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六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教案設(shè)計(jì)文案
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,越來越多人鐘情于在社交平臺(tái)上發(fā)布文案,文案對(duì)人們的思維是有一定的感性作用的。那些火遍朋友圈的文案都是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教案設(shè)計(jì)文案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:了解綠龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的,從中懂得人類必須遵循大自然的規(guī)律,不能自作聰明,否則將適得其反。
運(yùn)用:擬旅游須知。
情感:激發(fā)學(xué)生熱愛自然、研究自然的探索精神。
一、揭題導(dǎo)入
師:大自然有無窮的秘密
出示南太平洋加拉巴哥島的圖片。
請(qǐng)根據(jù)課前搜集的資料簡(jiǎn)單說說你對(duì)加拉巴哥島島的了解。
相機(jī)出示:太平洋綠龜圖片
(通過了解背景資料進(jìn)入情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
二、整體感知
師:課文為我們揭示了大自然什么秘密?
生自讀課文后交流。
相機(jī)出示一組幼龜、老鷹、海鷗、鰹鳥等圖片。
(目的是讓學(xué)生融入到課文所描繪的情境中去)
相機(jī)出示:
大自然之道,就是這樣的。
理解:這里的道指什么?
改板:大自然之道,就是這樣的:
生口頭填空。
師提示:弱肉強(qiáng)食這就是大自然之道,大自然的規(guī)律,也是大自然的秘密。
(為理解課文的中心句當(dāng)人自作聰明時(shí),一切都可能走向反面作鋪墊)
三、感悟中心
出示:我們?cè)瓉砀闪艘患薏豢杉暗拇朗?/p>
理解愚不可及的意思(愚蠢至極點(diǎn))
為什么說我們干了一件愚不可及的蠢事呢?
默讀課文第3節(jié)至結(jié)束。
相機(jī)出示:
一只成百上千
欲進(jìn)而止?fàn)幭瓤趾?/p>
躑躅不前魚貫而出
(結(jié)合理解內(nèi)容積累詞語(yǔ))
出示:向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆:如果不是我們?nèi)祟,這些海龜根本就不會(huì)遇到危險(xiǎn)。
向?qū)槭裁炊?
引讀課文第11節(jié)
(以讀代講,注重情感體驗(yàn))
師:如果幼龜會(huì)說話,它會(huì)如何譴責(zé)我們?nèi)祟?
出示:一只死里逃生的幼龜悲憤地說道:
生寫句后交流。
(借幼龜之口談?wù)J識(shí)尊重個(gè)性化體驗(yàn))
相機(jī)出示課文最后一節(jié)。朗讀。
你同意這個(gè)說法嗎?你能舉個(gè)例子來說明嗎?你還有什么疑問?把你的想法與小組同學(xué)交流。
生合作學(xué)習(xí)后交流。
(課內(nèi)外結(jié)合,拓展學(xué)習(xí);培養(yǎng)探究精神)
四、拓展練習(xí)
出示:
為了保護(hù)加拉巴哥島的幼龜,避免悲劇的再次發(fā)生,請(qǐng)你代島上的生態(tài)環(huán)境保護(hù)部門擬一條旅游須知。
生完成后交流。
(以寫話代總結(jié),并創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)言的情境)
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