個學生都有其學習的層面,也能夠促進優(yōu)生的教育,又能保障其他同學的知識獲取作用,久而久之,學生定能夠養(yǎng)成獨立思考,勇于創(chuàng)新的`好習慣。

  4、自我評價與組間評價相結合,創(chuàng)設完整的評價體系

  學生在了解制作課程表的基本操作之后,進行本課內(nèi)容的鞏固以及評價。先采取自我展示的方法,部分學生作品做的非常好,但是口頭表達能力缺不是很好,在課上,充分培養(yǎng)了他們的口頭表達能力,讓學生學會展示自己,并對自己進行合理的自我評價。為了表示公正性還進行了組間評價,并采取鼓勵機制讓學生對于此種評價能夠認真的做出自己的評斷。

  5、課后反思上課之缺憾:學生協(xié)作主體環(huán)節(jié)的挖掘。

  整節(jié)課上完,感覺層次比較明顯,知識要點也能夠細致的解決,這方面要繼續(xù)保持,但是在學生的自主學習方面還有待發(fā)掘,充分調(diào)動學生的課上積極性,發(fā)揮學生的主體意識,培養(yǎng)學生自主、探索發(fā)現(xiàn)的思想,這樣才能上一節(jié)優(yōu)秀的信息技術課。

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