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《獨(dú)坐敬亭山》教案

時(shí)間:2024-10-28 03:48:20 教案 我要投稿

【精品】《獨(dú)坐敬亭山》教案3篇

  作為一名人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的《獨(dú)坐敬亭山》教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】《獨(dú)坐敬亭山》教案3篇

《獨(dú)坐敬亭山》教案 篇1

  (一)導(dǎo)入課題,揭題。

  1、今天,老師想向同學(xué)們請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題:有誰(shuí)知道李白是怎樣的一個(gè)人嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家?你又是怎樣了解的?

  2、揭題:是啊,李白一生寫(xiě)了很多詩(shī),今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)他的一首詩(shī):獨(dú)坐敬亭山。

  3、解題:“獨(dú)坐”是什么意思?題目是什么意思?

  齊讀課題

  (二)初讀,識(shí)字,引入意境。

  1、學(xué)習(xí)生字。播放

  課件

 。海ㄗ掷碜R(shí)字)“亭字”的讀音注意什么?亭是什么樣的(頂尖,角飛翹下面有柱子。)怎樣記“亭”字?(簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)亭的樣子)“亭”字的一點(diǎn)象亭尖,口字象亭尖下面的部分,飛起的角象禿寶蓋,所以寫(xiě)寬些,丁字象亭檐及柱子。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏直硐抡罩鴮?xiě)一遍。

  1、聽(tīng)音朗讀,初識(shí)古詩(shī)。

  2、用自己喜歡的.方式朗讀古詩(shī)。

  (1)把詩(shī)讀通讀順。

 。2)個(gè)人讀,小組讀,齊讀,同桌讀。

  (三)再讀,感悟詩(shī)意。

  1、同學(xué)們?cè)僮x詩(shī),看有哪些詞不理解的,可以通過(guò)看注釋或者查字典解決,也可以和同桌交流討論,理解。

  2、集體交流詞的意思。(“眾鳥(niǎo)”許多鳥(niǎo);“高飛盡”都高高的飛走了;“孤云”孤單的云;“獨(dú)”獨(dú)自;“閑”悠閑;“相看”互相看;“不厭”不滿(mǎn)足;)

  3、小組討論交流詩(shī)句的理解。

  4、全班交流對(duì)詩(shī)句的理解。

  5、這首詩(shī)描寫(xiě)了那些景物?(鳥(niǎo)飛盡,云飄走了,孤山。)給人什么樣的感覺(jué)?(凄涼)詩(shī)人的心情怎樣?(孤單寂寞)

  天上幾只鳥(niǎo)兒高飛遠(yuǎn)去,直至無(wú)影無(wú)蹤;寥廓的長(zhǎng)空還有一片白云,卻也不愿停留,慢慢地越飄越遠(yuǎn),似乎世間萬(wàn)物都在厭棄詩(shī)人!氨M”“閑”兩個(gè)字,把讀者引入一個(gè)“靜”的境界:仿佛是在一群山鳥(niǎo)的喧鬧聲消除之后格外感到清靜;在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。因此,這兩句是寫(xiě)“動(dòng)”見(jiàn)“靜”,以 “動(dòng)”襯“靜”。這種“靜”,正烘托出詩(shī)人心靈的孤獨(dú)和寂寞。

  鳥(niǎo)飛云去之后,靜悄悄地只剩下詩(shī)人和敬亭山了。詩(shī)人凝視著秀麗的敬亭山,而敬亭山似乎也在一動(dòng)不動(dòng)地看著詩(shī)人。這使詩(shī)人很動(dòng)情-世界上大概只有它還愿和我作伴吧?“相看兩不厭”表達(dá)了詩(shī)人與敬亭山之間的深厚感情。“相”“兩”二字同義重復(fù),把詩(shī)人與敬亭山緊緊地聯(lián)在一起,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的感情。結(jié)句中“只有” 兩字也是經(jīng)過(guò)錘煉的,更突出詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛(ài)!叭松靡恢鹤阋印,鳥(niǎo)飛云去又何足掛齒!表面看來(lái),是寫(xiě)了詩(shī)人與敬亭山相對(duì)而視,脈脈含情。實(shí)際上,詩(shī)人愈是寫(xiě)山的“有情”,愈是表現(xiàn)出人的“無(wú)情”;而他那橫遭冷遇,寂寞凄涼的處境,也就在這靜謐的場(chǎng)面中透露出來(lái)了。

《獨(dú)坐敬亭山》教案 篇2

  激趣導(dǎo)入

  導(dǎo)語(yǔ):

  我們先進(jìn)行課外知識(shí)搶答:唐朝是我國(guó)古詩(shī)創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期,在眾多詩(shī)人中有兩個(gè)最有名的詩(shī)人,他們是誰(shuí)?(詩(shī)圣、詩(shī)仙)

  揭題。誰(shuí)來(lái)背背李白的詩(shī),會(huì)幾首就背幾首。

  釋題,簡(jiǎn)介背景

  讀題,看注釋?zhuān)Y(jié)合插圖,介紹背景。

  過(guò)渡:李白坐在敬亭山上看到些什么,想到些什么呢?

  學(xué)生自學(xué),初步理解

  自讀古詩(shī),做到“五不”。

  自讀古詩(shī),思考問(wèn)題,并根據(jù)注釋?zhuān)Y(jié)合插圖,逐句說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

  四人小組合作學(xué)習(xí)

  互讀古詩(shī),檢查是否做到“五不”。

  交流詩(shī)意。

  全班交流

  1、指名回答,評(píng)議交流。

  2、老師點(diǎn)撥:“閑”是悠閑的意思,在說(shuō)句意時(shí),要作詞序的調(diào)整。即“一片白云悠閑地飄去”!皡挕钡淖⑨屖恰皾M(mǎn)足”。在說(shuō)句意時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兺ā?/p>

  3、學(xué)生質(zhì)疑。師生共同解答。

  4、在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上,想象一下“眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑”是一幅怎樣的.畫(huà)面?梢杂谜Z(yǔ)言描述,也可以用畫(huà)面表現(xiàn)。

  六、 指導(dǎo)朗讀

  1、《獨(dú)坐敬亭山》圍繞著“靜”來(lái)寫(xiě),朗讀時(shí)注意語(yǔ)調(diào)輕緩,節(jié)奏要緩慢;通過(guò)朗讀,表達(dá)詩(shī)人如找到了知己似的一種輕松感。

  2、多種形式讀詩(shī):指名讀—同位讀—小組讀—齊讀等。

  七、 吟讀,體會(huì)詩(shī)人的思想感情

  1、自由吟讀。

  2、討論:詩(shī)句表明了詩(shī)人怎樣的心境?你最欣賞哪一句?

  望洞庭

  形象感知,揭示詩(shī)題

  出圖。你知道洞庭湖嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下?我們來(lái)欣賞詩(shī)人劉禺錫是怎樣描寫(xiě)的。

《獨(dú)坐敬亭山》教案 篇3

  課題

  獨(dú)坐敬亭山

  學(xué)習(xí)

  目標(biāo)

  1、感情朗讀古詩(shī),理解古詩(shī)的意思。

  2、反復(fù)誦讀古詩(shī),于品詞析句、想象意境中熟讀成誦。

  3、感受本詩(shī)借景抒情的表達(dá)方法,體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)卻不悲觀的情懷。

  知識(shí)鏈接

  李白:唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。他的一生絕大部分在漫游中渡過(guò),曾被招至長(zhǎng)安,供奉翰林。在京僅一年,就棄官而去,繼續(xù)漂蕩四方的流浪生活。《獨(dú)坐敬亭山》作于天寶十二載(公元753年),當(dāng)時(shí)距李白被罷官離開(kāi)京城長(zhǎng)安已整整十年。由于抱負(fù)得不到施展,長(zhǎng)期過(guò)著飄泊不定的生活,李白飽嘗了世態(tài)炎涼的滋味,深感孤獨(dú)與寂寞。

  合作

  探究

  1、了解李白的生平事跡,背誦其詩(shī)歌,并說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在作品中表達(dá)了怎樣的思想感情。我們學(xué)過(guò)的有:《贈(zèng)汪淪》、《望廬山瀑布》、《送孟浩然之廣陵》、《靜夜思》……

  2. 初讀詩(shī)句,理解大意

  3.學(xué)習(xí)生字:亭與停 厭與慶

  4.試著背誦古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》

  課堂精講

  一、初讀詩(shī)句,理解大意

  1、師質(zhì)疑:詩(shī)題中哪個(gè)字最讓你有感觸?(生可能談“獨(dú)”和“坐”)

  2、請(qǐng)學(xué)生以自己的'體會(huì)誦讀詩(shī)題。

  3、自主選用以上方法在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的基本意思。

  4、全班交流詩(shī)的大意:天上幾只鳥(niǎo)兒向遠(yuǎn)處飛去,直到看不見(jiàn)影子;天上的那片云也悠閑地飄向遠(yuǎn)方。此時(shí)此刻,只有敬亭山和我互相看著,怎么看也不覺(jué)得滿(mǎn)足。

  二、品讀詩(shī)句,入境悟情

  1、賞析寫(xiě)景的一、二句:眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑。

 。1)要求學(xué)生標(biāo)出描寫(xiě)景物的詞匯:———與———。(2)指名根據(jù)想象畫(huà)出景物。

 。3)質(zhì)疑:你們從“眾鳥(niǎo)飛”、“孤云去”的自然景象中體會(huì)到什么?

 。4)李白為什么會(huì)由此生出孤獨(dú)之感?角色體驗(yàn)朗讀(自己就是李白)。

  2、品析后兩句:相看兩不厭,只有敬亭山。

 。1)敬亭山和李白為何“相看兩不厭”?(4)假如“知己”敬亭山會(huì)說(shuō)話(huà),李白可能會(huì)和它說(shuō)些什么?(引導(dǎo)學(xué)生由李白抱負(fù)不得施展,有志難酬的無(wú)奈境況展開(kāi)想象。)

 。2)當(dāng)世界上的一切都遠(yuǎn)離李白的時(shí)候,他不是頹廢痛苦地生活,而是樂(lè)觀、堅(jiān)定地和敬亭山悠閑地“相看”。

  三、賞讀全詩(shī),背誦全詩(shī)

  堂堂清

  1、選讀李白的古詩(shī)。

  2、默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》,嘗試配上畫(huà)面。

  《獨(dú)坐敬亭山》教案教學(xué)設(shè)計(jì)4

  獨(dú)坐敬亭山

  李白

  眾鳥(niǎo)/高飛盡 孤云/獨(dú)去閑 相看/兩不厭 只有/敬亭山

  教學(xué)目標(biāo)

 。、借助注釋?zhuān)_理解古詩(shī)的大概意思。

  2、咀嚼重點(diǎn)詞語(yǔ),感受詩(shī)人的感情變化。

 。、能夠有感情地朗讀,并背誦和默寫(xiě)。

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