【精選】小班數(shù)學(xué)教案4篇
作為一名教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。
2、積極參與活動(dòng),感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套,幼兒用的小點(diǎn)卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶),若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥,小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù)),大盤子三個(gè)。
3、《搓元宵》韻律磁帶、錄音機(jī)。
4、邀請(qǐng)五名幼兒客人參加。
三、活動(dòng)過程
(一)、整理課堂教學(xué)環(huán)境。
游戲:《我的小手骨碌碌》
(二)、點(diǎn)物匹配示范教學(xué)
師:今天,我們要邀請(qǐng)幾位小朋友到班上來做客,我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫)
教師:花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來,好嗎?要變幾朵呢?你怎么知道的?師幼點(diǎn)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)。請(qǐng)幼兒示范,按花瓶上的點(diǎn)子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點(diǎn)數(shù)花朵與點(diǎn)子數(shù)是否一致,表揚(yáng)幼兒的能干。
(三)、物點(diǎn)匹配,等量匹配示范操作。
請(qǐng)出小客人,歡迎小客人。
師:小朋友數(shù)一數(shù)來了多少客人?可以用那張點(diǎn)卡表示?請(qǐng)一幼兒選擇、出示相應(yīng)的大點(diǎn)卡,師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否匹配,表揚(yáng)幼兒的.能干。
教師:一個(gè)客人一把椅子,5個(gè)客人需要幾把椅子?請(qǐng)幼兒給客人匹配椅子,師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表揚(yáng)小主人的熱情。
(四)、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。
小朋友來做客,我們?cè)趺凑写麄兡?家里有元宵粉,小朋友們想搓元宵招待他們么?你想搓幾個(gè)呢?你想搓幾個(gè)元宵你就選有幾個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡,好么?
幼兒自選點(diǎn)卡,數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子,說一說要搓幾個(gè)元宵。
按桌分發(fā)面泥,幼兒每人一個(gè)小盤子。放《搓元宵》韻律磁帶。幼兒在音樂律動(dòng)中根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)搓元宵裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點(diǎn)數(shù)搓的元宵是否與點(diǎn)子數(shù)一樣多。
四、煮元宵。師觀察,幼兒送回點(diǎn)卡,并把搓好的元宵點(diǎn)數(shù)到老師的大盤子里,老師煮元宵,小朋友休息,準(zhǔn)備吃元宵。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)目測(cè)比較物體的高矮,感知高矮的相對(duì)性。
2、學(xué)習(xí)把2―5個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。
3、 能積極主動(dòng)參與活動(dòng),感受比高矮的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三只公雞的圖片 、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。
1、師:(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友,今天老師請(qǐng)來三只公雞與小朋友一起來游戲,但是它們正在吵架,都說自己是最高的。
請(qǐng)小朋友來幫它們想想辦法,分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請(qǐng)小朋友把你的想法告訴公雞們,看能否幫助它們。(幼兒回答)
兒:三只公雞都站在同一條線上做比較,就知道誰高誰矮了。
2、從矮到高排序 。
師:你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)
3、教師與一幼兒比,教師再與一高個(gè)老師相比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。
小結(jié):要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比,當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮,而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。
3、請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作排序:從高到矮。
二、出示五只小狗,請(qǐng)幼兒從高到矮或從矮到高排序。
小結(jié):從矮到高排序,要選出最矮的排在最前面,再從剩下的中間找出最矮的,其余依次。從高到矮方法同上。
兒觀察發(fā)現(xiàn):從矮到高:像爬樓梯。從高到矮:像下樓梯。
三、集體操作活動(dòng):蘑菇娃娃比高矮。
師:小朋友,我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了,現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧,請(qǐng)你幫它們從高到矮排好后,再從矮到高排好。
四、通過游戲“找朋友比高矮”,進(jìn)一步理解高和矮的相對(duì)性。
教師自評(píng):
在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法,――使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮,在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比高矮的`物體,這樣活動(dòng)能使幼兒更感興趣,形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上,應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn);顒(dòng)中教師的話語太多,對(duì)幼兒要求過多,沒有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動(dòng)中語言要進(jìn)一步精練。
聽課教師評(píng)課:
1、教具高矮的區(qū)別不大,準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作,要有易到難。
2、活動(dòng)過程要增加趣味性。
3、在說“誰比誰高,誰比誰矮”時(shí)需要分開說,孩子不大好說。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用標(biāo)記記錄圖形的顏色和大小特征。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、活動(dòng)后能將材料收拾整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:摸獎(jiǎng)箱、各種圖形卡片、大的.標(biāo)記圖5張、標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)
學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干
活動(dòng)過程:
一、摸獎(jiǎng)游戲
1、師:小朋友,今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩,它們?cè)谀睦锬?在老師的箱子里,等一?huì),請(qǐng)小朋友們把它們一個(gè)一個(gè)地摸出來,摸到以后,請(qǐng)你說一說,你拿到的是什么樣的圖形寶寶。
2、幼兒摸圖形,并自己說說圖形。
3、摸獎(jiǎng)游戲
師:小朋友說的都很好,現(xiàn)在我們要跟圖形寶寶們來玩一個(gè)“摸獎(jiǎng)”的游戲。怎么玩呢,小朋友手里的圖形寶寶是獎(jiǎng)券,老師來摸獎(jiǎng),請(qǐng)中獎(jiǎng)的小朋友到前面來領(lǐng)獎(jiǎng)。
(1)教師摸獎(jiǎng)
。2)請(qǐng)一名幼兒摸獎(jiǎng),依次下去。
4、結(jié)束摸獎(jiǎng)游戲
師:好了,摸獎(jiǎng)游戲就先玩到這里,我們下次再玩。
二、看圖形選標(biāo)記
1、師:又有幾個(gè)圖形寶寶們來玩游戲了,我們來看看它們是誰。依次介紹。
2、師:這些圖形有什么不一樣呢?
3、我們用什么辦法把它們記錄下來呢?
4、我們來給它們選一下它們自己的標(biāo)記。怎么選呢?請(qǐng)你選一張有圖形寶寶的紙條,然后給它選好標(biāo)記,粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。
5、幼兒選標(biāo)記。
三、看圖形做標(biāo)記
1、師:剛才,我們給圖形寶寶選了標(biāo)記,現(xiàn)在我們來給圖形做標(biāo)記。
2、師:請(qǐng)你先想一想,你準(zhǔn)備給它做什么標(biāo)記。
3、幼兒做標(biāo)記。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:森林場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。
學(xué)具:人手一份:4紅4黃樹葉共8個(gè)、帽子底版一塊。
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
活動(dòng)目標(biāo)
能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。
積極參加排序活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
活動(dòng)過程
一、排隊(duì)去森林,欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。
1.出示依古比古實(shí)物,相互問好。
2.排隊(duì)去森林,了解森林里樹的顏色,欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。
評(píng)析:依古比古是幼兒最熟悉的動(dòng)畫片人物,通過與動(dòng)畫人物打招呼,很好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒排隊(duì)也是按照男孩女孩的順序排列的,無形中給予幼兒排序的概念,同時(shí)在到達(dá)森林以后,對(duì)楓樹和銀杏樹的欣賞,又一次感受到了間隔排序
二、排樹葉,了解交替排序的方法
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒排序的興趣師:一陣大風(fēng)吹來,把美麗的樹葉都吹倒了地上,讓我們一起和小樹葉玩排隊(duì)的`游戲好嗎?
2.幼兒個(gè)別嘗試排樹葉。
教師:可以怎么排呢?誰上來試試?
教師小結(jié):原來小樹葉排隊(duì)的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊(duì),另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊(duì)的。
3.幼兒模仿。
教師:小朋友,風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了,請(qǐng)也用這兩種方法排一排。
評(píng)析:通過情境的創(chuàng)設(shè),引出給樹葉排序這個(gè)環(huán)節(jié),這樣的設(shè)計(jì)使環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒容易接受,通過請(qǐng)個(gè)別幼兒展示給樹葉排隊(duì),總結(jié)出樹葉排隊(duì)的兩種方法,并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊(duì),感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律
三、做帽子,學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法
。咳4紅4黃共8片樹葉)
1.明確制作要求。
教師:依古比古要開舞會(huì)啦,小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮!
出示三張操作卡,教師提出操作要求。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。
完成快的幼兒相互交流,相互欣賞。
評(píng)析:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個(gè)知識(shí)點(diǎn),老師提供的三種材料具有層次性:第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉,請(qǐng)幼兒接下去排序,第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉,請(qǐng)幼兒接下去排序,第三種材料是空白的操作卡,幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序,這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求,體現(xiàn)了因材施教
四、戴帽子,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂
1.講評(píng)。
教師:誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊(duì)的?
2.參加舞會(huì)。
評(píng)析:本環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行講評(píng),同時(shí)也是讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣以及成功感
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。
評(píng)析:生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動(dòng)手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子成為活動(dòng)的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
(精選)小班數(shù)學(xué)教案07-26
小班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】07-25
小班數(shù)學(xué)教案(精選)07-30
小班數(shù)學(xué)教案06-17
[經(jīng)典]小班數(shù)學(xué)教案07-21
【經(jīng)典】小班數(shù)學(xué)教案08-04
小班數(shù)學(xué)教案06-15
(經(jīng)典)小班數(shù)學(xué)教案08-07
幼兒小班數(shù)學(xué)教案08-23