【精品】美術(shù)教案模板集合5篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)名稱:
《找找好朋友》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系,能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魚(yú)的活動(dòng)教具:紅鯉魚(yú)1條、白鯉魚(yú)2條、金鯉魚(yú)3條、黑鯉魚(yú)4條。
2、1~4的.數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:
教師組織幼兒進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,提問(wèn)幼兒圖片里面都有什么?(小魚(yú))
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1、教師邊演示教具,邊設(shè)計(jì)小魚(yú)找朋友的情節(jié),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的小魚(yú),各種顏色的小魚(yú)都有幾條?教師用數(shù)字卡表示。
2、設(shè)疑討論:(1)白鯉魚(yú)今天要找兩個(gè)好朋友,一個(gè)是比它少1的,一個(gè)是比它多1的,請(qǐng)小朋友快速說(shuō)出是哪兩種魚(yú),它們各有幾條?幼兒回答后,教師擺出卡片。
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師老師擺好的卡片,分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道2的好朋友是1和3。
4、幫助金鯉魚(yú),用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
5、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
6、游戲:找朋友,播放《找朋友》的背景音樂(lè),幼兒胸戴1-4的數(shù)字卡,請(qǐng)掛數(shù)字2或3的小朋友說(shuō):“我的朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的幼兒迅速站到他的兩邊,交換卡片,反復(fù)游戲。
(三)結(jié)束部分:教師講評(píng)這節(jié)課的授課情況。
五、活動(dòng)延伸:
在日常區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒自由進(jìn)行找朋友的數(shù)字游戲,以鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的記憶。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣,在撕紙的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)撕長(zhǎng)紙條的技能。
2、嘗試仿編兒歌,感知仿編的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩色色紙人手1—2張,每人一個(gè)小碗或一個(gè)小筐子,每人一個(gè)小勺子和小叉子。
2、一碗白色的紙條面。
3、幼兒用書(shū)《大老虎》
活動(dòng)過(guò)程:
1、看書(shū)念兒歌《大老虎》,引出主題。
教師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上的小朋友在干什么?讓我們也變個(gè)大老虎來(lái)吃飯吧!師生一起念兒歌《大老虎》。
教師:我們小朋友除了吃大米飯,還吃什么呢?
2、出示一碗面條,引起制作興趣。
教師:這是一碗什么?是什么顏色?是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的看法,探索制作的方法。
3、 教師示范講解制作的方法,引導(dǎo)幼兒一條接一條慢慢的撕長(zhǎng)條紙,不要撕的太快。
4、 幼兒進(jìn)行面條加工活動(dòng)。
教師:今天我們班要舉辦一個(gè)《好吃的面條》集餐活動(dòng),每個(gè)小朋友都要做一碗香噴噴的面條,好嗎?幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,對(duì)能力弱的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕長(zhǎng)紙,對(duì)能力強(qiáng)的.孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕細(xì)長(zhǎng)紙條。
5、 讓幼兒與同伴相互交流,介紹自己碗里的面條,再假裝吃面條,感受交流和吃面條的快樂(lè),教師給予積極的評(píng)價(jià)。
6。 帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》。
教師:我們小朋友扮演大老虎,吃面條好嗎?我們一起說(shuō):長(zhǎng)長(zhǎng)面條,噴香噴香,豆腐雞蛋,青菜肉湯。
活動(dòng)建議:
1、將小朋友做成的面條放在生活區(qū)域中,讓小朋友喂娃娃吃面條。
2、在區(qū)域活動(dòng)中提供紙張,鼓勵(lì)幼兒撕紙做許多細(xì)細(xì)的長(zhǎng)面條,不斷提高孩子靈活撕紙的能力。
活動(dòng)反思:
小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中,并與老師互動(dòng),大膽的說(shuō)自己吃過(guò)或想到的各種面食;撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到一個(gè)高潮,孩子們玩的特別開(kāi)心。
美術(shù)教案 篇3
主題畫(huà):快樂(lè)的秋游
目標(biāo):
1. 能大膽地用各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)、所做、所知、所想。
2. 感受、梳理秋季明顯的季節(jié)特色,熱愛(ài)大自然。
3. 樂(lè)意與大家分享自己的快樂(lè)與收獲。
準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:剛參加了秋游,有關(guān)于秋游的鮮活體驗(yàn)。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1) 班里有采摘成果展區(qū)、秋游活動(dòng)照片、繪畫(huà)參考
資料、彩筆。
(2) 大班幼兒用書(shū)10月分冊(cè)。
過(guò)程:
1.通過(guò)談話引發(fā)繪畫(huà)主題。
參考提問(wèn):這兩天小朋友說(shuō)了好多秋游活動(dòng)中有意思的事,你們想不想把它們記錄下來(lái)講給弟弟妹妹聽(tīng)呀?
引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第31頁(yè)。
2.幼兒按自己的感受在書(shū)上繪畫(huà)快樂(lè)的秋游活動(dòng)。
(1)幼兒依據(jù)自己的設(shè)想來(lái)選擇繪畫(huà)形式。
(2)幼兒繪畫(huà)過(guò)程中教師盡量少參與,當(dāng)幼兒遇到困
難時(shí)給予啟發(fā)和幫助。
3.教師幫助用文字記錄幼兒的講述內(nèi)容。
幼兒繪畫(huà)完成后,教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒講述,并用文字記錄下幼兒講述內(nèi)容。如幼兒表述不清楚或不通順時(shí)教師在征求幼兒同意的情況下做簡(jiǎn)單修改(記錄的`文字不能影響幼兒畫(huà)畫(huà))。
4.教師組織幼兒展示自己的畫(huà),進(jìn)行講述、交流和分享。在此過(guò)程中,既要引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)別人的畫(huà),又要對(duì)自己的畫(huà)感到自豪。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):
。1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感,培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。
(2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
。3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):
(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
(2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性,并發(fā)揮自己的想像力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。
難點(diǎn):如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn),并充滿畫(huà)面。
學(xué)習(xí)材料:
關(guān)于奇妙的微觀世界的圖片、小動(dòng)物(小昆蟲(chóng))的標(biāo)本,動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。
教學(xué)過(guò)程:
1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。
2、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物圖片以及教材中的內(nèi)容。
思考:
①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?
②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?
、鬯鼈兘o你們帶來(lái)什么樣的美感?
、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?
3、接龍游戲:各小組將你們觀察到的.爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上,比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。
4、如果你是一只小爬蟲(chóng),你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?
。1)教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型,請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。
。2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。
5、作業(yè)要求:
每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景,可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作,比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美,設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。
6、分工合作:
小組討論:誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工?
7、小組創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
8、課后小結(jié):
。1)以小組為單位表演,給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。
(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
。3)教師小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?
9、課后拓展:你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物,看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。
美術(shù)教案 篇5
教材分析:
本課通過(guò)“聞一聞”、“說(shuō)一說(shuō)”、“畫(huà)一畫(huà)”、“評(píng)一評(píng)”這五個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說(shuō)為主的模式,更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn),感受嗅覺(jué),活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。其次,要拓寬學(xué)生的思維,讓學(xué)生不能只局限在對(duì)食物味道的描繪上,要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,感受自然界中的各種味道;最后,要讓學(xué)生去體會(huì)生活中的各種的味道,將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來(lái),從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高,情感得到進(jìn)一步的升華。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解抽象繪特征,并嘗試運(yùn)用色彩知識(shí)和點(diǎn)、線、面知識(shí)進(jìn)行嗅覺(jué)的表現(xiàn)性繪畫(huà)。
2、豐富學(xué)生的感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
。、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面等方法來(lái)表現(xiàn)多種嗅覺(jué)。
2、學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺(jué)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、繪畫(huà)工具、一些氣味大的食物
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:(上課前老師在教室里噴上清新劑,直接刺激學(xué)生的嗅覺(jué),引出課題。)
師:你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候,有什么特殊的感覺(jué)嗎?
生:聞到很香的味道。(教師同時(shí)板書(shū)部分課題:嗅覺(jué))
師:聞著這么香的味道,你們想到了哪些愛(ài)吃的水果呢?
生:我想到了……(課件同時(shí)展示出各種水果圖片)
二、新授:
。、品嘗水果:
師:老師今天就帶來(lái)了一個(gè)水果,不過(guò)放在袋子里。想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)聞一聞,說(shuō)出這個(gè)水果是什么?又是什么味道的?
生:聞(蘋(píng)果、甜味)
。ń處熗瑫r(shí)再次補(bǔ)充課題:嗅覺(jué))
。、講解甜味
師:還有什么食物也是甜的?你能說(shuō)一說(shuō)它們的顏色嗎?
生:指名回答
師:原來(lái)甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色!很能引起人們的食欲。你們瞧(課件展示甜味的顏色)
生:想著這么甜的味道,看著這么漂亮的顏色,真想把這種味道畫(huà)出來(lái)呢!(再次補(bǔ)充課題:畫(huà))
師:這種甜味到底怎么畫(huà)呢?老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)幫幫管老師,誰(shuí)愿意做第一位小勇士。
生:創(chuàng)作
師:指導(dǎo),點(diǎn)評(píng)(根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。)
師:同樣的一種甜味,我們可以畫(huà)出多種作品呢!
。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>
師:你喜歡哪一張?有什么是怎么表現(xiàn)出來(lái)的?
生:指名回答
師:原來(lái)味道也可以用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)了,真是太有趣了。
3、引出酸味:
師:紅紅的蘋(píng)果是甜的,可是當(dāng)蘋(píng)果在沒(méi)有成熟的時(shí)候就是青青的,酸酸的。
師:那酸味給你帶來(lái)的色彩感覺(jué)和甜味有什么不一樣嗎?
生:指名回答
師:同學(xué)們都說(shuō)出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí),讓我們來(lái)看看,是不是這樣呢?(電腦顯示酸味的色彩)
。、聞一聞
師:老師今天要讓同學(xué)們過(guò)把癮,交換聞一聞自己帶來(lái)的東西,看看你還聞到了什么味道?通過(guò)你的表情告訴大家,并且說(shuō)一說(shuō)給你帶來(lái)了什么色彩感覺(jué)。
生:指名回答
師:原來(lái)食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢!而且不同的味道給我們帶來(lái)了不同的色彩感覺(jué)。(電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩)
師:老師這里還有三樣?xùn)|西,想請(qǐng)你們上來(lái)聞一聞,猜猜是什么?(大蒜、洋蔥、生姜)
生:我聞出了……
師:原來(lái)食物當(dāng)中有這么多的味道,只要我們?cè)谄綍r(shí)的`生活中多加留意,還能發(fā)現(xiàn)更多的呢!
5、找一找
師:(教師出示一朵花,讓學(xué)生聞一聞)除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外,自然界中也有很多的味道呢!讓我們一起到自然界中去找一找!(電腦演示自然風(fēng)光圖片。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等)
生:指名回答
。、再次引申
師:原來(lái)自然界中也有這么多的味道,正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利,我們的生活顯得更加的幸福和快樂(lè)。你們瞧!我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n,學(xué)習(xí)是多么的快樂(lè)呀;過(guò)生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福,親朋好友的祝福,還有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀。娔X演示一組幸福生活的圖片)
師:可是,在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過(guò)著非常艱苦的生活。沒(méi)有寬敞的教室、沒(méi)有象樣的桌椅,有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)!(電腦演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景)
師:同學(xué)們,剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。說(shuō)一說(shuō)。
三、作業(yè)
師:老師今天為同學(xué)們帶來(lái)了一本奇特的書(shū),你們瞧,是一本“百味書(shū)”,這本書(shū)可神氣了,它能過(guò)散發(fā)出多種味道呢!你們想做一個(gè)嗎?(想)今天老師就滿足大家的愿望,讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,共同完成一本“百味書(shū)”!
生:作業(yè)(每位同學(xué)可以畫(huà)多幅、多種味道的作品)
四、評(píng)講
五、小結(jié):
師:我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道,也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料,吃著甜甜的食物一樣,永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜,幸福快樂(lè)!
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